人教精通版四年级下册英语全册教案

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Lesson 1

一、 Teaching aims:

1.Just talk

通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用There is... 语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。

2.Just read and write

通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌

握四会单词 desk 和 chair .教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅

助教学。

3.Let's paste

通过做贴纸游戏,激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中,提高本课所学生词的复现率,使学生通过做游戏,逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用,与此同时,注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现,适当扩充游戏中所需要的相关单词。

二. Teaching importances:

通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词 home, bedroom, bed, 并掌

握四会单词 desk 和 chair .教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅

助教学。

三. Teaching difficulties:

通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用There is...语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。

四、 Aids

1.准备录音机、教学挂图。

2.准备房间物品图。

五、 Teaching procedures:

1. Warming-up

1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song 。

2)组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词,然后同学之间互评,选出最佳写手,并展示,奖励小粘贴一张。2. Presentation

1)words study :

(1)教师拿出本课的生词卡片:home, bedroom, bed, 展示图片并提问 what’s this?答:This is a home / bedroom / bed.让学生猜出单词意思。

(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对

应的汉语意思。反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。首先女生提问英语单词,男生说出汉语;然后男生提问英语,女

生说汉语。通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。

2)sentences learning

(1)教师出示本课教学挂图,并让学生找一找在挂图上他们能看

到什么。

(2)教师可用提示性语言来问学生: Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对 There be 句子感到陌生,但是对 desk 和 chair 却比较熟悉。当学生听到 Is there a new desk? 的问题时,他

们会回答Yes .教师可顺势切入本课重点句式:There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子:There is a new bed, a new home.

(3)教师明确 There is.... 句式含义,并组织学生练习说句子。如:There is a new book / pencil / pen....

(4)播放教学录音,让学生跟读对话。

(5)两人一组分角色进行情景对话,然后找三组同学进行表演。3.Practice

以小组为单位,学做生词卡片home, bed, bedroom, desk, chair。

六、 blackboard design

home bedroom bed desk chair

七、 homework

Enable the students to recite the dialogue.

教学反思:

Lesson 2

一、 Teaching aims

1.Just speak

通过真实的语境,引导学生用There is.... There are....等语句询问或叙述某处有什么东西。

2.Just read and write

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词ball, kite,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简

笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,适

当补充房间内物品的生词。

3.Let's chant

学习欢快有节奏的chant ,为学生提供复习巩固所学词语的空间,使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛,激发学生的积极情感,在学生能

熟练说出歌谣后,让学生模仿此歌谣,根据自己的爱好,结合自己已

有知识编出新歌谣。

二、 Teaching importances:

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词 ball, balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用

简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,

适当补充房间内物品的生词。

三、 Teaching difficulties:

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词 ball, balloon,并在实际交际中灵活运用。教师可以利用

简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况,

适当补充房间内物品的生词。

四、 Aids :

1.准备 living room图片。

2.学生准备房间内物品图片。

五、 Teaching procedures

1. Warming -up

教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:This is my home .This is my bedroom .There is a new bed and a

new chair in my bedroom.

2. Presentation

1)感知本课词汇。

教师拿出本课的生词卡片:TV, sofa, armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词living room (卧室)。

2)巩固本课词汇。自编chant 如: there is a TV, TV,TV,TV.

There is a sofa, sofa, sofa, sofa.

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