部编版《羿射九日》ppt完美版1
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《羿射九日》 人教部编(张PPT)PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
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，
留
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一
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
《羿射九日》(完整版)PPT课件
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大 地，人类的日子很 艰难。
羿射下了九个太阳， 留下了最后一个。
大地上重新现出了 勃勃生机。
这是课后
我来说一说。
天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿 就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留 下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起， 从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。
选一选：
后羿留下最后一个太阳，是因为（ BC ） A. 最后一个太阳藏到大海里，找不到了。 B. 如果天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 C. 如果没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能
生长，人类和动物也没法活下去。
朗读指导： 结 果
这是羿射九日的结果。
从此，太阳每天从东方升起，从西方落
要读得平 下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂
)高山 )大河 )黑暗
4．仿写句子。 (1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。
没有了_溪__流__的__汇__集__，就没有了_大__海__的__浩__瀚__。__ (2)例：人类的日子非常艰难。
_毛__茸__茸__的__小__白__兔___非常__可__爱__。__
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)羿一口气射下了九个太阳，炎热_渐__渐__退__去___……这
主题延伸
学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知 道这样的人吗？
羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他 是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。
我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。 大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓 重新过上了安居乐业的生活。
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
部编人教版二年级语文下册《羿射九日》完整课件
文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。
主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。
请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？
课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
从字里行间，你读出了什么？
作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！
（7）：
事情的结果
你觉得故事里哪些内容很神奇呢？
根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
熟读课文，会认会写本课生字词。用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。
炎
yán
炎热
组词：炎热 趋炎附势
造句：天气炎热，太阳公公炙烤 着大地。
音序：Y 部首：火
结构: 上下
ห้องสมุดไป่ตู้
书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。
害
hài
害怕
组词：害怕 害羞
造句：我一个人走在黑暗的小路上, 害怕极了。
音序：H 部首：宀
音序：Z 部首：亻
结构: 左右
书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。
类
lèi
人类
组词：人类 类群
造句：动物和人类是好朋友。
主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。
请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？
课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
从字里行间，你读出了什么？
作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！
（7）：
事情的结果
你觉得故事里哪些内容很神奇呢？
根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
熟读课文，会认会写本课生字词。用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。
炎
yán
炎热
组词：炎热 趋炎附势
造句：天气炎热，太阳公公炙烤 着大地。
音序：Y 部首：火
结构: 上下
ห้องสมุดไป่ตู้
书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。
害
hài
害怕
组词：害怕 害羞
造句：我一个人走在黑暗的小路上, 害怕极了。
音序：H 部首：宀
音序：Z 部首：亻
结构: 左右
书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。
类
lèi
人类
组词：人类 类群
造句：动物和人类是好朋友。
《羿射九日》PPT优秀课件
《羿射九日》PPT优秀课 件
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期，天空出现 十个太阳，导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神，引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合，实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读，培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳，只 留下一个，恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救， 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手，英勇无畏，拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘，如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等，使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景，如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘，作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情，同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。
部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT课件
词语积累
量词： 一口气
拓展：
一个太阳 一座大山 一条大河
词语积累
新词： 艰难 决心 苦海 炎热
好句：
他登上一座大山，搭上神箭，拉开 神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是 一箭。
课堂小结
这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结 构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让 我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神 化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造 就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的 神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民 除害的大无畏精神。
造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文讲的是由于天上 同时出现十个太阳，大地 万物都快被烤焦了，羿准 备救人们于水火之中。他 一口气射掉了九个太阳， 留下一个太阳让它造福世 界。
朗读指导
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。
减一减识记：“害”字 = “割”字 ＋“刂”旁。
字词乐园—会写字
xīn
吃新
笔顺：
书写提示：左右等宽，注意笔画避让，“斤”第二 笔撇舒展，竖是悬针竖。
组词：重新 崭新 新生 新鲜 巧记：亲，你要几斤？ 造句：我相信我能重新赢得她的信任。
拆字识记：“新”可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会认字
射
易错提示： 不要读成
02 字词揭秘
02 字词揭秘
jué
结构： 上下 部首： 见 组词：感觉 察觉 造句： 我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。 书写指导： 上面三点呼应，“冖”稍宽，
部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT教学课件
jué
觉
会写的字
z
组词：（值日）（正值）造句：今天轮到我值日。
值
会写的字
lèi
组词：（分类）（类似）造句：书要分类摆放，用的时候才好找。
类
会写的字
jiān
组词：（艰难）（艰苦）造句：只要有团结精神，任何艰难险阻,都能解决。
艰
会写的字
gōng
组词：（弓箭）（拉弓）造句：他是国内最好的弓箭手。
新
会写的字
多音字辨识
词汇积累
觉
jiào(睡觉) jué（觉得）
难
nán(困难) nàn（苦难）
重
z
炙烤：气温太高,曝晒过度。 （例句：夏天来了，太阳炙烤着大地。）熔化：通常由于热的作用而从固态变为液体或气体。 （例句：经过加热，他们把铁熔化成铁水。繁茂：茂盛的；茁壮的。 （例句：这棵大树长得很繁茂。）
第25课
羿射九日
课文情景图
江南水乡
后羿
会认的字
射
熔
箭
裂
róng
liè
（射箭）
（熔化）
（弓箭）
（裂开）
jiàn
窜
cuàn
（窜出）
稼
滋
茂
zī
（庄稼）
（滋养）
（茂盛）
jiā
mào
腾
（腾飞）
会认的字
庄
（村庄）
z
组词：（觉悟）（感觉）造句：我突然有一种奇怪的感觉。
【答案】这句话运用了比喻的修辞，把太阳比喻成大火球，并抓住“炙烤”一词，写出了太阳 的炎热。
句段导读
2. 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
觉
会写的字
z
组词：（值日）（正值）造句：今天轮到我值日。
值
会写的字
lèi
组词：（分类）（类似）造句：书要分类摆放，用的时候才好找。
类
会写的字
jiān
组词：（艰难）（艰苦）造句：只要有团结精神，任何艰难险阻,都能解决。
艰
会写的字
gōng
组词：（弓箭）（拉弓）造句：他是国内最好的弓箭手。
新
会写的字
多音字辨识
词汇积累
觉
jiào(睡觉) jué（觉得）
难
nán(困难) nàn（苦难）
重
z
炙烤：气温太高,曝晒过度。 （例句：夏天来了，太阳炙烤着大地。）熔化：通常由于热的作用而从固态变为液体或气体。 （例句：经过加热，他们把铁熔化成铁水。繁茂：茂盛的；茁壮的。 （例句：这棵大树长得很繁茂。）
第25课
羿射九日
课文情景图
江南水乡
后羿
会认的字
射
熔
箭
裂
róng
liè
（射箭）
（熔化）
（弓箭）
（裂开）
jiàn
窜
cuàn
（窜出）
稼
滋
茂
zī
（庄稼）
（滋养）
（茂盛）
jiā
mào
腾
（腾飞）
会认的字
庄
（村庄）
z
组词：（觉悟）（感觉）造句：我突然有一种奇怪的感觉。
【答案】这句话运用了比喻的修辞，把太阳比喻成大火球，并抓住“炙烤”一词，写出了太阳 的炎热。
句段导读
2. 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
24 羿射九日 课件(共16张PPT)
大树扶桑枝头站着太阳，十
个太阳轮流坐两轮车值日。
新知探究
抓关键词
状态神奇
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处
乱窜，接着噗噗地掉在地上。
抓关键词状ຫໍສະໝຸດ 神奇禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了， 连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
抓关键词
动作、数字神奇
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海 边。他登上一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上 的一个太阳，嗖地就是一箭。
这个太阳害怕极了，慌慌忙忙地躲进了大海里。
起因
经过
结果
十个太阳z炙hì烤着大地，羿yì射下了九个太阳， 大地上重新现出了
人类的日子很艰难。 留下了最后一个。 勃勃生机。
5 1
6
2
7
3
4
故事能手进阶大赛第二关
细节大王
抓关键词
5
1
6
2
7
3
4
新知探究
抓关键词
扶桑是一颗神树，生长 在东方的大海上，传说 连接着天界和人间。
英勇无畏，本领高强
新知探究
抓关键词
声音神奇
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地 渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔 腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
故事能手进阶大赛第三关
感染力高手
放飞想象
这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦！ 人类的日子非常艰难。 羿一口气射下来九个太阳，炎热渐渐褪去。 这个太阳害怕极了，慌慌忙忙地躲进了大海里。
羿射九日
人教部编版·二年级（下册）
故事能手进阶大赛第一关
概括能手
朗读要求
1、大声朗读课文，做到不指读，并想一 想故事情节神奇在哪里。
个太阳轮流坐两轮车值日。
新知探究
抓关键词
状态神奇
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处
乱窜，接着噗噗地掉在地上。
抓关键词状ຫໍສະໝຸດ 神奇禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了， 连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
抓关键词
动作、数字神奇
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海 边。他登上一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上 的一个太阳，嗖地就是一箭。
这个太阳害怕极了，慌慌忙忙地躲进了大海里。
起因
经过
结果
十个太阳z炙hì烤着大地，羿yì射下了九个太阳， 大地上重新现出了
人类的日子很艰难。 留下了最后一个。 勃勃生机。
5 1
6
2
7
3
4
故事能手进阶大赛第二关
细节大王
抓关键词
5
1
6
2
7
3
4
新知探究
抓关键词
扶桑是一颗神树，生长 在东方的大海上，传说 连接着天界和人间。
英勇无畏，本领高强
新知探究
抓关键词
声音神奇
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地 渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔 腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
故事能手进阶大赛第三关
感染力高手
放飞想象
这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦！ 人类的日子非常艰难。 羿一口气射下来九个太阳，炎热渐渐褪去。 这个太阳害怕极了，慌慌忙忙地躲进了大海里。
羿射九日
人教部编版·二年级（下册）
故事能手进阶大赛第一关
概括能手
朗读要求
1、大声朗读课文，做到不指读，并想一 想故事情节神奇在哪里。
《羿射九日》(完整版)PPT课件
创意表达与展示
探究中华文化其他元素
鼓励学生以创意的方式表达对羿射九日故事 的理解，如绘制插画、制作动画、编写剧本 等，并进行展示与分享。
引导学生关注中华文化中其他元素，如传统 节日、民间艺术等，鼓励的性格特点 残暴不仁，自私自利，不顾人间疾苦，肆意妄为。
九个太阳的残暴行为 九个太阳同时出现在天空，炙烤着大地，导致河流干涸、 庄稼枯萎、生灵涂炭。他们的行为给人间带来了极大的灾 难和痛苦。
04
故事中的寓意与启示
勇于担当，为民除害
羿作为神射手，面对九个太阳 带来的灾难，没有逃避，而是 勇敢地站出来，决定射下多余 的太阳。
03
故事中的人物形象分析
英勇善战的羿
羿的外貌特征
高大威猛，目光如炬，身披战甲， 手持神弓，展现出英勇无畏的气 概。
羿的性格特点
勇敢果断，智慧过人，心怀天下苍 生，具有强烈的正义感和责任感。
羿的英勇事迹
在九个太阳肆虐的时候，羿挺身而 出，凭借高超的箭术和过人的智慧， 成功射下九个太阳，拯救了苍生。
倡导环保理念，关注自然生态
尊重自然规律
01
通过讲述《羿射九日》中太阳过多导致生态灾难的情节，引导
人们尊重自然规律，保护生态环境。
倡导节能减排
02
鼓励人们采取节能减排措施，减少对环境的污染和破坏，共同
建设美好的家园。
关注生物多样性
03
呼吁人们关注生物多样性保护，珍惜自然资源，促进人与自然
和谐共生。
06
《羿射九日》(完整 版)PPT课件
目录
• 引言 • 羿射九日故事详解 • 故事中的人物形象分析 • 故事中的寓意与启示 • 《羿射九日》在现代社会的意义 • 课件总结与拓展
《羿射九日》PPT教学课件人教部编版(共29张PPT)
作业： 1.把羿射九日的故事讲给自己的
父母听。 2.读一读其他的神话故事。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。
2024版《羿射九日》ppt课件完美版
THANKS
感谢观看
中西方英雄形象差异探讨
01
中国英雄形象特点
02
西方英雄形象特点
中国英雄往往具有忍辱负重、舍生取义、 英勇善战等品质。他们通常为了民族大 义或天下苍生而牺牲个人利益，具有浓 厚的集体主义精神。
西方英雄则多表现为个人英雄主义，强 调个人奋斗和拯救世界的使命感。他们 通常具有超人的力量或技能，以战胜邪 恶势力、维护正义为己任。
04
人物形象塑造与评价
羿勇敢、智慧、担当品质体现
1 2 3
勇敢
羿在面对九个太阳威胁人类生存的危机时，毫不 畏惧，勇敢地站出来，体现了他的大无畏精神。
智慧
羿在射日过程中，运用智慧和技巧，准确判断太 阳的运行轨迹和速度，成功射下九个太阳，展现 了他的聪明才智。
担当
作为人类的守护者，羿在关键时刻承担起拯救人 类的重任，不计较个人得失，体现了他的责任感 和担当精神。
其他人物形象塑造及特点分析
嫦娥
羿的妻子，美丽善良，对羿充满信任和支持。在羿成功射日后，嫦娥因误食仙丹而 飞升月宫，成为月宫仙子，她的形象体现了对爱情的忠贞和牺牲精神。
太阳神
在故事中作为反派角色出现，因不满人类繁衍生息而派出九个太阳炙烤大地。太阳 神的形象揭示了权力滥用和自私自利的恶果。
对当代社会价值观启示
《羿射九日》ppt课件完美版
• 神话故事背景介绍 • 文本解读与赏析 • 羿射九日过程再现 • 人物形象塑造与评价 • 艺术特色鉴赏与传承 • 跨文化对比与拓展延伸
01
神话故事背景介绍
古代中国神话故事概述
丰富多彩的神话故事
对后世的深远影响
古代中国神话涉及创世、神仙、英雄 等多个主题，展现出古人丰富的想象 力和对世界的理解。
羿射九日(人教部编版)PPT 优秀课件
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升
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式
我
没
有
很
耐 合
给
心
不
快
人 过
我 就
一 对
导
种
演
员
可
威
还
是
以
严
感
。
很
课文
25.羿 射 九 日
导入新课
同学们，你们认识图片中的人物是谁吗？
导入新课
五帝时期人物，帝尧的射师，嫦娥的丈夫。相 传，就是他把天上的九个太阳射下来，拯救了百 姓，被人们成为大英雄，今天我就一起来学习 《羿射九日》这个故事吧！
羿射九日ppt课件
部编版 小学语文 二年级下册
羿射九日
第二课时
大禹治水
女娲补天
盘古开天辟地
羿射九日
我国神话传说中 的一位英雄，力大无 穷，神勇无比。
羿为什么要射日？
事 起因 羿是怎样射日的？
情 发
羿射日的结果怎样？
经过
展 结果
轮流值日 炙烤 熔化 艰难 射箭手 爆裂 乱窜 庄稼 勃勃生机 滋润 繁茂 奔腾
快速默读课文， 找出起因、经过、 结果。完成学习单 第一题。
抓住词语品艰难
第二关
图文结合学神勇
读课文第4自然段： 羿射日时做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座 高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大 山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱 窜，接着，噗噗地掉在地上。
小组推选一人汇 报小组成果
点评
很久很久以前... 有一天... 于是...接着...从此...
我喜欢当英雄，我 是羿
我来当太阳
我是作者
升华
为什么这样的神话故事会一直 流传至今？
面对困难，勇于抗争的精神是 我们民族文化的遗传基因。
课后自主阅读《夸父逐日》和《精卫填海》两 篇神话故事，下节课前讲述展评。
太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，
花草树木渐渐繁茂起来，
江河奔腾欢唱，
大地上重新现出了勃勃生机。
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
第四关
羿射九日
第二课时
大禹治水
女娲补天
盘古开天辟地
羿射九日
我国神话传说中 的一位英雄，力大无 穷，神勇无比。
羿为什么要射日？
事 起因 羿是怎样射日的？
情 发
羿射日的结果怎样？
经过
展 结果
轮流值日 炙烤 熔化 艰难 射箭手 爆裂 乱窜 庄稼 勃勃生机 滋润 繁茂 奔腾
快速默读课文， 找出起因、经过、 结果。完成学习单 第一题。
抓住词语品艰难
第二关
图文结合学神勇
读课文第4自然段： 羿射日时做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座 高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大 山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱 窜，接着，噗噗地掉在地上。
小组推选一人汇 报小组成果
点评
很久很久以前... 有一天... 于是...接着...从此...
我喜欢当英雄，我 是羿
我来当太阳
我是作者
升华
为什么这样的神话故事会一直 流传至今？
面对困难，勇于抗争的精神是 我们民族文化的遗传基因。
课后自主阅读《夸父逐日》和《精卫填海》两 篇神话故事，下节课前讲述展评。
太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，
花草树木渐渐繁茂起来，
江河奔腾欢唱，
大地上重新现出了勃勃生机。
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
第四关
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炙烤：气温太高，曝晒过渡。 造句：太阳炙烤着大地。 艰难：困难。 造句：我们不要畏惧艰难。
词语解释
爆裂：突然破裂。 造句：工人正在抢修爆裂的管道。
滋润：含水分多；不干燥。 造句：雨水滋润着大地。 繁茂：繁殖茂密。 造句：森林里树木长的很繁茂。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？ 第一部分（1-3段）十个太阳炙烤着大地，世界万 物变了样，人类也过得很艰难。
类 笔顺
巧记：“大”“米”
组词 种类 人类 造句： 这里的商品种类齐全。
jiān
艰
笔顺 组词 艰巨 艰难
不要和“很”弄混了 造： 这个工程很艰巨。
gōng
弓
笔顺 组词 弓箭 弹弓
巧记：引去无直路 造句：墙上刻着弓箭的图案。
yán
炎
巧记：火上加火
笔顺 组词 炎热 发炎 造句：炎热的夏季就要过去了。
25.羿射九日
第1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“东边、 光明”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如 果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子呢？
我会认
shè zhí róng jiān jiàn liè cuān yán 射值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 zhuāng jià zī téng 庄 稼滋 腾
hài
害
笔顺 组词 灾害 害怕 造句：泥石流是自然灾害的一种。
cǐ
此
不要和“比”弄混
笔顺 组词 此时 因此 造句：此时我们正在等待。
识字方法
射
加一加：身 + 寸= 射 组词 射箭
识字方法
弓
减一减：张 - 长= 弓
组词 弓箭
形声识字
稼
禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。
词语解释
轮换：轮流替换。 造句：我们轮换着当小组长。
第二部分（4-6段）神箭手羿射下了九个太阳，帮 人们脱离了苦海。
第三部分（7段）羿射下九日后，大地恢复了勃勃 生机。
一、反义词我知道。
光明—— 黑暗 艰难—— 容易 炎热—— 寒冷 滋润—— 干燥 繁茂—— 稀疏
二、照样子，写词语。
1.慌慌张张（AABB式）
干干净净
平平安安
2.勃勃生机（AABC式）
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
多音字
（kōng) 天空
空
（kòng) 空地
天空（kōng)一碧如洗，我们在空（kòng)地上尽情玩耍。
我会写
觉值类艰弓 炎 害此
jué
觉
巧记：可见有学头
我会写
笔顺 组词 觉得 听觉 造句：你觉得你是最幸福的吗？
zhí
值
笔顺 组词 值日 值班
巧记：价一半，值 一半
造句： 今天大家需要值日。
lèi
井井有条
头头是道
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组 课文， 作者以 环保为 主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解 。
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本 组课文 内容引 人深思 ，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
词语解释
爆裂：突然破裂。 造句：工人正在抢修爆裂的管道。
滋润：含水分多；不干燥。 造句：雨水滋润着大地。 繁茂：繁殖茂密。 造句：森林里树木长的很繁茂。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？ 第一部分（1-3段）十个太阳炙烤着大地，世界万 物变了样，人类也过得很艰难。
类 笔顺
巧记：“大”“米”
组词 种类 人类 造句： 这里的商品种类齐全。
jiān
艰
笔顺 组词 艰巨 艰难
不要和“很”弄混了 造： 这个工程很艰巨。
gōng
弓
笔顺 组词 弓箭 弹弓
巧记：引去无直路 造句：墙上刻着弓箭的图案。
yán
炎
巧记：火上加火
笔顺 组词 炎热 发炎 造句：炎热的夏季就要过去了。
25.羿射九日
第1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“东边、 光明”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
太阳放出万丈光芒，是那么的可爱，你有没有想过，如 果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子呢？
我会认
shè zhí róng jiān jiàn liè cuān yán 射值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 zhuāng jià zī téng 庄 稼滋 腾
hài
害
笔顺 组词 灾害 害怕 造句：泥石流是自然灾害的一种。
cǐ
此
不要和“比”弄混
笔顺 组词 此时 因此 造句：此时我们正在等待。
识字方法
射
加一加：身 + 寸= 射 组词 射箭
识字方法
弓
减一减：张 - 长= 弓
组词 弓箭
形声识字
稼
禾木旁与农作物有关，“家”提示读音。
词语解释
轮换：轮流替换。 造句：我们轮换着当小组长。
第二部分（4-6段）神箭手羿射下了九个太阳，帮 人们脱离了苦海。
第三部分（7段）羿射下九日后，大地恢复了勃勃 生机。
一、反义词我知道。
光明—— 黑暗 艰难—— 容易 炎热—— 寒冷 滋润—— 干燥 繁茂—— 稀疏
二、照样子，写词语。
1.慌慌张张（AABB式）
干干净净
平平安安
2.勃勃生机（AABC式）
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
多音字
（kōng) 天空
空
（kòng) 空地
天空（kōng)一碧如洗，我们在空（kòng)地上尽情玩耍。
我会写
觉值类艰弓 炎 害此
jué
觉
巧记：可见有学头
我会写
笔顺 组词 觉得 听觉 造句：你觉得你是最幸福的吗？
zhí
值
笔顺 组词 值日 值班
巧记：价一半，值 一半
造句： 今天大家需要值日。
lèi
井井有条
头头是道
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组 课文， 作者以 环保为 主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解 。
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本 组课文 内容引 人深思 ，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。