2019年全国2卷政治试题分析及复课感悟

2019年政治试题分析及复课感悟耿辉第一部分2019年高考全国卷Ⅱ文科综合政治试题分析2019年高考全国卷Ⅱ文科综合政治试题，突出教材主干知识，坚持立德树人，贴近生活实际，不回避热点，注重考查学生学科素养，考主干，考能力，重思维，如第12题绿色理念为背景考察价格对供求影响，13题考察减税减费得影响，15题考察融资与创新，17题考察监察委员会，20、21考察乡村振兴，38题考察一带一路企业走出去，39题考察扶贫攻坚；这是时事学生平时都可以接触到，考察学生对教材主干知识的理解和把握，考察学生阅读理解能力，引导学生关注生活，热爱生活，树立正确的世界观、人生观、价值观。

我主要从以下几个方面谈谈一、试题结构总体出现变化，同时兼顾了较好的连续性和稳定性。

2019年陕西高考政治试题在总体结构上、考卷分布上与2018年试卷基本一致。

同时，2019年新课标政治在继承与创新中不断探索，不断前进。

也就是稳中求变。

以知识点为基础，加入了新题型。

《经济生活》和往年一样占分较大,2017和2018年经济生活占30分,生活与哲学占24分，政治生活占24分，文化生活占18分，选择题绝大多数为组合选项（12题到23题共出现10道，与2018年一致），其余两道为图表题、传导题，依然与2018年保持一致。

主观题仍然采用38题为《经济生活》，39题为《政治生活》，《文化生活》与《生活与哲学》组合。

二、试题更加注重考察考生的识记及运用能力，难度与去年基本持平2016年陕西高考政治命题重视基础知识，兼顾能力培养，尤其是对基础知识的掌握能力要求有所提高，难度与去年相比基本持平。

主要表现在以下几个方面：（1）2019年选择题中虽然没有去掉了图表题（12题），但是难度并不大，彻底去掉了计算题.（2）材料题考查知识点更加具体，对学生解答问题的能力要求与2018年一样高，例如40题第一问，考查以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。

分值为12分，设问方向很明确，回答正确容易。

那么高考试题和去年相比在各方面（难度、题型、知识点考核）有什么变化呢？变，也就是我们今年的政治生活主观题出现了创新，39题设问为：“我国脱贫攻坚取得决定性进展，是贯彻落实上述六项基本原则的结果。

运用政治生活知识，任选其中三项原则，分别阐述坚持这些原则的理由”。

这种题型明显借鉴了北京卷的做法，更加开放，学生的答题自由度更高，对学生能力要求也更高。

三、落实“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的重要作用1.引导学生坚定理想信念文科综合全国Ⅱ卷第40题展示了平凡劳动者无私奉献的事迹，引导学生学习其美多吉心系人民、信念坚定、甘于奉献的精神，感悟用奉献、忠诚和生命熔铸的雪线邮路精神，促使学生苦学本领，立志在劳动奉献中实现人生价值。

2．引导学生厚植爱国主义情怀文科综合全国Ⅱ卷第23题纪念五四运动100周年为材料，当然五四运动是必考的，不用押，谁都知道，就是不知道怎么考。

本题在一方面考察爱国主义的同时不忘考察哲学的认识论，可以说精彩至极。

3.引导学生加强品德修养文科综合全国Ⅱ卷第40题讲述了邮车驾驶员其美多吉几十年如一日爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上创造不平凡业绩的先进事迹，引导学生学习感悟其美多吉爱岗敬业精神，热爱劳动、热爱生活，注重平常、注重日常，培育学生敬业奉献的精神和向上向善的品格。

4.引导学生培育奋斗精神40题写到：邮车驾驶员其美多吉秉持“人在，邮件在！”的敬业精神，凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车经验，克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难，驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区”，服务藏区30年，未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带去美好生活的希望，一方面使学生认识到艰苦奋斗是我们党的优良传统和宝贵精神财富，是克服困难、争取胜利的法宝；另一方面使学生领会到，虽然时代发生了深刻变化，但艰苦奋斗精神仍然没有过时，弘扬艰苦奋斗精神具有重要的现实意义。

四、围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现内容改革要求1、反映新中国70年成就，增强“四个自信”试题从社会生活各领域精心选才，充分展现中国特色社会主义发展取得的巨大成就，引导学生增强“四个自信”。

38题以一带一路为背景，选择一个一带一路走出去的成功企业，考察企业的成功和四个自信，这个材料绝对没有人想到。

甚至开始考察政治知识语文化，考察阅读理解，归纳概括能力。

2、体现全面推进依法治国方略，培育法治意识16题以以依法治国为背景，考察权利机关与司法机关的关系，考查学生对依法治国方略知识的把握，要求学生充分理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，以及法律是治国之重器等知识。

试题设计结合学生知识水平和思维实际，启发学生思考，培育学生法治意识。

3、聚焦决胜脱贫攻坚战，树立为人民服务的价值观2019年是决胜脱贫攻坚关键年，试题聚焦决胜脱贫攻坚战，多维度展开。

文科综合全国II卷第39题将《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》确定的打赢脱贫攻坚战的基本原则与脱贫攻坚取得决定性进展相结合，考查学生对坚持这些基本原则的理由的理解，明确党的领导、政府主导、社会参与、精准扶贫等原则在脱贫攻坚工作中所发挥的作用，使学生更好地、更全面地理解脱贫攻坚工作。

4、展现“一带一路”建设成就，培养合作共赢理念文科综合全国II卷第38题，以“一带一路”建设为背景，引导学生思考希腊比雷埃夫斯港项目获得成功的原因。

试题精心选材，内容活泼生动，案例展示中国航运企业如何运用货物运输带动港口建设，运用共建模式开辟新航线，构成开放背景下全新的战略思路，有现实的战略意义。

试题通过具体的案例，引导学生感悟“一带一路”建设的意义和价值，结合学科知识，开拓视野，培育合作共赢理念。

5、跟踪对外开放新进展，形成国际视野18题为中美贸易战的大背景，借助APEC表明我国的态度，维护世界和平，促进共同发展，考察国际社会的相关知识。

试题选材新颖生动，引导学生以国家利益的角度评判国家关系的处理，有助于培养学生的国际视野。

五、突出关键能力，优化考查方式，助力发展素质教育1、聚焦问题解决，强调理论联系实际第21题，引导学生学以致用，基于所学知识深刻理解国家战略、关注经济现象、思考应对策略。

试题要求学生懂得乡村建设的六个方面，进而运用辩证法的相关知识，从联系观、矛盾观等方面提出自己的思考。

试题既贴近社会现实，又富有经济内涵，旨在考查学生在特定情境下分析问题、解决问题的能力。

2、突出对批判性思维的考查，强调思维品质和过程14题以消费支出和消费比重的变化考察居民消费水平和结构的变化，考察居民消费水平和经济结构，体现消费对经济增长的贡献率。

引导学生通过批判性的思考，辩证地分析消费与生产对经济的影响以提升思维的品质。

3、增强试题灵活性开放性，鼓励学生独立思考文科综合全国II卷第39题，要求学生运用政治生活知识，从材料提供的6项打赢脱贫攻坚战的基本原则中任选3项原则，分别阐述坚持这些原则的理由。

学生可以根据自己掌握知识的具体情况，灵活选择作答内容。

这样的试题设计增加了学生作答的自由度，有利于学生在学科知识范围内扬长避短，更好地展现自己的能力和优势。

第二部分高三这一年政治复习课的一些感悟高三的这一年无论是对于学生还是老师来说，都是极为关键的一年。

在这一年中应该如何安排复习，师生如何提升能力更是至关重要。

2019届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的经验和教训总结如下，希望并祝愿新的一届高三师生，能少走些弯路，创造出更优异的成绩。

一、回顾复习之路：根据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校2019届高考复习是分为三个阶段进行，实质上政治学科分为了四个阶段。

第一阶段：章节系统复习（2018年4月—2019年1月）本阶段复习的关键是要夯实基础，所以一定要注重学生对基础理论知识的真正掌握。

这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，这种趋势不仅体现于选择题中，也逐渐在非选择性主观题中开始显现。

因此，在三轮复习中，第一阶段最为重要。

学生在前两年中普遍存在知识掌握“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。

可以这样说，“得一轮复习者得高考！”具体做法是，在该轮复习中要将高中4册政治课本所包含的所有个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点，然后让学生对每一个考点都理解透彻。

在课下，以两框为单元对学生进行督促检查。

几个月中，老师们将所教的学生分十二次模拟检查过关，最终对所教学生高中政治的所有内容的掌握程度，都了解在心。

考核中不仅仅是考学生对基础知识的识记，更加偏重对考点的理解。

将学生按学科知识掌握程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简单识记向注重基础更注重知识理解过渡。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对学生的测试来考察学生对所掌握知识的理解运用能力。

在保证大多数同学选择过关的情况下，力求提高优质学生选择题100%正选率。

本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。

千方百计落实基础知识，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。

基础知识看懂很简单，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。

本轮复习老师的工作量非常大，但如果想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。

第二阶段：章节结构和重点复习（2019年1月—3月底）本阶段复习的关键是建立知识架构，再一次夯实章节重点内容。

具体做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让学生了解每个专题的知识结构，真正做到“纲举目张”。

在此基础上让学生再一次回归一轮的每一个知识点，通过自测的方式检验自己“目张”的能力。

因为高考政治应试技巧中特别需要学生有“纲举目张、收放自如”的能力。

每单元找若干个核心词，然后将知识分若干的层次展开，一直到每一个类似于简答题的知识点为止。

本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让学生讲结构、边说边写的形式完成。

表现突出的学生在本轮复习完成时甚至可以做到高中4册书的所有内容都可以通过知识点之间的联系再现出来。

本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。

切忌题量过多，有的时候甚至会出现两节课完成一道题的现象。

在课堂上老师用投影将试题展现给学生，给学生两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个学生来回答，然后老师在按照评分细则对不同答案进行现场评分，让所有的学生明白采分点，明白自己为什么失分。

多答了哪些与答案无关的内容从而浪费了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生；少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个知识点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。