劳技木工教案
初中劳技课程教案木工基本工艺训练
初中劳技课程教案木工基本工艺训练【教案】【教案一】教学目标：1. 了解木工基本工艺的概念和重要性；2. 掌握木工基本工艺的实施步骤和注意事项；3. 培养学生动手能力和观察能力。
教学内容：1. 木工基本工艺的定义和分类；2. 木工基本工艺的实施步骤；3. 木工基本工艺的注意事项；4. 通过实践动手实施木工基本工艺。
教学重点：1. 掌握木工基本工艺的实施步骤；2. 理解木工基本工艺的注意事项。
教学难点：如何灵活运用木工基本工艺。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍木工基本工艺的概念和重要性，引发学生对木工基本工艺的兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 木工基本工艺的定义和分类：包括手工切割、手工修整、手工连接等；2. 木工基本工艺的实施步骤：介绍每个基本工艺的具体步骤；3. 木工基本工艺的注意事项：讲解在实施过程中需要注意的安全事项和技巧。
三、实践操作（30分钟）教师为学生提供一些木制材料和木工工具，让学生根据所学的木工基本工艺知识，实践操作手工切割、手工修整、手工连接等工艺。
四、总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结归纳木工基本工艺的实施步骤和注意事项。
五、拓展延伸（10分钟）教师可以展示一些木工制品的图片或样品，引导学生发现其中的木工基本工艺，并与所学知识进行对比和分析。
六、作业布置（5分钟）要求学生通过自主学习，了解并总结一种或多种常见的木工基本工艺，并写一份简单的报告。
【教案二】教学目标：1. 了解木工基本工艺的定义和分类；2. 掌握木工基本工艺的具体步骤和操作技巧；3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学内容：1. 木工基本工艺的定义和分类；2. 木工基本工艺的实施步骤；3. 木工基本工艺的常见问题及解决方法。
教学重点：1. 掌握木工基本工艺的实施步骤；2. 理解木工基本工艺的常见问题及解决方法。
教学难点：如何灵活运用木工基本工艺。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过引入一个开放性问题，如“我们日常生活中都能见到哪些木制品？”来激发学生对木工基本工艺的兴趣。
初中劳技教案制作简单木工制品
初中劳技教案制作简单木工制品一、背景介绍劳技教育是培养学生动手能力和实用技能的重要教育方式之一。
在初中阶段，制作简单木工制品可以培养学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。
本教案旨在引导初中生使用基本的木工工具和材料制作简单木工制品，同时提升他们的合作意识和创意思维。
二、教学目标1.学习基本的木工工具的名称和使用方法；2.掌握基础木工制作技巧，如锯木、打磨等；3.培养学生的动手能力和创造力；4.促进学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.木板、锯子、锉刀、打磨纸等木工工具和材料；2.教师准备好相关木工制品的制作示范。
四、教学过程第一步：引入教师可以向学生展示一些简单的木工制品，如木质书签、木质笔筒等，并引导学生思考这些制品是如何制作出来的。
第二步：工具介绍和使用方法1.教师向学生介绍常见的木工工具，如锯子、锉刀、打磨纸等，并说明它们的用途和注意事项；2.教师示范如何正确使用这些工具，注意安全操作；3.学生根据教师示范，互相练习使用这些工具，直到掌握基础技巧。
第三步：木工制品的设计1.教师引导学生进行思维导图，让他们想象并设计自己的木工制品；2.学生根据自己的设计，选择合适的木板和工具。
第四步：木工制品的制作1.学生按照设计，使用锯子将木板锯成合适的形状；2.使用锉刀修整边缘，使其更加光滑；3.使用打磨纸对木板进行打磨，使其表面平整；4.根据需要，可以进行上色或者上蜡等处理；5.最后，检查制品的质量并进行必要的修整。
第五步：展示和分享学生展示自己制作的木工制品，并分享制作的心得和体会。
同时，其他同学可以提出改进意见和建议。
五、教学评价教师可以针对学生的制品进行评价，主要考察他们的动手能力和创造力，同时也要兼顾其安全操作和合作意识。
教师可以根据学生的表现给予鼓励和指导，帮助他们进一步提升木工制作技能。
六、延伸活动1.学生可以通过制作更复杂的木工制品来挑战自己的技能；2.可以组织木工制作比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力；3.可以邀请专业的木工师傅来学校进行讲座和示范。
劳动课小木工教案（精选5篇）
劳动课小木工教案（精选5篇）劳动课小木工教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的劳动课小木工教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
劳动课小木工教案1活动目标：1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。
2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。
3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。
活动重点：能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
活动难点：能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。
活动准备：PPT、音乐、木鱼、手摇铃活动过程：一、开始部分：发声练习《粉刷匠》二、基本部分1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。
师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。
4、教师弹唱，幼儿学唱歌曲。
5、幼儿随伴奏完整演唱。
6、引导幼儿创编小木匠和油漆工工作时的动作。
小木匠用锤子钉东西的时候可以用什么动作来表示？油漆工用刷子刷墙的时候会做什么动作？怎样才能刷得又快又美观呢？（方向要一致）7、幼儿尝试边唱边加入自己创编的动作。
（起立）8、教师播放完整音乐，幼儿完整随乐表演唱。
9、出示乐器木鱼和手摇铃，介绍名称和演奏方法，请幼儿根据乐曲选择合适的乐器进行伴奏。
（清唱——播放音乐）三、结束部分幼儿自主选择想要扮演的角色，拿上相应的乐器在老师的指挥下，完整为歌曲配伴奏。
活动延伸：幼儿在音乐区能根据各种乐器发出声音的不同选择适合小木匠和油漆工的乐器，与同伴一起合作为歌曲配伴奏。
劳动课小木工教案2活动目标：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
初中劳技木工教案
初中劳技木工教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成爱护工具和环境的良好习惯。
3. 通过对木工课程的学习，使学生感受到劳动的乐趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 木工基本知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具的使用：锯、刨、凿、钻、打磨等。
3. 简单木工制作：木制小板凳、小桌子等。
4. 安全知识：劳动安全、工具使用安全、环境保护等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示木工作品，引发学生对木工课程的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解：介绍木材的种类、性质、加工工艺等，使学生对木工有初步的认识。
3. 工具使用教学：演示锯、刨、凿、钻、打磨等工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行木工制作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 安全知识教育：强调劳动安全、工具使用安全、环境保护等，使学生养成良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生作品的质量：尺寸准确、工艺规范、美观实用。
2. 学生操作技能：工具使用熟练、操作规范、安全文明。
3. 学生综合素质：团结协作、遵守纪律、积极参与。
五、教学资源：1. 教材：木工教材、劳动技能培训教材。
2. 工具：锯、刨、凿、钻、打磨等木工工具。
3. 设备：木工桌、工作台、安全防护用品等。
4. 素材：木材、图纸、示范作品等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握木工技能。
2. 加强安全教育，培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识。
3. 鼓励学生创新，发挥学生的想象力，提高学生的综合素质。
4. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5. 定期检查工具设备，确保教学顺利进行。
通过本节课的学习，使学生了解木工基本知识和技能，培养学生动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
木工教学设计（共8篇）
木工教学设计（共8篇）第1篇：木工教学设计《木工》教学设计【活动目标】1.知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
2.了解木材在国民经济中的意义。
【重点难点】认识木材【课时】第一课时【活动过程】一、导入新课同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究一下木材。
二、探究新知1、认识木头的特点小组讨论交流：木材有哪些特点呢？师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义3、师介绍木材的种类及应用：①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性三、课堂小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
《木工》教学设计【活动目标】认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
【重点难点】认识木工工具【课时】第二课时【活动过程】一、导入新课1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）2.【演示实验】：神奇的鲁班锁传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
初中劳技教育教案学习木工制作的基本工艺
初中劳技教育教案学习木工制作的基本工艺一、教学目标通过学习木工制作的基本工艺，学生能够掌握如下技能：1.了解木材和木工工具的基本知识；2.掌握正确使用木工工具的方法；3.能够制作简单的木制品。
二、教学内容1.木材的分类和性质2.常用的木工工具及其用途3.木工制作的基本步骤三、教学过程1.木材的分类和性质首先，让学生了解木材的分类和性质对于木工制作的重要性。
可以通过图示和实物展示的方式展示不同类型的木材。
引导学生观察并描述每种木材的颜色、纹理、硬度等特点，让他们体会到不同类型的木材在使用过程中的差异。
2.常用的木工工具及其用途介绍不同的木工工具及其用途，包括锯、刨、刨刀、锉、打孔器等。
可通过观看教学视频或实物展示的方式向学生展示每个工具的外观和使用方法。
在展示的同时，让学生模拟使用这些工具，进行实践操作，以便掌握正确的使用方法。
3.木工制作的基本步骤3.1 设计和标记让学生了解在进行木工制作之前，首先需要进行设计和标记的工作。
教导学生如何使用卷尺、尺子、直尺等测量工具进行准确的测量，并使用铅笔或标尺在木材上做出标记。
3.2 切割介绍不同类型的锯以及如何正确使用锯进行切割。
让学生在实际操作中体验不同锯的功能和特点，并引导他们选择适合不同切割任务的锯。
3.3 打磨讲解不同类型的砂纸和砂轮以及打磨工具的使用方法。
让学生在实践中掌握如何使用砂纸将木材的表面打磨光滑。
3.4 组装和固定教导学生如何使用不同的固定方法，如胶水、螺丝等将木材组装在一起，并确保制作的木制品结实可靠。
四、教学评估根据学生的实际操作和制作的木制品来评估他们的学习情况。
可以设置制作一个简单的木制品作为评估的任务，考察学生在整个木工制作过程中的操作技巧和注意事项的掌握情况。
五、教学拓展可以引导学生通过自主学习、练习和实践，进一步提高木工制作的技能，并鼓励他们创造出更多的木制品。
六、教学反思通过本课教学，学生能够了解木工制作的基本工艺和技巧，并能够在实践中运用所学知识制作简单的木制品。
劳技木工教案
劳技木工教案第一篇：劳技木工教案第四单元、木工技艺课时安排：4课时第一课时：观察与发现教材解读1.教学结构本单元共分三个部分：一是木工技术的一般性知识，二是模仿制作，三是设计制作。
各部分都是围绕一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展学习活动的。
2.教学目标了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
3.教学的重点、难点本单元的重点是教会学生根据教师的指导和自己的观察，会模仿和设计出自己心中所想的木工作品。
难点是如何让每个学生都能熟练地、安全地操作木工工具。
教学过程明确了各项任务和活动中可能遇到的问题以后，我们就正式开始这一单元的教学了。
一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——教学的准备要想把活动开展好，我觉得前期准备必不可少。
经过和同学们的一致讨论，我们把准备工作分为3部分：1.认识常见的木工工具在做小木工之前，我们要先认识一下木工工具。
认识木工工具时，我们把整个班级分成若干个小组，每个小组准备一套工具，常用的请学生介绍，不常用的，由老师讲解给学生认识。
2.想好自己要设计的作品是什么在五年级上册《劳动与技术》教材里，木工制作分为两种：模仿制作和设计制作。
模仿制作的作品有：角尺、工具箱、笔筒、木蜻蜓等，至于自己设计的话，那就要孩子们各自发挥自己的创造力和想象力啦。
我认为无论是模仿制作还是自己设计，只要自己能认真去做都可以。
渐渐地，孩子们心里开始有了自己想做的小木工的雏形。
3.画出设计图心中想好了样子还不行，还必须把设计图画出来，这样做出来的作品才不会有太大的误差。
课前，我为孩子们准备了一张表格（如图）劳动与技术——小木工活动设计图姓名收获感受整体图要求画出整体的样子，而分步图则要求：一要画出各部分的形状，二要标明各部分的大小（以厘米为单位）。
初中劳动技术教案制作简单的木工制品
初中劳动技术教案制作简单的木工制品制作简单的木工制品：劳动技术教案教学目标：1. 了解木工制品的制作原理和基本工具；2. 掌握制作简单木工制品的基本步骤和技巧；3. 培养学生动手实践和创新能力。
教学准备：1. 教具：木工工具（如锯子、锉刀、刨子、锤子等）、木板、胶水、量尺、木螺丝等；2. 材料：适当的木材、油漆、打磨纸等。
教学过程：一、引入（约100字）通过教师简单介绍木工制品的分类和应用领域，激发学生对木工制品制作的兴趣，并引导学生思考自己想要制作何种简单木工制品。
二、原理讲解（约300字）1. 介绍常用的木工工具及其用途，如锯子用于切割木材、锉刀用于修整木料表面等；2. 介绍木工制品的基本制作原理，如平面设计、尺寸测量、加工工艺等。
三、制作步骤（约600字）1. 选择适当的木材，按照自己的设计要求将其切割成所需的零件；2. 对切割好的木料进行粗加工，根据需要使用锉刀、刨子等工具修整木料表面；3. 将木料的零件进行组合，运用合适的连接方式如榫卯、木螺丝等进行固定；4. 检查制作中的细节问题，并进行适当的调整和修正；5. 最后对制作好的木工制品进行打磨，并根据需要涂上合适的油漆或保护涂层。
四、技巧与注意事项（约400字）1. 制作过程中遵循安全操作规范，注意保护眼睛和手部等易受伤的部位；2. 根据设计要求和功能需求，选择合适的木材种类和规格；3. 在切割和加工木料时，要确保尺寸精准，避免破损或浪费；4. 在组合和固定木料零件时，注意平稳牢固的连接方式，确保制品的坚固稳定；5. 制作完成后，要进行细致的检查和调整，保证制品的外观和功能完美展现。
五、实践应用（约100字）引导学生运用所学知识和技巧，选择符合自己兴趣和能力水平的简单木工制品进行制作。
鼓励学生在制作过程中发挥创造力，添加个人设计要素，展示自己的想象和实际操作能力。
六、总结（约100字）通过本节课的学习，学生们掌握了制作简单木工制品的基本步骤和技巧，培养了动手实践和创新能力。
初中劳技教案木工基本工艺
初中劳技教案木工基本工艺【教案】【教学目标】1. 理解木工基本工艺的定义和作用；2. 掌握木工基本工艺的基本步骤和操作方法；3. 培养学生的木工操作技能和注意安全的意识。
【教学内容】1. 木工基本工艺的定义；2. 木工基本工艺的分类；3. 木工基本工艺的步骤和操作方法；4. 木工基本工艺的实践应用。
【教学步骤】一、导入（5分钟）通过展示一些精美的木工制品或图片，激发学生对木工基本工艺的兴趣，并让学生简单讨论一下他们对木工的认识和了解。
二、理论讲解（15分钟）1. 木工基本工艺的定义：木工基本工艺是指在木材加工过程中必不可少的一系列操作方法和步骤，是制作木工制品的基本技能。
2. 木工基本工艺的分类：切削、装配、打磨、涂装等。
三、具体操作演示（30分钟）1. 切削：讲解木工常用的切削工具，如锯子、刨子等，并演示正确的切削操作方法。
2. 装配：介绍常用的装配工具和用具，如螺丝刀、胶水等，演示合理的装配步骤和注意事项。
3. 打磨：演示使用砂纸、砂轮等打磨工具的正确方法，以及注意事项。
4. 涂装：介绍常用的涂装材料和工具，如油漆、刷子等，演示正确的涂装步骤。
四、学生操作实践（60分钟）组织学生分成小组，每个小组选定一个木工制品的制作项目，如拼接木板、制作木凳等，并进行实际操作。
教师进行实时指导和督促，并对学生的操作进行评价与指导。
五、总结与拓展（10分钟）总结木工基本工艺的重要性和作用，鼓励学生在课余时间继续扩展自己的木工技能，并提供一些相关的拓展阅读材料和网上资源供学生参考。
【课堂效果评价】1. 学生参与度：通过课堂讨论和实践操作，观察学生的参与度和积极性。
2. 学生操作技能：观察学生的实际操作过程和效果，评价学生的操作技能。
3. 学生安全意识：观察学生是否注意安全操作，并能正确使用木工工具。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对木工基本工艺有了初步的认识和了解，并且在实践操作中培养了一定的木工技能。
同时，通过合理的课堂组织和实践操作，提高了学生的主动性和参与度。
劳技木工教案
劳技木工教案教案名称：劳技木工教案课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手操作能力和创新意识。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 让学生掌握安全操作木工工具的方法，提高学生的安全意识。
教学重点：1. 木工的基本知识和技能。
2. 安全操作木工工具的方法。
教学难点：1. 木工技能的掌握。
2. 安全操作的注意事项。
教学准备：1. 木工工具：锯子、刨子、锤子、螺丝刀等。
2. 木料：木板、木条等。
3. 安全防护用品：安全帽、手套、眼镜等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示木工作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？”2. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题——木工。
二、学习木工基本知识（10分钟）1. 教师讲解木工的基本概念，如木材、木工工具等。
2. 学生了解木工的基本知识，并做好笔记。
三、学习木工技能（15分钟）1. 教师示范锯子的使用方法，并讲解注意事项。
2. 学生跟随教师一起操作，掌握锯子的使用方法。
3. 教师示范刨子的使用方法，并讲解注意事项。
4. 学生跟随教师一起操作，掌握刨子的使用方法。
四、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个木工作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品，并进行展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，分享学习收获。
2. 学生提出改进意见，教师给予反馈。
第二课时：一、复习木工基本知识（5分钟）1. 教师提问，检查学生对木工基本知识的掌握情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、学习安全操作木工工具的方法（10分钟）1. 教师讲解安全操作木工工具的方法，如佩戴安全防护用品、正确使用工具等。
2. 学生了解安全操作方法，并做好笔记。
三、实践操作（20分钟）1. 学生继续制作木工作品，注意安全操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品，并进行展示。
初中劳技木工课教案
初中劳技木工课教案课程目标：1. 让学生了解并掌握木工基本工具的使用方法，提高动手实践能力。
2. 培养学生学会观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学内容：1. 木工基本工具的认识和使用2. 木制笔筒的设计与制作3. 安全常识教育教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示已制作好的木制笔筒，引发学生的兴趣。
2. 学生分享对木工的认识和期待。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解木工基本工具的使用方法，包括锯、刨、凿、打磨等。
2. 教师示范制作一个简易木制笔筒的过程，强调安全注意事项。
三、学生动手实践（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个制作方案。
2. 学生在教师的指导下，使用木工工具制作笔筒。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示制作完成的木制笔筒，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、工艺和实用性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的质量、创意和实用性。
2. 学生在实践过程中的操作规范性和团队协作精神。
3. 学生对木工知识和技能的掌握程度。
教学资源：1. 木工工具（锯、刨、凿、砂纸等）。
2. 木料（木板、木条等）。
3. 安全防护用品（安全帽、手套、护目镜等）。
教学建议：1. 课前对学生进行安全教育，强调注意事项。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导。
3. 鼓励学生发挥创新精神，设计独特的笔筒样式。
4. 注重培养学生的团队协作能力，提高课堂氛围。
备注：本教案根据我国《劳动技术教育课程标准》和初中学生的实际情况设计，适用于初中劳技木工课程。
教师在实际教学中可根据学生水平和教学条件进行调整。
初中劳动技术木工教案
初中劳动技术木工教案【教学目标】1. 让学生了解木工的基本知识和技能，掌握木工工具的使用方法和安全操作规程。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 增强学生对劳动的认识和尊重，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
【教学内容】1. 木工基础知识：木工的基本概念、木工材料的种类和性质、木工工具的分类和功能。
2. 木工技能训练：锯木、打磨、拼接、雕刻等基本技能。
3. 木工创作实践：根据主题进行创意设计，利用木工工具和材料进行制作。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍木工的基本概念和木工在生活中的应用。
2. 引导学生思考木工与生活的关系，激发学生对木工的兴趣。
二、木工基础知识学习（10分钟）1. 教师讲解木工材料的种类和性质，如木材的种类、特点和应用。
2. 教师介绍木工工具的分类和功能，如锯、磨、拼接、雕刻等工具的使用方法。
3. 学生观看木工工具和材料的相关图片，加深对木工知识的理解。
三、木工技能训练（15分钟）1. 教师演示锯木、打磨、拼接、雕刻等基本技能的操作方法和安全注意事项。
2. 学生分组进行技能训练，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、木工创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如制作一个木制笔筒、小桌子等。
2. 学生根据主题进行创意设计，利用木工工具和材料进行制作。
3. 教师引导学生互相交流、合作，提供适当的帮助和建议。
五、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
【教学评价】1. 学生能掌握木工的基本知识和技能，正确使用木工工具。
2. 学生的作品具有创新性和审美价值，能体现出对木工的热爱和投入。
3. 学生在制作过程中表现出团队合作意识和沟通能力，遵守安全操作规程。
【教学资源】1. 木工工具和材料：锯、磨、拼接、雕刻等工具，各种木材和配件。
2. 相关图片和视频资料：木工工具和材料的使用方法，优秀作品的展示。
劳技课《简易木工》教学设计
劳技课《简易木工》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解木工的基本概念和工具使用方法。
2. 学生能够掌握基本的锯木、打磨、拼接等木工技能。
过程与方法1. 学生通过实践活动，培养动手能力和团队协作能力。
2. 学生通过观察、思考、实践，掌握解决问题的方法。
情感态度价值观1. 学生培养对传统手工艺的尊重和热爱。
2. 学生在实践中培养耐心、细心、责任心等品质。
二、教学内容课程概述《简易木工》课程旨在通过简单的木工项目，让学生了解和掌握木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和团队协作能力，同时让学生体验传统手工艺的魅力。
教学重点与难点教学重点：1. 木工工具的使用方法。
2. 基本的锯木、打磨、拼接等木工技能。
教学难点：1. 锯木的技巧。
2. 木工安全的注意事项。
三、教学过程课前准备1. 准备木工工具和材料，确保安全。
2. 检查学生的穿戴，要求穿戴安全帽、手套、鞋子等。
教学步骤1. 导入：讲解木工的基本概念和应用领域。
2. 演示：老师演示锯木、打磨、拼接等基本技能。
3. 实践：学生分组进行实践活动，老师巡回指导。
4. 总结：讲解学生的作品，总结木工的技巧和注意事项。
教学方法1. 实践教学法：通过动手实践，让学生掌握木工技能。
2. 示范教学法：老师现场演示，学生跟随操作。
3. 小组合作：培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生作品的质量。
2. 学生在实践中的表现，如动手能力、团队协作能力等。
3. 学生对木工的兴趣和热情。
五、教学资源1. 木工工具和材料。
2. 安全装备，如安全帽、手套、鞋子等。
3. 教学课件和素材。
六、教学建议1. 注重学生的安全，讲解和示范木工安全知识。
2. 鼓励学生动脑思考，解决问题。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
4. 定期组织学生展示和交流作品，提高学生的自信心和兴趣。
以上就是《简易木工》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
六年级下册劳动技术教案《基础木工技术入门》教学设计
六年级下册劳动技术教案《基础木工技术入门》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生了解木工的基本概念、工具和材料。
2. 学生能够使用基本木工工具进行简单的木材加工。
3. 学生掌握木工安全知识，能够遵守木工操作规程。
过程与方法1. 通过观察、实践、探究的方式，让学生掌握木工基本技能。
2. 培养学生动手操作、团队协作的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对木工技术的兴趣，增强动手实践能力。
2. 培养学生珍惜劳动成果，热爱劳动的情感。
二、教学内容教学主题：基础木工技术入门教学目标：1. 了解木工的基本概念、工具和材料。
2. 学习使用基本木工工具进行简单的木材加工。
3. 掌握木工安全知识，能够遵守木工操作规程。
教学重点与难点：重点：1. 木工基本概念、工具和材料的了解。
2. 基本木工工具的使用和木材加工技巧。
难点：1. 木工安全知识的掌握。
2. 木材加工过程中，对工具的控制和操作技巧的运用。
三、教学过程课前准备：1. 准备相关的木工工具和材料。
2. 检查工具的安全性，确保学生能够安全使用。
教学步骤：1. 导入（5分钟）1. 向学生介绍木工的基本概念。
2. 引导学生思考木工在生活和生产中的应用。
2. 讲解与示范（15分钟）1. 讲解木工工具的名称和用途。
2. 示范如何正确使用木工工具进行木材加工。
3. 学生实践（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行简单的木材加工练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践过程中的感受和收获。
2. 教师总结学生的表现，对木工安全知识进行强调。
四、教学评价学生评价：1. 学生能够正确使用木工工具进行木材加工。
2. 学生能够遵守木工操作规程，确保自身和他人的安全。
教学反思：1. 对教学内容的难易程度进行反思，是否适合学生的实际需求。
2. 对教学方法进行反思，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
五、教学资源1. 木工工具：锯子、斧头、刨子、凿子等。
劳动课小木工教案(精选)2024
引言概述：正文内容：一、教学目标1.培养学生的木工基本知识，包括木材的特性、工具的使用方法等。
2.培养学生的木工操作技巧，如锯、钉、刨等。
3.培养学生的创造力和动手能力，通过木工项目激发学生的兴趣和想象力。
4.培养学生的安全意识，让学生了解使用木工工具时需要注意的安全事项。
二、教学内容1.木材的特性（1）木材的来源和分类（2）木材的特点和用途2.工具的使用方法（1）常用的木工工具介绍（2）正确使用工具的方法和注意事项3.基本的木工操作技巧（1）锯木（2）钉木（3）刨木（4）打磨木材4.木工项目设计与制作（1）设计一个简单的木笔座，包括尺寸计算和图纸设计（2）使用工具制作木笔座的过程5.安全知识与技巧（1）项目前的安全准备工作（2）使用木工工具时的安全注意事项（3）常见伤害的急救处理方法三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲解木材的特性、工具的使用方法等知识点，并进行实际演示，让学生更加直观地理解和掌握。
2.实践操作：为了培养学生的动手能力，将实际操作作为教学的重点，并在操作过程中进行指导和反馈，帮助学生掌握基本的木工操作技巧。
3.团队合作：在木工项目设计与制作中，鼓励学生进行团队合作，通过互相合作和交流来提高问题解决能力和合作能力。
四、活动设计1.木材的特性展示：让学生带来不同材质的木块，并进行讨论和交流，了解木材的特性和不同的用途。
2.工具的使用演示：教师进行工具使用演示，让学生观察并模仿，同时提醒学生注意安全事项。
3.木工操作实践：学生分组进行实际的木工操作，教师在一旁进行指导和辅助。
4.木工项目设计与制作：学生自由设计一个木工项目，如木制盒子或木制书架，并进行制作。
5.安全知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解使用木工工具的注意事项和常见伤害的急救处理方法。
总结：。
初中劳技教案学习使用木工工具制作简单的木制品
初中劳技教案学习使用木工工具制作简单的木制品一、教学目标：1. 学会正确使用木工工具，如锯子、刨子、锉刀等。
2. 掌握基本木工加工技巧，如锯割、刨平、打磨等。
3. 完成简单的木制品制作，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 木工工具：锯子、刨子、锉刀、锤子、钳子等。
2. 木材：板材、木棍等。
3. 手套、护目镜等安全用品。
4. 教师准备示范作品、教具、教案等。
三、教学过程：1. 介绍木工工具和材料：让学生了解各种木工工具的名称、形状和用途，并介绍常用的木材材料。
2. 安全操作规范：教导学生使用木工工具时应注意的安全事项，如佩戴护目镜、戴手套、操作时保持专注等。
3. 示范操作技巧：教师进行实物示范，演示正确使用锯子、刨子、锉刀等工具的姿势和操作方法。
4. 练习锯割技巧：让学生练习使用锯子进行直线和曲线的锯割，注意锯割的方向和角度。
5. 练习刨平技巧：教导学生如何使用刨子将木材表面刨平，注意力度均匀、力道适中。
6. 练习打磨技巧：教导学生使用锉刀和砂纸对木制品进行打磨，使其表面光滑。
7. 制作木制产品：根据教师的示范和指导，学生自行制作简单的木制品，如书签、小盒子等。
8. 评价和展示：学生互相评价自己的木制产品，展示并分享制作过程和心得体会。
四、教学要点：1. 正确使用木工工具和材料。
2. 提醒学生注意安全操作，佩戴护目镜、戴手套等安全措施。
3. 培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在制作过程中进行创新和设计。
4. 强调木工加工的基本技巧，如锯割、刨平、打磨等，进行多次练习以提高技能水平。
五、教学延伸：1. 拓展学生的木工技能：引导学生学会使用更多种类的木工工具，如手电钻、刨床等，制作更复杂的木制品。
2. 探究不同木材的特性：让学生了解不同木材的特点和用途，如软木、胶合板、实木等。
3. 参观木工制作工坊：组织学生参观当地的木工工坊或木工制作展览，让他们近距离了解专业木工的技术和作品。
六、教学反思：通过本次劳技教案的学习，学生们在实践中学会了正确使用木工工具，掌握了基本的木工加工技巧。
初二劳技课程教案学习基本的木工制作技术与安全知识
初二劳技课程教案学习基本的木工制作技术与安全知识【初二劳技课程教案】学习基本的木工制作技术与安全知识学科：劳技年级：初二课时：1-2节课一、教学目标1. 了解木工制作的基本工具和材料；2. 掌握木工制作的基本工艺和技术；3. 学习并遵守木工制作的安全知识；4. 提高学生的动手实践能力和创造力。
二、教学内容1. 木工制作的基本工具与材料介绍；2. 木工制作的基本工艺与技术；3. 木工制作安全知识的学习。
三、教学步骤Step 1 引入向学生介绍木工制作的基本定义，以及木工制作在生活中的应用和重要性。
Step 2 木工制作的基本工具与材料介绍1. 木工制作常用工具介绍：锯子、刨子、锉刀、打磨机等；2. 木工制作常用材料介绍：实木板、刨花板、胶合板等。
Step 3 木工制作的基本工艺与技术1. 木工制作的测量与标记技术；2. 木工制作的锯割技术；3. 木工制作的刨削技术；4. 木工制作的打磨技术。
Step 4 木工制作安全知识的学习1. 学习使用木工制作常用工具时的注意事项；2. 学习掌握木工制作过程中的常见安全问题及应对方法；3. 强调木工制作时的个人安全意识与责任。
Step 5 实践操作与评估在教师的指导下，学生进行木工制作实践操作，制作简单的木制品，并根据实践过程中的表现和成果进行评估和点评。
四、教学资源1. 木工制作工具与材料；2. 实际木工制作案例；3. PPT或黑板白板。
五、板书设计（老师可根据实际情况进行板书设计）六、教学反思通过本节课的学习，学生们对木工制作的基本工具、材料、工艺和安全知识有了初步的了解和掌握。
他们通过实践操作，不仅提高了手工制作能力，也培养了动手实践、合作探究和安全意识。
在今后的劳技学科学习中，我们应该继续贯彻实践教学的理念，提高学生的创造力和实际操作能力，使他们能够更好地应用所学的木工制作技术与安全知识。
初一劳技实践教案木工制作小工艺品
初一劳技实践教案木工制作小工艺品【一、教学目标】1.了解木工制作小工艺品的基本工具和材料。
2.掌握木工制作小工艺品的基本工艺和技巧。
3.培养学生的动手能力和创新思维能力。
4.提高学生对劳动的认识和兴趣。
【二、教学重点】1.木工制作小工艺品的基本工艺和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新思维能力。
【三、教学难点】1.如何选择适合的木材和工具。
2.如何运用基本工艺和技巧进行制作。
【四、教学准备】1.木材：不同种类的木材块、木条等。
2.工具：锉刀、锤子、刨子、钉子等。
3.安全设施：保护眼镜、工作手套、木工台等。
【五、教学过程】本次实践活动分为以下几个步骤：1. 环境准备为确保学生的安全，需要在教室中设置合适的工作台和材料储存区，并提前做好安全宣传，引导学生正确使用工具和保护自己。
2. 材料准备提供不同种类的木材块和木条供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和想象力进行选择，并向他们介绍每种木材的特点和用途。
3. 工具介绍向学生展示并介绍木工制作所需的工具，如锉刀、锤子、刨子、钉子等，同时讲解每种工具的用途和使用方法，确保学生能够正确地使用工具进行制作。
4. 制作示范由教师进行木工制作小工艺品的示范，讲解每个步骤的操作技巧，并引导学生观察和思考，理解制作过程中的关键点和注意事项。
5. 学生制作学生根据自己的兴趣和想法选择合适的木材和工具，按照示范的步骤进行制作，教师在旁边进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，展示个性化的作品。
6. 交流展示学生完成制作后，互相交流分享自己的作品，鼓励他们讲解制作过程和心得体会，同时学生可以自由欣赏其他同学的作品，分享创作灵感。
【六、教学延伸】1. 将学生制作的小工艺品集中展览在学校或班级中，让更多的人欣赏和赞赏学生的劳技成果。
2. 鼓励学生根据自己的兴趣和思考，尝试设计和制作更复杂、更具创意的木工作品。
【七、教学反思】本次劳技实践教案以木工制作小工艺品为主题，通过提供合适的材料和工具，培养学生的动手能力和创新思维能力。
初中木工劳技教案
初中木工劳技教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本工具和操作方法，掌握木工的基本技能。
2. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 增强学生的实践能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容：1. 木工工具的认识和使用：锤子、锯子、凿子、螺丝刀等。
2. 木工基本技能：切割、打磨、拼接、固定等。
3. 木工制作实践：制作一个简单的木制工艺品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示木工作品，引导学生了解木工技艺，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解木工工具的名称、用途和正确使用方法，讲解木工基本技能的操作要领。
3. 演示：教师现场演示木工制作过程，让学生直观地感受木工技艺。
4. 实践：学生分组进行木工制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相评价，共同进步。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解木工工具的名称、用途和正确使用方法，讲解木工基本技能的操作要领。
2. 演示法：教师现场演示木工制作过程，让学生直观地感受木工技艺。
3. 实践法：学生分组进行木工制作实践，提高学生的动手能力。
4. 交流法：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相评价，共同进步。
五、教学评价：1. 学生作品的质量：是否符合制作要求，工艺是否精细，创意是否独特。
2. 学生在实践过程中的表现：动手能力、合作意识、观察思考能力等。
3. 学生的学习兴趣和积极性：是否对木工技艺产生浓厚兴趣，是否积极参与实践活动。
六、教学资源：1. 木工工具：锤子、锯子、凿子、螺丝刀等。
2. 木料：木板、木条等。
3. 安全防护用品：安全帽、手套、护目镜等。
4. 教学课件：木工工具图片、制作过程演示等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 总结本次课程所学内容，绘制一幅木工工具的使用方法图。
2. 思考如何运用所学木工技艺，创作一个具有创意的木制工艺品。
云南初中劳动技术木工教案
云南初中劳动技术木工教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解木工的基本工具和操作方法。
2. 培养学生掌握正确的木工操作技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会合作，培养团队精神。
教学重点：1. 木工基本工具的认识和使用。
2. 木工操作技巧的掌握。
教学难点：1. 木工工具的安全使用。
2. 木工操作的准确性。
教学准备：1. 木工工具：锯、凿、刨、钻、螺丝刀等。
2. 木材：板材、方料等。
3. 安全防护用品：安全帽、手套、护目镜等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍木工的基本工具和操作方法，引导学生了解木工的魅力。
2. 学生观看木工操作视频，了解木工操作的基本流程。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解木工基本工具的使用方法，如锯、凿、刨等。
2. 教师示范木工操作技巧，如如何正确使用锯、凿、刨等工具。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，体验木工的乐趣。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保安全。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的操作心得，总结木工操作的技巧。
2. 教师引导学生反思木工操作中的安全意识。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师提问学生关于木工工具的使用方法和操作技巧。
2. 学生进行木工操作演示，展示自己的学习成果。
二、深入学习与实践（20分钟）1. 教师引导学生深入学习木工操作技巧，如如何准确测量、切割木材。
2. 学生进行木工实践操作，完成一个小作品。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中的学习收获。
2. 教师强调木工操作的安全意识，提醒学生在日常生活中注意安全。
教学评价：1. 学生对木工工具的使用方法和操作技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如团队合作、安全意识等。
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劳技木工教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
第四单元、木工技艺
课时安排：4课时
第一课时：观察与发现
教材解读
1.教学结构
本单元共分三个部分：一是木工技术的一般性知识，二是模仿制作，三是设计制作。
各部分都是围绕一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展学习活动的。
2.教学目标
了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
3.教学的重点、难点
本单元的重点是教会学生根据教师的指导和自己的观察，会模仿和设计出自己心中所想的木工作品。
难点是如何让每个学生都能熟练地、安全地操作木工工具。
教学过程
明确了各项任务和活动中可能遇到的问题以后，我们就正式开始这一单元的教学了。
一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——教学的准备
要想把活动开展好，我觉得前期准备必不可少。
经过和同学们的一致讨论，我们把准备工作分为3部分：
1.认识常见的木工工具
在做小木工之前，我们要先认识一下木工工具。
认识木工工具时，我们把整个班级分成若干个小组，每个小组准备一套工具，常用的请学生介绍，不常用的，由老师讲解给学生认识。
2.想好自己要设计的作品是什么
在五年级上册《劳动与技术》教材里，木工制作分为两种：模仿制作和设计制作。
模仿制作的作品有：角尺、工具箱、笔筒、木蜻蜓等，至于自己设计的话，那就要孩子
们各自发挥自己的创造力和想象力啦。
我认为无论是模仿制作还是自己设计，只要自己能认真去做都可以。
渐渐地，孩子们心里开始有了自己想做的小木工的雏形。
3.画出设计图
心中想好了样子还不行，，还必须把设计图画出来，这样做出来的作品才不会有太大的误差。
课前，我为孩子们准备了一张表格（如图）
劳动与技术——小木工活动设计图
姓名
收获感受
整体图要求画出整体的样子，而分步图则要求：一要画出各部分的形状，二要标明各部分的大小（以厘米为单位）。
孩子们利用这张表格，结合自己的设计，纷纷画出了自己作品的设计图。
4.准备材料
有了设计图，孩子们开始四处寻找自己需要的材料。
我们材料的准备是这样的：先自己找一些，不够的话老师再提供一些。
材料准备得差不多了，孩子们个个摩拳擦掌，只等动手的那一刻了。
二、纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行——教学的经过
带上准备好的材料和自己的设想，我们来到学校的旧图书室（这里现在已被学校开辟为劳技室）。
在正式动手做之前，还需要明白制作的顺序，于是我们又展开了一个小小的讨论。
最后，得到的结论是：做小木工时要先开料，开完料后再进行组装。
开料时，厚的材料可以用锯子锯，薄的材料则应该用刻刀刻。
讨论结束后，小小设计师们便正式动手啦。
只见整个教室一派热火朝天的景象：有大材料用锯子锯的，也有小材料用刻刀刻的。
先说用锯子的同学：锯子对于这些娇生惯养的孩子们来说，可是大姑娘上轿——头一回。
只见李飞先用锯子开始锯，可不知怎么地，锯子就是不听他的话，才锯了几下，锯子就歪到东歪到西，吓得李飞直说：“我不锯了，我不锯了，锯子要断了。
”经过了我的指导，他总算把锯子拿稳了，开始锯起来。
孩子们看到他会锯了，都纷纷拿着自己的木料来找他锯，他也有了自信，越锯越顺手了。
旁边的范冬看了，以为真的很好锯，就拿起另一把小锯也锯起来，可没锯几下，就把锯皮弄断了。
他很懊丧。
后来又重新换了一根，他也不敢再莽撞，小心翼翼地锯着，总算也会了。
再说用刻刀的：虽然平时用过，但用刀来刻木板，还是第一次。
他们往往一刀就想把木板划开，可事与愿违，一刀根本划不开。
我告诉他们：划时最好要用一把不锈钢尺，刻刀要沿着尺由浅入深，
一道一道划深，不要“一锹挖一口井”，另外刻刀很锋利，刻时一定要当心，不要刻到自己的手。
孩子们这才明白道理之所在，以此而为，效果果然比刚才好得多。
开料工作完成后，要开始组装了，孩子们有的用钉子钉，有的用木板粘。
于是，教室里又充斥了叮叮当当的响声。
这是，整个场景还真像“快乐的小木匠”里唱的那样：“嚓嚓嚓嚓大锯响，大锯响，沙沙沙沙刨花飞，刨花飞……”热闹极了。
……
三、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——成果的展示
经过几天的努力，孩子们的作品总算完成了。
模仿的作品有：笔筒、木蜻蜓、木凳等；自己设计的作品有：飞机、庄园、轮船等。
大家各自把自己的作品展示出来，互相评价一番，再说说自己做小木工的心得体会。
一时之间，整个劳技室里充满了欢声笑语。