六年级心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。
许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。
学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。
教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。
3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学重点：培养学习兴趣。
教学难点：培养学习兴趣。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。
）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。
）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。
六年级全册心理健康教育教案-第四课生活真美好
六年级全册心理健康教育教案-第四课生活真美好《生活真美好》是六年级全册心理健康教育的第四课。
该课程主要探讨了生活中美好的方面，鼓励学生积极面对生活，并从中发掘快乐。
一、教学目标1. 了解生活中美好的方面，鼓励学生积极面对生活并从中寻找快乐。
2. 帮助学生培养正确的生活态度和积极的心态。
二、教学内容及方法1. 知识传递通过听课文和老师讲解来了解生活中美好的方面。
2. 情感体验通过分享生活中美好的方面，帮助学生思考生活，寻找生活的快乐。
3. 启发思维通过让学生思考生活中的问题，让他们学会从中找寻生活的乐趣。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）教师介绍本节课的主题，并通过一些例子帮助学生感受到生活的美好，比如：阳光明媚的早晨，清新的空气和花香，美味的食物等。
引导学生分享自己生活中美好的经历。
2. 学习课文（30分钟）播放课文录音，让学生跟读课文，并请几位同学表演课文。
老师随机抽几位学生读出自己找到的美好的方面，并向他们发表评价。
3. 分组讨论（15分钟）让学生分成小组，自由讨论自己生活中刚刚提到的美好的方面，并就他们的感受和体验写下几句话。
每个小组派代表与其他小组分享自己的经验和感受。
4. 课堂评价（5分钟）老师总结本节课的主要内容，鼓励学生将课堂所学用于自己的生活。
老师询问学生对本节课程的感受和想法，对学生的表现做出评价。
四、教学重点和难点1. 重点是让学生了解生活中美好的方面，有助于学生树立积极的心态和态度。
2. 难点是如何引导学生在共享生活的过程中充分表达自己的感受，并从中发掘生活的快乐。
五、教学反思本节课通过种种方法来鼓励学生积极面对生活，并从中寻找生活的快乐。
课程形式轻松、活泼，能够使学生参与，积极思考，表达自己的感受。
然而，我们需要深入生活中，让学生在实践中感受生活的美好，从而真正理解生命的意义。
教师提醒：生活是如此的短暂和宝贵，希望通过这样一堂课程，让学生学会从生活中寻找美好元素，以积极而阳光的心态来面对生活的挫折和挑战。
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案一、教案内容：第1课：认识自我，接纳自我1. 教学目标：（1）让学生理解自我认识的重要性。
（2）培养学生接纳自己的优点和不足，树立自信心。
2. 教学重点：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
3. 教学难点：让学生学会如何接纳自己的不足，提升自信心。
4. 教学方法：讨论法、自我反思法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈对自己外貌、性格、能力的认识。
（2）主题活动：让学生写下自己的优点和不足，并进行分享。
（3）讨论：如何接纳自己的不足，提升自信心。
（4）总结：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
二、教案内容：第2课：情绪管理，快乐成长1. 教学目标：（1）让学生了解情绪的类型及特点。
（2）培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
引导学生认识情绪，学会情绪管理。
3. 教学难点：让学生学会如何应对负面情绪，做情绪的主人。
4. 教学方法：游戏法、讨论法、情绪调节技巧学习法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈自己的情绪类型及特点。
（2）游戏活动：通过情绪脸谱游戏，让学生认识不同情绪。
（3）讨论：如何应对负面情绪，做情绪的主人。
（4）情绪调节技巧学习：让学生学习一些情绪调节的方法，如深呼吸、换位思考等。
（5）总结：引导学生学会情绪管理，做情绪的主人。
三、教案内容：第3课：人际沟通，和谐相处1. 教学目标：（1）让学生了解人际沟通的重要性。
2. 教学重点：引导学生认识人际沟通的重要性，学会与人沟通。
3. 教学难点：4. 教学方法：情景模拟法、讨论法、沟通技巧学习法（1）导入：让学生谈谈自己在与人沟通中遇到的困惑。
（2）情景模拟：通过情景剧表演，让学生学会与人沟通的技巧。
（4）沟通技巧学习：让学生学习一些沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
四、教案内容：第4课：学会合作，共同成长1. 教学目标：（1）让学生了解合作的重要性。
（2）培养学生学会合作，培养团队精神。
2. 教学重点：引导学生认识合作的重要性，学会合作。
六年级全册心理健康教育教案-第四课生活真美好鄂科版
六年级全册心理健康教育教案第四课生活真美好鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到生活的美好，培养积极向上的生活态度。
2. 帮助学生学会感恩，珍惜生活中的美好时光。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 生活中的美好时光：引导学生回顾自己的生活经历，发现生活中的美好时光，学会珍惜。
2. 感恩的心：教育学生感恩父母、老师、同学和朋友，珍惜与他们相处的时光。
3. 面对困难和挫折：引导学生正确看待生活中的困难和挫折，学会积极应对，增强心理韧性。
4. 关爱他人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会与他人分享快乐和悲伤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜生活中的美好时光，正确面对生活中的困难和挫折。
2. 教学难点：引导学生学会感恩，培养关爱他人、乐于助人的品质，增强心理韧性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生回顾自己的生活经历，发现生活中的美好时光。
2. 新课内容：讲解生活中的美好时光、感恩的心、面对困难和挫折、关爱他人等知识点。
3. 案例分析：分析生活中遇到的困难和挫折，引导学生学会正确应对。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜生活中的美好时光，学会感恩和关爱他人。
六、板书设计1. 生活真美好2. 副珍惜生活、感恩他人、积极应对困难3. 内容：生活中的美好时光、感恩的心、面对困难和挫折、关爱他人七、作业设计2. 制作一份感恩卡片，送给想要感谢的人。
3. 列举自己在生活中遇到的困难和挫折，思考如何积极应对。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否流畅，教学效果是否满意。
六年级心理健康教育教案集
六年级心理健康教育教案集### 第一课：认识情绪#### 目标：- 让学生能够识别和命名不同的情绪。
- 引导学生理解情绪的正常性和必要性。
#### 活动：1. **情绪卡片**：展示一系列描绘不同情绪的卡片，让学生尝试为每张卡片命名情绪。
2. **我的情绪日记**：学生记录一周内自己经历的不同情绪，并尝试分析触发这些情绪的原因。
### 第二课：情绪管理#### 目标：- 教授学生如何有效地管理和调节自己的情绪。
- 强调积极应对策略的重要性。
#### 活动：1. **情绪温度计**：学生学习使用“情绪温度计”来评估自己的情绪强度，并探讨降低情绪热度的方法。
2. **冷静角**：创建一个教室角落，供学生在情绪高涨时前往冷静下来。
### 第三课：建立友谊#### 目标：- 帮助学生认识到友谊的重要性。
- 教授学生如何建立和维护健康的友谊。
#### 活动：1. **友谊树**：让学生画出自己的“友谊树”，上面标出他们的朋友和他们之间的共同点。
2. **信任练习**：通过小组活动，如双人信任行走，来加强彼此之间的信任。
### 第四课：解决冲突#### 目标：- 教授学生解决冲突的策略。
- 强调沟通和同理心在解决冲突中的作用。
#### 活动：1. **角色扮演**：学生通过角色扮演练习，模拟不同的冲突情景，并尝试使用有效的沟通技巧来解决问题。
2. **冲突解决工作坊**：组织一个工作坊，让学生学习并实践冲突解决的步骤。
### 第五课：自尊与自信#### 目标：- 增强学生的自尊心和自信心。
- 鼓励学生认识到自己的优点和成就。
#### 活动：1. **我的骄傲墙**：学生在墙上贴上自己的成就和优点，以此来提醒自己和他人他们的成功。
2. **自信演讲**：学生准备一个小演讲，分享自己的一个优点或成就，并在班级前展示。
### 第六课：设定目标#### 目标：- 教会学生如何设定实际可行的个人目标。
- 引导学生理解目标设定的价值。
心理健康六年级全册教案doc
心理健康六年级全册教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 了解心理健康的概念和重要性； 2. 掌握维护心理健康的方法和技巧； 3. 学会运用心理健康知识处理日常生活中的困难和问题； 4. 培养积极的心理健康态度和行为习惯。
二、教学内容1. 什么是心理健康•心理健康的定义•心理健康的表现•心理健康对生活的影响2. 维护心理健康的方法和技巧•积极的心态和情绪管理•良好的人际关系和交往能力•合理的目标设定和压力管理•适度的休息和放松方式3. 运用心理健康知识处理困难和问题•分辨情绪和问题的关系•运用积极的心理调适方法来面对困难和问题•寻求适当的帮助和支持4. 培养积极的心理健康态度和行为习惯•培养乐观积极的心态•培养适应困难和挫折的能力•饮食、运动和休息的均衡三、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、教案、教材、学生练习册2.学生准备：学习用品、练习册1. 导入（5分钟）引入本课的主题，通过一个小故事或问题让学生思考心理健康对生活的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新知讲解（15分钟）通过PPT或黑板将心理健康的概念、影响以及维护方法和技巧进行详细讲解，让学生对心理健康有个初步的了解。
3. 案例分析与讨论（15分钟）给学生分发练习册，让学生分组阅读练习册中的案例，然后进行小组讨论，分享各自的解决方案和体验。
教师可逐个组织每个小组展示出来，并对学生的思考和回答进行点评与指导。
4. 练习与巩固（15分钟）教师出示一些情景图片，让学生根据所学的心理健康知识，结合图片中的情境，进行分析并提出解决办法。
学生可以口头表达，也可以书面回答，并相互交流讨论。
5. 总结归纳（10分钟）通过学生的回答和讨论，教师对本课的重点内容进行总结归纳，强调心理健康对个人成长和幸福生活的重要性，并激发学生积极关注和维护自己心理健康的意识。
五、课堂小结本课主要介绍了心理健康的概念、维护方法和技巧，以及运用心理健康知识处理困难和问题的重要性。
心理健康教案六年级教案8篇
心理健康教案六年级教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案一、第一章：理解自己1. 教学目标：让学生了解自己的情感、思想和行为，认识到每个人都有独特的特点和价值。
2. 教学内容：a. 认识自己的情感和需求b. 理解自己的思维方式c. 接纳自己的优点和不足3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己的情感和经历，互相倾听和支持b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，理解自己的情感和需求c. 自我反思：让学生通过写日记或绘画等方式，记录自己的情感和思维1. 教学目标：让学生了解如何与他人建立积极、健康的关系，提高沟通能力。
2. 教学内容：a. 认识有效沟通的重要性b. 学习倾听和表达的技巧c. 培养同理心和尊重他人3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在与他人沟通中的困难和经验，互相学习和帮助b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，练习倾听和表达的技巧c. 小组活动：让学生通过合作完成任务，培养团队精神和尊重他人三、第三章：应对压力1. 教学目标：让学生了解压力的来源和影响，学会应对压力的方法。
2. 教学内容：a. 认识压力的来源和影响b. 学习放松和调整心态的技巧c. 培养积极应对压力的习惯3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在应对压力时的经验和方法，互相学习和帮助b. 放松练习：让学生通过深呼吸、冥想等方式，放松身心和调整心态c. 小组活动：让学生通过合作完成任务，培养团队合作和积极应对压力的能力四、第四章：培养自我控制力1. 教学目标：让学生了解自我控制力的重要性，学会控制自己的情绪和行为。
2. 教学内容：a. 认识自我控制力的重要性b. 学习情绪管理和冲动控制的技巧3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在情绪管理和行为控制方面的经验和方法，互相学习和帮助b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，练习情绪管理和冲动控制的技巧c. 自我反思：让学生通过写日记或绘画等方式，记录自己的情绪和行为，培养自我控制力五、第五章：塑造积极心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整和塑造积极的心态。
六年级心理健康教育全册教案
第八课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
【教学重点、难点】重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
【课前准备】查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。
二、活动营活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。
2、每组推荐一位学生“挑战自我”。
活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。
2、将自己的表演前后的感想与同学分享。
3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。
三、分享屋：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。
2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。
3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。
四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？【练习题】1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。
2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。
第七课网络连着你我他【教学目标】1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、恰当把握网络交往原则。
3、学会正确运用网络结交朋友。
【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往的两面性。
2024年小学六年级心理健康教育课教案精选
2024年小学六年级心理健康教育课教案精选一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材六年级上册，主要包括第三章“做情绪的主人”和第四章“学会合作，快乐相处”。
详细内容涉及情绪的类型与识别、情绪调节方法、合作的意义、合作技巧等方面。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会识别和表达自己的情绪；2. 培养学生学会情绪调节，增强心理素质，提高抗挫折能力；3. 使学生认识到合作的重要性，掌握合作的基本技巧，增进与同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法与合作技巧的实践应用。
教学重点：情绪识别、情绪调节以及合作的意义和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、合作游戏道具。
学具：笔记本、彩色笔、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察并思考其中人物的情绪变化，引出情绪识别的重要性。
2. 讲解：讲解情绪的类型、识别方法以及情绪调节技巧，结合例题进行详细讲解。
3. 互动：分组进行情绪卡片游戏，让学生在实践中学会识别和表达自己的情绪。
5. 合作技巧讲解：讲解合作的意义，结合实例讲解合作技巧。
6. 实践：组织合作游戏，让学生在实践中掌握合作技巧，增进同学间友谊。
7. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享一个需要合作解决问题的例子，并进行讨论。
六、板书设计1. 情绪的类型与识别2. 情绪调节方法3. 合作的意义4. 合作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，以“我的情绪调节之旅”为主题，写一篇心情日记。
2. 作业题目：列举三个在生活或学习中需要与同学合作解决的问题，并分析如何运用合作技巧解决问题。
答案：学生需结合实际情况，具体分析合作解决问题的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的课堂表现、作业完成情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与团队合作活动，将所学情绪调节和合作技巧运用到实际生活中，提高自身心理素质和人际交往能力。
六年级上册心理健康教育教案(优秀3篇)
六年级上册心理健康教育教案（优秀3篇）六年级上册心理健康教育教案篇一教学目标：通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1、暖身操：蜗牛与黄鹂鸟2、启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3、把写有他们的优点的'优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
4、以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5、让学生同桌互相夸奖。
6、在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心；C、实事求是，用词准确。
7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
（四）总结延伸，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”“种花的人。
”“对，养花人。
”“大家知道养花人是谁吗？”“老师”“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。
心理健康六年级全册教案doc
心理健康六年级全册教案doc一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识。
2. 帮助学生树立正确的心理健康观念，学会保持心理健康的方法。
3. 培养学生的心理健康意识，提高自我调节的能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：让学生了解心理健康的定义和标准，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2. 自我调节：教授学生如何调节自己的情绪、思维和行为，保持积极的心态。
3. 建立良好的人际关系：让学生学会与他人相处，建立良好的人际关系，增强人际信任和沟通。
4. 应对压力：教授学生如何应对生活中的压力，学会调整自己的心态，保持心理健康。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍心理健康的基本知识，以及如何保持心理健康的方法。
2. 案例分析法：通过分析典型的心理健康案例，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握应对不同情况的方法。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的心理健康经验，增强学生的心理健康意识。
4. 实践体验法：通过让学生参与各种实践体验活动，如情绪调节练习、人际沟通训练等，帮助学生掌握保持心理健康的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或一个小视频，引出心理健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：按照教学内容的顺序，逐步展开课堂讲解。
在讲解过程中，要注意结合学生的实际生活，引导学生思考和讨论。
3. 案例分析：选择一些典型的心理健康案例，让学生进行分析和讨论，了解心理健康在实际情况下的应用。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每个学生都分享自己的心理健康经验和方法。
通过小组讨论，增强学生的心理健康意识，提高学生的自我调节能力。
5. 实践体验：组织学生进行一些实践体验活动，如情绪调节练习、人际沟通训练等。
通过活动，帮助学生掌握保持心理健康的方法，加深对心理健康的认识。
6. 课堂总结：对课堂内容进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励学生积极关注自己的心理健康，学会调节自己的情绪和行为，建立良好的人际关系，应对生活中的压力。
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生理解自我认知的重要性1.2 培养学生正确认识自我，树立自信心2. 教学内容2.1 自我认知的概念与意义2.2 自我认知的方法与技巧2.3 自我认知的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：什么是自我认知？3.2 分享：自我认知的方法与技巧3.3 练习：进行自我认知的实践第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解情绪的类型与特点1.2 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人2. 教学内容2.1 情绪的类型与特点2.2 情绪管理的方法与技巧2.3 情绪管理的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：我们有哪些情绪？3.2 分享：情绪管理的方法与技巧3.3 练习：进行情绪管理的实践第三章：人际沟通1. 教学目标1.1 让学生了解人际沟通的重要性2. 教学内容2.1 人际沟通的概念与意义2.2 人际沟通的方法与技巧2.3 人际沟通的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：为什么我们需要沟通？3.2 分享：人际沟通的方法与技巧3.3 练习：进行人际沟通的实践第四章：时间管理1. 教学目标1.1 让学生认识到时间管理的重要性1.2 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率2. 教学内容2.1 时间管理的概念与意义2.2 时间管理的方法与技巧2.3 时间管理的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：为什么我们需要时间管理？3.2 分享：时间管理的方法与技巧3.3 练习：进行时间管理的实践第五章：应对压力1. 教学目标1.1 让学生了解压力的来源与影响1.2 培养学生学会应对压力，保持心理健康2. 教学内容2.1 压力的来源与影响2.2 应对压力的方法与技巧2.3 应对压力的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：压力从哪里来？3.2 分享：应对压力的方法与技巧3.3 练习：进行应对压力的实践第六章：积极心态1. 教学目标1.1 让学生理解积极心态的重要性1.2 培养学生学会保持积极心态，面对生活挑战2. 教学内容2.1 积极心态的概念与意义2.2 培养积极心态的方法与技巧2.3 积极心态的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：什么是积极心态？3.2 分享：培养积极心态的方法与技巧3.3 练习：实践积极心态的应用第七章：自我激励1. 教学目标1.1 让学生认识到自我激励的重要性1.2 培养学生学会自我激励，提升自我效能感2. 教学内容2.1 自我激励的概念与意义2.2 自我激励的方法与技巧2.3 自我激励的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：为什么我们需要自我激励？3.2 分享：自我激励的方法与技巧3.3 练习：尝试自我激励的实际操作第八章：冲突解决1. 教学目标1.1 让学生了解冲突的产生与影响1.2 培养学生学会有效解决冲突，维护和谐关系2. 教学内容2.1 冲突的产生与影响2.2 冲突解决的方法与技巧2.3 冲突解决的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：冲突是如何产生的？3.2 分享：冲突解决的方法与技巧3.3 练习：模拟冲突解决的场景第九章：适应变化1. 教学目标1.1 让学生认识到适应变化的重要性1.2 培养学生学会适应变化，保持心理平衡2. 教学内容2.1 适应变化的概念与意义2.2 适应变化的方法与技巧2.3 适应变化的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：为什么我们需要适应变化？3.2 分享：适应变化的方法与技巧3.3 练习：面对变化时的应对策略第十章：心理健康维护1. 教学目标1.1 让学生了解心理健康的重要性1.2 培养学生学会维护心理健康，提高生活质量2. 教学内容2.1 心理健康的概念与标准2.2 心理健康维护的方法与技巧2.3 心理健康维护的实践与感悟3. 教学活动3.1 讨论：什么是心理健康？3.2 分享：心理健康维护的方法与技巧3.3 练习：设计个人心理健康维护计划重点和难点解析一、认识自我重点和难点解析：学生对于自我认知的深度和广度可能存在局限，教师需要引导学生从多角度认识自己，帮助他们建立积极的自我形象。
小学六年级心理健康教育教案全册
六年级心理健康教育教案（下）第一课接受批评要虚心教学目标：1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。
2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。
教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。
为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间：一课时教学过程：一、角色扮演活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。
导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。
师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
好！现在开始我们今天的话题。
听录音：有请同学上台表演：1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论，说说自己的感受。
此时，教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境，导入活动的主题师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。
每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）。
六年级全册心理健康教育教案
六年级全册心理健康教育教案
在设计这份教案时，我们首先明确了教学目标：帮助学生认识自我、理解他人、建立积极
的人生态度和应对挑战的能力。
通过一系列的课程内容，学生将学会如何识别和管理情绪、增强人际交往能力以及培养解决问题的技巧。
课程的第一部分是自我认知。
通过引导学生进行自我探索活动，比如“我是谁”绘画或自我
介绍分享，让学生更好地了解自己的兴趣、特长和情感需求。
同时，教师会教授学生基础
的情绪词汇，帮助他们准确表达自己的感受。
第二部分着重于情绪管理。
通过情境模拟和角色扮演等互动方式，学生将学习到如何识别
不同的情绪状态，并掌握冷静下来的策略，如深呼吸、倒数计时等。
此外，还会介绍情绪
日记的记录方法，鼓励学生在日常生活中实践情绪的自我监测和调节。
第三部分聚焦于人际交往。
通过团队合作游戏和冲突解决工作坊，学生能够在实际活动中
锻炼沟通和协作技能。
教师会提供具体的沟通技巧训练，如倾听练习、非语言信号的理解等，以促进学生之间的正向互动。
最后一部分则是问题解决能力的提升。
通过案例分析和思维导图的制作，学生将学会如何
面对问题、分析问题并寻找解决方案。
这一环节旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，为他们将来遇到困难时能够独立思考和应对打下坚实基础。
整个教案贯穿着活动学习和体验式教学的理念，强调学生的主动参与和实践经验的积累。
教师的角色更多是引导者和协助者，而非单一的知识传授者。
通过这样的教学模式，学生
能够在轻松愉快的环境中自然而然地吸收心理健康的知识，形成积极健康的心态。
六年级心理健康教育教案(上册)
六年级心理健康教育教案(上册)第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性。
培养学生正确认识自己的方法和技巧。
1.2 教学内容：讲解自我认识的概念和意义。
引导学生通过自我观察、自我反思等方式正确认识自己。
举例说明如何欣赏自己的优点，接受自己的不足。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的情感和需求，帮助学生更好地理解自己。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的类型和特点。
培养学生学会控制和表达情绪的能力。
2.2 教学内容：讲解情绪的基本类型和影响情绪的因素。
引导学生认识情绪的重要性，学会正确表达情绪。
教授学生一些调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
2.3 教学方法：情景模拟：让学生模拟不同的情绪场景，学会正确表达和调节情绪。
小组分享：让学生在小组内分享自己的情绪经历，互相学习和鼓励。
第三章：人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的概念和重要性。
培养学生学会与他人建立和维护良好关系的能力。
3.2 教学内容：讲解人际关系的概念和重要性。
引导学生了解与他人建立良好关系的方法和技巧。
举例说明如何与他人有效沟通，处理人际冲突。
3.3 教学方法：角色扮演：让学生扮演不同的人际关系场景，学会与他人有效沟通和处理冲突。
小组讨论：让学生在小组内分享自己的人际关系经验，互相学习和鼓励。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的概念和影响。
培养学生学会应对压力的方法和技巧。
4.2 教学内容：讲解压力的概念和影响。
引导学生了解应对压力的方法和技巧。
教授学生一些缓解压力的方法，如运动、放松训练等。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生在小组内分享自己的压力经历，互相学习和鼓励。
实践活动：让学生参与一些缓解压力的活动，如运动、放松训练等，亲身体验效果。
第五章：积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的概念和重要性。
六年级全册心理健康教育教案-第十四课胜不骄败不馁
六年级全册心理健康教育教案-第十四课胜不骄败不馁第十四课：胜不骄，败不馁——培养自信心一、教学目标1.了解自信心在生活和学习中的作用。
2.培养学生积极正面的情感态度。
3.引导学生正确面对成功和失败。
4.掌握自信心的培养方法，提高自信心。
二、教学内容1.认识自信心的重要性2.成功与失败的面对方式3.自信心的培养方法4.自信心的体现三、教学流程步骤一：导入环节创设情境，引导学生思考胜利和失败的感受与态度。
1.T：同学们，你们有没有过在比赛中夺得冠军或做出令人刮目相看的事情的经历呢？2.让学生回想一下他们的感受和态度，以及比赛中发生的事情。
3.请学生分享自己的经历和感受，激发正面能量，提高学生的情感体验。
步骤二：自信心的重要性1.讲解自信心的概念和作用。
2.通过图片、故事等形式，引导学生了解自信心对于生活和学习的重要性。
3.教授三种自信心的表现：自信，自尊，自爱。
步骤三：成功与失败的面对方式1. 带着学生思考，什么是成功和什么是失败。
2. 引导学生认识成功和失败的面对方法。
3. 引导学生了解正确的失败体验——掌握从失败中学习的技能。
步骤四：自信心的培养方法1. 谈论一下自信心的发展，并介绍自信心培养的方法。
2. 通过互动教学的形式，让学生了解四种培养自信心的方法：自律，自控，积极情绪和良好体态。
3. 引导学生前往自己感兴趣的领域发展技能，促进自信心的建立。
步骤五：自信心的体现1. 教授自信心的体现，如语言、体态、行动等。
2. 通过分享和分析，让学生感受自信心的体现。
3. 引导学生运用自信心的表现，以更自信、更自豪的方式呈现自己。
步骤六：小结、归纳、评价1. 整合所学内容，简单回顾本节课的重点。
2. 让学生说出自己在学习过程中最有收获的一点，并分享给大家，激发智慧的互相支持。
3. 加强学生自我评价的意识，让他们提出明天应该如何更好地做的目标，从而更好的完成学习。
四、教学方法1.讲授法2.情感教育法3.积极思维法4.小组互动式教学法五、教具要求1.图片2.故事书3.互动式课程4.口语练习六、评价标准1.理解自信心的概念及作用。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
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第八课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
【教学重点、难点】重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
【课前准备】查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。
二、活动营活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。
2、每组推荐一位学生“挑战自我”。
活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。
2、将自己的表演前后的感想与同学分享。
3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。
三、分享屋：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。
2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。
3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。
四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？【练习题】1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。
2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。
第七课网络连着你我他【教学目标】1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、恰当把握网络交往原则。
3、学会正确运用网络结交朋友。
【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往的两面性。
难点：认识网络交往的优势和劣势。
【课前准备】 PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。
一、观察岛1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。
2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？③他的行为有什么不妥的地方？二、活动营活动一：网络交往小调查1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。
2、学生独自完成调查表。
3、学生互相分享调查结果。
4、分组讨论调查表中的问题。
活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组的若干小组2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处4 、各小组总结网络的利弊三、分享屋1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。
2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。
四、拓展园（一）想一想：网络交友陷阱有哪些？怎样应对？（二）议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?【练习题】1.小明是个网络游戏高手。
最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。
后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。
小明一一告诉了网友。
之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。
找出小明在网络交往中不恰当的行为。
如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。
2. 假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。
你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？第二课学习方法我最多【教学目标】1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【教学重点、难点】重点：学习并掌握有效的学习方法。
难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【课前准备】课件、听力小测试材料。
【教学设计】一、观察岛1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。
2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3. 请几位同学说说自己的看法。
4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。
引入课题。
二、活动营活动一：学习方法自测1. 引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。
2. 根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。
3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。
4.将师生共同总结的方法写下来。
活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。
比一比哪组同学记得多。
2、教师总结：只记重点效果最好。
心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。
三、分享屋（1）做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。
（2）提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。
（3）专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。
（4）及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。
（5）认真完成作业——独立思考，认真检查。
（6）积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。
心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。
四、拓展园1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D. 提出疑问2. 记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？第三课男生女生对对碰【教学目标】1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
【课前准备】教学PPT；背景音乐、若干纸杯。
【教学设计】一、观察岛（热身暖心）1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。
二、活动营（体验分享）活动一：男孩女孩各不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。
由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？1、每组小组长将采访结果记录下来。
2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。
3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。
活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则。
请一名男生和一名女生做示范。
2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。
3、开始接力传水比赛。
4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。
三、分享屋（1）以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。
（2）向异性表达好感并不代表自己在追求对方。
（3）互相尊重、真诚相对。
四、拓展园（拓展延伸）1、你如何看待与异性同学的交往？（）A.谈恋爱行为B.识朋友，收获友谊C.不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A. 互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好第九课不完美也是一种美教学内容：不完美也是一种美教学目标：1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理认知。
2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。
教学重点难点：重点：能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。
难点：学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。
活动准备：教学课件教学过程：一、导入课题：创设情境，（出示课件）猜猜他在干什么？说一说你的感受。
二、活动营活动一：残奥会上的精彩瞬间，分小组读一读，说一说：1、你是否被这个瞬间打动？为什么？2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？活动二: 读36页的上面的资料，按要求做一做。
1、比一比，谁写出的名字最工整？2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？三、身残志坚故事会1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。
可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。
2、看录相：张海迪的故事。
3、谈感受。
4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。
四、小结同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。
五、拓展园：你想对不完美者说什么？第十课应对考试有信心教学内容：应对考试有信心教学目标：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。
教学重难点：学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。
教学准备：课件教学过程：一、引入：1、谈话引入：面临考试，有的同学产生了不少心理压力，我们要学会一定的调节方法和学习方法。
2、读课本38页的资料，说一说：你是否有过和小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？二、活动：为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？三、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？四、集体总结迎考方法：（一）、身心上：1、合理地计划和分配时间。
2、保持足够的睡眠。
3、劳逸结合，身心平衡。
4、多与同学沟通和交往。
（二）、学习上1、读，通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。
要有目的有重点的去读，读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考2、忆，运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。
3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。
另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。