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【教师实习总结:似曾相识燕归来,为人师表满怀欣】54天的教育实践成功结束。

为了不打扰校园紧张的期中准备气氛，我们悄悄地离开了，只留下深深的悲伤和依恋。

我仍然记得在揭阳一中实习前夕的复杂心情。

一方面，三年后，这是我亲爱而可敬的高中母校。

我曾经在那片热土上辛勤耕耘，收获成功的喜悦。

现在我回到母校实习了。

我对揭阳一中新校区2+的新教学有着更迫切的期望。

另一方面，因为我要回到我的母校，现在，靠近我的村庄，遇见人们，我将面对过去熟悉的老师和熟悉的学生作为一个“榜样的老师”。

我忍不住感到有点紧张，给我的肩膀增加了压力。

作为一所市级重点高中、省级一级学校，几乎每一个揭阳学生都为被第一中学录取而自豪。

她现在看起来怎么样？那里的老师会有什么变化？我将如何快速调整我的角色以适应新的工作？在为期八周的实习中，所有的期望和疑虑都得到了解决。

在揭阳市第一中学实习期间，我担任91班和9班的班主任，在11班、(12班)教授语文，并开展了一个关于新教师“教学适应”的过程作文教学实验、研究项目。

接下来，我将从以下三个方面来总结这次实习:班主任工作、教学工作和科研工作，谈谈我的体会:(1)播种爱，收获友谊-谈谈班主任工作虽然暑假期间我在支持“三农”教学时曾是一名副班主任，但毕竟这只是一个类似夏令营形式的班级管理，时间只有七天，所以我无法深入了解班主任工作的方方面面。

这次实习是我与班主任的第一次正式接触，是吉硕彬先生指导我和队长的工作。

他是中国师范大学04级物理与电学研究所的大四学生。

他目前是9班的班主任和班长。

他在物理教学和班级管理方面有自己的方法和经验。

他的热情关怀和细心指导使我们受益匪浅。

对于班主任的工作，我最深的感受是我应该用爱心关注学生的困难和成长，多与学生沟通。

由于学校安排我担任班主任的班级与开展教学工作的班级分离，我需要更加努力地了解学生，这也让我从学生那里获得了更多的感动和安慰。

在我作为班主任的实习期间，我的日常工作包括晨读、自学和夜自习课，眼保健操，监督和检查课堂气氛等。

学生们每周一早上读中文、3 、5，每周一读英语、4 、6。

虽然我每天不得不在6点多起床，但当我早上听到他们读语文课本时，我感到特别亲切。

虽然我没有机会去上9班，但我很高兴能与2+学科的老师交流，利用晚上自学和白天参观的时间来回答我们班2+辅导作文的一些学生的难题，并指导他们学习高中学习方法。

此外，指导学生出版黑板报为他们的研究课题提供建议和帮助，并根据班主任的指导和学校的要求开展专题班会也是班主任工作的重要组成部分。

我一共开了三次专题班会:“传递火种”、“实践忠诚，立志成才，报效祖国”和“团结家庭”。

第一，“火上浇油”——9月24日，实习第一天的第一堂课正式开始，我和舒宾兄弟被“推”上讲台，召开一个小型班会。

班会的任务是前天宣布的，由两部分组成:第一，校长通过全校广播进行“忠诚”教育，然后班主任指导学生学习《揭阳第一中学校友通讯》，并灌输热爱学校、向上的思想。

起初接到任务有点笨，不知道从哪里开始；然而，通过仔细阅读校友通讯和寻找信息，我们很快确定了班会的内容，并开始制作ppt课件。

经过一个晚上的努力，第二天的班会课一切都很顺利，但是由于第一次见面的心理压力和缺乏经验，我们原本计划在10分钟多一点的时间内完成20分钟的讲座，师兄马上上台来缓解困难。

然而，作为第一中学的校友，我仍然非常兴奋地向既是学生又是弟弟妹妹的孩子们讲述这位著名校友的事迹。

一中的精神代代相传，班会的意义得到了恰当的诠释。

2，“实践忠诚，立志成才，报效祖国”——这是在实习的第三周进行的。

那时，学生们刚刚完成第一阶段的考试。

为响应市教育局和学校对“忠诚教育”的号召，结合学生学习现状，我们设计了“忠诚与“我”、“对揭阳的忠诚”、“对祖国的忠诚”三个部分的内容，组织了班干部会议，并决心以演讲、朗诵的形式开展“践行忠诚，立志成才，报效祖国”主题班会。

班会当天，班长文新波和团委书记郭思齐带头做了“忠诚与我”和“践行忠诚”的演讲，引起了学生们的热烈反响和积极思考。

娱乐委员姜恩涛深情朗诵的《揭阳楼颂》使学生们更加热情。

作为主持人，我在召开班会时没有忘记鼓励他们表达自己的观点，融入主题意义。

那天，揭阳电视台也去第一中学拍照。

作为一个示范班，我们的班会得到了学校老师和领导的充分肯定和支持。

第三，“团结为一个家庭”的主题是在我们实习的第七周开展的，在此之前，我们与学生一起度过了许多周，结合了我们每天的仔细观察和理解，以及反复思考、讨论。

基于班级成员比较内向、班级活力不足、凝聚力不够强的事实，我们发起了“团结一致”的主题班会。

通过热身游戏“认识你、我和他”、主游戏“快乐传递”、视频欣赏三个环节，班会活动的主动权将移交给学生，师生将享受同样的音乐，激发他们的动态思维，提高他们自主参与班会活动的主动性。

有三个主要亮点。

首先，学生是主人，全班一起参与:姜恩涛和李娜是两位同学的搭档，作为主人，组织全班一起参与游戏，通过抽签的方式读出每个学生写的自我特色的小纸条，促进班上学生相互理解，相互关注，调动整体的活力氛围；其次，师生一起玩得开心:前班主任、实习老师和学生一起参加了“快乐转移”游戏，引发了全班师生的热情高潮，让所有的学生开心。

接下来是精心准备，温馨感人:班级相册的视频是在我和队友商量并学习了会议声音和视频软件后精心制作的。

我花了整整一夜才完成。

从学期开始到参加集体活动，它承载着9班学生在课堂内外的快乐时光和记忆。

背景音乐是学生在准备阶段选择并确认的班歌《奔跑》。

充满激情的旋律、亲切的回忆，围绕着班级，给老师和学生都带来了温暖的触动。

通过主题班会的引导和太平日子的微妙渗透和转化，我觉得学生之间的友谊和师生之间的友谊达到了一个新的水平。

那些明显内向甚至偏执的学生逐渐融入集体。

他们对学习的热爱也让我对他们未来的成长充满了希望。

随着实习期的结束，我对学生放弃的持续关注也越来越强烈。

一名实习班主任的工作给我带来了师生之间的友谊和宽慰。

这也让我更加深刻地认识到，作为一名教师的职责不仅是教书，而且是育人。

培养每个学生健全的人格，促进他们的全面发展，是每个教师的使命。

(2) 3英尺高的平台，非常辛苦——在语文教学方面，我应该被视为幸运儿。

我的指导老师是学校的语文组组长、市骨干教师周。

在这一年之前，她已经教了高三语言多年，有丰富的教学经验和深厚的教学技巧，对我很好。

最初，正是因为学校打算把重点放在培养现在的高中生上，所以许多骨干教师被降到了高中一年级，而我们的实习团队有幸得到了一个宝贵的机会，向这些教师学习教学方法。

在实习期间，我一直积极听课，认真观察老师的课堂教学，做好讲课记录，并积极向老师咨询控制课堂的方法和教学技巧。

在周老师的课上，我一节课也没错过，并且一遍又一遍地咀嚼。

因为她控制课堂的独特方法、扎实的基本技能、与学生的互动和多年积累的经验形成了独特的个人教学风格，这种风格在课堂上表现出来，几乎每个部分都让我叹服。

此外，我还积极争取机会在学科小组中听其他老师的语文课，听队友的课，听不同学科的课，比较不同教师、不同学科的教学理念和教学技能，从中获得很大的启发。

至于上课，由于实习学校对我们有严格的要求，它明确提出不允许我们上太多的课，所以我只能尽可能积极地和老师们一起努力。

幸运的是，由于老师对我的爱和信任，我终于参加了8个新的班(包括4个古诗班、2个现代散文班和2个作文班)和8个复读班，满足了师范生教育实习的基本要求。

然而，通过听讲座、听课、批改作业和试卷的练习，尤其是在独立备课、听课的时候，我深深地感受到一个语文老师必须具备的基本技能应该是扎实而深刻的。

台上一分钟，台下十年。

老师在第一节课上给我布置了“汉魏晋三首诗”的教学任务。

备课时，我真的觉得自己在绞尽脑汁。

事实上，通过与教师的交流并结合自己的经验，我也意识到现代教育信息化的发展对教师提出了新的教学要求，首先在于整合能力。

当我们在师范院校学习的三年专业理论知识与实际教学工作发生冲突时，仍有许多地方无法联系。

仅靠专业理论知识是“无法解决实际教学问题的”。

从师范生到工作岗位，我们不仅需要角色的心理适应，还需要实践适应。

教学参考书、网络，信息量大，是我们教学实践中非常有效的工具。

面对各种教材，如何科学地使用这些信息工具，如何有效地筛选2+整合资源，是现代教师工作能力的首要考验。

经过几轮备课，反复修改教案和课件，反复试讲、练习，我终于迎来了我的第一堂新课，“一路走到阿尔泰”，这是实习的第四周。

第一次在真正的教室里接受三英尺讲台的正式洗礼时，我不可避免地有点紧张。

尤其是当铃声响起的时候，62双好奇而又聪明的眼睛同时看着我。

我知道他们已经期待我很久了。

我通过深呼吸和快速调整呼吸来开始我的课程。

开始的时候，我有意识地放慢语速，以平息紧张情绪。

后来，我逐渐平静下来，变得越来越投入。

学生们非常合作和互动，老师也坐在教室的后面认真听我讲课。

整个班级进行得很顺利，老师课后给的评价是积极的。

虽然老师在亲和力、语言表达和教学设计的基本技巧方面给了我充分的肯定，但是声音不够大、ppt跳得太快、在这些方面与学生的互动仍然缺乏，这仍然让我陷入了内省。

那时，第二天，我打算去“短宋行”。

这首诗很慷慨，两个班连续上了两个课时，也就是说，早上连续上了四节课。

这对我来说无疑是一个更大的挑战。

上课前夕，我进一步调整了ppt的内容，吸收了老师的建议和改进意见，通过背诵，提炼力量，找到了用腹部说话的感觉。

《短歌行》的第一次教学仍然暴露出一些小问题。

老师也给了我非常中肯的意见，给了我一些细节和独特的教学方法，让我受益匪浅。

在复读课上，我完全找到了激情和慷慨的状态。

老师没有再参加整个班级，而是给了我玩耍的自由。

在诠释诗歌的魅力和引导学生欣赏诗歌以及与学生互动的过程中，整个过程非常顺利，学生们都很感兴趣，这让我感到如鱼得水。

可以说，说“短宋行”让我找到了当语文老师的乐趣和自信，用自己的语言和整体表现力传达诗歌的魅力，引导学生进入诗歌欣赏的世界，用心品味诗人的感受。

那一刻，我被学生和我自己感动了。

后来，我在“重返田园”时，周先生因参加省骨干教师培训计划而请假。

学校安排另外两名老师分别代替11、12班。

坐在教室后面听我讲课的人被两位年轻的老师取代了。

很抱歉，我没有机会听到周先生在课堂上的深刻能力和课堂评价。

作为实习团队中唯一一个在实习过程中没有老师指导的成员，我有点失望。

然而，当上帝关上我明亮的门去学习时，他为我打开了另一扇窗。

两位年轻教师的热情也极大地感染了我。

在我的积极建议下，他们愿意给我宝贵的建议。

我还有两位值得学习的好老师。

周老师离职时与我保持联系。

在她的远程指导下，我开展了“过程作文教学实验探究”项目，使过程作文教学在课堂上得以实践，赢得了学生的热烈响应和支持。