小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解歌曲《小蚂蚁》的歌曲歌词，能够正确朗诵歌曲歌词。
2.了解歌曲的旋律，并能够仿照歌曲的节奏和音调。
3.理解歌曲所表达的内容，了解蚂蚁的生活习性。
4.培育幼儿的音乐素养及团队合作习惯。
二、教学内容及设想1.活动引导：音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组的任务是找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
然后，引导幼儿学习唱这首歌曲。
2.通过老师的引导，幼儿学会合唱这首《小蚂蚁》。
3.引导幼儿仿照蚂蚁的生活，比如：伸展身体、踮脚尖、渐渐走、停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
4.通过唱歌、拍打节拍等方式，让幼儿感受节奏。
5.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分，以此来检验幼儿对唱曲歌词的理解本领。
6.倾听歌曲，提出问题并讨论，加深幼儿对唱曲的理解和表达本领。
三、教学实施1.活动引导：由音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
2.通过老师的演唱示范，让幼儿仿照学唱《小蚂蚁》。
3.练习合唱，加强节奏的感受，并辅以手势，渐渐引导幼儿了解歌曲的歌词以及歌曲所表达的内容。
4.引导幼儿仿照蚂蚁的行动，例如，伸展身体，踮脚尖，渐渐走，停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
5.唱歌、拍打节拍的活动中，加强幼儿的感受本领。
唱歌后，通过提出问题，让幼儿进一步理解并表达歌曲所传递的感情和信息。
6.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分。
7.通过上述各种方法的练习和沉浸，最后确保幼儿把握《小蚂蚁》这首歌曲并且理解和表达其所传递的文化信息和情感。
幼儿园小班语言教案-学习诗歌《小蚂蚁》
幼儿园小班语言教案-学习诗歌《小蚂蚁》一、教学目标：1、能正确朗读《小蚂蚁》诗歌；2、能模仿老师朗读并表现出诗歌的节奏和情感；3、了解蚂蚁的生活习性和特点。
二、教学内容：1、诗歌：《小蚂蚁》。
2、生活实物：蚂蚁。
三、教学过程：1、导入：老师向幼儿展示蚂蚁的生活环境及蚂蚁群体的共同劳动，呼吁幼儿观察身边的蚂蚁，认识蚂蚁的工作特点，并让幼儿自由表达对蚂蚁的印象和感受。
2、学习诗歌：（1）、老师先朗读《小蚂蚁》诗歌，让幼儿在听的同时跟读。
小蚂蚁，小蚂蚁，你真小，你真小。
你爬山，你爬树，你真勇，你真勇。
哎，呀，哎，呀，快看那一群！他们有一同，他们有一条龙。
（2）、老师分段引导幼儿跟着节奏朗读诗歌。
小蚂蚁，小蚂蚁，（两侧手掌小幅度上下摆动）你真小，你真小。
（两侧手掌小幅度进一步向内缩小）你爬山，你爬树，（两侧手掌偏左上方描绘山、右上方描绘树）你真勇，你真勇。
（两侧手掌一起向上握拳，然后展开到两边）哎，呀，哎，呀，（左手左右两侧摆动，“哎，呀，哎，呀”口型动作）快看那一群！（手指前方指向）他们有一同，（两手手指相扣偏右上方伸出）他们有一条龙。
（两手手指分别相扣左右两边腿，抬起脚跨步）（3）、老师和幼儿一起模仿蚂蚁爬上爬下的姿势，一遍一遍地朗读诗歌，并逐渐加强表情和动作的协调性。
比如，在“你真勇，你真勇。
”这句的手势可随着声调变化，由握拳向外强劲地张开。
3、学习生活实物：（1）、老师为幼儿展示真实的蚂蚁，引导幼儿仔细观察其外形颜色和活动特点，并鼓励幼儿亲自摆弄。
（2）、教师可准备一台显微镜，让幼儿近距离观察蚂蚁的身体结构和姿态，并观察蚂蚁移动时的弯曲方式。
四、教学总结：1、学习诗歌的同时，加深了对蚂蚁这种小昆虫的了解和兴趣，促进幼儿对自然界的探究和热爱。
2、通过亲身接触蚂蚁，幼儿能够切身感受到蚂蚁的勤劳、智慧和团结协作的精神。
3、学习小班的幼儿对于蚂蚁的了解和认知往往仅是表面的，而此次教学能够以诗歌为切入点，通过细致和精心的辅导，引导幼儿从多维度感知、理解和认知蚂蚁，展现出他们对于身边自然环境的强烈认知兴趣和好奇心。
小蚂蚁教案小班8篇
小蚂蚁教案小班8篇《小蚂蚁教案小班8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小蚂蚁教案小班第1篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言故事教案大全：小蚂蚁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
（一）教材分析《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。
诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。
并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。
诗歌中的象声词也运用地非常好。
‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。
针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。
这首就非常适合当前的教育状况。
（二）教学目的：１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
（三）教学准备：１、多媒体课件《小蚂蚁》２、多媒体教室。
（四）教学过程：一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。
我的新邻居身体小小的，要是你不注意的'话根本看不见。
可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）（１）它是谁？（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案《小蚂蚁》篇1课程分析：“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。
成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。
优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。
活动目标：1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
课程准备：小蚂蚁避雨音乐视频或CD活动过程：一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。
导入：教师：这是谁呀?幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。
教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。
二、结合故事内容，学唱歌曲（一）师边演示图谱，边学习歌曲。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。
”1、通过提问感知歌曲。
师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？出现了什么？幼：小蚂蚁在搬东西。
幼：下雨了，哗啦啊的。
师：它们遇到了大雨还是小雨？幼儿：小雨师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
师：那我们用拍手地形式来表现出来。
幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。
师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？幼：轻轻地，师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。
2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
下起了雨。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案篇1活动目标：理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
活动准备：幼儿用书《小蚂蚁》活动过程：一说一说：蚂蚁搬食物1、教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?2、教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?二讨论交流1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?三学念儿歌1、幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊?立正，其他小朋友听听看谁念的最好。
3、教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁小蚂蚁，有主意食物大了齐用力，前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里，你一口，我一口，吃饱肚子长身体。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的内容，了解小蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿团结合作、勤劳勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小蚂蚁》，能够进行合唱。
难点：歌词的理解，节奏感的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁玩偶、图片、黑板、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁玩偶，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小蚂蚁》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲歌词，解释歌词中的蚂蚁特点，如勤劳、团结等。
4. 节奏教学：教师示范歌曲节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
5. 合唱练习：教师分成两个声部，带领幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小蚂蚁》，强调蚂蚁的勤劳勇敢品质。
五、课后反思：1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别指导。
2. 针对课堂中出现的问题，教师要进行总结和反思，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂外的表现，鼓励幼儿将音乐活动中的品质运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏拍手等。
2. 歌词记忆：检查幼儿对歌曲《小蚂蚁》的歌词记忆情况，看是否能够熟练唱出。
3. 音乐感知：观察幼儿对音乐节奏的感知和把握能力，看是否能够准确跟随节奏。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，将歌曲《小蚂蚁》带回家，让家长参与到幼儿的音乐学习中来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用蚂蚁玩偶、图片等素材，创设蚂蚁主题的音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索。
小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》
小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》《小蚂蚁》是一篇幼师教案范文，适合小班语言领域，主要内容：能够连贯讲述画面内容，站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
教案主要是对教学目标、内容、环节进行备课，本站优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！活动目标1. 能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
2. 认真观察画面，体验整体与部分的关系。
活动准备1. 教具学具准备：图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图，讲述材料两幼儿一套。
2. 知识经验准备：幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。
活动过程教师逐图展示，引导幼儿进行猜测。
图1：引导幼儿充分观察，从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。
图2：猜猜三只蚂蚁分别在想什么？图3：重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情，体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪，让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。
图4：体验部分与整体的关系。
连贯讲述。
师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程，让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程，教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。
幼儿两两结伴，共同利用手中的材料进行讲述。
活动渗透美术活动：画蚂蚁。
音乐活动：歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。
健康领域的活动：笑比哭好。
情境渗透:班级区角活动中，引导幼儿借助指偶边讲述边表演，鼓励幼儿大胆创编。
开展“笑话分享”活动，在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。
家庭渗透:建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。
活动分析看图讲述的基础是认真观察图片，发现图片细节中隐藏的情节线索。
因此，在活动中，教师逐图展示，一一提问，引导幼儿仔细观察画面，掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会，逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，然后才能有话可讲。
看图讲述活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。
实施指导活动重点：能够连贯讲述画面内容。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教材分析1.教材名称《小蚂蚁》2.教材内容《小蚂蚁》是一首非常经典的儿歌，歌曲中讲述了一只小蚂蚁的生活，歌词生动活泼，旋律简单易学。
适合于幼儿园教师在音乐课程中教学。
3.教学目标•让孩子们能够听懂歌曲的内容，理解歌曲中表达的意思。
•帮助孩子们学习唱歌，提高其音乐素养。
•通过歌曲中的情节，激发孩子们的好奇心，探索心，对生活中的小事物产生更多的兴趣。
二、教学设计1.教学环节•介绍歌曲，教唱。
•制作小蚂蚁道具，让孩子们亲自体验小蚂蚁的生活。
•利用游戏形式，培养孩子们注意力和感官能力。
•反思和总结，让孩子们更加深入地体验教学的过程以及发现教学的不足，提出一些自己的建议，促进教学的改进。
2.教学流程（1）介绍歌曲，教唱首先，通过演唱教师自己唱一遍歌曲，让孩子们听懂歌曲的内容并掌握歌曲的节奏。
然后，让孩子们跟着教师一起唱几遍。
通过多次的唱练，提高孩子们的唱歌水平。
（2）制作小蚂蚁道具，让孩子们亲手制作生活中的小玩具让孩子们用纸板和瓶塑料制作小蚂蚁，向他们展示蚂蚁的样子。
同时，借助小蚂蚁的模型，让孩子们体验生活中的小事物，增强他们的兴趣和好奇心。
（3）利用游戏形式，培养孩子们注意力和感官能力在课堂中，通过游戏形式进行教学，增强孩子们的耐心和注意力，提高他们的感官能力。
以“赛跑比赛”为例，可让孩子们一起比赛，增强他们的协作能力和竞争意识。
（4）反思和总结在教学结束时，让孩子们自己来发现教学中的问题，并提出改进的建议，让他们更深入地体验到教学过程的重要性。
三、反思在课堂教学中，应该更注重孩子们的参与度和互动性。
在教唱的过程中，可以让孩子们自己尝试教唱。
对于制作小蚂蚁的道具，应该在制作的过程中，有更多的引导和指导，让孩子们体验到生活中的小事物。
同时，在教学中应该更加注重孩子们的反思和总结，让他们更加深入地体验到教学的过程以及发现教学的不足。
小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》（精选16篇）
小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》（精选16篇）小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》篇1教学目标：1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：一：1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二：感知活动1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。
小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》篇2教学目标：1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2.体验游戏中的快乐。
教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。
活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。
教学过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。
大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）二、感知，体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的？2、幼儿感受4种动力。
小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》【教案内容】教学目标：1. 学生能听懂、会唱《小蚂蚁》这首歌曲。
2. 学生能通过歌曲表演、模仿蚂蚁的动作。
3. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
教学重点：1. 学生能听懂、会唱《小蚂蚁》这首歌曲。
2. 学生能通过歌曲表演、模仿蚂蚁的动作。
教学准备：1. CD或录音设备。
2. 相关图片或画板。
3. 蚂蚁的道具（头饰、颈饰、腰饰、脚饰等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅蚂蚁的图片，询问学生对蚂蚁的了解，引起学生的兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先听一遍。
然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱。
3. 动作模仿（10分钟）教师向学生展示蚂蚁的爬行动作，让学生模仿，可以配合音乐的节奏一起动作。
4. 分角色演唱（15分钟）将学生分为蚂蚁和唱歌的两组，分别跟随教师指挥进行唱歌和动作表演。
教师可以将蚂蚁的道具分发给学生，让他们更好地扮演蚂蚁角色。
5. 学生自主表演（10分钟）让学生自由组合角色，用学到的音乐和动作进行小组表演。
6. 创编小蚂蚁故事（10分钟）教师和学生一起讨论，创编小蚂蚁的故事情节，可以请学生配乐、编舞，展示给大家观看。
7. 总结（5分钟）教师总结教学内容，让学生分享他们的学习心得。
【教学延伸】1. 可以请学生设计蚂蚁的舞蹈动作，用于表演过程中。
2. 可以搭配其他乐器，如手鼓、木鱼等，增加音乐的层次感。
3. 在进行小蚂蚁故事创编时，可以引导学生开展想象力和创造力的发展，充分发挥学生的才艺。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学背景：幼儿园小班音乐教学是培养幼儿音乐兴趣和潜能的重要环节。
《小蚂蚁》是一首活泼欢快的儿歌，适合小班幼儿学唱和舞蹈，既可以提升幼儿的音乐感知能力，又可以培养幼儿的动作协调能力。
二、教学目标：1.学会正确的歌曲节奏和歌词。
2.理解歌曲内容，感受蚂蚁的努力和勇敢精神。
3.通过集体合作，学会基本的舞蹈动作。
三、教学准备：1.播放录音或音乐，作为伴奏。
2.教师准备相关道具，如小蚂蚁形象卡片，音乐符号图案贴纸等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《小蚂蚁》的伴奏音乐，引导幼儿听歌词和节奏，并向幼儿复述歌曲主题，即介绍小蚂蚁们的勤劳和勇敢。
2.歌曲学唱（15分钟）：教师将歌词板示给幼儿，一起跟随伴奏音乐，学唱《小蚂蚁》。
教师可分段教唱，引导幼儿重复跟唱。
在教唱过程中，要注意让幼儿掌握正确的发音和歌曲的节奏。
3.理解歌曲主题（10分钟）：教师展示小蚂蚁形象卡片，引导幼儿观察并描述卡片上的内容。
随后，教师用简洁明了的语言向幼儿传达蚂蚁勤劳和勇敢的特点，鼓励幼儿向小蚂蚁学习。
4.舞蹈动作学习（15分钟）：教师与幼儿一起模仿蚂蚁行走的样子，用手指做出类似蚂蚁爬行的动作。
随着伴奏音乐再次播放，教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟着学习。
在学习动作的同时，教师要提醒幼儿保持节奏感和整齐划一的动作。
5.集体表演（15分钟）：教师和幼儿一起排练舞蹈动作，确保每个幼儿都能顺利完成舞蹈动作。
练习过程中，教师应多次带领幼儿进行集体表演，鼓励幼儿互相观摩和借鉴。
最后，将舞蹈动作与伴奏音乐进行配合，进行一次完整的表演。
五、教学反思：本节课通过《小蚂蚁》这首活泼的儿歌，既提升了幼儿对音乐的感知能力，又培养了幼儿的动作协调能力。
幼儿们在学唱歌曲的过程中积极参与，表现出较好的学习兴趣和音乐感知能力。
而在舞蹈动作的学习过程中，一部分幼儿遇到了一些困难，表现出了动作不够协调和灵活。
针对这一问题，作为教师，我们应更加耐心地指导和鼓励，通过反复练习和师生互动，帮助幼儿逐渐掌握舞蹈动作。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案（通用10篇）
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？——教师和幼儿一起游戏。
还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了……——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。
小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》教学目标1.学习歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2.学习拍子和节奏感，能根据歌曲的节奏做出相应的动作。
3.发展想象力和语言表达能力，能描述小蚂蚁的形象和特点。
教学重点1.歌曲的旋律和歌词的记忆。
2.手拍和节奏感的训练。
3.小蚂蚁的形象和特点的描述。
教学准备1.歌曲《小蚂蚁》的录音或播放设备。
2.能够可视的手拍器或其他节奏器材。
3.准备足够的儿童画纸和彩笔。
教学过程第一步：介绍歌曲和歌词1.老师出示歌曲名《小蚂蚁》的图片，询问孩子们是否见过小蚂蚁。
2.演唱歌曲的前两句，让孩子们跟着唱。
3.介绍歌曲的歌词，依次展示歌词并带领孩子们跟着唱。
小蚂蚁，小蚂蚁，努力爬，努力爬，小蚂蚁，小蚂蚁，不怕苦，不怕累。
第二步：练习手拍和节奏感1.准备手拍器和其他节奏器材，让孩子们跟着老师节奏齐步走。
2.播放歌曲的伴奏，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作。
3.在歌曲的开始和结束时，带领孩子们一起齐声拍手，渐进加入口头节奏练习，提高孩子的节奏感。
第三步：描述小蚂蚁的形象和特点1.让孩子们自由发挥画出自己心目中的小蚂蚁形象。
2.一起描述小蚂蚁的颜色、大小、爬行的方式和生活环境等。
3.让孩子们用语言说出小蚂蚁的特点和能力，培养语言表达能力。
教学反思•整堂课氛围活跃，孩子们积极参与，尤其是在手拍和节奏练习中表现尤为突出。
•学生对歌曲的旋律和歌词记忆还不够熟练，需要多反复练习。
•有的孩子对小蚂蚁的描述较为简单，需要在下节课时强化相关训练，提高脑力和语言表达能力。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学内容幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案，教材来源为人教版《幼儿园语言领域教材》第二册，第五单元。
本节课主要内容为学习儿歌《小蚂蚁》，通过儿歌的学习，让孩子们了解蚂蚁的生活习性，培养孩子们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们明白蚂蚁是团结互助的典型代表。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。
难点：培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《小蚂蚁》音频、图片素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示图片素材，让孩子们观察蚂蚁的形象，引导孩子们说出蚂蚁的特征，如小小的、黑色的、有很多腿等。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌《小蚂蚁》音频，让孩子们跟随音乐一起朗读儿歌，注意发音和节奏。
教师逐句解释儿歌内容，让孩子们理解蚂蚁的生活习性。
3. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让孩子们根据儿歌内容，画出自己心中的小蚂蚁。
教师巡回指导，帮助孩子们完成画作。
4. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组发放一些小贴纸，要求每个小组共同完成一幅关于蚂蚁的贴画。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、板书设计板书内容：小蚂蚁板书形式：图片形式展示蚂蚁的形象，旁边附上儿歌《小蚂蚁》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述儿歌《小蚂蚁》的内容，并展示自己画的蚂蚁作品。
2. 答案：儿歌《小蚂蚁》的内容，以及孩子们自己画的蚂蚁作品。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以组织孩子们进行蚂蚁观察活动，让他们走进大自然，亲身体验蚂蚁的生活，从而加深对蚂蚁的了解。
幼儿园小班《小蚂蚁》音乐教学案例
幼儿园小班《小蚂蚁》音乐教学案例一、前言在幼儿园的音乐教学中，通过歌曲教学是非常重要的一环。
而《小蚂蚁》这首经典儿歌，往往是幼儿园小班音乐教学的首选歌曲之一。
本文将从歌曲的选择、教学方法、教学目标和个人理解等方面对《小蚂蚁》音乐教学案例进行全面评估和探讨。
二、歌曲选择1.1 《小蚂蚁》歌曲背景简介《小蚂蚁》是一首简单易学、富有活力的儿歌。
歌词简单易记，旋律欢快活泼，非常适合幼儿园小班的幼儿学习和演唱。
歌曲以小蚂蚁的劳动精神为主题，寓意着勤劳、坚韧和团结的精神，是非常适合幼儿教育的一首歌曲。
1.2 《小蚂蚁》歌曲教学的合理性选择《小蚂蚁》作为幼儿园小班音乐教学的歌曲，具有一定的合理性。
歌曲的内容简单易懂，适合小班幼儿的接受能力；歌曲的旋律轻快、节奏明快，适合小班幼儿的音乐欣赏和模仿演唱；再次，歌曲的主题具有积极的教育意义，有助于培养幼儿的勤劳、坚韧和团结的品质。
三、教学方法2.1 歌曲教学的方式和手段在教学《小蚂蚁》这首歌曲时，教师可以采用多种方式和手段。
可以结合故事情节或动作表演，让幼儿更好地理解歌曲的内涵；还可以引导幼儿进行简单的声乐练习和合唱，提高幼儿的音乐欣赏和演唱能力。
2.2 活动设计和教学环境在教学《小蚂蚁》歌曲时，教师可以设计一些有趣的音乐游戏和活动，例如小蚂蚁队列游戏、跳舞表演等，营造轻松愉快的教学氛围；在教学环境中可以布置一些小蚂蚁的图片、道具和装饰，让幼儿更好地融入歌曲的情境中，加强教学效果。
四、教学目标3.1 知识目标通过教学《小蚂蚁》歌曲，幼儿可以了解小蚂蚁的生活、劳动和团结合作的精神，增加对自然和劳动的认识。
3.2 能力目标通过活动设计和教学环境的营造，培养幼儿的音乐欣赏、声乐表达、合作意识和团队协作能力。
3.3 情感目标通过歌曲的教学，激发幼儿对劳动和团结的热爱和向往，培养幼儿的积极向上的品质和情感。
五、总结回顾在教学《小蚂蚁》这首歌曲时，我们不仅要重视歌词、旋律和表现形式，更要关注歌曲所蕴含的文化内涵和教育意义。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁团结合作的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感，培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具准备：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置蚂蚁生活场景。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动热情。
2. 认识蚂蚁（5分钟）：教师向幼儿介绍蚂蚁的外形特征、生活习性，展示蚂蚁图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 学习歌曲《小蚂蚁》（5分钟）：教师教唱歌曲《小蚂蚁》，讲解歌曲的含义，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
4. 蚂蚁舞蹈（5分钟）：教师示范蚂蚁舞蹈，让幼儿模仿，体会蚂蚁团结合作的精神。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 环境创设：在活动室布置蚂蚁生活场景，让幼儿在游戏中进一步了解蚂蚁。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蚂蚁的认识和了解。
2. 关注幼儿在舞蹈环节的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备：教具准备：小蚂蚁手偶、小蚂蚁脚印贴纸、音乐播放设备、小礼物。
环境准备：活动室布置成森林的场景，放置一些树叶、小石头等自然元素。
七、活动过程：1. 复习歌曲（5分钟）：教师与幼儿一起回顾上节课学唱的歌曲《小蚂蚁》，引导幼儿用动作表现蚂蚁的勤劳。
2. 蚂蚁寻宝游戏（5分钟）：教师将小礼物藏在教室的各个角落，让幼儿扮演小蚂蚁，通过唱歌和跳舞的方式寻找宝藏。
找到宝藏的幼儿可以得到一颗小星星贴纸作为奖励。
小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的内容，了解蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小蚂蚁》，能够参与集体表演。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁头饰、小蚂蚁图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁头饰，引导幼儿观察蚂蚁的特点，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师教授歌曲《小蚂蚁》，讲解歌词含义，引导幼儿学会歌曲。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，进行简单的节奏练习。
4. 集体表演：教师组织幼儿带上蚂蚁头饰，进行集体表演。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在学唱歌曲、节奏练习和集体表演过程中的参与程度和表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中歌曲学习情况和兴趣表现。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养幼儿的自信心和合作意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察大自然中的小动物，增进幼儿对动物的了解和关爱。
2. 主题活动：组织“蚂蚁的秘密”主题活动，让幼儿通过故事、手工、观察等形式，深入了解蚂蚁的生活习性。
七、教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
八、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周期内完成，共计40分钟。
其中包括导入（5分钟）、学唱歌曲（10分钟）、节奏练习（5分钟）、集体表演（5分钟）、教学延伸（5分钟）和教学反思（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全，确保在教学过程中幼儿不受伤害。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
《小蚂蚁》诗歌
《小蚂蚁》诗歌
小蚂蚁
花儿一片片红了
小蚂蚁跑来跑去
树叶一片片绿了
小蚂蚁跑来跑去
大树问小蚂蚁
你忙什么呢
小蚂蚁嘿嘿的笑了说
我在忙着和春夏秋冬赛跑呢
【每日写作指导：作文描写景物开头……】
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。
（next88）写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如*般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰*的光*，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光*、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环
境背景。
读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
小班音乐教案《小蚂蚁》
小班音乐教案《小蚂蚁》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识蚂蚁的生活习性和特点。
培养幼儿对音乐的兴趣，启发幼儿的音乐潜能。
1.2 技能目标：帮助幼儿学会用简单的动作模仿蚂蚁的行为。
训练幼儿的节奏感和协调性。
1.3 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中体验到快乐和自信。
第二章：教学内容2.1 歌曲《小蚂蚁》：歌词：小蚂蚁，小蚂蚁，排成一队队，跟着前面的走，不回头。
曲调：轻快、活泼，节奏简单。
2.2 蚂蚁的动作：模仿蚂蚁搬家的动作，如：爬行、搬运食物等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
培养幼儿的节奏感和协调性。
3.2 教学难点：蚂蚁的动作模仿，如爬行、搬运食物等。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、实物等让幼儿认识蚂蚁的生活习性和特点。
示范蚂蚁的动作，让幼儿跟随模仿。
4.2 游戏法：以蚂蚁为主题开展集体游戏，培养幼儿的团队协作精神。
4.3 音乐教学法：通过学唱歌曲《小蚂蚁》，培养幼儿的音乐节奏感和协调性。
第五章：教学步骤5.1 导入：展示蚂蚁的图片或实物，引导幼儿观察蚂蚁的特点，引出教学主题。
5.2 学习歌曲《小蚂蚁》：教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌词和旋律。
5.3 模仿蚂蚁的动作：示范蚂蚁的动作，让幼儿跟随模仿，如爬行、搬运食物等。
5.4 集体游戏：以蚂蚁为主题开展集体游戏，如“蚂蚁搬家”，培养幼儿的团队协作精神。
5.5 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，对教学内容进行总结。
第六章：教学评估6.1 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度，对蚂蚁动作的模仿程度，以及在集体游戏中的表现。
通过问答方式了解幼儿对蚂蚁生活习性和特点的认识。
6.2 评估标准：幼儿能熟练地唱出歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
幼儿能准确地模仿蚂蚁的动作。
幼儿在集体游戏中能积极参与，表现出团队协作精神。
第七章：教学准备工作7.1 教具准备：蚂蚁的图片、实物或模型。
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小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
教学目标：
1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：
1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：一：
1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二：感知活动
1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动
1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见
面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。