二年级上册数学教案-第三单元表内乘法

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苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》

苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法》，主要包括乘法口诀的学习和应用。

本单元的教学内容是学生初步接触乘法运算，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固乘法知识，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有一定的认识。

但是，乘法运算与加减法运算有所不同，需要学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

此外，学生可能对乘法运算的抽象概念有一定的困惑，需要通过具体例题和实际操作来帮助理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点：学生对乘法运算的抽象概念的理解，以及如何灵活运用乘法口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生动的例题和实际操作，帮助学生理解乘法的意义；互动教学法通过教师与学生的问答和讨论，激发学生的思维和问题解决能力；小组合作学习法通过学生之间的合作和交流，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过复习加减法运算，引出乘法运算的概念，激发学生的兴趣。

2.教学新课：通过情境教学，讲解乘法的意义，引导学生掌握乘法口诀。

3.课堂练习：通过丰富的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习体会和收获。

【冀教版二年级数学上册教案】第三单元表内乘法(一)第1课时认识乘法(1)

第三单元表内乘法（一）第 1 课时认识乘法（1）【教课目标】1、认识乘法的意义。

2、认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

【教课要点】认识乘法的意义。

认识“× " 号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

【教课难点】鼓舞学生踊跃参加学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

教课过程一、复习铺垫师: 同学们，你们喜爱小孩乐园吗 ?今日高老师就带领你们一起去小孩乐园里看一看。

可是我们只有算出上边的口算题才可以进去。

下边我们就一起来试一试吧。

课件出示题目，找同学计算:2+8+3=5+5+5=9+1+6=4+4+4+4=3+7+8-=2+2+2+2=师: 咦?大门还没打开呢 ! 本来是算式里面还藏着奥秘呢 ! 同学们观察左右两边的算式 : 你们发现左右两边有什么不一样的地方吗 ?找同学回答。

师小结 : 右侧每一个算式中的加数都是同样的。

二、创立问题情境，指引研究1、观察图画，理解图意。

初步感知几个几的含义。

图一 :师发问 : 我们抵达了小孩乐园里，第一，我们看到一群小朋友他们在做什么 ?（他们在跳绳）跳绳的小朋友一共有多少人 ?（6 人）你是如何数的 ?（找同学回答）我们来观察一下 : 有几组小朋友在跳绳 ?（2 组）每一组里面是几个人 ?（3 个人）师: 因此我们就可以— 3 个 3 个的数。

师生一起数 :1 个 3, 2 个 3.师生共同列出算式。

板书:3+3=6师生一起数算式中的3。

板书 :2 个 3}图二 :师发问 : 接下来我们看看还有一些小朋友他们在做什么 ?（他们在玩儿碰碰车）玩儿碰碰车的小朋友有几组 ?（4 组）每一组里面有几个人 ?（2 个）师: 因此我们可以 2 个 2 个的数。

师生一起数 ::1 个 2,2 个 2, 3 个 2,谁来列算式 ?（找同学列算式）板书 :2+2+2+2=8师生一起数算式中的2。

板书 :4 个 2。

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法》说课稿

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法》说课稿一. 教材分析《表内乘法》是二年级数学上册苏教版第三单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀，同时通过大量的练习，让学生熟练掌握乘法口诀的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的数学概念，并能够进行基本的数学运算。

但是，对于乘法口诀这样的抽象概念，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

具体来说，学生需要能够：1.理解乘法口诀的概念和意义。

2.记忆乘法口诀，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。

3.解决实际问题，运用乘法口诀进行计算和推理。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和记忆乘法口诀，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。

对于学生来说，乘法口诀是一种新的数学概念，可能存在一定的困难。

因此，教师需要通过生动的实例和图片，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实例教学：通过生动的实例，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

2.图表教学：通过图表和图片，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

3.练习教学：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘法口诀的应用。

4.小组合作：通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过引入生动的实际问题，激发学生的学习兴趣，引出乘法口诀的概念。

2.讲解：通过实例和图片，讲解乘法口诀的概念和意义，引导学生理解和记忆乘法口诀。

3.练习：让学生进行乘法口诀的练习，巩固学生对乘法口诀的理解和记忆。

4.应用：通过解决实际问题，让学生运用乘法口诀进行计算和推理，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》主要让学生掌握乘法口诀和运用乘法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生感受乘法的意义，培养学生的乘法运算能力。

本单元的内容包括乘法口诀的记忆、乘法的应用以及乘法算式的判断。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学有一定的认识。

但乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵乘法口诀，掌握表内乘法的运算方法，能运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的记忆，乘法的运算方法。

2.难点：乘法口诀的理解和应用，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的运算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：乘法口诀表、图片、实物等。

2.学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。

例如，展示一幅水果图片，让学生数一数有几个水果，然后引导学生思考：如果每组有3个水果，一共需要几个水果？让学生尝试用乘法来解决问题。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和记忆。

同时，通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师设计一些乘法运算题目，让学生独立完成。

二年级数学上册第三单元表内乘法(一)教学计划冀教版

第三单元表内乘法（一）教材分析从本单元开始，学生将开始接触乘法的学习，表内乘法是学习乘法的开始，本单元主要教学内容包括：认识乘法、2～6的乘法口诀。

本单元的学习将为以后学习表内除法和多位数乘、除法打下基础。

为了激发学生学习的积极性，教材将乘法计算的教学融入到具体的情境之中，通过“游乐场”、“数梅花鹿”等情境让学生由浅入深的认识了乘法。

先是结合“游乐场”情境让学生初步认识乘法的意义，认识“乘号”，学习将加法算式改写成乘法算式并读出来。

然后结合“数梅花鹿”情境让学生进一步认识乘法的意义，训练学生根据具体的情境和连加的算式写出两个乘法算式，让学生了解到乘法的运算的简洁性。

在学生已经对乘法有了一定了解的基础上，教材接着安排了2～6的乘法口诀学习，2、3的乘法口诀比较简单，在学习时主要让学生通过摆花片、摆三角形等数学活动探索并归纳出乘法口诀，然后才引导学生用口诀计算，学习过程中，学生通过积极的动手操作和归纳乘法口诀的活动，初步体会到乘法计算的奥妙和乐趣，了解到乘法算式和口诀之间的关系。

在学习了2、3的口诀后，教材将4、5、6的口诀依次呈现出来，学生已经有了学习的经验，接受起来并不困难，教材充分利用每个数字的特征安排学习活动，如：学4的口诀时，让学生用小棒摆正方形，利用五星红旗每颗星都有五个角的典型事例来归纳总结5的乘法口诀，结合昆虫有6条腿的事例学习6的口诀。

本单元编排上有以下特点：（一）教学资源丰富、有趣而有层次，使学生形成对乘法现实模型的认识，突出对乘法意义的理解。

二年级的学生侧重于直观思维，教材组织学生进行多样的，有层次的活动中，让学生逐步去认识乘法的意义，归纳乘法口诀，不断提高学生的抽象思维能力。

（二）结合具体的情境，重视学生的合作学习，帮助学生学会数学思考和表达，初步培养学生数学的学习能力。

教材安排的主题情境图组织学生创设一个愉快的学习氛围，鼓励学生主动观察，用不同的方法理解题意，在解决具体的问题的过程中，将实际问题与乘法联系起来。

苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案

2.探究新知
1.教学例7。
师:这是生物组养的金鱼,漂亮吗?
课件出示:教材第31页例7图。
师:从图中你获得了哪些数学信息?
生1:我看到有3个鱼缸里的金鱼同样多。
生2:我知道了前面的3个鱼缸里都是有4条金鱼,只有最后面的鱼缸里有1条
生:这4个鱼缸里一共有多少条金鱼?
第三单元表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
6.乘加、乘减
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.使学生会计算乘加、乘减的题,让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。
2.培养学生初步的观察、想象能力。
3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。
三、重难点
重点：
……
如果教学过程中没有出现后面两种解法中的任何一种,教师可以作为参与者适时引导学生分析,重点明确思路,然后由学生尝试解答。如果学生计算时列分步算式也可以,教师可以适当引导,使学生明白分步计算与综合算式其实是一样的道理。
2.教学“试一试”。
师:通过刚才的计算你发现在既有乘法又有加法或减法的算式里面,先算什么?
生:先算乘法,再算加法或减法。
师:自己算一算教材第31页“试一试”。
学生尝试解答后,交流结果。重点明确运算顺序。
【设计意图:通过交流算法,让学生说想法,意在帮助学生理清思路,真正弄懂每一步的计算意义,在此基础上理解乘加、乘减的运算顺序】
3.课堂小结
师:今天的学习你有什么收获呢?对自己的表现满意吗?
五、总结反思
计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。
难点：
计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。
四、教学过程

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。

但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。

学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。

2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。

2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。

3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和测试题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。

同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。

教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。

在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。

巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。

学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。

拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。

二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)

二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。

二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。

通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。

因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。

教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。

2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。

重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。

难点：把加法算式改写为乘法算式。

教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。

二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。

游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。

问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。

指名上台数一数，列出加法算式。

3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法(一) 10、复习》教案

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一） 10、复习》教案一. 教材分析本节课是苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一）》的复习课。

主要内容包括10的乘法口诀和表内乘法的简单应用。

通过本节课的学习，学生能够巩固10的乘法口诀，提高表内乘法的计算能力，并为后续的乘法学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10的乘法口诀，并有一定的表内乘法计算基础。

但部分学生在乘法计算过程中容易出错，对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的思维敏捷性。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.难点：乘法口诀的理解和应用，以及表内乘法的灵活运用。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、互动教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高对乘法口诀的理解和应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握10的乘法口诀，了解学生的学习情况，准备相应的教学材料和练习题。

2.学生准备：复习10的乘法口诀，准备参与课堂练习和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习10的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，呈现10的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。

3.操练（15分钟）教师给出一些表内乘法的计算题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些表内乘法的应用题，引导学生将所学知识运用到实际问题中。

5.拓展（10分钟）教师给出一些表内乘法的拓展题，学生独立思考和解答，培养学生的思维能力和创新精神。

苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法一教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)

第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识 (5)第2课时1~4的乘法口诀 (8)第3课时5的乘法口诀 (11)第4课时乘加、乘减 (13)第5课时6的乘法口诀 (16)第6课时复习 (19)（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。

2．使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：这部分内容主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。

这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。

同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。

因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。

教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。

本单元的教学重点是：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

教学的难点是：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。

本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

乘法是求几个相同加数和的简便运算。

由于乘法的含义比较抽象，二年级学生理解起来有一定的难度。

(教案)第三单元表内乘法(一)第3课时(1)-二年级数学上册 (苏教版)

（教案）第三单元表内乘法（一）第3课时（1）-二年级数学上册（苏教版）教学目标：1.能够理解表内乘法的概念，并能进行口算运算2.能够熟练掌握4、6、7、8、9表的乘法口诀3.能够识别并解决在实际中应用表内乘法的问题教学重点：1.熟记4、6、7、8、9表的乘法口诀2.能够应用表内乘法解决实际问题教学难点：1.培养学生口算能力2.引导学生运用表内乘法解决实际问题教学内容：1.表内乘法的概念表内乘法是指乘数和被乘数都是表中的数，我们可以根据口算口诀或乘法竖式进行计算。

2.熟记4、6、7、8、9表的乘法口诀4乘法口诀：个位不变，十位加倍。

6乘法口诀：个位不变，个位数加上原数十分之一。

7乘法口诀：先将原数个位数加倍，再将十位数加一，最后相加。

8乘法口诀：个位不变，十位数加倍再加倍。

9乘法口诀：十位数减一，个位数加上十分之一差值。

3.应用表内乘法解决实际问题例如：一家商店为了推销自家牌子的文具，决定将自己生产的美工刀出售，品质不变，价格打八折，原价12元，现价是多少元？解：原价为12元，现在打八折，折扣是20%，即0.8。

现价=原价×折扣=12×0.8=9.6元。

教学过程：1.复习对上节课所讲的四则混合口算进行复习。

2.学习（1）引入今天我们要学习新的知识——表内乘法，你们知道表内乘法是什么吗？是什么情况下会用到呢？（2）讲解向学生介绍表内乘法的概念，如何进行乘法口算。

（3）示范老师上接下来已经掌握的口诀和练习一些乘法口算，如4×8、6×7、9×9等。

（4）练习通过小组或个人练习，让学生熟记4、6、7、8、9表的乘法口诀。

（5）应用给学生提供一些实际问题，让他们尝试使用表内乘法进行算术，在班内进行讨论。

3.总结通过回答一些问题，让学生回顾本节课所学的内容。

4.布置作业布置作业，让学生熟练运用表内乘法解决实际问题。

教学资源：1.苏教版二年级数学上册2.课件3.实物（如实际问题解决的材料）教学评估：评估学生是否掌握表内乘法的口诀和正确应用表内乘法解决实际问题的能力。

人教版二年级数学上册第三单元教学设计

人教版二年级数学上册第三单元教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第三单元主要内容包括：认识乘法、乘法的意义、表内乘法以及乘法口诀。

这一单元是学生从加减法向乘除法过渡的重要环节，对于学生理解和掌握乘法概念、口诀以及初步运用乘法解决实际问题具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对加减法有了一定的理解。

但是，乘法相对于加减法来说，概念更加抽象，需要学生能够从新的角度去理解和把握。

此外，乘法口诀的记忆对于学生来说也是一个挑战，需要教师引导学生找到合适的记忆方法。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，能够进行表内乘法运算。

2.让学生掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.乘法的意义和概念。

2.乘法口诀的记忆和运用。

3.学生能够将乘法运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT和教学素材。

2.准备乘法口诀卡片和实物模型。

3.准备练习题和测试题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引出乘法的概念。

如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？”让学生思考和讨论，得出答案。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的意义和表内乘法运算。

讲解乘法的定义，让学生理解乘法是重复加法的过程。

同时，呈现乘法口诀，引导学生初步记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀卡片游戏，比一比谁记得快、准。

教师巡回指导，帮助学生巩固记忆。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用乘法进行解决。

如：“小明有2个苹果，他想把苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”让学生独立思考和解答。

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法(一)》教案(共13课时)

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法（一）》教案（共13课时）一. 教材分析《表内乘法（一）》是二年级数学上册苏教版第三单元的内容，主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法与加法之间的关系。

通过本单元的学习，学生将对乘法有更深入的理解，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的基础。

但学生对乘法的理解可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和实例来帮助学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算。

2.帮助学生理解乘法与加法之间的关系，能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和运算方法。

2.乘法与加法之间的关系。

3.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的事物和实例，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法，通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.实物模型和教具3.学习任务单4.小组合作学习材料七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生初步接触乘法，引发学生对乘法的兴趣。

呈现（10分钟）1.利用实物模型和教具，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。

2.通过具体的例子，解释乘法与加法之间的关系。

操练（10分钟）1.让学生进行乘法运算的练习，巩固学生对乘法的理解和掌握。

2.通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，进一步理解和掌握乘法的概念和运算方法。

巩固（10分钟）1.通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中运用乘法，巩固学生对乘法的掌握。

2.对学生的学习情况进行观察和评估，及时发现和解决问题。

拓展（10分钟）1.通过实例，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》说课稿

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》说课稿一. 教材分析《表内乘法》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容，本节课的主要内容是让学生掌握乘法的基本运算方法和应用。

通过学习，让学生能够理解和掌握乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

教材中通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握乘法的基本运算方法，并通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固乘法的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法有一定的理解，但是对乘法还没有接触过。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。

2.能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.乘法的基本运算方法。

2.乘法在实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法，通过生动形象的例子和实际操作，让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动形象的例子，让学生初步接触乘法，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实际操作，让学生理解和掌握乘法的基本运算方法。

3.实例讲解：通过一些实际的例子，让学生理解和掌握乘法在实际问题中的应用。

4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固乘法的运算方法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示乘法的基本运算方法和应用。

可以通过图示和的形式，让学生一目了然地了解乘法的基本运算方法和应用。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。

对于学生的练习情况，主要看学生是否能够正确地理解和运用乘法的基本运算方法，是否能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

二年级上册数学教案第3单元表内乘法

2~4的乘法口诀。

(教材第25~27页的内容)1. 让学生了解2、3、4乘法口诀的来源,熟记2、3、4的乘法口诀。

2. 使学生能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法式题。

3. 激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。

熟记2、3、4的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

理解每句乘法口诀表示的含义。

课件。

师:同学们,你们喜欢玩跷跷板吗?(喜欢)课件出示:教材第25页例3情景图。

师:说说从图中你了解到哪些数学信息?生:我知道了一个跷跷板上坐着2个人,2个跷跷板上一共有4个人。

1. 教学例3。

师:1个2用乘法算式该怎么表示呢?生:1×2=2。

师:根据这个乘法算式我们就可以编一句乘法口诀:一二得二。

你知道这句口诀是什么意思吗?谁愿意把你的理解告诉大家?生:“一二得二”的意思就是说1个2就等于2。

师:那么计算2×1能用“一二得二”这句口诀吗?为什么?生:当然可以,因为前面在把加法算式改写为乘法算式时,我们发现两个乘数的位置交换,结果一样。

师:2个2相加,该怎么列乘法算式呢?你能模仿着编制一句乘法口诀吗?生:2×2=4,乘法口诀是二二得四。

师:“二二得四”又是什么意思呢?生:“二二得四”的意思就是说2个2相加等于4。

2. 教学例4。

师:从下面的这幅图中,你了解到哪些数学信息?生:图中1只船上有3个小朋友,2只船上有6个小朋友,3只船上有9个小朋友。

师:那么1个3该怎样用乘法算式表示呢?能编一句乘法口诀吗?生:1个3就可以写成1×3=3,口诀应该是“一三得三”。

师:“一三得三”这句乘法口诀还可以用来计算哪个乘法算式?生:也可以计算3×1。

师:如果是2个3相加该怎样列乘法算式,乘法口诀是什么呢?3个3呢?自己试一试。

生1:2个3相加,乘法算式就是2×3=6或3×2=6,口诀是“二三得六”。

生2:3个3相加,乘法算式是3×3=9,口诀是“三三得九”。

小学数学二年级上册三表内乘法、的乘法口诀教案

8、9的乘法口诀第一课时学习目标：1.能背出8、9的乘法口诀。

2.应用8、9的乘法口诀正确计算相关乘法算式。

3.能解决相应的实际问题。

学习重点：理解8、9的乘法口诀的意义及来源，并记忆口诀。

学习难点: 能在应用的过程中提高学生解决实际问题的能力。

学习过程：一、舒缓情绪1.填空：二三（）四七（）五七（）六九( )七八（）（）三十六（）四十二（）三十六2.根据口诀写乘法算式。

七七四十九七九六十三四八三十二五八四十五六三十四六二十四3.想一想:有哪些口诀的积是12、18、24、36.4.引入课题;一只螃蟹8条腿，两只，三只…八只、九只呢？二、互动新授活动一：编8、9的乘法口诀（例1出示情境图）活动要求：1. 你能获得哪些数学信息；提出哪些数学问题？2. 列式计算、编口诀。

3. 记忆8、9的口诀。

活动规则：1. 回答正确、能提出问题＋2分2. 遵守纪律、认真听讲＋1分；3.补充质疑，声音洪亮＋2分。

小组进行交流、汇报、评价。

三、挑战自己1、应用口诀，让学生独立完成例2，然后同桌说说每个算式各自所用的口诀。

交流时学生可能会说出：9×8=72 口诀:八九七十二、9×9=81 口诀：九九八十一师追问：根据“八九七十二”这句口诀还可以计算哪个乘法算式？（8×9=72）2、课堂练习：（1）学生完成教材35页手指游戏，让学生仔细观察图，讨论每一句口诀是怎样用手指表示的？同学之间交流。

（2）学生完成教材36页“课堂活动”的第二题。

先让学生算出积并圈出来，再引导学生发现规律。

四、冥想：孩子们我们已经把1-9的乘法口诀都学完了，通过学习乘法口诀表你有什么感受和体会？你有什么好办法来记忆1-9的乘法口诀？五、板书设计：8、9的乘法口诀8 ×8 ＝648 ×9 ＝729 ×9 ＝81 九九八十一 9的乘法口诀。