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大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】
大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动我是规则小主人教案
大班社会活动我是规则小主人教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解规则的重要性，知道规则是大家共同遵守的。
2. 技能目标：培养幼儿的自我约束能力，学会在活动中自觉遵守规则。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和归属感，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：规则卡片、小奖品、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有参与制定规则的经历。
三、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在班级的小故事，引发幼儿对规则的思考，引出活动主题。
2. 主体部分：a) 教师出示规则卡片，让幼儿说一说自己制定的规则。
b) 幼儿分组讨论，如何遵守规则，并分享自己的心得。
c) 教师组织幼儿进行规则游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在今后的生活中自觉遵守规则。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也营造遵守规则的氛围。
2. 环境创设：班级环境中设置规则角，让幼儿自主设计规则标识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对规则的认识和遵守情况。
2. 关注幼儿在生活中的表现，评估幼儿自我约束能力的发展。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、活动准备1. 物质准备：规则卡片、小奖品、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有参与制定规则的经历。
七、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在班级的小故事，引发幼儿对规则的思考，引出活动主题。
2. 主体部分：a) 教师出示规则卡片，让幼儿说一说自己制定的规则。
b) 幼儿分组讨论，如何遵守规则，并分享自己的心得。
c) 教师组织幼儿进行规则游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在今后的生活中自觉遵守规则。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也营造遵守规则的氛围。
2. 环境创设：班级环境中设置规则角，让幼儿自主设计规则标识。
大班社会活动我是规则小主人教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解规则的重要性，知道在生活中遵守规则可以保证生活的秩序。
2. 技能目标：培养幼儿的自我控制能力，学会在不同的情境下遵守规则。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，自觉维护集体的利益。
二、活动准备：1. 物质准备：规则卡片、奖励贴纸、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有一定的遵守规则的经验。
三、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的谜语引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 讲解规则的重要性，让幼儿认识到遵守规则的意义。
b) 举例说明在不同情境下如何遵守规则，如排队、分享玩具等。
c) 开展互动游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
d) 引导幼儿讨论如何自觉遵守规则，培养幼儿的自我控制能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对规则的认识和遵守情况。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的自我控制能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭规则，并遵守一段时间。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些规则提示，提醒幼儿时刻遵守规则。
六、教学资源：1. 视频材料：《遵守规则的小英雄》。
2. 图片素材：各种生活场景的规则图片。
3. 教具：彩色笔、贴纸、小奖品等。
七、教学步骤：1. 导入：播放视频《遵守规则的小英雄》，引导幼儿讨论视频中的规则和小英雄的行为。
2. 新课教学：展示不同生活场景的规则图片，让幼儿识别并说明遵守这些规则的原因。
3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的规则遵守情况，鼓励幼儿主动提出建议。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对规则的理解和遵守情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的实践能力。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对活动内容的兴趣和收获。
九、教学拓展：1. 课后作业：让幼儿设计一个规则遵守的宣传海报，带回家与家人分享。
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思五篇
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思五篇第一篇：大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思大班社会教案《我的规则我做主》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解规则的意义，体会规则的重要性，乐意与集体成员共同制定生活活动规则，能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《我的规则我做主》含反思教案吧。
设计意图：幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。
《纲要》中也指出：“教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
”因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：图片若干、规则卡片活动过程：一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
教学反思：活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》教育目标1.帮助幼儿了解规则与约束的重要性，了解自我管理的必要性。
2.帮助幼儿培养自我管理的能力和自信心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
4.促进幼儿的语言沟通、表达和思考能力的发展。
教学重点1.学会如何制定规则和遵守规则。
2.学会如何将规则运用到生活中，成为习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学方法1.讲解法：以课堂讲解的形式让幼儿了解规则和约束的重要意义。
2.游戏法：通过游戏的方式帮助幼儿理解和运用规则。
3.体验法：通过亲身体验让幼儿认识规则和自我管理的必要性。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）1.教师介绍本节课的主题内容“《我的规则我做主》”，引发幼儿的学习兴趣。
2.教师借助幼儿们平时的活动让他们自己想想哪些活动是有规则和约束的，引导他们认识到规则的重要性。
第二步：讲解规则和约束的重要性（10分钟）1.教师讲解和举例子让幼儿理解规则与约束对于自我管理和团队合作的重要性。
2.教师向幼儿阐述规则的制定者与执行者是我们自己。
第三步：制定规则（20分钟）1.教师组织幼儿一起讨论有哪些规则和约束需要遵守。
2.幼儿按照教师的引导制定规则，可以用大声朗读、画画等形式表达出来。
第四步：游戏实践-运用规则（20分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，通过游戏实践让幼儿体验和运用规则。
2.游戏结束后，教师帮助孩子们总结游戏规则、策略、思路等问题，帮助幼儿们更好地理解规则。
第五步：体验法-操作规则（20分钟）1.要求幼儿们按照规定的动作和顺序整理教室或者书桌、玩具等。
2.教师引导幼儿们认识到“规则不是说出来的，而是做出来的”。
第六步：课堂小结（10分钟）1.教师带领幼儿们总结今天学习的主要内容。
2.教师引导幼儿们自我评价自己在课堂中的表现，同时也可以让其他同学评价。
3.鼓励幼儿们把学到的规则付诸实践，成为自己的行为准则。
教学评价1.观察幼儿在课程中是否能够认真听讲、积极思考。
(教案)-幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：了解规则1.1 教师引入：介绍规则在我们的生活中的重要性。
1.2 学生参与：让幼儿分享他们在家里或学校里的规则。
1.3 实例展示：通过故事或视频，展示规则是如何帮助我们的生活更加有序的。
1.4 活动：制作规则海报，让幼儿参与到规则制定的过程中。
第二章：制定规则2.1 教师引入：讨论为什么我们需要制定规则，并解释制定规则的过程。
2.2 学生参与：让幼儿分组讨论并制定他们自己的规则。
2.3 实例展示：分享一些成功的规则制定案例，让幼儿从中获得灵感。
2.4 活动：让幼儿展示他们制定的规则，并解释规则背后的原因。
第三章：遵守规则3.1 教师引入：讨论遵守规则的重要性，并解释遵守规则的好处。
3.2 学生参与：让幼儿分享他们如何遵守规则，并讨论遵守规则的挑战。
3.3 实例展示：通过故事或视频，展示遵守规则的积极影响。
3.4 活动：进行角色扮演，让幼儿体验遵守规则的重要性。
第四章：规则的调整4.1 教师引入：讨论规则可能需要调整的原因，并解释调整规则的过程。
4.2 学生参与：让幼儿分享他们对现有规则的看法，并提出改进建议。
4.3 实例展示：分享一些规则调整的成功案例，让幼儿从中获得启示。
4.4 活动：让幼儿参与制定新的规则，并展示他们如何调整规则以适应不同的情况。
5.1 教师引入：回顾本节课的内容，并强调规则在我们的生活中的重要性。
5.2 学生参与：让幼儿分享他们对规则的理解，并讨论他们如何将规则应用到日常生活中。
5.3 实例展示：分享一些规则在生活中的实际应用案例，让幼儿加深对规则的认识。
5.4 活动：让幼儿参与制作规则手册，以便他们可以随时查阅和回顾所学的规则。
第六章：规则与公平性6.1 教师引入：讨论规则如何帮助我们保持公平，并解释公平性的重要性。
6.2 学生参与：让幼儿分享他们对公平性的理解，并讨论在游戏中遵守规则的重要性。
6.3 实例展示：通过故事或视频，展示遵守规则如何保持公平性。
(教案)幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：了解规则的重要性教学目标：1. 让幼儿理解规则的意义，知道规则对于我们的生活的重要性。
2. 培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 规则的定义：规则是用来规范我们的行为，使我们的生活更有秩序。
2. 规则的重要性：遵守规则，我们的生活更和谐，大家都能开心相处。
教学活动：1. 故事分享：《小猪佩奇家的规则》。
2. 讨论：故事中，佩奇和家人是如何遵守规则的？3. 情景模拟：在班级中，哪些规则是我们必须遵守的？第二章：学习制定规则教学目标：1. 让幼儿学会自己制定规则，并自觉遵守。
2. 培养幼儿的自主性和责任感。
教学内容：1. 制定规则的方法：讨论、协商、投票等。
2. 遵守规则的习惯：自觉遵守、互相监督、共同进步。
教学活动：1. 小组讨论：我们班级可以制定哪些规则？2. 班级投票：选出大家认为最重要的规则。
3. 规则承诺：我们一起宣誓，自觉遵守班级规则。
第三章：规则意识在日常生活中的应用教学目标：1. 让幼儿在日常生活场景中，学会自觉遵守规则。
2. 培养幼儿的自律能力。
教学内容：1. 日常生活场景：用餐、游戏、排队等。
2. 规则的应用：自觉遵守、互相尊重、和谐共处。
教学活动：1. 情景模拟：用餐时的规则。
2. 讨论：如何在游戏中遵守规则？3. 实践体验：排队等候时的规则遵守。
第四章：家庭与学校的规则互动教学目标：1. 让幼儿理解家庭和学校规则的关联性，知道在家在校都要遵守规则。
2. 培养幼儿的家庭学校合作意识。
教学内容：1. 家庭规则：家长分享家庭规则及重要性。
2. 学校规则：老师介绍学校规则及要求。
教学活动：1. 家长分享：家庭中的规则及执行方法。
2. 老师讲解：学校规则的遵守及意义。
3. 互动讨论：家庭与学校的规则如何相互配合？第五章：规则意识在社交场合的应用教学目标：1. 让幼儿在社交场合中，学会自觉遵守规则。
2. 培养幼儿的社交素养。
教学内容：1. 社交场合：公共场所、朋友家等。
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》一、教学目标1.培养幼儿的自我意识和自我管理能力，让他们学会自己制定规则，并遵守规则。
2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神，让他们在团队合作中学会相互尊重、相互帮助，在规则下共同活动。
3.让幼儿了解和认识社交规则及其作用，建立正确的规则意识。
4.培养幼儿良好的情感态度，引导他们建立和谐、友好、尊重的人际关系。
二、教学内容本次课程主要通过游戏、童话故事、讨论等方式，引导幼儿认识规则的作用，学会自己制定规则并遵守规则，增强团队合作精神。
1. 游戏：通过排队游戏、独木桥等活动，引导幼儿学会在团队中相互尊重、相互帮助。
2. 童话故事：通过童话故事《小红帽》等，让幼儿认识社交规则的重要性，以及正确处理人际关系的方法。
3. 讨论：通过讨论活动，引导幼儿认识规则的作用及重要性，让幼儿自主制定适合自己的规则，并遵守规则。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿们介绍本次课程的主题和目的，让幼儿了解今天要学习什么。
2. 游戏环节（15分钟）教师组织幼儿进行排队游戏、独木桥等活动，让幼儿在团队中相互尊重、相互帮助，在规则下共同活动。
3. 童话故事环节（20分钟）教师讲授童话故事《小红帽》，引导幼儿认识社交规则的重要性，以及正确处理人际关系的方法。
4. 讨论环节（10分钟）教师和幼儿们共同讨论规则的作用及重要性，让幼儿自主制定适合自己的规则，并遵守规则。
5. 总结（5分钟）教师对本次课程进行简要总结，帮助幼儿巩固所学知识，让幼儿认识到制定规则、遵守规则以及团队合作的重要性。
四、教学评价1.文字形式的评价：老师可以通过班级日记、学生评价单等形式记录幼儿学习情况，以及幼儿的自我管理能力和团队合作精神是否得到提升等问题。
2.观察记录法：老师可以通过对幼儿在课堂中的表现、行为等方面进行记录，了解幼儿的个性特点，帮助幼儿更好地发展。
五、教学总结通过本次课程，幼儿们了解了规则的重要性，并学会了自主制定规则并遵守规则。
大班社会教案《我的规则我做主》含反思
大班社会教案《我的规则我做主》含反思教案标题：我的规则我做主一、教学目标：1.了解规则的重要性，掌握制定自己的规则的方法。
2.理解规则的具体内容与内涵，养成良好的行为习惯和生活习惯。
3.通过社交活动，培养学生的合作能力与自主管理能力。
4.形成正确的价值观和健康的人际交往观念。
二、教学内容：1.规则的概念与分类：日常生活规则、交通规则、学校规则等。
2.规则的作用：维护社会秩序，保障人们的生命、财产安全，促进人们的协作与合作。
3.制定规则的方法：讨论、协商、公正、公平。
4.我的规则：包括家庭、学校、社会等方面的规则。
5.我的规则如何实施：积极参与、守则执行等方面的策略和方法。
三、教学过程设计：1.导入（通过图片或视频展示规则的重要性）教师利用图片或视频展示一些违反规则的场景，引导学生思考违反规则的后果，并引出今天的主题：“我的规则我做主”。
2.讲述规则的概念与分类教师通过讲述和举例，让学生了解规则的概念与分类。
学生可以举一些自己熟悉的规则进行分享。
3.讨论规则的作用教师带领学生进行小组讨论，探讨规则的作用。
每个小组选择一个代表，展示他们讨论的结果，引出规则的重要性和必要性。
4.制定规则的方法教师引导学生了解规则的制定方法，比如通过讨论、协商、公正、公平等方式制定规则。
学生可以分小组讨论，制定一些学校或家庭的规则。
5.学生展示和分享规则学生可以轮流上台展示自己所制定的规则，并进行分享。
班级可以共同商议，将其中的合理规则确定下来。
6.规则的实施教师指导学生如何将规则付诸实施，如积极参与、守则执行等方法，激励学生形成良好的行为习惯和生活习惯。
7.反思与总结教师带领学生进行反思和总结，学生可以回答以下问题：通过课堂学习你明白了什么？有哪些收获？你会在日常生活中如何做到“我的规则我做主”？8.课后作业学生回家后，编写一份关于自己家庭规则或学校规则的小短文，分享给同学。
四、教学评价：1.学生参与度及合作表现；2.学生对规则概念和分类的理解；3.学生能否依据制定规则的方法制定出合理的规则；4.学生能否将规则付诸实施，养成良好的行为习惯和生活习惯；5.学生的反思和总结能力。
(教案)-幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：认识规则1.1 教学目标：让幼儿了解规则的概念，认识到规则的重要性。
培养幼儿遵守规则的意识。
1.2 教学内容：规则的定义：规则是为大家制定的一种行为准则，帮助我们更好地生活和学习。
规则的重要性：规则可以保证我们的安全和秩序，使我们的生活更加和谐。
1.3 教学方法：故事导入：通过讲述一个故事，引导幼儿理解规则的概念。
小组讨论：分组讨论规则的重要性，鼓励幼儿分享自己的观点。
1.4 教学活动：故事分享：《小猴子的规则》小组讨论：分组讨论规则的重要性，鼓励幼儿分享自己的观点。
制作规则海报：让幼儿动手制作规则海报，展示自己对规则的理解。
第二章：制定规则2.1 教学目标：让幼儿学会自己制定规则，培养自主意识。
培养幼儿与他人协商、沟通的能力。
2.2 教学内容：制定规则的方法：通过讨论、协商，共同制定规则。
遵守规则的义务：制定规则后，大家都要遵守，共同维护秩序。
情景模拟：设置一个情景，让幼儿体验制定规则的过程。
小组讨论：分组讨论制定规则的方法，鼓励幼儿提出自己的建议。
2.4 教学活动：情景模拟：设置一个游戏场景，让幼儿体验制定规则的过程。
小组讨论：分组讨论制定规则的方法，鼓励幼儿提出自己的建议。
展示成果：让每个小组分享自己制定的规则，其他小组成员进行评价。
第三章：遵守规则3.1 教学目标：培养幼儿的责任感和自律意识。
3.2 教学内容：遵守规则的方法：自觉遵守规则，不违反规定。
违反规则的处理：违反规则时要道歉，接受相应的处罚。
3.3 教学方法：情景剧：通过情景剧表演，让幼儿体验遵守规则的重要性。
小组讨论：分组讨论遵守规则的方法，鼓励幼儿分享自己的经验。
3.4 教学活动：情景剧表演：让幼儿分组表演遵守规则的情景剧。
小组讨论：分组讨论遵守规则的方法，鼓励幼儿分享自己的经验。
第四章：规则意识在日常生活中的应用4.1 教学目标：培养幼儿的责任感和自律意识。
日常生活中遵守规则的例子：如排队、不闯红灯等。
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思教学背景社会生活中，人们的言行举止都有规则，遵守规则可以使我们的生活更加优美和安全。
而大班儿童正处于成长的关键时期，教师应该引导他们意识到遵守规则的重要性，培养他们的规则意识和自我管理能力，让他们认识到自己的行为会影响周围的人，从而形成良好的习惯。
教学目标1.了解规则的作用和重要性；2.学会自我管理和自我约束，增强规则意识；3.学会和他人协商，接受合理的规则。
教学内容本次教学主题为“我的规则我做主”，主要包括以下内容：1.规则的作用和重要性的介绍；2.团队合作，制定适合自己的规则；3.自我管理和自我约束，行为规范的培养；4.和他人协商，接受合理的规则。
教学步骤第一步：引导学生认识规则的作用和重要性引导学生了解规则的作用和重要性，探讨不遵守规则的后果。
可以通过讲故事、展示图片或视频等形式来引导学生认识规则的重要性。
例如，介绍在学校里不遵守规则会怎么样，玩具店里不遵守规则会怎么样等等。
第二步：团队合作，制定适合自己的规则让学生分组进行团队合作，制定一些适合自己班级的规则，并在班会上进行讨论和表达。
规则可以包括课堂规则、卫生习惯规则、操场游戏规则等等。
要求学生不能违反教师的指导，必须遵守学校的校规。
第三步：自我管理和自我约束，行为规范的培养通过演示和讲解的形式，引导学生认识到自我管理和自我约束的重要性，并进行相关练习。
例如，班级集体站立和坐下时的操作，排队等待的方式等。
要求学生在日常生活中时刻遵守这些规则。
第四步：和他人协商，接受合理的规则引导学生明确自己和他人的权利和义务，学会和他人协商，接受合理的规则。
让学生分组进行角色扮演，模拟家中或学校发生的矛盾，让学生通过协商和谈判解决问题，并得出正确的解决方案。
教学反思本次教学主题为“我的规则我做主”，主要以让学生了解规则的作用和重要性、制定适合自己的规则、培养自我管理和自我约束能力、和他人协商接受合理的规则等为目标，取得了较好的教学效果。
幼儿园大班社会活动《我是规则小主人》教案
幼儿园大班社会活动《我是规那么小主人》教案“没有规矩，不成方圆”，规那么的培养对于孩子的成长是重要的。
平时我们的规那么培养都是以说教为主，规那么根本都是成人制定好的，孩子来遵守。
但是他人制定的规那么是强加的，是他律，而自己制定的规那么有内省成分，易于自律。
有时候成人制定好的规那么，孩子会觉得有约束，反而不容易遵守。
在活动中，通过自身的感受和体验，认识到规那么的重要性，由幼儿自己商量制定出来的规那么，孩子遵守起来就自觉得多。
因为他们知道了不遵守规那么带来的不良后果，也意识到了在集体中建立“规那么、”的重要性。
所以我设计了这样一次社会活动。
1．通过对游戏从无序到有序的体验，使幼儿意识到规那么在集体活动中的重要性。
2．学会自己制定一些集体规那么，培养幼儿遵守规那么的好习惯。
人手一个皮球，一个小投篮架；四组操作材料(一张标记记录纸，几支笔)。
1．从投篮游戏中引出规那么。
(1)进展无要求的投篮游戏。
师：今天老师给你们带来了皮球和一个投篮架，我们来玩投篮游戏吧。
(游戏前，教师不做任何要求，幼儿自由拿球投篮。
他们全部都拿球往前抢着投，一会就出现了问题，幼儿告状声不断。
) 幼：老师，豆豆的球砸到我的头了。
幼2：老师，轩轩的球砸到我的背了。
幼3：老师，圆圆踩到我的手了。
(2)引导幼儿讨论游戏中遇到的问题。
师：你们觉得刚刚的游戏玩得怎么样?(乱糟糟。
)为什么投篮游戏会出现这么多的问题?(引导幼儿进展讨论。
)幼1：我还没有拣好球，豆豆就开始投了。
幼2：我刚去拣球，轩轩就踩到我的手了。
幼3：我刚弯下腰去拣球，后面投的球就砸到我头上了。
幼4：我们都太挤了。
(3)找出解决问题的方法，引出规那么的重要性。
师：看来你们挤到一起投篮很。
大家能不能想个方法，让我们既能开心投篮，又不发生这么多问题呢?幼1：要一个接一个地投。
幼2：我们要排队。
小结：看来，在投篮游戏中，我们要制定一些规那么，大家都按规那么来游戏。
(4)集体探讨投篮游戏的规那么。
幼儿园大班社会活动《我是规则小主人》教案
幼儿园大班社会活动《我是规则小主人》教案设计意图：“没有规矩不成方圆”规则的培养对于孩子的成长是重要的平时我们的规则培养都是以说教为主规则基本都是成人制定好的孩子来遵守但是他人制定的规则是强加的是他律而自己制定的规则有内省成分易于自律有时候成人制定好的规则孩子会觉得有约束反而不容易遵守在活动中通过自身的感受和体验认识到规则的重要性由幼儿自己商量制定出来的规则孩子遵守起来就自觉得多因为他们知道了不遵守规则带来的不良后果也意识到了在集体中建立“规则、制度”的重要性所以我设计了这样一次社会活动活动目标：1．通过对游戏从无序到有序的体验使幼儿意识到规则在集体活动中的重要性2．学会自己制定一些集体规则培养幼儿遵守规则的好习惯活动准备:人手一个皮球一个小投篮架；四组操作材料(一张标记记录纸几支笔)活动过程：1．从投篮游戏中引出规则(1)进行无要求的投篮游戏师：今天老师给你们带来了皮球和一个投篮架我们来玩投篮游戏吧(游戏前教师不做任何要求幼儿自由拿球投篮他们全部都拿球往前抢着投一会就出现了问题幼儿告状声不断)幼：老师豆豆的球砸到我的头了幼2：老师轩轩的球砸到我的背了幼3：老师圆圆踩到我的手了(2)引导幼儿讨论游戏中遇到的问题师：你们觉得刚才的游戏玩得样?(乱糟糟)为什么投篮游戏会出现这么多的问题?(引导幼儿进行讨论)幼1：我还没有拣好球豆豆就开始投了幼2：我刚去拣球轩轩就踩到我的手了幼3：我刚弯下腰去拣球后面投的球就砸到我头上了幼4：我们都太挤了(3)找出解决问题的办法引出规则的重要性师：看来你们挤到一起投篮很混乱大家能不能想个办法让我们既能开心投篮又不发生这么多问题呢?幼1：要一个接一个地投幼2：我们要排队小结：看来在投篮游戏中我们要制定一些规则大家都按规则来游戏(4)集体探讨投篮游戏的规则师：我们大家一起来想想进行投篮游戏要制定些规则呢?幼儿先跟同伴讨论然后集体交流教师根据幼儿的回答用简单的图示法记录下来④投篮要排队一个接着一个地投②投完的人要快速去拣球然后抱球跑回队伍后面继续排队；后面投篮的人要等前面的人捡完球以后再开始投(5)再次进行投篮游戏④幼儿按商量好的规则第二次游戏师：在没有规则的情况下我们刚刚进行的投篮游戏很混乱现在我们再来玩一次游戏这次玩的时候请小朋友们严格遵守我们刚刚制定好的游戏规则②游戏结束后的讨论师：这次我们的游戏玩得样?幼1：我们一个接一个地投一点也不乱幼2：投完的人马上就去队伍后面排队这样就不挤了小结：规则让我们的游戏变得又有序又开心所以我们的游戏活动需要规则评析教师通过让幼儿玩没有任伺规则约束的投篮游戏使孩子们体验到没有规则约束的游戏活动是混乱的无序的让孩子认识到规则的重要性在一开始的投篮游戏中由于没有规则投蓝游戏出现了问题这时教师没有把规则强加于幼儿而是引导孩子结合自身的体验总结出应该怎样做不该怎样做使他们对自我行为进行不断的修正和强化并根据自己的反思讨论设计出投篮游戏的规则然后在规则的约束下再次进行游戏从而领悟到了规则带来的有序感、安全感和成功感2．集体生活中的其他规则师：除了游戏活动在我们的幼儿园生活中还有些活动需要规则呢(幼儿讨论)?没有规则这些活动会样?幼儿回答后教师选出四个集体活动——洗手、午睡、上课、午餐让幼儿先分组进行此活动的规则讨论用最简单的图标把它记录下来然后小组再派一人在集体面前交流小结：规则让我们的集体生活变得有序、安全评析幼儿通过前面的游戏活动认识到了规则的重要性教师在此基础上作了拓展让幼儿认识勤幼儿园其他集体生活中也需要规则并分小组进行规则的讨论减少了教师的包办代替提高了幼儿遵守集体规则中的自主性让幼儿成为规则的“小主人”3．延伸活动：公共规则(1)观看PPT：公共场所的规则、上下公共汽车的规则、过马路的规则幼儿自由讲述师小结：规则对于我们的生活非常重要不光我们小朋友在集体生活中需要一定的规则所有人在社会生活中都必须遵守相应的规则这样我们的生活才会有序、安全(2)请幼儿继续寻找日常生活中的其他规则评析从对幼儿园集体生活规则的探讨延伸到社会公共规则通过观看PPT让孩子知道一些基本的公共规则更加认识到规则对我们的重要性——让我们的生活变得安全、有序从而培养孩子从小遵守规则的意识。
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》教案：我的规则我做主教案目标：1. 让幼儿了解到规则的重要性，并理解规则对于社会生活的意义。
2. 培养幼儿的自主性和自我管理能力。
3. 提高幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解到规则的作用和意义。
2. 培养幼儿的自主性和自我管理能力。
教学难点：1. 让幼儿明白规则的制定是为了保证公平和安全。
2. 培养幼儿的自我管理能力，让他们能自觉遵守规则。
教学准备：1. 布置教室环境，包括桌椅、黑板、教具等。
2. 准备图片、故事书等教具，便于教学使用。
教学过程：Step1：情景介绍教师可以讲述一个小故事，故事中描述了一个没有规则的地方，比如动物园或者幼儿园，让幼儿感受到没有规则的环境是多么的混乱和危险。
Step2：规则介绍教师向幼儿介绍社会生活中的一些常规规则，比如上学要按时到校、课堂要安静等。
并通过图片、故事书等形式，向幼儿展示这些规则的形式和内容。
Step3：规则的意义教师引导幼儿思考规则的意义，比如规则可以保证公平和安全，规则可以让人们更好地生活和工作等。
并通过具体实例，让幼儿感受到规则的重要性。
Step4：我的规则教师组织幼儿讨论制定一些适合幼儿园生活的规则，比如不打架、不抢玩具等。
教师可以提供一些参考意见，但最终规则的制定需要幼儿共同商议，让他们感受到自主制定规则的乐趣和责任。
Step5：规则实施和管理教师和幼儿一起讨论规则的实施和管理方式，比如规则违反者应该受到什么样的惩罚、如何监督规则的执行等。
并通过角色扮演等方式，让幼儿亲身体验到规则的实施和管理过程。
Step6：规则的检查和总结教师定期组织规则的检查和总结，评价幼儿的规则遵守情况，并及时表扬和奖励规则遵守者。
同时，让幼儿反思自己在规则上是否有不良行为，并帮助他们找到改进的方法。
教学延伸：1. 教师可以通过安排一些小组活动，让幼儿在小组中制定规则并实施，培养幼儿的合作意识和管理能力。
(教案)幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：认识规则1.1 教学目标了解规则的概念，知道规则在我们生活中的重要性。
培养幼儿遵守规则的意识，提高自我约束能力。
1.2 教学内容规则的定义：介绍规则是什么，规则对我们的生活的影响。
规则的重要性：通过故事或实例说明规则对我们的生活的意义。
遵守规则的好处：讨论遵守规则给我们带来的好处。
1.3 教学方法讲解法：讲解规则的概念和重要性。
实例分析法：通过故事或实例分析规则的意义。
小组讨论法：分组讨论遵守规则的好处。
第二章：制定规则2.1 教学目标培养幼儿制定规则的能力，提高自主性。
培养幼儿协商、讨论的能力，提高团队协作能力。
2.2 教学内容制定规则的方法：介绍制定规则的基本步骤，如讨论、协商、达成共识等。
制定规则的实践：分组讨论，每组制定一个适合自己小组的规则。
规则的修改和完善：鼓励幼儿在实践中不断修改和完善规则。
2.3 教学方法讲解法：讲解制定规则的方法和步骤。
实践操作法：分组讨论，实践制定规则的过程。
反馈评价法：鼓励幼儿分享自己的制定规则的经验，互相评价和建议。
第三章：遵守规则3.1 教学目标培养幼儿遵守规则的习惯，提高自律性。
培养幼儿尊重他人的意识，提高人际交往能力。
3.2 教学内容遵守规则的方法：介绍遵守规则的基本原则，如尊重他人、自律等。
遵守规则的实践：通过游戏或活动，让幼儿体验遵守规则的重要性。
遵守规则的奖励：讨论遵守规则的好处，如获得他人的尊重、信任等。
3.3 教学方法讲解法：讲解遵守规则的原则和方法。
实践体验法：通过游戏或活动，让幼儿体验遵守规则的过程。
奖励激励法：鼓励幼儿遵守规则，给予表扬和奖励。
第四章：规则与秩序4.1 教学目标培养幼儿理解规则与秩序的关系，提高对社会规则的认识。
培养幼儿维护秩序的意识，提高对社会责任的承担能力。
4.2 教学内容规则与秩序的关系：介绍规则与秩序的密切关系，如没有规则就没有秩序等。
维护秩序的方法：讨论如何维护社会秩序，如遵守规则、互相尊重等。
大班社会教案详案我的规则我做主
大班社会教案详案：我的规则我做主一、教学目标1.学习如何制定个人规则，并理解制定规则的必要性和重要性；2.了解家庭中及学校中的规则，并理解规则的约束力；3.学会遵守规则，培养良好的行为习惯和价值观。
二、教学内容及课时安排课时内容第一课时课程导入：简单介绍制定规则的重要性和原则。
第二课时家庭规则：展示家庭中的各种规则。
第三课时学校规则：介绍学校中的主要规定。
制定个人规则：帮助学生制定个人规则。
第四课时~第五课时第六课时规则执行和监督：如何保证规则得到执行。
第七课时课程总结：回顾整个教学过程，总结规则的重要性。
三、教学方法通过导入、展示、讨论、模拟、反思等方式，帮助学生掌握制定规则的方法和意义，理解规则的作用和约束力，并学会制定并执行个人规则。
四、教师备课1.调查家庭及学校中常见的规则；2.制定制定规则的教学大纲、教案和教学材料；3.提前做好相应的教学准备，如准备PPT、小游戏、课堂练习等。
五、课程实施第一课时：课程导入1.开始课程前，教师应该提前准备好相关的教学材料，例如PPT、图片和视频等。
2.将学生分成小组，每个小组选择一名代表介绍家庭中的规则和重要性。
3.班级大家集体讨论制定规则的原则和必要性，并对无规则的情况进行探讨。
4.鼓励学生们发表自己的意见，互相交流分享。
第二课时：家庭规则1.整理家庭规则，并逐条进行解释和说明。
2.小组间交流，并记录各小组的意见和建议，以梳理家庭规则的影响和重要性。
3.教师及时总结，引导学生理解规则的实际意义和作用。
第三课时：学校规则1.介绍学校中主要的规定，并逐一详细阐述。
2.学生小组展示个人的感想及体验，并与其它小组进行交流讨论。
3.教师鼓励学生积极参与，主持听取学生意见，并对学生的思考给予引导和指导。
第四课时~第五课时：制定个人规则1.教师提供学生制定个人规则的材料和方法，指导学生逐步构思出好的规则。
2.教师分小组引导学生共同制定规则，并在讨论中，相互借鉴，拓展思路。
幼儿园大班社会教案设计：《我的规则我做主》
幼儿园大班社会教案设计：《我的规则我做主》教学背景本次教案适用于幼儿园大班，主要教学内容是通过“我的规则我做主”的故事情境，让幼儿感受到制定规则的重要性，懂得如何使用规则，提高幼儿的自我管理能力，增强幼儿的自我保护意识。
教学目标1. 情感目标通过故事，让幼儿懂得制定规则的重要性，懂得如何使用规则，增强幼儿的自我管理能力，提高幼儿的自我保护意识。
2. 语言目标通过本次教学活动，让幼儿能够学会使用“自己的规则”，从而表达并掌握使用规则的语言。
3. 行为目标通过本次故事情境，让幼儿能够掌握规则的含义，以及如何制定规则，并在实际生活中正确使用规则。
教学重点制定规则的重要性，规则的使用方法。
教学难点如何让幼儿在实际生活中正确运用规则教学准备1. 教学资料•《我的规则我做主》绘本•社交规则海报（包括整齐、礼貌守秩序、友好相处、听老师话)•规则制定卡片（纸质卡片，大小为10cm×10cm）•口袋巾（便于幼儿擦眼泪）2. 教学环境•教室•校园3. 教学人员•1名教师•1名助教教学过程1. 热身游戏（10分钟）请幼儿认真观察和理解社交规则海报，教师提出问题，让幼儿回答正确的应对方法。
2. 课堂故事（15分钟）请幼儿听故事“我的规则我做主”，教师可以通过绘本、图片等形式来讲述故事情境。
3. 规则制定活动（20分钟）请幼儿依照教师的提示制定自己的规则卡片，并将自己的规则放进自己的口袋，培养幼儿的自我管理和保护意识。
4. 温馨互动（10分钟）请幼儿互相分享自己的规则，并展示自己的规则卡片。
5. 教师点评（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿勇敢地制定自己的规则，并在实际生活中加以运用。
教学评估1. 个人评估学生在制定规则卡片时，教师可以进行观察，对于规则卡片内容是否恰当、是否体现自我管理和保护意识等方面进行评价。
2. 班级评估教师可以通过班级互动环节，观察幼儿分享自己制定的规则情况，是否达到了理解和掌握规则的目的。
大班社会教案：我的规则我做主
大班社会教案：我的规则我做主
教学目标
•能够理解“我的规则我做主”的意义
•能够自主制定适合自己的规则
•能够尊重他人的规则并合理执行
教学过程
1、导入（5分钟）
教师通过问答和讲解，询问学生现在身处在哪些规则之中，并让学生思考：哪些规则是自己制定的，哪些是他人制定的？
2、探究（20分钟）
•教师引导学生思考，如果我们有了自己的规则会有什么好处？
•学生分小组进行讨论，提出自己的想法，并向全班进行汇报。
•教师在过程中加入适当讲解和引导，帮助学生逐步理解“我的规则我做主”的意义。
3、示范（10分钟）
教师向学生展示自己的规则，并与学生分享自己制定规则的过程和原因。
4、实践（25分钟）
•学生按照自己的想法，制定属于自己的规则，并书写在纸上。
•学生可以互相交流、借鉴和完善。
•学生向全班汇报自己的规则，并得到其他同学的认可。
5、总结（5分钟）
教师引导学生回顾整堂课的学习，并结合学生的规则，重新强调“我的规则我做主”的重要性，并告诉学生要尊重他人的规则。
拓展思考
•了解家庭、社会、国家等各层面的规则是什么？
•学会如何适当地遵守规则和打破规则？
•怎样才能让制定的规则被更好地执行和遵守？
教学评估
本次课程的评估，主要从以下几个方面考虑： - 学生是否能够理解“我的规则我做主”的意义？ - 学生是否能够自主制定自己的规则？ - 学生是否能够尊重他人的规则并合理执行？
参考资料
•《小学德育教育课程标准》
•《课程改革基础架构》。
大班社会教案：《我的规则我做主》
大班社会教案：《我的规则我做主》教学目标
1.了解“规则”及其作用；
2.掌握正确的行为规范；
3.提高自我管理和自我约束能力。
教学重点
1.了解“规则”及其作用；
2.掌握正确的行为规范。
教学难点
1.提高自我管理和自我约束能力。
教学准备
1.《我的规则我做主》绘本；
2.课堂守则。
教学过程
导入
1.导师引导学生讨论：在学校、家庭、社会中，为何需要规则？
正文
2.导师给学生讲述“规则”的概念及作用；
3.借助《我的规则我做主》绘本，帮助学生认识好的规则的内容；
4.接着，导师与学生一起讨论课堂守则的内容，并与学生一起制定班级守则；
5.学生分组，根据班级守则的内容，共同设计班级规则海报，并在课堂上进行展示；
6.导师指导学生讨论如何在日常生活中执行班级规则。
总结
7.导师让学生总结课堂学习成果，并对学生的表现进行评价。
课后练习
1.学生利用自己的话概括课堂上关于“规则”的概念及作用；
2.学生用自己的话描述课堂守则和班级规则的区别及其应用场景。
作业
1.学生用自己的话设计一张规则海报，内容可为家庭、学校、社会等方面。
参考资料
《我的规则我做主》绘本。
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幼儿园大班社会《我的规则我做主》教案模板范文
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。
《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
活动准备：
图片若干、规则卡片
活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。