六年级心理健康上册教案-第一课 兴趣为学习导航 北师大版
六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航
六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航六年级上册心理健康教育教案-1主题：兴趣为学习导航教学目标：1. 让学生了解兴趣的重要性和作用。
2. 培养学生的兴趣爱好，增强学生学习的主动性和积极性。
3. 提高学生的学习成绩和综合素质。
4. 培养学生终身学习的意识和习惯，为未来的职业发展打好基础。
适用年级：六年级适用科目：心理健康教育课时数：1课时教学依据：教育部《学生心理健康教育指导纲要》教学内容：1. 引入：用有趣的小故事展示兴趣的作用。
在教室里，老师让同学们画一条鱼。
有一个同学很快就画好了，其他的同学还在苦苦挣扎。
老师过去看看，发现那个同学的鱼画得非常好。
老师问他是不是经常画鱼，他笑着点点头。
原来，他就是非常喜欢画鱼，所以他的画画得非常好。
我们的兴趣就像一个指南针，为我们指引前进的方向，让我们变得更加出色。
2. 活动：让学生找到自己的兴趣爱好。
①让学生想想自己最喜欢干什么，然后列出具体的兴趣爱好。
②让学生选择一种兴趣爱好进行深入研究，可以制作一个展板、写一篇文章、拍摄一段视频等等，并在班级内展示。
3. 讲解：讲解兴趣的作用和意义。
①兴趣是学习的重要驱动力。
如果我们对学习的内容有兴趣，就会更加主动地去探究，更愿意完成学习任务。
②兴趣可以激发我们的潜能。
如果我们发现了某个领域的热情，就会不断地努力去发掘自己的潜能。
③兴趣可以培养我们的综合素质。
通过专业的兴趣爱好的培养，可以更好地发展各个方面的综合素质。
④兴趣是未来职业发展的基础。
如果我们从小就培养了良好的兴趣爱好，就会更加容易找到自己未来感兴趣的职业方向，并在此方面不断深入拓展。
4. 温馨提示：告诉学生如何培养和发展自己的兴趣爱好。
①多关注学科知识，多了解社会动态，发现自己感兴趣的方向。
②多琢磨自己的兴趣爱好，多尝试、多实践，找到最适合自己的方向。
③多与外界交流，听取不同的意见和建议，不断提升自己的能力和水平。
教学方法：1. 情境引导法：通过引导学生思考和互相分享，帮助学生找到自己的兴趣爱好。
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》I. 教材分析本教案是针对小学六年级上册教材《心理健康》的第一课《兴趣为学习导航》而制定的。
该课程主要围绕孩子们的兴趣话题展开，旨在引导孩子们在兴趣的驱动下更加主动地学习，丰富自己的知识，成为一个积极进取的人。
II. 教学目标1. 了解兴趣的概念和作用，认识到学习兴趣的重要性。
2. 通过实例分析，探讨学习兴趣是如何影响学习效果的。
3. 培养学生良好的学习习惯和学习动力，激发他们积极进取的学习态度。
III. 教学重难点重点：1. 揭示兴趣对学习的促进作用，让学生认识到培养兴趣对于自己的学习发展至关重要。
2. 帮助学生探讨如何寻找自己的兴趣，培养他们寻找兴趣的能力和方法。
难点：1. 激发学生的兴趣和学习动力，让他们从内心深处认识到学习的重要性。
2. 如何引导学生建立良好的学习习惯，让他们在不断学习的过程中，不断提升自己的能力和素质。
IV. 教学步骤1. 热身环节（5分钟）教师向学生们介绍今天的主题：“兴趣为学习导航”。
提问：你们有哪些自己的兴趣？2. 寻找兴趣（10分钟）教师引导学生寻找自己的兴趣，并对学生展示一些兴趣类别的图片。
让学生通过集体讨论的方式，了解更多的兴趣类型，并选择自己感兴趣的种类。
3. 兴趣影响学习（20分钟）教师通过几个生动的故事，让学生感受到兴趣对于学习的影响。
让学生按照自己的兴趣，对比自己的学习情况。
从小事开始，让学生认识到兴趣对学习的促进作用。
4. 培养兴趣（15分钟）教师通过让学生了解一些外部因素和方法，如阅读、音乐、绘画、运动等，引导学生培养自己的兴趣。
并给他们建议，可以从什么时候开始做自己喜欢的事情，以及如何更好地保持对兴趣的热情。
5. 总结（10分钟）教师请学生提出问题和自己的观点，或分享自己的故事。
总结本节课的主要内容，强调学生应该珍惜自己的兴趣，让兴趣成为学习的导航。
V. 课后作业1. 筛选出三个你感兴趣的领域，并简单写出你对该领域的认识和感受。
六年级心理健康教学设计 第1课 兴趣为学习导航
2. 教师小结：原来兴趣是可以培养的。学习兴趣提高了，学习就有了起色。今天我们学习的主题就是——兴趣为学习导航。
通过案例分析，引起学生的共鸣，体会兴趣的重要性 。
10分钟
心海导航
学生能理解什么是兴趣，以及兴趣的重要作用。
（2）填完上面的表格，你有什么发现？
（3）从你感兴趣的程度和学习的效果来看，你最感兴趣的学科是什么？出于什么样的原因使你对这门学科感兴趣的？
2. 教师小结：看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多，有老师引导、学科特点等外在因素，也有自己主动学习的内在因素。
引导学生发现兴趣和学习效果之间的关系，把课堂的发言权交给学生。
在学生理解兴趣的过程中，教师尽量不要评价兴趣的好坏，要引导学生根据自己的需要培养兴趣，在兴趣中开启学习的大门。
兴趣温度计
学生能够发现自己的学科兴趣，能在兴趣中学习进步。
1.活动过程：
（1）现在请同学们对各门学科，按照兴趣程度进行打分：1—10分，1分表示兴趣最低，10分表示兴趣最高。根据自己各门学科的学习效果进行判断，好的打☆，较好的打△，一般的画○，并分析感兴趣的原因。
多媒体设备、教学课件。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
建立师生之间的联结，激发学生对课堂学习的兴趣。
游戏：数字手指操
1.活动过程：
（1）请同学们和老师一起伸出双手，认识每根手指代表的数字。
（2）教师带领学生用手指做十以内的加减法。做两遍。
（3）教师提问：你们的心情怎么样？你们对游戏感不感兴趣？
23分钟
小学心理健康北师大六年级全一册第一课兴趣为学习导航《鱼和熊掌可以兼得》刘婕
鱼和熊掌可以兼得活动背景：六年级的学生逐渐由孩子过渡到青少年，他们越来越有自己的想法，开始关注自我。
他们内心敏感、容易冲动，渴望多彩的生活，但是他们正面对小升初的升学压力，不少孩子兴趣课被迫停止，业余爱好也不得不放弃，虽然他们心中也明白学习很重要，但是心中的失落感也很强。
因此引导孩子们正视知识学习与兴趣爱好，处理好两者的关系，找到两者平衡发展点，对于孩子的身心健康、学业提升和亲子关系都具有十分重要的意义。
本课主旨在于引导孩子平衡学业与兴趣的关系，帮助学生.活动目标：1.明确兴趣爱好的重要性。
2.了解兴趣爱好与知识学习之间相辅相成的关系。
3.找到正确的方法平衡兴趣爱好与知识学习关系。
设计思路：从谈兴趣爱好导入，引出孩子们的现状。
通过讨论家长要求孩子放弃兴趣班的原因，找准问题的根本，一步步让学生懂得这看似是学习成绩与兴趣发展的矛盾，其实是没有处理好两者的关系。
通过观看视频，结合自身实际思考平衡兴趣爱好与知识学习的方法：时间管理、目标管理活动形式：观看视频、听录音、小组讨论、同桌交流、思考发言、现场采访课前准备：收集资料、PPT制作、问卷调查、分析问卷设计层次：1.导入：引出坚持兴趣的情况2.讨论：了解兴趣学习与知识学习两者的关系，找平衡点3.探究：管理好时间平衡兴趣与学习的关系。
活动过程：（一）导入，引出问题（是什么）.由《孟子》引入师引入：同学们，孟子有一段很有名的话“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
〃（PPT出示孟子话）意思是当我们喜欢的东西不能同时得到的时候，就必须要舍弃其中之一。
我们班的冉冉同学和爸爸就遇上了如何取舍鱼和熊掌的问题。
1.观看视频，思考问题教师播放视频，并提出思考问题：如果说兴趣爱好是“鱼”，知识学习是“熊掌”，你认为爸爸和冉冉他们产生矛盾的根本原因是什么？生回答问题（3位学生），教师及时点评引导。
师小结：冉冉认为兴趣爱好和知识学习可以得兼，而爸爸却认为6年级很关键，兴趣爱好和知识学习无法兼得，应该舍弃兴趣爱好，专注知识学习。
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》 北师大版
### 六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》北师大版#### 教学目标：1. 让学生了解兴趣对学习的重要性，认识到培养学习兴趣的必要性。
2. 培养学生学会自我观察，了解自己的兴趣所在。
3. 引导学生正确对待学习，以积极的态度去面对学习中的困难和挑战。
#### 教学内容：1. 兴趣对学习的重要性2. 如何培养学习兴趣3. 如何正确对待学习#### 教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法#### 教学过程：##### 第一课时：兴趣对学习的重要性1. 导入：教师通过一个有趣的故事或者现象，引起学生对兴趣的思考。
2. 讲授：教师讲解兴趣对学习的重要性，让学生明白有兴趣的学习更有效。
3. 案例分析：分析一个或多个成功的案例，让学生了解兴趣在其中的作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习兴趣和经历。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调兴趣对学习的重要性。
##### 第二课时：如何培养学习兴趣1. 导入：教师通过一个有趣的活动，引起学生对学习兴趣的培养的思考。
2. 讲授：教师讲解如何培养学习兴趣，提供一些方法和技巧。
3. 案例分析：分析一个或多个成功的案例，让学生了解如何培养学习兴趣。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习兴趣和培养方法。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调如何培养学习兴趣。
##### 第三课时：如何正确对待学习1. 导入：教师通过一个有趣的活动，引起学生对正确对待学习的思考。
2. 讲授：教师讲解如何正确对待学习，提供一些方法和技巧。
3. 案例分析：分析一个或多个成功的案例，让学生了解如何正确对待学习。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习态度和对待学习的方法。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调如何正确对待学习。
#### 教学评价：1. 学生对兴趣对学习的重要性的理解。
2. 学生对如何培养学习兴趣的掌握。
3. 学生对如何正确对待学习的认识。
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》 北师大版
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》
一、教学目标
•了解兴趣对学习的重要性；
•掌握发掘自己的兴趣的方法；
•培养学生自学的能力和学习动力；
二、课前准备
•教师准备PPT，活动道具；
•学生准备笔记本、文具、孩子们喜欢的玩具等；
三、教学过程
1. 导入
教师将PPT演示兴趣为学习导航的图片，引导学生思考一下问题： - 什么是兴趣？ - 你对什么事情感兴趣？ - 为什么兴趣可以成为学习的导航？
2. 活动一：宝盒展示
让学生把自己喜欢的物品放在宝盒里，然后讲述自己为什么会喜欢这个物品。
这一活动的目的是让学生找到自己的兴趣，从而通过自己的兴趣找到学习的方向。
3. 活动二：模拟学习
让学生选择自己的兴趣项目进行学习，比如唱歌、跳舞、小提琴等，然后通过模拟学习的方式体会学习过程中的感受。
这一活动的目的在于让学生意识到通过兴趣学习可以获得快乐。
4. 分组分享
让学生自由组合，分享自己喜欢的事情以及学习的方向和方法。
这一活动的目的是让学生了解同龄人的兴趣和学习情况，从而经过比较和借鉴找到自己的学习方向。
5. 总结
教师简要总结本节课的内容，强调兴趣对于学习的重要性，鼓励学生发掘自己的兴趣，并通过兴趣找到学习方向，最终培养学生自学的能力和学习动力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们对于兴趣与学习之间的关系有了更深入的认识，课堂氛围积极，学生们也积极地分享自己的兴趣及学习方向。
同时，教师也逐渐掌握了如何通过活动的方式培养学生趣味学习的能力。
六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航 北师大版
六年级上册心理健康教育教案-1：兴趣为学习导航一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解兴趣对学习的重要性。
- 培养学生识别和培养个人兴趣的方法。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和分享，让学生学会如何将兴趣与学习相结合。
- 通过案例分析，让学生理解如何通过兴趣提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对学习的积极态度，激发学习兴趣。
- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人成长的关系。
二、教学内容1. 兴趣对学习的重要性：- 解释兴趣是什么，以及它如何影响学习。
- 分析兴趣与学习动机、学习效果之间的关系。
2. 识别和培养个人兴趣：- 教授学生如何发现和识别自己的兴趣。
- 提供方法和策略，帮助学生培养和强化个人兴趣。
3. 兴趣与学习相结合：- 探讨如何将兴趣与学科学习相结合，提高学习效果。
- 分享成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。
4. 兴趣与个人成长：- 强调兴趣对个人成长的重要性。
- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人兴趣的关系。
三、教学方法1. 讲授法：对兴趣对学习的重要性进行讲解，让学生理解兴趣与学习的关系。
2. 小组讨论法：分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。
3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。
4. 分享法：邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过提问方式引导学生思考兴趣对学习的影响。
2. 讲授（10分钟）：- 详细讲解兴趣对学习的重要性，以及兴趣与学习动机、学习效果的关系。
3. 小组讨论（15分钟）：- 分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。
4. 案例分析（15分钟）：- 分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。
5. 分享（10分钟）：- 邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。
6. 总结（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调兴趣对学习的重要性。
六年级上册心理健康教育全册教案 全国通用
六年级心理健康教育教案集（全学年）【上学期】第一课兴趣为学习导航【教学目标】1、帮助学生了解自己的学习状态u，激发学习兴趣。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。
3、对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
【教学重点】正确理解兴趣和学习相互促进的关系【教学难点】跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
【课时安排】一课时【教学过程】一、了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想（二）活动环节1. 学生谈谈自己的兴趣。
2. 学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
（三）总结环节指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快，紧张的心理状态。
谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。
我们从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的学习，成长和事业成就都有很大的促进作用。
爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴，让他日渐聪慧，并激发了研究的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最后了出了诗集。
二、表达兴趣与学习的关系（一）引入环节：让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。
（二）活动环节1. 兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。
语文：了解苏联cy-15的历史背景。
了解这样飞机的文化价值和历史价值。
用语言表达对模型的介绍和感受。
数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。
理解飞机的空间结构。
英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。
能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。
2. 学习“心海导航”（三）总结环节1. 总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。
这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好地学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。
2. 解答有关本课题的疑惑。
三：探索兴趣如何在情感上促进学习（一）引入环节：播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。
提示学生，学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最后有所收获。
六年级上册心理健康教案-《兴趣为学习导航》北师大版
此外，在小组讨论过程中，有些学生发言积极性不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我会多鼓励学生，让他们相信自己的观点是有价值的，鼓励他们大胆地表达出来。
在课程总结环节，虽然学生们对兴趣有了更深入的理解，但我感觉他们对如何将兴趣转化为学习动力这一部分掌握得不够扎实。我计划在下一节课中，设计一些实际操作环节，让学生在实践中进一步体会兴趣对学习的促进作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了兴趣对学习的重要性，以及如何发现和培养自己的学习兴趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《兴趣为学习导航》的教学中，我发现学生们对兴趣这个话题非常感兴趣，这让我感到很高兴。他们积极参与讨论，分享自己的兴趣和学习经历，使得课堂氛围非常活跃。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
4.实践与创新：鼓励学生在实践中发现和培养兴趣，激发创新意识，将兴趣转化为学习的动力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识别兴趣对学习的影响：强调兴趣在学习过程中的积极作用，使学生认识到兴趣可以提升学习动力和效率。
-探索兴趣培养方法：教授学生如何发现、培养和维持自己的学习兴趣，包括通过尝试新事物、自我激励和设定目标等。
-兴趣与学习动力的转化：指导学生如何将兴趣转化为学习的持久动力，提升学习积极性和成效。
-实例分析：通过具体案例，让学生理解兴趣对于个人成就的重要性。
【北师大版】《心理健康》六年级上册1我的兴趣爱好教学设计
(一)我来说一说
生：自己喜欢弹吉他，是因为看影视剧中那些弹吉他唱歌的演员，他们弹曲子特别好听，样子特别帅气。
我学会弹吉他的过程懂得了我们要学有所成，必须要持之以恒，要坚持，要遇到困难，不放弃，同时要学会认真聆听，静下心来领悟。当我在台上演奏时，不仅会沉浸在音乐中，还会有成功的喜悦。
第二篇章：兴趣爱好的作用
一、自我报告
(一)开展活动
1、请阅读课本3页活动一，说一说根据活动要求进行标记。
2、说一说自己喜欢的活动。
3、并说出自己喜欢的活动对自己的帮助。
(一)我来说一说
生：我喜欢的三项活动是游泳、绘画、和参加戏剧表演。
生：我喜欢的三项活动是游泳，让我的身体变得健康，绘画的爱好让我的心境变得沉稳，并且提高了审美能力，这些对我参加戏剧表演有很大的帮助，而为了使表演更有出色，我必须要好好学习，提高
讲授新课
第一篇章：我的兴趣爱好
一、心情话吧：阅读课本1-2页的故事。
二、心灵悄悄话：
】、丁舒珊为什么迷上天文？
2、她的成绩和她的兴趣爱好有关系吗？
3、你现在的特长和你的兴趣有关吗？三、我来说
一说
生：从爸爸带给他的几本天文画册，被那似平淡，其实是绚丽多彩的星空吸引。
讨论丁舒珊发现快速移动天体和她的兴趣之间的关系，
三、课堂总结：
兴趣是最好的教师，我们勇于尝试，保持好奇心，在求知欲的驱使下逐渐产生兴趣C积极参加各种活动，在活动中发现自己的潜能与优势，激发活动的兴趣。
论
力的好方法，让兴趣帮助学生获得成功。
课堂练习
课后时光：亲子分享
怎样培养自己的兴趣爱好呢？请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
北师版小学六年级上册心理健康 第一课 兴趣为学习导航
三、 拓展兴趣，开拓学习的视野
**拓宽学习视野**
学习不仅仅局限于课本知识，我们还可以通过其他途径来拓宽 自己的学习视野。例如，我们可以阅读各类书籍、参观博物馆 、观看纪录片等，这些都可以帮助我们了解更多的知识和文化 。 此外，我们还可以利用互联网的资源，如在线课程、学习网站 等，来拓展自己的学习领域。通过利用这些资源，我们可以学 习到更多的专业知识和技能，从而丰富自己的学习经验。
发现兴趣，点燃学习的激情
**鼓励孩子深入探索兴趣**
孩子在发现兴趣后，家长和老师应该鼓励他们深入探索，并提供必 要的支持和指导。可以组织孩子参加相关的培训班或社团活动，让 他们有机会深入了解自己的兴趣，并与同龄人交流和学习。同时， 也要给予孩子足够的自主权，让他们在探索中发挥自己的想象力和 创造力。 以上是关于如何发现兴趣并点燃学习激情的三个要点。通过培养多 样化的兴趣、了解孩子的兴趣以及鼓励孩子深入探索兴趣，可以帮 助孩子更好地发现自己的潜力和特长，并激发他们对学习的热情。
分享兴趣，丰富学习的经验
培养合作精神
分享兴趣可以促进合作和团队精神的培养。当你与他 人分享兴趣时，你可能会遇到和你有着相同兴趣的人 ，你们可以一起合作、交流、互相学习，共同提高。 通过与他人的互动，你还可以学会倾听、尊重他人的 观点和意见，培养合作精神。
分享兴趣，丰富学习的经验
培养创造力
分享兴趣可以激发创造力。当你将自己的兴趣分享给他人时，你可 能会遇到不同的观点和想法，这会激发你的思维，促使你思考如何 更好地表达和展示自己的兴趣。同时，与他人的交流也会带来新的 灵感和创意，进一步培养你的创造力。 以上是《北师版小学六年级上册心理健康》第一课中的一个章节标 题"分享兴趣，丰富学习的经验"的三个内容点。通过培养自信心、合 作精神和创造力，我们可以更好地分享兴趣，与他人交流学习，提 高自己的学习效果。
六年级心理健康上册教案-第一课 兴趣为学习导航 北师大版
六年级心理健康上册教案-第一课兴趣为学习导航北师大版课程目标：1. 让学生了解兴趣对学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生主动探索、积极学习的态度。
3. 引导学生认识自己的兴趣所在，学会利用兴趣进行学习。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学内容：1. 兴趣的定义和作用2. 如何发现和培养兴趣3. 兴趣与学习的关系4. 兴趣为学习导航的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对学习有兴趣吗？为什么？2. 学生分享自己的学习兴趣和体验。
3. 教师总结：兴趣是我们学习的重要动力，有了兴趣，学习就会变得更加有趣和有效。
二、兴趣的定义和作用（10分钟）1. 教师讲解兴趣的定义：兴趣是指个人对某种事物或活动产生浓厚的兴趣和喜好。
2. 学生讨论兴趣的作用：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的优势和特长；兴趣可以培养我们的自主学习能力，让我们更加独立和自信。
三、如何发现和培养兴趣（15分钟）1. 教师引导学生思考：你们是如何发现自己的兴趣的？又是如何培养兴趣的？2. 学生分享自己的经验和方法。
3. 教师总结：发现和培养兴趣需要我们积极主动地去尝试和探索，需要我们保持好奇心和开放心态，需要我们坚持不懈地去努力和实践。
四、兴趣与学习的关系（10分钟）1. 教师讲解兴趣与学习的关系：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地理解学习内容，提高学习质量；兴趣可以培养我们的学习兴趣，让我们更加喜欢学习。
2. 学生讨论兴趣与学习的关系：兴趣可以让我们更加专注和投入学习；兴趣可以让我们更加积极和主动地学习；兴趣可以让我们更加持久和深入地学习。
五、兴趣为学习导航的方法（10分钟）1. 教师讲解兴趣为学习导航的方法：利用兴趣选择学习内容；利用兴趣制定学习计划；利用兴趣调整学习策略；利用兴趣评估学习效果。
2. 学生讨论如何利用兴趣为学习导航：我们可以选择自己感兴趣的课程和活动进行学习；我们可以制定符合自己兴趣的学习计划，提高学习效率；我们可以根据自己的兴趣调整学习策略，提高学习效果；我们可以根据自己的兴趣评估学习效果，及时调整学习方法和计划。
六年级心理健康表格式教案
六年级心健学科教学案第一课兴趣为学习导航第一课时第一课兴趣为学习导航第二课时第一课兴趣为学习导航第三课时第二课欣赏自己第三课做情绪的主人第四课你来我往第五课健康上网快乐多第六课看谁学得好第七课青春起跑线第八课一寸光阴一寸金第九课妈妈请您听我说第十课当危险来临时第十一课我为自己代言第十二课正确面对考试第十三课珍爱自己第十四课温暖一生的师爱第十五课在生活中成长第十六课我的未来教师总结:有的人能力一般,却能够冷静地处理判断事物,因而取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定,因而改变了其成功的发展方向.过渡:生活中常常会碰到不如意的事,会导致情绪低落,要保持乐观开朗的心境,就需要我们掌握一些调节情绪的方法.下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”,请你帮帮他.(多媒体展示):病症1.月考成绩公布了,我没达到预期的目标,没面子,回家又要挨骂了.其实我平时也努力呀,真烦……..病症2:今天终于有节体育课啦!可班主任一进教室却说了一句:“今天体育老师有事,课改为自习.”我简直想捶桌子,太气愤……..面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关:建立“情绪诊疗所”.三、情绪调节的方法:活动三:建立“情绪诊疗所”,当心理医生教师总结:多媒体展示调节情绪的秘诀:1、情感转移法:如果伤心,听欢快音乐,听轻柔音乐;如果沮丧失望,听慷慨激昂的音乐.登山、跑步、散步等也可转移不良情绪.2、情感宣泄:在适当的场合大声叫喊或痛哭一场;向亲人或好朋友倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱;眼泪缓解法3、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐;4、换位思考:假如是我,我会……5、做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松.四、活动四:放飞心情活动要求:五、结束语:一节课的时间毕竟有限,一节课也解决不了我们所有的情绪问题.但学做情绪的主人,学会调节情绪的方法才是最重要的.请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么.:小组长统计同学们主要表现在哪些方面?或在哪几个方面表现的最多?并得出结论.学生回答.活动要求:1、以小组为单位,每组给自己的诊所起个好听的名字;2、每小组成员分工要明确,要有“情绪诊所所长”、“心理医生”、“诊所发言人”、“诊所小秘书(即执笔人)”、“心理小参谋”等.3、每组针对上述病症自选两个,由“心理医生”提出冶疗方案, “诊所小秘书”做好记录,“诊所发言人”进行发言,“心理小参谋”可以补充发言.4、各小组准备好记录和发言.比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.1、请你写出你自己最近比较心烦的一件或两件事.2、请你为自己选择一种冶疗的方案.如果自己找不到,可以向好朋友或“情绪诊所”求助.3、请每个同学把自己的烦恼纸折叠成纸飞机.放飞烦恼,快乐自己.。
北师大版小学心理健康六年级上册《兴趣为学习导航》教案
北师大版小学心理健康六年级上册《兴趣为学习导航》教案一、教材分析：该课程是北师大版六年级上册的第一课《兴趣为学习导航》，主要通过讲述小明通过培养兴趣爱好来提高学习的故事，引导学生发现兴趣对学习的重要性。
课文内容简洁明了，适合六年级学生的学习和理解。
二、教学目标：1. 知识目标：- 理解兴趣对学习的重要性，并能够举例说明。
- 掌握课文中的关键词汇和短语，如"兴趣"、"导航"等。
2. 能力目标：- 培养学生的学习兴趣和主动性，激发他们的学习动力。
- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的学习态度，培养他们对学习的兴趣和热爱。
- 培养学生的自信心和合作意识，促进他们的个人发展和社交能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：- 理解兴趣对学习的重要性，并能够举例说明。
- 掌握课文中的关键词汇和短语。
教学难点：- 引导学生思考和理解兴趣对学习的影响。
- 提高学生的口头表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
四、学情分析：六年级学生具有初步的阅读理解和表达能力，对于课文中的关键词汇和短语能够较好地理解。
但在口头表达方面，仍需进一步培养学生的表达能力。
此外，学生的学习动力和学习兴趣有时会受到外界因素的影响，需要通过引导和激发学生的内在动力来提高学习的效果。
五、教学过程：1. 导入- 教师可以使用图片或故事来引发学生对兴趣的讨论。
例如，展示一张图片，描述其中的场景并问学生他们对此是否感兴趣。
或者讲述一个与兴趣相关的故事，鼓励学生分享自己的兴趣爱好。
随后，教师引导学生思考兴趣对学习的影响，例如兴趣如何激发学习的动力和提高学习效果。
2. 学习课文- 教师将课文分段给学生阅读，并帮助他们理解生词和关键短语。
教师可以提供词汇表或解释生词的意思，确保学生对课文内容有基本的理解。
- 在学生阅读完每一段后，教师提出相关问题，引导学生回答。
这些问题可以涉及课文的主要观点、细节或作者的意图，以检查学生对课文内容的理解。
六年级上册心理健康教育教案1兴趣为学习导航 北师大
第一课兴趣为学习导航一、教案背景1、面对学生：小学六年级2、学科：心理健康教育3、课时：3课时（每课时35分钟）二、教学课题《心理健康教育读本》小学六年级上册（北京师范大学出版社），第9-16页《兴趣为学习导航》三、教材分析心理课题不仅仅是把握原本的教材，更是要贴近生活实际，从更多的视角去创造和重组教材内容。
教材的核心内容是通过各种事例让学生走出只顾兴趣忽略学科学习的误区，同时去发现兴趣爱好与基础学科之间相互促进的关系。
我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等1、教学目标（1）知识与技能目标：按要求绘制思维导图。
（2）过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图。
（3）情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关系。
2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
4、教具准备：多媒体课件学具准备：白纸、彩色铅笔四、教学方法演示法；问答法；小组分享法；活动探究法；小组合作法；思维导图法；五、教学过程【第1课时】运用互联网了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想从学生们普遍感兴趣的名人开始入手，利用互联网搜索素材，用课堂问答、演示的方法讲选取的素材展现给学生，激发了课堂的活力。
并为后续的学生活动提供范例。
比如：宫崎骏是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，1941年1月5日生于东京。
宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，他执导的电影获得许多不同的国际奖项。
“从小宫崎骏就对飞行和天空充满着向往”“喜爱兵器的美丽却讨厌战争”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中”还有年轻的韩寒酷爱赛车，宋朝学者朱熹喜爱读书等等事例。
（二）活动环节1.学生谈谈自己的兴趣。
2.学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
部编小学六年级上册全册心理健康教案
部编小学六年级上册全册心理健康教案第一课：兴趣导航设计背景：学生的兴趣和认识对其研究、求知欲和进取精神有着直接的影响，也会影响其未来的发展。
然而，许多学生在未真正了解知识的魅力之前，就因各种原因对研究产生了负面感受，从而降低了研究的兴趣。
比如，一年级的小学生对学校很喜欢，对研究也很有兴趣，但随着年级的升高，对研究的兴趣逐渐减退。
因此，本课旨在帮助学生了解自己的研究状态，激发学生的热情，引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养研究兴趣，让学生在兴趣中研究进取。
教学目标：1、帮助学生了解自己的研究状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养研究兴趣。
3、培养学生对研究产生浓厚的兴趣，在兴趣中研究进取。
教学重点和难点：培养研究兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验：让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流：教师引导学生分享娇娇的兴趣是什么，为什么文化课越来越差。
3、总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对研究产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对研究的影响。
二、兴趣导航1、阅读体验：让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流：教师引导学生分享自己感兴趣的事情，这些兴趣对研究有帮助吗？3、总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中研究进步，让生活更加丰富多彩。
三、活动一1、请同学们讨论：指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流：教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的研究兴趣？我们应该如何改变？3、总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们的研究兴趣会受到影响，可以通过不断自信、自我肯定、学以致用等方式来调整自己的认知，增强自己的研究兴趣。
六年级心理健康上册教学设计-第一课 兴趣为学习导航 北师大版
六年级心理健康上册教学设计-第一课兴趣为学习导航北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到兴趣在学习中的重要性，激发他们对学习的热情和积极性，培养他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够：1. 理解兴趣对学习的影响，认识到兴趣是学习的动力。
2. 学会通过不同的方法和策略来培养和保持学习兴趣。
3. 提高学习动力，形成积极的学习态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 兴趣对学习的重要性：通过实例和故事，引导学生认识到兴趣对学习的推动作用。
2. 如何培养学习兴趣：介绍一些培养学习兴趣的方法和策略，如设定目标、寻找学习伙伴、创造有趣的学习环境等。
3. 如何保持学习兴趣：讨论如何在学习过程中保持兴趣，如积极反馈、定期复习、寻找学习动力等。
教学重点与难点重点：帮助学生认识到兴趣对学习的重要性，并学会培养和保持学习兴趣的方法和策略。
难点：如何让学生真正理解兴趣对学习的推动作用，以及如何根据自身情况选择合适的方法和策略来培养和保持学习兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、学习计划表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对兴趣对学习的影响的思考。
2. 讲解：介绍兴趣对学习的重要性，以及如何培养和保持学习兴趣的方法和策略。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在学习中培养和保持兴趣，分享彼此的经验和想法。
4. 实践：让学生根据自己的实际情况，制定一个培养和保持学习兴趣的计划，并付诸实践。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调兴趣对学习的重要性，并鼓励学生在学习中积极培养和保持兴趣。
板书设计1. 兴趣为学习导航2. 副培养和保持学习兴趣的方法和策略3. 内容：- 兴趣对学习的重要性- 如何培养学习兴趣- 如何保持学习兴趣作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个培养和保持学习兴趣的计划，并付诸实践。
2. 让学生写一篇关于兴趣对学习的影响的短文，分享自己的经验和体会。
六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航 北师大版
第一课兴趣为学习导航一、教案背景1、面对学生：小学六年级2、学科：心理健康教育3、课时：3课时（每课时35分钟）二、教学课题《心理健康教育读本》小学六年级上册（北京师范大学出版社），第9-16页《兴趣为学习导航》三、教材分析心理课题不仅仅是把握原本的教材，更是要贴近生活实际，从更多的视角去创造和重组教材内容。
教材的核心内容是通过各种事例让学生走出只顾兴趣忽略学科学习的误区，同时去发现兴趣爱好与基础学科之间相互促进的关系。
我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等1、教学目标（1）知识与技能目标：按要求绘制思维导图。
（2）过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图。
（3）情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关系。
2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
4、教具准备：多媒体课件学具准备：白纸、彩色铅笔四、教学方法演示法；问答法；小组分享法；活动探究法；小组合作法；思维导图法；五、教学过程【第1课时】运用互联网了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想从学生们普遍感兴趣的名人开始入手，利用互联网搜索素材，用课堂问答、演示的方法讲选取的素材展现给学生，激发了课堂的活力。
并为后续的学生活动提供范例。
比如：宫崎骏是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，1941年1月5日生于东京。
宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，他执导的电影获得许多不同的国际奖项。
“从小宫崎骏就对飞行和天空充满着向往”“喜爱兵器的美丽却讨厌战争”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中”还有年轻的韩寒酷爱赛车，宋朝学者朱熹喜爱读书等等事例。
（二）活动环节1.学生谈谈自己的兴趣。
2.学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
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第一课兴趣为学习导航
设计背景：
学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：
1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生深刻的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：
一、案例导学
1、阅读体验
让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流
教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？
3、总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最佳的老师，只要对学习产生了深刻的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）
二、兴趣导航
1、阅读体验
让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流
教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？
3、总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最佳的老师，不断绘制自己完善的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）
三、活动一
1、请同学们讨论
指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？
2、分享交流
教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？
3总结归纳
哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
）
四、活动二
1、学生进行自我思考
指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？
2、情境体验
教师引导学生体验：接下来进入xx课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么……3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：也许我们有不太喜欢的课程，但是我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进入学习状态。
（设计意图：通过自我暗示培养自己的学科兴趣，做到自觉进入学习状态。
）
五、领悟方法
1、小组讨论
指导语：根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有用的方法？
2、分享交流
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多突进去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法......
（设计意图：能够找到培养学习兴趣的好方法）
六、课外拓展
学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音。
（设计意图：加强父母与孩子间的交流，为学习兴趣的培养提供有用的途径。
）。