苏教版第十一册《负荆请罪》课件
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苏教版六年级语文上册《负荆请罪》PPT课件(3篇)
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们，看课题之后有什么 问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕，廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象？
• 廉颇：
• 小肚鸡肠、心胸狭窄 • 傲慢无礼、自私自利 • 争名夺利、居功自傲 • 盛气凌人、耀武扬威
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
• 戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动 作、神Fra bibliotek等表现出来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
人准备筵席，我要跟廉 将军痛痛快快地饮几杯！
在第二幕剧本中，我们认识了勇于 改过的廉颇，对深明大义、宽容大度 的蔺相如也有一定的了解，要想进一 步了解蔺相如，还得认真地读读剧本 第一幕。
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天 不上朝，避免与廉颇见面。 语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是 我跟将军闹翻了，后果将会怎样？
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
负荆请罪ppt课件
负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
苏教版第十一册《负荆请罪》PPT课件
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
我会写
zhào lián hán
赵廉 韩
姓赵 廉政 韩国
我会写
jù chún yōnɡ
惧唇 庸
恐惧 嘴唇 庸俗
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
1.学了本课，你有哪些收获？写下 来。
2.课外收集有关剧本的其它知识。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
再次读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
我会写
zhào lián hán
赵廉 韩
姓赵 廉政 韩国
我会写
jù chún yōnɡ
惧唇 庸
恐惧 嘴唇 庸俗
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
1.学了本课，你有哪些收获？写下 来。
2.课外收集有关剧本的其它知识。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
再次读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
苏教版小学语文第十一册《负荆请罪》第二课时PPT
联系课文内容，你能对出下联吗 ？
• 上联：廉颇知错负荆请罪 • 下联： 相如大度不计前嫌
品文悟情，提升思想境界。
逐步深入文本后，你认为本 文中谁会被评为闻过则喜，知过必 改”的深刻内涵。 2、在我们成长过程中，难免会犯错，你会正确对 待自己的过错与不足吗？ （联系曾子说的“吾日三省吾身”）
说出表示“知错就改”的名言警句。你能一气呵成多少句？
达尔文：“任何改正，都是进步。” 莎士比亚：“知错就改,永远是不嫌迟的。” 西塞罗：“每个人都会犯错，但是，只有愚人 才会执过不改。” 知错能改，善莫大焉。 亡羊补牢，未为晚也。 一个人不能被同一块石头绊倒两次。 聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。 人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切 都是好的。
赞一赞“跪”的风范
①这一跪，跪去了自己的 了自己的 ； ②这一跪，跪去了蔺相如的 得了蔺相如的 ③这一跪，跪去了秦王的 国的 。 ，跪得 ，跪 ； ，跪得了赵
体会“扶”的真情
伸手去扶
双手扶起
这一扶，对将相扶起的是什么？ 这一扶，对赵国扶起的是什么？
话剧表演：将相和 （合理想象，注意人物的动作、神情）
①当韩勃气愤地说出他咽不下这口 气，蔺相如却“笑笑”，这一笑是为什 么？ ②当韩勃弄不懂蔺相如官位比廉颇 高，竟然还那么怕他，蔺相如“依然笑 笑”，这一笑又是为什么？
蔺相如:韩勃，你要知道，秦王 不敢侵犯我国，就是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。 要是我跟廉将军闹翻了，后果 将会怎样？这一点你想过没有 ？
针锋相对 以和为贵 唇枪舌剑 蔺相如——秦王
深明大义 寸步不让 宽容大度 蔺相如——廉颇
戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突 就没有戏剧。请大家读一读第一幕，想一想，本剧的 矛盾冲突是什么？
苏教版 六级上册语文《负荆请罪》 (共25张PPT)
从“负荆请罪”可以看出廉颇 是
勇于改过，以国家利益为重
一个______________的人。
思考： 从这几个小故事中可以看
出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢?
蔺相如： 对事件能深思熟虑，随机应变，
对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇 能顾全大局，忍辱退让，一切以国家 利益为重。因为他为维护赵国利益一 再立下功劳，先后被封为上大夫，上 卿。
蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起 快请起。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 3:27:08 PM
战国
我国历史上的一个时期（前475—前 221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、 楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七 雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的 一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函 谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面 是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。 “完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚 国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国， 主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2021
勇于改过，以国家利益为重
一个______________的人。
思考： 从这几个小故事中可以看
出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢?
蔺相如： 对事件能深思熟虑，随机应变，
对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇 能顾全大局，忍辱退让，一切以国家 利益为重。因为他为维护赵国利益一 再立下功劳，先后被封为上大夫，上 卿。
蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起 快请起。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 3:27:08 PM
战国
我国历史上的一个时期（前475—前 221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、 楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七 雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的 一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函 谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面 是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。 “完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚 国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国， 主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2021
苏教版小学六年级语文 《负荆请罪课件》课件
蔺大人，我实在对不住您！
蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常 在别人面前侮辱您。现在， 我知道，那完全是我的过 错 。
蔺大人，最初我还以为您 是怕我哩，后来经人提醒， 才明白您这样做完全是为 我们赵国着想。您真是一 个深明大义、宽容大度的 人啊！
哈哈哈，廉将军，您能 明白我的心思，我实在 太高兴了！韩 勃，快 叫人准备筵席，我要跟 廉将军痛痛快快地饮几 杯！
韩勃若有所悟，那么你悟出了什么？
围绕韩勃读懂第一幕
提示语
气愤地
不满地 不解地 若有所悟地
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺 相如给你留下了怎样的印象？
廉颇：
小肚鸡肠、心胸狭窄
傲慢无礼、自私自利
争名夺利、居功自傲
盛气凌人、耀武扬威 蔺相如：
忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国
大声朗读剧本的第二幕， 廉颇和蔺相如又给你留 下什么样的印象？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地 方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几
天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，
是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟 将军闹翻了，后果将会怎样？”）
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作 可以看出。）
蔺大人，请您用这 根荆条狠狠地抽我一 顿吧。
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯 我国，就是因为我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了， 后果将会怎么样？这一点你想过没有？
蔺相如深明大义，顾全大局 ，他知道： （ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如， （ ）秦王不敢侵犯我国。 （ ）秦王不敢侵犯我国，（ ）我们赵 国武有廉颇，文有蔺相如。
《负荆请罪》PPT课件3 (共27张PPT)
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？ 廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
（1）理解深明大义、宽容大度。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里？
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔 来，运用我们刚才所学到的方法，读 读剧本第二幕剩下的内容，一边读一 边动笔给没有小括号和提示语的地方 添上小括号和提示语。（即使有小括 号和提示语的地方，你也可以写出你 自己的理解、感受。）
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们，看课题之后有什么 问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕，廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象？
• 廉颇：
• • • • • 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
苏教版小学语文第十一册《负荆请罪》第一课时PPT
第一幕中哪些语句表明了蔺相如宽容大度？
蔺相如 （笑笑）韩勃，干吗这么生气？ 蔺相如 （依然笑笑）我并不是怕他。
从两次笑容中，你感受到了什么？
如果我们将剧本的第一幕改成历史故事，你会改吗？ 故事的开头怎么叙述？（有没有不同的写法？）接着 怎么叙述？
战国时期，廉颇是赵国的大将军，蔺 相如是赵国的上卿，职位在廉颇之上。 一天，蔺相如正在自己的府邸聚精会 神地读书，站在他旁边的门客韩勃却气呼 呼的，好像受了许多委屈。过了一会儿， 他似乎是实在忍不下去了，气愤地对蔺相 如说：“大人，……”
知错能改
光明磊落
第一幕中哪些语句表明了蔺相如深明大义？
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是 因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我 跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你 想过没有？
蔺相如深明大义，他知道—— 廉颇 蔺相如 因为我们赵国武有______, 文有_______, 所以秦王不 敢侵犯我国。 廉颇 之所以 不敢侵略我国,______ 是因为 我们赵国武有_____, 秦王_____ 蔺相如 。 文有_____
第一幕
廉颇——一再挡道
发生矛盾
蔺相如——有意避让
发生矛盾 ，廉颇_______ 一再挡道 ，蔺相 第一幕：蔺相如与廉颇_______ 有意避让 。门客_____ 韩勃 不解，蔺相如告诉他这么做 如却_______ 赵国 的安危。 是为了______
仔细阅读剧本，想一想：第二幕主要讲述了什 么内容？你能用简洁的话语分别概括出来吗？
荆，是一种落叶灌木， 枝条韧性很大，是编织箩 筐、篮子的好材料。也被 用来作打人的刑具，有的 荆上长有刺，与它共同生 长在山野的棘也长有刺， 所以荆、棘常常相提并论
负，背的意思。背着荆条 去请罪，表示愿受责罚。 也表示向人认错赔罪。
苏教版六年级语文上册课件 负荆请罪PPT共22页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
苏教版六年级语文上册课件 负荆请罪
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
第5课《负荆请罪》PPT课件
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1
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
.
2
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
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13
在第二幕剧本中，我们认识了勇于改 过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相 如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相 如，还得认真地读读剧本第一幕。
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14
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
.
17
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
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18
1、学了本课，你有哪些收获？写 下来。
2、课外收集有关剧本的其20
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7
同学们,看课题之后有什么问 题想提呢?
（1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
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8
精读剧本第二幕:
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂 了什么？ 2、集体交流读懂与不懂的地方。
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9
再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
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3
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
1
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
.
2
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
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13
在第二幕剧本中，我们认识了勇于改 过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相 如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相 如，还得认真地读读剧本第一幕。
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14
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
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17
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
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18
1、学了本课，你有哪些收获？写 下来。
2、课外收集有关剧本的其20
.
7
同学们,看课题之后有什么问 题想提呢?
（1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
.
8
精读剧本第二幕:
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂 了什么？ 2、集体交流读懂与不懂的地方。
.
9
再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
.
3
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
苏教版十一册5负荆请罪PPT教学课件
15
蔺大人，请您用这根荆条 狠狠地抽我一顿吧。
2020/12/11
16
蔺大人，请你宽恕我这个老迈
昏庸的人吧！我常常在别人面 前侮辱您。现在，我知道，那 完全是我的过错。
2020/12/11
17
蔺大人，最初我还以为您怕我哩， 后来经人提醒，才明白您这样做完 全是为我们赵国着想。您真是一个 深明大义、宽容大度的人啊！
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18
哈哈哈，廉将军，您能明白我的 心思，我实在太高兴了！韩勃， 快叫人准备筵席，我要跟廉将军 痛痛快快地饮几杯！
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19
再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大 义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？
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20
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
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30
深入体会蔺相如的语言
（1）蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果
？ （3）指导朗读。
2020/12/11
31
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
2020/12/11
32
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
《负荆请罪》PPT课件9 (共17张PPT)
拓展练习：
• 课外自由结合，排演这个小话剧。
读文后思考： 1、廉颇是不是真心来请罪的？ 2、廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
• 退让小巷尽显君子风度 • 负荆请罪不失英雄本色
人物品质
蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇：
知错能改、顾全大局。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
• 1、读准字音，看清字形，利用工具书或上 下文理解词语意思。 • 2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
生词
上卿 qīng 廉颇 lían pō 赵zhào国 韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕 唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng 府邸 负荆请罪 聚精会神 针锋相对 踱步 若有所悟 深明大义 宽容大度
• 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道 那完全是我的过错。 • 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经 人提醒，才明白你这样做完全是为了我们 赵国着想。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真是一个深明大义、宽容大 度的人哪！
（
）的廉颇
（
）的蔺相如
• 蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局 • 廉颇： 知错能改、顾全大局。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
苏教版六年级上册语文 负荆请罪课件
苏教版六年级上册语 文 负荆请罪课件
contents
目录
• 负荆请罪的背景与人物介绍 • 负荆请罪的故事情节 • 负荆请罪的主题与意义 • 负荆请罪的文学手法与艺术特色 • 负荆请罪的教学建议与课堂活动
CHAPTER
负荆请罪的背景与人物介绍
战国时期的历史背景 01 02
主要人物介绍：廉颇、蔺相如
廉颇与蔺相如的和解
CHAPTER
负荆请罪的主题与意义
负荆请罪的主题：宽容、勇敢和诚实
宽容
勇敢
诚实
通过负荆请罪传达的价值观
01
02
知错就改
尊重他人
03 团结协作
负荆请罪在现代社会的意义
促进社会和谐
强化团队合作
负荆请罪的故事传达了宽容、勇敢和 诚实的价值观，这些品质有助于促进 社会和谐。
在现代社会中，团队合作至关重要。 负荆请罪的故事强调了团结协作的重 要性，有助于强化团队合作意识。
廉颇 蔺相如
负荆请罪的故事背景
蔺相如以国家利益为重，不计个人得 失，以勇敢和才智化解了矛盾，最终 使廉颇认识到自己的错误，并亲自负 荆请罪。
CHAPTER
负荆请罪的故事情节
廉颇与蔺相如的误会
廉颇是赵国的著名将领，战功赫赫，威震四方。蔺相如则是赵国的大臣，以智慧 和勇气著称。
一次，廉颇不满蔺相如的职位高于自己，认为蔺相如只是凭借口才和智慧得到君 主的赏识，而自己却是在战场上拼死拼活。这种情绪逐渐升级，最终导致了两人 意识到自己的错误后，决定 亲自去向蔺相如请罪。他脱下战 袍，背上荆棘，步行前往蔺相如
的府邸。
在蔺相如的府门前，廉颇跪下， 诚恳地请求蔺相如原谅自己的过 错，并表示愿意为之前的言行向
蔺相如道歉。
contents
目录
• 负荆请罪的背景与人物介绍 • 负荆请罪的故事情节 • 负荆请罪的主题与意义 • 负荆请罪的文学手法与艺术特色 • 负荆请罪的教学建议与课堂活动
CHAPTER
负荆请罪的背景与人物介绍
战国时期的历史背景 01 02
主要人物介绍：廉颇、蔺相如
廉颇与蔺相如的和解
CHAPTER
负荆请罪的主题与意义
负荆请罪的主题：宽容、勇敢和诚实
宽容
勇敢
诚实
通过负荆请罪传达的价值观
01
02
知错就改
尊重他人
03 团结协作
负荆请罪在现代社会的意义
促进社会和谐
强化团队合作
负荆请罪的故事传达了宽容、勇敢和 诚实的价值观，这些品质有助于促进 社会和谐。
在现代社会中，团队合作至关重要。 负荆请罪的故事强调了团结协作的重 要性，有助于强化团队合作意识。
廉颇 蔺相如
负荆请罪的故事背景
蔺相如以国家利益为重，不计个人得 失，以勇敢和才智化解了矛盾，最终 使廉颇认识到自己的错误，并亲自负 荆请罪。
CHAPTER
负荆请罪的故事情节
廉颇与蔺相如的误会
廉颇是赵国的著名将领，战功赫赫，威震四方。蔺相如则是赵国的大臣，以智慧 和勇气著称。
一次，廉颇不满蔺相如的职位高于自己，认为蔺相如只是凭借口才和智慧得到君 主的赏识，而自己却是在战场上拼死拼活。这种情绪逐渐升级，最终导致了两人 意识到自己的错误后，决定 亲自去向蔺相如请罪。他脱下战 袍，背上荆棘，步行前往蔺相如
的府邸。
在蔺相如的府门前，廉颇跪下， 诚恳地请求蔺相如原谅自己的过 错，并表示愿意为之前的言行向
蔺相如道歉。
苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件6
文章中有一些地方没有人物说话 时动作，神情的提示，你能根据人物 的语言添加适当的内容吗？
注意：添加的内容必须与人物语言相 吻合，必须有助于对人物内心世界的 表达，有助于表现人物的个性品质。
（1）蔺相如做了上卿，职位比廉颇高，
廉颇声称
，蔺相如听了
就
。
（2）他对手下说这样做为的是
。
（3）廉颇知道了，就到蔺相如门上 。
从此，他们
，保卫赵国
。
人们从这个故事引申出“负荆请罪” 这句成语，表示主动向别人认错， 道歉的意思。 成语中的“负”： 是背的意思。“荆”：是一种灌木， 这里指用荆木枝条做成的刑杖。
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ）
讲了（
）的故事。从故事中，我们知道
了“负荆请罪”这个词的意思是（
路遇廉颇的车子有意避让； 好几天不去上朝回避廉颇； 耐心地和韩勃讲道理； 不计前嫌与廉颇和好如初；
表现了蔺相如心系国家，不计 较个人得失的宽广胸怀。
负荆请罪，公开道歉； 主动下跪，请求责罚； 真心悔过，真诚赞扬；
表现了廉颇也是一个以国家利益 为重，知错就改的磊落好汉。
文中的韩勃只不过是个门客，为 什么文章要用较多的笔墨写他的语言？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
注意：添加的内容必须与人物语言相 吻合，必须有助于对人物内心世界的 表达，有助于表现人物的个性品质。
（1）蔺相如做了上卿，职位比廉颇高，
廉颇声称
，蔺相如听了
就
。
（2）他对手下说这样做为的是
。
（3）廉颇知道了，就到蔺相如门上 。
从此，他们
，保卫赵国
。
人们从这个故事引申出“负荆请罪” 这句成语，表示主动向别人认错， 道歉的意思。 成语中的“负”： 是背的意思。“荆”：是一种灌木， 这里指用荆木枝条做成的刑杖。
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ）
讲了（
）的故事。从故事中，我们知道
了“负荆请罪”这个词的意思是（
路遇廉颇的车子有意避让； 好几天不去上朝回避廉颇； 耐心地和韩勃讲道理； 不计前嫌与廉颇和好如初；
表现了蔺相如心系国家，不计 较个人得失的宽广胸怀。
负荆请罪，公开道歉； 主动下跪，请求责罚； 真心悔过，真诚赞扬；
表现了廉颇也是一个以国家利益 为重，知错就改的磊落好汉。
文中的韩勃只不过是个门客，为 什么文章要用较多的笔墨写他的语言？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
六年级上册语文课件-5《负荆请罪》｜苏教版 (共20张PPT)
家
交
深明大义
相
廉
如
颇
笑
负
迎
荆
两
来
相
请
谊
罪
化敌为友
就廉 改将
军 知 错
大蔺 度相
如 宽 容
齐心协力
武
文
有
有
廉
相
颇
如
保
斗
赵
秦
主
王
千古佳话
相冰 值释
前 嫌 本
知高 音山
流 水 本
一心为国
廉宽 颇容
大 度 让
秦唇 王枪
舌 剑 斗
文武双全
渊相 博如
学 识
高廉 强颇
武 艺
一心为国
请幡 罪然
悔 悟 负 荆
负 荆 请 罪
①剧本在开头要交待时间、地点、人物 。
② 剧本主要由人物对话来刻画人物形象。
③ 剧本还由舞台提示组成。
④一部较长的剧本，往往会由许多不同的 段落所组成，这就是“幕”。《负荆请罪》 是一部多幕剧，由两幕组成。
蔺相如是个（ 廉 颇是个（
）的人 ）的人
蔺相如:韩勃，你要知道，秦 王不敢侵犯我国，就是因为我 们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 要是我跟廉将军闹翻了，后果 将会怎么样？这一点你想过没 有？
廉颇 蔺大人，请您用这根荆 条狠狠地抽我一顿吧。
廉颇 蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。
蔺相如: 韩勃，你要知道，秦王 不敢侵犯我国，就是因 为我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。要是我跟 廉将军闹翻了，后果将 会怎么样？这一点你想 过没有？
廉颇 蔺大人，请您用这根荆 条狠狠地抽我一顿吧。
《负荆请罪》PPT课件(上课用)4
阅读思考
.“负荆请罪”是什么意思？
.谁向谁请罪？
.为什么要请罪？
.结果怎样？
“负荆请罪”这个故事的前因是
，结果是。
廉颇看到蔺相如职位比自己高， 负荆请罪
很不服气
阅读思考
蔺相如是个怎样的人？
阅读思考
为什么说蔺相如“真是一个 深明大义、宽容大度的人”？
蔺相如的深明大义、宽容大度体 现在什么地方？
战国
我国历史上的一个时期（前—前）。当时，比较 强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最 强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷 关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的 秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事 发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更 多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便 宜。
借助舞台、灯光等背景设施以达到叙事目的 的舞台表演艺术的总称。 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情 节的一种综合艺术。 戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动作、 神态等表现出来的。
戏剧的分类：
戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧
表现形式：话剧、歌剧、舞剧 场次：多幕剧、独幕剧 题材：历史剧、现代剧 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
词语解释
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容饶恕。 昏庸：糊涂而愚蠢。 唇枪舌剑：舌如剑，唇象枪。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。 针锋相对：针尖对针尖。比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。 寸步不让：一点都不让步。 若有所悟：好像明白了什么 。
“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应
在路上有意避让廉颇的车子；好 行动： 几天不上朝，避免与廉颇见面。
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厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
再次读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明 大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现：
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
1.学了本课，你有哪些收获？写下 来。 2.课外收集有关剧本的其它知识。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
我会写
zhào lián hán
ห้องสมุดไป่ตู้赵 廉 韩
姓赵 廉政 韩国
我会写
jù chún yōnɡ
惧 唇 庸
恐惧 嘴唇 庸俗
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？ 廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
1、“负荆请罪”是什么意思？ 2、谁向谁请罪？ 3、为什么要请罪？ 4、结果怎样？
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。剧本的一般特点是什么？阅读剧 本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。