一年级下册数学课件-元、角、分的关系
一年级下册数学教案 5 元、角、分 西师大版
一年级下册数学教案：元、角、分（西师大版）教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位元、角、分，并能够进行简单的换算。
2. 培养学生对货币的认识，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生的经济意识，使他们能够更好地理解和使用货币。
教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分2. 元、角、分之间的换算关系3. 日常生活中货币的使用教学步骤第一课时：认识人民币一、导入1. 利用PPT展示各种面额的人民币，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 邀请学生分享他们对人民币的了解。
二、新课导入1. 讲解人民币的基本单位：元、角、分，并展示相应的实物。
2. 通过PPT展示元、角、分之间的关系，让学生理解1元=10角，1角=10分。
三、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组设计一个购物场景，用元、角、分表示商品的价格。
2. 邀请几组学生上台展示，并让大家一起计算总金额。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，让学生复述元、角、分之间的关系。
2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，用元、角、分表示它们的价格。
第二课时：元、角、分的应用一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生复述元、角、分之间的关系。
2. 提问：在生活中，我们如何在购物时使用元、角、分？二、新课导入1. 讲解购物时如何使用元、角、分，例如：购买一件衣服，价格为89元，如何支付？2. 通过PPT展示一些日常生活中的购物场景，让学生思考如何用元、角、分表示价格。
三、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组设计一个购物场景，用元、角、分表示商品的价格，并计算找零。
2. 邀请几组学生上台展示，并让大家一起计算找零金额。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，让学生复述元、角、分在购物时的应用。
2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，用元、角、分表示它们的价格，并计算找零。
教学评价1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解他们对元、角、分的认识和掌握程度。
2. 检查学生的作业完成情况，了解他们在实际应用中是否能够正确使用元、角、分。
苏教版数学一年级下册 第5单元 认识元角分 课件
几枚 可以买 的糖？
5分=5个1分
1角=10个1分
1角=2枚5分
同理2分=2个1分；1角=10个1分；所以1角=5枚2分。
想想做做
１、想一想，连一连。
1角
5角
1元
2、根据它们之间的关系填一填。 5角=（ 5 ）角 1元（ 8 ）角
练习2
1、填一填。 1）（元 ）、（角 ）、（分 ）是人民币的单位。 2）1元5角=（1 ）角。 3）12分=（ 1 5）角（ 2 ）分。 4）18角=（ 1 ）元（ 8 ）角。
小明要买东西，请你回答问题？
1
1
5
角
元
角
1）买一支笔，1块橡皮，要花多少钱？
1元+5角=1元5角
2）买1块橡皮，5个糖果，要花多少钱？ 5角+5角=10角=1元
认识1元以上的人民币
探究3
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
想想做做
1、想一想、连一连。
100元
20元
50元
10元
想想做做
2、想一想、填一填。
（ 61）元
（ 25）元（ 5）角
想想做做
3、想一想、列算式。 1）买一台计算机和收音机一共要花多少钱？
20 + 45 = 65 （ 元）
2）一台计算机比一台收音机便宜多少钱？ 45 - 20 = 25 （ 元）
课堂小结
今天我们学习了哪些知识？
1、认识人民币及其单元元、角、分； 2、了解1元以下人民币的进率； 3、了解1元以上人民币的进率。
5.1 认识元角分
苏教版一年级 下册
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》整单元PPT课件(共4课时)
五 认识人民币 第3课时 简单的计算（1）
课时目标
1.学会人民币单位间的换算，会进行 一些简单的计算；知道物品价格，通过简 单的加减解决问题。
2.通过购物活动，初步体会人民币在 社会生活、商品交换中的作用，并知道爱
一、复习 导入
5（ ）5元 2（ ）角
2（ ）6元 0（ ）角
（1 ）元1（ ）5 角 6 （ ）分
还可以先选定哪 本呢？
共11 元
共13 元
共12 元
二、互动 新授
共11 元
共14 元
共13 元
5元＋8元＝ 13元 我6们元遇＋到7这元些＝问 题1要3元有顺序地考
虑问题，这样不 容易发生重复或 者漏掉的错误。
三、巩固 练习
1.
7+9=16 （元）
三、巩固 练习
2.
四、课堂 小结
计算元、角、分的加减法时，相同 单位上的数才能相加减，即元和元相加 减，角和角相加减，分和分相加减；单 位不同时，要统一单位后再进行计算。
练习
1.
3
9
5 5
2 8
26 14 69
三、巩固 练习
2.
3元＋9元＝ 12元
2元2角－1元＝1 元2角
三、巩固 练习
3.
1
6
2
9 2
四、课堂 小结
掌握人民币单位间的进率，1元＝10角， 1角＝10分。 进行简单加减时，要在货币单位统一 的情况下进行。
五 认识人民币 第4课时 简单的计算（2）
二、互动 新授
怎么想 呢？
先想1元可以换 成几个1角，再 想……
12
1元就是10角 ， 10角＋2角＝ 12角。
二、互动 新授
人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教案
第五单元认识人民币（一）教学目标1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
（二）教材简析本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
以上内容的教学结构如下图：人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
（三）课时安排：本单元共两节，共4课时。
第一节认识人民币第一课时认识人民币（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46——48页，例1、例2。
教学目标：学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率：1元=10角。
2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，养成勤俭节约的良好品质。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。
教学准备：各种面值的人民币，图片、实物，课件。
学情分析：教学过程：一、创设情景，感知人民币。
1、教师讲故事：星期天，聪聪来到书店，发现了一本自己非常喜欢的故事书，准备买，但一摸口袋后马上回家了。
你知道这是为什么吗？（没带钱）2、师：同学们知道生活中钱能干什么吗？你用过钱吗？在什么地方用的？在学生的回答中，教师引导：我们国家的钱叫人民币，在生活中有着广泛的应用，今天这节课我们就一起来认识人民币。
比一比，看谁学到的本领多。
新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
人教新课标一年级下册数学课件-期末整理与复习 专题一：数与代数(二)认识人民币 (共23张)
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六1时44分32秒01: 44:3230 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午1时44分32秒上午1时44分01:44:3221.10.30
2.学会解决人民币的实际问题。
2 课时流程
知识 梳理
深化 知识
拓展 延伸
课后 作业
人民币的分类
元、角、分
认
识 人民币的分类 人
民
纸币和硬币 1元=10角
币 人民币单位之间的进率 1角=10分
1元=100分
1.认识人民币的面值 认一认。
你知道左边对应的人 民币各是多少钱吗？
5元
10 元
20 元
50 元
1张1张
52人张张民币可以怎样换呢？ 10张
算一算
1.买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？ 3元＋5角＝3元5角 试着算一算吧！
2.拿1元钱买一把直尺，应找回多少钱？
1元－8角=2角 3.一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？
4元9角－1元=3元9角
根据上面的题目你能说说人 民币简单计算的方法吗？
人民币加、减，即相同单位元和元、角和角 相加、减，单位不统一时，要统一后再计算。
认识人民币
RJ 一年级下册
期末整理与复习
薄薄一张纸，作用可真大。 买书、买纸、买玩具都要用到它。
是人民币！
我们今天一起来复习人 聪明的你知道是什么吗？
民币的相关知识！
1 复习目标
1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学 生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算 进行系统的复习，加深印象。
《认识元、角、分》课件
5角
1元
1分
2分
5分
金属制成的叫做硬币。
元
角
分
元、角、分之间有什么关系？
＝换
1 元 ＝ 10 角
元、角、分之间有什么关系？
＝换
1 角 ＝ 10 分
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
或 或
……
买 1 支钢笔可以怎样付钱？
＋ ＋
……
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？
1 元 = 10 （角 ） 10 －8 = 2（角） 答：应找回2角。
（ 7 ）元（ 3 ） 角
这节课你学会了什么？
1、人民币的兑换：1元=10角，1角=10分。 2、使用人民币付钱时，相同的钱数可以有 不同的付钱方法。
这节课你学会了什么？
3、在解决“应找回多少钱”的问题时，用 减法计算；判断固定钱数可以购买哪些物品 时，一般用加法计算。
4、计算时，相同单位的钱数可以直接相加 减，不同单位的钱数要先统一单位再加减。
用减法计算
1元正好可以买哪些物品？
1元可以买 1 支钢笔
……
1元可以买 2 支铅笔 1元可以买 5 本练习本
1 写出下面人民币的面值。
1分
2元
1角
5角
5分
2角
1元
5元
1元
2分
5角
1角
2 填一填 67
2
5
46
8
11
4
3
3 换一换
2
5
10
20
7 )角
（ 8 ）元
《认识元、角、分》
1、通过观察和具体情境认识小面额人民币元、角、分，知道它们的 关系：1元=10角，1角=10分。 2、通过情境中的提问，了解数学与生活的密切联系； 3、培养爱护人民币的意识。
(一年级)一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填适宜的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。
一年级数学下册第4单元认识人民币第1课时元角分的关系授课课件
第1课时 元、角、分的关系
JJ 一年级下册
1 课堂探究点
认识人民币 元、角、分之间的换算
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识人民币 元、角、分之间的换算
1.纸币。 上图中较大纸币面值分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元 和100元。如下：
夯实基础（选题源于教材P31练一练）
1. 从下面的人民币中凑出1元钱。
略。
2.换钱。 略。
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
5．填一填。
1张
可以换( 1 )张
张
；也可以换( 3 )张
张
。
和( 2 ) 和( 1 )
辨析：用1张5角换几张2角和几张1角易出错。
20元
2．填一填。 (1)人民币的单位有( 元 )、( 角 )、( 分 )。 (2)人民币面值的表示方法有两种：一种是中国大写数
字：壹、贰、伍、拾、佰；另一种是阿拉伯数字： 1、2、5、10、( 20 )、( 50 )、( 100 )。 (3)现如今，人民币最大的面值是( 100元)，最小的面 值是( 1分 )。 (4)以角为单位的人民币，面值有( 3 )种，分别是 ( 1角 )、( 2角 )、( 5角 )。
3．你会填吗？ 1角＝( 10 )分 60分＝( 6 )角 10分＝( 1 )角 9角＝( 90 )分 100分＝( 1 )元
60角＝( 6 )元 1元＝( 10 )角 10角＝( 1 )元 8元＝( 80 )角 9元＝( 90 )角
4．在 里填“＞”“＜ ”或“＝ ”。
<
＝
＝
<
归纳总结：
人民币的单位有元、角、分。元、角、分之间 的关系是1元＝10角，1角＝10分。
人教版一年级数学下册认识人民币课件(共23张PPT)
比一个
贵多少钱？
35元-25元8角怎么计算？
1元等于10角
35-25.8=9.2元 即 9元2角
2
认识人民币
1元
2
认识人民币
1角
2
认识人民币
5角
2
认识人民币
1分
2分
5分
2
认识人民币
人民币的单位有元、角、分。 1 元 = 10 角 1 角 = 10 分
2
认识人民币
看图，说说这一共有多少钱？
2元3分
2
认识人民币
看图，说说这一共有多少钱？
6角5分
ห้องสมุดไป่ตู้
2
认识人民币
看图，说说这一共有多少钱？
1
人民币的意义和发展
人民币是我国“法定货币”， 由中国人民银行负责人民币 的设计、印制和发行；人民 币是国家的象征，要爱护人 民币，不要在人民币上乱涂 乱画。
2
认识人民币
想一想，我们日常生活中什么时候会用到人民币？
2
认识人民币
人民币有硬币和纸币
2
认识人民币
人民币有硬币和纸币
硬币与纸币的价值是相等的，一元硬币等于一元纸币。
人民币的发展
中华人民共和国自1948年发行人民币 以来，随着经济建设的发展以及人民生 活的需要而逐步完善和提高，截止到 2021年，已发行五套人民币，形成纸 币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念 币等多品种、多系列的货币体系。除1、 2、5分三种硬币外，第一套、第二套和 第三套人民币已经退出流通，第四套人 民币于2018年5月1日起停止流通（1角、 5角纸币和5角、1元硬币除外）。流通 的人民币，主要是1999年、2005年、 2015年、2019年、2020年发行的第五 套人民币。
2020春人教版一年级数学下册 第5单元 全单元习题课件(01)
5 认识人民币
第5课时 人民币的简单计算
RJ 一年级下册
习题课件
教材习题 （选题源于教材P59第1题）
1． 5 元 5 角 =（ 55）角
14 角 =（ 1 ）元（ 4 ）角
2 元 8 角 =（28）角 69 角 =（ 6 ）元（ 9 ）角
78分＝( 7 )角( 8 )分 65角＝( 6 )元( 5 )角
2．算一算。 8角－4角＝( 4 )角 8元＋6元＝( 14 )元 16角－6角＝( 10 )角＝( 1 )元 9角＋5角＝( 1 )元( 4 )角 6角＋4元3角＝( 4 )元( 9 )角 5元5角－4元3角＝( 1 )元( 2 )角
（选题源于教材P59第2题）
2.
买的物品 应付的钱数 付的钱数 应找的钱数
18元 2元
7元3角
1元4角
2角
1角
3. （选题源于教材P59第2题）
9 角－2 角 =（ 7 ）角 7 角＋6 角 =（ 1 ）元（ 3 ）角 4 元＋8 元 =（ 12 ）元 5 角＋1 元 3 角 =（ 1 ）元（ 8 ）角
略
5 认识人民币
第2课时 人民币单位之间的进率
RJ 一年级下册
习题课件
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教材习题 （选题源于教材P55第1题）
1．把纸币和相应的硬币连起来。
2．写出下面的钱数。
（选题源于教材P55第2题）
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 2 ）元（ 6 ）角 （ 1 ）元（ 2 ）角
√
（选题源于教材P56第6题）
（2） √
3．换一换。（选题源于教材P56第7题）
授课课件2021春一年级数学下册 苏教版 第5单元 元、角、分
买一个魔方。
请问你想 买什么？
活动过程二
我们自己办个“小小商店”，大家都来买。
你能和同学说说买 卖商品的经过吗？
你想买些什么？ 一共需要多少元 ？
活动总结
1. 在购物时首先想好自己要买什么，然后再找到自己 要买的商品，注意购物时要根据自己的需要购买， 不能浪费。
2. 购买前确定好自己的钱够不够买你所需要的商品， 以及买完后售货员要给你找多少钱。
奶的价钱吗？ 25－3＝22（元）
还能提出问题：买一袋面粉和一桶油，一共要 多少元？（提出的问题不唯一）
7. 应该付5张。
8.到商店去看一看，了解10元能买些什么。 略。
易错辨析（选题源于《典中点》） 5．用“元”、“角”填空。
元
角
元
角
元
角
辨析：不会选择合适的人民币单位
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
2．(1) (2)
( )元 40
( )元( 1 )角 60
(3)
( )元
(4)
90
( )元 80
3. 我会圈。 (1)
(2)
4．(1)一张 (2)一张 (3)一张 张
可以换( 2 )张 可以换( 50 )张 可以换( 1 )张 。 (题答案不唯一)
。 。 和( 8 )
归纳总结：
5 元、10 元、20 元、50 元、100 元人民 币都是以元为单位的人民币。
SJ 一年级下册
（活动课）
活动总览
1
1. 在生活中通过购物的方式积累经验，有利于解决平 时购物活动中有关人民币的计算问题。
2. 用心体会人民币与我们生活的密切关系，用这种方 式来增强学习数学的兴趣，以及学好数学的信心。
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
鹤壁市四小一年级数学下册五元角分知识点总结苏教版
元角分知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。
即1元=10角，1角=10分。
1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币共有七种，分别是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
3、单位相同，才能相加减。
元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。
如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱(1)换成一种：1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张20 元可以换成（）张10 元。
1 张100 元可以换成（）张50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。
7、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.第三单元分一分认识图形答案第6课时 8和9的认识▶教学内容教科书P50~51，完成教科书P54“练习十一”第1~3题。
▶教学目标1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。
2.知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。
3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。
▶教学重点建立8和9的概念，会读、写8和9。
▶教学难点能够区分8和9的基数意义和序数意义。
▶教学准备课件，计数器，8、9的数字卡片，点子图卡片，圆片，三角形。
▶教学过程一、回忆知识，引出新课师：同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？【学情预设】学生会按顺序说出0、1、2、3、4、5、6、7。
苏教版小学数学一年级下册第五单元《元、角、分》说课稿
苏教版小学数学一年级下册第五单元《元、角、分》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学一年级下册第五单元《元、角、分》是小学数学一年级下册中的一单元。
本单元主要让学生初步认识货币单位元、角、分，了解它们之间的换算关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数的概念，对数字有一定的认识。
但是，对于货币单位元、角、分的认识，以及它们之间的换算关系，对学生来说是一个新的知识点。
此外，学生对于实际生活中运用数学知识解决货币问题的能力还比较弱，需要通过本单元的学习得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握元、角、分的基本概念，了解它们之间的换算关系。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生认真倾听、积极思考、合作交流的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握元、角、分的基本概念，了解它们之间的换算关系。
2.教学难点：让学生在实际情境中运用元、角、分的知识解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物模型、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物情境，引出元、角、分的基本概念，让学生初步认识货币单位元、角、分。
2.自主学习：让学生通过观察、思考、交流，了解元、角、分之间的换算关系。
3.课堂讲解：讲解元、角、分之间的换算关系，让学生通过实际例子，掌握换算方法。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
5.游戏环节：设计一个“货币换算大挑战”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，让学生明确元、角、分之间的换算关系。
7.布置作业：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习态度、课堂表现、练习成绩等方面进行。
苏教版一年级下册数学说课稿- 五 元、角、分(通用)(5)
苏教版一年级下册数学说课稿- 五元、角、分（通用）(5)一、教学目标1.知道元、角、分的概念；2.能够正确运用元、角、分进行物品价格的对比和简单的购物；3.能够在生活中合理运用元、角、分。
二、教学重点1.元、角、分概念的讲解；2.元、角、分的简单运用。
三、教学难点元、角、分的区分和转换。
四、教学内容1.引入引导学生回忆学过的数字和算术知识，然后引导他们认识一元纸币，两角钱、两角零五分、一块纸币、五块纸币等基本货币单位，进而引出元、角、分的概念。
2.学习元、角、分的概念让学生对元、角、分的含义有一个初步的了解，明确它们之间的关系。
对每一元有十个角，每一角有十个分进行详细讲解，通过图片和实物引导学生理解。
3.运用元、角、分比较物品的价格通过实物或图片，让学生对不同物品的价格有一个初步的了解，然后通过元、角、分进行比较和排序，让学生锻炼对数值的解读和理解能力。
4.元、角、分的合理应用在日常生活中，购买物品时需要对价格进行合理的分配，使用元、角、分进行实际操作。
例如：如果我有5元钱，我要买一瓶1元3角的饮料，我买几瓶？学生需要运用元、角、分的知识进行运算和选择。
5.总结对元、角、分进行总结，强调它们在生活中的实用性。
通过加强实践操练，提高学生的数学操作能力和思维能力。
五、教学方法1.观察法：通过观察图片、实物、价格票证进行元、角、分概念的认识。
2.合作学习：通过组队活动，进行共同分析和解决实际问题，提高学生的语言表达能力和团队协作精神。
3.课堂互动：通过现场互动问答、小组合作等方式提高学生的主动学习和思考能力。
六、教学评价与作业1.课堂测验：对本节课所学的元、角、分的概念和运用进行小测验。
2.课后作业：布置相关的作业，如购买物品的情景应用题等，提高学生对元、角、分的掌握程度。
七、教学反思对于元、角、分这样的货币单位，学生实际接触并使用的机会还是比较多的，但是对它们的认识却很模糊。
因此，要通过实物、图片等方式加深学生对元、角、分的理解，同时通过实际操作应用来强化学生记忆和理解。
一年级下册数学课件-元、角、分的关系
美元人民币英镑
元
角
分
1元2角 1元2元7角8角
=
我想要带3元 钱，= 可以怎样
带呢？
1元 = 10角 10角 = 1元
=
1角 = 10 分 10分 = 1角
பைடு நூலகம்
2元=（20）角
2角=（20 ）分
40角=（ 4 ）元
30分=（ 3 ）角
1元 8角
1元3角
9角
1元3角
1元
9角
8角
7角 9角
8角
7角
8角
9角
游手好闲会使人心智生锈。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 动则生，静则乐。 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 能说不能做，不是真智慧。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
第五单元《元、角、分》(课件)-一年级下册数学苏教版
看：你们认识下面这些人民币吗？
活动一:认一认
活动要求： 4人一组，组长轻轻拿出红包中的人民币，每次拿 一个人民币，组员轮流认一认，并说说自己认识的方 法。
中国 人 民 银 行
1
壹圆
1
1
1
1 1元
1元纸币
1元硬币
认一认
1角纸币 5角纸币
1角硬币 5角硬币
认一认
5分硬币 2分硬币 1分硬币
你是怎么认识这些人民币的？
从数字、汉字和单位来认识人民币面值。
活动二：分一分
1.想：确定分类标准。 2.说：按顺序交流想法。
3.分：有序分一分。
练一练
（ ）角
（ ）元（ ）角
（ ）元（ ）角（ ）分
练一练
（ 6 ）角
练一练
（ 1 ）元（ 8 ）角
练一练
（ 2 ）元（ 7 ）角（ 8 ）分
角
分
元
角
分
10角=1元
元
角
分
想一想
=
1元=（100 ）分
3元=(30)角
20分=( 2 )角
2元4角=(24)角
15角=（ ）1元（ ） 角5
活动四：模拟购物 小兔文具店
6角 5角 7角 1元
1. 4人小组合作，组长当小兔老
板，组员购买。我有1元钱，买什么商 2. 文明购物，有礼品正貌好。是1元？
3角 4角 8角
2角
课堂小结
同学们，谁说说看这节 课你学习到了什么呢？
活动三：买一买
小兔文具店开业大酬宾！
1元
活动要求：
选择蓝色筐中的人民币，组长当 收银员，组员轮流付一付，看看1元 有几种付钱方法。
一年级下册数学课件-第1课时认识元、角、分｜人教版(共24张PPT)
探索新知二
人民币的单位有元、角、分。
元和角的关系 ＝
1元=10角
元是比角大的人民币单位。 1角1角地数，10个1角是1 元。
角和分的关系
＝
1角=10分
角是比分大的人民币单位， 1分1分地数，10个1分是1 角。
归纳总结：
元、角、分是人民币的单位。分 是人民币的最小单位。它们之间的换算 关系是：1元=10角，1角=10分。
新知应用
1.写出下面的钱数。 （教材P53做一做第1题）
12 25
78 22
2. （教材P53做一做第2题）
1角＝（ 10 ）分 1元＝（ 10 ）角 40角＝（ 4 ）元
20分＝（ 2 ）角 10角＝（ 1 ）元
5元＝（ 50 ）角
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
认识元、 角、 分 1元=10角 1角=10分
5单元 认识人民币
人教版数学一年级下册
情境导入
同学们，认真观察，看这些 小朋友们在做什么？
这个小朋友在买铅笔 盒和练习本。
这个小朋友在买碰碰 船的票。
这个小朋友在买晚报。
这个小朋友把零花钱 放入储蓄罐中。
在日常生活中，无论我们买什么都 离不开钱。在中国，钱叫作人民币。
探索新知一
你认识下面这些人民币吗？
人民币分两种，一种是纸币， 一种是硬币。
纸币
硬币
1元纸币
1元硬币
它们都是1元的人民币。
1角纸币
1角硬币
它们都的人民币。
1分硬币 2分硬币 5分硬币
归纳总结：
1. 人民币分硬币和纸币两种。 2. 可以从大小、数字、文字、图案、颜色 等方面来认识人民币。 3. 1元、1角、5角、1分、2分、5分是较小 面值的人民币。
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一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。
5角＋5角＝
10角＝1元 1元＝10角
5角＋5角＝ 10角＝1元 1元＝10角
5角＋5角＝10角＝1元 1元＝10角
5角＋5角＝10角＝1元 1元＝10角
5角＋5角＝10角＝1元 1元＝10角
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 青春一经“典当”，永不再赎。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 用最少的浪费面对现在。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。
元、角、分 买一个练习本需要怎样付钱？
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
元、角、分 买一支铅笔需要怎样付钱？
=
1元=10角=100分
练一练 1、从下面的人民币中凑出1元钱。
可换 ＿2 个 可换 ＿5 个
可换 ＿5 张 可换 ＿2 个
第二关
可换＿1 张 或者换＿3 张
和＿2 张 和＿1 张
看一看，图中的 小朋友在干什么？
你认识它们吗？
１元
2元
５元
１０元
２０元
５０元
１００元
1角
２角
５角
１分 ２分 ５分
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
坏它。
元、角、分
选一件东西，说 一说怎么付钱。
元、角、分
买一块橡皮需要怎样付钱？ 想一想，还 有其他什么 方式？