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表达方式课件资料讲解
议论 议论就是作者对某个议论对象发
表见解，以表明自己的观点和态度。
★在记叙文这类文章中，议论往往起 着画龙点睛的作用，揭示某一文段的 中心或是全文的主题，有时和抒情结 合在一起，表达作者的思想情感。
说明 用简明扼要的文字，把事物的形
状、性质、特征、成因、关系、功用 等解说清楚。这种被解说的对象，有 的是实体的事物，如山川、江河、花 草、树木、建筑、器物等；有的是抽 象的道理，如思想、意识、修养、观 点、概念、原理、技术等。
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏 出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。 （记叙 ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从 北到南横过天空，这就是“银河”。（描写） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸 福。（记叙） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明） 5.织女星距离地球26光年。（说明）
(二)记叙的顺序记叙的顺序一可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。
作用：采用这种方法，能使文章的层次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
(二)记叙的顺序
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
描写就是把对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文，特别是文学创 作中的主要表达方式之一。
描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强 烈的艺术感染。
(二)描写的分类
1、从描写的对象上分：
（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。
表达方式之说明27页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联表 Nhomakorabea方式之说明
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联表 Nhomakorabea方式之说明
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
表现手法之表达方式(课堂PPT)
13
（2）已逝之景之境 • 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经
发生过的景象，但是现时却不在眼前。
• 例：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”
----李煜《虞美人》
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
----苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
14
（3）设想的未来之境 • 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将
一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍 增其愁；写乐将倍增其乐。
----王冕的《墨梅》
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
----王安石《北陂杏花》
34
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟 湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。（杜甫《月夜》）
16
4、点面结合
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为 面，细笔描绘的多为点。
面
点
例： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独
钓寒江雪。
-----柳宗元《江雪》
点面结合，烘云托月，使主体形象更丰 满，更有特色。
借古讽今或借古抒怀。借古人抒发自己的抱负，表 面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认 识。
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉 门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
----张可久《[中吕]•卖花声•怀古》 【析】这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民 族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难，表现了作 者同情人民的思想感情。
（2）已逝之景之境 • 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经
发生过的景象，但是现时却不在眼前。
• 例：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”
----李煜《虞美人》
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
----苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
14
（3）设想的未来之境 • 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将
一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍 增其愁；写乐将倍增其乐。
----王冕的《墨梅》
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
----王安石《北陂杏花》
34
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟 湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。（杜甫《月夜》）
16
4、点面结合
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为 面，细笔描绘的多为点。
面
点
例： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独
钓寒江雪。
-----柳宗元《江雪》
点面结合，烘云托月，使主体形象更丰 满，更有特色。
借古讽今或借古抒怀。借古人抒发自己的抱负，表 面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认 识。
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉 门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
----张可久《[中吕]•卖花声•怀古》 【析】这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民 族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难，表现了作 者同情人民的思想感情。
表达方式（抒情手法）优秀课件PPT
表达⽅式（抒情⼿法）优秀课件PPT⾼考古诗词鉴赏指要《表达⽅式（抒情⼿法）》抒情⼿法1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结②托物⾔志、借物抒怀、③⽤典抒情④即事感怀⼀、直接抒情以第⼀⼈称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的⼀种⽂章笔法。
如：陆游《⽰⼉》死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。
李⽩《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开⼼颜。
陈⼦昂《登幽州台歌》前不见古⼈，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然⽽涕下。
阅读下⾯⼀⾸宋诗，然后回答问题。
⾦陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满⽬秋。
⼀鸟带烟来别渚，数帆和⾬下归⾈。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，⼈⼼⽆复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。
（3分）①选择“⼀鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉⼼境。
⼆、间接抒情诗⼈对某种景象或某种客观事物有所感触时，把⾃⾝所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情⽅式叫借景或借物抒情。
以景传情达意（间接抒情）的往往具有⼀定的固定性，如：“故乡明⽉”“乡思情”“松风⼭⽉”“隐逸情”“寒林残⽉”“诗⼈的忧愁”“中秋圆⽉”“相思情苦”“长亭折柳”“惜别情”“空城落花”“对国势衰危的哀叹”“风⾬落花，双燕孤飞”“闺怨情”“江湖扁⾈，⽉落乌啼”“诗⼈的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠”“悲欢离合情”“昔荣今⾮，⼏度⼣阳红”“对世事沧桑的感叹”1.借景抒情（⼀切景语皆情语）千⾥黄云⽩⽇曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路⽆知⼰，天下谁⼈不识君。
（⾼适的《别董⼤》）②以景作结迟⽇江⼭丽，春风花草⾹。
泥融飞燕⼦，沙暖睡鸳鸯《绝句》杜甫①借景抒情③即景抒情⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来。
表达方式PPT课件
②希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也
便成了路。（ 议论 ）
③真愿成为诗人，把一切好听好 看的字都浸在自己的心血里， 像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
（ 抒情 ）
④后台里又出来一位姑娘，年纪 约十八九岁，瓜子脸儿，白净面 皮，相貌不过中人以上之姿，只 觉得秀而不媚，清而不寒。
④清风像一壶老酒，把门前 的几棵柳树灌得有点微醉， 细小的枝叶摆来摆去，像迈 着小醉的步子走在回家的路
上的醉人。（描写） ⑤我爱昙花。（抒情）
⑥ 昙花的品性令人感佩： 她不急功近利，不争宠于群 芳，只求一瞬的辉煌就已满 足．昙花的生命力可谓强矣! 她随处能够生存，叶可青万 年，花可放万年!
（ 议论、抒情 ）
• “叮铃铃”，闹钟声将正在 熟睡的他惊醒。他睁眼一 看……
畅谈收获
•说一说本节课 你有哪些收获
当堂反馈
①不久，我便依照朋友 的嘱咐，把这株昙花移植 到花盆里。（记叙）
②只见嫩绿的花苞低首含羞，微 启小口。（描写）
③昙花，常绿灌木，主枝圆筒状， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有 叶片，花大，白色，在分枝边 缘上，多在夜间开放，开花的 时间极短。供观赏。原产于墨 西哥。（ 说）明
特别提示
在实际的语文学习中，以 上表达方式各有特点，但并 非截然分开，互不相干，而 是互相渗透，融为一体的。
不同的文体有着各自常用的 表达方式。一篇文章中往往以一种 表达方法为主，同时又综合运用数 种表达方式。
一般说来，记叙文多采用叙述、 描写和抒情的表达方式，议论文多 采用议论的表达方式，说明文多采 用说明的表达方式。
•
这种被解说的对
象，有的是实体的事物，
如山川、江河、花草、树
文章的表达方式PPT课件
20
全场立即沸腾起来，三万多观众同时站 起来鼓掌欢呼！朱建华兴奋地从海绵垫上跃 起，高高地举起双手向观众致意。他接过一 束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利 的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众 呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练 胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手 里。
21
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
对象的发展演变经过
8
记叙的种类: 概括叙述 具体叙述
• 概括叙述是对人和事物作简括的介 绍,只求给读者一个总的印象,因此, 这种叙述可以通过较少的文字,写 出较广泛的内容.
• 具体叙述是写人和事物比较细致, 给人以生动的感觉.
9
叙述的方法: 顺叙、倒叙、插叙
顺叙:就是按照事物发生发展的过程和时 间的顺序来进行叙述.好处是顺次而下,一 目了然. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断 提到前边来表述,然后再从事件的开头按 顺叙的方法进行叙述.好处可以是文章波 澜起伏,开头能紧紧抓住读者,感染力强,容 易获得较好的表达效果.
5
说明的含义：
说明就是用言简意明的文字， 把事物的形状、性质、特征、成 因、关系功能等解释清楚。
常用的说明方法：下定义、作诠 释、列数字、举例子、作比较、
分类别
6
一、记叙
• 记叙的作用 • 记叙的种类 • 记叙的方法 • 记叙的人称 • 记叙的要求
7
作用:
• 介绍人物的经历和事迹. • 介绍事件的发展和演变过程 • 为议论性文章提供事实论据 • 在记叙性说明文里介绍说明
3
抒情的含义：
抒情就是抒发和表露作者的感情． 抒情的方法：直接抒情间接抒情 间接抒情：通过叙述抒情
通过议论抒情 通过描写抒情
全场立即沸腾起来，三万多观众同时站 起来鼓掌欢呼！朱建华兴奋地从海绵垫上跃 起，高高地举起双手向观众致意。他接过一 束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利 的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众 呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练 胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手 里。
21
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
对象的发展演变经过
8
记叙的种类: 概括叙述 具体叙述
• 概括叙述是对人和事物作简括的介 绍,只求给读者一个总的印象,因此, 这种叙述可以通过较少的文字,写 出较广泛的内容.
• 具体叙述是写人和事物比较细致, 给人以生动的感觉.
9
叙述的方法: 顺叙、倒叙、插叙
顺叙:就是按照事物发生发展的过程和时 间的顺序来进行叙述.好处是顺次而下,一 目了然. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断 提到前边来表述,然后再从事件的开头按 顺叙的方法进行叙述.好处可以是文章波 澜起伏,开头能紧紧抓住读者,感染力强,容 易获得较好的表达效果.
5
说明的含义：
说明就是用言简意明的文字， 把事物的形状、性质、特征、成 因、关系功能等解释清楚。
常用的说明方法：下定义、作诠 释、列数字、举例子、作比较、
分类别
6
一、记叙
• 记叙的作用 • 记叙的种类 • 记叙的方法 • 记叙的人称 • 记叙的要求
7
作用:
• 介绍人物的经历和事迹. • 介绍事件的发展和演变过程 • 为议论性文章提供事实论据 • 在记叙性说明文里介绍说明
3
抒情的含义：
抒情就是抒发和表露作者的感情． 抒情的方法：直接抒情间接抒情 间接抒情：通过叙述抒情
通过议论抒情 通过描写抒情
表达方式课件讲解学习
作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅 读兴趣，使行文波澜起伏。
(二)记叙的顺序
（3）插叙，是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容，深化主题，使文章曲折有致。
பைடு நூலகம்
(三)记叙的人称
请判断下列句子的表达方式：
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴， 弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉 了。（ ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续 续从北到南横过天空，这就是“银河”。 （） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很 幸福。（ ） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 5.织女星距离地球26光年。（ ）
1、直接抒情又称直抒胸臆， 指作者在文章中直接倾吐自己 的感情。
直接抒情的方式一般用在 叙述描写人物事件的基础上， 有利于表达强烈的感情，感染 力很强。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙 述、描写、议论中，使感情同写人、叙 事、写景、状物融合在一起，这种感情 的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情可分为以下几种情况： 1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏 出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。 （记叙 ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从 北到南横过天空，这就是“银河”。（描写） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸 福。（记叙） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明） 5.织女星距离地球26光年。（说明）
(二)记叙的顺序
(二)记叙的顺序
（3）插叙，是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容，深化主题，使文章曲折有致。
பைடு நூலகம்
(三)记叙的人称
请判断下列句子的表达方式：
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴， 弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉 了。（ ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续 续从北到南横过天空，这就是“银河”。 （） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很 幸福。（ ） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 5.织女星距离地球26光年。（ ）
1、直接抒情又称直抒胸臆， 指作者在文章中直接倾吐自己 的感情。
直接抒情的方式一般用在 叙述描写人物事件的基础上， 有利于表达强烈的感情，感染 力很强。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙 述、描写、议论中，使感情同写人、叙 事、写景、状物融合在一起，这种感情 的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情可分为以下几种情况： 1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏 出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。 （记叙 ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从 北到南横过天空，这就是“银河”。（描写） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸 福。（记叙） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明） 5.织女星距离地球26光年。（说明）
(二)记叙的顺序
【精选】表达方式表现手法解析PPT课件
区别：
表现手法是用来增强文章的整体 或某一部分的表达效果的手法。
而修辞手法则是增强文章中句子 的表达效果的手法，主要着眼于对 句子的修饰。表现手法是从宏观角 度表现文章的，而修辞手法是从微 观角度表现文章的。
具体的语境中，当某种修 辞手法在文章中产生了一种整 体的效果，增强了文章表现力， 或是某种修辞手法在文章中反 复使用后产生了整体的表现力， 那么这种修辞手法也可视为表 现手法。
情感的对比：哀与乐
6、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达 技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情 感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层 的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无 限的回味和遐想。
• 《邯郸冬至夜思家》（白居易）：“邯郸驿里逢冬 至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着 远行人。”前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞 的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的 铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、 四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写 自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思 念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己， 使思念之情加倍托出。
描写
• 以描绘景物、人物为主。
• 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出 来，再现给读者的一种表达方式。它是 记叙文，特别是文学创作中的主要表达 方式之一。在一般的抒情、议论、说明 文中，有时也把它作为一种辅助手段。 描写的手法运用得好，能逼真传神、生 动形象。 作用：渲染气氛，调动读者积 极性，使读者如见其人、如闻其声、如 临其境，从中受到强烈的艺术感染。
这是南唐李后主亡国入宋后写 的词。请从表现手法的角度谈谈你对 这首词的看法。
3-岩石圈矿物与岩石解析
内容
岩石圈的结构、特征及其 在人地系统中的作用
文章的表达方式PPT课件
文章的表达方式
表达方式的分类: • 记叙 • 描写 • 抒情 • 议论 • 说明
1
记叙的含义:
• 记叙是有次序的将人物的经历、 言行和事件的发生、发展变化的 过程叙说交代出来的一种表达方 式。
•完整的叙述一般有六要素，即：时 间、地点、人物、事件、原因和结 果。
2
描写的含义：
描写是描摹客观事物的 具体形状的一种表达方式.具 体地说,对人物、景物进行生 动形象的描绘和刻画就是描 写.
•要交代明白. •要头绪清楚
16
二、描 写
描
从描写的风格上 细描和白描
写
的
从描写的角度 直接描写和间接描写
种
类
从描写的对象 人物描写和景物描写
17
细描是用极细腻的笔法，精致地描绘人物和事 细描和白描： 物．白描就是不加修饰地把人物和景物的面貌勾
勒出来
直接描写和 间接描写：
人物描写：
景物描写：
直接描写就是正面描写． 间接描写也叫侧面描写．这种描写不把
20
全场立即沸腾起来，三万多观众同时站 起来鼓掌欢呼！朱建华兴奋地从海绵垫上跃 起，高高地举起双手向观众致意。他接过一 束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利 的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众 呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练 胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手 里。
21
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
有找到大刽子手克拉苏。后来，斯巴达克不幸腿部被长
矛刺伤，从马背上跃落下来，但他仍然弯曲着一条腿，
手握着盾牌，继续与敌血战，直到壮烈牺牲。
24
元宵，是我国南北方共同的美味食品。每当旧历元宵节， 人们就把糖和芝麻加上果酱为馅，用糯米磨面为皮，摇成球， 做成元宵。煮熟后，吃起来香甜适口，意趣盎然。
表达方式的分类: • 记叙 • 描写 • 抒情 • 议论 • 说明
1
记叙的含义:
• 记叙是有次序的将人物的经历、 言行和事件的发生、发展变化的 过程叙说交代出来的一种表达方 式。
•完整的叙述一般有六要素，即：时 间、地点、人物、事件、原因和结 果。
2
描写的含义：
描写是描摹客观事物的 具体形状的一种表达方式.具 体地说,对人物、景物进行生 动形象的描绘和刻画就是描 写.
•要交代明白. •要头绪清楚
16
二、描 写
描
从描写的风格上 细描和白描
写
的
从描写的角度 直接描写和间接描写
种
类
从描写的对象 人物描写和景物描写
17
细描是用极细腻的笔法，精致地描绘人物和事 细描和白描： 物．白描就是不加修饰地把人物和景物的面貌勾
勒出来
直接描写和 间接描写：
人物描写：
景物描写：
直接描写就是正面描写． 间接描写也叫侧面描写．这种描写不把
20
全场立即沸腾起来，三万多观众同时站 起来鼓掌欢呼！朱建华兴奋地从海绵垫上跃 起，高高地举起双手向观众致意。他接过一 束鲜花，绕场一周，同热情的观众共享胜利 的欢乐。“朱建华！朱建华”！忘情地观众 呼喊着他的名字，他回到跳高架旁，和教练 胡鸿飞紧紧地拥抱着，并把鲜花塞到教练手 里。
21
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
有找到大刽子手克拉苏。后来，斯巴达克不幸腿部被长
矛刺伤，从马背上跃落下来，但他仍然弯曲着一条腿，
手握着盾牌，继续与敌血战，直到壮烈牺牲。
24
元宵，是我国南北方共同的美味食品。每当旧历元宵节， 人们就把糖和芝麻加上果酱为馅，用糯米磨面为皮，摇成球， 做成元宵。煮熟后，吃起来香甜适口，意趣盎然。
表达方式-ppt
• 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节， 刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的内容的叙述方法。
• （4）补叙
• 今天，我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家 的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女 同学要求男同学给她道歉，男同学不道歉，两个人就吵架，不 依不饶的两个人还打了起来，最终男同学的父母赔礼道歉。对 了，打起来之后，女同学重伤住院了。
表达方式——抒情
定义： 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一
种表达方式。
抒情分类
抒情分直接抒情和间接抒情两种。
1.直接抒情：
定义：
不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
特点：
1.不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；
2.不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露；
• 记叙文的主要表达方式是叙述和 描写，
• 议论文的主要表达方式是议论，
• 说明文的主要表达方式是说明，
• 因此可以说，文体的区别，主要 在于表达方式的运用。
表达方式——记叙（叙述）
• 重点过程： 讲故事
• 记叙文： 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
、结果
表达方式——记叙（叙述）
• 记叙：记载、述说人物活动的一般情况和
• 心理描写
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米 跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且 就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上 了也是人粮两空。怎么办呢？……
自然环境描写
1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
2.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
• （4）补叙
• 今天，我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家 的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女 同学要求男同学给她道歉，男同学不道歉，两个人就吵架，不 依不饶的两个人还打了起来，最终男同学的父母赔礼道歉。对 了，打起来之后，女同学重伤住院了。
表达方式——抒情
定义： 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一
种表达方式。
抒情分类
抒情分直接抒情和间接抒情两种。
1.直接抒情：
定义：
不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
特点：
1.不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；
2.不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露；
• 记叙文的主要表达方式是叙述和 描写，
• 议论文的主要表达方式是议论，
• 说明文的主要表达方式是说明，
• 因此可以说，文体的区别，主要 在于表达方式的运用。
表达方式——记叙（叙述）
• 重点过程： 讲故事
• 记叙文： 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
、结果
表达方式——记叙（叙述）
• 记叙：记载、述说人物活动的一般情况和
• 心理描写
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米 跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且 就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上 了也是人粮两空。怎么办呢？……
自然环境描写
1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
2.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
表达方式实用PPT学习教案
分类的原则：正确（客观性原则） 对等（排他性原则） 包举（穷尽性原则）
病例：每个学生、儿童及其他一些公民，都必须严格遵守《城市和公路交通管 理规则》。
比较和比喻 前者是事物之间作比较比较，如：《从珠穆朗玛峰看世界污染》这篇文章， 把珠峰与南极的两组冰雪中溶解的微量金属元素的数字作比较，很有说服力 地说明了大气污染的严重。后者是通过比喻来说明事物的特征和性状
第12页/共41页
售货员工作很辛苦，一站柜台就要站
一天，态度不太好，自己是可以谅解自己
的。然而从顾客的角度出发，每位顾客从
老远的地方过来买东西，也不是很轻松的
事。我们把自己的情绪传递给顾客就不应
该了。
在这次比赛中，运动员发扬了她们那
种不怕苦，敢于拼搏的精神，赛出了友谊
第一、比赛第二的风格。我要告诉那些摔
第24页/共41页
生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。
小鲇鱼的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群
的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫
声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗
好像静夜里浪涛拍岸的声音；汽球鱼和刺猬
鱼能呼噜噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼
背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹
夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子
第9页/共41页
2．叙述视角
“谁”站在什么“位置”来叙述，也就是作者 所选择的观看与展现叙述对象的角度。
非参与者叙述视角： 全知视角：叙述者＞人物 限制视角：叙述者≤人物
主人公叙述视角 参与者叙述视角
旁观者叙述视角
第10页/共41页
3．叙述人称
观察点、立足点说：认为人称也就是作者是以 什么身份、站在什么位置上用什么口吻进行 叙述的，只有第一人称和第三人称存在。
病例：每个学生、儿童及其他一些公民，都必须严格遵守《城市和公路交通管 理规则》。
比较和比喻 前者是事物之间作比较比较，如：《从珠穆朗玛峰看世界污染》这篇文章， 把珠峰与南极的两组冰雪中溶解的微量金属元素的数字作比较，很有说服力 地说明了大气污染的严重。后者是通过比喻来说明事物的特征和性状
第12页/共41页
售货员工作很辛苦，一站柜台就要站
一天，态度不太好，自己是可以谅解自己
的。然而从顾客的角度出发，每位顾客从
老远的地方过来买东西，也不是很轻松的
事。我们把自己的情绪传递给顾客就不应
该了。
在这次比赛中，运动员发扬了她们那
种不怕苦，敢于拼搏的精神，赛出了友谊
第一、比赛第二的风格。我要告诉那些摔
第24页/共41页
生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。
小鲇鱼的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群
的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫
声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗
好像静夜里浪涛拍岸的声音；汽球鱼和刺猬
鱼能呼噜噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼
背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹
夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子
第9页/共41页
2．叙述视角
“谁”站在什么“位置”来叙述，也就是作者 所选择的观看与展现叙述对象的角度。
非参与者叙述视角： 全知视角：叙述者＞人物 限制视角：叙述者≤人物
主人公叙述视角 参与者叙述视角
旁观者叙述视角
第10页/共41页
3．叙述人称
观察点、立足点说：认为人称也就是作者是以 什么身份、站在什么位置上用什么口吻进行 叙述的，只有第一人称和第三人称存在。
《表达方式之说明》课件
01
正式场合
使用正式、严谨的语 言，避免口语化表达 ，以展现专业性和权 威性。
02
非正式场合
适当运用口语化表达 ，营造轻松、亲切的 氛围，拉近与听众的 距离。
03
商务场合
采用简洁、明了的语 言，突出重点，避免 冗长和复杂的表达。
04
社交场合
使用礼貌、得体的语 言，尊重他人，展现 个人修养和素质。
多种表达方式的互补与融合
表达方式的重要性
01
02
03
提高沟通能力
正确的表达方式能够使信 息传递更加准确，有助于 提高人们的沟通能力。
增进理解
通过不同的表达方式，人 们可以更好地理解彼此的 观点和情感，促进相互理 解。
建立良好人际关系
恰当的表达方式有助于建 立良好的人际关系，增强 人与人之间的信任。
常见表达方式简介
口头表达
文字表达
提供详细、准确的文字 信息，方便听众理解和
记忆。
口头表达
通过语音、语调和语速 等技巧，增强表达的感
染力和说服力。
肢体语言
借助肢体动作、面部表 情等非言语方式，增强
表达效果和影响力。
多媒体表达
利用图表、图片、视频 等多媒体素材，丰富表
达形式和内容。
提高表达能力的途径与方法
阅读与写作训练
通过阅读积累词汇和句式，通 过写作练习表达能力。
02
文字表达方式
Chapter
写作技巧
文章的结构应清晰，段落分明， 逻辑性强，方便读者理解。
在写作中，可以适当运用不同的 表达方式和修辞手法，使文章更 加生动有趣。
明确主题 结构清晰 语言简练 丰富多样
在写作时，首先需要明确主题， 确保文章内容紧扣主题，避免偏 离。
表达方式和表现手法PPT课件
秦中感秋寄远上人 孟浩然
一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。
8
说说下列诗歌属于哪种抒情方式？
劳劳亭 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。
9
说说下列诗歌属于哪种抒情方式？
从军行七首（其四） 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15
说说下列诗歌属于哪种描写方式？
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结 合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16
文艺表现手法。 联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、 伏笔、照应、抑扬、先声夺人、以小见大、 映衬烘托
春宿左省 杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。 明朝有封事，数问夜如何？
12
说说下列诗歌属于哪种描写方式？
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧、 粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
辋川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、伏笔、 照应、抑扬、先声夺人、以小见大、映衬烘托
山中 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
25
说说下列诗歌使用了什么表现手法？
联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、伏笔、 照应、抑扬、先声夺人、以小见大、映衬烘托
一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。
8
说说下列诗歌属于哪种抒情方式？
劳劳亭 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。
9
说说下列诗歌属于哪种抒情方式？
从军行七首（其四） 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15
说说下列诗歌属于哪种描写方式？
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结 合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16
文艺表现手法。 联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、 伏笔、照应、抑扬、先声夺人、以小见大、 映衬烘托
春宿左省 杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。 明朝有封事，数问夜如何？
12
说说下列诗歌属于哪种描写方式？
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧、 粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
辋川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。
联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、伏笔、 照应、抑扬、先声夺人、以小见大、映衬烘托
山中 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
25
说说下列诗歌使用了什么表现手法？
联想、想象、象征、渲染、铺垫、点染、伏笔、 照应、抑扬、先声夺人、以小见大、映衬烘托
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
表达方式课件资料讲解
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马