幼教随感：还是得拆个尿洞

合集下载

教育随想邢水花

教育随想保教结合相得益彰——从小班幼儿遗尿谈起丹阳市延陵中心幼儿园邢水花小班幼儿常发生遗尿现象，开始，我们只是注重幼儿遗尿后的处理，往往是由保育员帮助幼儿换换裤子、晒晒被子，教师给家长打个电话联系一下就算完事。

由于有的幼儿经常遗尿，保育员难免有一些怨言，无意中就加重了幼儿的心理负担。

例如幼儿小A，第一次遗尿后听到一些议论和责备，打那以后，他在幼儿园里从不敢向教师提出“要小便”。

于是长时间憋尿，直至家长来园才匆匆拉着大人去上厕所。

有一次，刚到门口就尿湿了裤子。

这件事情使我们受到很大的震动，我们认识到，保教人员的一言一行对幼儿心里会产生很大的影响，因而保育工作不能只停留在搞清洁卫生和管理幼儿生活的水准上，应从包括幼儿身心两方面发展的护理上考虑，在日常工作中不能忘记“保中有教”。

为此，我们向保育员讲解幼儿保健知识，向他们推荐有关幼儿心理学、教育学的文章、书刊，组织大家学习《幼儿园工作规程（试行）》，使大家对保育工作有了新的认识。

幼儿遗尿还有一个重要因素为：精神紧张，身体疲劳，因此，我们在进行教育活动时，常“留一根神经”去关注幼儿的神情。

例如，有一次我给小班幼儿讲一个有趣的故事，教室里静悄悄的，幼儿全神贯注地听着。

我一边讲，一边观察一张张稚嫩的脸，忽然发现女孩小B眉头紧锁，身子在板凳上微微挪动，我预感小B可能在憋尿，随即请保育员去问她，果然，小B要小便，由于我们发现及时，避免了小B遗尿。

我们还了解到，一些小班幼儿遗尿是不敢上蹲坑式的厕所。

这里有两种原因：一是幼儿胆小，二是下蹲时腿部力量不足，脚步不稳。

要解决这个问题除去陪同幼儿上厕所，做一些必要的保护外，更重要的是锻炼其体能，增强幼儿自我保护意识。

我们开展了一些走独木桥，跨踩障碍物等活动，以增强幼儿自信心。

我们还在地上划了两道常长10cm、宽20cm的平行线，让幼儿分组进行下蹲分腿跨越比赛，使幼儿在游戏中学会了下蹲和跨越动作，有效地解决了这个难题。

从幼儿遗尿问题的克服，我们联想到幼儿园中保育、教育两方面的工作是互相渗透，互相联系，互相补充，互相促进的，只有按《幼儿园工作规程（试行）》有关要求，做到“保教结合”，才能促进幼儿生理、心理的协调发展。

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思

幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。

活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

4.加强幼儿的安全意识。

5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里”洞”的秘密。

1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

）2.幼儿操作。

（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。

师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园教师小班教育随笔尿床羞羞羞

幼儿园教师小班教育随笔尿床羞羞羞作为一名幼儿园教师，小班教育一直是我比较熟悉的一个方向。

在小班教育的过程中，孩子们的行为、言语、想法都是非常真实和可爱的。

但是，大家都知道在小学龄前，宝宝们还没有全面掌握如厕的技能，会出现尿床的情况。

这对于孩子们来说是非常尴尬羞涩的，而作为教师，我认为这是一个需要谨慎处理的问题。

本篇文章，我将分享我在小班教育中处理小学生尿床羞羞的一些经验。

一、倡导父母与教师合作尿床是在小学龄前的孩子经常遇到的问题，实际上，这也是非常正常的事情。

但是，对于孩子和家长来说，这是非常尴尬且难以面对的。

因此，作为教师，首先应该帮助家长们认识到这个问题的正常性，并让他们积极加入到解决问题的行动之中。

比如，可以组织家长会议，告知家长们要注意如何在家里帮助宝宝们养成良好的排尿习惯，营造一个良好的尿床羞羞处理环境和氛围。

二、教育孩子要自觉在幼儿园里，我们常常会脱离家庭环境来帮助孩子养成一些好习惯和行为。

同样的，在尿床羞羞的处理上也应该这样，告诉孩子们注意如何控制排尿，及时上厕所。

这样，孩子们就能自觉地掌握如厕的习惯，减少尿床的情况发生。

三、营造良好的环境氛围营造一个良好的尿床羞羞处理环境和氛围，对于孩子们来说是非常重要的。

我们应该紧密地联系家庭环境，需要家长们做一些相应的工作，比如换床单等，以减轻孩子们对尿床羞涩的心理感受。

四、注意点尿床羞羞的处理中，我们需要更加注重孩子们的感受，不要过分刻薄。

对于孩子们，我们应该在尽量不影响他们安全和幸福的情况下，尽量减轻他们的思怀和压力。

我们应该对孩子们进行鼓励，他们需要得到我们的支持和帮助。

在幼儿教育中，尤其是在小班教育中，尿床的问题是非常普遍的，我们老师如果没有好好地对待这个问题，可能会带来更大的负面影响。

因此，我们需要秉持责任心，更专业地处理这些问题，让孩子们能够顺利度过这个阶段，正常地成长。

幼儿园告别尿裤教学案例经验分享幼儿园尿裤教学

1.引言幼儿园时期是孩子生长发育中的重要时期，而告别尿裤也是孩子成长过程中的重要一环。

幼儿园尿裤教学是幼儿园老师们需要面对的一个重要问题。

如何帮助孩子顺利告别尿裤，让他们学会自我卫生，是每一个幼儿园老师都需要思考和解决的问题。

在本文中，将共享一些幼儿园告别尿裤教学案例经验，希望能够为幼儿园老师们提供一些参考和借鉴。

2.了解每个孩子的情况在进行尿裤教学时，首先需要了解每个孩子的情况。

不同的孩子可能有不同的习惯和需要，了解他们的个性和习惯有助于制定针对性的教学计划。

有些孩子可能已经具备了告别尿裤的能力，只是缺乏自信；而有些孩子可能需要更多的时间和耐心。

了解每个孩子的情况，制定个性化的教学计划非常重要。

3.培养孩子的自我意识和自理能力尿裤教学的目的不仅是让孩子告别尿裤，更重要的是培养孩子的自我意识和自理能力。

在教学过程中，可以通过游戏和故事讲解等方式，引导孩子认识自己的尿意，并告诉他们可以自己去厕所解决。

培养孩子自主意识和自理能力是尿裤教学的根本目的，因此需要在教学中注重培养孩子的这些能力。

4.制定详细的教学计划在进行尿裤教学时，需要制定详细的教学计划。

教学计划中可以包括教学内容、教学方法、实施步骤、时间安排等方面的具体安排。

制定详细的教学计划有助于教师们更加有条不紊地进行教学工作，同时也可以更好地掌握教学进度和效果。

5.教师与家长的合作在幼儿园尿裤教学中，教师与家长的合作非常重要。

家长是孩子成长过程中最重要的人之一，他们对孩子的影响是至关重要的。

教师需要与家长进行密切的合作，共同制定教学计划，互相交流孩子的学习情况，共同关心孩子的成长。

通过教师与家长的合作，可以更好地促进孩子尿裤教学的顺利进行。

6.鼓励和肯定孩子的进步在尿裤教学中，孩子可能会有摔倒、不愿去厕所等情况，教师需要及时给予肯定和鼓励。

只有通过肯定和鼓励，孩子才能更加自信地面对尿裤教学，才能更好地克服困难，顺利地告别尿裤。

教师需要懂得及时给予孩子肯定和鼓励，不断激发他们的学习动力。

幼儿园教育笔记之尿床感想

幼儿园教育笔记之尿床感想早晨的阳光透过窗帘，洒在幼儿园的每一个角落，孩子们陆陆续续地来到教室，欢声笑语充满了整个空间。

然而，在这欢乐的气氛中，我发现了一个让人心疼的小秘密——小宇又尿床了。

一、关注背后的原因尿床，对于幼儿园的孩子来说，本是一个常见的问题。

但小宇的情况似乎有些不同，他已经连续好几个星期都出现了尿床的情况。

作为多年的幼儿工作者，我知道这背后一定有什么原因。

我观察了小宇的生活习惯。

他每天都会喝很多水，但很少去厕所。

我提醒他要多上厕所，但他总是笑着说：“老师，我没事的，我能憋住。

”然而，事实并非如此。

我注意到小宇在幼儿园的表现。

他总是独来独往，很少和其他孩子交流。

在集体活动中，他也总是显得有些退缩。

我想，这也许是他内心的一种压力，导致他无法放松。

二、用心倾听，温暖关爱为了更好地了解小宇的情况，我决定找他谈谈心。

一个午后，我邀请小宇来到我的办公室，我们坐在沙发上，开始了我们的对话。

“小宇，你最近是不是有点儿不舒服啊？”我关切地问道。

小宇低着头，小声地说：“老师，我晚上睡觉总是做梦，梦见自己在尿尿，然后就真的尿床了。

”我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小宇，这是很正常的事情，很多小朋友都会遇到这种情况。

你不用害怕，告诉老师，我们一起解决这个问题。

”听到我的话，小宇的眼睛亮了起来，他仿佛找到了依靠。

他告诉我，他害怕被同学们笑话，所以一直不敢说。

我安慰他，告诉他我会保密，并且会帮助他。

三、家园共育，共克时艰1.调整作息时间，保证充足的睡眠。

2.控制饮水，避免睡前喝太多水。

3.鼓励小宇多与其他孩子交流，增强自信心。

4.家长要多关心孩子，给予关爱和支持。

家长听后，表示会积极配合，共同帮助孩子度过这个难关。

四、温馨时刻，见证成长在的日子里，我时刻关注着小宇的情况。

我鼓励他多喝水，定时上厕所，还和他一起制定了奖励机制，每当他能控制住自己不尿床，就会得到一个小奖励。

渐渐地，小宇的情况有了改善。

他不再频繁尿床，脸上也露出了灿烂的笑容。

[幼儿教育随笔-面对尿裤孩子]尿裤

[幼儿教育随笔-面对尿裤孩子]尿裤“老师，金生又要尿尿了”，音乐课上，平平又跟我说。

当时我是又气又急，原因是上课前刚让他去尿了，怎么刚有5分钟，他又要尿了。

我随口说了声：“等一会儿”。

这时只见他两腿夹紧，哭着往外挪。

一看，我又不忍心了，“快去厕所”我又说了声。

随后，带着疑虑我又悄悄地跟在他后面去了厕所，一看，他又只尿了一点点。

“这孩子这是怎么了？”已经有一星期了，老是这样，每隔5分钟或是10分钟就要小便一次，并且只尿一点点。

更让人疑惑的是上一阶段，这孩子竟然憋着尿不尿，只要一让他上厕所，他就东躲西藏，有时被尿憋得哭也不肯尿。

为此我曾经伤透了脑筋，整天提心吊胆的观察他的一举一动，生怕他尿湿了裤子或是憋坏了膀胱。

整天哄劝、说服，甚至不管什么地方只要他同意了就任凭他尿。

那段时间我真是感到了少有的心焦力瘁，而现在却又小便这么勤，为此我又找了他的家长说明了情况，他妈妈也表示了同感。

“我的孩子到底怎么了”？带着这一疑问于第二天他和妈妈一起去了寿光人民医院检查治疗，回来后告诉我，说是膀胱没有什么问题，医生判断是我们双方经常提醒他小便对他形成了意识刺激，缓解一段时间就行了。

有了医生的诊断，我心里有底了，于是家园双方达成共识，在园里我不对他开绿灯了，孩子们什么时候去小便，我就让他什么时候去，中间任他怎么样我都狠下心来硬撑着，也真怪，几天下来一次也没尿裤子，不过我也刻意避免谈有关小便的话题，以减少对他的意识刺激。

两周下来什么问题也没有了，一切正常了。

家长放心了，我也由衷的松了一口气，再也不为他的小便问题发愁了。

看着孩子现在满脸的笑容，融入大集体中那活泼的身影，我简直不相信这就是那个曾经让我伤透了脑筋的金生，同时我也到了幼儿教育的艰辛，更深深的品尝到了束手无策的滋味。

从这件事上我体会到我们幼儿的责任，事无巨细是我们幼儿教育最真实的写照。

如厕训练心得体会教师

作为一名幼儿园教师，我见证了孩子们从依赖成人到独立完成如厕训练的全过程。

这个过程既充满了挑战，也充满了喜悦。

以下是我进行如厕训练的一些心得体会。

一、了解幼儿的生理和心理特点在开展如厕训练前，我首先了解了幼儿的生理和心理特点。

幼儿的膀胱容量较小，控制能力较弱，因此容易出现尿频、尿急等现象。

此外，幼儿的独立性、自尊心和自信心也在不断成长。

这些特点为我们开展如厕训练提供了依据。

二、制定合理的训练计划为了使如厕训练顺利进行，我制定了以下计划：1. 选择合适的时机：在幼儿身体状况良好、情绪稳定的情况下进行如厕训练。

2. 设定训练目标：根据幼儿的年龄特点，设定逐步提高的目标，如从学会使用便器到独立如厕。

3. 分阶段实施：将如厕训练分为准备阶段、实施阶段和巩固阶段，确保每个阶段都有明确的目标和任务。

4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的如厕训练进展。

三、创设良好的训练环境1. 保障卫生：保持厕所环境整洁，定期消毒，让幼儿感受到舒适和安全感。

2. 引导幼儿认识便器：在厕所内放置各种形状、大小的便器，让幼儿熟悉并学会使用。

3. 丰富训练道具：利用绘本、图片等道具，引导幼儿了解如厕的正确方法和注意事项。

四、关注幼儿的情绪变化在如厕训练过程中，幼儿可能会出现紧张、焦虑等情绪。

作为教师，我们要关注幼儿的情绪变化，给予关爱和支持。

1. 肯定进步：及时表扬幼儿的进步，增强他们的自信心。

2. 鼓励尝试：鼓励幼儿勇敢尝试，不怕失败，不怕出丑。

3. 倾听心声：倾听幼儿的心声，了解他们的需求和困惑，给予针对性的指导。

五、家园共育1. 定期与家长沟通：了解幼儿在家中的如厕情况，共同探讨解决方法。

2. 开展家长讲座：邀请家长参加如厕训练讲座，分享经验，提高家长的教育理念。

3. 亲子活动：组织亲子如厕活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的如厕训练。

总之，如厕训练是一个漫长而艰辛的过程。

作为教师，我们要关注幼儿的生理和心理特点，制定合理的训练计划，创设良好的训练环境，关注幼儿的情绪变化，家园共育，共同助力幼儿顺利度过这个阶段。

幼儿如厕前教育心得体会

作为一名幼儿教师，我在日常工作中，经常遇到幼儿如厕前的问题。

为了解决这一问题，我通过不断的学习和实践，总结了一些心得体会，以下是我对幼儿如厕前教育的认识和感悟。

一、了解幼儿的生理和心理特点幼儿的生理和心理特点对如厕前教育至关重要。

首先，幼儿的排泄系统尚未发育成熟，排泄次数较多，因此需要及时引导幼儿进行如厕。

其次，幼儿的心理特点表现为好奇心强、依赖性强、易受外界影响等。

针对这些特点，我们在进行如厕前教育时，要注重以下几点：1. 了解幼儿的排泄规律，及时引导幼儿如厕。

通过观察幼儿的行为表现，了解他们的排泄需求，做到及时引导。

2. 培养幼儿的独立性，减少对成人的依赖。

通过鼓励幼儿自己脱裤子、擦屁股等行为，提高他们的自主能力。

3. 关注幼儿的心理需求，给予关爱和支持。

在如厕过程中，关注幼儿的情绪变化，给予他们适当的安慰和鼓励。

二、创设良好的如厕环境良好的如厕环境对幼儿如厕前教育具有重要意义。

以下是我对创设良好如厕环境的几点建议：1. 保持如厕环境的卫生。

定期清洁如厕区域，确保无异味、无污渍，让幼儿有一个舒适的如厕环境。

2. 设置明显的如厕指示牌。

在如厕区域设置醒目的指示牌，引导幼儿正确使用如厕设施。

3. 营造温馨的氛围。

在如厕区域布置一些卡通图案、彩绘等，让幼儿感受到如厕的乐趣。

三、开展如厕前教育活动开展如厕前教育活动，有助于提高幼儿的如厕意识和技能。

以下是我对开展如厕前教育活动的几点建议：1. 传授如厕知识。

通过讲解如厕的基本步骤，让幼儿了解如厕的正确方法。

2. 进行示范教学。

通过示范脱裤子、擦屁股等动作，让幼儿直观地学习如厕技能。

3. 开展角色扮演。

通过角色扮演，让幼儿在游戏中学习如厕，提高他们的参与度。

4. 组织竞赛活动。

通过组织如厕竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的如厕技能。

四、加强家园合作家园合作在幼儿如厕前教育中起着至关重要的作用。

以下是我对加强家园合作的几点建议：1. 加强沟通。

定期与家长沟通幼儿在园的如厕情况，了解家长的意见和建议。

幼儿入厕感悟心得体会(3篇)

第1篇随着幼儿教育的不断发展，幼儿园的生活越来越丰富多样。

在这个过程中，入厕活动成为了幼儿日常生活中不可或缺的一部分。

作为幼儿教师，我深知入厕活动对幼儿身心健康的重要性。

以下是我对幼儿入厕感悟的心得体会。

一、入厕活动的重要性1. 培养幼儿的生活自理能力入厕活动是幼儿生活自理能力的重要组成部分。

通过入厕，幼儿可以学会自己穿脱衣物、洗手、擦拭屁股等基本生活技能。

这些技能的培养有助于幼儿在日常生活中更好地照顾自己，提高生活自理能力。

2. 促进幼儿身心健康入厕活动有助于幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。

同时，入厕过程中，幼儿可以锻炼身体，促进肠道蠕动，有利于身体健康。

此外，入厕活动还能帮助幼儿缓解心理压力，提高心理素质。

3. 增进师幼互动入厕活动是师幼互动的重要环节。

在这个过程中，教师可以观察幼儿的行为表现，了解他们的需求，及时给予帮助。

同时，幼儿也可以通过入厕活动与教师建立亲密关系，增强彼此的信任。

二、入厕活动的实施策略1. 创设舒适、安全的入厕环境为了提高幼儿入厕的舒适度和安全性，教师应确保入厕环境干净、整洁。

同时，入厕设施应适合幼儿的身高和体型，避免发生意外。

2. 引导幼儿养成良好的入厕习惯教师应通过示范、讲解等方式，引导幼儿掌握正确的入厕方法。

例如，教幼儿如何洗手、擦拭屁股等。

此外，教师还要关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和表扬。

3. 加强入厕安全教育教师应向幼儿普及入厕安全知识，如如何避免滑倒、如何正确使用洗手池等。

同时，教师还要关注幼儿在入厕过程中的行为，防止发生意外。

4. 适时开展入厕活动教师应根据幼儿的年龄特点，合理安排入厕活动。

例如，对于小班幼儿，教师可以安排集体入厕；对于大班幼儿，教师可以鼓励他们自主入厕。

5. 加强家园合作教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的入厕情况。

家长可以在家中为幼儿提供适宜的入厕环境，培养他们良好的入厕习惯。

三、入厕活动的感悟与反思1. 感悟通过参与幼儿入厕活动，我深刻体会到教师的责任重大。

大班健康教案及教学反思《有趣的洞洞》

大班健康教案及教学反思《有趣的洞洞》教案简介本教案适用于幼儿园大班，主要目标是通过游戏活动来教育孩子们关于身体健康的知识和习惯。

本节课的主题是《有趣的洞洞》，通过引发孩子们的兴趣和参与度，向他们传授正确的洗手知识和良好的个人卫生习惯。

通过互动游戏的形式，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

教学准备•洗手液、水桶、毛巾•贴纸或卡纸•手洗液、纸巾教学过程1. 情景呈现 - 在课堂上给每个学生分发一张贴纸或卡纸，要求他们在上面画一个“洞洞”，可以是五彩斑斓的泡泡或其他他们喜欢的形状。

- 让学生展示并介绍他们的“洞洞”，鼓励他们表述自己的想法和理由。

2. 引入洗手主题 - 介绍洗手的重要性，告诉孩子们洗手可以保护他们的健康。

- 引导学生思考：在哪些情况下需要洗手？为什么要用洗手液？3. 洗手知识讲解 - 通过简单明了的语言向学生讲解正确的洗手步骤：用流动的水湿润双手，取适量的洗手液，搓揉双手的掌心、指缝和指背，清洗手腕和手指尖，最后用流动的水冲洗干净，用毛巾擦干。

- 强调洗手要坚持20秒以上，并且要保证每个部位都洗干净。

4. 动手实践 - 在课堂上设置一个“洗手站”，放置一个水桶、洗手液、纸巾和毛巾。

每个学生轮流到“洗手站”洗手，并使用纸巾和毛巾擦干。

- 辅导孩子们正确的洗手姿势和步骤。

5. 游戏互动 - 设计一个游戏，让学生进行角色扮演。

假设一个孩子的手上有一黑一白两块“泥巴”，其他孩子要猜出哪个手是脏的。

- 学生们一起观察猜测，最后选择一个选项。

教师会用草图标记出残留在选定手上的污垢。

- 借此机会再次强调洗手的重要性，以及洗手对于保持身体健康的作用。

6. 教学反思 - 教学过程中，通过游戏和互动的形式，吸引了学生的注意力，提高了他们对于洗手主题的兴趣和参与度。

- 学生们通过亲自动手洗手，更加深入地了解到洗手的正确步骤和重要性。

- 游戏互动环节让学生们能够在实践中巩固所学知识，并引发他们思考和讨论。

幼儿园小班教育随笔尿裤子之后

幼儿园小班教育随笔尿裤子之后
振振是刚入园不久的一个孩子，我发现他性格过于内向，无论大小事情都不与老师说,下课休息时间只是坐在座位上,也不与小朋友们交流。

我想：可能是对幼儿园环境陌生的缘故吧。

一天下午来园之后，我发现地上有一滩水，我问：小朋友，谁洒水了?无人应答，我便拿来拖把开始拖地，无意间发现振振的鞋子湿了，随手一摸，裤子也湿了。

我说：振振你小便了，怎么不告诉老师?冷不冷?他不回答。

我让李老师照顾一下孩子们，便骑电动车送振振回家，家长没有埋怨，反而很感动。

我说：是老师照顾不周，孩子小，话又少，有事不和老师说，这是我应该做的。

在与家长谈话中了解到：振振性格过于内向，但在家爱说话，幼儿园里的大小事情回家后都告诉家长，在幼儿园话少，腼腆。

从此以后我便多接触振振，多与他说话，经过一段时间的沟通交流，振振对幼儿园环境不再陌生，认识了很多好朋友，，遇到事情就和老师说，也和小朋友一起玩了。

加之我的提醒，振振再没尿过裤子。

通过这件事，我认识到：在日常生活中，要多接触孩子，特别是性格较内向的孩子，多与孩子交心，多关心亲近孩子，做一个老师妈妈，只有这样，孩子才会与你成为真正的朋友，才会有所长进，有所变化。

很多事情便会迎刃而解。

幼儿园教师教育随笔《我会尿尿》

幼儿园教师教育随笔
我会尿尿
囧囧小朋友已经上幼儿园两个多月了，可是对于上小便的诉求并不会用语言很好的表达，经常会尿裤子，有时甚至会一天尿湿裤子两三回，这样的情况确实太糟糕了。

我用反复的语言进行引导，以加强囧囧的认知，如：“宝贝儿，尿尿要到厕所里边尿哦！想尿尿就要跟老师说哟！”，并且教囧囧说尿尿的词语，帮助他用语言进行表达。

并且，带囧囧到厕所里认识小便器和马桶，以加深印象。

有一天，囧囧突然说出：“莎莎老师，尿尿”，我立马带囧囧去厕所，囧囧果真尿了出来。

从那之后，囧囧只是偶尔会尿湿裤子了，看到他的进步，我很开心。

孩子的成长是需要时间的，作为老师，一定得有耐心，只要坚持引导孩子，总会看到他进步的一天的！。

幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲

幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲【读书笔记】幼儿刚刚步入幼儿园生活，不能很好的区分男女厕所。

在此情况下就需要老师们进行引导式教育。

下面，就和小编一起去看看老师们写下的随笔吧！幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲【第一篇】：幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。

这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的！老师，他推我！”"不行，我就要第一个！”"哇！” ( 哭声) ……原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。

可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。

其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每天都上演好几次。

小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。

在他们的意识中，"我抢到的就是我的。

”"我抢不到就打你、咬你。

”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。

环境是重要的教育资源。

我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。

我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。

故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。

于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。

这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。

在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里”。

渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句： "上厕所时要排好队，不要争抢。

”耳边经常听到的是："老师，我排好队了。

老师，我让东东第一个小便。

”由此可见，环境对于孩子的重要性，我们可以利用我们的环境创设让我们的孩子在不知不觉中得到提升。

幼儿园小班教育随笔《尿裤小王》

幼儿园小班教育随笔《尿裤小王》
今天上午，小班的王嘉义小朋友又尿裤子了，不愧是尿裤小王啊!
当小朋友来向我报告王嘉义在班里尿了裤子时，顿时心里涌上莫名的火气，心想又尿裤子，这孩子真是一点也不让人省心，急忙赶到教室，看到他趴在桌子上呜呜大哭，本想教育他一番，看到他满脸泪水的样子，心一下子软了，赶忙领他到办公室，给他脱下尿湿的裤子，找了件衣服把他包了起来，又赶忙给他家里打电话，给孩子送条裤子。

在等待家人的时候，我跟嘉义说：嘉义呀，咱们以后想要大小便，就跟老师说啊，不能自己憋着尿裤子了(其实这话不知道跟他说了多少遍了，但这次还是说了)，你能不能答应老师呢王嘉义只是点了点头，或许他也意识到自己又做错了。

看到他不高兴的样子，我就跟他拉勾勾，告诉他：咱们拉勾勾，答应老师就得做到噢!下次一定不会尿裤子了，老师相信嘉义一定是最棒的!这时嘉义脸上露出了微笑，我也笑了，给了他一个大大的拥抱!
通过王嘉义小朋友屡次尿裤子这件事，我再次意识到作为一名幼教，需要足够的耐心和信心对待孩子们，毕竟我们老师是孩子们的第二任父母，有时候甚至付出更多的爱去呵护他们的成长，看见孩子们健康快乐的成长，这也是我们作为老师最大的成就。

1。

幼儿园大班健康活动教案《有趣的洞洞》含反思

幼儿园大班健康活动教案《有趣的洞洞》含反思《大班健康活动教案《有趣的洞洞》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：1、游戏：“请你跟我这样做”——教师用身体各部位变大象，变茶壶……——教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

——请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。

(鼻孔、肚脐、耳孔)——教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

——教师与幼儿交换角色，幼儿发令。

教师变出没有封闭的洞洞。

引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?2、变洞洞游戏——男女幼儿分组变洞洞。

[文.章出自快思教.案网]教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

——请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

——请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

——教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动——大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)活动反思：此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

此次活动，我有以下几点体会：体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。

良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师.愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。

幼儿园幼儿戒尿布教师小结

幼儿园幼儿戒尿布教师小结一岁半的孩子除了开始面临戒尿布之外，爸妈也会准备想要戒奶瓶、戒奶嘴，甚至戒母奶。

这些改变对小朋友来讲都是一点压力，这些事情需要一件事情一件事情来，不要同时一起戒。

爸妈可以观察孩子的状况，若有这些表现，就是戒尿布的好时机。

1.小朋友曾主动表达尿布湿了想要换掉。

2.小朋友曾主动表达我想尿尿。

3.小朋友不排斥坐小马桶。

如何成功戒？五步骤渐进戒尿布一、习惯不穿尿布的感觉首先让孩子习惯不要穿尿布，很多孩子排斥戒尿布是因为把尿布拿掉之后非常没有安全感，建议爸妈帮孩子洗完澡后，不要急着包尿布，先让小朋友不穿衣服在床上玩。

让他习惯不要穿尿布，一阵子之后再穿回去。

若孩子没有排斥不穿尿布，可以试着给他穿小内裤，虽然市面上有所谓的学习裤，但如果小朋友尿湿不会不舒服，就不会想换，所以建议直接穿一般小朋友的内裤来做训练。

二、模仿上厕所、坐马桶为了让孩子模仿上厕所的动作，可以让他跟着爸爸妈妈去厕所，观察尿尿的行为，让孩子知道马桶是做什么的，不是可怕的东西，进而会在马桶上模仿动作，即使穿着尿布坐小马桶也可以三、定时提醒尿尿时间不要期待小朋友马上学会，加上这个年纪的孩子就是很爱玩，所以即使知道有尿尿的感觉，可能也不会去上厕所。

因此建议爸妈要主动提醒孩子上厕所，每天定时问说我们去坐小马桶好不好？并带孩子去厕所，刚开始可以间隔密集，像是半个小时、一个小时，并且观察孩子成功上厕所的次数，慢慢拉长询问上厕所的频率，可以用轻松的态度善意提醒，不要让孩子觉得一定要去做，而是要让他愿意去做，即使没有尿出来也没关系，那就再下一次。

四、靠近厕所玩耍降低意外发生为了减少中间发生意外的次数，建议在训练时，可以让孩子在厕所附近玩，也能让他觉得自己可以控制这件事情。

如果说孩子成功尿尿的话，就可以给他赞美，若失败，就安慰他说没有关系，不用给孩子太多压力。

五、天气温暖，戒尿布更方便在戒的时候也要注意方便性，降低戒尿布的门槛。

建议可以等天气温暖再戒，因为冬天戒尿布，若孩子尿湿怕会着凉，做清理时爸妈也会比较困扰。

(幼教精选)优秀幼儿园教育随笔小便风波 - 教育随笔 -

优秀幼儿园教育随笔小便风波-教育随笔-今日下午阳光明媚，我们在上美术课，大局部小伴侣都在仔细的画画。

只有你一次又一次地去厕所，当你第四次要去厕所时，我二话没说就找听话的他陪你去。

"帮老师看看他究竟有没有撒谎。

'由于我不知道你是不是想利用上厕所的时机去玩滑梯。

一会儿你们俩个孩子回来了，我觉察你好似有些不兴奋，这时陪你去的小伴侣心情感动的说："老师，他只尿了一点点。

'说完好似在等我表扬他完成任务，而你却始终不好意思的低着头。

我应了一声便让你俩回去画画了。

隔了几天，你尿裤子了，而且一连几天。

问你缘由却怎么都不愿说，我一气之下批判了你一顿，之后与你妈妈进行沟通。

后来你妈妈告知我，你尿裤子的缘由是我让其他小伴侣去检查你是不是真的小便了，让你觉得很丢人。

你是自尊心很强的孩子，不想让别的小伴侣和你一起去厕所检查你究竟有没有小便，所以你想小便也不再告知老师。

听到这个缘由时，我脑海中始终在回想那天的事，反思着自己的行为：为了追究一个答案，没有考虑幼儿当时的感受，却深深的损害了孩子的自尊心。

并且纲要中指出不行限制幼儿小便的次数，我做为老师应尽量满意幼儿合理的要求；不应限制幼儿应有的权力，强迫幼儿接受其承受力范围以外的事情。

我想之所以会发生上面的问题，从根本上是由于我没有把幼儿当作一个整体看，而是把他当成什么都不懂的小孩来看；我想我们在处理一些幼儿问题是应把幼儿当成大人对待。

所以，对待孩子我们不妨把他看作是一个成人，像我们的同事或伴侣要学会如何敬重他所以，敬重不应只是一句简简洁单的空话。

请问，你爱孩子吗那就请检查自己有没有敬重孩子。

你敬重孩子吗那就请俯下身子，走进孩子的心灵世界，和他们进行心与心的沟通、情与情的沟通，你会觉察孩子们的世界其实真的很精彩。

因此，我们老师要为幼儿负责、为将来负责，就必需去查找和树立一种新的儿童观和新的教育观。

【优秀幼儿园教育随笔小便风波】。

幼儿园中班老师教育随笔《让孩子高高兴兴入园,开开心心离园》

幼儿园中班老师教育随笔《让孩子高高兴兴入园，
开开心心离园》
今天阴天。

午睡起床后，孩子们在整理被褥时，发现我们班的邓小宇又尿床了。

看着他一脸自责，不开心的样子，我赶紧拿出我们班的备用裤子，给他换上，然后把他的裤子洗干净凉到了楼道的窗户上。

放学时，小宇的妈妈来接他时，见孩子换上干净的裤子，小宇的妈妈一再表示感谢。

我说这是我们应该做的事情。

对于小宇尿床的问题，一开始我还注意随时提醒他，久而久之就缺乏耐心了，竟有些习惯了，觉得换上备用裤子就可以了，缺不知这不能从根本上解决问题。

如果我能细心的随时的对他进行提醒，找出规律，就完全可以避免小宇尿床，让他免受这份潮湿之苦。

这说明我的工作仍不够耐心细致。

如果我们每个老师都能及时地找到问题的根本，孩子们就不会这么不开心了。

我想，从现在起我们班的备用裤子的使用率要减少了。

所以，我们做老师的应该及时发现自己工作中的不足，从现在做起，从我做起，耐心细心地对待工作中的每一个问题，找出最好的解决办法，让孩子高高兴兴入园，开开心心离园。

1。