龙芯论文
基于龙芯处理器的并行计算优化研究
基于龙芯处理器的并行计算优化研究龙芯处理器是中国自主研发的微处理器芯片，其诞生于二十年前。
经过长足的发展，现在龙芯处理器已经成为中国计算机科学的一项重要成果，其产品广泛应用于政府机关、军队、高校等领域。
近年来，随着计算机技术的不断发展，龙芯处理器也在不断提升自己的性能，提高其在并行计算方面的应用。
本文将介绍龙芯处理器的并行计算优化研究。
首先，我们将解释什么是并行计算，并讨论其与龙芯处理器的关系。
然后，我们将介绍一些并行计算中的主要算法，并探讨如何在龙芯处理器上进行优化。
一、什么是并行计算并行计算是指同时运行多个计算任务的能力。
这些任务可以是相互独立的，也可以是互相依赖的。
在并行计算中，每个任务都会分配给不同的处理器或线程进行处理。
当任务完成后，每个处理器或线程会将结果汇总到一个单独的位置。
并行计算可以分为两种类型：数据并行和任务并行。
在数据并行中，大量的数据被划分成一组小的数据块，每个数据块都由不同的处理器或线程进行处理。
在任务并行中，每个任务被赋予不同的处理器或线程，每个处理器或线程负责执行其中一项任务。
二、龙芯处理器与并行计算龙芯处理器是一种专门针对并行计算优化的处理器。
龙芯处理器与其他处理器不同之处在于，它使用的是自主研发的指令集，可以在不同的场合下优化不同类型的计算任务。
此外，龙芯处理器还采用了多核技术，可以支持同时执行多个任务。
三、并行计算中的主要算法并行计算中有许多不同类型的算法，每种算法都具有专门的优化方法。
下面我们将介绍几种常见的并行计算算法。
1.矩阵乘法矩阵乘法算法是一种非常常用的并行算法，它可以用于机器学习、信号处理等领域。
在这个算法中，要将两个矩阵相乘，并将结果存储在某一个矩阵中。
该算法可以使用数据并行的方法来加快计算速度。
2.快速傅里叶变换快速傅里叶变换是一种用于信号处理的重要算法，可以将时域数据转换为频域数据。
在这个算法中，要对复数进行离散傅里叶变换，并将其结果存储在某一个数组中。
《基于龙芯的嵌入式数控系统平台的研究与开发》
《基于龙芯的嵌入式数控系统平台的研究与开发》一、引言随着科技的不断进步，数控系统在制造业中扮演着越来越重要的角色。
作为嵌入式系统的重要应用之一，数控系统对处理器性能的要求极高。
而龙芯处理器作为我国自主研发的芯片，具有高性能、低功耗等特点，因此非常适合用于嵌入式数控系统平台的开发。
本文旨在研究并开发基于龙芯的嵌入式数控系统平台，以实现高精度、高效率的数控加工。
二、龙芯处理器及其特点龙芯处理器是我国自主研发的一款高性能、低功耗的处理器，具有自主知识产权。
其特点包括：1. 自主可控：龙芯处理器的研发完全自主，不受国外技术限制。
2. 高性能：龙芯处理器在性能上可与国外同类产品相媲美，甚至在某些方面具有优势。
3. 低功耗：龙芯处理器采用先进的制程和低功耗设计技术，有效降低了功耗。
4. 丰富的接口：龙芯处理器具有丰富的接口资源，便于与其他设备进行连接和通信。
三、基于龙芯的嵌入式数控系统平台设计1. 总体设计基于龙芯的嵌入式数控系统平台主要包括硬件和软件两部分。
硬件部分包括龙芯处理器、存储器、接口电路等；软件部分包括操作系统、数控系统软件等。
整体设计需考虑系统的稳定性、实时性、可扩展性等因素。
2. 硬件设计硬件设计主要包括处理器选型、电路设计、接口设计等。
在处理器选型上，需根据实际需求选择合适的龙芯处理器型号。
电路设计需考虑功耗、稳定性等因素；接口设计需满足与外部设备的连接需求。
3. 软件设计软件设计主要包括操作系统、数控系统软件的设计与开发。
操作系统需具备实时性、稳定性等特点，以支持数控系统软件的运行。
数控系统软件需具备高精度、高效率的加工控制算法，以及友好的人机交互界面。
四、关键技术及实现方法1. 数控算法的研究与实现数控算法是数控系统的核心，直接影响到加工精度和效率。
因此，需对数控算法进行深入研究，并采用合适的实现方法，如优化算法、插补算法等，以提高加工精度和效率。
2. 操作系统的定制与优化为满足数控系统的实时性、稳定性等要求，需对操作系统进行定制与优化。
龙芯处理器及其应用研究
龙芯处理器及其应用研究随着计算机技术的发展，CPU (Central Processing Unit) 的功能也变得越来越强大。
尤其是在大数据、人工智能、云计算等领域，对CPU的性能需求极高。
龙芯处理器作为国产处理器，经过多年的研究和开发，已经成为了一个具有竞争力的产品，逐渐在国际市场上占据一席之地。
本文将介绍龙芯处理器的基本情况和应用研究。
一、龙芯处理器的基本情况1、产生背景龙芯处理器是中国科学院计算技术研究所开发的一款基于MIPS结构的处理器。
作为我国自主研发的芯片，龙芯处理器的研制历程可追溯到上世纪90年代初期。
由于国外厂家对于芯片产品的供应策略和政治经济原因，使得中国在信息产业方面需要从根本上解决芯片技术自主可控的问题。
因此，中国科学院计算所率先开展了龙芯处理器研制项目，旨在发掘中国芯片技术特色，提高我国的芯片自主可控能力。
2、技术发展历程2001年2月，中国科学院计算技术研究所正式启动了“龙芯处理器研制”项目，着手进行四个基于MIPS结构的处理器的设计工作，分别是：龙芯1号、龙芯2号、龙芯3号和龙芯3A。
这些处理器的研制不仅需要具备芯片设计技术，还需要涵盖模拟电路设计、数字电路设计、甚至PCB设计等多方面技术，工艺的规定和制程的准备也是攸关芯片研制工作的重要因素。
在经过多年的研究和开发之后，2008年龙芯3A处理器正式推向市场，成为中国芯片市场上的一颗新星。
3、主要特点龙芯处理器集成了多种新型技术，比如一种新型高速缓存技术，带宽大、时延小，适用于单片机、DSP、ARM等低功耗嵌入式芯片；另外还包括采用了低功耗模式的芯片电源管理技术、技术先进的片上系统技术、输入/输出引脚可配置等技术，使得龙芯处理器具有强大的计算能力、低功耗、高可靠性等优势。
并且，龙芯处理器采用MIPS（Microprocessor without Interlocked Pipeline Stages）架构，意味着它是一个高度优化的，非常适合高效和并行计算的芯片。
龙芯作文素材
龙芯作文素材
今天，老师布置了一份特殊的作业，要我们写一篇关于“龙芯”的作文。
我望着黑板上“龙芯”两个字，脑子里一片空白，龙芯是什么？它像一个神妙莫测的魔法师，藏着许多秘密。
我怎么也找不到相关的资料，也去问了爸爸妈妈，可他们也说不出个所以然。
我有些羞愧，怎么能说我注定要交上一篇空白的作文呢？
忽然间，我想起了放学路上看到的广告牌，上面写着“中国芯，中国梦”。
“龙芯”不就是中国芯吗？它一定是很厉害的东西，否则怎么会和“中国梦”联系在一起呢？
我开始上网搜索“龙芯”，找到了关于它的信息。
它是一种国产芯片，和手机、电脑里的芯片一样，可以驱动电脑运行程序。
但我还是不太明白，龙芯究竟有什么特别之处。
直到我看到了一张图片，上面画着一只雄壮的龙，龙的嘴里衔着一颗闪耀的芯片，上面写着“龙芯”。
那张图让我明白了，龙芯，它就像是中华民族的龙一样，象征着力量和希望，它代表着中国科技的崛起。
我要用我的笔，写下“龙芯”的故事。
我要让更多的人知道，中国也有自己的芯片，它代表着我们国家科技的进步，它也象征着中华民族的崛起！我要把“龙芯”写成一篇充满力量的作文，让它像那条腾飞的龙一样，飞翔在世界的天空！。
基于国产龙芯GS32I的小系统的硬件设计
技术创新基于国产龙芯ＧＳ３２Ｉ的小系统的硬件设计ＨａｒｄｗａｒｅＤｅｓｉｇｎｏｆＳｍａｌｌＳｙｓｔｅｍＢａｓｅｄｏｎＨｏｍｅｍａｄｅＧＳ３２ＩＣＰＵ（内蒙古工业大学）樊志平张丽杰贾小铁ＦＡＮＺＨＩＰＩＮＧＺＨＡＮＧＬＩＪＩＥＪＩＡＸＩＡＯＴＩＥ摘要：针对目前在嵌入式领域使用国产芯片比较少的现状，简要介绍了国产３２位处理器龙芯２号ＧＳ３２Ｉ的工作原理，着重从硬件方面介绍了其接口的扩展方法和扩展信号的定义，同时给出了基于ＧＳ３２Ｉ小系统的硬件设计方案。
关键词：嵌入式系统；ＧＳ３２Ｉ；接口；龙芯中图分类号：ＴＰ３６８．１文献标识码：ＡＡｂｓｔｒａｃｔ：ＤｕｅｔｏｕｓｅｔｈｅｌｅｓｓｐｒｅｓｅｎｔｃｏｎｄｉｔｉｏｎｏｆｈｏｍｅｍａｄｅｃｈｉｐｉｎｔｈｅＥｍｂｅｄｅｄｄｏｍａｉｎｃｕｒｒｅｎｔｌｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｗｏｒｋｐｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆＧｏｄｓｏｎＩＩＧＳ３２Ｉ，ｗｈｉｃｈｉｓａｈｏｍｅｍａｄｅ３２ｂｉｔＣＰＵ，ａｎｄｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅｉｎｔｅｒｆａｃｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｔｈｅｅｘｔｅｎｄｅｄｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｓｉｇｎａｌｓ．ＡｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅｉｔｐｒｏｖｉｄｅｓａｄｅｓｉｇｎｐｒｏｊｅｃｔｏｆｈａｒｄｗａｒｅｂａｓｅｄｏｎＧＳ３２Ｉｓｍａｌｌｓｙｓｔｅｍ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＥｍｂｅｄｅｄＳｙｓｔｅｍ，ＧＳ３２Ｉ，Ｉｎｔｅｒｆｅｒｃｅ，Ｇｏｄｓｏｎ文章编号：１００８－０５７０（２００６）１２－２－０００９－０３１引言目前，嵌入式系统已经渗透到各个领域：工业控制，军事国防，消费类电子产品，网络通信等，但大部分领域的应用都是基于国外各大厂商的嵌入式处理器。
在嵌入式领域使用国产芯片，走国产化道路已经成为一个迫切需要解决的问题。
目前国内的芯片主要有星光系列、汉芯系列、神威系列、青鸟嵌入式芯片、方舟系列、龙芯系列等，这些芯片各有自己的特点。
本设计采用了龙芯系列的ＧＳ３２ＩＳｏＣ处理器，探讨并设计如何构造一个小型嵌入式硬件系统，同时兼顾科研与应用两方面的要求，在该平台的基础上可以连接各种外设进行嵌入式算法的实验。
龙芯处理器一体式安全计算机设计研究-计算机英语论文-计算机论文
龙芯处理器一体式安全计算机设计研究-计算机英语论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：设计了一种基于龙芯3A4000处理器的一体式安全计算机，在实现计算机功能的基础上，可通过切换开关将计算机切换为显示器使用。
首先，给出一体式安全计算机主板电路的架构，说明主板功能；然后，按照结构框图完成一体式安全计算机主板电路的各模块设计；最后，对龙芯3A4000一体式安全计算机的软件部分进行设计，完成一体式安全计算机的整体设计。
关键词：LS3A4000；电路设计；一体式安全计算机随着信息泄密的不断出现，国家对信息安全的越来越重视，在国家相关政策的大力支持下，以国产CPU为基础的安全计算机得到大力发展，如以龙芯、飞腾、申威等国产CPU为核心的安全计算机已经得到大量使用，其性能已能满足日常办公需求。
目前，基于龙芯3A4000的安全计算机大多以桌面式计算机为主，一体式安全计算机相对较少，因此设计一种基于龙芯3A4000的一体式安全计算机，对于丰富安全计算机种类、提升安全计算机设计水平等具有重要意义。
1主板架构设计图1是基于龙芯3A4000处理器的一体式安全计算机的主板结构框图。
龙芯3A4000一体式安全计算机采用“龙芯3A4000＋7A1000”的方案进行设计，龙芯3A4000与7A1000桥片之间通过HT总线互联，龙芯3A4000处理器是龙芯中科推出的一款适用于台式机、笔记本及服务器等设备的高性能处理器，其工作频率为1．8GHz，内核数量为4，内核电源采用1．25V供电，典型功耗为50W。
通过7A1000桥片进行PCIE资源的扩展，7A1000桥片可向外提供3组PCIEX8信号，每组PCIEX8信号可通过外部配置引脚设置成PCIEX4信号使用，2组PCIEX4信号，其中1组PCIEX4信号可分为4个PCIEX1信号使用，另外1组PCIEX4可分为2组PCIEX1信号使用，通过上述PCIE信号连接相应PCIE设备实现USB信号、SATA信号等信号的扩展，此外，7A1000本身还向外提供3个SATA2．0接口，6个USB2．0接口。
有了龙芯多媒体,英语教学从此不再孤单论文
有了龙芯多媒体，英语教学从此不再孤单传统的英语教学模式的一个显著特点是由教师通过讲授、板书及简单的教学辅助手段，把教学内容传递给学生。
在这样一个模式下，教师是整个教学过程主动的施教者，学生只是被动的接受者。
这种教学模式既不利于学生主动性、积极性和创造性的发挥，也落后于科学技术发展对教学的新要求，龙芯多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。
下面我就教师如何在英语教学中充分利用龙芯多媒体技术，培养学生的自主学习能力谈一下我个人的一些体会。
一、利用龙芯多媒体的网络资源，使“英语课前热身”更多样性、直观性英语课堂的warm-up的目的是使学生从汉语学习当中过渡到英语学习当中来，激发起学生对本课的学习兴趣，英语热身是英语课堂环节的序幕部分。
传统的热身环节的设计，都是老师利用图片，实物，或者是设计一个小的free talk，将学生的注意力吸引到这堂课要学习的内容上，难免显得枯燥，无味。
但是有了龙芯多媒体，英语课堂的热身环节可以让学生在唱一唱、说一说、玩一玩、演一演、跳一跳的活动中为新知识的学习作好准备。
现代多媒体教学发挥了网络资源的优势，便于为教学工作服务，教师想要什么样的资料，在网上一搜索就能找到你所要的内容，然后教师根据本课的内容，合理地选择和改编热身的内容。
利用多媒体辅助教学，可以给学生提供多样性、直观性的外部刺激，启发学生对知识的获取的积极性。
例如：九年级的英语教师在教授9a unit1 star signs这课时，传统的方式都是将12个星座逐一写在黑板上，然后带学生反复的读，才能让学生了解，记住单词，但是，有了龙芯多媒体，老师就可以找到王力宏所演唱的《星座》这首歌，让学生听歌学单词，既可以激发学生的学习兴趣，而且也使课堂十分的生趣。
二、利用龙芯多媒体的播放系统，使“导入新课”更具情趣性龙芯多媒体辅助教学手段帮助老师摆脱了只用嘴上课的传统方式。
小度写范文[龙芯电脑推广使用的思考与展望]龙芯模板
![小度写范文[龙芯电脑推广使用的思考与展望]龙芯模板](https://img.taocdn.com/s3/m/163c765e6137ee06eff918ce.png)
[龙芯电脑推广使用的思考与展望]龙芯曾几何时，当我在大学里充满好奇地体验着苹果机的时候，当我在工厂里满腹无奈地谈论Intel的时候，当我在家中别无选择地操作着Windows 系统的时候，我怅然地怀揣着一个梦想，这个梦想直到2002年龙芯电脑诞生的那一天才实现。
所有龙的传人都籍此看到了华夏大地IT业未来发展的新希望。
挚爱――优势昭然，强国利剑正出鞘不管别人怎么评价，龙芯电脑都如中国人自己亲生的孩子一样，惹人怜爱。
龙芯产业是民族产业，国产化的系统就意味着产品的高安全性。
龙芯产品的价格相对较低，使用功耗较低，基本解决了基础设施薄弱学校的基础教学的信息化问题，能够辅助完成义务教育阶段基础教学任务，实现电子办公、电子阅览等基础应用。
同时，龙芯提供了一个良好的可再开发平台，所需技术门槛相对较低。
开源代码利于中小学校进一步拓展应用。
从政治角度看，这些足以保证它能够有力地扎根在事关国计民生的应用领域之中。
我们不能指望战争爆发时，安装着他国芯片的导弹能准确命中目标，也不能奢望面临敌国封锁时，能凭借他人的“心脏”搏动祖国经济的命脉……但龙芯完全可以胜任这一切神圣使命！隐痛――直面劣势，短板尚需巧打磨就如所有新生事物一样，刚出生不久的孩子学走路的时候总有这样那样的问题。
目前，中小学校普通反映的问题有：在运行速度上，龙芯相比Intel等芯片较慢；在架构上，制约软硬件兼容；在教学内容上，与现行信息技术等教学配套教材尚未完全对接；在技术培训上，尚停留在龙芯电脑的使用上。
由于Windows系统等的强力挤压，压缩了Linux系统的生存空间。
机房电脑的升级采取网上升级，时间较长，不够方便易行。
特别是主机出现问题时，可导致整个教室电脑处于瘫痪状态。
客观地说，这一切都是龙芯电脑前进和发展中的问题，只要我们勇于面对，敢于解决，一切都只是攀登顶峰过程中的曲折而已。
沉思――突出优势，适时出击求发展解决问题的方法有很多种。
总体而言，我觉得有以下五大对策。
龙芯电脑进入课堂教学价值论文
龙芯电脑进入课堂教学的价值思考【中图分类号】g424.21 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0194-01龙芯计算机互动教学系统拥有庞大的教学功能和丰富的配套教学资源库,可满足不同的教学环境,提高教育装备的使用率,丰富师生们的教学素材和知识,主要体现在:1. 设计理念先进,贴近中小学课堂教学实际,适合信息技术在教学应用中的需求。
该系统采用龙芯电脑与现有技术有效整合,配以具有自主知识产权的教学互动软件平台和优质数字化教育教学资源,形成了计算机互动教学系统解决方案,在国内处于领先水平。
2. 具有绿色、低成本、实用、好用的优势。
经过在江苏省常熟市32所学校为期半年的实践试用,显示出节能环保和信息安全等“绿色”特性,既能够满足中小课堂教学信息化的需要,又有利于推动我国教育信息化的普及与发展。
该系统能够支持师生之间课内、课外互动,通过班际同步联动实现课堂教学的开发和优质资源共享;操作界面友好,易学好用。
3. 通过网络平台可以实现远近互动、班内师生互动的互动教学,课堂内作业随堂随清;提供名校资源共享,可实现视频共享、档案共享、应用程序共享、桌面共享、授课教室主控权可以互换和上课过程自动录制生成资源等服务支持,有助于信息化建设和应用的可持续发展。
使用以我国自主研发的cpu为核心的龙芯电脑于2010年进入江苏农村中小学的课堂教学,为义务教育阶段学校课堂教学提供了新的信息环境,开创了新的研究天地。
龙芯电脑的配备与使用,使学校信息化设备的力量加强,为学生学习提供了更多的选择机会。
但是,具体教学中,我们发现龙芯电脑使用的是多数人并没有使用过的linux系统,在教学中还需要一定的适应磨和期,多数人在使用时不够熟练,而且龙芯电脑的运行速度比较慢,只相当于intel中等pentium4水平。
很多学生甚至是教师都有疑问:我们已经能够在信息技术教学中灵活使用windows操作系统,并且现在的pc机的运行速度也非常快,为什么还要使用这个运行速度慢和与我们习惯不一样的系统呢?龙芯电脑进入我们的课堂教学到底有没有价值?结合我们在日常教学活动中的龙芯电脑使用过程中的思考,我们发现龙芯电脑进入课堂教学在很多方面有着它独特的作用。
构建自主高效龙芯课堂论文
构建自主高效的龙芯课堂摘要：在龙芯电脑课堂教学中，以重视学生兴趣培养、重视学生实践操作、重视学生信息素养提高为突破口积极探索，让学生进行富有创造性的活动，提高学生掌握知识、运用知识的能力，构建自主高效的龙芯电脑信息技术课堂教学。
关键词：龙芯课堂；兴趣；实践操作；信息素养中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）12-044-01新课标以学生发展为本，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
教师从学生的角度出发创设能引导学生主动参与的教学环境，让学生进行富有创造性的活动，提高学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的发展。
而“有效教学”的根本目标正是为了学生的全面发展，其价值正是通过教师的教让学生获得具体的进步和真正的发展。
在龙芯电脑课堂教学中，本人以“三个重视”为突破口积极探索龙芯电脑课堂优质教学的策略，构建自主高效的龙芯电脑信息技术课堂教学。
一、重视学生课堂兴趣的培养兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，能激发学生的创造性思维。
小学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。
兴趣越大，学习的效率就越高。
在龙芯电脑课上学生学习兴趣的培养可以从以下三方面入手。
1、充分运用丰富的龙芯版教材，提高学生学习兴趣。
龙芯版教材以具有我国完全自主知识产权的“龙芯”电脑来进行信息知识介绍，内容安排以实例为先导，由此及彼，层层深入，不断探索。
在教学安排上，则强调学生上机操作，并通过“读一读”、“想一想”等栏目，加强学生与教师的互动性。
教材特别加入了大量插图，使得版面生动活泼。
技术插图帮助学生掌握内容，卡通插图增强学生学习兴趣。
在龙芯电脑课堂教学中通过各种形式为学生展示一些新知悬念，让学生每堂课从龙芯电脑上有新收获，让学生感受到龙芯电脑所蕴含的知识、技巧之多，提高了学生的求知欲、探究欲。
2、灵活运用各种教学方法和手段，培养学生学习兴趣。
教无定法，在教学中积极探索一些新型的教学模式如启发式等。
基于龙芯处理器的移动式多场景环境
论点 ARGUMENT 理论研究102基于龙芯处理器的移动式多场景环境监测设备研发文/薛晓康，汪诚，章樑，方腾楷所谓环境污染防治，防治是末端，避免污染超标是根本，其核心在于微尺度的主动监测预警。
[1]目前，我国环保部门对大气、污水、核辐射、危化品等污染管控及监测大多仍沿用建立固定站点并进行采样监测，以及卫星遥感、激光雷达扫描、傅立叶红外扫描等大中尺度的环境监测手段，鲜少采用快速精准的微尺度溯源技术手段。
[2-3]基于此，本文提出一种适应多场景监测任务的移动式环境监测设备体系构建方法，以满足移动式监测设备尺寸小、精度高、实效性强等关键需求。
基于此设想，笔者研制出大气、水质、核辐射、危化品等污染的监测设备，这些设备可以根据不同场景需求搭载在无人机、无人船、移动机器人等移动载具上，进而进行微尺度的数据捕捉，实时监测管控区域内不同类型的污染源，助力实现环境污染的局部精准管控和治理。
[3]一、研究背景目前，市面上的环境监测仪器大部分为进口，少部分国产仪器的核心芯片也基本来自国外。
[4]就生态环境监测设备的整体功能来看，数据还需要进行采集运算、模型也需要定制，数据安全性、仪器的稳定性和售后要求高，设备需要应对的场景多样，这些都离不开一系列以国产芯片、平台、加密算法为主的技术支持。
基于龙芯1C300处理器研制出的USW 系列大气监测、水环境监测、核辐射监测等移动智能监测设备，构建了成熟的地空水一体化、移动式、多场景的环境污染微尺度监测及预警体系。
现阶段，我国大部分移动式环境监测产品的芯片及传感器依赖进口器件，打破技术壁垒、实现仪表仪器和系统的自主替代成现阶段，城市环境污染表现出排放源多样、环境动力因素复杂、传播速度快等特点，由于缺乏有效手段对污染源进行快速准确的定位，区域大气污染的防治效率难以有效提升。
这就需要相关部门加大无人机、无人船、移动机器人等移动式环境监测设备的研发力度，以加快实现精准实时的微尺度快速环境监测。
浅谈运用龙芯 电脑教学提高语文课堂效率
浅谈运用龙芯电脑教学提高语文课堂效率摘要：整合了现代多媒体教学优势的龙芯电脑，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。
它的优势在于：全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，更好地提高语文课堂教学效率。
关键词：龙芯电脑语文学科课堂效率正文：课程标准的改进和课程整合的推进，现在的语文教学中，多媒体的运用越来越广泛了。
特别是龙芯电脑集多媒体和黑板为一体的新型技术在教学中的运用，成为教学改革的突破口，在各门学科中都起到了显著的推动作用。
我们学校为了教师能更好地优化课堂，为了学生能更充分融入到语文课堂学习中去，引进了龙芯电脑，这使我们的语文教学受益匪浅。
通过对龙芯电脑的一段时间运用，我发现龙芯电脑比传统的多媒体教学能更好地提高语文课堂教学效率。
一运用龙芯电脑教学，激发学生学习的兴趣语文课程标准中要求:“语文教学应激发学生学习的兴趣”。
为此，我经常利用龙芯电脑进行语文学科的教学, 创设情景，为学生营造一种轻松的学习氛围，激发学生学习的兴趣，启迪学生的智慧。
如教《春》一课时，我精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影春、夏、秋、冬四幅风景图，让学生观察指出哪幅是春景图，口头简要描述画面，并背出表现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录音。
那美不胜收的佳景和配音员丝丝入扣的朗读，让学生在有如亲临其境之中感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。
二运用龙芯电脑教学，引领学生主动参与学习在龙芯电脑的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间，学生就会缺少主动参与学习过程的机会，其语文学习能力显然难以提高。
可见，在教学过程中，要充分发挥龙芯电脑的特点，来引导学生突破学习的重点、难点。
处理器龙芯作文
处理器龙芯作文
哎呀呀，我最近听说了一个超厉害的东西，叫龙芯！嘿嘿。
我一开始还不知道龙芯是什么呢，后来爸爸跟我讲，龙芯就是一种很厉害的处理器呀！嘿呀，它就像是电脑和其他电子设备的大脑一样呢！
我就想呀，这个龙芯可真了不起呀！哈哈，它能让电脑变得好聪明好厉害，能帮我们做很多很多事情呢！
哎呀，有了龙芯，我们就能在电脑上玩好玩的游戏啦，还能看好看的动画片呢！而且呀，大人们还能用电脑工作，都是因为有龙芯在帮忙呢！
我真觉得龙芯好神奇呀！嘿呀，它小小的身体里居然有那么大的能量！我好想知道它是怎么被制造出来的呀！
我长大了也要研究龙芯这样厉害的东西，嘿嘿，让我们的生活变得更加有趣和方便！哎呀，我相信我一定能做到的！哈哈。
写龙芯之母的作文600字
写龙芯之母的作文600字中共党员、中国科学院微电子研究所退休干部黄令仪同志，因病医治无效，于2023年4月20日上午在北京逝世，享年86岁。
公开资料显示，黄令仪，女，出生于1936年，1958年毕业于华中工学院(今华中科技大学)，随后进入清华大学半导体专业深造。
1960年学成返校，在母校华中工学院(今华中科技大学)创办半导体专业和实验室。
1962年加入中科院计算所。
从二极管、三极管、大规模集成电路，到中国自主研发设计的第一枚CPU芯片。
黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。
作为“龙芯”芯片研发团队项目负责人之一，黄令仪被誉为“中国龙芯之母”。
2020年1月，黄令仪获中国计算机学会女性科技工作者夏培肃奖。
中国计算机学会给黄令仪的获奖理由是，“黄令仪研究员在长达半个多世纪的时间里，一直在研发一线，参与了从分立器件、大规模集成电路，到通用龙芯CPU芯片的研发过程，为我国计算机核心器件的发展做出了突出贡献”。
为此，CCF奖励委员会决定授予黄令仪研究员2019年“CCF夏培肃奖”，以表彰她在计算机核心器件方面所做出的杰出贡献。
中国科学院计算技术研究所李国杰曾在《研制龙芯CPU的策略考虑》一文中提到，“龙芯一号做了三次不同的物理设计，设计最成功的是由计算所自己完成的C方案，能做到这一点首先要感谢中科院微电子中心的黄令仪研究员，是他把计算所的系统设计人员领进了微电子设计的大门。
”“共青团中央”2022年9月曾刊文介绍，1962年，黄令仪被调到了中科院计算所工作。
1965年，为了突破“两弹一星”中的瓶颈，国家开始成立计算机所二部，专攻微型计算机和三极管等项目，这是中国第一个芯片研究团队。
在缺资料、缺设备、缺人才、缺材料的情况下，她带领团队呕心沥血成功研制出半导体三极管。
随后步入艰难的芯片研发之旅。
1966年，我国自行研制的空间计算机成功问世。
1973年，中科院决定研制大型通用计算机，作为集成电路上的载体，芯片被广泛应用于各个领域，对国家科技发展有着重要的意义。
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》一、引言随着科技的进步，计算机技术在制造业领域得到了广泛的应用，尤其是在数控系统的控制方面。
为了实现更加智能化、高效率的生产需求，本篇论文着重研究基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现。
该平台的设计旨在提高数控系统的性能，满足现代制造业的复杂需求，并确保系统的稳定性和可靠性。
二、系统设计概述本系统设计以“龙芯”CPU为核心，采用模块化设计思想，包括硬件设计和软件设计两部分。
硬件部分主要包括“龙芯”CPU主控板、通信接口板等；软件部分则包括操作系统、通信协议、控制算法等。
通过软硬件的有机结合，实现数控系统的通信、控制、数据处理等功能。
三、硬件设计1. 主控板设计：主控板采用“龙芯”CPU，负责整个系统的控制和数据处理。
主控板设计需考虑功耗、散热、抗干扰等因素，确保系统稳定运行。
2. 通信接口板设计：通信接口板负责与外部设备进行数据交换。
设计时需考虑多种通信协议的支持，如CAN、RS485等，以满足不同设备的通信需求。
四、软件设计1. 操作系统：选用适用于“龙芯”CPU的操作系统，如Linux 等。
操作系统需具备高稳定性、高实时性等特点，以满足数控系统的需求。
2. 通信协议：设计适用于本系统的通信协议，包括数据传输格式、数据帧结构、通信速率等。
通信协议需满足实时性、可靠性、安全性等要求。
3. 控制算法：根据实际需求，设计相应的控制算法，如PID 控制、模糊控制等。
控制算法需具备高精度、高响应速度等特点。
五、实现过程1. 硬件实现：根据设计要求，制作主控板和通信接口板等硬件设备。
在制作过程中，需严格遵循相关工艺要求，确保硬件设备的稳定性和可靠性。
2. 软件实现：在操作系统上开发相应的软件程序，包括通信程序、控制程序等。
在开发过程中，需遵循软件工程的相关规范，确保软件的稳定性和可维护性。
3. 系统集成与测试：将硬件和软件进行集成，进行系统测试。
测试内容包括功能测试、性能测试、稳定性测试等。
龙芯论文
龙芯电脑作为我国具有自主知识产权的个人计算机，在江苏省已经由推广逐步走向应用研究，而在龙芯产业化基地所在地——常熟市，则把龙芯电脑课程作为学生的创新实践课程，“龙芯电脑数字学堂”已正常应用于日常教学。
从2008年开始，常熟市教育局就组织信息技术骨干教师编写了符合现行小学信息技术教材大纲体系的“龙芯版”教材进行试用，今年，又会同江苏省教研室共同编写了新版“龙芯电脑”教材，并已于本学期起作为江苏省编教材正式使用。
笔者参与了教材的设计和编写工作，全新龙芯版《小学信息技术》教材改变了以往“教程化”的学习形式，采用模块化知识结构，着力于实践应用及学生信息素养的培养。
现以全新龙芯版《小学信息技术》上册教材谈几点个人的体会。
●●模块化知识结构引领学生体验技术应用龙芯电脑开展信息技术教学，可以带领学生来到另一个精彩世界，使学生徜徉在信息技术的广阔天地中，通过玩游戏、画图画、写文章、遨游因特网以及在网络社区里与来自五湖四海的朋友们交流，从而使学生掌握基本的操作技能，体验到信息技术在生活中的应用。
全新龙芯版《小学信息技术》教材从小学三年级上学期开始教学，根据学生认知特点以及当前信息技术发展方向，在三年级上学期重点学习计算机画图、打字以及网络应用，共分四个模块六个单元。
第一模块：和计算机交朋友，通过“小小鼠标作用大”、“运指如飞敲键盘”等四课，让学生掌握计算机操作的基本方法和技能。
了解鼠标功能以及学习使用鼠标进行操作主要是通过“玩游戏”的方式来进行的。
键盘的练习则通过“基准键位要牢记”、“运指如飞敲键盘”两课，使学生明白基准键好比手指的“家”，了解并掌握基准键对于快速、准确地掌管主键盘有非常重要的作用，教学中使用“Ktouch”打字教程软件，让学生在游戏中通过循序渐进的练习，逐步练成“盲打”技术。
第二模块：用计算机画图画。
用计算机来绘画是每个小学生都喜欢的，这一基本技能是小学生最先接触的重要内容，也是小学阶段学生需要掌握的一个重点技能，教材安排了“神笔马良我来当”、“水中帆船摇啊摇”、“五颜六色海滨游”、“热带鱼儿游得欢”、“成群结队去旅行”、“看谁绘画本领强”六课，使学生掌握基本的电脑绘画技能。
龙芯背后的思考
龙芯背后的思考龙芯背后的思考我是名计算机专业的学生，专业方向是计算机体系结构，通俗的讲也就是计算机硬件。
我所在的学校很有名，但是不方便透露，不过我可以很骄傲的说：在计算机体系结构这个计算机的分支上，清华都不敢说它是第一，因为有我们学校，这不是什么炒作，这是教育部评定的结果。
我想我还是可以在计算机硬件这个方面来谈谈我对龙芯二看法。
最近龙芯二炒的很火，我也挺高兴了，因为按照开发者的说法，龙芯二E确实很先进。
但是很多人都不相信我们有实力设计出这么先进的CPU，所以质疑声一大片，不过我可以很负责任的说，龙芯二这样的芯片，我们国家完全有实力设计出来，我们学校就有这个实力。
龙芯二先进在哪呢？我没去查它的详细资料，但是我知道它的工艺和频率都不及Intel和AMD的CPU，我想它是采用了先进的指令集和体系结构，也许这样做会牺牲一些次要功能，比如说多媒体应用方面的功能，但是仍然不影响它在重要功能上的实力。
计算机主要还是用来做计算的，也就是说，龙芯只要在定点和浮点计算上做到优秀，这也不失为一种非常好的.CPU 了，因为它能够满足我们在工业、金融、国防上的需求了，也就是说我们国家的芯片安全至少有了点保证不再受制于人了，这才是最值得高兴的地方。
这一点，至少龙芯的开发者公布的数据上能够做到。
至于有没有牺牲我所说的次要功能，我并不清楚，以上也只是一种猜测，但是Intel的CPU以前在多媒体上也是空白，后来加入了MMX指令集之后才有了现在的奔腾系列，我想龙芯就算现在有所欠缺也会成长起来的。
另外说下AMD的处理器，AMD的CPU并不比Intel差，甚至在游戏特别是3D上有优势，这也是针对性的对体系结构和指令集进行了优化的结果。
话说到这，我们是不是能够沾沾自喜了呢？答案肯定是否定的。
我们还很落后，不是一般的落后，在我看来是十分落后。
为什么？龙芯几年前还得跑去台湾生产，因为我们没有大规模生产的工艺，现在引进生产线了，但是终究是别人的东西。
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》一、引言随着工业自动化和智能制造的快速发展，数控系统作为工业生产的核心设备，其性能和稳定性对于提高生产效率和产品质量具有重要意义。
而作为数控系统的核心部件，CPU的选择直接关系到整个系统的性能和可靠性。
本文将重点介绍基于“龙芯”CPU 的数控系统通信平台的设计与实现，以期为相关领域的研究和应用提供参考。
二、背景及意义“龙芯”CPU作为我国自主研发的CPU，具有较高的性能和稳定性，能够满足数控系统对于数据处理和通信的需求。
基于“龙芯”CPU的数控系统通信平台的设计与实现，不仅可以提高数控系统的性能和可靠性，还可以促进我国工业自动化和智能制造的发展，降低对外依赖，提高国家产业安全。
三、系统设计1. 硬件设计基于“龙芯”CPU的数控系统通信平台硬件设计主要包括主板设计、接口电路设计等。
主板设计应考虑“龙芯”CPU的性能特点，合理布局电路，确保系统的稳定性和可靠性。
接口电路设计应满足数控系统对于数据传输速率和稳定性的要求，包括与上位机、伺服驱动器、I/O设备等之间的通信接口。
2. 软件设计软件设计是数控系统通信平台的核心部分，主要包括操作系统、通信协议、控制算法等。
操作系统应选择适用于“龙芯”CPU 的嵌入式操作系统，以满足实时性和稳定性的要求。
通信协议应满足数控系统对于数据传输的实时性、可靠性和安全性的要求，包括与上位机之间的通信协议、与伺服驱动器之间的通信协议等。
控制算法应根据具体的加工需求进行设计，以实现高精度的加工控制。
四、实现过程1. 硬件实现硬件实现过程中，应严格按照设计要求进行制作和测试，确保主板和接口电路的稳定性和可靠性。
同时，还应考虑硬件的抗干扰能力和散热性能，以保证系统在复杂的工作环境中能够正常工作。
2. 软件实现软件实现过程中，应先进行操作系统的移植和优化，以确保其能够在“龙芯”CPU上稳定运行。
然后，根据具体的通信协议和控制算法进行软件开发和测试。
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》
《基于“龙芯”CPU数控系统通信平台的设计与实现》一、引言随着工业自动化和智能制造的快速发展，数控系统作为制造业的核心设备之一，其性能和稳定性直接影响到生产效率和产品质量。
而作为数控系统的核心部件，中央处理器（CPU）的选择显得尤为重要。
本文将重点介绍基于“龙芯”CPU的数控系统通信平台的设计与实现，旨在提高数控系统的性能和稳定性，满足制造业的快速发展需求。
二、设计背景与目标“龙芯”CPU作为我国自主研发的芯片，具有较高的性能和安全性，在数控系统中的应用具有重要价值。
设计基于“龙芯”CPU 的数控系统通信平台，旨在提高数控系统的自主可控性，降低对外依赖，同时提高系统的性能和稳定性。
本文的主要目标包括：1. 设计一个基于“龙芯”CPU的数控系统通信平台架构；2. 实现高效的通信协议，保证数据传输的实时性和准确性；3. 提高数控系统的性能和稳定性，满足制造业的快速发展需求。
三、平台架构设计基于“龙芯”CPU的数控系统通信平台架构主要包括硬件层、操作系统层、通信协议层和应用层。
其中，硬件层采用“龙芯”CPU作为核心处理器，搭配适当的内存和外设，构成硬件基础；操作系统层采用适用于“龙芯”CPU的操作系统，如Lunix等，为上层应用提供支持；通信协议层负责实现高效的通信协议，保证数据传输的实时性和准确性；应用层则是针对具体应用场景开发的软件模块，如数控程序、监控程序等。
四、通信协议设计与实现通信协议是数控系统通信平台的核心部分，直接影响到数据传输的实时性和准确性。
本文设计的通信协议采用基于TCP/IP协议的以太网通信方式，通过自定义的数据帧格式和传输规则，实现高效的数据传输。
具体实现包括：1. 定义数据帧格式：包括帧头、帧尾、数据域等部分，确保数据的完整性和可识别性；2. 制定传输规则：包括数据传输的顺序、传输速率、错误处理等，保证数据传输的可靠性和实时性；3. 实现数据加密和解密功能，保证数据传输的安全性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙芯电脑作为我国具有自主知识产权的个人计算机，在江苏省已经由推广逐步走向应用研究，而在龙芯产业化基地所在地——常熟市，则把龙芯电脑课
程作为学生的创新实践课程，“龙芯电脑数字学堂”已正常应用于日常教学。
从2008年开始，常熟市教育局就组织信息技术骨干教师编写了符合现行小学信息技术教材大纲体系的“龙芯版”教材进行试用，今年，又会同江苏省教研室共同编写了新版“龙芯电脑”教材，并已于本学期起作为江苏省编教材正式使用。
笔者参与了教材的设计和编写工作，全新龙芯版《小学信息技术》教材改变了以往“教程化”的学习形式，采用模块化知识结构，着力于实践应用及学生信息素养的培养。
现以全新龙芯版《小学信息技术》上册教材谈几点个人的体会。
●●模块化知识结构引领学生体验技术
应用龙芯电脑开展信息技术教学，可以带领学生来到另一个精彩世界，使学生徜徉在信息技术的广阔天地中，通过玩游戏、画图画、写文章、遨游因特网以及在网络社区里与来自五湖四海的朋友们交流，从而使学生掌握基本的操作技能，体验到信息技术在生活中的应用。
全新龙芯版《小学信息技术》教材从小学三年级上学期开始教学，根据学生认知特点以及当前信息技术发展方向，在三年级上学期重点学习计算机画图、打字以及网络应用，共分四个模块六个单元。
第一模块：和计算机交朋友，通过“小小鼠标作用大”、“运指如飞敲键盘”等四课，让学生掌握计算机操作的基本方法和技能。
了解鼠标功能以及学习使用鼠标进行操作主要是通过“玩游戏”的方式来进行的。
键盘的练习则通过“基准键位要牢记”、“运指如飞敲键盘”两课，使学生明白基准键好比手指的“家”，了解并掌握基准键对于快速、准确地掌管主键盘有非常重要的作用，教学中使用“Ktouch”打字教程软件，让学生在游戏中通过循序渐进的练习，逐步练成“盲打”技术。
第二模块：用计算机画图画。
用计算机来绘画是每个小学生都喜欢的，这一基本技能是小学生最先接触的重要内容，也是小学阶段学生需要掌握的一个重点技能，教材安排了“神笔马良我来当”、“水中帆船摇啊摇”、“五颜六色海滨游”、“热带鱼儿游得欢”、“成群结队去旅行”、“看谁绘画本领强”六课，使学生掌握基本的电脑绘画技能。
通过每一课游戏式的主题学习，掌握各种绘画工具的使用方法以及电脑文件的管理。
第三模块：方块字数字化，通过“汉字输入真神速”、“文字修改方法多”等六课，让学生掌握汉字录入及文档编辑的方法。
龙芯电脑采用的Redoffice Writer字处理器是红旗2000推出的办公自动化软件，它包括文字处理器、Calc电子表格、Impress演示文稿等办公软件，界面及操作使用方法与微软的Office类似，文档也能与其相互兼容。
第四模块：网络应用，通过“因特网，闯天下”、“因特网，用处大”、“进社区，多交流”三个单元共十二课的内容，引领学生走进网络世界，与网上朋友交流，从而将学习延伸到互联网，获取到更多书本以外的知识。
随着网络技术在日常生活中的广泛应用，学生接触网络更趋于低龄化，日常学习生活中也常会应用到网络来查询资料，因此将网络应用安排于三年级上学期，并编写了较多的篇幅，使信息技术的学习不唯技术，而是与学生的学习、生活密切联系起来。
“轻松一搜万事通”、“百度知道来交流”将网络作为学生的另一个老师，“在线词典帮我忙”则把网络作为学生的学习辅助工具。
“进社区，多交流”单元则使学生从小就知道，与人交流、与人合作能扩展自己的知识与技能。
模块化知识结构有利于学生由浅入深、完整系统地学习信息技术，在教学中要牢牢抓住同一模块中各知识点的联系，挖掘操作技能要点，并将不同年级、不同模块但有上下联系的知识贯穿于教学中，充分利用学生已掌握的知识与技能，搭建“最近发展区”知识框架，实现意义建构，要把“教师教”转变为“学生主动学”，并能在原有知识与技能的基础上，进行尝试练习，从而培养学生解决新问题的能力。
●●任务型活动设计提升学生信息素养
全新的龙芯版《小学信息技术》教材的每一课都设计了一个有“任务”的小活动，包括“一点通”、“练一练”、“想一想”等小栏目，其中“一点通”是对本课相关知识点的补充，“练一练”是课堂中的一个或多个小活动，要求学生能够积极参与活动，并完成活动任务，“想
一想”则利于加深学生对不同知识点的理解。
这种任务型的活动设计，具有明确的目标性和教学情境，使学生带着真实的任务在探索中学习。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
比如“水中帆船摇啊摇”一课是让学生学习使用画图的“直线”、“曲线”、“刷子”等工具。
本课设计为用画图软件来画出海面上的帆船和海鸥，这一情景是学生适度的综合，也就是说，学生要对问题呈现出新的见解；要求学习者呈现的作品也应该是可信的，应该根据学习者在情境中扮演的真实角色来完成作品；成果模块要对学习者如何组织信息进行指导；成果模块设计的评价标准，要详细地说明教师是如何评估学生的学习活动。
这种将学生学习成果与实践紧密结合的学习实践，学生更容易掌握课堂教学要求，更有利于在实践中的成长，使学生工作以后能迅速融入工作实践之中。
●●MiniQuest教学反思
◇符合新课程中的情景创设，任务驱动，强调参与，师生互动的要求，该模式的实施符合信息技术基础教材编写体例。
MiniQuest作为一种以“问题”为中心的教学，意味着这种教学是创造性的，而不是按部就班的表演。
教学的过程不是教师把预设的知识简单传输给学生的过程，而是在师生知识、经验的交互沟通的基础上寻找、发现问题，并借助网络的新形式共同走上思考问题之路，使师生潜能在富有挑战与激励的教学情景中不断被释放和展现出来。
◇教师教学准备的时间短了，简单易行了，教师便乐于使用。
MiniQuest网络课堂教学对于信息技术教师只要1~2个小时就能设计完成一节课或教学单元的设计。
◇符合学生信息素养的培养，虽然信息技术在90年代初的小学初中选修内容中已经涉及，但学生水平不一致，MiniQuest教学模式有利于因材施教。
MiniQuest的使用，意味着教学的追求突破了单一的传授既定的文化知识与经验，而把学生引向更广阔的世界，让有限的过程成为他们探究、质疑、思想、设计的开始。
MiniQuest提供了一个“脚手架”模式，将那些学生感到无从下手的大任务分成一个个小的问题目标，并将它们根据一定的规律“搭建”起来。
问题小了，也有了一定的方向性，学生就能够很方便地知道自己要解决的问题是什么，并且能循着一定的思路探究下去，逐渐形成一套自己的思维模式。
◇MiniQuest作为师生共同去寻找、发现、解决问题的教学，意味着师生、生生的合作过程在教学中的落实。
师生之间彼此信任，相互激励，互相启发，把各自的思想、情感真诚地投入到问题情境的创设、解答、再创设的过程，改变了原先教师的独立表演形式。
◇MiniQuest是富有创造性的教学，意味着教学走向了开放。
MiniQuest追求的根本目的不是确定不移的知识结论，而是以一定知识为基础的对世界的开放的“问题意识”，是敞开的教学活动、敞开的问题视野，把教学的个体带入对世界、对社会、对生活的问题之中，让学生的学习充满智慧的过程。
在整个课堂教学设计过程中，围绕着一个相对统一的学习任务。
不过“统一”仅限于此，最后活动的结果是开放性的。
◇另外，运用MiniQuest模式进行课堂教学，也存在以下的问题：第一，整个课堂教学活动模块化形式过重。
目前，我们进行MiniQuest教学模式的探索，都是基于情景、任务、成果三个模块上的，对学生建构知识有一定的影响。
第二，学生通过
模块学习，使每个学生选题的涉及面很广，每个人遇到的问题也不尽相同，会在学习的过程中产生不同的问题，不便于教师重点讲授和辅导。
第三，由于每个学生选题不同，各自的学生成果也不同，给课堂的集中交流和评价带来一定困难，使讨论和评价难以切合实际。
在实际教学探索过程中还有许多值得反思的地方，它们有时让我们觉得困惑，有时兴奋，那是传统与现代教学观念的交锋，更是一种教学思路的转变。
时代需要变革，社会需要变革，而其中最需要变革的就是我们的教育，作为信息技术教师更应当做好排头兵，让我们走近MiniQuest，走近网络教育，培养出更多更优的21世纪的创新人才。
参考文献：
[1]潘春明.“3999元PⅣ电脑抱回家”MiniQuest教学设计”/blog/user1/atomic/archives/2006/20061123163220.html
[2]中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准.北京：人民教育出版社，2003
[3]李艺，董玉琦.信息技术基础.北京：教育科学出版社，2004
[4]张渝江，柳栋.Miniquest课程设计教程——MiniQuest基础.惟存教育实验室./miniquest/build.htm
[5]叶平.主题网站与探究性学习——在第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”启动会上的培训讲座.湖北省教育科学研究所，2006年12月2日
[6]陈民，吴婷.MiniQuest在计算机教学中的应用.科教文汇，2008.5
[7]郭存友.“计算机的硬件组成MiniQuest教案”.中小学信息技术教育，2003.7
[8]张跃龙，李冰.MiniQuest网络探究性学习研究.中国医学教育技术，2006.2。