语文参考答案
四年级下册语文课后习题参考答案(1)
四年级下册语文课后习题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过,有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。
语文阅读理解及答案参考
语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考（共含12篇），欢迎阅读!篇1：语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。
唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。
”取之信①然。
注：①信：确实，的确。
[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）A．尝与诸小儿游（曾经）B．徐喷以烟（用）C．树在道边而多子（果子）D．鞭数十（鞭子）【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）A．观之，兴正浓鞭数十，驱之别院B．使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C．诸儿竞走取之取之信然D．见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。
②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。
（4分）答案【小题1】（ D ）（3分）【小题2】（ C ）（ D ）（4分）【小题3】（1）王戎七岁的`时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。
(2分）（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
2023—2024学年度上学期八年级期末考试语文试卷参考答案
语文试卷一、积累与运用（23分）1.（8分）（1）出则无敌国外患者（2）望峰息心经纶世务者（3）牧人驱犊返猎马带禽归（4）乱花渐欲迷人眼（5）我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句2.（9分）（1）（3分）①盏②靡③契（2）（3分）C（3）（3分）随着社交平台的进一步破圈，越来越多的人开始尝试用更接地气的方式来品味茶文化。
3.（6分）示例：内容上，《昆虫记》向我们展示了丰富有趣的昆虫世界，对昆虫的进食、交配、养育后代等方面进行了具体描绘。
他把大自然当成了真正的研究场，对生命充满了尊重和敬意，让人读来受益匪浅。
（3分）语言上，在法布尔的眼中，蛆虫是“胖娃娃”，苍蝇“身腰秀美”，他用拟人、比喻等手法表现昆虫世界，富有趣味。
（3分）评分说明：意思对即可。
二、阅读（67分）（一）（7分）4.（3分)敌军攻城的气势如黑云翻涌而来，城墙仿佛将要坍塌；守城将士的铠甲迎着太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
评分说明：“攻城气势”与“黑云”对举，1分；“铠甲”与“金鳞”对举，1分；句意对1分。
5.（4分）颔联写战场伤亡惨烈，（1分）颈联写战斗的艰难，（1分）尾联借用黄金台的典故，（1分）表现将士们英勇无畏、舍身报国的精神。
（1分）评分说明：意思对即可。
（二）（16分）附：参考译文吏部尚书唐俭与唐太宗李世民下围棋，因抢先占据有利位置而发生争执。
唐太宗大怒，把他贬到潭州去当官。
但仍然怒气未消，对尉迟敬德说:“唐俭轻视我，我想杀他，你为我去找一些别人对他的埋怨或指责的话（作为借口)。
”敬德恭敬地（含糊）应答了。
第二天对话的时候，敬德叩头说:“臣实在没有听到（您的要求）。
”唐太宗再三问他，他仍旧不改口。
唐太宗生气了，把上朝用的玉板砸碎在地上,一挥衣袖走了。
过了许久唐太宗请大臣吃饭，三品以上的官员都来了，唐太宗说：“敬德今天这样做的利处和益处各有三项：唐俭免于受冤而死，我免于错杀大臣，敬德免于委屈顺从，这是三大利处；我有怒气消除的美德，唐俭有再生的幸运，敬德有忠直的声誉，这是三大益处。
语文基础训练练习参考答案
语文基础训练练习参考答案一参考答案1C 2A 3C 4A 5C6（1）早春；欣喜。
残春；惆怅（或惋惜）（2）所写都非眼前实景，运用了衬托（或虚实结合，或想像联想）的手法。
杨诗用想像中的盛春时的喧闹反衬早春的清新可喜。
王诗想像春色在邻家，表现希望春天不曾远去（或希望把春留住）的惜春心情。
7、科技和人文不可偏废8、草正面：坚韧不拔的性格使人在各种环境下都能顽强生存反面：随风摇摆，永远缺乏自己的主张。
二参考答案1．D 2．A 3．B 4．C 5．B（A“加强”与“紧迫感与主动性”搭配不当，将“加强”改为“增强”。
C多重否定不当，应将“谁能说……呢？”改为“未必没有一定的好处”。
D句式杂糅，“是因为……”与“……所造成的”不能混用）6．初夏天气的总体特点是清和（或清新、和暖）（2分）这首诗“散”与“不散”是指在写景上是散的，有雨景，有晴景，有远景，有近景，有清风，有阳光；但作者对晴朗风物的喜悦之情是贯穿始终的。
（4分）7．①爆竹（1分）②本诗拟人手法，抓住爆竹的特点，托物言志，表达了作者雄心壮志。
（答题要点：拟人、托物言志、雄心壮志）8 我的老师，您是我心灵的灯光，我的梦想是长大后我就成了你，像你一样托起明天的太阳。
三参考答案1. C2. A3. B4. A （A.差可告慰：大体上还可告慰。
“差”作“稍微”、“尚”解。
B.叹为观止：赞扬事物尽善尽美，好到无以复加的地步。
这里言“交通混乱”，褒词贬用了。
C. 曾几何时：表示时间过去没多久，必须有一个相对参照。
句中将“没多久”丢掉了，作了相反的理解，用于三年之前的过去了。
D. 密云不雨：满天浓云而不下雨，比喻事情正在酝酿，尚未发作。
）5. C （ A. 缺少与“为”相呼应的介词，在“最有效”前加“以”。
B. 语序不当，据上下文意，应为“大学毕业生的父母及其家庭情况对其毕业选择会有一定影响”。
D. 搭配不当，应为“心脏病的发病率急剧上升”；）6①善用衬托（或映衬、陪衬）：因有梅花的陪衬，窗前月才?有一番韵味，不仅是嗅觉，视觉上也使人大觉不相同。
八年级语文上册课后习题参考答案
部编版八年级语文上册课后习题参考答案八年级上册第二单元6.藤野先生鲁迅思考探究一本文是一篇回忆性散文。
看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
参考答案：离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
二阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
参考答案：藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。
他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。
所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。
三本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？参考答案：这可以从两个层面来分析。
第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。
而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。
可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。
语文作业参考答案
语文作业参考答案语文作业参考答案语文作业是学生们在学习语文课程中必不可少的一部分。
通过完成作业，学生可以巩固所学的知识，提高语文水平。
然而，有时候学生可能会遇到一些困难，不知道如何正确地完成作业。
因此，提供一些语文作业的参考答案是很有必要的。
下面将给出一些常见的语文作业题目以及参考答案。
一、课文阅读理解1. 阅读下面的短文，然后回答问题。
小明是一个爱读书的孩子。
每天放学回家后，他总是迫不及待地拿出自己的书包，翻开书本，一边读一边思考。
他喜欢阅读各种类型的书籍，尤其是科幻小说。
通过阅读，小明不仅能够开阔自己的眼界，还能够提高自己的写作能力。
问题：小明为什么喜欢阅读？参考答案：小明喜欢阅读是因为他能够通过阅读开阔自己的眼界，提高自己的写作能力。
2. 阅读下面的短文，然后完成句子。
小华是一个热爱运动的孩子。
每天放学后，他都会去操场上踢足球。
他认为运动不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神。
他希望通过自己的努力，成为一名优秀的足球运动员。
小华每天放学后会去操场上做什么？他认为运动不仅可以锻炼什么？参考答案：小华每天放学后会去操场上踢足球。
他认为运动不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神。
二、词语填空1. 根据句意和下面的汉字提示，填写适当的词语。
他的表演让观众们赞叹不已，他真是个天才演员。
参考答案：天才2. 根据句意和下面的拼音提示，填写适当的词语。
这个问题很容易，你应该能够很快地找到答案。
参考答案：答案三、作文写作请根据以下提示，写一篇关于健康饮食的作文。
提示：健康饮食对我们的身体非常重要。
我们应该多吃蔬菜和水果，少吃油腻和垃圾食品。
此外，我们还应该保持适量的运动，坚持锻炼身体。
只有健康饮食和适量运动相结合，我们才能拥有一个健康的身体。
参考答案：健康饮食是我们保持身体健康的重要因素。
为了保持健康，我们应该多吃蔬菜和水果，少吃油腻和垃圾食品。
蔬菜和水果富含维生素和纤维素，有助于增强免疫力和消化系统的健康。
八年级语文试题及参考答案
八年级语文试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，有错别字的一项是：A. 遐想B. 徜徉C. 恣意D. 缱绻答案：D（缱绻应为“缠绵”）2. 下列句子中，成语使用恰当的一项是：A. 他做事总是一蹴而就，从不拖泥带水。
B. 面对困难，他总是迎难而上，从不退缩。
C. 他总是不学无术，却喜欢班门弄斧。
D. 他总是夸夸其谈，却很少付诸行动。
答案：B3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们的团队精神得到了极大的提升。
B. 他不仅学习优秀，而且乐于助人。
C. 这篇文章的论点明确，论据充分，结构严谨。
D. 他因为生病，所以没有参加这次比赛。
答案：C4. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸。
B. 明月松间照，清泉石上流。
C. 独在异乡为异客。
D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
答案：A5. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 他每天早起，读书，锻炼，从不懈怠。
B. 春天的花开了，夏天的果实熟了，秋天的叶子黄了，冬天的雪白了。
C. 他总是第一个到教室，最后一个离开。
D. 他不仅学习优秀，而且乐于助人。
答案：B6. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 我们为什么要学习？为了更好的未来。
B. 他为什么总是那么努力？因为他有梦想。
C. 他为什么总是那么快乐？这是个谜。
D. 他为什么总是那么优秀？因为他勤奋。
答案：A7. 下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A. 难道我们不应该努力学习吗？B. 他为什么总是那么优秀？因为他勤奋。
C. 他为什么总是那么快乐？这是个谜。
D. 他为什么总是那么努力？因为他有梦想。
答案：A8. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只勤劳的蜜蜂，不停地工作。
B. 他总是第一个到教室，最后一个离开。
C. 他像一颗星星，照亮了我们的道路。
D. 他总是那么优秀，让我们羡慕不已。
答案：A9. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他的知识像海洋一样深。
统编教材五年级上册语文全册课后习题参考答案完整版
部编版五年级上册语文全册课后习题参考答案1 白鹭1、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：这是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。
朗读时，情感亲切，语速稍慢些，语调自然舒缓，体现出一种诗的韵味，表达出作者对白鹭的喜爱和赞美。
从下面这几个地方可以让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
（1）白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。
（2）白鹭水田钓鱼画面如诗。
（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗。
（4）白鹭黄昏低飞意境如诗。
（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。
2、课文第六至八自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
答：第一幅图画（六）：白鹭水田钓鱼图。
第二幅图画（七）：白鹭枝头眺望图。
第三幅图画（八）：白鹭黄昏低飞图。
3、背诵课文。
抄写你喜欢的自然段。
答：背诵的时候可以用想象画面来背诵，根据文字的描绘在脑海中想象出相应的画面，然后再根据画面重现文字内容。
例如可以抄第五自然段：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第六自然段：在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
第七自然段：晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？第八自然段：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
2 落花生1、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：《落花生》是一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，文中的主要人物是“我、哥哥、弟弟、姐姐还有爸爸妈妈”，针对一家人的对话，朗读时语气要根据不同角色进行转换。
父亲的话要读得深沉而沉稳，母亲的话要读出慈爱的感觉，“我们”姐弟几个人的话要读得活泼可爱。
参考答案-《语文(第三版)习题册》-B10-3261
语文（第三版）习题册参考答案第一单元1 给我未来的孩子一、语言训练1.D2.B3.A4.C5.B二、语段分析1. 文中提到的“最严酷的冬天”“玫瑰的芳香”“色彩”的含义分别是什么?答：‚最严酷的冬天‛指人生最困难的时期，‚玫瑰的芳香‛指美好的事物（或美好的时光、美好的回忆等），‚色彩‛指人生的精彩。
2．作者为什么希望自己未来的孩子自始至终都是一个理想主义者？答：因为理想主义者心灵填满高尚的情趣，理想会使人出众，理想能纯洁人的气质，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。
三、拓展阅读这位父亲给新入学的女儿哪些忠告？对你有何启示？答：略。
2 走出地平线一、语言训练1.D2.A3.C4.C5.B二、语段分析1．文中的地平线指什么？走出地平线有什么含义？答：地平线是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。
走出地平线就是跳出自己的圈子，冲破思想的牢笼，扩展自己的襟怀。
2．作者在文末说：“我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
”请你把作者所要表达的意思简要地概括出来。
答：一个人只有扩展自己的襟怀，冲破思想牢笼，超越自己，才能走出封闭自己的‚地平线‛。
三、拓展阅读读完本文后,你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来？答：略。
本题答案言之有理即可。
例如：读完本文之后，我对自己的理想充满信心，并且想努力去实现自己的理想。
虽然会有许多艰难险阻，但只要一颗持之以恒的心，生活就有意义。
3 人生的意义与价值一、语言训练1.C2.D3.A4.D5.B二、语段分析1．当作者还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，但作者为什么没有参加进去？有的文章不知所云，我看不懂。
更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。
2．第2段说“不如早点离开人世”和第3段的“长寿有一些好处”是否矛盾？为什么？不矛盾。
语文人教版练习册参考答案
语文人教版练习册参考答案一、选择题1. 本题考查对古诗文的理解和记忆。
正确答案为B，因为“白日依山尽”是王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句。
2. 根据课文内容，选择与原文相符的选项。
正确答案为C，因为“春眠不觉晓”出自孟浩然的《春晓》，描写的是春天的景象。
3. 此题考查对成语的掌握。
正确答案为A，因为“画龙点睛”比喻说话或写文章在关键处加上一两句话，使内容更加生动。
二、填空题1. 请根据课文内容填空：“床前明月光，________。
” 答案：疑是地上霜。
2. 根据所学知识填写诗句：“________，江枫渔火对愁眠。
” 答案：月落乌啼霜满天。
3. 根据课文内容填空：“________，不教胡马度阴山。
” 答案：但使龙城飞将在。
三、阅读理解题1. 阅读以下段落，回答问题：- 问题一：文中提到的“他”是谁？请结合全文内容回答。
答案：文中的“他”指的是作者的父亲。
- 问题二：文中描述的“那一幕”给作者留下了什么印象？答案：文中描述的“那一幕”给作者留下了深刻的印象，使他感受到了父爱的伟大和深沉。
四、作文题1. 题目：《我的家乡》- 要求：以第一人称叙述，描述家乡的自然风光、人文特色等，不少于600字。
- 范文：我的家乡位于江南水乡，那里有清澈的河流、翠绿的竹林和古老的石桥。
每当春天来临，油菜花开满田野，空气中弥漫着淡淡的花香。
家乡的人们热情好客，每当有客人来访，他们总是拿出最好的酒菜来款待。
我深爱我的家乡，它不仅是我成长的地方，更是我心灵的归宿。
结束语：通过本练习册的练习，同学们可以加深对语文知识的理解和运用，提高阅读和写作能力。
希望同学们能够认真完成每一道题目，不断积累，不断进步。
人教版六年级上册语文课后题参考标准答案
人教版六年级上册语文课后题参考答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整）(1)山中访友1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的?朋友：’有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。
参考答案作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神老师指导:体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
部编版五年级下册语文课后习题参考答案
部编版五年级下册语文课后习题参考答案1古诗三首一、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》（其三十一）答：《四时田园杂兴》（其三十一）昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。
（语调平缓）童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
（语调轻快）；《稚子弄冰》稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
（轻松活泼的语气）；《村晚》草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
（轻松舒缓）二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
答：1.读到“XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，我眼前浮现出一个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面，我体会到孩子模仿大人、自得其乐的心情。
2.读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”时，我眼前浮现出一个孩子在清晨把盆里的冰整块地弄出来，用彩线穿着，制成像锣一样的乐器的画面。
我体会到孩子天真活泼，自找快乐。
3.读到“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”时，我眼前浮现出一个牧童横着骑在牛背上，随口吹着没有固定曲调的曲子的画面，我体会到孩子无忧无虑，怡然自得。
从这些诗句中，我似乎看到了古代儿童充满趣味的生活，感受到了他们的无忧无虑、天真烂漫，我也不知不觉沉醉在惬意愉快的乡村生活中了。
三、选做，根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
答：《四时田园杂兴》的改写：初夏时节，大人们一大早就起来了，扛着锄头，到田里锄草，卖力地干着农活。
到了晚上，他们也舍不得闲下来，就在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。
村子里各家的男女老少，每个人都要担当一定的工作，共同担负起家庭的生活。
那些幼小的孩儿尽管还不会耕田织布，但也有样学样，喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。
《稚子弄冰》的改写：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出来。
小孩子在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。
2023年高考语文全国乙卷真题及参考答案(含解析)
2023年高考语文全国乙卷真题及参考答案(含解析)绝密启用前2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国Ⅱ卷)语文参考答案注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)【1~5题答案】【答案】1. B 2. C 3. B4. “敲诈”“斗智”“拷问”在*中的特殊含义是调查研究的错误的立场、态度和方式，为了论证调查者搞社会调查不能与被调查者敌对，不能欺骗，不能居高临下，应该认清自己的立场和目的，从反面论证调查者应该站在被调查者的利益上，应尊重对方，目的是解答疑惑。
这三个词的运用，生动形象的说明了调查者错误的调查目的、方式和态度，使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解。
5. ①实现调查研究“客观”的目的，必须要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见;②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。
③调查研究要实现“客观”的目的，就要控制他所要观察的现象，要与被观察者取得充分合作;④观察社会现象时，要能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，要认清自己的立场和目的，站在被调查者的利益上才能获得相对客观的信息和结论。
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)【6~9题答案】【答案】6. D 7. C8. ①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感;写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。
②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视;写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感;写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。
七年级语文上册课后习题参考答案
部编版七年级语文上册课后习题参考答案七年级上册第一单元1.春朱自清思考探究一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：课文描绘了五幅春日图景。
1.春草图(草报春)，2.春花图(花争春)，3.春风图(风唱春)，4.春雨图(雨润春)，5.迎春图(人迎春)。
二课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：参考“课文研读”的相关内容，可以欣赏课文中的一处描写，也可以欣赏一个段落。
鼓励学生自由地发表创见。
三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：第一问参见“问题探究”3中的分析(鼓励学生提出自己独到的见解)。
第二问，要鼓励学生大胆联想和想象，可以写一个比喻句，也可以写多个比喻句。
积累拓展四想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。
1.盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了．．．．。
．．．，盼望着1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。
“春天”本无脚步，是作者想象有的。
没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。
这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
2.小草偷偷地．．．。
．．．从土里钻．出来，嫩嫩的．．．，绿绿的2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。
后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．，．．．，像星星还眨呀眨的．．．．．。
3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。
“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。
语文试题及参考答案
语文试题及参考答案语文试题及参考答案一、积累与运用（12分）在下面的田字格中端正地书写名句和对联，（书写1分，第1—7题每句1分，第8题2分）1、关关雎鸠，在河之洲。
，。
（《诗经·关雎》）2、，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）3、，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子密州出猎》4、受任于败军之际，，迩来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》）5、无丝竹之乱耳，。
（刘禹锡《陋室铭》）6、《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“ ，”这两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。
7、学校文学社举行成语积累竞赛活动，主持人问：“当我们形容一处人迹罕至不受世俗沾染的美好环境时，常引用的成语是什么？”酷爱古诗文的小文同学应声答道：“是陶渊明笔下的。
”8、长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。
天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。
范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。
请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美下联：二、阅读（48分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面两段选文，回答问题。
送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选）蒋士铨铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
大学语文习题(附参考答案)
大学语文习题（附参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、徐志摩在《落叶》中说“感情，真的感情，是难得的，是名贵的，是应当共有的”，下面理解错误的是？A、感情，是连接个体之间的枢纽B、要追求真挚纯真的感情C、要追求贵族的爱D、我们不应得拒绝感情，或是压迫感情正确答案：C2、“君子坦荡荡，小人长戚戚”,“荡”的含义是（）。
A、荡开B、宽广貌C、开D、摇荡正确答案：B3、徐复观写《我的读书生活》一文的目的是为了（）。
A、告诉年青人应以看旧小说的心情看梁漱溟.胡适们的书B、作许多有志青年的前车之鉴C、告诉年轻人应看点政治性的书籍D、告诉后人读书在于兴趣正确答案：B4、“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？A、《步出夏门行》B、《蒿里行》C、《短歌行》D、《长歌行》正确答案：C5、《清真词》的主要感情基调是A、喜悦B、伤感C、欢快D、痛苦正确答案：B6、在导言和结论里，布斯《修改论文的组织架构与论证》特别是其中强调论点的句子里，我们将“关键概念”圈起来，称这些概念是什么？A、组织B、结论C、摘要D、主题正确答案：D7、杜甫的诗大多反映动荡的社会现实，风格上（）A、瑰丽雄阔B、浪漫奔放C、沉郁顿挫D、恬淡自然正确答案：C8、汪曾祺大学时代的写作教师是（）A、钱钟书B、沈从文C、徐志摩D、金岳霖正确答案：B9、“士不可以不弘毅，任重而道远”,“弘”的含义是（）。
A、宏亮;B、宽广C、姓D、宽恕正确答案：B10、下列句子不含通假字的一项是（C）A、爱而不见B、说怿女美C、彤管有炜D、匪女之为美正确答案：C11、王维的籍贯是（）A、荥阳B、西安C、陇西正确答案：D12、根据教学视频，诗人席慕蓉曾写过一首名为（）的歌曲。
A、《大雁之歌》B、《在那遥远的地方》C、《父亲的草原母亲的河》D、《有一首歌》正确答案：C13、下面句子朗读节奏划分错误的一项是（）A、国破/山河/在，城春/草木/深B、静女/其妹，俟我/于城隅C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前D、岂日/无衣，与子/同袍正确答案：C14、“岂敢爱之？畏我父母”中，“爱”的大意是（）A、喜爱B、爱慕C、珍爱D、吝惜正确答案：D15、《出塞作》中运用“护羌校尉”、“破虏将军”典故，写出唐军的将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
语文拓展模块参考答案
语文拓展模块参考答案语文拓展模块参考答案语文拓展模块是一门旨在提高学生语文综合素养的课程，涵盖了诗词、文言文、修辞手法等多个方面。
下面将针对每个方面给出一些参考答案，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、诗词1. “白日依山尽，黄河入海流”是毛泽东主席在《沁园春·长沙》中写的。
这两句诗描绘了自然景色，通过对自然的描写，表达了对祖国的深情。
2. “床前明月光，疑是地上霜”是李白的《静夜思》中的名句。
这句诗通过对夜晚的描写，表达了诗人思乡之情。
二、文言文1. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥在《过零丁洋》中写的。
这句话表达了文天祥坚定的意志和对国家的忠诚。
2. “春江潮水连海平，海上明月共潮生。
”这是苏轼的《江城子·密州出猎》中的名句。
这句诗通过对江城景色的描写，表达了诗人豪情万丈的情感。
三、修辞手法1. 比喻：将一个事物比作另一个事物，以便更好地理解和表达。
例如：“他的笑容如阳光般灿烂。
”2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为。
例如：“大海张开了宽阔的胸怀，欢迎着远航的船只。
”3. 对偶：通过对称的句子结构，使文章更加平衡和优美。
例如：“春水初生，春林初盛；春风十里，不如你。
”四、作文技巧1. 想象力：在写作文时，可以通过想象来丰富内容，使文章更加生动有趣。
例如：“假如我是一只小鸟，我会飞向那片蓝天，自由自在地翱翔。
”2. 修辞手法：在写作文时，可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加有表现力。
例如：“她的眼睛像两颗明亮的星星，透露出无尽的智慧和温暖。
”3. 结构安排：在写作文时，可以合理安排文章的结构，使内容层次清晰，逻辑性强。
可以采用开头引入、主体论述和结尾总结的结构。
例如：“我喜欢夏天，因为夏天有绿树成荫、鲜花盛开的美景，还有清凉的海水和冰淇淋的甜美。
”通过对以上内容的学习和理解，相信同学们可以更好地掌握语文拓展模块的知识，提高自己的语文水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春市2019年高三质量监测语文试题参考答案与评分细则1.【参考答案】C（3分）【解析】A选项表述绝对；B选项与原文“寻求一种途径以调和社会发展与文化传承之间的矛盾”的表述不符；D选项中指代错误，“这本身也是我们改进方法和理论的一个契机”中的“这”应指“讨论非物质文化遗产保护”【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。
2.【参考答案】B（3分）【解析】第二段应是论证了不能让文化传承者成为世界文化多样性追求的牺牲品【命题立意】本题考查学生对文章的理解和分析能力。
3.【参考答案】A（3分）【解析】“保护非物质文化遗产”与“文化传承者”不是一定矛盾【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。
（二）实用类文本阅读（15分）4.【参考答案】 C（3分）【解析】因果倒置，应是中国游客的关注点推动着旅游市场的细分【命题立意】本题考查学生对信息的处理能力和对文本的理解能力。
5.【参考答案】B（3分）【解析】A选项中“竞争的焦点已从过去的拼资源转化为把握消费者的需求变化”并不是境外旅行商们的观点；C 选项图表理解错误，根据图表，旅行杂志所占比仅为4%，不属于“很大程度”；D选项中“并不会在意目的地的情况是否糟糕”原文无据。
【命题立意】本题考查学生对信息的处理能力和对文本的理解能力。
6.【参考答案】①细分旅游市场；②关注旅游安全、品质、目的地清单；③提供个性和定制化旅游产品等；④提升旅游服务水平和游客体验；⑤注重软件研发，扩大使用范围，挖掘使用深度；⑥用技术手段提升创新型产品的趣味性，增强智慧旅游项目的实用性。
（每点1分，答其他内容言之成理亦可）【命题立意】本题考查学生对文本信息筛选和归纳的探究能力。
（三）文学类文本阅读（12分）7.【参考答案】B（3分）【解析】对其他酒的态度不是批评，对比是为了突出汾酒的纯真、不浓烈【命题立意】本题考查学生对文学作品的理解分析的能力。
8.【参考答案】（3分）①多感官综合运用：视觉“淡淡的黄色”，嗅觉“一阵清香”，味觉“唇初沾而馨绵”，“口将咽又生甜”，描写细腻生动，令人感同身受。
②通感：描写竹叶青时，写“一阵清香像薄雾，扑入胸怀，钻进衣袖，全身无处不感受它的美”，运用视觉、触觉来描写嗅觉，写出酒香满怀、无处不在，化无形为有形。
③侧面描写（衬托）：在品酒后，“客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝，但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静”，通过人们的反应侧面写出了汾酒的美味与纯真。
④联想（类比）：描写竹叶青的黄色，“令人想起春天里新柳的鹅黄”，将读者难以感受到的竹叶青酒的清纯色泽写得具体可感。
（每点2分，手法1分，分析1分；答出任意三点给满分；其他答案，分析合理，亦可酌情给分）【命题立意】本题考查学生对文学作品语言鉴赏评价能力。
9.【参考答案】（6分）①第一句强调了“酒”对于杏花村意义之大，人们皆慕汾酒之名而来。
（1分）第二句强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得品味、依恋与凭吊。
（1分）②两句话均化自欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，增强了文章的文学色彩（2分）；③第一句引出下文，第二句收束全文，同时结构上前后两句形成语意上的递进，由只谈酒延伸到了酒的文化内涵方面，深化主题，引人深思。
（2分）【命题立意】本题考查学生对文章语言及其结构的鉴赏和分析能力。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）10.【参考答案】D（3分）【解析】转侍中，朝廷咸惊其美拜。
迁祠部尚书。
世祖幸芳林园，就悰求扁米粣。
悰献粣及杂肴数十舆，太官鼎味不及也。
【命题立意】本题考查文言断句的能力11．【参考答案】B（3分）【解析】“吏部郎”不是吏部最高职位。
【命题立意】识记文学常识。
12.【参考答案】 C（3分）【解析】“两次都被免官”错，在宣阳门外驱打人，被皇帝原谅了；在安陵收受下属牛和酒被免官。
【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。
13.【参考答案】（10分）（1）现在通过江吏郎转告，因为顾念你的情谊，想委屈你担任这一职务。
（“白”“顾”各1分，句意3分）（2）主上圣明，你们通力合作，难道还要借助我来辅助新政吗？（“戮力”“假”“匡赞”各1分，句意2分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
【参考译文】虞悰，字景豫，是会稽余姚人。
父亲虞秀之，担任黄门郎。
虞悰少年时就谨慎自律，天生有卓绝的品性。
父亲虞秀之在京城去世，虞悰从东部家里出发，前去奔丧，水浆都不入口。
起初，世祖刚刚出来做官，家境还很贫穷，而虞悰出自对国中杰出人才的推崇眷爱，多次分给他家财。
每次出行，一定要叫上世祖一同坐在车上，世祖很感激他。
升明中期（478），世祖担任中军，推荐虞悰为谘议参军，派遣吏部郎江谧带着他的亲笔信对虞悰说：“现在通过江吏郎转告，因顾念你的情谊，想委屈你担任这一职务。
”虞悰管家生财有道，家中奴婢，没有闲人，虽然在南方做官，但会稽的小海鲜，没有不全都弄过去的。
虞悰很会烧制美味食品。
豫章王萧嶷，设盛宴款待宾朋，对虞悰说：“今天的美味菜肴，难道还有什么遗漏吗？”虞悰说：“遗憾的是缺了黄颔蛇肉羹这道菜，这是何曾《食疏》上有记载的。
”调任散骑常侍、太子右率。
永明八年（490），发大水，所有官员都穿着军服抢救太庙，虞悰身着红色官服乘车带着仪仗队，在宣阳门外的行马内驱打人，被有关官员上弹奏，被皇上原谅了。
皇上因为虞悰是平民时的旧友，沉着地对虞悰说：“我要让你重新担任祖上的职务”。
于是虞悰转任侍中。
朝廷上下都惊讶他能有如此理想的任命。
升为祠部尚书。
世祖亲临芳林园，到虞悰处要扁米粽子。
虞悰献上粽子及各种菜肴几十车，太官烹制的美味菜肴都无法与之相比。
皇上向虞悰要各种饮食制作的配方，虞悰保密不肯献出。
皇上醉后身体不舒畅，虞悰才献上醒酒鲭鲊一种配方而已。
郁林王被拥立为皇帝，虞悰兼任大匠卿。
建造休安陵，在休安陵所在的地方接受局下的牛、酒，因此获罪免官。
隆昌元年（494），以平民的身份，兼任职务。
郁林王被废后，虞悰私下感叹说：“王、徐就这样像绑扎裤子一样轻易地把天子废了，天下哪有这种道理？”明帝萧鸾被立为皇帝，虞悰称病不愿在皇帝身边工作。
皇帝派尚书令王晏拿着有关废立的文书给虞悰看，因为虞悰是先朝旧臣，想拉拢他来参与辅佐创业。
虞悰对王晏说：“主上圣明，你们通力合作，难道还要借助我来辅助新政吗？我不敢接受命令。
”朝中议政时要处罚他，仆射徐孝嗣说：“这也是直道而行，有古人遗风的人。
”众人的责难才停止。
虞悰称自己病重想返回老家，皇上下诏答应给他百天假期。
永元元年（499）逝世。
当时六十五岁。
虞悰生性敦厚诚实，与人相知相识，一定会去探望问候，无论是亲近的还是疏远的，都有始有终，当时人们都以此称赞他。
（二）古代诗歌阅读（9分）14.【参考答案】B（3分）【解析】第二首有夸张和对比，无比喻；第三首有比喻和对比，无夸张。
【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。
15.【参考答案示例】第一首诗，诗人于被掳掠的人群中，选取“红粉”即年轻女子的形象和“哭随”、“一步一回头”的动作加以勾勒；流露出对他们苦难命运的同情与悲悯，对蒙古军队野蛮暴行的憎恶与愤怒。
第二首诗，诗人选取和描绘了木佛被当做木柴、编钟摆满集市被随意买卖的场景，一艘艘满载的大船似乎运走了整个汴京的情景；流露出对“木佛”被亵渎、“编钟”被毁弃、京城广遭劫掠的痛心，对蒙古军队无耻与贪婪的鄙视与愤怒。
（对中原文化遭毁灭性摧残的痛心）第三首诗，诗人选取和再现了黄河以北战乱后白骨遍野、土地荒芜、只余几处破屋升起缕缕疏烟的凄惨荒凉景象；流露出对战乱中百姓痛苦的悲慨与深切同情，对蒙古军队残暴行径的愤恨。
（场景描述3分，情感分析3分）【命题立意】本题主要考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.【参考答案】（6分）（1）犹且从师而问焉而耻学于师（2）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（3）此时无声胜有声东船西舫悄无言【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
三、语言文字运用（20分）17.【参考答案】D（3分）【解析】文中画横线的句子有三处语病，一处“第一”和“世界”的语序问题，一处是错用“关于”与“对于”，一处是“一窥”与“面纱”搭配不当【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力18.【参考答案】B（3分）【解析】“纷至沓来”指连续不断地到来。
“熙熙攘攘”指人来人往，非常热闹。
“岌岌可危”指非常危险，快要倾覆或灭亡。
“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显。
“显而易见”意思是事情或道理很明显，极容易看清。
“随心所欲”指随着自己的意思，想要干什么就干什么。
“为所欲为”指想干什么就干什么，贬义色彩过重。
【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力19.【参考答案】C（3分）【命题立意】本题主要考查学生语言运用中语句衔接的能力。
（3分）20.【参考答案】拍摄观测填补提供积累（5分，每空1分）【命题立意】本题考查学生阅读语段提取关键信息的能力21.【参考答案】（6分）（1）“谱宇宙新篇”应改为“宇宙谱新篇”（2）“中继凭”应改为“凭中继”（3）“辞故里”改为“归故里”（4）“寂静”应改为“寂寂”或改“迢迢”为“迢递”（每处修改2分，仅指出错误给1分）【解析】传说中“嫦娥”故里为月球，所以应改为“归”；与“嫦娥归故里”对应的要改为“宇宙谱新篇”；“中继凭”改为“凭中继”，是因为需要“仄起”；“寂静”需与“迢迢”对仗，也可改“迢迢”，形成对仗即可。
【命题立意】本题主要考查学生正确运用语言文字表达的能力附：作文评分标准：一等(20—16分)二等(15—11分) 三等(10—6分) 四等(5—0分)基础等级内容（20分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达（20分）符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发展等级特征(20分）深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别内容较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意注：1.发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；2.发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；3.基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。
【“扣分”的注意事项】1.3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；2.字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分；3.标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。