八年级政治下册 第六课《人之根本》事情没那么简单教案新部编本 人民版
八年级政治下册 第六课《人之根本》课件 人民版
最后，要从生活一点一滴的小事做起，努力做到诚实守 信
不诚信的表现：
• 虚假广告，生产销售假冒伪劣商品；
抄袭作业，考试作弊；撒谎，不守 时。
诚实与信任的关系
前提和基础
关系： 坚持诚实，就会赢得信任。诚实
与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信 任的前提，对人诚实自然会获得人们 的信任，对人不诚实就会产生信任危 机。信任的基础永远是诚实。
给你的诚信打分
• 你可能从来不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，
你会以“你的诚信有问题”作为借口和你的朋友断交……
• 1、与同学有约，你会（ ）
A、视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点 B、去早一点，让人等总觉得不太好 C、如果是好朋友，晚去一会也没关系 2、放学后，你会尽快回家吗？（ ） A、谢绝一切活动，匆匆忙忙回家 B、先在外面玩一会，然后回家 C、如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们 担心
人 的
自己的目的，而且将自己的发展。
重• 3、（信任从哪里来？)我们每个人都希望得到别
要 性
人的信任，但得到别人信任的前提是对别人的诚 实守信。
这样做算不算诚信？
（1）当妈妈问你身体可好时，原本生 病的你说，“一切都好”。 （2）面对身患重病的病人，医生称没 太大问题。 （3）当朋友问你，他新买的书包是否 漂亮时，虽然你认为一般，但你说书 包很有个性。
去医院就诊时，我们会怀疑； 去市场买食品时，我们会担心； 当受雇于别人时，我们会提防； 当雇佣别人时，我们会猜测； 当借钱给别人时，我们会担心；
诚信是做人之本
• 1、诚信的内涵：诚信就是诚实守信，即言行与内
诚 心一致，说话算数，言而有信。
八年级政治下册 第二单元 人际通行证 第6课 人之根本
关闭
D
答案
第六课 人之根本
第1课时 诚信是做人之本
1.诚信就是 诚实守信 ,即 言行 与 内心 一致,说话算数,言而 有信。它是人之 根本 、社会之 根基 。
2.在人生的长河中, 诚信 是桨。有了 诚信 ,人生的航船才能安 全行驶,到达理想的彼岸。
3.一个人失去诚信,他的行为将会处处受到 阻碍 、抵制,不仅 无法达到自己的目的,而且将 妨碍 自己的发展。
为什么说诚信是做人之本? (1)不讲诚信,人无法立于世。有了诚信,人生的航船才能完全行 驶,到达理想的彼岸。一个人失去诚信,他的行为将会处处受到阻碍、 抵制,不仅无法达到自己的目的,而且将妨碍自己的发展。 (2)在交往中说话不算数,言行不一,就会产生信任危机。信任不 仅是一种高尚的情感,也是一种连接人与人之间关系的纽带。我们每 个人都希望得到别人的信任。别人的信任来自于你自己的诚实守信, 如果自己诚实守信,你就获得了被人信任的保证书。 (3)讲诚信是中华民族的传统美德,是公民基本道德和法律规范 的重要内容,也是社会主义荣辱观的重要内容。 诚信是做人之本,生活是由点点滴滴的小事构成的,诚信做人就 体现在一点一滴的小事中。因此,我们要从小事做起,做一个诚信的 人。
.对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。
这表明( )
A.诚实是信任的前提
B.虚伪与诚信相统一
C.虚伪与诚信相对立
D.信任是诚实的基础
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
2.下列同学的做法,属于诚信行为的是( ) A.王含被同班的李明勒索了 50 元钱,并被逼答应保密,为了讲诚信, 王含没有告诉老师和家长 B.张芳答应为丽丽逃学上网的事保密,当老师问起来的时候,她假装 不知道 C.程文为了对爸爸兑现英语考 90 分的承诺,在英语测试时抄袭 D.课间活动时,同学们都去玩了,吴浩不小心摔坏了同桌的钢笔,当同 桌回来后,他表示道歉,并赔了同桌一支钢笔
人民版政治八年级下册教案第六课人之根本
第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本（知识与技能）①让学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②分明一个人失去了诚信，将妨碍本身的发展，因此，做人不能失去诚信；③懂得诚信来源于本身诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
（过程与方式）通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本，社会之基。
（感情与价值观）树立诚信观念，认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到诚信守信。
教学重点：学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②分明一个人失去了诚信，将妨碍本身的发展，因此，做人不能失去诚信。
教学难点：懂得诚信来源于本身诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
教学过程一、导入胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德扶植实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
板书课题：诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。
2、探究交流。
①你赞成年轻人的选择吗？想一想，“诚信”被抛进水利后，会导致怎样的结局？（课本P60）②你愿意和林冬做伴侣吗？为什么？你身边还有哪些不诚信的行为？请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。
（课本P62）明确：①对年轻人的选择应持否认态度。
这是因为诚信是做人之本，在现实生活中，一个人失去诚信，他的行为将会处处受阻碍、抵制，不仅无法达到本身的目的，而且将会妨碍本身的发展。
寓言中的年轻人，抛弃了诚信，他人生的航船将无法安全行驶，无法达到抱负的彼岸。
②A、不愿意和林冬做伴侣。
因为林冬不讲诚信，言而无信，说谎，不诚实。
B、日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗等不诚信行为；在社会中有尔虞我诈、背约弃义、缺斤少两、掺假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告等。
C、克服不诚信行为，应该努力做到对人守信，对事负责，具体要求：首先，做老实人，办老实事；其次，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，做到言而有信；再次，要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；最后，要从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。
人民政治八级下册教案第六课《人之根本》
人民政治八级下册教案第六课《人之根本》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本（知识与技能）①让学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信；③懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本，社会之基。
（情感与价值观）树立诚信观念，认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到诚信守信。
教学重点：学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信。
教学难点：懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
教学过程一、导入胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
板书课题：诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。
2、探究交流。
①你赞成年轻人的选择吗？想一想，“诚信”被抛进水利后，会导致怎样的结局？（课本P60）②你愿意和林冬做朋友吗？为什么？你身边还有哪些不诚信的行为？请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。
（课本P62）明确：①对年轻人的选择应持否定态度。
这是因为诚信是做人之本，在现实生活中，一个人失去诚信，他的行为将会处处受阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将会妨碍自己的发展。
寓言中的年轻人，抛弃了诚信，他人生的航船将无法安全行驶，无法达到理想的彼岸。
②A、不愿意和林冬做朋友。
因为林冬不讲诚信，言而无信，说谎，不诚实。
事情没那么简单_说课稿
《事情没那么简单》说课稿店子中学毕雷尊敬的各位领导、各位评委、各位老师，你们好！很荣幸能代表热水镇初中思想品德科目参加说课交流活动！今天我说课的内容是（人民版）思想品德八年级（下册）第二单元《人际通行证》第六课《人之根本》第三框《事情没那么简单》。
这个框题计划一个课时完成。
下面我对本框题进行分析：一、说教材1、说教材的地位和作用《事情没那么简单》是第六课《人之根本》的第三个框题，在学习本课之前，学生已经通过前两框的学习知道了诚信以及诚信的意义，加之在生活中的诚信体验以及社会生活中的一些见闻，学生对诚信认识以及诚信的行为都不陌生，但是，诚信在现实生活中有其复杂性，诚信有时需要智慧，有时需要勇气，真正做到诚信并不简单，尤其是青少年学生经常说了实话却伤害了别人，更不懂得善意的为他人掩饰，在涉及到自身利益时往往不能坚持诚信，这些行为可能都曾经给他们造成一些负面影响，甚至他们会感到很困惑，为此，通过本框题的学习，对于进一步提高学生对诚信的认识以及正确的表达诚信和坚持诚信的价值观都有重要影响。
本课通过“诚信需要智慧”和“诚信需要勇气”两部分内容来说明诚信在现实生活中的复杂性，符合了课程标准“二、我与他人的关系2.2”中“正确认识、体会生活中诚实的复杂性，努力做诚实的人。
”的要求。
在诚信普遍缺失的时代背景下，“诚信危机”已经严重影响到了公民的个人生活，更阻碍了社会的发展，提高学生对诚信的认识，让学生建立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的价值观，在生活中坚持诚信行为是思想品德课义不容辞的责任。
诚信是交往的重要品德之一，也是中考的内容之一。
无论是时代的迫切要求，还是青少年健康成长的要求，还是课程标准的要求，本课的学习都有重要意义。
2、说教学目标根据青少年学生认知由浅入深，注重感性认知的特点，以及青少年学生既希望做一个诚实守信的人，又在现实生活中容易受外界影响而随波逐流，或者一遇到特殊情况就不能坚持的心理特点，辨别是非能力相对较弱，同时根据课程标准中要求我制定了以下三个方面的目标：一、情感、态度、价值观:在生活中认同诚信并自觉努力做到诚信，不做任何有失诚信的事；二、能力目标：①初步培养学生正确表达诚信的能力；②提高学生辨别“诚信”与“谎言”和“诚信”与“吃亏”的能力；③培养学生辩证思维的能力。
八年级政治下册 第6课 人之根本教案 人民版
《诚信是社会发展之基》教学设计【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学过程】一、导入新课。
1、诚信缺失的代价◆观看图片：《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。
师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。
如，不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等，如说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药等等，不一而足。
◆阅读《两个留学生的经历》A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。
有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。
在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。
她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。
”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。
”第二家、第三家……她屡屡碰壁。
不仅如此，她的房东也要她退房。
万般无奈，她只得搬离了这个城市。
B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。
八年级政治下册教案第6课人教版
八年级政治下册教案第6课人教版推荐文章人教版八年级下册政治第三单元测试题热度：人教版初二政治下册知识点热度：人教版初二政治上册知识点热度：人教版八年级政治教学计划上学期热度：人教版八年级上册政治知识点热度：长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是初二政治教师日常职业生活的重要内容。
店铺为大家整理了八年级政治下册教案第6课人教版，欢迎大家阅读!八年级政治下册教案第6课第六课终身受益的权利学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育，人要终身受教育。
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。
只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
因此，受教育是学生的一项基本权利。
一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。
学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。
而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
⑷明确正在接受九年义务教育的学生。
人民版思品八下《人之根本》word教案
《诚信是做人之本》教学设计【教材分析】第六课《人之根本》。
人之根本，就是诚信。
人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。
诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。
诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。
这些内容不难说明。
我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。
很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。
所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。
“诚信需要智慧”是本课的学习难点。
在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。
学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。
建议用四课时完成对本课的学习任务。
《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》各一课时，另外，安排一课时进行综合拓展洲练。
【学情分析】一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，合他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，合他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。
【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
人民版政治八年级下册教案 第六课《人之根本》
了自己的诺言，其“快乐”的心情是无法言喻的。
如果那夜他没有将钱送来，我会十分伤心和气愤，他会很自责和内疚。
我以后不再信任他，因为他是一个言而无信的人。
②材料中给的两种观点是两种具有代表性的观点，你可以赞同其中的一点，也可以从两个方面发表自己的观点，更可以在这两点之外，表达第三种观点。
例如：首先，无人监考可以减少干扰，减轻学生心理压力。
考试是为了测试学生学习的实际水平，而在考场上，监考老师的来回巡视会给考生造成不同程度的干扰，使他们产生不安、烦躁情绪，因而无法专心致志地做答试题。
这样学生就在考试本身和监考老师的双重压力下应试，考出来的成绩也就不能很好地反映学生的实际水平。
而无人监考至少能减轻学生这一方面的压力，从而在考试中正常发挥他们的实际水平，取得好成绩。
其次，无人监考能使学生感到自己得到了尊重和信任，不再像犯人一样被看管监视着，因而在心理上会产生一种想法：既然老师这么信任我们，我们也应该以实际行动证明我们在无人监考的情况下是不会作弊的。
即使是想作弊的学生也会在这种氛围下而自责自惭，并有所收敛、这样，岂不是比既耗费大量人力财力设监考而又收效甚微的监考制度好得多吗？可见，无人监考还可以节省不少人力与财力，将其用到更需要的地方去。
无庸讳言，无人监考不可能完全杜绝舞弊现象，但在有人监考作弊行为尚层出不穷的情况下，无人监考显然是利大于弊的。
③是同学们诚实守信的品质。
无人监考活动要靠大家的自觉，同时也要有一定的纪律作为保证。
3、小结。
①信任不仅是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间关系的纽带。
你有义务去信任另外一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另外一个人的信任，除非你已经被证实不值得那个人信任。
②得到别人信任的前提是对别人诚实守信。
简单地说，别人对你的信任来自于你的诚实守信！如果自己诚实守信，你就获得了被人信任的保证书。
四、诚信档案请在你的诚信档案中记录下你过去做过的诚信与不诚信的事。
八年级政治下册 第二单元 第六课 第1框《诚信是做人之本》教案 人民版-人民版初中八年级下册政治教案
诚信是做人之本【教学目标】1．情感态度价值观目标：认识诚信是做人之本，在现实生活中能自觉地做到讲诚信，不做任何有失诚信的事情。
2．能力目标：进一步增强诚实守信的能力，初步培养诚信的良好习惯。
3．知识目标：理解诚信的含义；了解诚信是做人之本，把握住讲诚信的价值和不讲诚信的危害。
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学方法】情境体验、设疑解疑、讨论反思法【教具与教学手段】多媒体辅助教学【学情分析】一方面，初中生生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。
【教学过程】一、导入新课播放视频《曾子杀猪》。
师：今天我们就有学习第六课《人之根本》之第一框《诚信是做人之本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
二、导学达标投影自学提纲，学生自学教材P60-65（(5分钟)要求：①学生独立自学课本，阅读课文并标注不清楚的知识。
②小组合作讨论兵教兵，教师巡视、点拨。
探究一：诚信是桨1．说文解字话“诚信”生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
（板书）“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2．阅读课文“细细品味”及图片资料阅读与感悟：(1)假如你是那位年轻人，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
生回答（略）。
(2人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《事情没那么简单》教学设计
【情感、态度、价值观】在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学过程】
一、导入新课
师：中央电视台有个栏目叫《实话实说》，顾名思义“实话实说”，就是要人们说实话，可在我们生活中，有时候讲出来的实话别人却不爱听，这是为什么？我们先阅读季羡林《论撒谎》（片段），也许同学们从中会懂得某些道理。
二、学习新课
◆幻灯片出示：季羡林《论撒谎》。
我们中国的父母，同日本稻盛的父母一样，也总是教导子女：不要撒谎。
可怜天下父母心，总希望自己的子女能做一个堂堂正正的人，一个诚实可靠的人。
如果子女撒谎成性，就觉得自己脸面无光。
不但父母这样教导，我们从小受教育也接受这样要诚实、不撒谎的教育。
我记得小学教科书上讲了一个故事，内容是：一个牧童在村外牧羊。
有一天忽然想出了一个坏点子，大声狂呼：“狼来了!”村里的人听到呼声，都争先恐后地拿上棍棒，带上斧刀，跑往村外。
到了牧童所在的地方，那牧童却哈哈大笑，看到别人慌里慌张，觉得很开心，又很得意。
谁料过了不久，果真有狼来了。
牧童再狂呼时，村里的人都毫无动静，他们上当受骗一次，不想再蹈覆辙。
牧童的结果怎样，就用不着再说。
记得鲁迅先生有一篇文章，讲的是一个阔人生子庆祝，宾客盈门，竞相献媚。
有人说：此子将来必大富大贵。
主人喜上眉梢。
又有人说：此子将来必长命百岁。
主人乐在心头。
忽然有一个人说：此子将来必死。
主人怒不可遏。
但是，究竟谁说的是实话呢?
◆讨论：我们在生活中讲诚信无疑是正确地，但有时说实话却给人伤害或者别人不喜欢，这是为什么？
生：诚信需要智慧：（①“讲实话”要区分场合；②实话要讲，但要考虑表达的方式，不能不尊严人。
③诚实并不是说在任何情况下都得把整个真相讲出来。
在某些特定的场台，当我们知道说出真情会伤害别人的感情时。
真诚善意的掩饰更能掩饰更能显示出对他人的尊重和关爱。
（板书课题）
◆在现实生活中，我们经常会遇到以下情况吗？想一想，在这些情况下，自己应该如何去做？
（1）林浩的父亲前几年在与邻居发生土地纠纷时失手打伤了邻居。
现正在监狱服刑。
林浩一直很伤心。
在“说说我的父亲母亲”的主题班会上，轮到他发言时，他不愿意让同学们知道这件事，只说他爸爸长年在外做生意。
是林浩，你会如何去说呢?
生：真诚善意的谎言有时是维护自己的尊严，但不伤害别人。
（2）龙琴很胖，一直怕别人提到这点。
可黄玲心直口快，偏偏哪壶不开提哪壶：“你太胖了，走起路来像熊猫。
”黄玲说的是事实。
你赞成她这样说吗?如果你是龙琴，听了这话会是怎样的心情?
生：不赞成，黄玲说的是事实，但伤害了龙琴的感情，她应该讲究语言的艺术，把话说得委婉一点。
既让龙琴觉得胖，又听了高兴。
说话如果直来直去，站在龙琴的角度谁听了这话都不高兴。
阅读下列材料：
这次又考砸了。
老师批评了我一顿，表扬了冬青。
我真是冤啊! 冬青与杨明朋同桌，而杨明朋是我们班学习成绩第一的高手，考试时，我看到冬青不停地往杨明朋的试卷上看。
而我真傻，只顾拼命做题。
唉，下次也要想想办法了。
我是想讲诚信，但别人不讲，我也只好不讲了。
◆辩一辩：讲诚信吃亏吗?当别人不讲诚信时，我们还要不要讲诚信?
生：讲诚信吃亏，从眼前看，可能吃亏，但从长远看是不吃亏的，当别人不讲诚信时，我们还是要讲诚信。
◆共铸诚信。
“让诚信成为习惯，让荣誉成为理念。
”为了让诚信伴随我们每一分钟，让我们共同制定班级的诚信誓言、诚信公约、奖惩记录办法，并选举诚信执行委员会吧!
◆我们的诚信宣言:
我校的期中考试即将来临的时候，我们班委向全体同学提出倡议：
提高自身素养，争当一名诚信考生，争当名副其实的诚信班。
以认真的态度对待每一场考试，考出真实水平，考出诚信风格。
我们承诺端正坐姿，严守考纪，诚信考试。
自觉抵制考试作弊行为，勇敢地同一切违反考试纪律的行为作斗争，珍惜自我声誉，维护班级荣誉，决不给班级集体抹黑。
同学们，我们一定要牢记自己誓言，不辜负学校和老师的重望，做到“言必行，行必果”。
在今后的学习与生活中，我们也要时时讲诚信，处处守诚信，让诚信之花永驻我班。
我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！
惟有诚信才能让生命永远淳朴，惟有诚信才能让生命永远灿烂；惟有诚信才能无愧于自己的灵魂，惟有诚信才能无愧于这个伟大的时代，为此，我庄严宣誓：
我热爱祖国，热爱班级，决不做有损于学校和班级利益与荣誉的事。
在学风、学习习惯、学习方法、考风和行为方面做到：不说谎，不抄袭，不作弊；不隐瞒自己和他人的错误，有错就改；说实话，做实事，言行一致，勇于负责；不贪便宜，明辨是非；为人诚实，讲信用，重信誉。
努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，不断提高个人的综合素质，做一个对他人有帮助，对社会有益、有贡献的人。
孝敬父母，热爱家庭，尊敬长辈，自己的事自己做。
我信守诚信，恪守自己的诺言，言必信，行必果。
◆我们的诚信公约：
一、不可打架；二、不可说脏话；三、要尊敬老师，尊敬同学；四、衣着要朴素，不
穿拖鞋，不染发；五、上课不能随意走动，要倮持安静；六、不能迟到、旷课、早退；
七、要讲卫生，不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱扔纸屑，倮持环境整洁；八、不能抄袭
作业；九、不能破坏公物；十、不抽烟，不喝酒，不赌博，不打架斗殴；十一、不留长
发、染发，不佩戴金银手饰，不穿戴奇装异服；十三、课堂上必须尊重教师讲课，积极上进，学会做人
◆阅读“细细品味”：《玉》
◆说一说：细细品味了美文《玉》，说出你的真实感受。
◆【板书设计】
知识点一诚信需要智慧和勇气
1．讲实话要区分场台。
讲实话要考虑表达方式，不能不尊严人．讲实话不能伤害别人。
同样的实话，不同的表达方式，效果就大为不同。
2、在某地特定的场合，当我们说出真相会伤害别人的感情时．真诚、善意地掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。
3．坚持诚信，有时需要付出巨大代价，甚至受到不公证的对待。
坚持诚信，在特殊时还需要特殊的勇气。
4．坚持诚信的原则与具体问题具分析是诚信做人有的机统一体，二者一不可。
知识点二共铸诚信
1．我们的诚信宣言；
2．我们的诚信公约；
3.“让诚信成为习惯．让荣誉成为理念”携手前行共铸诫信。
【作者的话】
自从用电子教案以来，《事情没那么简单》教学设计是我用时最多的一课，用了两周时间，做成现在这个样子，“诚信需要智慧”是课文中的难点。
怎样突破这一难点，我选取了季羡林《论撒谎》以及课文中的一些事例，通过阅读、思考、辩论来掌握诚信的复杂性。
诚信是人之根本，但讲实话决不能等诚信。
人在特定的场合必须懂得善意的诺言，讲究语言的艺术。
这样才算是对诚信有了全面而深入的领会、理解。