语言文字规范化示范学校汇报材料
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料首先让我带代表xx镇xx学校全体师生对各位领导的到来表示最强烈的欢迎。
近几年来我校大力开展了普及一般话写范字活动，并取得了可喜的成果。
根据《山东省中学校文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已到达县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下：一、大力加强学校管理工作1、建立健全组织机构学校特地建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长xx任组长，xx任副组长，下设语言文字办公室，xx任办公室主任，特地负责此项工作。
建立了语言文字工作网络，分管领导包保各班级确保各项工作落实到位。
2、大力开展宣扬工作我校把“说一般话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣扬栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到老师的日常工作中，渗透到同学的各种活动中。
要求各班制定详细的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。
3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。
学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将老师使用一般话，写规范字工作纳入老师教学考核之中，纳入同学的培育目标，纳入教育教学活动之中。
我们把一般话作为老师的职业语言，生活语言，〔家庭〕语言，老师的课堂教学语言，教案、作业批改状况都成为考核老师工作的重要目标。
学校明确要求，老师入校讲一般话，在版书，批改作业及书写评语中，必需使用规范字。
把提高同学语言文字规范意识和应用力量，纳入同学素养教育培育目标。
在低班级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外爱好小组。
重在加强同学一般话训练和书写规范字习惯的养成，提高同学的'文化素养和文化修养。
二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平。
首先在老师中广泛开展“讲一般话，写规范字”活动，一是通过动员会，集中培训等形式，组织学习《中华任命共和国通用语言文字法》等法律法规学问，增添教室用语用字规范化意识。
校领导班子抢先垂范，接受监督。
语言文字规范化示范校汇报材料范文
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
学校语言文字规范化示范校汇报材料
XX小学创建县级语言文字规范化示范校验收汇报材料XX中心小学，学校校园占地X亩，校舍建筑面积X㎡，目前拥有学生X名，设X个教学班，在编教师X名（学历合格率100%）。
学校自成立以来，高度重视语言文字的规范化工作，认真贯彻国家、省、市、县语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过建立健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自查自评等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了显著的成效。
现将我们所做的工作扼要汇报如下。
一、语言文字规范化工作的主要措施（一）健全机构，落实责任1.健全组织机构。
学校设立了语言文字工作领导小组。
领导小组组长由校长担任，学校中层领导、教研组长为成员。
组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，xx任办公室主任，xx任副主任，xx、任办公室成员。
办公室具体负责创建语言文字示规范化示范校日常工作。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，对宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行全盘规划与检查。
学校根据实际情况制定出具体的语言文字规范化实施方案和计划，并按计划开工作。
2.明确职责分工。
在领导小组的统一指挥调度下，教导处负责学校语言文字常规工作，检查教师学生对语言文字的规范化使用，教师基本功的培训与普通话水平的提高；学校党支部、总务处、少先大队负责校园普通话的宣传、推广与督查，班级文化、校园文化建设及语言文字规范化环境的营造。
各班班主任、语文教师组织语言文字能力突出的学生通过学习园地、宣传标语、学校“红领巾”广播站等途径全面优化校园用语环境。
（二）完善制度，强化措施为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了具体的工作目标及要求。
1.确立普通话为校园通用语。
学校要求全体师生在校内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业、校园文化建设等方面进行检测，发现问题及时督促整改。
2.在语言文字规范化工作经费上学校给予充分保障。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)第一篇：申报市级语言文字规范化示范校汇报材料我校是石家庄市长安区的一所国办小学，目前拥有学生806人，17个教学班，在编教职工33人。
原属正定县，后于XX年归属长安区教育局，是一所农村小学。
近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为石家庄市规范化小学，河北省家长教育研究实验学校、全国快乐作文课题实验学校、长安区心理健康教育先进学校、德育先进学校等。
我校地处农村，隶属城区后，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标区的契机，XX年实现了普通话成为校园语的目标。
XX年在创建语言文字规范化示范校的创建中，根据石语〔XX〕3号文件《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标区成果，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。
全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，几年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“农村小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。
还能把普通话带回家，带到社会，为全村精神文明建设做出贡献。
每年年末长安区教育系统语言文字工作量化考核我校均荣获农村学校第一名。
2010年被评为区级语言文字工作示范学校。
现把我校创建工作汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。
（一）达成共识，明确目标。
申报语言文字规范化示范校汇报材料
现将自评情况汇报如下
一、健全组织重管理
二、营造规范语言环境 三、以活动促推广 四、取得初步成果
一、健全组织重管理，推进 语言文字工作的制度化和规范化
1.1成立语言文字规范化工作领导小组
组长：何昭炳
副组长
李发林
潘永贵
安世明
马登平
万燕
袁其华
孙顺清
廖世银
李进华
全体班主任
全体语文老师
1.2召开启动会
申报语言文字规范化示范校汇报材 料
学校概况
❖施秉县 民族中学
近年来，我校以创建“州级语言文字规范 化示范学校”为契机，把语言文字规范化 的要求纳入人才培养目标，通过建章立制、 责任落实、活动深化、环境熏陶等措施， 将语言文字工作纳入教育教学常规管理， 渗透到德、智、体、美和社会实践等各项 活动中，有力地促进了师生语言文字素养 的提高，创建工作收到了良好的效果。
启动仪式
学习一法一条例
1.2将语言文字规范化纳入常规管理。
上课
备课
板书
学生作业
作业批改
二、营造规范语言环境
2.1营造校园文化环境
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位专家：大家好！欢迎来到我们幼儿园检查指导工作。
首先，请允许我代表幼儿园全体师生，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们的幼儿园一直以来都非常重视语言文字规范化工作，始终将推广普通话、推行规范字作为幼儿园重要工作，列入幼儿园议事日程，制定有效措施，加强语言文字管理，推进校园文化建设。
经过多年的努力，我们幼儿园在语言文字规范化方面取得了显著的成绩，并被认定为安徽省语言文字规范化示范校。
一、建立完善的组织机构和管理制度为了更好地推进语言文字规范化工作，我们幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，设立了专门的语言文字工作办公室，明确了各部门和教职工的职责和任务。
我们制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学活动中，确保语言文字规范化工作的有效实施。
二、加强师资队伍建设，提高教师语言文字应用能力我们幼儿园非常重视培养教师的语言文字运用能力，通过组织教师参加语言文字专题培训、演讲比赛、书写基本功比赛等活动，提高教师的语言文字素养和规范运用语言文字的能力。
同时，我们鼓励教师参加各级语言文字规范化培训，不断提升自身的专业素养。
三、创设丰富的语言环境，培养幼儿的语言表达能力我们幼儿园注重创设丰富的语言环境，通过开展各类语言活动，如故事会、诗歌朗诵、演讲比赛等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，我们鼓励教师在日常教育教学活动中使用普通话，为幼儿提供良好的语言交流环境。
四、加强家校合作，共同推进语言文字规范化工作我们幼儿园注重加强与家长的沟通与合作，通过举办家长会、家长学校等活动，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注和支持幼儿园的语言文字规范化工作。
同时，我们鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同为幼儿提供丰富的语言交流机会。
五、积极开展语言文字规范化宣传活动我们幼儿园充分利用各种宣传渠道，开展丰富多彩的语言文字规范化宣传活动。
语言文字规范化示范校汇报材料
第一篇：语言文字规范化示范校汇报材料阳川李咀小学创建语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：你们好！我代表李咀小学230多名师生员工欢迎你们的光临与指导，感谢你们对阳川李咀小学的关爱与支持。
阳川乡李咀小学创建于1964年，学校占地面积10亩，校舍面积1067平方米，现有学生218人,其中女生145人，7个教学班5教职工14名,其中本科学历2人，大专学历11人，中师学历1人，学历达标率百分之百，小学高级教师6人，一级教师4人。
县级优秀教师4人，市级骨干教师1人，县级学科带头人1人。
经过近年来的努力，我校学生就读年龄与普及九年义务要求相吻合，入学率保持稳定。
近几年来学校在历年学区组织的学校各项综合评比中都取得了较好的成绩。
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
几年来，学校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程来抓。
我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。
现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：一、大力加强学校管理。
把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1、机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建县级语言文字规范化示范校领导小组，由校长张亚舒同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作；领导小组下设办公室，由学校主任王红兵同志任副组长，学校骨干教师参与其中群策群力；同时落实了年级分管和班级分管人员。
学校语言文字工作汇报材料(共4篇)
学校语言文字工作汇报材料（共4篇）学校语言文字工作汇报材料（共4篇）第1篇：学校语言文字工作汇报学校语言文字工作汇报材料一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学_和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照国家通用语言文字法和国家语委、*省语委的有关文件要求，我校确定了"端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展"的工作思路。
我校把"推普"作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在"创建语言文字示范学校"过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-的工作。
学校每年召开专门会议，组织师生认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法以及法教师法中有关内容，认真学_上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。
近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学_宣传工作，组织全体师生认真学_中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。
通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要;做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导：我校作为一所负责任的学校，在推行语言文字规范化方面取得了一定的成绩。
以下是我校的示范校汇报材料：一、制定规范化指导文件我们制定了《语言文字规范化指导文件》，明确了学校师生使用语言文字的基本要求和规范准则。
该文件包括了书写规范、字词用法、语法表达等方面的具体规定，并配以例句进行说明，使师生能够准确掌握规范用语。
二、开展规范化培训我们邀请了专业的语言文字教育专家，对全校教师进行了规范化培训。
培训内容包括了语言文字规范化的背景意义、基本准则及具体操作方法。
通过培训，提高了教师们的规范意识和使用能力，进一步规范了学校内部的语言文字环境。
三、推行规范化评估机制我们建立了规范化评估机制，定期对师生的语言文字表达进行评估。
通过教师的课堂语言文字、学生的作文、学校宣传材料等多方面的评估，发现并纠正了一些常见的语言文字错误，提高了学校整体的规范水平。
四、建设规范化宣传平台我们建设了一个规范化宣传平台，通过学校的网站、微信公众号等渠道，向师生和家长宣传规范用语的重要性和正确使用方法。
同时，在校园内张贴规范用语的宣传海报，提醒师生们随时注意自己的语言文字表达。
五、开展规范化活动我们组织了一系列的规范化活动，以增强师生的规范用语意识。
比如，举办规范用语知识竞赛，开展规范用语写作比赛等。
这些活动不仅提高了学生的语言文字能力，还增强了大家对规范用语的认同感。
六、加强与社会的合作我们积极与当地媒体和出版机构合作，开展语言文字规范化的宣传活动。
我们邀请专家撰写规范用语专栏，通过报纸、杂志等媒体进行发布。
此外，我们还与当地出版机构合作，出版了一本以规范用语为主题的读物，供师生阅读和学习。
以上是我校在语言文字规范化方面的工作情况汇报。
我们将继续努力，不断提高学校的语言文字规范水平，为培养优秀的学生而努力。
谢谢！。
语言文字规范化示范学校汇报材料
03
学校积极开展语言文字规范化宣传教育活动，提高师生对语言文字规范化的认 识和重视程度。同时，学校还加强与家长和社会的沟通与联系，积极推广普通 话和规范汉字，提高全社会的语言文字规范化水平。
04
学校语言文字规范化工作特色与亮点
创新工作方式方法，提高工作效果
多样化活动
组织朗诵比赛、书法展览、语言文化节等多样化活 动，让学生在参与中感受语言文字的魅力，提高规 范使用语言文字的自觉性。
02
学校语言文字规范化工作现状
语言文字规范化工作组织架构
领导小组
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，分管 副校长任副组长，各科室负责人和语文教师为成员。领导小组定 期召开会议，研究部署学校语言文字规范化工作。
工作小组
学校语言文字规范化工作小组由教务处、学生处、团委等部门组 成，具体负责学校语言文字规范化工作的实施、监督和检查。
02
开展“啄木鸟”行动
组织学生开展“啄木鸟”行动，寻找校园内外的错别字、不规范用语等
，进行纠正和整改。
03
创设语言文字规范化示范岗
在校园内设立语言文字规范化示范岗，选拔优秀学生担任示范员，发挥
榜样引领作用。
强化监督检查，确保工作取得实效
加强日常监督检查
建立日常监督检查机制，定期对学校各部门、各班级的语言文字规 范化工作进行检查和评估。
营造校园文化氛围
在校园内设置宣传标语、展板等，营造浓厚的语 言文字规范化氛围，让师生在潜移默化中受到熏 陶。
纳入课堂教学
将语言文字规范化内容纳入课堂教学，通过语文 课、德育课等途径，加强对学生的教育和引导。
创新活动载体，丰富校园文化内涵
01
举办语言文字规范化知识竞赛
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料一、背景介绍：随着社会的发展，语言文字规范化在培养学生良好的语言表达能力，保护语言文字的纯洁性和精准性方面扮演着重要角色。
为了推进语言文字规范化工作，我校积极参与示范校工作，并取得了一定的成绩。
二、示范校创建情况：1.开展规范化教育活动：学校通过开展规范化教育活动，引导学生树立正确的语言文字观念，强调语言文字的规范使用。
2.规范语言文字教学：学校针对学校内部语言文字使用问题，加强语文教师队伍的培训，提高教师的语言文字素养，确保学生接受到规范的语言文字教育。
3.制定规范使用手册：学校制定《语言文字规范使用手册》，明确学校语言文字规范要求和使用规范，并将其纳入学校管理制度中，成为全校师生共同遵守的规范。
4.开展主题演讲比赛：学校每年组织主题演讲比赛，要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点，并通过评委的评分，选拔出优秀的演讲者。
三、示范校成果展示：1.师生语言文字素养提升：通过多年的规范化教育工作，师生的语言文字素养得到了显著提升。
学生的书写规范度、口头表达能力大幅度提高，学校语文成绩整体水平得到提升。
2.文化氛围浓厚：学校在推进语言文字规范化的同时，也加强了学校的文化氛围建设。
学校形成了学生崇尚文化的风气，校园内弥漫着浓厚的文化氛围。
3.受到社会关注：学校作为示范校，得到了社会各界的关注和肯定。
媒体多次报道了学校的示范校创建工作，推动了更多学校加强语言文字规范化的意识和行动。
四、示范校的问题和展望：1.问题：示范校创建工作中存在的问题包括：学生语言文字使用习惯的改变需要长期坚持，教师的规范教学需要不断提升，学生使用规范的语言文字需要更多实践和巩固。
2.展望：学校将继续加强语言文字规范化工作，进一步提高学生的语言文字素养和表达能力。
同时，学校将培养更多的优秀教师，推动更多学校参与示范校创建工作，共同推动语言文字规范化的发展。
以上是本校在语言文字规范化示范校创建工作方面的汇报材料，感谢各位领导的关注与支持！。
完善语言文字规范化达标校汇报材料
完善语言文字规范化达标校汇报材料
引言
本文档旨在汇报我校在完善语言文字规范化达标方面所取得的成就和进展。
背景
语言文字的规范化达标对于促进学校教学和研究工作的有效开展具有重要意义。
近年来，我校高度重视语言文字规范化工作，不断推动规范化建设，以提高教育教学质量和学术水平。
成就
1. 制定了《语言文字规范化指南》，明确了学校内部的语言文字使用规范和标准。
2. 在学校网站上建立了专门的语言文字规范化页面，提供相关指南和范例，方便师生参考和研究。
3. 组织了系列培训活动，针对不同人群进行语言文字规范化的培训和教育，提高师生的语言文字素养和规范意识。
4. 定期开展语言文字质量检查和评估，对存在的问题进行及时纠正和改进，以保证规范化措施的落地和有效性。
进展
1. 继续完善《语言文字规范化指南》，与时俱进地调整规范和标准，以适应教育环境和需求的变化。
2. 拓展语言文字规范化的应用范围，加强与校园文化建设和学术交流活动的结合，推动规范化工作的深入发展。
3. 加强与相关部门和机构的合作，共同推进语言文字规范化的研究和实践，进一步提高规范化水平和效果。
结论
我校在完善语言文字规范化达标方面已经取得了一定的成就，并且在持续努力中取得了新的进展。
我们将继续坚持规范化建设，促进教学活动的优质发展，并为学术研究提供良好的语言文字环境和支持。
学校语言文字工作汇报材料
学校语言文字工作汇报材料背景语言文字是民族文化的重要组成部分，也是人类交流构建社会的基础。
因此，学校语言文字工作具有极其重要的意义。
本学校一直高度重视语言文字工作，通过多年的努力，已经建立了完善的语言文字工作机制和管理体系，为提高学校教育教学和管理的质量，以及落实国家语言文字政策，做出了突出贡献。
工作概况宣传教育本学校积极宣传国家语言文字政策，加强校园语言文字文化建设和教育宣传，提高师生语言文字文化素养和规范化使用语言文字的意识，使得师生更加充分认识到“普及规范汉字、普及国家通用语言文字”的重要性和紧迫性，营造了全校“不说脏话、不讲粗口、不用方言”的良好校风。
校园文化建设为了营造校园语言文字文化氛围，增进师生之间的交流与沟通，我们在校园内开展了一系列的语言文字文化建设活动。
例如，我们开展了“用语言文字锻炼体魄活动”，让学生通过诵读经典诗词和朗读优秀文学作品来提高他们的语言文字表达能力和文化素养。
我们还组织了一次“校园语言文字艺术节”，让学生们通过文字创作、朗诵、演讲等多种形式，展示他们的语言文字魅力，培养学生的艺术修养。
教育培训为了提高教师队伍的语言文字教育教学能力，学校积极安排了语言文字相关的培训课程。
通过系列培训，学校全体教师的语言文字教学能力得到了显著提高，这不仅有助于教师的专业发展，同时也能够提高课堂教学的效果和品质。
成果经过多年的努力，本学校的语言文字工作已经取得了一定的成效。
师生们的语言文字规范化使用意识和语言文字文化素养得到了极大提高，取得了显著成效。
同时，学校在语言文字工作上也得到了多方面的认可和表彰。
展望未来，我们将继续推进校园语言文字文化建设，进一步做好师生之间的交流沟通，建立全方位、多层次、有特色的语言文字教育体系，加强对于语言文字规范化使用的宣传和教育，促进学校语言文字工作的进一步发展。
我们相信，在全体师生的共同努力下，我们的语言文字工作能够达到新的高峰，为推动学校教育教学和管理事业的发展做出新的贡献。
幼儿园语言文字规范化汇报材料
幼儿园语言文字规范化汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是一名幼儿园老师，今天我要为大家汇报的是关于幼儿园语言文字规范化的实践与探索。
语言文字是人类社会交流的重要工具，幼儿阶段是语言发展的关键时期。
因此，在幼儿园教育教学中，我们要重视幼儿的语言教育，规范幼儿的语言使用，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
一、规范幼儿园语言文字的重要性1. 规范幼儿园语言文字有助于幼儿语言能力的培养。
幼儿期是语言发展的关键时期，在这个时期，幼儿的语言能力发展迅速。
如果我们能够规范幼儿园的语言使用，为幼儿提供一个良好的语言环境，就能够促进幼儿语言能力的发展。
2. 规范幼儿园语言文字有助于幼儿良好习惯的养成。
幼儿期是习惯养成的关键时期，如果我们能够在幼儿园中规范语言使用，就能够引导幼儿养成正确的语言习惯，对幼儿的终身发展产生积极的影响。
3. 规范幼儿园语言文字有助于提高幼儿园的教育质量。
幼儿园的语言环境直接影响到幼儿园的教育质量，如果我们能够在幼儿园中规范语言使用，就能够提高幼儿园的教育质量，为幼儿的全面发展提供更好的条件。
二、幼儿园语言文字规范化的实践与探索1. 制定幼儿园语言文字规范化标准。
为了规范幼儿园的语言使用，我们制定了幼儿园语言文字规范化标准，包括教师的语言使用规范、幼儿的语言使用规范等。
2. 加强教师的语言培训。
为了提高教师的语言素养，我们定期组织教师参加语言培训，提高教师的语言表达能力。
3. 创设良好的语言环境。
为了给幼儿提供一个良好的语言环境，我们注重幼儿园环境的创设，包括教室环境的布置、图书角的设置等，为幼儿的语言发展提供良好的条件。
4. 开展丰富多彩的语言活动。
为了激发幼儿的语言兴趣，我们开展丰富多彩的语言活动，包括故事会、朗诵比赛、语言游戏等，让幼儿在活动中提高语言能力。
5. 注重家园合作。
我们注重家园合作，定期与家长沟通，向家长宣传规范语言的重要性，引导家长在家中规范语言使用，共同为幼儿的语言发展提供良好的环境。
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）语言文字工作总结篇一学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结篇二为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。
园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。
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四、加强学习 扩大宣传
为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了 有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习 《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规， 开展讨论，明确任务。
然后组织全体师生学习《国家通用语言文字 法》，使每一位教师和学生认真对待语言文 字规范化工作。在“推普周”活动中，向全 体师生发出“说好普通话，写好规范汉字” 的倡议，班主任利用主题队会组织学生学习 《国家通用语言文字法》。组织全体教师和 学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、 语文基础知识培训。
聘任语文教师为兼职语言文字工作人员。我 们在每学期召开语言文字工作会议，研究和 部署了创建的内容和具体工作，使我校的语 言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制 提供保障
为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推 进，学校根据国家有关语言文字工作相关法 规，制订了《辛榨乡中心小学语言文字规范 化工作管理制度》。
还修订了《学校教学工作计划》、《学校课堂教学 评价标准》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各 项制度的管理目标，
成为学校办学的基本要求，成为教师教学常规要求， 成为学生日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，学校组织开展一系列 的活动，如：开展教师普通话培训，教师基 本功竞赛、优质课评比；开展学生读书（诵 读）、写字、优秀作业展、艺术节等活动。 在活动的引导下，全体教师、学生积极参与 语言文字规范化工作，自觉用语言文字要求 来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成 为我校校园用字用语。
3、.开展竞赛活动
多年来，学校重视教师教学基本功的提升， 采取比赛的方法来推动教师的发展。每年定 期举行学生写字比赛、朗读比赛，教师写字 比赛、演讲比赛。通过多种形式的评比，不 断提高教监督检查
各班的学生推普员负责班级的语言文字工作 指导和督促,充分利用晨读时间带领同学进 行有感情地朗读活动，带领同学们进行课内 外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字 规范情况。
每年充分利用的“推普周”，加大对语言文字规范 化的宣传，扩大影响。
我们不仅在校内宣传，还组织学生到校外单 位、社区开展宣传，并向过往的行人发放宣 传资料，发挥学校的辐射作用，每年组织学 生在学校、乡广场等公共场所开展“啄木鸟” 等一系列文字纠错活动，并在街上张贴宣传 标语和分发“讲普通话，写规范汉字”的倡 议书，开展调查，撰写调查查报告。使推普 活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特 色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校 语言文字工作再上新台阶。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
2、.用字用语培训 为了落实上级教育部门关于在职教师继续教 育的文件精神，学校把用字用语规范作为重 要内容列入教师继续教育工作计划。学校重 视教师用字用语各类培训，安排专人对全体 老师进行主题培训，如：普通话培训、教师 基本功培训、班主任管理培训、命题培训。 三个教研组各自开展语言文字规范培训主题 活动目前我校有普通话一级教师5名，教师 普通话合格率达到100%，其他教师普通话合 格率也达到100%。对学生用字用语水平培训 主要由语文教师在语文课堂和综合实践课中 进行，我们不仅要求学生达到用语规范，而 且要把普通话讲得生动；不仅达到用字规范， 而且书写还要工整。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
二是利用黑板报，开设语言文字专题栏目，加强内 容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识， 供全校师生学习。
三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面 知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使 用正确流利的普通话，充分发挥学校广播站的宣传 示范作用。
四是组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄 报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的 氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、 语言文字基础知识、展示活动成果等等。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
辛榨乡中心小学
申报市级语言文字规范化示范学校
汇报材料
简介
长期以来，我校重视语言文字规范化工 作，把语言文字规范化作为一项重要的工作 常抓不懈。按照安陆市教育局、安陆市语委 办文件《关于做好语言文字规范化示范学校 创建工作的通知》，学校大力倡导，切实加 强组织管理，普及普通话，规范校内文字， 取得了较好成绩,学校按照《湖北省中小学 和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》 的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创 建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、 重在实效”的原则，成立语言文字规范化工 作领导小组。
通过系列活动，宣传语言文字规范化的重要性，增 强用语用字规范意识，“推广普通话，推行规范汉 字”的意识深入全体师生的心中。
学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范 化工作氛围。一是学校主体教学楼设置了大型永久 性标语牌，
利用校园的道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、 教室大门设置的各种类型标语牌，使学生、老师、 家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用 语用字。
5.、进行特色创建
我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研 活动中，开展备课、上课、说课、评课、教 后反思等，对新调入教师进行听课，与其他 兄弟学校联合开展教研活动等系列活动，把 教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教 研始终。
通过努力我校语言文字规范化工作取得了一 定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别 教师对开展语言文字规范化建设的重要性认 识不足，缺乏学习的主动性和积极性；二是 年龄偏大的教师课外讲普通话的积极性不高。 我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突 出特色，认真改进，不断积累经验，努力提 高办学水平，不断推进我校的语言文字规范 化工作，为语言文字规范和推广工作作出更 大的贡献！
建立语言文字规范化工作教师队伍，按照 “我们在学习，我们在宣传，我们在比赛， 我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣 传活动，在语言文字规范化方面取得了良好 效果。现对我校的语言文字规范化创建活动 做简要汇报。
一、基本概况
辛榨乡中心小学坐落于安陆南部的烟应线旁，是一所规模 较大，但基础又相对薄弱的农村小学。
五、多管齐下 提高水平
为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性 和有效性，我校把学校语言文字规范化与教 育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平 台，不断提高教师和学生的语言文字应用能 力，推进学校用字用语规范工作。
1、.结合常规工作 学校是教师和学生用字用语规范的主阵地， 提高教师和学生语言文字的应用能力，必须 与教育教学常规结合。首先，要求老师和学 生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也 用普通话交流，而且要做到准确、生动；其 次，教师的板书、备课本、听课本做到用字 规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、 评语都要规范；学生作业书写用字规范、工 整，这三项检查都纳入教师的常规考核中， 设立教师备课优胜奖，学生优秀作业评比。 同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、 评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等 级证书的教师不能参加评聘。
学校占地面积15234平方米,建筑面 8800平方米。
现有13个班级，学生人数649人，教职员工48人。
在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通 用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这 所农村学校尤为重要。
二、健全组织 有序创建
在收到安陆市语言文字示范校创建工作的通 知后，学校领导认真解读“湖北省中小学和 幼儿园语言文字示范校评估标准”，提高了 对语言文字规范化意义的认识，明确创建的 要求和做法。成立学校语言文字规范化建设 工作领导小组，责任落实到人，由校长廖耀 斌任组长，副校长刘想清任副组长，具体负 责语言文字规范化工作，其他校务会成员及 普通话等级为“一级”的教师任成员。