最新版四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》
小学音乐快乐的泼水节教学设计_1
快乐的泼水节教学设计1教学目标1、知识目标：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、情感目标：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
3、能力目标：学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
3重点难点重点：引导学生感受、体验、表现歌曲《快乐的泼水节》难点：歌曲中附点节奏的把握以及结束句中休止符节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课师：同学们，今天课堂上，老师要带你们去一个美丽的地方。
下面让同学们闭上眼睛，一起走进这个美丽的地方。
播放《月光下的凤尾竹》师：你感觉音乐把你带到了什么地方？（傣族）音乐有什么特点？（柔美）师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，轻清淡雅。
让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！（展示傣族风景）活动2【讲授】感受音乐，学习歌曲师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？（泼水节）师：在泼水节里，男女老少都穿上节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。
姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。
人们在广场中央相互泼水。
人们不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《快乐的泼水节》修改后的教案及反思一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐!让我们伴随着响亮的音乐口号出发。
（师生一起律动《跟我出发》）同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族那同学们都知道哪些少数民族。
今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么从什么地方看出的生：傣族。
服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下生：想。
（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。
这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。
（播放周恩来。
这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：1、师：同学们想不想一起步入傣族的音乐殿堂呢今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：傣家小朋友非常好客，欢迎我们的到来，但是有个小小的要求，必须先要过节奏这一关，相信同学们的聪明智慧一定能打开。
（课件节奏练习）2、师：同学们真聪明。
泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样是不是也想分享他们的快乐你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。
(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么听了以后你的心情怎样速度是如何的生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
人教版小学四年级音乐《快乐的泼水节》教案
《快乐的泼水节》教案一、教学目标：1.知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。
3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握难点:“人人都象只小水鸟”的节奏把握教学准备:1.学具准备:打击乐器智慧节奏卡2.教具准备:钢琴小桶水“泼水节”影音资料3.媒体选择:多媒体课件二、教学过程:一、谈话导入节奏训练8’1.聆听歌曲《快乐的泼水节》2.生说“自己心中的泼水节”3.看“泼水节”的影音资料.说“眼中泼水节”的感受.4.游戏“节奏桶”教师讲解游戏规则“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”师来回指导巡视“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听老师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答二、学习歌曲：20’1.听着乐句,摆造型.说感受2.找“相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快3.按节奏读“第二段歌词”师伴奏4.教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法5.学生互学,自学“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”6.随琴试唱第一段“那让我们把第一段来演唱一遍吧”7.感情处理8.跟伴奏自学第二段9.找出难点,师生共同克服10.跟琴完整”接龙”演唱三、拓展与延伸1.欣赏图片,师配乐讲解2.乐器伴奏老师给每个小组都准备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让老师看一看咱们唱的好还是奏的漂亮。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》人教版
在上完《快乐的泼水节》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣、培养他们的民族自豪感以及提高他们的实践能力是非常重要的。
首先，我发现通过提问方式导入新课，同学们对泼水节产生了浓厚的兴趣。他们在回答问题时，表现出对民族节日的热情和好奇。这说明，结合学生的生活经验和兴趣点进行教学，能够更好地吸引他们的注意力。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，附点音符和切分音的掌握有一定难度，需要反复练习。
-音准控制：歌曲中的部分旋律较为复杂，学生可能难以把握音准，需要教师耐心指导。
-舞蹈动作：舞蹈动作的协调性和集体配合是难点，学生可能在学习过程中出现动作不统一、节奏不协调等问题。
-文化背景理解：泼水节的文化内涵丰富，学生可能难以理解其背后的意义，教师需要通过生动形象的方式进行讲解。
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国云南傣族的传统节日，代表着洗净过去一年的不幸，迎接新的一年的到来。它是傣族文化中非常重要的一部分，具有浓厚的民族特色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泼水节在实际中的庆祝活动，以及它如何传递民族团结和友谊的信息。
3.融合与尊重：通过了解泼水节的文化背景，培养学生尊重多元文化的态度，增进对民族团结的认识，提升人文素养。
4.合作与交流：在集体学习舞蹈动作和合唱过程中，提高学生的团队协作能力，培养良好的人际交往能力，促进学生社会性发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《快乐的泼水节》的旋律Байду номын сангаас节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）
《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。
热爱祖国多样的民族文化。
2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。
学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。
任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。
温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。
检测工具：在括号内填入恰当得动词。
（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。
你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。
欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
自主学习：自主读书批注，然后组内交流。
展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。
请大家随我看第二自然段的1句。
从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。
第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌快乐的泼水节》教学设计(4)
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌快乐的泼水节》教学设计 (4)一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了泼水节的喜庆气氛。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现了人们欢庆泼水节的快乐心情；第二乐段节奏稍微放缓，旋律更加抒情，表现了人们对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对泼水节的文化背景不太了解，因此在教学过程中需要加入相关文化知识的介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的泼水节》的旋律和歌词。
2.使学生能够用欢快的情绪演唱这首歌曲，体验泼水节的喜庆气氛。
3.培养学生对我国少数民族文化的兴趣和尊重。
四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.教学重点：歌曲《快乐的泼水节》的学唱和情感体验。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泼水节的文化背景和歌曲的意义。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。
4.情境教学法：创设泼水节的情境，让学生身临其境地进行演唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、泼水节图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：泼水节的氛围音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解泼水节的文化背景和歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的泼水节》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在此过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正，提高演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师让学生自主练习演唱歌曲，并进行抽查，确保每个学生都能熟练地唱出歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论泼水节的其他庆祝方式，如舞蹈、民俗等，并邀请学生展示自己的才艺。
《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇)
《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。
3、情感目标:了解少数的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：对最后一乐句中的节奏掌握。
【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏。
因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。
【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。
(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。
每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。
泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。
看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。
我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。
小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案
5.1 16553
5.1 16530
（1）生学唱这两句，
A、5352161—
B、连唱此句
5.1 16 55 35352161—
C、5611—105100
连线处唱三拍。
D、连唱此句
5.1 16530 5611—105100
E、还有一句没唱呢
14 4.1 45 6 614566—
（教师随音乐介绍） 教师： 泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。 “感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。
小组合作讨论学习第二段。
学生找出自己不会唱或演唱有困难的句子，生生帮助。
全体练习演唱歌曲结束句。
播放课件（5）歌曲FLASH动画课件。调动学生学习的兴趣，直观，富有童趣。
播放课件（6）歌曲大歌谱。
播放课件（7）节奏。
按照学唱歌曲有易到难的顺序，采用自学与小组讨论学习的方法学习第二段，不仅让学生学会歌曲， 而且在学唱歌曲中培养学生主动学习、合作学习的能力和团结合作的精神。
四、拓展与延伸
10
师： 泼水节是一个欢乐的节日，我们想办法让歌曲更加热闹吧。
1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快，更热闹。
2、创编简单的舞蹈。
教师：这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”
（1）、分小组创编。
（2）、分组展示。
师生共同学习评价.
（3）、完整表演。
3、歌词创编。
（延伸）师：傣家娃娃过了一个快乐的泼水节，我们过了哪些节日呢？也来唱一唱吧。（启发学生创编歌曲。）
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中
的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。
7.聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
一、复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.复习视唱歌谱。
二、创编表演。
1.欣赏傣族舞蹈视频。
师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。
人教版四年级上册第五单元 《快乐的泼水节》教学设计
《快乐的泼水节》教学设计教学内容：人教版小学音乐四年级上册第五课《欢腾的节日》—《快乐的泼水节》教材分析：《快乐的泼水节》这是一首表现傣族传统节日-泼水节的歌曲。
歌曲欢快跳跃，表现了傣族泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
教学目标：1、能用欢快情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3.掌握歌曲中的附点节奏，并唱准、唱美歌曲。
4.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学重难点：1.能用欢快心情演唱这首歌曲。
2.歌曲中附点节奏、休止符的掌握，以及歌曲的第一乐句和第二乐句旋律的不同。
3.能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学用具 :课件、钢琴等教学方法：听唱法、模唱法、口授法、比较法教学过程一、导入1、教师简单的作自我介绍同学们好，我是杨老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
2、用旅行的方式带孩子们走进快乐的泼水节师：同学们，你们喜欢旅行吗？那就让我们开启旅行的火车一起出发吧！（播放傣族人民欢度泼水节的视频，背景音乐是《快乐的泼水节》。
）3、师设问师:通过这次旅行，你看到了什么？听到了什么？生:我看到了傣族人民色彩艳丽服饰和她们居住的竹楼，傣族人民能歌善舞，有极为流行的"孔雀舞"和"象脚鼓舞"。
4、教师及时给予鼓励师:你真是一个善于发现美的孩子！5、教师小节师:泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续三到七天，傣族人民举行别具特色的泼水活动，他们互相泼水送祝福。
二、学唱歌曲1、聆听歌曲师:让我们开启音乐之旅吧，走进《快乐的泼水节》。
（播放歌曲原唱）教师边听边打节拍。
师:通过聆听歌曲，你感受到怎样的情绪？生: 歌曲是欢快、愉悦的，感受到了傣族人民热闹的泼水节场面。
人教版四年级上册音乐《唱歌 快乐的泼水节》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌快乐的泼水节》教学设计一. 教材分析《唱歌快乐的泼水节》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌描绘了泼水节热闹的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌，学生可以了解中国的传统节日，感受节日的喜庆气氛，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在前三册音乐教材的学习中，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，部分学生可能还不够自信。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，大胆表现。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的泼水节》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。
2.了解泼水节的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
4.鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作，示范歌曲的演唱方法和情感表达。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，提高演唱技巧。
3.情境教学法：创设泼水节的情景，让学生在欢快的氛围中学习歌曲。
4.鼓励法：教师积极鼓励学生，提高他们的自信心和参与度。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示泼水节的相关图片和视频。
2.准备音响设备，播放歌曲《快乐的泼水节》。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。
4.准备红色披肩，象征泼水节的喜庆气氛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍泼水节的传统习俗，播放泼水节的视频资料，让学生感受节日的喜庆气氛。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《快乐的泼水节》的歌词，引导学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱方法，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，提高演唱技巧。
欢乐的泼水节教案(精选16篇)
欢乐的泼水节教案（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）
《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。
教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
音乐快乐的泼水节教案
音乐快乐的泼水节教案
《音乐快乐的泼水节》教案
目标：通过音乐和舞蹈的方式体验泼水节的快乐氛围，了解泼水节的文化意义。
材料：音乐播放设备，泼水节相关的装饰和道具，节日饰品等。
活动：
1. 引入：老师向学生介绍泼水节的由来和文化意义，让学生了解泼水节是一个用水泼洒来庆祝新年的传统节日。
2. 欣赏音乐：播放泼水节相关的音乐，让学生感受到浓厚的节日氛围。
3. 学习舞蹈：老师带领学生学习泼水节的特色舞蹈，让学生在快乐的音乐中感受到泼水节的活力和欢乐。
4. 制作装饰：让学生动手制作泼水节的装饰和道具，营造出浓厚的节日氛围。
5. 舞蹈表演：学生们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和节日装饰。
6. 分享体验：老师和学生分享彼此在学习和表演过程中的快乐体验，让学生感受到泼水节的欢乐和团结。
评估：观察学生在课堂中的表现和参与程度，评估学生对泼水节文化的了解和体验。
延伸活动：可以组织学生去当地的泼水节活动现场参与，让学生亲身感受泼水节的欢乐氛围。
通过这样的教案，学生们不仅可以在音乐和舞蹈中感受泼水节的快乐，还可以了解泼水节的文化意义，丰富了他们对不同文化的理解和体验。
快乐的泼水节教案
《快乐的泼水节》教案一.教学内容学唱歌曲《快乐的泼水节》二.教学目标1 .能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》2.了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感3.激发和培养学生的爱国主义热情三.教学重难点1.能富有表情地演唱《快乐的泼水节》2 .第二段歌词节奏的变化3.了解其他少数民族的民族节日四.教学准备电子琴多媒体课件五.教学过程（一）导入师：周老师受朋友的邀请要去参加一个活动，同学们想和我一起去吗？（二）学唱歌曲1.教师范唱师：这就是我们今天要学习的歌曲《快乐的泼水节》，下面老师想把祝福送给大家，你们愿意接受吗？2.点题听音乐找音乐中有没有相同的乐句3.学习前半段的乐谱师：老师将前半段乐谱唱一下，你发现了什么？师：接龙游戏，师唱前两小节，学生唱后两小节。
4.学习后半段节奏见课本先朗读节奏后加上歌词朗读5.学唱旋律用la模唱第一段旋律6.老师范唱第一段学生跟着轻轻唱7.学生演唱第一段歌词8.学生自学第二段师：请同学们找一找有没有与第一段不同的地方？学习节奏变化的地方（人人都象只小小鸟）9.再次完整欣赏整曲，注意结束句的演唱10.结束句的练习（点课件）11.前奏的练习师：一首歌曲除了演唱部分还有前奏部分，这首歌曲前奏很特别，现在来连接一下前奏和演唱部分，看清楚老师的指挥手势。
12.完整演唱全曲13.歌表演（边演唱歌曲边加上泼水活动）（三）：拓展师：泼水节除了泼水活动还有其他很多的活动，现在让我们一起去了解一下（点课件）分组表演一组划龙舟二组泼水三组唱歌跳舞四组丢沙包（四）：总结今天我们了解了很多少数民族的民族节日，特别体验了傣族人民的泼水节，我们56个民族就象大家庭中的兄弟姐妹一样，珍惜今日的美好和繁荣，为今日喝彩，为今日歌唱。
最后，让我们在爱我中华的音乐声中结束我们今天的音乐课。
（一）导入师：大家都知道，我们的祖国地大物博，有很多的民族，除了我们汉族，你还知道哪些少数民族吗？师：每个民族有不同的风情，我们汉族有很多的传统节日，你知道哪些呢？（端午节春节元宵节）师：其实少数民族有许多民族节日我们一起去了解一下（播放课件出示师：下面让我们一起随着快乐的歌声去感受快乐的泼水节吧！（播放音乐）师：看了刚才的图片，你有什么感受吗？介绍泼水节。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案教案标题：欢乐泼水节音乐教案教学目标：1. 了解泼水节的起源、传统和意义。
2. 学习泼水节相关的音乐和舞蹈。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学准备：1. 泼水节的相关图片、视频和资料。
2. 水枪、水桶等泼水用具。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐和舞蹈的教学素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频展示泼水节的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍泼水节的起源、传统和意义，让学生了解该节日的文化背景。
音乐欣赏（10分钟）：1. 播放泼水节相关的音乐，如传统的泰国泼水节音乐或其他欢快的节庆音乐。
2. 引导学生聆听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感。
3. 让学生用简短的语言描述他们对音乐的感受和联想。
舞蹈学习（20分钟）：1. 选择一段适合泼水节氛围的舞蹈，如传统的泰国水舞或其他欢快的舞蹈。
2. 分解舞蹈动作，逐步教授给学生，并进行示范。
3. 引导学生跟随音乐和舞蹈动作进行练习，培养学生的身体协调性和舞蹈表现力。
4. 鼓励学生展示自己的创意和个性，可以在舞蹈中加入一些自由发挥的动作。
团队合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一个“泼水节团队”的称号。
2. 每个小组选择一首喜欢的泼水节音乐，准备一段简短的舞蹈。
3. 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价。
4. 鼓励学生互相合作、交流和借鉴，共同完善自己的表演。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们的收获和体会。
2. 强调音乐和舞蹈的重要性，以及团队合作的意义。
3. 鼓励学生在泼水节期间，用音乐和舞蹈表达自己的快乐和团结。
拓展活动：1. 邀请学生自己创作一首泼水节主题的歌曲或舞蹈，并进行展示。
2. 组织学生参加学校或社区的泼水节庆典，展示他们学到的音乐和舞蹈技巧。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极反馈和鼓励。
2. 评价学生在小组合作中的贡献和团队意识。
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最新版四年级上册音乐教案
《快乐的泼水节》
教学目标
1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。
激发学生热爱祖国大好河山的情感。
向学生渗透民族大团结的思想。
3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。
在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。
教学重点
能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
教学难点
附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。
教具准备
电子琴、课件、影像资料。
教学过程
一、导入：
师：今天老师给大家带来一组节日的.画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段）
师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。
刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。
到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。
今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。
下面我们简单了解一下泼水节。
认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。
（字幕播放）
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐)
（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。
师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流)
（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。
（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。
）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。
（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。
用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。
（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。
教师随时纠正出现的错误。
注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。
演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。
（9）发现难点并加以纠正。
教师可反复示范、比较。
结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第
二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。
另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。
（10）有表情地演唱全曲。
（11）用不同形式巩固练习，相互评价。
三、欣赏傣族舞蹈
师：我国幅员辽阔、民族众多。
少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。
除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。