彩虹色的花教学设计
彩虹色的花小班教案8篇
彩虹色的花小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩虹色的花》教学设计
《彩虹色的花》教学设计《彩虹色的花》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《彩虹色的花》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《彩虹色的花》教学设计1一、书籍简介《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
二、教学设计【活动目标】1．以猜读、师生共读的方式读故事，通过前后对比“这是一朵（）的花”感受彩虹色的花乐于助人，无私奉献的精神。
2.引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。
3．通过合作“我们班的彩虹色的花”拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去，学生在合作过程中学会“倾听”。
【活动准备】1、课前制作好彩虹色花的花瓣。
2、课件、白纸【活动流程】一、课前谈话孩子们，今天早上我们已经相互认识了。
老师特别喜欢你们，所以我回去想了想又给你们带来了一本好看的书。
我们开始上课吧！二、导入1、读一首小诗：《彩虹》彩虹像是天上的七位仙女用七色的魔棒点染成的。
彩虹像一座美丽的七彩桥，如果把它放在马路上，我就可以安全通行了。
彩虹像一个淘气的`小姑娘我刚要跑过去和它交朋友，它却跑走了。
2、引读课题【这是一朵（）的花。
】三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、认识“蝴蝶页”。
（一）课件出示图片，猜读：2、现在，让我们一起走进彩虹色的花的世界！（读太阳、小蚂蚁两页）师：咦，那小蚂蚁是怎么用花瓣顺利度过难关的呢？你来猜猜看3、帮助蜥蜴A、你们猜，彩虹色的花会把哪片花瓣送给小蜥蜴？为什么？（粉红色）。
《彩虹色的花》教案及反思
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《彩虹色的花》。
文章通过讲述一朵彩虹色的花用自己的花瓣帮助各种小动物的故事，教育学生关爱他人，乐于助人。
详细内容包括：理解课文内容，体会彩虹花的精神；学习生字词，掌握句子结构；朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握句子结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的语感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会彩虹花的精神，学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会彩虹花的精神。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹的图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，引导学生掌握句子结构。
b. 学生朗读课文，教师指导，培养语感。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事，体会彩虹花的精神。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 彩虹色的花生字词句子结构朗读指导2. 彩虹花的精神：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，签字确认。
c. 根据课文内容，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事。
2. 答案：a. 生字词：略b. 课文朗读：见签字c. 故事讲述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，体会了彩虹花的精神。
但在课堂讲解部分，部分学生对句子结构掌握不够熟练，需要加强指导。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第四章《彩虹色的花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、创意写作。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，体会到彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所表现的关爱他人、乐于助人的主题。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的七种颜色，进而引入课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，进行示范朗读。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解、示范，引导学生正确书写。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容，理解课文大意。
5. 主题探讨：通过小组讨论，引导学生体会彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
6. 创意写作：学生发挥想象，以“彩虹色的花”为主题，进行创意写作。
7. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生字词：彩虹、颜色、花瓣、草地、朋友、帮助、快乐3. 课文大意：讲述了一朵彩虹色的花，乐于助人，为朋友们提供帮助，成为大家心中的英雄。
4. 主题：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：以“彩虹色的花”为主题，写一篇短文，表达自己关爱他人、乐于助人的事迹。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生能够理解关爱他人、乐于助人的重要性，但在实际操作中，仍需加强引导和培养。
2. 拓展延伸：组织学生参加志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，关爱身边需要帮助的人。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文主题的理解与探讨3. 创意写作的引导与实践4. 课后作业的设计与答案示例5. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体课件展示生字词，引导学生观察字的结构，理解字义。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论、想象等方式了解彩虹色的花的特征和色彩。
2. 培养幼儿的审美能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
3. 通过手工制作和绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 彩虹色的花的特征和色彩。
2. 手工制作彩虹色的花。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的彩虹色的花。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹色的花的特征和色彩。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 彩虹色的花图片或实物。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 导入：展示彩虹色的花图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特征和色彩。
2. 讲解：简单讲解彩虹色的花的特征和色彩，引导幼儿用手摸彩纸，感受不同颜色。
3. 手工制作：分发手工制作材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作彩虹色的花。
4. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的彩虹色的花。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：通过本次活动，让幼儿加深对彩虹色的花的认识，培养他们的审美能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对彩虹色的花的特征和色彩的理解程度。
3. 收集幼儿的作品，观察他们的创意和表现力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿户外观察自然中的花朵，让他们亲身体验大自然的美丽。
2. 邀请家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，增进亲子关系。
3. 通过故事讲述，引导幼儿了解彩虹色的花在春天的生长过程。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地结合幼儿的生活经验，让他们更好地理解和表现彩虹色的花。
3. 思考如何通过教学活动培养幼儿的审美能力和想象力。
九、教学资源：1. 彩虹色的花故事书。
彩虹色的花教案（精选14篇）
彩虹色的花教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的彩虹色的花教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
彩虹色的花教案篇1活动目标：1、理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花活动过程：一、谈话导入小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花，（出示PPT，一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。
”提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，”2、播放第5幅幻灯片故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢，”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？3、播放第7幅幻灯片故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
《彩虹色的花》精品教案及反思精选
《彩虹色的花》精品教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，主题思想探讨以及相关文学常识介绍。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的审美情感，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过课文学习，培养学生的团结协作精神和乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：课文主题思想的把握，对大自然美景的欣赏。
重点：生词学习和句子解析，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的彩虹图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们见过彩虹吗？它是什么颜色的？”由此引出课题《彩虹色的花》。
2. 阅读与理解：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，针对生词和重点句子进行讲解。
3. 例题讲解：选取课文中的一个段落，进行详细解析，指导学生学会分析句子结构，理解句子含义。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文的主题思想，引导学生认识到彩虹色的花象征着美好、和谐和团结。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生词：绚丽、缤纷、斑斓等。
3. 重点句子：课文中的优美句子。
4. 主题：美好、和谐、团结。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一篇关于彩虹色的花的作文。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生对句子解析仍存在困难，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的诗歌、散文，提高文学素养，进一步感受大自然的美好。
组织一次户外活动，让学生观察大自然中的彩虹，激发学生对大自然的热爱。
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩童话世界》中《彩虹色花》。
该故事讲述一朵彩虹色花在冬天里，将自己花瓣一片片地送给需要帮助小动物们，自己却凋谢，但她在帮助别人过程中收获快乐。
详细内容包括故事情节理解、词汇学习以及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《彩虹色花》主要情节，培养他们想象力及表达能力。
2. 学习故事中生词，如“彩虹色、花瓣、凋谢”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中彩虹色花帮助小动物们情感体验，以及学会生词。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、乐于助人意义。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色花图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩虹色花图片引发幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中花。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《彩虹色花》，引导幼儿关注故事中主要情节和生词。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿复述故事，巩固对故事情节理解。
（2）通过生词卡片，帮助幼儿学习新词汇。
4. 互动环节（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演，培养他们表达能力。
5. 情感体验（10分钟）：讨论彩虹色花帮助小动物们情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。
6. 创意手工（15分钟）：指导幼儿制作彩虹色花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色花》2. 生词列表：彩虹色、花瓣、凋谢等。
3. 故事简笔画：彩虹色花、小动物们。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《彩虹色花》故事插图，并用自己话简单描述画面。
示例答案：画面中有彩虹色花和小动物们，彩虹色花正在帮助小动物们解决问题。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色花》让幼儿感受到关爱他人、乐于助人意义，教学效果较好。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案《彩虹色的花》教案（精选14篇）《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……《彩虹色的花》教案篇2设计思路：借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。
科学彩虹色的花教案8篇
科学彩虹色的花教案8篇科学彩虹色的花教案篇1活动目标：1、幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰。
2、在嬉戏中激发幼儿的求知欲、奇怪心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好。
3、引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆交往的力量。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：1、幼儿已有玩“静静话”嬉戏的阅历。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程：(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观看纸筒的形状特征。
(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?2、鼓舞幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿沟通嬉戏玩法师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)(二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的嬉戏，体验空心的传声筒传出的声音清晰。
启发幼儿玩“静静话”嬉戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好伴侣的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“静静话”嬉戏。
(2)幼儿自由结伴玩“静静话”嬉戏。
师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。
小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“静静话”的嬉戏，体验实心的传声筒传出的声音不清晰。
1、幼儿与客人老师嬉戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩嬉戏，这次跟谁玩呢?后面有很多的客人老师也想玩静静话的嬉戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓舞幼儿查找缘由并总结。
师：客人老师听清晰静静话了吗?小伴侣听清晰了吗?为什么这次听不清晰呢?小结：小伴侣真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清晰，而实心的传声筒传出的声音不清晰，由于纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发觉记录下来。
空心的传声筒声音清晰，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清晰，我们怎样记录?(四)与客人老师再次嬉戏，结束活动。
师：客人老师想很清晰的听到静静话，小伴侣该选怎样的传声筒去跟她们做嬉戏?活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。
《彩虹色的花》教案精选
《彩虹色的花》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》一文。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，领会作者通过彩虹色的花传递的友谊与分享的主题；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
2. 领会作者通过彩虹色的花传递的友谊与分享的主题，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3. 学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，运用到写作中。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文；领会课文主题，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹挂图，引导学生观察并描述彩虹的颜色，引出课题《彩虹色的花》。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，同时找出不认识的生字词，与同桌交流讨论。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文进行逐段分析，指导学生正确朗读课文。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，演绎课文故事，让学生在实践活动中体验友谊与分享的重要性。
5. 例题讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，通过例句分析，让学生理解并学会运用。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行句子仿写，教师及时点评指导。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调友谊与分享的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱他人、乐于助人。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生字词：彩虹、分享、友谊、关爱、助人、修辞手法3. 课文段落分析：逐段概括段落大意4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“彩虹色的花”为主题，写一篇关于友谊与分享的作文。
答案示例：描述自己在日常生活中关爱他人、乐于助人的事例，表达自己对友谊与分享的认识。
2. 课后阅读：推荐阅读其他关于友谊与分享的绘本故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了课文内容，理解了友谊与分享的主题，但在课堂互动方面还有待加强。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》经典教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生通过阅读《彩虹色的花》了解彩虹色的花的生长过程和特点。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.2 教学内容《彩虹色的花》的故事情节和角色介绍。
彩虹色的花的生长过程和特点。
故事中的道德教育和价值观。
1.3 教学资源教师手册和教案。
《彩虹色的花》绘本或故事书。
彩色图片或插图。
第二章：彩虹色的花的生长过程2.1 教学目标让学生了解彩虹色的花的生长过程。
培养学生对植物生长的观察和理解能力。
2.2 教学内容彩虹色的花的种子发芽过程。
彩虹色的花的生长过程中的颜色变化。
彩虹色的花的开花和结果过程。
2.3 教学活动教师讲解彩虹色的花的生长过程，展示相关图片或插图。
学生观察彩虹色的花的生长过程，并进行记录。
学生分组讨论彩虹色的花的生长过程中的颜色变化。
第三章：彩虹色的花的特点3.1 教学目标让学生了解彩虹色的花的特点。
培养学生对植物特征的观察和描述能力。
3.2 教学内容彩虹色的花的颜色和形状特点。
彩虹色的花的香味和口感特点。
彩虹色的花的生长环境和适应能力。
3.3 教学活动教师展示彩虹色的花的实物或图片，引导学生观察其颜色和形状特点。
学生通过触摸和闻嗅来感受彩虹色的花的香味和口感特点。
学生描述彩虹色的花的特点，并进行记录。
第四章：道德教育和价值观4.1 教学目标让学生理解故事中的道德教育和价值观。
培养学生对善行和分享的重要性的认识。
4.2 教学内容故事中彩虹色的花帮助其他动物的行为。
故事中动物们对彩虹色的花的感激和回报。
故事中的道德教育和价值观的传达。
4.3 教学活动教师引导学生讨论故事中彩虹色的花帮助其他动物的行为。
学生分享自己曾经帮助他人的经历。
教师总结故事中的道德教育和价值观，并进行讲解。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结《彩虹色的花》的故事内容。
培养学生对故事的理解和思考能力。
5.2 教学内容学生总结彩虹色的花的生长过程和特点。
彩虹色的花中班教案7篇
彩虹色的花中班教案7篇彩虹色的花中班教案篇1活动目标1、利用cd照射观察各种颜色的光。
2、初步理解cd显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系。
活动概要用cd照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），观察cd表面的光。
准备活动自由选择活动科学领域】big eye small eye活动纸寻找彩虹（彩虹在哪里呢？）活动内容【导入】1。
观看动画片【寻找彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充满好奇心。
你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？彩虹都有什么颜色？怎样在我们的周围制作出彩虹呢？【展开】2、观看视频【寻找彩虹】，说说实验目标，备品以及实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么？做实验的时候都需要哪些东西呢？用手电筒和蜡烛照射cd表面的话会发出什么颜色的光呢？看一看实验顺序。
1）观察cd。
2）用cd照出各种颜色的光。
3）移动cd，寻找和彩虹一样的光。
活动1：观察cd。
】3、探究cd，说出你的感受。
用手摸一摸cd的正反面，有什么感觉？在cd上可以看见什么颜色？活动2：用cd照出各种颜色的光。
】4、用手电筒和蜡烛照射cd，观察cd折射的光。
如果想要看cd折射的光，应该怎么做呢？用灯照一照cd的背面，cd有什么颜色呢？用手电筒照一照，你看到了什么颜色？用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？【结束】5、实验结束后，big eye small eye活动纸（）寻找彩虹（可以制作彩虹）写出实验结果。
注意事项尽量把室内的光线调暗后再观察自然光。
活动评价对于利用cd的显现出的彩虹光芒和实际彩虹光芒的关系是否充分理解来进行评价。
教师活动相关信息我们通常看到的光里包含着各种颜色的光，这些光合并在一起就是我们看到的白光。
cd表面有沟槽，当有光照射的。
时候，经过沟槽反射的光就会有波长的变化，所以就会看到不同颜色的光。
波长的不同颜色也会不同。
彩虹色的花中班教案篇2活动目标1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。
2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受彩虹色的花的美丽和无私奉献精神。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对生命的热爱。
3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受彩虹色的花的特点；学会生字词。
2.教学难点：引导学生理解彩虹色的花无私奉献的精神。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.彩虹色的花图片4.小组讨论记录表四、教学过程1.导入新课（1）教师出示彩虹色的花图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这朵花有什么特点？2.自读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师提问：课文讲了一个什么故事？彩虹色的花有什么特点？3.学习课文（1）教师带领学生学习课文第一段，引导学生感受彩虹色的花的美丽。
（2）学生自读第二段，找出彩虹色的花无私奉献的例子。
（3）教师引导学生讨论：彩虹色的花为什么愿意帮助别人？它具有什么品质？4.小组讨论（1）教师提出讨论话题：你们认为彩虹色的花具有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分组讨论，记录讨论结果。
（3）教师邀请各组代表分享讨论成果。
（2）学生发表自己对彩虹色的花的认识和理解。
6.课堂作业（1）学生完成课后练习题。
（2）教师批改作业，了解学生学习情况。
7.课后拓展（1）教师布置课后作业：观察生活中的彩虹色，记录下来并与同学分享。
（2）学生完成作业，提高观察大自然的能力。
五、教学反思本节课通过学习《彩虹色的花》，让学生感受到了大自然的美丽和彩虹色的花无私奉献的精神。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，培养学生的独立思考和合作探究能力。
同时，通过小组讨论和课堂作业，让学生在实践中学会关心他人，乐于助人。
但在教学过程中，仍需注意对个别学生的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，教师可以这样引导：“同学们，我们来看看彩虹色的花是如何帮助每一个小生命的，请找出文中的具体描述。
彩虹色的花 教案 (3份)
彩虹色的花一、活动领域语言领域二、活动名称绘本故事《彩虹色的花》三、活动目标1. 理解故事情节，能够认识表示色彩的词语。
2. 感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。
3. 能够自己制作一朵彩虹色的花。
四、活动准备教学课件《彩虹色的花》PPT；自制彩虹色的花一朵；幼儿制作彩虹色的花所需的材料；表示色彩的字卡；小动物的图片；五、活动重难点1.活动重点：理解故事情节，感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，明白故事所蕴含的的哲理。
2.活动难点：能够认识表示色彩的词语，并自己制作一朵彩虹色的花。
六、活动过程（一）实物导入，引起兴趣师：今天，老师给小朋友们带来一朵特别的花，看，它看上去怎么样？有几种颜色的花瓣（六种）？都是哪几种颜色（红色、粉色、黄色、绿色、蓝色、紫色）？师：它有一个更美丽的名字叫“彩虹色的花”。
今天，我们来看看在它的身上发生了怎么样的一个故事。
（二）绘本故事《彩虹色的花》1．拿出绘本，讲述故事《彩虹色的花》部分内容。
提问：（1）在故事中，彩虹色的花有一个什么愿望？（2）都有谁接受过彩虹色的花的帮助？（3）它们分别选了彩虹色的花身上什么颜色的花瓣？2. 观看PPT，讲述绘本故事《彩虹色的花》部分内容，并用事先准备的图片及字卡简单在白板上小结故事内容。
（三）识字小游戏1.请你跟我读一读。
2.击鼓传字卡游戏。
3.帮助小动物找花瓣。
（四）完整讲述《彩虹色的花》，并向幼儿阐述故事所蕴涵的小哲理。
1.生命可以轮回，乐于助人的精神永存。
2.赠人玫瑰，手有余香。
七、活动延伸手工《我会做——彩虹色的花》你得到过别人的帮助吗？你能为被人做些什么呢？请小朋友们做一朵属于我们的彩虹色的花吧！希望你们每次看到这一束彩虹色的花时，就会想到我们愿意帮助别人的美好的心愿。
《彩虹色的花》教案
《彩虹色的花》经典教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过阅读经典绘本《彩虹色的花》，引导孩子们了解彩虹色的花的生长过程，培养孩子们的观察力和想象力，让孩子们感受到生命的美好和友谊的珍贵。
1.2 课程内容本课程将围绕绘本《彩虹色的花》展开，通过讲解彩虹色的花的生长过程、花瓣的形状和颜色等特点，让孩子们了解彩虹色的花的美丽和独特之处。
1.3 教学方法采用讲解、观察、讨论等教学方法，引导孩子们积极参与，主动思考，培养孩子们的观察力和想象力。
第二章：绘本《彩虹色的花》介绍2.1 绘本简介《彩虹色的花》是一本描绘彩虹色的花生长过程的绘本，通过精美的插图和生动的文字，让孩子们感受到彩虹色的花的美丽和生命力。
2.2 绘本内容绘本讲述了彩虹色的花在春天里绽放，它的花瓣颜色鲜艳，形状各异。
彩虹色的花在夏秋季节里结出了香甜的果实，吸引了许多小动物前来品尝。
在冬天里，彩虹色的花化作一片片雪花，为小动物们带来温暖。
2.3 教学重点引导孩子们观察绘本中的插图，了解彩虹色的花的生长过程和特点，培养孩子们的观察力和想象力。
第三章：观察彩虹色的花3.1 教学目标通过观察绘本《彩虹色的花》的插图，让孩子们了解彩虹色的花的生长过程和特点，培养孩子们的观察力和想象力。
3.2 教学步骤1) 让孩子们仔细观察绘本中的插图，描述彩虹色的花的外观特点。
2) 引导孩子们关注彩虹色的花的生长过程，了解它是如何从种子成长为花朵，再结出果实的。
3) 让孩子们发挥想象力，猜测彩虹色的花在冬天的形态。
3.3 教学评价通过孩子们的观察和描述，评估他们对彩虹色的花的了解程度，以及观察力和想象力的发展情况。
第四章：讨论彩虹色的花的特点4.1 教学目标通过讨论，让孩子们了解彩虹色的花的特点，培养孩子们的表达能力和交流能力。
4.2 教学步骤1) 让孩子们分享自己对彩虹色的花的观察结果。
2) 引导孩子们讨论彩虹色的花与其他花朵的不同之处。
3) 让孩子们谈谈自己对彩虹色的花的喜爱之情，以及为什么喜欢它。
彩虹色的花教案（精选10篇）
彩虹色的花教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的彩虹色的花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
彩虹色的花教案篇1一、教材解读：《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程（1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）观察封面，了解绘本的作者和翻译者。
（2）、观察封面，认识作者。
（3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。
赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
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彩虹色的花教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-《彩虹色的花》绘本教学设计【教材解读】《彩虹色的花》第一次接触到它的时候，就让我有了非常深刻的感受！这是一朵盛开在初雪即将融化的早春的彩虹色的花。
她由衷地和大家分享着自己的快乐。
当那些经过她的身边的小动物，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬......当他们需要帮助的时候，彩虹色的花总是慷慨地、毫不犹豫地把自己的花瓣送给他们。
当小动物们都心满意足地离开的时候，她却被埋在了雪地里。
可是，即使被学覆盖，她的希望和梦想还是在继续。
当第二年春天来临的时候，新的彩虹色的花又一次绽开在阳光底下......这本书，是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
带给我最大的感动，莫过于生命的轮回、乐于助人的精神以及那种“施比受更快乐”的感受。
我想带给孩子们的也是这样一种感受。
【教学目标】1、借助图文并茂，以图为主的形式，引导学生看图，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读，让学生感知故事，通过观察图画，体会绘本中小动物的心情，。
3、结合故事情节，以看封面、猜故事，想画面，讲故事等方式读故事，感悟“施比受更快乐”的意义，感受无私奉献的精神。
【教学重点、难点】重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
【教学准备】绘本《彩虹色的花》、课件。
【教学过程】一、看封面知信息1.了解绘本：T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）那么你们读过绘本吗？T:别着急，今天罗老师就给大家带来了一本绘本书。
这本书里面有很多很多的图画，还有不多的字，有些时候，甚至只有图画，没有文字。
这样的书我们就叫它绘本，也可以叫它们图画书。
想看看这本书吗？（想）2.欣赏封面，获取信息来，咱们先来瞧瞧这本书的封面。
（出示封面图）瞧，这就是咱们今天的主角。
你能从中获取哪些有关这本书的信息呢。
（预设：1.题目信息：《彩虹色的花》。
你知道了这本书的题目，真棒！是的（板书课题，读一读课题：这是一朵（彩虹色的花）。
）谁能说说你看到的这朵彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）预设：2.图画信息：一朵大大的彩虹色的花。
是的，颜色特别漂亮，咱们来数数，有几种颜色？就像彩虹似的。
引读课题【这是一朵（???彩虹色?? ）的花。
】预设：3.作者等：除了这幅美丽的图画，题目下面还有一行小小的字，罗老师把它们放大了，我们来看看！(你真仔细！)某某图，指的是这本书的图画是（麦克·格雷涅茨）画的，这本图画书的图画是他创作出来的。
他还创造了《月亮是什么味道》、《小卡车，我等你》等书，都很好看哦。
那这个文，说的就是图画书里边的文字是（细野绫子）写的。
发现没有，这两个人都是外国人。
所以，当我们看不懂她们在写什么的时候，就特别需要一个翻译，把外国的语言文字翻译成我们看得懂的中文，所以这本书这个蒲蒲兰译就是指翻译的人是蒲蒲兰。
不过罗老师要告诉你，这里的蒲蒲兰指的是一个绘本馆。
这个蒲蒲兰绘本馆啊，翻译了好多有趣的绘本，像罗老师手上的《遇到你真好》、《你真好》、《我爱你》等等，都是他们翻译出来带给我们的。
T：细心的小朋友还会发现，这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了好多好多好看的图画书。
小结：你们看，光看小小的封面，我们就读到了这么多的信息，真棒啊！T:所以，以后我们看到一本书，咱们首先要做的是仔细看看封面，知道有关这本书的信息。
3、观察前环衬T：看完封面还要记得往下翻，看看，这就是连接封面的一页，这就叫前环衬，连接封底的叫后环衬。
咱们先看看前环衬，你们看到了什么？（六种颜色）这就是彩虹色的花的六种颜色，像彩虹一样，真漂亮！这肯定也是一个很温馨的故事。
T：接着往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的题目和作者，还让我们看到了一副图？学生说说：（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看看，你们观察多仔细啊！还有补充吗？4.孩子们，看故事书时我们不能放过书里的每一个细节! 那么，这朵彩虹色的花身上到底发生了一个怎么样的故事呢？咱们到书中去寻找答案吧！二、猜故事知内容1、咱们一起来这幅图。
出示图1（太阳、花）这幅图里，你看到了什么？（一个太阳，光芒四射，一朵彩虹色的花）2、想听听这个故事吗？来，听听它们之间在说些什么呢？（师读故事）师：是啊，一颗小小的种子经过了漫长的冬天，终于等不及和大家见面。
那么，这朵彩虹色的花有什么愿望呢？细细读一读，想想这朵彩虹色的花有什么愿望呢？（我想跟每个人分享我的快乐！）那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
（一）边讲边出示图2及文字（蚂蚁）。
T：这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁T：孩子们，这只小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。
你猜猜蚂蚁和彩虹色的花之间会说些什么呢？（请1—2个孩子）（①小脑筋转的真快，一个小故事出现了！②你的跟她不一样呢，真好!③你可真会猜，就像一个小作家！T:你们是这么猜的，我们来看细野绫子配上了怎样的文字！出示：（文字）请你站起来读读。
T：来，罗老师揭晓答案啦！（出示图3，蚂蚁乘小船，学生看图，说）现在，谁能告诉我们，小蚂蚁摘了哪片花瓣？（橙色的）橙色的花瓣好像是特地为小蚂蚁而准备的呢，多相配啊！这个橙色的花瓣被小蚂蚁当作了什么？（小船）T: 是啊，小蚂蚁用橙色的花瓣当小船，过了河，可以去奶奶家做客了！T:你觉得当时小蚂蚁的心情怎么样？（开心，快乐）你从哪里发现的？（图上小蚂蚁的微笑）是啊，这个小小的微笑是多么满足啊！这快乐、这满足是谁带给它的？（彩虹色的花）恩，彩虹色的花给小蚂蚁带来了快乐！T:你们看，看到一幅图，咱们可以先猜猜看、想想看，接下来会发生什么样的故事，然后再去书中看一看，这也是一种阅读的好方法呢！（板书：猜）我们继续往下看2、出示图4及文字（蜥蜴）。
T：这会儿，是谁来了？——小蜥蜴。
是啊，来了一只绿色的小蜥蜴。
（板书：小蜥蜴）出示原文中的对话，来自由读一读，等下，咱们合作来读一读它们的之间的对话。
生自由读故事。
T：我们来分角色读读，老师来读旁白，我请全体女孩子来当彩虹花，全体男孩子读小蜥蜴的话，好吗？我们来试试。
生合作读完后评价：来，我来问问你这只小蜥蜴，为什么你愁眉苦脸的？（引导学生说出小蜥蜴的难题。
）再请一组来读，评价：读的真不错，不用看图话书里小蜥蜴愁眉苦脸的表情，从你的读中，我都能感受到小蜥蜴你的心情很难过了！T：彩虹色的花又是怎样帮助它的呢？咱们再来猜猜看（请学生来说一说）恩，这是你猜的！我觉得你的这个故事也挺精彩的！T:来，揭晓答案！出示图5：彩虹色的花是怎么帮助它的呢？（红色的花瓣送给了小蜥蜴当披风）是啊，你们看穿上披风的小蜥蜴多帅气啊！T:刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，咱们在阅读这些书时，可以尽情发挥我们的想象，猜猜故事的情节，这不失为一种阅读的好方法！T:瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多神气啊，穿着美丽的衣服的小蜥蜴心情怎么样？（请2、3位小朋友说一说）对啊，小蜥蜴高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
它那微微上扬的嘴角让我们感受到了它的快乐哪！（贴上红色的花瓣）T:小蜥蜴的快乐是谁给它的呀？（彩虹色的花）是啊，就是彩虹色的花让小蜥蜴开心快乐！看着小蜥蜴这么满足，你们心情怎么样？（开心、快乐的）是啊，彩虹色的花不仅给小蜥蜴带来了快乐，也给我们带来了美的享受，带来了好心情！接下来，罗老师继续讲故事了，仔细听听哦，边听还可以边猜猜接下来的故事。
（师讲小老鼠、小鸟、小刺猬的故事）3、师讲故事，生猜故事预设一：老鼠T：说说，老鼠遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎么帮助他的？（老鼠拿到扇子那副图）想象一下小老鼠会摘下哪片花瓣呢？T：（蓝色)这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了（清凉/凉快）你觉得小老鼠心情怎么样？（满足，开心、愉快、凉爽、舒服））嗯，小老鼠此时的心情也一定是愉快的。
（是啊，这些凉爽、舒服都是谁带给它的啊？）（彩虹色的花）预设二：小鸟（出示P9）1、T：这里彩虹花的花瓣有什么用途？（作为小鸟的礼物）你觉得小鸟妈妈会选择那种颜色的花瓣？（学生猜）来看看小鸟妈妈的选择！多么明快的黄色啊！2、小鸟妈妈的心情怎么样？（开心，快乐）3、是啊，它终于为女儿找到了合适的生日礼物，它快乐极了！彩虹色的花为鸟妈妈解决了烦恼，给它和小鸟带去了快乐。
他们分享了彩虹色的花的快乐！预设三：小刺猬1、T：彩虹色的花和小刺猬又发生了什么事情呢？（生讲）T:为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（因为只剩下了两片花瓣，快凋谢了）你能读出这种虚弱的、有气无力的感觉吗？2、T:可是，即使它只剩下了两片花瓣，它还在帮助别人，分享快乐。
彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。
3、这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了（大雨）小刺猬的心情怎么样？（开心，快乐）是啊，彩虹色的花用自己的花瓣为小刺猬带去了快乐！三、讲故事，享快乐1、T:故事读到这儿，没剩几页了，回过头来想想，哪位小朋友还记得彩虹色的花有什么愿望吗？（跟每个人分享她的快乐）那么它是怎样和大家分享快乐的？如果要你把故事讲给爸爸妈妈听，你最愿意分享的是哪只小动物和彩虹花的故事？（如果能够把整个故事讲下来就更棒了！）（请1-2个）2、T：多有趣多有意思啊，我们的绘本经过咱们细细地看，尽情地猜，慢慢地讲，被我们读的越来越有意思了！真了不起！T:孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，依然坚持跟每个人分享它的快乐。
四、想画面，说体会孩子们，现在彩虹色的花还剩下一片花瓣，咱们来想一想，这次，彩虹色的花会遇到谁？在它身上又会发生什么样的故事？（学生想象画面，说画面）1、师评价：恩，这是你编的故事，真棒！除了猜一猜，咱们还可以想一想接下来的故事。
（板书：想）咱们继续讲故事吧。
出示被风刮的图T:师讲述：天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了，太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来......（看到彩虹色的花，这个样子，你会有什么样的感觉？（可怜、好伤心））师评价：是啊，它给别人带来了快乐，自己却（凋谢了、枯萎了、死去了...... ）2、很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。