模块四作业
模块四作业-研究性学习设计
作者姓名
李秀美
任职单位
山东省潍坊第四中学
学科
物理
年级
高一
单元标题
相互作用
研究性学习名称
探究弹力和弹簧伸长的关系
小组成员
所需时间
1课时
【学习目标】（或概述）
在学生学习了弹力后，知道弹力是一种最基本的性质力，是摩擦力产生的前提和基础。弹力同时也是物体受力分析中最重要的一种力。弹力来源于形变：“弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失”（高一物理必修）。但弹力与形变究竟有何关系，人教版高一物理课本只给出了定性的关系，原因是弹力与形变关系比较复杂。为了降低难度，减小知识的跨越台阶，课程将该问题设置为探究性学习，且只研究弹力与弹簧伸长形变的定量关系。
②根据二力平衡条件，当钩码平衡时，弹簧产生的弹力和钩码的重力大小相等。
③实验需要测量的数据有：弹簧的原长和每次所挂钩码对应的弹簧的长度。数据可用表格记录，也可用有序实数对记录。
④加在弹簧上的拉力不能太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。
⑤用直尺测量弹簧挂钩码时的长度与未挂钩码时的长度之差，就是弹簧的伸长量，
4．对研究活动充满兴趣，态度积极，努力归纳总结。
5．研究活动中能相互交流和配合，充分体现小组合作的高效性。
【资源表】
1．阅读课本搜集资料。
2．实验室准备器材。
②函数关系式中常数的单位如何？常数由图象中的什么决定？
小组讨论并回答。
5.得出结论：
老师[投影展示]①、根据图象猜测得到函数：F＝kx；
②函数表达式中常数的单位是：牛/米（N/m），该常数叫劲度系数。
【评价设计】
1．对实验方法的合理性进行评价。
(模块四作业)
使用效果 好
从平均分一 个月饼认识二 分之一，折一 二、新课学习 折尝试它的意 认识几分之 20 一 识四分之一， 在尝试折一折 体会他的意 义。
归纳出结论。 引导学生通过观
义，进一步认
分一分、 折一折
察、分析、尝试
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、巩固练习 几分之一 13 练习巩固 认识几分之一 四、总结 几分之一 1 的意义及注意 强调平均分 1、 歌曲激趣 2、 月饼店分饼 总结 上升为理论 练习总结 巩固深入
1
依据的理论
引导发现式教学
信息技术应用分析 知识点 学习水平 会读会写几分 认识几分之一 之一 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 1、 先在歌声中 激趣； 2、 出示月饼店 的月饼，让他 们分。3、西安 创设情境，诱趣 引入分数 激学 6 分四个、再分 两个、最后分 一个引入新课 ----- 今 天 我 们来学习分 数。 讨论 知识 分苹果，导入新 学生活动 设计意图 媒体内容与形式 ppt 显示内容 使用方式
认识几分之一授导型教学设计
教 学 设 计 表
学科 数学 授课年级 三年级 学校华严农场场直小学教师姓名 计划 学时
章节名称 学习内容分析 学习者分析
认识几分之一 强调平均分，会读写几分之一。 学生学习基础比较好 课程标准：人教版小学数学
1
知识与技能：认识几分之一的意义，会读写几分之一，能正确用分数 教学目标 表示一份占整体的几分之一。 过程与方法： 情感、态度与价值观：培养学生创新意识和自主探究意识。 教学重点及解决措 施
ppt
ppt 课 堂 教 学 流 程 图 ppt ppt ppt
1、 演示一个月饼分成二分一 2、 尝试折法
爱课程教育研究方法-课程模块4-习题作业
课程模块4 练习题-答案-考核指标一、单项选择题1.下列适合问卷调查法的研究选题是（ ）A.上海市15岁学生PISA考试的结果分析B.上海市小学教师课堂有效教学行为研究C.上海市小学教师幸福指数的现状调查D.上海市小学生自主学习的实验研究2.下列适合问卷调查法的研究选题是（ ）A.基础教育改革中教师压力状况调查B.新课程背景下中学教师激励机制的实验研究C.反思性学习在语文教学中的实验研究D.上海市小学生同桌关系与学习成绩的相关性研究3.下列不适合问卷调查法的研究选题是（ ）A.上海市闵行区晚托班小学生学习现状调查B.山西省小学教师工作满意度的调查C.小学生英语游戏教学设计策略研究D.上海市小学生营养午餐计划实施现状调查4. 下列不适合问卷调查法的研究选题是（ ）A.虹口区小学生睡眠时间与学习成绩的相关性研究B.E时代网络媒体背景下小学生心里健康的调查研究C.电子教材在中小学应用的可行性调查D.青少年心理健康素质调查5.下列属于问卷调查法优点的是（ ）A.经济高效B. 方法科学C. 手段先进D.资料丰富6. 下列不属于问卷调查法优点的是（ ）A.调查资料便于整理和分析B.调查过程具有匿名性C.调查方式具有灵活性D.调查结果具有科学性7.下列属于问卷调查法缺点的是（ ）A.调查结果广而不深B. 调查方法不科学C. 调查手段比较落后D.调查资料不丰富8.下列不属于问卷调查法缺点的是（ ）A.问卷调查比较呆板，没有弹性B. 适宜范围广泛，对那些文化程度较低的人也可以进行C. 调查结果的质量常常得不到保证。
D.问卷调查的回收率难以保证。
9.下列属于封闭式问卷优点的是（ ）A. 所获资料易于量化和进行数据的统计处理B. 可用于探索性研究C. 容易回答，有助于提高问卷回收率D. 所问问题具体而清楚，所得材料的可信度较高10.下列不属于封闭式问卷缺点的是：（ ）A. 难以发现特殊问题，难以获取深入、详尽的资料。
平平的模块四作业--电子讲稿
罗平平
温州市 矾山镇第二小学
一、内容导入；
二、本课内容概览； 三、多媒体教学内容展示； 四、总结与练习。
一、内容导入； “有余数的除法”是小学数学第五册第四单 元的知识。本单元知识可分为两块：一是有余数 除法的意义、竖式计算有余数的除法及余数和除 数的关系；一是用有余数除法的知识解决问题。 这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，是今 后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这 部分的知识具有承上启下的作业。本节课的教学 内容主要是有余数除法的意义，掌握正确的计算 方法并会用竖式进行除法的计算。
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做一做
4 1 7 7 4 2 5 5
4
1 2 1
5 5 2 × ×
6
6 8 0
×
开放题：
老师这有15块糖，请你 分给大家，你想怎样分就怎 样分,分完后汇报结果。
7 × （ 4 ）＜ 34 （ 7 ）×4 ＜ 30
你是怎么想的？
（ 5 ）× 6 ＜ 35
们 聪明！
7
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ห้องสมุดไป่ตู้
模块四作业授导型教案设计
依据的理论
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
.erhu,piano,saxophone,…
教学设计思路
Step 1让学小段音乐，让学生讲出演奏的乐器和音乐类型。音乐可以很生听几好的活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，同时又可以带学生复习上节课所学的乐器名称及音乐类型，并自然的导出country music，进行新课的学习。
Step 2 fastreading .在这个环节，我会让学生用最快的速度浏览文章，然后用连线的方式找出每个部分的段落大意。
教学设计表
学科英语授课年级初一学校浪堤中学教师姓名罗琪娇
章节名称
Unit2 This is my sister.
计划学时
1
学习内容分析
本课选自新目标《英语》第一册第2单元的第二课，是一节阅读课，它用简单而生动的语言讲述了美国乡村音乐发展的历史。在本单元中起着承上启下的作用。
学习者分析
大部分职高的学生英语不太理想，词汇量缺乏，且不敢开口说英语。这也就造成了许多学生不积极参与英语课堂的现象。但是学生喜欢听音乐，喜欢了解与音乐相关的知识。
专
家
点
评
教学目标
课程标准：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
平平的模块四作业——授导型教学设计
模块4-1教学设计表学科数学授课年级三年级学校矾山镇第二小学教师姓名罗平平章节名称人教版小学数学三年级上册《有余数的除法》计划学时1学习内容分析“有余数的除法”是小学数学第五册第四单元的知识。
本单元知识可分为两块：一是有余数除法的意义、竖式计算有余数的除法及余数和除数的关系；一是用有余数除法的知识解决问题。
这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分的知识具有承上启下的作业。
本节课的教学内容主要是有余数除法的意义，掌握正确的计算方法并会用竖式进行除法的计算。
学习者分析学生在二年级时已经学过表内乘除法，熟练地掌握表内乘除法并正确地计算是本单元学习的基础。
另外，除法平均分的现象在生活中非常常见，二年级学习除法时解决的是正好分完的情况，而有余数的除法解决的是平均分后有剩余的情况。
正确理解余数的意义，正确计算有余数的除法是本单元教学的重点。
教学目标课程标准：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
知识与技能：结合分一分的活动，使学生感知有余数除法的意义，掌握除法试商的方法，会用竖式进行正确的计算，并知道竖式中各部分的名称。
过程与方法：通过分糖活动，动手操作，观察等数学活动，理解有余数除法的意义，掌握试商的方法，培养学生的分析、综合、抽象概括的能力。
情感、态度与价值观：培养学生数学学习的兴趣，建立数学学习的信心，体会数学与生活的紧密联系。
教学重点及解决措施重点：1.感知有余数除法的意义，初步掌握有余数除法的计算方法。
2.会用竖式进行计算，并知道竖式中各部分的名称。
解决措施：通过动手操作分一分、圈一圈等活动感知生活中平均分时有剩余的情况，并在实际操作中掌握试商的方法。
基于单元整体教学的初中英语模块作业设计---以外研版七(上)Module4Healthyfood作业
基于单元整体教学的初中英语模块作业设计---以外研版七(上)Module 4 Healthy food作业设计为例发布时间：2022-09-04T09:07:23.081Z 来源：《中小学教育》2022年5月9期作者：饶志珍[导读] 为了全面贯彻落实国家关于“双减”的政策，提升作业设计能力，提高作业设计质量，有效减轻学生过重的学业负担，实现“控量提质”。
饶志珍浙江省衢州市衢江区横路横路初级中学 324007为了全面贯彻落实国家关于“双减”的政策，提升作业设计能力，提高作业设计质量，有效减轻学生过重的学业负担，实现“控量提质”。
本学期开始，我校英语组把提升英语教师学科素养与编写校本作业的能力作为教研组建设和教师专业成长的重要抓手，旨在落实“双减”政策，优化作业管理，做到知识与能力、课内与课外、书面与实践、学科与德育相融合，切实减轻学生作业负担，同时促进教师专业能力的发展。
根据七年级的学情和教材分析，作业设计时强调学生学习习惯的培养，以必读词汇的口头拼写、语音语调的模仿、书写习惯和综合性习惯的培养为主。
作业设计的类型以单元作业为主，包括课前预习，课中巩固和课后拓展三大板块，从内容层面、空间层面和层次方面设计了多样化、生活化和个性化的作业，以达到训练学生听、说、读、写等方面的技能，从而提高初中生语言、思维、交际和综合语言运用能力。
（一）课前预习作业本模块的词汇量比较大，指导学生借助词汇分类图掌握单词的学习策略非常有必要。
结合作业设计的重点以及本模块可数名词和不可数名词的分类、可数名词的复数变化及其读音对于学生来说都是新的知识，教师有必要在学习新知识后使用归纳法引导学生进行总结。
我按单元由易及难设置了三种归类题，侧重于音标和单词的朗读和记忆。
另外，七年级上学期，学生处于小初衔接阶段，在教学中我也强调学生书写习惯的培养，所以，在案例中有四线格的呈现。
案例如下：（案例1）该作业起导入话题和展示词汇的作用。
通过这种词汇归类学习，学生不仅分清了不同种类的食物，还了解了词汇分类的记忆策略，掌握了上义词与下义词的概念，课后还能列出其他类似的词汇分类图。
4第四模块作业表单二(修改)
“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课一、教材分析1、教材的地位和作用：《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时，是全等三角形的续篇。
等腰三角形是最常见的图形，由于它具有一些特殊性质，因而在生活中被广泛应用。
等腰三角形的性质，特别是它的两个底角相等的性质，可以实现一个三角形中边相等与角相等之间的转化，也是今后论证两角相等的重要依据之一。
等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等及线段垂直的重要依据。
同时通过这节课的学习还可培养学生的动手、动脑、动口、合作交流等能力，加强学生对直觉、猜想、演绎、类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握，培养学生的探究能力和创新精神。
2、教材重组：《数学新课程标准》要求教师要创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，所以我制作了学生非常熟悉和感兴趣的电视转播塔、房屋人字架等课件，让学生观察寻找出其熟悉的几何图形，然后动手作出这个图形，并裁下来，动手折叠，发现规律。
如此把教材内容还原成生动活泼的思维创造活动，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
3、学习目标：根据《数学新课程标准》对学生在知识与技能、数学思考以及情感与态度等方面的要求，我把本节课的学习目标确定为：知识目标：了解等腰三角形和等边三角形有关概念，探索并掌握等腰三角形和等边三角形性质，能应用性质进行计算和解决生产、生活中的有关问题。
能力目标：能结合具体情境发现并提出问题，逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。
情感目标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识；通过合作交流，培养学生团结协作、乐于助人的品质。
4、教学重、难点：重点：等腰三角形性质的探索及其应用。
难点：等腰三角形性质的探索及证明。
5、突破难点策略：通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。
模块四作业
欣赏剪纸想象作文习作内容：仔细观察剪纸作品，并加以想象，完成一篇习作。
适合年级：六年级习作背景：1、苏教版六年级语文《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口，也引起了学生们对剪纸艺术的兴趣。
2、六年级学生已具备一定的观察能力，能体会情感，构思故事。
教学目标：１、仔细观察选定的一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
２、展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
３、要求内容具体，叙事详略得当。
题目自拟。
教学重难点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
课前准备：师生准备贴近学生生活的剪纸作品。
设计理由：一、充分考虑学生的实际。
1、贴近学生生活、让学生有话可说。
本次习作的设计灵感源于苏教版六年级上册习作4，剪纸作品虽取材于生活，可她毕竟渐渐淡出了我们的生活，教材中的四幅剪纸反映了各民族的多彩生活，上面的事物对学生来说知之甚少，所以教学安排在课文《姥姥的剪纸》之后进行，且另出示了若干有亲和力的剪纸作品，它们与学生不再有距离，而是非常的贴近，与学生的文化背景、学生的认知活动贴近了，才利于他们表达，自然进入到写作的状态，也一定会有“如梗在喉，不吐不快”之感。
2、符合学生的认知实际。
看图作文对于六年级的学生应该不会困难，但这次看的图是“剪纸”，看似新颖，但如果稍微不认真，会容易跑题的。
我想，要引导学生很好的理解图中的剪纸，需要在教学第12课《姥姥的剪纸》时加以剪纸学问的铺垫，以及剪纸艺术里的思想内涵。
通过铺垫，再引导学生说主题，展开想象，我想应该不会跑题了。
二、给了学生自主选择的空间。
教学时引导学生重点观察其中一幅，在老师的搀扶下经历一次剪纸作品欣赏的过程。
最后完全放手让学生自由选择其中自己最感兴趣的作品，进行欣赏与创作实践。
让学生自由写作、放飞思绪，他们就不但愿写，而且想写，因为他们的内心深处已经有种想写出来让人目睹的冲动。
这也符合《语文课程标准》明确指出的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
连云港市教育技术培训模块四作业
作者姓名
张婷婷
任职单位
陡沟小学
学科
语文
年级
四年级
单元标题
练习
研究性学习名称
《读读背背》（成语）
小组成员
学生
所需时间
4课时
【学习目标】（或概述）
知识与技能：1、让学生学会更多的成语，懂得成语的内容和意思。2、学生学会读懂成语的基本方法，并学会在日常生活中运用成语。3、学生在资料搜集的过程中，学会向别人请教，学会自主查找，学会与人合作。
过程与方法：1、利用身边的资源，教给学生运用多种方式途径收集资料，并能对各种资源进行初步的选择和整理。2、初步学会探究学习的方法，能把自己搜集的资料作整理。3、在小组合作学习的过程中，初步学会如何与人交际、与人协作。4、在资料搜集中，学生学会读懂成语的基本方法。
情感态度与价值观：1、体会我国人民的智慧结晶，感受到作为中国人的骄傲。2、收集整理的成语，是对我国传统文化的尊重和传承。3、通过对成语的整理，增加对我国的五千年文化的了解。4、促进学生之间相互关心、团结协作的集体精神。
【情境】
小学语文每一个单元都有《练习》，当中的《读读背背》多为成语，这些成语多与本单元教学内容相关，利用这一次的研究性学习，目的让学生知道我们祖辈的伟大智慧。
此次研究性学习目的：首先是让学生学会更多的成语，懂得成语的内容和意思。其次，让学生学会读懂成语的基本方法，另外学会在日常生活中运用成语，最重要的是学生在资料搜集的过程中，学会向别人请教，学会自主查找，学会与人合作。在研究学习过程中，增加对成语的了解，积累更多的成语，培养对成语的热爱之情，增强民族文化自豪感。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
研究性学习的阶段
课程与教学论 第四模块作业
1、简述教师行动研究的涵义。
答：教师行动研究是指教师对自己的教学理念、思想、知识及教学实践进行系统的、批判性的研究的方式，是自我提升教育实践的重要行为。
教学活动的成功开展需要理论联系实际。
教师进行行动研究也需要一定的工具和科学的程序，教师在自省的计划、实施、反思的行动研究的进程中，不断审视自己的实践知识和教学行为，不仅能够提高教师教学生话质量，而且能够使教师个人的、缄默的、隐性实践知识转变成供他人分享的、明确的公共知识。
2、教师如何写好教学反思？答：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”及“举一隅，不以三隅反，则不复也”，无不是对反思最好的论证。
可见反思是对学习与自我提高的必要条件。
而反思则是反思的更进一步表现形式，是一种思维的形式，是个体在头脑中对问题进行反复、严肃、执著的沉思；同时也是一种高级的认知形式。
没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。
对于教师来说，只教而不反思，就无法将自己的教学经验升华加工成理性认识，那么这些经验无法真正的发挥作用。
一个优秀的教师，应当是在教育过程与反思的过程中不断进行自我提高，将对教学的一切感性认知加工成理性认识。
总之，反思是教师的自悟能力；反思是教师的工作态度；反思是教师的生活方式；反思是教师的专业发展途径；反思是教师教育的元认识；反思是教师的教育科学研究；反思是教师的思维方式。
要想成为一个优秀的教师，必须将反思能力融入自己每天的教学活动中，对于实际面对的每个教学活动中的问题，都要认真对待，做好记录，在反思中提升自己。
写好教学反思，应当从以下方面入手：（1）写教学的成功之处，教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书等；（2）写教学的不足之处，成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，吸取教训使之成为今后教学上的侧重点；（3）写教学机智。
乐学语文“四模块”作业布置实施策略
教学篇誗作业评价乐学语文“四模块”作业布置实施策略文|崔玥“双减”背景下，为减轻学生课业压力，教师要科学、合理地布置作业。
基于乐学语文理念，构建“以学生发展为中心”的积累语言、演说交际、思维阅读、学科融合探究与梳理四模块作业体系，可以让学生从快乐学习向善于运用语文知识转变，为学生更加全面地发展打下坚实基础。
如何有效实施乐学语文“四模块”作业布置策略，是目前各位语文教师需要考虑的问题。
一、乐学语文“四模块”作业布置在小学语文教学中的作用作业设计与布置是小学语文教学中的重要一环，教师可以通过作业完成程度来掌握学生对所学知识的理解与运用情况，这对后续调整课堂教学节奏、优化教学方法等均有一定的参考价值；基于乐学理念，构建“以学生发展为中心”的积累语言、演说交际、思维阅读、学科融合探究与梳理四模块作业体系，不仅能够帮助学生巩固和运用语文知识，还能拓宽学生知识面，真正减轻学生课业负担；着重语文作业育人功能的发挥，设计层次性、趣味性、实践性、互动性的语文作业，让学生在完成作业的过程中不断提升与发展个人综合素养，实现语文课堂教学提质增效目标的同时，进一步提高小学语文教学质量；改变单调且枯燥的作业形式，在作业设计中适当增加与生活实践相关的元素，既能提升学生的语文作业兴趣，又能促进学生实践能力以及逻辑思维的发展，从而使“双减”政策在小学语文教学中得到精准落实。
二、小学语文作业布置中现存的问题（一）语文作业设计思维滞后通常情况下，教师在布置语文作业时，主要围绕课文背诵、生字多遍书写、提前预习新课等展开；作业相对枯燥乏味，形式单一，缺少趣味性，同时与现实生活脱节严重，极大地限制了语文作业育人功能的发挥，也难以保证每个学生都能理解和掌握所学知识。
上述情况出现的原因与语文作业设计思维滞后有着直接关系，学生机械地完成教师所布置的作业，并未考虑是否可以将知识有效转化为能力。
这种情况不仅无法激发学生学习语文的兴趣，还在一定程度上增加了学生的学习压力，与“双减”政策的精神相悖，不利于小学生身心健康地发展。
甘肃中小学智慧教育平台教师培训模块四作业
基于平台的单元整体教学设计一、基本信息二、单元教学内容分析本单元以“美丽中国”为主题，精心选编了古诗《《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》及课文《《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等，旨在通过多样化的文本形式，展现祖国大好河山的壮丽景色和丰富的人文景观。
这些课文不仅语言优美，意境深远，还蕴含了深厚的文化底蕴和爱国情感，适合二年级学生进行阅读鉴赏与情感教育。
三、学情分析二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观形象的手段获取知识。
经过一年的学习，学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，但识字量和理解能力方面仍存在个体差异。
学生的注意力集中时间有限，需要设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
四、单元整体教学目标认识并能正确书写本单元所有生字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落或古诗。
积累并运用优美词句，学会仿写句子和表达个人感受。
《《《《运用甘肃智慧教育云平台的多媒体资源，提高阅读理解和语言表达能力。
通过小组合作学习和探究学习，培养自主学习和合作学习的能力。
结合生活实际和已有经验，深入理解文本内容，增强情感体验。
感受祖国大好河山的壮丽景色，激发对家乡的热爱和对大自然的向往。
培养审美情趣，增强文化自信，提高人文素养。
1五、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解课文内容，感受祖国自然风光的美丽和人文景观的魅力。
积累并运用优美词句，提高语言表达能力。
解决措施：利用甘肃智慧教育云平台的图片、视频等多媒体资源，直观展示课文内容，帮助学生理解文本意境。
设计多样化的朗读和仿写活动，让学生在实践中积累语感，提高语言表达能力。
教学难点：部分学生因识字量不足，在阅读较长文本时可能遇到困难。
学生对文本深层含义的理解不够深入，难以形成深刻的情感体验。
解决措施：借助云平台的识字工具进行个性化辅导，帮助学生突破识字难关。
引导学生结合生活实际和已有经验，通过联想、想象等方法深入理解文本内容，增强情感体验。
继续教育小学数学模块四作业
第1题.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。
下面以圆为例，谈一谈在图形测量的过程中,我渗透了哪些数学思想和方法。
圆是第一、二学段学习的平面图形中唯一的一个曲线图形，对它的周长以及面积的探索和公式的给出都具有一定的挑战性，需要学生经历分析圆的半径与周长关系的过程，并通过对特殊情况的归纳得出圆的面积公式。
这个过程有助于学生提高分析问题、解决问题的能力，获得数学活动的经验，体会“转化” 和“极限”的思想。
一、渗透转化的思想：如：在探索圆的周长与直径的关系的过程中，让学生经历圆周长的测量过程。
（课件演示）测量方法一：用圆片在直尺上滚动，测量长度；测量方法二：用线绕圆片一周，把线拉直然后测量线的长度。
这样既积累了测量的经验，又可以渗透化曲为直的转化思想。
再如：在圆的面积公式的推导过程中，引导学生将圆转化成已学过的长方形，三角形、梯形等图形，利用旧图形的面积公式推导圆的面积公式。
让学生充分感受转化的数学思想。
二、渗透极限的思想：如：在圆的周长教学中，向学生介绍“割圆术”，让学生经历正多边形到圆的形成过程，引导学生观察体验，随着边数越来越多，正多边形越来越像圆，感极限思想。
可以设计用小棒摆一个正三角形、正四边形、正六边形、正八边形、……让学生认真观察，说说你的想法。
还可以借助电脑体会割圆的过程：让学生从感官上体会“割之弥补，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体，而无所失矣。
”从而感受极限的数学思想。
三、渗透函数的思想：在统计测量数据、填表、观察、发现周长与直径的关系的过程中，让学生体验直径变，圆的大小变，周长也随之变化，而它们的倍数关系不变，从而感受函数思想。
四、渗透微积分的思想：在圆柱体体积公式的推导过程中，可以引导学生把圆柱体看成是相同大小的圆堆积而成，从而推导出圆柱体的体积公式。
向学生渗透微积分思想。
数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心，是处理数学问题的指导思想和基本策略。
2012学科国培模块四作作业
作业3题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（祥见附
件）。
具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。
附：“国培”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课
例观察结果填写。
作业3-1：“国培”课堂观察记录表单
提交日期： 2012-11-10
提交日期： 2012-11-4
提交日期： 2012-11-4
作业3-4：“国培”课堂观察记录表单
提交日期： 2012-11-4。
模块四作业：种瓜亦能得豆——对亚历山大东征的评价
模块四作业：关于亚历山大东征，请谈谈你在教学中将如何引导学生讨论亚历山大东征的主观动机与客观效果，并对亚历山大东征做出科学评价。
“种瓜”亦能“得豆”——对亚历山大东征的评价1、学生分组讨论、合作探究亚历山大东征的主观动机【展示材料】材料一：公元前480年，波斯国王薛西斯一世在入侵希腊时火烧雅典卫城，这在希腊看来是严重的渎神行为，直到亚历山大时，希腊政界仍充斥着报仇和反攻波斯的声音。
材料二：亚历山大时的波斯帝国，在昏君大流士三世的统治下，内政腐败，国势日衰。
材料三：亚历山大十三岁时，就显示出非凡的洞察力和桀骜不驯的性格，腓力二世兴奋地对他说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。
”材料四：亚历山大东征前，把自己的财产都分赠他人。
一位将领问他：“请问陛下，您把财产分光，给自己留下什么？”“希望。
”亚历山大说：“我把希望留给自己，它将带给我无穷的财富！”〖学生展示探究成果〗……〖教师进行补充总结〗亚历山大东征的主观动机：①“复仇”和反攻波斯，并以此为借口进行扩张战争动员，而波斯的统治腐败和国势衰弱为东征提供了客观条件。
②国家版图狭小，企图通过战争扩张领土，扩大版图。
③从亚非各国掠夺财富，“把战争带给亚洲，把财富带给希腊”。
2、小组合作探究历山大东征的客观效果，以及如何正确评价亚历山大东征【展示材料】材料一：亚历山大帝国（1）从帝国的疆域看，亚历山大帝国地跨哪几大洲？几乎包括了当时人类的哪些文明？这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？〖学生展示探究成果〗……〖教师进行补充总结〗亚历山大帝国地跨欧、亚、非等三大洲。
包括了希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明及由两河流域文明衍生出来的波斯文明、犹太文明等东西方文明。
伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化，东西方文化得到交流传播与发展。
材料二：图一 亚历山大城遗址 图二 亚历山大灯塔复原图（2）据材料二图指出，亚历山大城与亚历山大灯塔都与哪个人物（或事件）有关？通过你所搜集的材料，并加以说明。
初中数学作业评分标准
作业评分标准模块一作业：答案不唯一，合格标准为：1.以示例试题为原型；2.符合课程标准要求；3.不能有科学性错误；4.适用于期末考试，面向全体学生；（1）、（2）小题应使班级80℅的学生得分。
（3）小题要有难度。
5. 仿编题符合：以示例试题为原型，仿照其命题思路编拟一道解题思路、方法与原型相同的题目。
6.改编题符合：改变示例试题中的条件或问题，使知识得到拓宽、延伸。
模块二作业：答案不唯一，合格标准为：作业1.填空题的文字表述清晰、问题设计科学、添加适当的提示语和限制语使题目表述更加周密；作业2.选择题的文字表述规范科学、干扰项设置科学合理、素材具有实际意义。
模块三作业：答案不唯一，合格标准为：作业1.几何类计算、规范演算，确保条件的充分性；作业2.题干呈现不烦琐、计算指向无歧义、问题背景选择得当；模块四作业：作业1：答案不唯一，如：BF=BD或CD=CE或∠CDE=∠CED等。
作业2：答案不唯一，如：乘法公式、因式分解等，证明略。
模块五作业：作业1：答案不唯一，合格标准：素材符合现实意义、贴近学生生活、完善表述用语，精确指向命题意图等。
作业2：答案不唯一，合格标准：采用示例素材、结合函数的图像知识点、细致检验答案是否合乎实际。
模块六作业：这一命题是真命题，编制题答案不唯一，合格标准：问题表述严密、图形设置合理、表述使兼顾各类结果。
模块七作业：答案不唯一，合格标准：明确训练、考查目标、以某一教学情境为素材、抓住数学的核心问题，突出对数学学科本质的考查。
模块八作业：答案不唯一，合格标准：问题指向明确、明确问题探究方向、推理设计避免繁琐。
模块九作业：答案不唯一，合格标准：体现“勾股定理的应用”知识点的考查、分层次设置习题、以必做题、选做题或者A级题目、B级题目等形式呈现、掌控好完成题目的时间。
模块十作业：答案不唯一，合格标准：1.不能出现科学性错误；2.注意隐含条件，避免题干冲突；3.紧扣考查重点---“函数”，体现题目的测试价值。
模块4 建立业务关系(习题作业)
模块四：建立业务关系作业题同步训练一、单项选择题1.某工厂与某国外客户直接贸易多年，但出口环节一直由某外贸公司代理并向其支付代理费。
这种业务经营方式对该外贸公司来讲属于（）。
A.自有客户，自营进口B.他有客户，代理进口C.自有客户，自营出口D.他有客户，代理出口2.以下城市不是国际著名转口贸易中心的是（）。
A.香港B.新加坡C.迪拜D.上海3.以下一般具有最广泛销售渠道的是（）。
A.经销商B.代理商C.连锁商店D.佣金商4.对于展会举办的时间，一般认为效果较好的是在（）。
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季5.对于中国出口商品而言，成交效果最好的展会一般是（）。
A.国内专业展B.境外专业展C.国内综合展D.境外综合展二、多项选择题1．一家具有经营进出口业务资质的国际贸易公司必须办理（）。
A．对外贸易经营者备案登记B．报关单位情况登记C．报关单位管理人员情况登记D．报关员情况登记2．以下为西方八国集团成员国的是（）A．美国B．英国C．加拿大D．澳大利亚3．一下为欧盟最主要三大经济体的国家是（）。
A．德国B．英国C．法国D．意大利4．世界会展业的超级强国是（）。
A．英国B．法国C．德国D．美国5．对于中国出口商品参展效果，一般认为（）。
A．专业展优于综合展B．境外展优于境内展C．春季展优于秋季展D．国外展优于国内展三、判断题1.德国是目前世界出口贸易第一大国。
（）2.美国是目前世界进口贸易第一大国。
（）3.国际贸易的主要沟通语言是英语。
（）4.建交信函写作中可以统一称女性联系人为Ms.。
（）5.国外零售商的规模差异巨大，小到夫妻零售店、大到连锁巨无霸。
（）6.展会目前依然是与客户面对面接洽的最主要途径。
（）7.我国已经成为世界奢侈品消费重要的进口市场。
（）8.我国当前出口商品主要属于ODM商品。
( )9.目前中国规模最大的展会是中国出口商品交易会。
（）10.在迪拜等世界转口贸易中心时常会有一些采购量惊人的客户存在。
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“精彩绽放”——精品教案
能力。
教学重难点：
1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.
教学过程：
一、创设情境：
1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）
同学们都看到些什么乐器啊？”
2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（听音乐）
“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）
5、师示范节奏，生模仿。
(用“哒”表示)，
6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、
吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）
7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”
“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”
“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）
二、学唱歌曲
1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用“啦”来哼唱。
”
2、播放歌曲。
（出示歌词）
3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟音乐来唱唱第二段？”
5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱。
师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”
7、生齐唱第三段，难点部分单独唱
8 学生随音乐跟唱整首歌曲。
（如有错误，师及时纠正）、
9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不。