太和县宫集中心学校量化考评细则
中心学校教学质量分类考核奖惩办法
中心学校教学质量分类考核奖惩办法中心学校教学质量分类考核奖惩办法为全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面落实课程方案，进一步增强质量意识，加强质量管理。
根据县教学工作会议精神，结合我乡各小学实际特制定本办法。
一、教学要求1、全乡统一开设的课程必须按要求开齐上足，按时完成教学任务。
2、对语文、数学及三年级以上的自然（科学）、品德（品德与生活）、社会（品德与社会）学科，组织学生参加教育局的统考、抽考测试。
3、学前班要按开设的课程进行教学，并组织学生参加全乡统一的实践考核（实践考核内容为：学生的口语交际、手工制作、音乐、美术、舞蹈、活动）和学科基础知识测试（测试内容为：所开设的学科基础知识，以综合卷进行测试），考核、测试各占50%。
二、质量目标要求（一）学校质量目标要求1、统考目标要求（1）基本目标一类学校：披嘎、冯家村、铅厂三校校总分应高乡总平分2分以上；五星小学校总平分应高乡总平分5分以上。
二类学校：大坪子、竹箐、黑土、石龙四校校总平分达乡总平分。
三类学校：干松林、野猪冲、包谷箐三校校总平分不得低于乡总平分6分以上；红石岩小学校总平分不得低于乡总平分8分以上。
（2）年度目标学校教学质量年度目标，由中心校按年度与各学校签订。
07-08学年各校质量目标如下：一类学校：披嘎、冯家村、铅厂三校校总分与上学年相比上升1.5分以上；五星小学校总平分与上学年相比上升1分以上。
二类学校：大坪子、竹箐、黑土、石龙四校校总平分与上学年相比上升2分以上。
三类学校：干松林、野猪冲、红石岩、包谷箐四校校总平分与上年相比上升2.5分以上。
2、抽考目标要求每学期参加县级抽考的学校，学校综合成绩居同类学校前四名。
（二）科任教师学科教学质量目标要求1、统考目标求（1）基本目标一类学校：五星小学的教师学科教学成绩居全乡前5名；其它学校的教师学科教学成绩居全乡前6名。
二类学校：教师学科教学成绩居全乡前9名。
三类学校：教师学科教学成绩居全乡前11名。
宫集镇中心学校新优质学校实施方案分析5则范文
宫集镇中心学校新优质学校实施方案分析5则范文第一篇：宫集镇中心学校新优质学校实施方案分析太和县宫集镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案（2017年——2019年）太和县宫集镇中心学校 2017年3月28日太和县宫集镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案（2017年——2019年）第一部分学校创建基础一、规模与环境宫集中心校始建于1957年，位于宫集镇育才路，占地面积 51840平方米，建筑面积12980平方米，运动场面积12000平方米，教职工74人，其中专任教师74人，中教高级教师20人，中教一级教师27人，其中研究生学历1人，本科学历64人，专科学历10人，教师学历合格率达100%；在校学生1383人，有图书室与阅览室两个，学校藏有图书3.65万册，学校有理、化、生实验室各两个，按国家标准高质量配置实验器材，能满足学生做实验的要求；多媒体教室29个，配备电脑190台，接入互联网宽带150兆，满足师生上网需求。
二、优势与经验传承“仁雅厚德”的校训和“注重细节养成习惯规范有效”的校风，学校迈出了稳健的发展步伐，近几年来，学校领导班子锐意进取，严谨务实，坚持“为学生全面发展奠基为教师幸福生活服务”的办学理念，内强素质，外塑形象，不断加强师德师风建设和业务能力的培养，学校取得了长足的发展。
2015年9月，中心学校领导班子确立了“打造仁雅办学特色塑造仁恕品牌学校”的办学目标，整合资源、发扬优势、提升形象、创建特色的发展策略，立志在素质教育实践中创新发展。
学校始终坚持德育为首、智育为主，素质为本的理念。
各类活动丰富多彩，争先创优，硕果累累，先后被评为全国后勤管理先进学校、安徽省第四批家教名校、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省德育教育百校行实践基地特等奖，阜阳市农村特色示范初中、阜阳市绿色学校、阜阳市花园式学校示范校、阜阳市文明单位、阜阳市依法治校示范校、阜阳市教育系统体卫工作先进学校、阜阳市标准化建设示范学校。
学校总务处量化考核细则
学校总务处量化考核细则
本细则共设总分10分，根据总务处检查进行量化记分，实行累计扣分，扣没为止，检查结果记入班级管理量化评估总分中。
1、桌凳（4分）
桌凳保护完好无损，桌面干净者4分。
桌凳断腿残面有划痕的将酌情扣分，中间调换一套桌凳扣0.5分
2、笤帚、垃圾桶、扫帚、洒水壶等（2分）。
每丢失一件扣0.25分，除正常使用磨损外，破坏严重的每件扣0.25分。
3、门窗、玻璃、墙壁保护（1分）
凡是教室的门窗、玻璃无破损，室内外墙壁无乱涂乱画的1分，损坏及乱涂乱画扣0.25分，并由责任人及时维修好，教室门损坏扣0.5，缺损玻璃每块扣0.5分。
4、室内外开关（1分）
开关保护完好，无断裂、漏电现象的记1分，人为损坏的扣0.5分，为节约用电，各班要做到人走灯灭，下学后仍然亮点扣0.25分。
5、黑板、黑板擦（1分）
玻璃黑板，保持原样，黑板擦无裂痕，无丢失、木板不开裂记1分。
玻璃黑板每处损坏扣0.25分，黑板擦丢失扣0.5分，
6、多媒体（1分）
多媒体无人为破坏、能正常使用，记1分，出现人为破坏除适当赔偿外，扣2分。
班级文化建设评分表
宫集中心学校班级文化建设评分表
时间：2012年月日
班级文化建设评比细则
1、班级概况（20分）。
视版面布局而定五档：得20分，18分，16分，14分，10分。
2、班风建设（10分）。
班风、班级公约各5分，视内容情况而定各分五档：得5分；4分；3分；2分；1分。
3、环境建设（40分）。
（1）、墙面布置（30分），各栏目齐全，内容充实，能体现班级特色和班风班貌，视布置而定五档：30分，28分，26分，24分，20分；（2）、讲台、图书角、课桌整理摆放（10分），要求讲台擦拭干净，图书角内图书摆放整齐，课桌横竖成一线。
视布局而定分为五档：10分，8分，6分，4分，2分。
4、学生作品（30分）：每班要有两个学生作品栏，作品为学生的真实作品，篇章布局合理、有特色，能真正激励学生努力学习，发挥学生的主观能动性，视布局而定五档：30分，28分，26分，24分，20分。
5、若某一项不布置，该项不得分。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
太和县规范中小学办学行为评分细则
太和县中小学规范办学行为专项督查评分细则一级指标二级指标权重得分一、规范招生行为1、义务教育阶段学校实行划片免试就近入学，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试；不拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。
62、普通高中招生严格执行“三限”政策，严格执行教育主管部门下达的招生计划，择校生比例不得超过当年本校招生计划总数的30%。
63、学校不向社会公布或宣传本校中考、高考成绩；不以任何形式向学生、社会发布其他各种虚假宣传资料和信息。
5二、规范办校办班行为4、义务教育阶段学校不分重点班和非重点班； 55、控制班额和班级数。
小学每班不超过46人；初中不超过50人；普通高中不超过56人。
5三、规范教学行为6、执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程。
6 7、双休日和其他法定节假日不上课，不以任何名目(包括家长委员会、培训中心)利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。
6 8、控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量；严格规范日常考试，不公布学生考试成绩，不排列名次，不按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。
69、科学安排作息时间。
走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。
学生每天集体体育锻炼不少于1小时。
6四、规范收费行为10、义务教育阶段学校要落实义务教育经费保障机制的各项政策，不得自行以各种形式向学生和家长收费。
普通高中、幼儿园严格按规定的项目和标准收费。
611、实行收费公示制度，做到收支两条线。
按规定代收费的，及时结帐，结余费用及时退还给学生。
6五、规范教师行为12、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。
513、教师无有偿家教、有偿补课、私自在校外兼课、兼职等行为，不组织学生统一征订教辅材料。
6 14、教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。
太和小学教师教学教研常规工作考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则第一篇：太和小学教师教学教研常规工作考核细则太和小学教师教学教研常规工作考核细则（试行）根据奉教科所发[2009]8号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、教学工作：（80分）（一）计划、总结（10分）1、开学初拟出学科计划,学期末写出教学工作总结。
单元教学前要写出单元计划，单元教学计划写在单元备课前，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理。
（5分）无学科计划者扣2分，无单元计划者扣1分，无总结者扣2分，不合要求者每项扣0.5分。
2、学期中、期末写出工作总结。
要突出本学期主要工作内容、效果、收获与不足等。
（5分）无总结者扣5分，缺一样扣2.5分，不合要求者每项扣0.5分。
（二）教学设计（备课）（15分）1、每课（节）目标明确，内容具体。
（2分）目标不明确，内容不具体者每篇扣0.2分。
2、每课（节）板书设计科学。
（2分）板书设计不科学者每篇扣0.2分。
3、每课（节）作业设计合理。
（2分）作业设计不合理者每篇扣0.2分。
4、每学期要有教学反思或教学后记8篇及以上。
（2分）教学反思或教学后记2次以上过于简单扣0.5分，差一篇扣0.5分。
5、不抄袭、不沿用旧教案。
（2分）否则扣10分。
6、语文教师备课数要求56课时以上，数学教师备课数要求50课时以上。
（5分）55岁以上的教师可备20%的略案；55岁以下的教师，必备详案，可采用书批、活页相结合的的方式。
备课数量不够的，每缺一课时扣0.2分。
（三）课堂教学（上课）（15分）1、教师必须按规定上课，不得随意调课或增减课时。
（3分）若检查时发现有违反规定者或有人检举到学校者扣3分。
2、教师要正确使用教材和教学资料，使用普通话，教学过程中无知识性错误。
（3分）否则每项扣1分。
3、不随意停学生的课，严禁体罚和变相体罚学生。
（3分）否则只要有其中之一者扣3分。
4、按时上下课，教室内教师不吸烟、不接打电话，不睡觉。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了加强学校管理，建立良好的校风、班风和学风，促进学生全面发展，特制定本积分量化考核细则。
二、考核原则1. 公平、公正、公开原则：对所有学生一视同仁，考核标准和结果公开透明。
2. 量化原则：将学生的表现转化为具体的积分，便于统计和比较。
3. 激励原则：通过积分奖励优秀学生，激励其他学生积极进取。
三、考核内容及积分标准（一）思想品德（基础分20 分）1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质和行为习惯，加5 分。
2. 尊敬师长，团结同学，礼貌待人，主动帮助他人，加3 5 分。
3. 诚实守信，言行一致，不说谎、不抄袭，加3 5 分。
4. 遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，加3 5 分。
5. 有违纪行为，如打架、骂人、偷窃等，扣5 10 分。
（二）学业表现（基础分30 分）1. 按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，加5 10 分。
2. 学习成绩优秀，在考试中取得显著进步，加5 10 分。
3. 参加学科竞赛、科技创新等活动并获奖，加5 10 分。
4. 抄袭作业、考试作弊等，扣5 10 分。
（三）纪律表现（基础分20 分）1. 遵守学校的各项规章制度，按时到校，不迟到、早退、旷课，加5 10 分。
2. 遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情，加3 5 分。
3. 遵守课间纪律，不追逐打闹，不大声喧哗，加3 5 分。
4. 违反学校纪律，如吸烟、喝酒、携带违禁物品等，扣5 10 分。
（四）文体活动（基础分10 分）1. 积极参加学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，加3 5 分。
2. 在文体活动中表现突出，为班级或学校争得荣誉，加5 10 分。
3. 不参加学校组织的文体活动，扣3 5 分。
（五）劳动卫生（基础分20 分）1. 积极参加劳动，认真完成值日任务，保持教室、校园整洁，加5 10 分。
2. 爱护劳动工具，节约水电资源，加3 5 分。
3. 随地吐痰、乱扔垃圾、破坏环境卫生等，扣5 10 分。
太和县宫集中心学校量化考评细则
太和县宫集中心学校量化考评细则太和县宫集中心学校量化考评细则一、总则1、为深化学校内部管理体制改革，进一步推进依法治校和民主管理进程，使学校的教育教学管理逐步走向规范化、科学化和制度化的轨道，根据教育教学的特点和《安徽省中小学办学行为规范》（教基【2009】11号），结合我校的实际情况，制定本细则。
2、本细则适用对象为本校全体教职员工。
3、本细则以学期为单位实行积分量化考评。
4、本实施细则的制定依据《安徽省中小学管理规范》、《阜阳市中小学幼儿园管理规范》及上级各种文件规定。
二、考评原则1、“优胜劣汰、按劳分配、优质优酬”原则。
2、科学性原则：采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果真实反映教师工作水平。
3、客观性原则：客观公正地考核评价每位教师。
4、一切从工作实绩出发。
5、激励性原则：从多方面，多层次对教师的工作实绩进行考核、鼓励，从而激发教师工作的积极性和主动性。
6、全面性原则：从德能勤绩四个方面，全方位多层次纵深地考评教师的教育教学工作，以全面反映教师的工作能力和整体素质。
三、考评内容从“德、能、勤、绩”诸方面表现进行全面考评。
德：是指法制观念、思想作风、职业道德、个性心理品质、伦理道德。
能：是指学识水平、专业知识、技术水平和工作能力。
勤：是指出勤、工作态度、事业性、创造性。
绩：是指工作实绩、履行本岗职责，完成工作数量、质量和效率。
四、考评细则（一）师德表现（德10%）（党支部、政教处）1、评分标准：严格遵守国家法律法规，《教师职业道德规范》，热爱祖国，拥护党的领导，遵规守纪，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神，热爱教育事业，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，积极参加课改实验，完成学校各项任务，记基本分10分。
2、量化评价依据：遵守《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及省、市、县有关规章制度。
3、量化评价描述：严格按照县镇制定的《备课规范细则》《作业规范细则》，按照课程标准，本岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力，主动获取新知识、新信息，精心策划完善知识结构、掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字能力，善于做思想工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理协调能力；具有课改实践、教学评价、教研科研的能力；有班主任工作经历和一定管理经验。
学校量化评分考核制度范本
学校量化评分考核制度范本一、总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动师生积极性，促进学校各项工作全面发展，制定本制度。
第二条学校量化评分考核制度坚持公平、公正、公开、透明的原则，实行月量化考核，对师生进行全面评价。
第三条学校量化评分考核结果作为师生评优评先、职称晋升、岗位调整等方面的重要依据。
二、考核对象与内容第四条考核对象：学校全体师生。
第五条考核内容：1. 教师考核内容：教育教学工作、师德师风、继续教育、教育教学研究、教育教学成果、参与学校各项工作等。
2. 学生考核内容：德育表现、学业成绩、体育锻炼、艺术素养、科技活动、团队活动、社会实践等。
三、考核指标与分值第六条教师考核指标与分值：1. 教育教学工作：30分2. 师德师风：20分3. 继续教育：10分4. 教育教学研究：10分5. 教育教学成果：10分6. 参与学校各项工作：10分第七条学生考核指标与分值：1. 德育表现：30分2. 学业成绩：40分3. 体育锻炼：10分4. 艺术素养：10分5. 科技活动：5分6. 团队活动：5分7. 社会实践：5分四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 制定考核方案：学校行政会议研究确定考核方案，报上级主管部门审批。
2. 宣传发动：学期初召开师生大会，宣传考核制度，明确考核要求。
3. 实施考核：每月进行一次考核，教师自评、学生互评、领导评价相结合。
4. 公示结果：每月末在学校公示栏公示考核结果。
5. 总结反馈：学期末对考核结果进行总结，反馈给师生，并提出改进措施。
第九条考核方法：1. 教师考核：采用定量和定性相结合的方法，各项指标按分值分配权重，总分100分。
2. 学生考核：采用量化评分表，各项指标按分值分配权重，总分100分。
五、奖励与惩罚第十条奖励措施：1. 教师：学期末根据考核结果，给予排名前一定的教师颁发“教育教学先进工作者”、“师德师风先进个人”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。
考试制度
宫集小学考试管理制度考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。
为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。
第一部分：单元质量检测工作一、命题和印制1、单元测试题一律使用全县统一印制的试卷，使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。
2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习，如果需要大量印制，请到教委印制。
3、注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。
二、考试和判卷1、语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。
教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。
2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。
3、单元测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评价，一般情况按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。
三、分析和补偿1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。
教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。
2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。
第二部分：期末质量检测工作一、命题和印制1、一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用县教研室小学部统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。
其他学科一般采用镇教研室统一命题的测试题。
2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，，确保命题质量。
量化积分评比细则
量化积分评比细则一、出勤与请假学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
迟到或早退每次扣1分，旷课每节扣3分。
请假需提前向班主任或任课老师请假，事后补假无效。
病假需提供医院证明，事假需说明合理理由。
请假一天以内扣0.5分，超过一天每天扣1分。
二、课堂与自习纪律课堂上应保持安静，不随意说话、打闹，不做与学习无关的事。
违反者每次扣2分。
自习时应专心致志，不得大声讨论、互相干扰。
违反者每次扣1分。
三、集会活动纪律参加学校或班级组织的集会活动时，应按时到达指定地点，按指定位置就座，不得随意离场。
违反者每次扣2分。
集会期间应保持安静，不喧哗、不打闹。
违反者每次扣1分。
四、个人行为与礼仪学生应穿着整洁，符合学校规定。
不符合着装要求者每次扣1分。
对师长应有礼貌，遇到老师或长辈要主动打招呼。
不尊重师长者每次扣2分。
学生间应和睦相处，互帮互助。
打架斗殴者每次扣5分，并视情节严重程度给予纪律处分。
五、学习成绩与作业每次考试成绩优异者（如班级前10%）可获得相应加分，具体分值根据考试成绩确定。
作业应按时完成，迟交者每次扣1分，未交者每次扣2分。
六、班级建设贡献积极参加班级组织的各项活动，为班级争得荣誉者，根据贡献大小给予加分。
主动为班级建设出谋划策，提出有益建议并被采纳者，给予加分奖励。
七、奖惩与举报制度对于表现优异的学生，可给予物质奖励或荣誉称号。
对于违反校规校纪的行为，除扣分外，还可视情节给予警告、通报批评等纪律处分。
鼓励学生互相监督，对于举报违纪行为的学生，经查实后给予加分奖励，并对被举报者进行相应的扣分处理。
八、名次进步与退步在学习成绩或量化积分排名中，与上一次相比名次有所提升者，根据提升幅度给予加分奖励。
名次退步者，根据退步幅度进行扣分处理，鼓励其分析原因并迎头赶上。
注：本评比细则旨在规范学生行为，促进良好班风学风的形成。
所有扣分和加分情况将定期公布，并作为学期末评优评先的重要依据。
希望同学们自觉遵守规定，共同进步。
太和初级中学学生评价方案
太和初级中学学生评价方案第一篇：太和初级中学学生评价方案太和初级中学学生评价方案一、指导思想随着时代的发展，社会形势的变化以及教育改革的深入，传统的学生评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏移，使其已成为束缚素质教育获得新突破的一个瓶颈。
《国家基础教育改革纲要》指出：建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
我校提出学生评价坚持综合素质评价与学科发展性评价相结合，灵活采用毕业会考合格与学分达标两种制式。
我们在具体实践中要坚持如下理念：重结果更重过程；让学生生动活泼主动发展；树立“以学生为本位”的教育价值观，“以素质为本位”的教育质量观，“以创新为本位”的教育目标观。
二、评价原则新课程学生评价目的是促进学生生动活泼、主动发展，要用有效的评价方式来鼓励学生，让学生在现有基础上谋求实实在在的发展，它关注让学生学会更多的学习策略，给学生提供表现自己所知所能的各种机会。
这就要求评价应遵循如下原则：1、有效促进学生的发展。
评价的方法与手段可以多样化，也可以不断更新，其目的只能是如何更为有效促进学生发展。
2、重视定性评价。
传统单一的打分排名老办法要革新，试行评语评定、等级评定。
3、以鼓励、表扬等积极的评价为主。
用发展的眼光看学生，相信青少年学识素养的可塑性。
4、尊重每个学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
让每一个学生在现有条件下接受最好的教育，教师眼中没有差生和最后一名。
5、让学生、家长都来参与评价。
充分发挥学生主动意识和自主体验，调动社会有效督察、积极配合等有利因素。
6、注重学生实践创新精神。
始终把握培养学生创新精神和实践能力这一核心的素质教育目标。
三、评价目标1、考试合格。
思想政治、语文、数学、英语、政治、历史与社会、体育与健康、艺术等必修课以毕业会考合格为依据，达到上级规定要求即可毕业（可补考）。
宫集中心学校班级量化管理细则 (最新)
宫集中心学校班级量化管理细则为了鼓励班主任落实教育管理职能，做到全面负责，全面育人，更为激励成绩显著的班主任，特制定班级量化考评细则。
一、升旗、集会时，班主任组织本班学生按时参加，并在班级队伍中走动，按时参加且班级秩序良好者，记10分，班主任不参加者，扣5分。
二、学校举行的活动（演讲、征文、运动会材料、文艺汇演、留守儿童材料、安全材料、校内外住宿生材料)按时交送者记5分，不按时交者除限期交送材料外另扣5分/天。
三、每周交广播稿一篇，按质按量交者记5分，否则不记分。
四、保持墙壁门窗整洁卫生，不乱涂抹，有涂抹者扣5分。
五、发生安全事故、打架，必须在第一时间内汇报，瞒报者扣量化分5分/人次。
六、学生有下列情形之一者，每人次扣班级量化分10分。
（1）、翻越学校围墙的；（2）、攀爬假山、桥栏、校园文化设施，在花园内骑自行车及破坏花草树木的；（3）、与他人打架、勾结校外人员打学生、把社会青年带进校园的（此项每人次扣班级量化分20分）；（4）、男生留长发、染发、只穿脱鞋背心，女生染发、烫发、戴首饰戴的；（5）、带管制刀具进校的；（6）、敲诈勒索他人财物的；（7）、顶撞老师，造成恶劣影响的；七、学生有下列情形之一的，每人次扣班级量化分5分(1)、进入校园骑自行车的；(2)、讲脏话或骂人的；在校园内追逐打闹的；(3)、乱丢垃圾的。
（4）、在校园内抽烟的。
八、期中、期末考试成绩加分，第一名200分，最后一名100分，各年级算法如下：每年名次差额200100-班级数。
计算公式为：2001002001--⨯（名次一）班级数。
九、若临时性活动需要加分，需要报学校研究后方可执行。
注：1、政教处每月汇总各种量化分（卫生、各种加分、扣分等），原则上每个年级量化分前三分之一的班级为文明班级，颁发“文明班级”荣誉证书。
2、如连续两学期量化分年级倒数第一，学校将视情况对班主任进行调整。
3、不服从管理或对领导布置的工作消极应付的以及班级每学期打架事件累计三次的，当年不得被评为优秀班主任，所在班级不得被评为优秀班集体。
太和县教育系统校务公开考评细则_图文(精)
2011年太和县教育系统校务公开考评细则单位：时间：指标类别(分值分级指标考评标准考评方式考评得分备注考评内容分值小计A组织领导15分A1 成立以校长为组长（1），党、政、工及有关部门主要负责人组成的校务公开领导小组（1）。
2缺一项扣1分，不健全的扣1分查资料档案A2校务公开领导小组下设校务公开小组（1），校务公开监督小组（1）。
2缺一项扣1分查资料档案A3 校务公开领导小组、公开小组、监督小组分工明确，责任到人（3）。
3岗位职责不健全扣1分查资料记录档案A4校务公开领导小组每学期至少召开二次专题会议研究校务公开工作（4）。
4少一次扣2分查资料记录档案A5监督小组每学期至少组织二次专题检查（4）。
4少一次扣2分查资料记录档案B 具体措施20分B1结合本单位实际制定校务公开实施方案或实施细则（5）。
5达到要求5分查资料B2建立支部书记、校长是第一责任人，各部4未达到要求1分，缺一项扣查资料门、处室分工合作的校务公开责任制（2），校务公开责任制分解到人（2）。
2分B3建立以教代会为基本载体（1），校务公开栏为主要形式（1）校园网、校情发布会、通报会、简报等为辅助手段（3）的公开机制。
5缺一项扣1分查资料实地查看B4根据公开内容，严格按照固定公开、定期公开、逐段公开、即时公开的程序进行公开，并建立校务公开台账（6）。
6每缺一项扣1分查资料C公开内C1 教代会制度健全，按要求程序召开教代会，职权落实（6）。
6未召开不得分，缺一项扣1分查资料照片座谈会容详实38分C2 学校改革发展的重要规划、举措、实施方案经教代会通过并及时公开（6）。
6缺一项扣1分查资料座谈会C3 干部岗位责任和党风廉政建设制度、纪律规定及执行情况，校内各项规章制度及时公开（4）。
4缺一项扣1分查资料C4 涉及教职工利益的事项，如：职称评聘、评优评先、岗位设置、工作量计算、教育成果评审、绩效考核等及时公开（6）。
6缺一项扣1分查资料座谈会C5 涉及学生切身3缺一项扣查资料利益的事项，如：代收费项目、依据、标准，“三免一补”政策落实、招生计划、政策等及时公开（3）。
宫集镇中心学校新优质学校实施方案分析
太和县宫集镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案（2017年——2019年）太和县宫集镇中心学校2017年3月28日太和县宫集镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案（2017年——2019年）第一部分学校创建基础一、规模与环境宫集中心校始建于1957年，位于宫集镇育才路，占地面积 51840 平方米，建筑面积12980平方米，运动场面积12000平方米，教职工74人，其中专任教师74人，中教高级教师20人，中教一级教师27人，其中研究生学历1人，本科学历64人，专科学历10人，教师学历合格率达100%；在校学生1383人，有图书室与阅览室两个，学校藏有图书 3.65万册，学校有理、化、生实验室各两个，按国家标准高质量配置实验器材，能满足学生做实验的要求；多媒体教室29个，配备电脑190台，接入互联网宽带150兆，满足师生上网需求。
二、优势与经验传承“仁雅厚德”的校训和“注重细节养成习惯规范有效”的校风，学校迈出了稳健的发展步伐，近几年来，学校领导班子锐意进取，严谨务实，坚持“为学生全面发展奠基为教师幸福生活服务”的办学理念，内强素质，外塑形象，不断加强师德师风建设和业务能力的培养，学校取得了长足的发展。
2015年9月，中心学校领导班子确立了“打造仁雅办学特色塑造仁恕品牌学校”的办学目标，整合资源、发扬优势、提升形象、创建特色的发展策略，立志在素质教育实践中创新发展。
学校始终坚持德育为首、智育为主，素质为本的理念。
各类活动丰富多彩，争先创优，硕果累累，先后被评为全国后勤管理先进学校、安徽省第四批家教名校、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省德育教育百校行实践基地特等奖，阜阳市农村特色示范初中、阜阳市绿色学校、阜阳市花园式学校示范校、阜阳市文明单位、阜阳市依法治校示范校、阜阳市教育系统体卫工作先进学校、阜阳市标准化建设示范学校。
三、问题与挑战1、高素质教师队伍仍需倾力打造。
学校班级量化评比细则
学校班级量化考评细则为了加强学校管理，促进良好校风和学风的形成，明确班级管理职责，完善班主任考核制度，使班级管理进一步科学化、规范化、制度化，充分发挥班主任的积极性和创造性，建立一支高素质的班主任队伍。
根据我校实际，特制定本办法。
1、由年级、学生处组成督查评比小组，具体负责班级量化考核。
学生处汇总得出评比结果。
2、班级每一个月的量化总成绩 =班级常规管理量化积分+班主任量化积分+班级奖励积分3、按本月量化总成绩，每一个年级总班数的 20％为一等，30％为二等， 30％为三等， 20%为鼓励奖，且尽量按高档算。
班级常规管理扣分标准，按照《学校学生个人修养评价量化考核细则》的标准执行，主要分为课间操与集体活动、卫生、纪律三项。
( 1 )课间操与集体活动：总分 100 分扣分标准(每人、每次、每事)1、课间操迟到早退，不认真做操，动作不规范，做操期间喧哗打闹。
2、集合慢，队伍不整齐。
3、无故不参加升旗仪式，站姿不规范，着装不整洁、不得体，不严肃。
4、不参加学校举行的集体活动或者参加活动期间说话、看书籍、吃东西、剪指甲、睡觉、乱喊叫、乱鼓掌、吹口哨等。
5、无故不上课间操，不参加集体活动者。
( 2 )卫生：总分 100 分扣分标准(每人、每次、每事) 1、环境卫生：值日生打扫卫生不及时，楼梯地面有尘土、纸屑，墙裙有痰迹、污迹，墙壁有鞋印、球印、蜘蛛网，路面、地面尘土厚，路面、地面、绿化带内有纸屑、塑料袋等。
2、教室卫生：值日生打扫卫生不及时，地面及走廊1 分1 分1 分1 分2 分1 分1 分有纸屑、尘土，教室内垃圾不清理，墙壁乱画、有蜘蛛网、有痰迹、污迹，门窗玻璃不璀璨、窗台有灰尘，灯棍、电扇、电视机有灰尘，黑板乱画、乱写、书籍摆放乱。
3、宿舍卫生：值日生打扫卫生不及时，门窗、地面不干净，墙裙有痰迹、污迹，有蜘蛛网，灯具有痰迹，住宿生个人墙壁乱贴乱画，不叠被褥、床铺不整洁、物品摆放不整齐。
4、随手乱扔垃圾、纸屑、果皮等。
学校教学管理考评细则(三篇)
学校教学管理考评细则宫集中心学校教师岗位评聘方案太和县宫集镇中心学校____年____月宫集中心学校教师岗位评聘方案（____年____月____日校务委员会、全校教师会通过）为了增加教师晋级透明度，体现公开、公平、公正性，调动全校教师工作积极性，提高我校教育教学质量，根据上级人社、教育部门文件精神，特制定本方案。
一、必备条件按照各级人社和教育部门文件的规定，教师岗位内部晋升聘用必须具备以下条件：1、达到一定的任职年限。
五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职不低于____年。
2、教师达到本单位相应教师岗位规定的教育教学工作量。
聘任在教师岗位的单位兼职管理人员，承担并完成规定的管理和教育教学任务。
3、继续教育学时达到县级行政部门的规定。
4、达到本单位制定的教育教学管理要求。
5、教学业绩突出，完成单位规定的教科研任务。
二、考核细则学校成立教师岗位内部晋升考评（领导）小组，对符合、达到以上五项条件教师逐项考核打分，细则如下：（一）、基本条件1、学历：中师____分大专____分本科____分2、任现职年限。
任现专业技术职务超过两年部分，每年加____分。
3、教龄。
按实际任教年数每年____分。
（二）、师德表现（____分）1、坚持四项基本原则，政治立场坚定，热爱__教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
学年度教师职业道德考核合格及以上记____分。
2、教师职业道德考核结果不合格一票否决。
（三）、出勤（____分）全勤记____分。
在考核时所处的完整学年内，旷课____天扣____分，旷课一节扣____分，事假每月超过____天以上每天扣____分，迟到或早退一次扣____分，扣完为止。
（四）、业绩、管理1、毕业班工作近三年来，担任毕业班教学工作每学年____分。
2、学校管理工作副校长____分，教导主任、教导副主任、后勤主任____分，学校科研室负责人、各功能室负责人、教代会主任（工会主席）、教研组长____分。
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太和县宫集中心学校量化考评细则太和县宫集中心学校量化考评细则一、总则1、为深化学校内部管理体制改革，进一步推进依法治校和民主管理进程，使学校的教育教学管理逐步走向规范化、科学化和制度化的轨道，根据教育教学的特点和《安徽省中小学办学行为规范》（教基【2009】11号），结合我校的实际情况，制定本细则。
2、本细则适用对象为本校全体教职员工。
3、本细则以学期为单位实行积分量化考评。
4、本实施细则的制定依据《安徽省中小学管理规范》、《阜阳市中小学幼儿园管理规范》及上级各种文件规定。
二、考评原则1、“优胜劣汰、按劳分配、优质优酬”原则。
2、科学性原则：采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果真实反映教师工作水平。
3、客观性原则：客观公正地考核评价每位教师。
4、一切从工作实绩出发。
5、激励性原则：从多方面，多层次对教师的工作实绩进行考核、鼓励，从而激发教师工作的积极性和主动性。
6、全面性原则：从德能勤绩四个方面，全方位多层次纵深地考评教师的教育教学工作，以全面反映教师的工作能力和整体素质。
三、考评内容从“德、能、勤、绩”诸方面表现进行全面考评。
德：是指法制观念、思想作风、职业道德、个性心理品质、伦理道德。
能：是指学识水平、专业知识、技术水平和工作能力。
勤：是指出勤、工作态度、事业性、创造性。
绩：是指工作实绩、履行本岗职责，完成工作数量、质量和效率。
四、考评细则（一）师德表现（德10%）（党支部、政教处）1、评分标准：严格遵守国家法律法规，《教师职业道德规范》，热爱祖国，拥护党的领导，遵规守纪，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神，热爱教育事业，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，积极参加课改实验，完成学校各项任务，记基本分10分。
2、量化评价依据：遵守《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及省、市、县有关规章制度。
3、量化评价描述：号，严格执行课程标准及国家课程方案，开足开齐课时。
为学校的发展、学生的成长努力贡献自己的力量。
3、量化评价描述（1）课时工作量：语数外各12节/周，理化各13节/周，政史地生15节/周，其他科目17节/周，各科工作量均折算成语数外计算，工作量以内的计0.1分/节，超工作量部分0.4分/节，不足工作量的，按0.3分/节扣除。
（2）班额数：教师所任班级的学生数比年级平均班额超1人加0.2分，任多班课的取平均分。
（3）临时性工作安排。
体力劳动、脑力劳动每人次加0.2分。
（4）行政工作奖A、照顾课时数：党支部书记、副校长5节/周，教务主任、政教主任、团委书记、总务主任、教务主任、年级主任、党支部副书记、教代会主任、工会主席3节/周，团委副书记、总务副主任、教务副主任、2节/周，教研组长、化学实验室管理员、物理实验管理员、微机室管理员（包括多媒体教室）、食堂管理员1节/周（以上各照顾课时不重复计算），电路维修员2节/周，资料室管理员1节/周。
B、兼任考核组的校领导认真履行职责，完成工作任务补贴职务分2分；没有任课的副校长在完成本职工作的前提下，全学期总分在教师平均分的基础上奖励15%（不履行职务或工作不力者可不加分或酌情给分）；任课的副校长、教务主任在完成本职工作的前提下，补贴职务分15分、8分，或个人全学期总分在教师平均分的基础上加15%。
C、财务人员补贴职务分3分，无兼课的在搞好本职工作的前提下，全学年总分不少于教师平均分。
D、中层（各部门负责人、教务处副职）、其他各部门副职、教研组长、班主任及各室兼职管理员和资料管理人员在完成本职工作的前提下分别奖励6、5、4、3分。
E、办公室后勤人员加5分。
F、积极参加、协助考核组完成中心工作和开展重大活动的组织人员由校长办公会确定，酌情加分（全学期不超过3分，比例不大于教师的10%）。
注：职务重复的以最高分记分，班主任职务可重复记分。
（5）专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励3-5分，（每个专职技能科教师全学期最多奖励5分）；其他教师每次奖励0.5分，每人全学期不高于2分）获县级以上奖励的，适度再加分。
（6）荣誉称号：获得学科带头人、骨干教师、教坛新星、优秀辅导员等中心组成员，国家级记5分，省级记4分，市级记3分，县级记1.5分。
其他单项荣誉称号减半给分。
学科带头人能履行岗位职责，发挥学科带头作用记1分，成效显著记2分。
（7）获得课改课题成果推广的，负责同志省市县级分别记6、4、2分，有关教师记3、2、1分。
（8）班级管理。
在班级管理中有创新，连续3次以上荣获校及以上荣誉称号该班所有任课教师加0.5分。
（9）承担课外活动和其他活动服从学校安排承担指导课外兴趣小组活动，带运动队、文艺汇演等任务，每周按规定时间正常开展活动的加0.2分，有取得成果者（县级等级奖得0.5分），活动次数不及规定者，按比例得分。
其他没有固定承担课外活动的任务但能服从学校安排此项其他活动的教师得0.1分，不服从安排此项不得分。
并按“师德师风”相应条目扣分。
（10）、教龄满25年的加1分，每年增加0.2分。
（四）、出勤与工作态度（5%）（校长室、校班子、资料室）1、评价标准：遵守作息时间标准，服从工作分配，忠于职守。
2、量化评价依据严格执行《安徽省中小学办学行为规范》、遵守《中小学教师职业道德规范》服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动，得满分。
3、量化评价描述（1）学校设置考勤登记表，由值日班子负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假一天由当天带班校长批准，1天以上需校长批准。
三天以上校委会研究。
1周以上需报送县教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
病假累计二个月以上，事假累计一个月以上者不参加考评。
每周全天候签到。
（2）教职工因事因病请假须履行请假手续，经审核同意后方可离校。
只有因突发事件（如突发身体不适）方可电话请假，事后补假时须相关证明材料（如就医材料），严禁请“霸王假”，否则按旷课论处。
请假期满在签到簿上注明销假。
注：①病假连续3天以上须出据医生证明，全学期累计3天以下的每天扣0.1分，3天以上的7天以下的每天扣0.2分，请假达到7天的扣2分，7天以上每天增加0.5分。
②事假（不包括国家规定的婚、产、丧假）全年累计3天以下的每天扣0.2分，达到3天扣1分，3天以上每天增加1分。
3、婚、丧、产假按有关文件执行。
一般情况下，婚假一周，（包括双休日，县市以外的适当补贴往返路程费）子女婚嫁照顾三天，岳父丧母去逝照顾三天。
婚、丧假、工伤等正遇上寒暑假，未须延，提前上班者，每天奖励0.2分，晚婚只请3天之内者，超出部分每天奖励0.5分，婚事安排在暑、寒假等假期不请假，每天奖励0.5分。
4、升旗仪式、工作会议、学习会议、大型集体活动等（含早晚自习、活动课）事假、迟到、早退扣1分。
5、未办理请假手续无故不到岗的，按旷工论处，扣除2分/趟，并按旷课处理，第二节课查岗不在岗的教师按旷工论处，累计3次以上的不得分，全镇通报批评。
6、旷课一节扣2分；未请假调课扣当事人双方各2分，不封顶。
7、所有签到记录由值班同志统计签名，并在结束时间10分钟内交由带班校长签字认可（不留空白格），最迟下周一交资料室，发现记录不规范，有涂改痕迹等其他失误的，带班校长应及时查实纠正，并扣每位值班人员0.5分，请假手续交教务处存放，签到手续交资料室，有延误的每次逐人扣0.5分。
8、小病大养，弄虚作假的教师经查实，自请假之日起工资全部扣发，全镇通报批评，并根据情节及造成的影响给予纪律处分。
9、全学年出满勤的奖励2分。
10、工作态度：有如下情况扣分：1、强调个人原因，工作被动，推诿，应付差事，每次扣0.2分。
2、值周、值日、值班老师职责履行不好，不负责任，资料不全，扣1分，发现擅离职守，一经核实，每次扣除0.5分。
3、校委会、安全管理、教务处、政教处、团委会、党支部、年级主任、教研组等各处室，工作不到位，任务完成质量差，或由于工作不负责任造成的失误，扣主管人员0.5分/次。
4、不按时上次资料，每次扣1分。
注：（1）个人自费进修学历进修及参加有关考试可作公假计，（需向考核组提出申请获得同意），直系亲属去逝，丧假不得多于5天。
（2）除公假外，只要请假即不予全勤奖励。
（3）本部分最多扣20分。
（五）教学过程（15%，不封顶）1、评价标准：认真钻研课程标准，吃透教材，认真备课，精心上课，精心编写教案，作业布置适当，批阅及时认真，教学计划符合学生实际，分类指导，面向全体学生，积极参加校本教研和教研科研活动，成效明显2、评价依据：依据《备课细则》《作业细则》教务处每月进行检查赋分。
3、评价描述（1）教案A、教务处每月查一次，持旧教案或无教案的每次扣2分，不完整的每课时扣0.3分，不及时交给检查的每次扣1分。
B、评价标准（见细则）C、四次评为优秀的，记4分，三次评为优秀的，记3分，二次评为优秀的记1分，如有上述扣分，本项为0分。
（2）作业布置与批改①、评分标准（见《作业实施细则》）。
②、教务处每月检查一次，四次评优秀的记4分，依次递减1分。
③、九年级第二学期作业量为第一学期的三分之二。
④、作业、资料，发而不收，收而不批、批而不详者，扣1分。
（3）、没有按以下要求执行，每发现一次扣1分，A、按省颁布《课程计划》安排的功课表上课。
B、提倡候课，不拖课，上课时不打开手机，不得与他人聊天，不得随意走出教室。
C、搞好课内辅导，注重培优抚差，晨读、自习课、复习课，教师要跟班辅导，不得放任自流，以保证提高课堂教学质量（该项还须扣除班主任0.2分，年级主任0.1分）。
D、按教材要求做演示实验，适时指导学生做分组实验。
E、专业技能科教师应有一定量的培优、课外兴趣小组辅导活动，计划、兴趣小组名单、出勤情况、成绩记录表、活动总结。
评分意见：学生问卷调查满意率90%以上的记5分，80%以上的记4分，70%以上的记3分，60%以上的记2分，60%以下的记1分。
（4）、计划与总结以下每缺一项扣1分，迟交扣0.5分。
①、每学期初制定完整的教学计划，并按时报送到学校。
②、每学期末写好总结按时报送到学校。
③、每学期期中、期末考查有质量分析，进行试卷讲评，无质量分析的一次扣1分。
（5）、教研活动①、公开课教学（2分）校级以年为单位，每次记2分，最高记3分。
②、听课（2分）A、教师每期听课15节，班子成员20节，每少一节扣0.5分。
B、按规定记好记录，没有过程评析每节扣0.2分。
C、认真进行评课，主发言人校级每次记1分，县级记2分，市级记4分（评析有发言稿，发言有针对性，有一定的拓展延伸）。
D、参加集体备课，提出并解决问题，解决的问题得到2/3人认可，有较大的借鉴性，破题每人加0.2分；得到认可并有效解答的问题，提出问题者加0.1分。