人教精通版四年级下册英语全册教案
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Lesson 1
一、 Teaching aims:
1.Just talk
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用There is... 语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。
2.Just read and write
通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌
握四会单词 desk 和 chair .教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅
助教学。
3.Let's paste
通过做贴纸游戏,激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中,提高本课所学生词的复现率,使学生通过做游戏,逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用,与此同时,注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现,适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二. Teaching importances:
通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌
握四会单词 desk 和 chair .教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅
助教学。
三. Teaching difficulties:
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用There is...语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。
四、 Aids
1.准备录音机、教学挂图。
2.准备房间物品图。
五、 Teaching procedures:
1. Warming-up
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song 。
2)组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词,然后同学之间互评,选出最佳写手,并展示,奖励小粘贴一张。2. Presentation
1)words study :
(1)教师拿出本课的生词卡片:home, bedroom, bed, 展示图片并提问 what’s this?答:This is a home / bedroom / bed.让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对
应的汉语意思。反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。首先女生提问英语单词,男生说出汉语;然后男生提问英语,女
生说汉语。通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
2)sentences learning
(1)教师出示本课教学挂图,并让学生找一找在挂图上他们能看
到什么。
(2)教师可用提示性语言来问学生: Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对 There be 句子感到陌生,但是对 desk 和 chair 却比较熟悉。当学生听到 Is there a new desk? 的问题时,他
们会回答Yes .教师可顺势切入本课重点句式:There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子:There is a new bed, a new home.
(3)教师明确 There is.... 句式含义,并组织学生练习说句子。如:There is a new book / pencil / pen....
(4)播放教学录音,让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话,然后找三组同学进行表演。3.Practice
以小组为单位,学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。
六、 blackboard design
home bedroom bed desk chair
七、 homework
Enable the students to recite the dialogue.
教学反思:
Lesson 2
一、 Teaching aims
1.Just speak
通过真实的语境,引导学生用There is.... There are....等语句询问或叙述某处有什么东西。
2.Just read and write
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词ball, kite,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简
笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,适
当补充房间内物品的生词。
3.Let's chant
学习欢快有节奏的chant ,为学生提供复习巩固所学词语的空间,使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教师利用歌谣的录音烘托学习气氛,激发学生的积极情感,在学生能
熟练说出歌谣后,让学生模仿此歌谣,根据自己的爱好,结合自己已
有知识编出新歌谣。
二、 Teaching importances:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词 ball, balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用
简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,
适当补充房间内物品的生词。
三、 Teaching difficulties:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词 ball, balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用
简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,
适当补充房间内物品的生词。
四、 Aids :
1.准备 living room图片。
2.学生准备房间内物品图片。
五、 Teaching procedures
1. Warming -up
教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:This is my home .This is my bedroom .There is a new bed and a
new chair in my bedroom.
2. Presentation
1)感知本课词汇。
教师拿出本课的生词卡片:TV, sofa, armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词living room (卧室)。
2)巩固本课词汇。自编chant 如: there is a TV, TV,TV,TV.
There is a sofa, sofa, sofa, sofa.