2021新版煤矿安全文化的探索与实践

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions.

（安全管理）

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2021新版煤矿安全文化的探索与

实践

2021新版煤矿安全文化的探索与实践导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。

自2001年起，xx煤矿在企业安全文化创建方面，坚持走结合矿井实际、立足本质安全、构建特色体系的文化保安、兴安道路，在充分研究人的不安全行为产生原因、个体行为与组织行为关系、安全行为激励理论和效能理论的基础上，运用人性假设、事故致因和学习型组织等理论，将安全管理、理念和取向渗透到企业生产发展的各个环节，以职工为本、以发展为基、以安全为重，形成了别具一格的煤矿自主安全文化，推动了矿井安全生产和体制创新。

一、安全意识自我增强——提炼安全愿景，整合文化理念

牢固树立四个安全信念，开展安全意识再认识活动。积极教育引导职工树立“安全第一”、“事故的对立面是隐患”、“生命至高无上”、“一切事故皆可预防”的信念，打破职工对安全生产工作的传统认识，突出安全工作之于诸多方面的极端重要性。广泛开展对“安全-隐患-事故”、“本质安全”、“预防为主”、“安全责任”的再认识活动，推广应用全新安全操作方法，规范职工上岗行为，做到“我

的责任我知道，我的责任我落实，企业安全我负责”。

整合提炼职工认同文化资源。通过对矿井安全愿景、安全誓词、核心理念、价值观、质量理念、责任理念、管理理念、执行理念、培训理念、宣传教育理念、自主管理理念、

安全荣辱观、安全道德和安全哲学等内容的培育总结，在氛围上增强职工的自我安全意识，借助安全差异管理和安全自主管理，打造本质安全型矿井。

二、安全素质自我提升——深化安全教育，拓宽技能培训

运用安全教育“十种方式”，提升职工安全素质。主要依靠愿景引导、媒体宣传、主题活动、典型激励、自助训练、深度汇谈、“四个一”活动、薄弱人物差异教育、心理说明书和品格训练等十种渠道和方式，在学习中、工作中、生活中不断深化安全教育，确保安全宣传教育每月都有新重点、每季都有新主题、每年都有新亮点，职工安全素质每天都有新提升。

建立科学培训体系，注重提高职工内在素质。一是激发共鸣，转变安全教育培训需求的主体。开展引导式教育，达到循循善诱，触动心灵的目的。二是着眼实效，研究安全培训方法。结合安全生产实际，借鉴国内外先进经验，整理归纳出适合本矿安全教育的理性灌输法、

按需施教法、师徒结对法、超前教育法、典型刺激法、自我教育法等8种方法。三是突出实践，建设实景培训基地。投资1200万元建成职工培训基地，建有4个实际操作训练车间，安设培训装备20余种，能够满足采煤、掘进、机电、运输、通防五个专业23个工种的岗位操作和系统训练。

三、安全责任岗位自律——明确安全责任，延伸岗位职能

在自主安全管理模式下，积极对安全岗位责任制进行深化，安全管理控制措施更加具体，更具可操作性，围绕安全生产做到了安全职责与安全权力的统一、安全能力与岗位要求的统一、考核与奖惩的统一。一是客观分析职工素质，把握岗位安全的薄弱环节。将“三违行为”分为侥幸型、麻痹型、情绪型、冒险型、逆反型、盲目型、迷信型、凑合型、松懈型等九类。二是树立安全生产认同感，增强自主保安意识，消除职工对安全管理的敌对情绪与逆反心理。三是强化职工岗位安全工作能力。从教育引导、业务培训、监督管理等方面入手，强化职工自主保安意识，规范职工行为，增强岗位人员安全工作能力。

四是建立岗位安全行为自律考核机制。各区队建立“职工行为自律评估和考核办法”，每班由班组长对职工进行个人行为自律评估并点评，安监员对评估进行监督，根据评估结果将职工分为甲乙丙三类，

并当月明确落实奖罚。

四、安全基础班组自控——健全安全体系，放活班组职权

班组安全是抓好矿井安全的关键环节和要害部位，必须要适时适度地健全放活。一是推行民主选举，打造班组安全核心。本着公开、民主、择优的原则，在基层区(队)实行民主选举安全意识强、业务水平高、思想作风好的职工担任班组长。二是健全班组管理制度。给班组以充分的管理职权，包括人事授权、分配授权和民主授权，建立健全与安全生产密切相关的安全生产责任、巡回检查、交接班、安全技术岗位练兵、设备维护保养等制度。三是深化班组安全教育，凝聚班组战斗力。从责任感教育、安全生产方针教育、安全法规教育、安全技术知识教育、班前班后会教育、竞赛活动教育、政治思想教育上下功夫，精心安排班组安全教育工作。四是建设学习型班组，营造班组安全文化氛围。创建学习型班组做到了以老带新与以新帮老结合、实践学与理论钻结合、创新与创效结合、组织激励与自我鞭策结合、集中学习与个人学习相结合等“五个结合”。

五、安全职权区队自管——创新安全管理，构建一流团队

立足现实，客观分析，创新管理，赋予区队更充分的安全管理职能，激励基层组织围绕安全生产改革创新。一是加强对区队长的管理

与培养，发挥率先垂范作用。改革区队长产生机制，实行区队长民主选举制度。注重加强区队长培训，全面提高其学习能力、组织领导能力、宣传发动能力、知人善任的能力、协调能力、应变能力。二是创新区队管理机制，打造安全高效的团队。在专业指导和安监部门的监督下，按照“教育为主、处罚为辅”的原则，追求制度的人性化、可操作性和长远性，建立健全区队内部安全管理制度、安全评估制度、隐患排查治理制度、事故分析制度、正规循环作业制度、区队教育培训制度等管理制度，转变管理思路和工作机制。

六、安全状况专业自监——整治安全环境，规范专业评估

采煤、掘进、机电、提升运输、通防是煤矿生产最重要的五个专业，充分发挥专业力量和分工优势，自我监督、自我控制、自我评估，对于安全生产尤为关键。一是转变传统观念，安全生产融入专业管理。确立专业副矿长、专业副总、调度室专业副主任在本专业的权威地位和重大责任，重点抓好现场隐患排查治理、区队安全档案管理、各类事故(含严重违章、停止作业、停工反省等)分析等工作。二是加强专业工程质量控制，创造安全生产环境。将质量标准化建设纳入各专业区队文化建设之中，以高质量保安全，以优质工程促专业发展，保障各项目标的顺利实现。引导职工从上标准岗、干标准活做起，坚持正