影视教育对大学生的作用(精)
影视文化对当代大学生思想政治教育的影响和对策
影视文化对当代大学生思想政治教育的影响和对策作者：姜思哲付珊赵杰来源：《教书育人·高教论坛》2010年第02期2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见》的文件中要求:“大力推进文化素质教育,营造良好的育人环境。
要把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,落实到教育教学的各环节,通过文理交叉、学科融合,实现课程的有机结合,促进大学生综合素质的全面提高。
”影视鉴赏作为高校人文素质教育体系中的一个组成部分,在高等教育的课程中占据着重要位置。
影视教育在新时期已经开始成为大学生思想教育的重要平台。
作为现代新型的信息媒体,影视文化综合了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多方面的社会思想内涵,凭借其独特的传播与表现方式对当代大学生乃至社会人群产生了广泛而深刻的影响。
这种影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。
这就提出了一个问题:在影视文化时代如何开展大学生的思想政治教育工作,以回应这一时代带来的种种机遇和挑战?一、影视文化对当代大学生的积极作用1.有利于培养当代大学生的世界观、人生观和价值观影视文化是人们以审美的形式认识世界并进行表达的一种方式。
它是一种新的物质媒介,把主观与客观、时间与空间、再现与表现、感情与认识、视觉与听觉、物质现实与心理活动、视听直觉与时空自由转换等艺术元素熔为一炉,给人以一种全新的审美感受。
同时它又反作用于人的精神世界,对人的思想观念、道德品质、智力和情感、言行举止等产生深刻的影响。
影视文化的出发点是人,落脚点也是人。
它可以通过在银幕上、屏幕上塑造出的许多鲜明的艺术形象去感染人、陶冶人、教育人,引导广大青年学生追求特定的价值目标,树立人生理想,用一定审美观去辨别人间世态的真、善、美和假、恶、丑,思考在个人和社会的关系上应采取怎样的道德原则等问题。
优秀的影视作品不仅给广大青年学生提供了丰富的精神食粮,而且也能取得影响和重塑他们精神世界的效果。
主流影视对大学生思想政治教育的作用
主流影视对大学生思想政治教胄的作用口聊城大学传媒技术学院张法摘要：主流影视蕴涵暑丰富的思想艺术内涡．是对大学生进行理想信念教育的有效途径．爱国主义教育的生动教材，道德规范教育有利栽体。
发挥校园网络的传播优势．开设罔络影视校园版．用优秀影视作品占领影视网络化传播阵地；举办影视欣赏大讲堂；发挥影视公益广告的作用．加强对大学生进行思想政治教育．具有重要的现实意义。
关键词：影视：大学生：思想政治教育主流影视蕴涵着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点【t L为大学生思想政治教育提供了有利条件。
特别是影视的网络化传播．彻底打破了传统影视传播的时空限制．为影视的观看和传播开辟了更广阔的空问。
大学生在宿舍就可以快捷、方便地观看大量的影视作品。
因此。
主流影视对大学生思想政治教育作用空前增大，高校充分利用影视资源加强对大学生的思想政治教育．具有重要的现实意义。
一、主流影视作品对大学生思想政治治育的作用(一)是对大学生进行理想信念教育的有效途径优秀的影视作品是大学生了解历史．增强对人民的感情，正确认识社会发展规律。
认识国家的前途命运．认识自己的社会责任．确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的一个有效途径。
如<长征》再现了我党为追求伟大的理想和目标，在第五次反“围剿”失利后，英勇的红军。
经过了两年的时问，以无比坚强的毅力走过了十一个省，经过了汉、苗、壮、彝、圆、藏等约二亿人口以上的不同民族地区．徒步走了二万五千里，实现了北上抗日的目的。
表现了中国共产党人，为了实现伟大的理想和奋斗目标，不怕艰难险阻，生死置之度外的革命精神。
电影<革命家庭)ee的周莲，为了实现伟大的理想．到上海地下党机关工作．在地下党机关被破坏后，她与儿子立群被捕．敌人以立群的生命为条件，要挟周莲．她始终坚信共产党人的信念，决不屈服，儿子为革命事业献出了年轻的生命。
表现了共产党人为追求理想，个人服从党和人民的需要．不惜牺牲个人一切的英雄气概。
影视鉴赏在大学生思想政治教育中的积极作用论文
影视鉴赏在大学生思想政治教育中的积极作用摘要：影视是一门声画结合，亦静亦动，综合性、思想性、艺术性的影视作品，比一般的文字作品更加形象，比一般的表演更加生动。
而目前思想政治教育在高等教育中占据了重要的位置，一部好的影视作品能够引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
所以，恰当的使用影视对学生进行思想政治教育具有重要的时代意义。
关键词：影视鉴赏大学生思想教育积极作用中图分类号：[g40-012.9]作为现代新型的传媒文化，影视文化凭其独特的传播和表现方式对当代大学生这群受众产生了广泛深远的影响。
一、影视鉴赏在大学生思想政治教育中的重要地位结合目前先进的信息技术手段将优秀的电影资源整合到课程中，是目前实施大学生思想政治教育的一种有效手段。
在大学生思想政治教育工作中，电影鉴赏这种方式可以改变传统教学的封闭性、说教式、灌输法等单一、费力而效果不佳的状况。
教师在分析生动的影视片段时，可将抽象的理论化为可知可感的教育行为，这无疑对学生的学习教育起到极大的激励和鼓舞作用。
一部好的影片会影响一些人的一生，通过开设影视鉴赏课程，引导当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并发挥学生的个性，调动学生主动学习的积极性，让学生在愉悦的学习氛围中健康成长。
由此可见，影视作品在大学生思想政治教育中可发挥着极其重要的作用。
二、优秀的影视作品在大学生思想政治教育中的作用1.思想道德教育在加强和改进大学生思想道德教育的过程中，我们应积极利用影视具有的独特的思想道德教育的资源。
如电影《青春之歌》《闪闪的红星》《张思德》等都讲述了平凡的人在平凡的生活、工作中的不平凡的贡献。
这些都将为大学生确立了坚韧不拔、大公无私、甘于奉献等美德。
还有近期热播的《雪豹》《我是特种兵》《亮剑》《士兵突击》，使大学生深刻感受到民族灾难和民族荣辱感，给大学生极大的心灵震撼，特别是《亮剑》中令人最难忘的一句话，就是“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑。
谈影视艺术与大学生素质教育
影 视 艺 术 兼 具 艺术 性 和 娱 乐 性 。现 代 心 理 学 研 究 表 明 ，影 视 艺 术 通 过 给观 众 以 视 觉 、听 觉 上 的 享 受 ，使 人 产 生 生 理 、心 理 上 的快 感 。
什么是真善美 ，什么是假丑恶 ｌ ４ Ｉ 。影视 艺术不 以说教 和训诫 为手段 ， 而是赋予思想品德教育 以生动而形象的 内容与形式 ，使大学生在真善 美 的 熏 陶 和感 染 中树 立 起 正 确 的人 生 观 、世 界 观 和 价 值 观 ， 自觉 培 养 热 爱 祖 国和 人 民 、诚 实 善 良 、正 直 勇 敢 的 美 好 品 质 。影 视 鉴 赏 是 进 行 爱国主义教育的重要手段 ，早在 １９ ９ ３年 ，中宣部 、国家教委等部 门就 联合推出了百部爱 国主义优秀影视片 ，以弘扬爱国主义精神 ，促进青 少年道德品质的提高。历届大学生电影节 也一直高举 “ ． 青春激情 、学 术 品位 、文化意识 ”的大旗 ，优秀的导演和艺术家们 不断为热爱 影视 艺术 的青年学子们奉献 了一部 部优秀的国产影 片。这些优 秀影片把党 的崇高理想信念 和优 良作风展现 给学生 ，把 中华 民族 的优 秀传统 和美 德展现给学生，把反映爱 国主义 、集体 主义思想 的艺术形象展现给学 生 ，从而激发他们炽热 的爱 国主义情感 ，培养他们高 尚的道德情操 和 健 康 的 审美 观念 。影 视 风 光 片 、文 艺 片 也 能 通 过 优 美 的画 面 、动 人 的 舞姿 、亲切 的解说 ，把 大学生带到祖 国的大好河 山和民族风情 之中 ， 使他们在心 中升腾起作为中国人的 自豪感 和责任感。 影 视 艺 术 是 以 声 画 塑 造 的 艺 术 形 象 来 表 达 制 作 者 的 思 想 、情 感 和 社 会 内容 的 。影 视 作 品 的 思 想 意 义 和 艺 术 成 就 都 融 汇 在 影 视 作 品 所 塑 造 的艺术形象整体 中。因此 ，批评家必须通过影视艺术鉴赏 ，充分地 感 知艺 术 形 象 ，完 整 地 把 握 声 画 表 现 的 艺 术 形 象 ，这 是 影 视 批 评 的 起 点和基础。影视批评 只有 建立在影 视艺术 鉴赏的基础 上 ，才能挖掘出 影视作品所蕴含的思 想意义，才 能充分 揭示 出艺术形 象的真 实性 、典 型性和丰富性，才有 可能对影视作 品做 Ｈ 准确 、恰如其 分，而不是随 Ｊ 意 的 评 价 。所 以 ，在 大 学 生 要 以 自己 的鉴 赏 实 践 作 为 立 论 的依 掘 ，从
影视文化对大学生的负面作用和对策分析
影视文化对大学生的负面作用和对策分析摘要：影视是当代大学生易于接受和喜爱的一种信息传播方式，影视文化与大学生的学习和生活紧密地联系在一起。
但是由于青年大学生心理还未完全成熟，他们分析问题不够辩证和全面，因此很容易受到不良影视文化的影响，如果缺乏正确、及时的指导，很可能对大学生价值观念、政治取向、审美情趣等诸多方面产生消极影响。
正确地认识影视文化的思想政治教育功能及其对大学生的影响，对当代大学生的思想政治教育具有重要的理论价值和实践意义。
关键词：影视文化；大学生；思想政治教育一、影视文化的内涵及特征影视是人类社会文明发展到一定时期的产物，因为其能为广大观众提供大量信息而逐渐被大家所喜爱。
影视载体中所展现的生活理念、行为方式和价值观念等因为源于生活但又高于生活或异于生活，因而可以打动喜欢寻求刺激的当代人们，并会被逐渐模仿直到盛行，这便无形中形成了一种新的文化形态即“影视文化”。
关于影视文化的概念学者们没有统一的表述，结合查阅的各类资料，笔者认为影视文化是一个比较复杂的体系，其通过影片和各种类型的电视节目的形式呈现给人们，进而传达一定的信息和思想。
它能够反映不同时代、不同地域的各种社会文化现象，进而表现其特有的文化价值观念。
1.直观性，视听直接、形象而生动影视传播的是图像和声音，它通过直截了当和形象鲜明的方法传播信息，比较符合人类感受客观事物的习惯。
图像较为形象和直观，它能够更直接、有效地传递信息，声音具有穿透性和感染性，创造了一种赏心悦目、引人入胜的效果。
二者结合比其他传播方式更容易被人接受。
2.普及性，艺术形式多样、内容丰富、传播快捷而广泛大学校园是一个半封闭式的环境，因此影视文化可以迅速传播的渠道、快速生长。
如果你不知道现在比较热门的电影、电视剧或者你不知道流行的明星、较潮的语言，那你就很难和他人更好的交流。
在大学校园里不止是学生，包括老师、其他工作人员都必须了解一定的影视文化。
3.娱乐性，影视文化主要特征影视文化具有非常明显的娱乐消遣功能。
校园影视教育的意义
校园影视教育的意义校园影视教育是指在校园内开展与影视相关的教育活动，包括电影课堂、电影俱乐部、电影节等。
它不仅能够提供基础的影视知识，还可以激发学生对文化、历史、人生等问题的思考，培养学生的审美能力、批判思维能力、人文素养等。
首先，校园影视教育有助于培养学生的审美能力。
电影、电视剧、纪录片等影视作品是艺术的重要形式之一，许多经典作品具有非常高的审美价值。
通过看电影、分析电影，学生可以了解到不同时期、不同国家的电影文化，进而提高自己的审美水平。
此外，影视作品也可以通过表现手法、情节构思等方面来激发学生的想象力和创造力。
其次，校园影视教育可以促进学生批判思维的发展。
影视作品中往往蕴含着各种思想、观念，它们反映了社会、文化、人性等方面的问题。
通过分析、评价影视作品，学生可以逐渐培养起批判思维的能力，进而对于各类信息和观点保持较高的敏锐度和思考力，不被单一的观点所束缚，有独立思考的能力。
第三，校园影视教育有助于提升学生的人文素养。
电影作为大众文化的一种形式，可以很好地反映每个时期的文化与价值观。
学生通过观看不同的影片，可以接触到不同的文化和价值观，从而增强对于多元文化的理解和敬重，对人文价值有更深层次的理解。
最后，校园影视教育也具有一定的鼓舞和启发作用。
许多电影作品都蕴含着勇气、信仰、坚持等正能量。
当学生面对困惑和挫折时，适当引导学生观看这类电影，也许能对于学生心灵产生鼓舞和启发，帮助学生坚定信念，勇往直前。
综上，校园影视教育对于学生的艺术修养、思维素养、人文素养等方面的发展有着重要的积极作用，也让学校成为了文化传承和培养人才的重要阵地。
网络影视对大学生认知的影响及解决方案最新教育文档
网络影视对大学生认知的影响及解决方案现代通讯技术的不断发展，使得互联网传播日益便捷、及时，并伴有互动性，而大学生作为新生事物的敏感群体，对于网络影视的依赖愈加强烈。
这种现象无论对于大学生而言还是高校而言，都是一种机遇与挑战并行的状态。
高校应充分发挥网络影视对大学生的积极影响，规避负面影响，帮助大学生形成正确的人生观、价值观，提升其综合素质。
1 网络影视对大学生的正面影响1.1 拓宽认知渠道网络影视尽管带有强烈的娱乐特性，但不可否认的是，大学生也能在这种轻松的氛围下接受相应的教育，使其放宽眼界，拓宽认知渠道，对书本外的世界有更加丰富的认识。
比如在大学生群体中广受追捧的《奇葩说》，两组嘉宾通过对当下社会热点问题的辩论，使得大学生也能跟随节目的节奏拓展思维，从各个角度认识社会。
1.2 提高审美能力据笔者调查了解，当代大学生对于互联网的依赖十分强烈，对于网络影视更十分钟爱，在大量欣赏网络影视节目的过程中，大学生的审美水平也有所提高。
例如，过去大学生比较热衷于观看剧情薄弱、水准较低的青春偶像剧，而如今却对这样的影?剧丧失了热情，更加欣赏《琅琊榜》等精良剧作。
这足以说明，面对日益丰富的影视资源，大学生通过对大量作品的欣赏，能够利用自身日益提高的审美水平筛选自身需要的作品。
2 网络影视对大学生的负面影响2.1 影响正常学习生活网络影视资源的及时性、互动性，在给大学生带来诸多便利的同时，也使得不少人沉迷网络，给正常学习生活带来负面影响。
比如，一些电视连续剧中的悬念设置或精彩情节，会吸引大学生花费大量时间观看，这不但会耽误正常的上课、学习时间，长时间盯着屏幕也会造成视力、脊椎的病变。
2.2 影响正确价值观的形成大学阶段正是人生观、价值观逐渐成熟的关键时期，对于大学生而言，此时应更多的接受积极向上的思想政治教育。
然而，网络影视却在某种程度上对此产生较大冲击。
例如，一些影视作品中频频出现的奢侈品、豪宅等场景，很容易使大学生形成拜金主义价值观。
谈以影视作品为载体的大学生思想政治教育
谈以影视作品为载体的大学生思想政治教育影视作品作为大学生思想政治教育的载体，具有丰富的表现形式和广泛的受众群体，是一种寓教于乐的有效途径。
通过影视作品，可以向大学生传达正确的思想观念和政治理念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对国家、社会和民族的认同感和责任感。
本文将从影视作品对大学生思想政治教育的重要性、如何选择合适的影视作品、如何运用影视作品进行思想政治教育等方面进行探讨。
1. 影视作品具有形象直观的特点影视作品以形象、声音和情节等丰富的表现手段，直观地展现出各种思想和政治观念，能够让大学生在观看中产生共鸣和思考，帮助他们更直观地理解和感受到正确的思想政治理念。
2. 影视作品具有情感共鸣的特点影视作品以其生动的形象、感人的情节和丰富的情感，能够引发大学生的共鸣和情感回应，使他们在情感上对正确的思想政治观念产生认同和认可。
3. 影视作品具有引导性和感染力优秀的影视作品能够通过引人入胜的故事情节和精彩的表现形式，潜移默化地对大学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的思想观念和政治立场。
4. 影视作品具有吸引和影响力影视作品具有广泛的受众群体和强大的影响力，通过选取优秀的影视作品进行思想政治教育，可以使大学生更容易接受和理解相关知识，起到事半功倍的效果。
影视作品作为大学生思想政治教育的载体，具有重要的意义和作用，能够有效地引导大学生树立正确的思想观念和政治理念，提高他们的思想政治素质。
二、如何选择合适的影视作品进行思想政治教育在选择影视作品进行思想政治教育时，需要注意以下几点：1. 根据大学生的需求和特点选择影视作品时，需要充分考虑大学生的心理特点和审美需求，选取对大学生具有吸引力和感染力的影视作品，使其更容易接受和理解。
2. 选取思想性和艺术性兼具的影视作品影视作品既要具有一定的思想性和教育性，又要具有较高的艺术性和表现力，这样才能更好地吸引大学生的注意和产生教育效果。
3. 注意时代性和适用性选择影视作品时，需要注意其时代性和适用性，选取具有时代特色和对当下大学生有启发和教育意义的作品。
影视艺术与大学生审美教育之关系
影视艺术与大学生审美教育之关系影视艺术作为一种大众文化形式，在当今社会中扮演着重要角色。
它不仅能够满足人们的娱乐需求，还能够影响人们的审美观念和价值观。
大学生作为文化传承和发展的重要群体，其审美教育尤为重要。
本文将浅谈影视艺术与大学生审美教育之间的关系，并探讨如何通过影视艺术的引导来提升大学生的审美素养和文化修养。
一、影视艺术对大学生审美观念的影响1.开拓视野影视艺术作为一种视觉艺术表达形式，具有独特的感知方式和视觉效果。
影视作品中的镜头切换、画面构图、色彩运用等元素，能够帮助大学生拓宽视野，培养他们的观察力和分析能力。
通过观看不同类型、不同国家的影视作品，大学生可以体验不同的世界观和价值观，增加对多元文化的尊重和理解。
2.塑造审美情趣影视作品中的美学元素，如音乐、摄影、服装、舞美等，能够唤起大学生对美的感知和欣赏。
优秀的影视作品通过精心设计的音乐、精美的画面等，将美妙的感官体验传递给观众，从而塑造了大学生的审美情趣。
有鉴于此，大学生应该有机会观看和欣赏优秀的影视作品，培养自己的审美能力和鉴赏水平。
3.培养情感共鸣优秀的影视作品能够通过情节的布局和角色的塑造，引发观众的情感共鸣。
大学生正处于人生的转折点上，表达自己的情感和心态，获得情感共鸣的机会对他们来说尤为重要。
艺术作品的情感表达能够引发大学生对社会、人生、自我等问题的思考和反思，促进他们的情感成熟和价值观的形成。
二、影视艺术在大学生审美教育中的应用1.课堂教学大学专业课程中可以引入相关的影视作品作为教学素材，通过分析和解读影片中的艺术元素，培养学生的审美眼光和批判性思维。
例如，在文学课程中可以结合电影改编作品来探讨文学与影视的关系，加深学生对文学作品和影视作品之间的理解和欣赏。
2.主题活动学校可以组织影视节、观影讲座、影评比赛等活动，引导大学生去欣赏和分析优秀的影视作品。
这些活动可以提供一个交流的平台，学生可以与同学和专业人士一起讨论观影体验、文化内涵等问题，促进他们的思辨能力和对艺术的理解。
贵州高校影视教育在大学生素质教育中的作用
摘要 影视教育科目 从一定程度上是实现素质教育的途径之＿， 本文以此为切入 ， 占 以贵州 校影视 在当 大学生素质教 、 高 教育 今
进行 简要说 明 望得 以探 索出符合贵 州高等教 育现 实情况的高校 影视教育策略 。
关键词 ： 州高校 影视 教育 素质教育 现状分析 贵 对策趋势 ｊ
贵 州 高 校 影 视 教 育 在 大 学 生 素 质 教 育 中 的 作 用
邝 翼 星 （ 州大 学 人 文 学 院 贵 贵州 贵 阳 ５ ０ ２ ） ５ ０ ５
中图分类号 ： Ｇ４
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ８ ９ ５ （０ ） — １ ９ ０ １ ０ — ２ Ｘ２ １ ０６ ０ ７ — ２ １
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
育 中的具体 实施 为 景 探析 贵州高校 影视 教育在大学生 素质教育 中 功效所在薯 背 的 并对此种 的教 育模 式需进行的调 整与 改善 ： ０ 一 一 一
影 视 教 育 是 高 等 院 校 文 理 科 各 专 业 都 适 合 的选 修 科 目 ． 具 要 意义 。影 视作 为 以 活 动 画 面 构 成 的影 像语 言 系 统 ，其 场 面 调 有 较 强 的综 合性 和 实 践 性 ．它 为 尝 试 跨 学 科 教 学 及 提 高 学 生 的 度 、 影 构 图 、 头运 动 、 彩 构 成 及 机 位 、 别 等 组 合 形 式 和 表 光 镜 色 景 综 合 能力 提 供 了 良好 的途 径 ． 有 利 于 多 学 科 整 合 ． 养 学 生 的 现 手 法 ． 同 语 言 文 字 一 般 具 有 独 特 的 表 意 功 能 和 语 法 结 构 ． 其 培 如 能 整 体 素 质 而 在 大 学 生 素 质 教 育 中最 为 强 调 的 即 是 培 养 学 生 这 够 有 效 地 提 高大 学 生 地 视 听 语 言 技 能 视 听 媒 介 语 言 随 时代 地 样 的 综 合 素 质 ． 标 准 概 念 来 界 定 素 质 教 育 。 的 是 “ 据 人 的 发 展 将 成 为 未 来 大 学 掌 握 地 必 备 技 能 ． 素 质 教 育 十分 强 调 的 。 从 指 依 是 发 展 和 社 会 发 展 的实 际需 要 ．以 全 面 提 高 全 体 学 生 的 基 本 素 质 在 提 高 视 听 语 言 技 能 的 同 时 ．影 视 教 育 也 同 时 能 够 提 高 大 学 生 为 根 本 目的 ． 以尊 重 学 生 主 体 性 和 主 动 精 神 ． 注重 开 发 人 的 智 慧 审 美 观 念 和 审美 能力 ， 对 影 视 ， 学 生 不 但 能从 光 线 、 彩 、 面 大 色 线 潜能 ． 注重 形 成 人 的健 全 个 性 为根 本 特 征 的教 育 。”］ 【 １
红色经典影视对大学生的影响-最新文档
红色经典影视对大学生的影响近年来, 追寻中国红, 一股红色热浪席卷全国, 唱红歌、读经典、传红段子、看红色影视, 一段段催人泪下而又振奋人心的红色文化, 源源不断地传出它们所蕴涵的精神力量, 作为红色文化之一的红色经典影视剧如《亮剑》、《革命家庭》、《历史的天空》、《激情燃烧的岁月》等, 在新的现代语境下通过改编和原创的方式再次掀起了新一轮的红色潮流, 创造了一次又一次的“收视神话”。
红色经典影视教育是新时期加强对大学生进行全面推进素质教育的重要组成部分。
它作为素质教育的重要方式, 是为了培养全面发展的、合格的社会主义建设者和接班人服务的。
红色经典影视教育强调普及影视艺术的基本知识和基本原理, 通过对优秀影视作品的欣赏和评价, 来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力激发学生的爱国热情, 培养人们健全的审美心理结构。
利用优秀的影视片对学生进行爱国主义教育, 可促使学生“了解历史, 认识国情; 开拓视野, 提高审美观; 弘扬民族文化优秀传统, 激发爱国主义情感和志向” , 应有效地利用优秀影视片深化高校政治思想教育。
中国大学红色经典影视教育现状培养全面发展的人才, 必须实施全面素质教育。
我国大学生影视教育起步较晚, 教育观念和教学模式相对其他学科尤显薄弱基础教育与专业教育、技术教育与智慧教育、理论教育与实践教育都同样落后。
这种状况不适应素质教育发展的需要。
应从红色经典影视教学的理论与实践的结合上进行深入研究和探索, 加大实施影视教育的力度, 真正抓出实效。
红色经典影视教育随着素质教育的提出, 逐渐在一些大学得到开展, 这个层面主要普及影视的基础知识,已引起人们的关注, 却尚未得到足够的重视。
艺术品位低、审美修养差, 这成为制约大学生进一步塑造完美人格、提高综合素质的主要障碍。
多年来, 红色经典影视教育一直没有被列入正式的系统化教育, 有关院校至多开设一些影视讲座, 只有少数学生接触到红色经典影视方面的教育。
如何看待学生影视教育
如何看待学生影视教育
标题：看待学生影视教育的重要性
一、引言
在当今社会，影视作品已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
无论是电影、电视剧还是网络剧，都在潜移默化地影响着我们的价值观和生活方式。
对于学生而言，影视教育更具有深远的意义。
二、影视教育的作用
1. 培养审美观：通过观看优秀的影视作品，可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美观念，让他们从小就能欣赏到高雅的艺术作品，从而提高他们的文化素养。
2. 激发创造力：影视作品中充满了无限的创意和想象力，这对于激发学生的创新思维和创作欲望有着极大的帮助。
3. 提升语言能力：影视作品中的对白丰富多样，能够让学生接触到各种各样的表达方式，从而提升他们的语言表达能力。
4. 引导价值观：影视作品中的角色和故事情节往往都带有强烈的道德教育意义，能够引导学生形成正确的世界观和人生观。
三、如何进行影视教育
1. 选择合适的影视作品：学校和家长应该根据学生的年龄和认知水平，选择适合他们观看的影视作品。
2. 加强引导和讨论：在观看影视作品后，教师和家长应该引导学生进行深入的思考和讨论，使他们真正理解和吸收影视作品中的内涵。
3. 创设实践机会：除了观看影视作品外，学校还可以组织学生参与影视制作的实践活动，如微电影拍摄等，让他们亲身体验影视制作的过程，增强他们的实践能力和团队合作精神。
四、结论
总的来说，影视教育对于学生的成长和发展具有重要的作用。
我们应该充分认识到这一点，并采取有效的措施来推动影视教育的发展，让每一个学生都能从中受益。
浅析“红色影视”对推进大学生核心价值观教育的作用
浅析“红色影视”对推进大学生核心价值观教育的作用
随着社会的不断发展，群众文化已经成为了一种重要的文化现象，在其中，“红色影视”作为一种传统的群众文化形式，在大学
生核心价值观教育方面，具有着其独特的作用。
首先，红色影视可以承载历史的文化内涵，同时又新创造新的
文化语境。
我们知道，红色影视是广大群众了解历史的主要途径，
也是进行历史记忆重构和文化传承的重要载体之一。
对于大学生来说，历史文化知识是他们进行核心价值观教育的必要前提。
同时，“红色影视”也有着强烈的现实感，能够从当代形式的生动展现中
激发他们的思考和思维。
其次，红色影视可以进行情感教育，激发大学生的爱国热情。
在红色影视中，人民战争、解放斗争、革命传统等历史元素的存在，能够提高大学生的爱国热情和认同感，进而引导他们秉持爱国主义
核心价值观。
最后，红色影视还能够培养大学生的道德情操和人文素养。
大
学生在接触到一些具有感染力的红色影视作品时，往往会受到很大
的启发，被红色影视所激发的道德意识和人文素养也会得到锤炼和
提高。
例如，通过观看《红岩》、《林则徐》等影片，可以培养大
学生的忠诚信仰、道德情操等良好品质，激发他们对美好生活的向往。
总之，“红色影视”作为一种重要的群众文化形式，在大学生
核心价值观教育方面，具有着重要的作用，它通过承载历史文化内涵、情感教育和培养道德情操等多方面的作用，在参与推进大学生
核心价值观教育的过程中扮演着重要的角色。
谈以影视作品为载体的大学生思想政治教育
谈以影视作品为载体的大学生思想政治教育【摘要】影视作品在大学生思想政治教育中扮演着重要角色。
通过影视作品进行思想政治教育有诸多优势，能够引导大学生正确的思想政治观念，激发他们的参与意识。
在选择影视作品时，需要考虑其与大学生思想政治教育的契合度，以及评估其在教育中的效果。
以影视作品为载体的大学生思想政治教育是一种有效方式，但也需要不断优化资源，提高教育效果。
通过影视作品，我们能够深入大学生内心，触及其思想灵魂，从而更好地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
【关键词】影视作品、大学生、思想政治教育、载体、优势、观念引导、参与意识、选择、评估、效果、教育方式、优化、资源、教育效果。
1. 引言1.1 影视作品在大学生思想政治教育中的重要性影视作品具有直观性和感染力，能够深入人心，引起大学生情感共鸣，激发他们对思想政治的思考和关注。
通过影视作品，大学生可以更加直观地感受到国家发展的艰辛历程、党的奋斗历程以及个人成长的坎坷之路，从而增强对党的认同和信仰，理解和支持国家的政策和决策，树立正确的世界观、人生观和价值观。
影视作品在大学生思想政治教育中具有重要性，可以引导大学生正确的思想政治观念，激发他们的思想政治参与意识，促进其全面发展和成长。
加强以影视作品为载体的大学生思想政治教育，对于提高大学生的思想政治素养和综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义和价值。
2. 正文2.1 以影视作品为载体进行大学生思想政治教育的优势影视作品具有直观性和感染力，通过形象生动的画面和音乐，可以更好地吸引大学生的注意力，让他们深入体会和理解思想政治中的重要概念。
相比于单一的文字阅读，影视作品更容易让大学生接受和记忆，从而提高教育效果。
影视作品具有情感共鸣的能力，可以通过情节、人物和对话等元素，引发大学生的情感共鸣，激发他们对思想政治教育的兴趣和投入。
这种情感共鸣能够更好地打动大学生的内心，使其更容易接受和认同思想政治中的正面理念和价值观。
利用红色影视对大学生进行中国梦教育的政治与文化价值
利用红色影视对大学生进行中国梦教育的政治与文化价值【摘要】红色影视在大学生教育中扮演着重要角色，尤其是在进行中国梦教育方面具有政治和文化价值。
政治上，红色影视可以引导大学生牢记中国梦，弘扬爱国主义精神，坚定中国特色社会主义理念。
文化上，红色影视可以传承优秀传统文化，激发大学生的文化自信，提高他们的文化素养。
通过利用红色影视进行中国梦教育，可以深入人心，潜移默化地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
未来，红色影视对大学生中国梦教育的展望也是值得期待的，它将继续在大学生思想政治教育中扮演重要角色，引领大学生朝着实现中国梦的目标迈进。
【关键词】红色影视，大学生，中国梦教育，政治意义，文化意义，爱国主义，思想政治教育，展望，教育价值1. 引言1.1 红色影视在大学生教育中的重要性红色影视在大学生教育中的重要性无法被忽视，它承载着丰富的政治与文化内涵，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
红色影视是对中国革命历史和传统文化的生动再现，通过影视作品，学生可以深入了解中国革命的艰辛历程、英雄人物的感人事迹，激发他们的爱国情怀和报国热情。
红色影视还能够帮助大学生加深对中国梦的理解和认同，激励他们勇攀科技高峰，实现个人价值和国家振兴的统一。
通过观看红色影视作品，大学生可以感受到中国梦的力量，了解中国梦的内涵和要求，从而树立正确的奋斗目标和信念。
红色影视在大学生教育中具有独特的启迪作用，它可以激发学生的爱国情感和家国情怀，引导他们坚定文化自信，增强对祖国的热爱和责任感。
只有通过深入学习和传播红色影视，大学生才能真正明白中国梦教育的深刻内涵，才能更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，才能更好地实现个人价值和国家发展的统一。
1.2 中国梦教育的现实意义中国梦教育的现实意义有很多方面。
中国梦教育能够增强大学生的民族自豪感和民族认同感，激发他们的爱国情怀和责任感。
通过中国梦教育，大学生能够更加深入地了解中国历史文化，感受中华传统价值观念的魅力，从而增强文化自信。
影视文学对大学生社会教育功能论文
浅析影视文学对大学生的社会教育功能摘要：影视文学实际上是一种文化、艺术形式，一般源自于生活，又服务于生活，文章结合多样化的影视文学形式，系统分析影视文学给大学生带来的社会教育功能的表现。
关键词：影视文学；大学生；社会教育功能；艺术形式影视文学是人类史上出现时间较晚的艺术，但却因其丰厚的创造力成为了现今生活中最具活力的艺术，它悄然改变了人们的生活，也与美术、音乐、戏剧和舞蹈等传统文艺一道成为不可或缺的艺术形式。
文章结合影视文学的发展现状，论述其对高校学生造成的社会教育功能。
一、影视文学对大学生道德情操的教育功能高校教育的一大理念和目标并非简简单单地以专业学术知识武装人的头脑，更为关键的是，要将德育与普通学术教育相结合、将其渗透到文化教育中去。
为实现后者的教育目标，影视文学提供了一个良好的样式，众所周知，脍炙人口的影视作品大都擅长采用特定的表现手法，有感染力的经典影视作品会由不一样的手法传达出准确的价值观念和高尚的道德标准，实际上在赞善抑恶。
大学生们在接受完各种影视作品的同时，也逐渐在潜移默化之中获得了灵魂上的启迪，同时，也会以影视文学里面的正面角色为榜样，树立起了正确的世界观和价值观，引领大学生在将来的工作、生活和学习中做出正确的价值判断和价值选择。
从这个视角来看，影视文学无疑对大学生的教育起着积极、深远的作用。
在近年来，有不少爱国主义题材的影视文学，这同时也构成了大学生德育教育的有机组成部分。
大学生们欣赏这些影视文学的同时，能更牢固地坚定共产主义的伟大理想和信念，学习革命先辈们为了民族的尊严和国家的解放抛头颅、洒热血的英雄气概，激发了大家的爱国情感。
比较典型的例子是《地道战》作为一部爱国主义的影片，能鲜明地传达出中国人民在面对外来侵略者时的英雄作风和绝妙的作战方案，彰显了民族的伟大，可以说创造了一个奇迹。
学生们在观看完影片后，能更加深切地体会到今天的幸福与安宁是多么来之不易，进而更加提升了个人的精神境界，使道德情操得以升华。
影视文化对大学生思想教育的影响
影视文化对大学生思想教育的影响1. 引言1.1 影视文化对大学生思想教育的重要性通过对影视文化对大学生思想教育的深入研究，我们可以更好地认识到其在大学生成长过程中的重要性和影响力。
影视文化能够激发大学生对人生、社会、国家等问题的思考，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的创新精神和社会责任感。
强调影视文化在大学生思想教育中的重要性，对提高大学生的综合素质和思想修养具有积极的促进作用。
1.2 影视文化在大学生思想教育中的作用影视作品是大学生接触广泛、易于理解的一种思想教育形式，通过不同类型的影视作品，可以传递各种思想观念、人生哲理和社会价值观念，对大学生进行思想引导和教育。
影视作品中的情节、人物形象和主题都能引起大学生的共鸣，潜移默化地影响他们的思想观念和行为方式。
影视作品中的道德教育对大学生的思想教育具有重要意义。
许多影视作品在讲述故事的强调人性的善良、真善美等道德观念，引导大学生形成正确的道德观念和行为准则。
通过影视作品展示正直、勇敢、爱与奉献等美德，可以在潜移默化中对大学生进行道德教育。
1.3 本文的研究背景和意义本文旨在探讨影视文化对大学生思想教育的影响，对加强大学生的思想素质建设具有重要的理论和实践意义。
通过此研究，我们可以更好地认识影视文化在大学生思想教育中的作用，提出有针对性的思想教育措施，促进大学生的全面发展。
2. 正文2.1 影视文化的普及与大学生思想教育的联系影视文化的普及使得大学生可以更轻松地接触、了解各种不同类型的影视作品，从而增加了他们对世界各地文化、历史和社会现象的了解。
通过影视作品，大学生可以接触到各种各样的思想和观点，从而拓宽了思维，培养了多元化的思考能力。
影视文化的普及也使大学生更容易接触到跨国影视作品，进而增强了大学生的跨文化交流和理解能力。
影视文化与大学生思想教育的联系还表现在影视作品所传达的道德观、人生观和社会责任观念对大学生的影响。
通过影视作品中的人物形象、情节安排和价值观念，大学生可以接触到各种不同的道德选择和伦理冲突，从而引发对自身价值观念的思考和探讨。
影视文化教育与大学生的素质培养
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高校影视教育的必要性解读
（总第155期）吉林艺采報学菽高校影视教育的必要性解读荀艺茁于勇（东北师范大学，吉林长春，130024）【作者简介】荀艺茁，东北师范大学传媒科学学院2018级硕士研究生，主要研究方向为戏剧与影视学；于勇，东北师范大学传媒科学学院教授，主要研究方向为新媒体应用理论。
【摘要】社会发展和一次次科技革命深刻影响着教育活动行为，改变了时代教育格局，新媒体乘势而来。
学校艺术教育——影视教育面临着巨变浪潮。
在高等教育发展战略文件中，一流学科建设的任务包括：传承创新优秀文化；加强大学文化建设，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，发挥中华优秀传统文化的教化育人作用。
在社会发展与科学进步这一研究背景的基础上，探究影视教育在高校人才培养中带来的革新问题，明确影视教育学进入高等院校的必要性以及影视教育对于大学生在德育、审美、创造方面之教化育人的作用，为业内人士以及影视教育工作者加强教学质量和提高自身思想政治工作水平提供建议，以提升师德素养和业务能力为核心，大力实施影视教育改革，推动我国高等教育在新时代的起点上向前发展。
【关键词】高校影视教育；新媒体；教育功能；【中图分类号】G641【文献标识码】A［文章编号］1674-5442（2020）02-0088-05一、影视教育改革背景教育与时代发展存在必然联系，两者相互作用相互影响。
我国早在先秦时代，便有孔子提出：“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之再得。
”⑴应当肯定，孔子已经意识到人的心理发展具有一定的连续性与阶段性，后来孔子开办私学，自然也是意识到了教育与发展的关系。
古代戏剧便已有教化育人之功能，明代时期，朱元璋提倡和赞赏高明的《琵琶记》，将其提到四书五经并列，其旨在利于封建思想的统治，也就是想通过戏剧作品教化人心。
高明本身也提过“风化”的主张，作为皇权维护者，朱权在《太和正音谱》中也明确提到戏剧的教化作用，以至于导致当时戏剧作品“道学风”和“时文风”的盛行。
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影视教育对大学生的作用
电影电视的飞速发展打破了传统意义上的教育格局。
使得影视艺术教育成了一种最广泛、最普及、最大众化的教育形式，为教育带来了崭新的图景，为学校的素质教育工作提供了良好的手段、方法和途径，集中体现了大教育的观念。
影视教育作为素质教育的重要手段和形式，与高等院校大学生有着密切的关系，是高等院校对大学生素质教育不可或缺的内容。
好的影视作品能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
它对于提高大学生视听语言技能、审美观念、审美能力、塑造大学生的人格，有看不可替代的作用。
因此，恰当使用影视资源对学生进行教育具有重要的现实意义。
在新的形势下，加强大学生思想教育的传统方法正面临新的挑战，遭遇发展的瓶颈，而优秀的影视作品在提高大学生的人文素质方面却具有独特的优势。
所谓人文素质，是指学生经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质。
人文素质包括文化素养、艺术修养、思想道德素质等诸多因素。
人文素质可以而且必然转化为人的外在行为。
一个人人文素质的高低，在文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、思维方式、行为习惯等方面都能体现出来。
影视是一门综合艺术，声画结合，亦静亦动，思想性、艺术性俱佳的影视作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生动。
空洞的说教和大话套话，学生不仅不愿听，而且很反感，而好的艺术作品形象地诊释人生与做人的道理，惩恶扬善，寓教于乐，易于学生接受。
面向新世纪的高等教育改革，要求我们培养出高素质、全面发展的当代大学生。
人文素质教育作为素质教育的重要组成部分，在潜移默化地提高学生的综合素质方面发挥着重要的作用。
所以，在对大学生的教育中，我们应该积极地利用这些优秀的影视作品。
在大学生教育工作中，电影可以改变传统教学封闭、说教、灌输方法单一，费力不少而效果不佳的状况。
教师在讲授中分析大量生动形象的影视片段，将抽象冰冷的理论化为可知可感、可亲可敬的教育行为，这无疑对学生起到极大的激励和鼓舞作用。
学生在潜移默化中更能提升自己的精神境界，具备高尚的道德情操。
一部好的影片可以影响人的一生，通过开设影视鉴赏课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，发挥学生的个性特点，调动学生的学习主动性和积极性，让学生在轻松愉悦的学习氛围里健康成长。
可见影视作品在当代大学生的
教育中发挥着极其重要的作用。
影视文化对社会的意识形态、道德观念、价值观念以及各阶层大众的心态发展起着举足轻重的作用，这一影响在大学生中尤为明显。
高校教育的一项核心内容就是要培养大学生正确的价值取向及综合文化素质。
大学时代是人们人生观、世界观形成的关键时期，大学生充满激情，满怀梦想，而影视恰恰是人生之梦的最佳展示形式。
优秀的影视作品在审美鉴赏的施教中，内化、融合了大学生自身的文化积淀。
良好的影视氛围使大学生开始感悟思考社会现实问题，抨击时弊，净化心灵，升华人格，完善自我，形成高品位的综合文化素质。
目前各高校开展的影视教育选修课门类应适量增加，开设课程应有一定规划，应该根据学生的实际需要进行规划。
根据现在国内普遍的教学情况，理论性的影视欣赏课应该增加必要的互动与交流，带动起学生的学习兴趣，提高到学生对课程的满意度，丰富学生的知识。
学生选课的主要原因是兴趣，所以有必要随着教学过程的深入逐渐增加学生的兴趣。
影视教育课不同于其他的课程，它需要特殊的教学设备和教学环境。
其中很多内容需要依赖于听觉效果，因此教室要配有多媒体设备。
课程设置是人才培养目标的具体体现，是为人才培养目标服务的，直接制约着人才培养的规格和质量。
影视教育课程不同于一般的课，影视课程是视听课程，要让大学生真正感受到影视艺术的魅力，光听教师讲是不够的，还必须采取其他一些教学方法。
例如，听、记、看、议、写的五字教学法。
听即上课认真听讲；记即做好课堂笔记；看即观看优秀影视作品；议即组织讨论影视作品；写即用学过的影视知识来写影评。
这种由浅入深、由感性到理性的教学设置的编排，是符合大学生认识事物的规律的，使学生既学到了影视艺术知识，又掌握了影视鉴赏方法。
我们应该广泛开展影视讲座、影视评论、影视鉴赏活动，鼓励大学生亲身参与制作校园影视作品，定期举行校园影视文化周，向大学生介绍新闻片、传记片、生活片等影视作品的艺术手法、拍摄特点；并结合影视鉴赏激发和唤起他们的浓厚兴趣。
通过大学生对影视形象、意境的仔细品味，潜移默化地提高他们的欣赏水平，在充分感受和体验影视美的基础上，发挥他们的创造性。
此外，还可以充分利用校园网络建立影视鉴赏网站，成立大学生影视协会，创编影视评论杂志，开展网上影视评论，让学生更多地涉猎影视宣传和评论，营造健康的校园影视文化氛围。
总之，大学生作为民族的希望、祖国的未来，社会主义事业的建设者、接班人，是十分宝贵的人才资源。
利用优秀影视作品加强和改进大学生的人文教育，提高他们的思想政治素质，是十分必要的，具有重大而深远的战略意义。