关于大学生可持续发展能力的若干思考
当代大学生的使命推动全球可持续发展
当代大学生的使命推动全球可持续发展在当今世界，可持续发展成为了各国共同的追求目标。
作为新一代的大学生，我们肩负着推动全球可持续发展的使命。
在这个问题的视角下，我们需要积极行动，参与到可持续发展的进程中，为未来的世界做出贡献。
首先，作为大学生，我们应该关注环境保护并采取积极行动。
全球变暖、气候变化等环境问题正日益严重，给地球带来了巨大的压力。
我们可以从身边的小事做起，比如节约用水、垃圾分类、减少碳排放等。
同时，我们还应该推动绿色出行方式的普及，鼓励使用公共交通工具或骑行代替私家车，减少尾气排放对环境的污染。
其次，教育和创新是推动可持续发展的重要力量。
作为大学生，我们应该不断学习和提升自己，获取专业知识和技能。
只有这样，我们才能更好地应对全球可持续发展面临的各种挑战。
同时，我们应该鼓励创新思维，通过科技和创新解决环境和资源方面的问题。
参与科研项目、创业实践等活动，不断开拓创新的路径，为可持续发展贡献自己的力量。
此外，我们还可以通过参与志愿活动和社会实践来积极推动可持续发展。
志愿活动可以是在环保组织中的参与、社区的义工服务等，通过实际行动为可持续发展做出贡献。
同时，社会实践可以是到欠发达地区进行调研，了解当地的环境和资源情况，为当地提供相应的解决方案。
通过这些实践，我们可以更加深入地了解可持续发展的重要性，培养我们的社会责任感和意识。
此外，我们作为大学生还应该推动可持续发展理念的传播和普及。
可以通过撰写科普文章、组织讲座和座谈会等方式，向更多的人介绍可持续发展的概念和方法，并鼓励他们参与到可持续发展的行动中来。
同时，我们还可以利用社交媒体等渠道扩大可持续发展理念的影响力，激发更多人的参与热情。
总之，作为当代大学生，我们应该认识到推动全球可持续发展的使命和责任。
积极行动、关注环境保护、学习和创新、参与志愿活动和社会实践，以及传播可持续发展理念，都是我们实现这一使命的重要路径。
只有通过我们的努力，才能为后代创造一个更加绿色、可持续的世界。
关于大学生“可持续发展素质培养”的思考
摘要大学生就业难的形势从大学扩招后逐年越趋严峻，“读书无用论”的卷土重来，大学的教育已受到众人的质疑。
然而大学之所谓大学，大学教育的目的不应该局限在这块目光短浅的只为大学生谋求职业的敲门砖上，教育既是教书，更是育人。
关注人的本质的发展是教育的根本目标。
社会的发展不能脱离人的发展，要想实现社会的可持续发展，必须培养具有可持续发展素质的大学生，这不仅是社会发展的必然趋势，又是实现人的全面自由发展的本质要求。
大学生的可持续发展素质突出了人的发展的可持续性。
它包括有终身性、独立性、全面性与个体性四个显著特征。
大学教育应通过培养大学生的可持续发展素质，塑造个体的健全人格，让其学会学问，逐渐完善其素质发展的综合性、全面性，使其能够在今后的职业生涯以及整个人生历程中独立自主地面对和解决各种现实问题。
由于受到传统教育理念根深蒂固的影响，目前我国大学生自身的发展状况并不尽人意，为了更好地实现大学生的可持续发展，不仅大学生要进行自我教育，而且高校也不容忽视相应教育措施的改革。
关键词：大学生素质教育可持续发展素质人的发展目录前言 (3)1.可持续发展素质之内涵 (3)1.1素质教育 (3)1.2可持续发展 (4)1.3可持续发展素质 (5)1.3.1终身性 (5)1.3.2独立性 (5)1.3.3全面性 (6)1.3.4个体性 (6)2.目前我国大学生可持续发展的素质现状 (7)3.如何培养大学生可持续发展素质 (7)3.1大学生应树立正确的价值观与人生观 (7)3.2认识自我，清楚定位，做好职业生涯规划 (7)3.3知行一致——自觉培养可持续发展的学习能力 (8)3.3.1树立终身学习观念 (8)3.3.2构建宽厚合理的知识结构 (8)3.3.3学会管理时间——为自身发展争取自由时间 (9)3.4高校改革不容忽视的措施 (10)3.4.1重视大学生的“非智力因素”——情商的培养 (10)3.4.2尊重学生的差异性，积极引导学生的个性自由发展 (10)4.结语 (10)参考文献 (13)英文摘要 (14)前言大学生就业难的形势从大学扩招后逐年越趋严峻，一方面大学生找不理想的工作，另一方面用人单位也招不到合适的人才，“读书无用论”悄然卷土重来，大学在人们心目中的理想形象已被大打折扣，尤其是对于经济情况不景气的家庭来说，他们对大学教育的投资已经失去了信心，在如此现实的问题面前，大学的教育已受到众人的质疑：读大学是否值得？然而大学之所谓大学，大学的教育不仅是教书，并不只是教育会学生做事，更是育人，更关注的是人之为人，而且是大学生“成人”之人的本质发展。
关于培养大学生可持续发展能力的思考_姚海田
2007年9月山东省青年管理干部学院学报Sep,2007第5期(总第129期)Journal of Shandong Youth Administrative Cadres College No.5Sep.No.129收稿日期:2007-03-15作者简介:姚海田(1971-),男,山东蓬莱人,中国石油大学(华东)物理科学与技术学院党委副书记,讲师,硕士,研究方向:大学生思想教育、素质教育。
关于培养大学生可持续发展能力的思考姚海田(中国石油大学,山东东营257061)摘要:大学生是社会建设和发展的生力军,他们具备的素质和可持续发展能力直接影响到社会的可持续发展,因此,培养大学生的可持续发展能力非常重要。
本文阐述了培养大学生可持续发展能力的意义以及制约大学生可持续发展能力的现状,并提出了培养大学生可持续发展能力的途径。
关键词:大学生;可持续发展能力;素质中图分类号:G40-012 文献标识码:A 文章编号:1008-7605(2007)05-0048-02Abstract :Universi ty students will be the main force for the construction and development of the society.The quality and the sustainable develop ment ability they have directly affect the society .s sustainable development.Therefore,i t .s very important to train their ability in that respect .In this paper,the significance of doing this is proposed togather with the actualities to restrict this ability of universi ty students and the tracks of training i t.key words :universi ty students;sustainable develop ment ability;quality一、培养大学生可持续发展能力的意义(一)加深大学生对可持续发展战略的理解要理解可持续发展,必须全面、正确地理解人的本质,只有这样,才能正确处理人与人、人与社会以及人与自然的关系,才能真正地学会做人。
再论大学生可持续发展能力的培养
发 展 ， 养 大 学 生 的 可 持 续 发 展 能 力 意 义 重 大 。 本 文 阐 培 述 了 培 养 大 学 生 可 持 续 发 展 能 力 的 意 义 、 学 生 可 持 续 大 发 展 能 力 应 具 备 的 能 力 ， 及 如 何 培 养 大 学 生 的 可 持 续 以
发 展 能 力
当 代 大 学 生 处 在 纷 繁 复 杂 。 化 多 端 的 社 会 ， 存 发 变 生 展 于 激 烈 的 市 场 竞 争 中 ，优 胜 劣 汰 的 市 场 竞 争 法 则 要 求 大学 生 必须 具 有很 强 的竞 争力 ， 场拒 绝 平 庸 ， 认 可创 市 只 新 。 有 增 强 自身 的 可 持 续 发 展 能 力 ， 学 生 才 能 不 断 创 只 大 新 ， 现 超 越 ， 对 快 速 变 化 的 职 场 要 求 ， 激 烈 的 人 才 实 应 在 竞争 中立 于不 败之 地 。
展 ， 其 是大 学 生 的可持 续 发 展 。实 现 可持 续 发 展 ． 学 尤 大 生 就 必 须 具 有 自我 发 展 的 能 力 、 持 续 发 展 能 力 。 学 生 可 大
可 持 续 发 展 能 力 ，简 而 言 之 为 大 学 生 保 持 自 身 具 有 可 持 续 发 展 态 势 的 能 力 ，是 指 大 学 生 持 续 不 断 地 获 取 运 用 和 创 新知 识 的能 力 、 善其 个 性 的能 力 ． 完 …这 种 能 力 既 能 够 满 足 当 时 社 会 和 个 体 发 展 的 需 要 ，叉 能 够 对 以后 的 发 展 产 生积 极 的促 进作 用 。 此 ， 校 育人 必 须 重视 培 养大 学 为 高 生 的 可 持 续 发 展 能 力
培养学生的可持续发展意识
培养学生的可持续发展意识随着社会的进步和发展，可持续发展成为了全球关注的焦点，每个人都应当对此有所了解并积极行动。
作为教育的核心任务之一，培养学生的可持续发展意识显得尤为重要。
本文将探讨如何在学校中培养学生的可持续发展意识，并提供一些具体的教学方法和建议。
首先，学校应提供丰富的课程来引导学生了解可持续发展的知识。
教师可以开设专门的可持续发展课程，包括环境保护、资源利用、气候变化等内容。
通过讲授相关理论知识，学生可以了解到可持续发展的原理、现状和挑战，增强他们对可持续发展的认知。
其次，学校可以组织一些实践活动，让学生亲身体验可持续发展的重要性。
例如，学校可以组织垃圾分类活动，让学生亲自参与垃圾分类的过程，从而培养他们的环保意识和良好的生活习惯。
此外，学校还可以组织参观工厂、农田等地方，展示可持续发展的先进实践，让学生了解可持续发展的具体应用和效果。
此外，学校还可以通过小组讨论、项目研究等方式培养学生的可持续发展意识。
例如，在社会科学课程中，教师可以安排学生分组进行一个关于可持续发展的研究项目，要求学生调查某个城市的环境问题，并提出相应的解决方案。
通过这样的活动，学生可以通过团队合作，深入了解问题的复杂性，并提出切实可行的解决方案，培养他们的创新思维和可持续发展意识。
当然，除了学校的教育，家庭和社会也应全力以赴，共同培养学生的可持续发展意识。
家长可以通过日常生活中的点滴改变，如节约用水、节能减排等，来引导孩子学会保护环境和负责任的消费行为。
社会可以组织一些公益活动，如植树造林、海滩清洁等，让学生亲身参与其中，感受到可持续发展的重要性。
综上所述，培养学生的可持续发展意识是教育的重要任务之一。
学校、家庭和社会都应该共同努力，在课程设置、实践活动和家庭教育中加强对学生的教育和引导。
只有这样，我们才能培养出具有可持续发展意识的新一代，为实现可持续发展目标做出更大的贡献。
大学生如何关注环境保护和可持续发展
大学生如何关注环境保护和可持续发展随着社会的不断发展，环境保护和可持续发展已经成为一个重要的议题。
作为新一代的大学生，我们应该积极关注环境保护和可持续发展的问题，为构建一个更加美好的未来贡献力量。
本文将从三个方面探讨大学生如何关注环境保护和可持续发展。
I. 提高环境意识首先，大学生应提高环境意识，认识到环境问题的严重性以及自己的责任。
只有意识到问题的存在，才能有动力去改变。
我们可以通过参加座谈会、听取专家讲座、参观环境保护项目等方式，了解环境问题的现状和影响。
通过这些活动，我们能够认识到环境破坏对人类生存的威胁，激发起对环境保护的责任感。
此外，大学生还应加强对环境保护知识的学习，了解环境法律法规和环保政策。
通过学习，我们能够增加对环境问题的认知，并了解自己在环境保护中应扮演的角色。
此外，我们还可以通过阅读环境保护领域的优秀文章和书籍，了解各种环保实践的经验和方法，为我们将来的行动提供指导。
II. 积极参与环境保护活动积极参与环境保护活动是大学生关注环境保护的重要方式之一。
我们可以通过参加志愿者活动、组织环保讲座、举办环保主题活动等方式，积极宣传环保知识和理念。
此外，我们还可以参与到一些环境保护项目中，发挥自己的专业优势和技能。
例如，我们可以参与植树造林的活动，为改善当地的生态环境贡献一份力量。
此外，我们还可以参与到垃圾分类、节水节电等环保项目中，提倡绿色环保生活方式。
通过这些实际行动，我们能够让环保理念深入人心，推动环境保护工作的开展。
III. 倡导可持续发展除了关注环境保护，大学生还应关注可持续发展问题。
可持续发展是指在满足当前世代需求的前提下，不损害后代满足其需求的能力。
可持续发展关注经济、环境和社会的和谐发展，是全人类的共同目标。
大学生可以从自身做起，倡导可持续发展的理念。
例如，大学生可以在日常生活中提倡节约用水、减少废物产生等行为，通过自身的示范影响周围的人。
此外，大学生还可以关注可持续发展的研究和实践，为推动社会的可持续发展贡献自己的智慧和力量。
大学生的使命为实现可持续发展贡献力量
大学生的使命为实现可持续发展贡献力量可持续发展是当今世界面临的重要问题之一，它要求我们在经济、社会和环境三方面取得平衡，以满足当前和未来世代的需要。
作为新一代的大学生，我们肩负着实现可持续发展的使命。
本文将探讨大学生在可持续发展中的责任，以及如何为之贡献力量。
大学生作为社会的栋梁，将来将承担重要的社会职责。
因此，为了实现可持续发展，我们需要在大学期间培养相关的知识、技能和意识，以便能够为未来的工作、决策和行动做好准备。
首先，大学生应当注重培养可持续发展的意识。
意识是行动的前提和基础，只有具备了正确的意识，我们才能够意识到可持续发展的重要性，并将之融入到我们的日常生活中。
例如，我们应该学会节约能源、减少废物和保护环境等方面的知识，并将其应用到实际生活中。
这样一来，我们的行为会更加环保，有助于减少资源的浪费和环境的破坏。
其次，大学生应当积极参与可持续发展的实践。
通过参与各种社会活动、实习和志愿者工作，我们能够学到更多有关可持续发展的知识，并将之应用到实践中。
例如，我们可以参与环境保护组织的活动，帮助清理河流和公园等公共场所的垃圾；或者参与农村发展项目，帮助农民提高农业生产的效率。
通过这些实践，我们能够亲身体验到可持续发展的意义和影响，并为之贡献自己的力量。
此外，大学生还应当注重学习相关的学科知识。
可持续发展是一个复杂而综合性的问题，需要多个学科的知识来解决。
因此，我们应当积极学习有关经济、环境、社会学和政治学等学科的知识，以便能够深入理解可持续发展的本质和其背后的原理。
只有通过学习相关的学科知识，我们才能更好地参与到可持续发展的实践中，并做出更好的决策和行动。
最后，大学生应当成为可持续发展的倡导者和领导者。
作为大学生，我们具备较高的知识水平和较强的影响力，可以将可持续发展的理念传递给其他人，并影响他们的行为和意识。
例如，我们可以组织可持续发展的讲座、研讨会和活动，向其他同学介绍可持续发展的概念和做法，并鼓励他们积极参与到可持续发展的实践中。
大学生使命推动可持续发展
大学生使命推动可持续发展可持续发展是当今社会面临的重要课题之一，其涉及的方方面面对我们的生活、经济和环境都有着深远的影响。
而作为新一代的大学生，我们肩负着推动可持续发展的使命。
本文将从大学生的角度出发，探讨大学生在推动可持续发展中的作用和责任。
首先，大学生在学习中的角色是推动可持续发展的重要力量之一。
作为知识的接受者和传播者，大学生在校园内的学习过程中，可以积极主动地学习与可持续发展相关的知识。
通过学习相关的专业课程，大学生可以掌握可持续发展的基本理论和实践技能，为将来的工作和研究奠定坚实的基础。
同时，大学生还可以扩展自己的知识领域，主动了解与可持续发展相关的新技术、新政策等。
这些积极主动的学习态度将使大学生在未来能够发挥更为重要的作用。
其次，大学生在校园活动中的参与也是推动可持续发展的重要途径之一。
校园是大学生学习和交流的场所，也是大学培养学生社会责任和创新精神的重要平台。
大学生可以积极参与校园内的绿色环保活动，如组织环保公益活动、参与垃圾分类运动等，以行动践行可持续发展理念。
同时，大学生也可以成立可持续发展社团或组织，通过组织相关的讲座、研讨会等形式，增加学生对可持续发展的认识，传播可持续发展的理念，引导更多的人关注和参与到可持续发展的实践中来。
此外，实践是大学生锻炼自己能力和推动可持续发展的重要途径。
大学生可以通过参与社会实践、实习等方式，将所学的知识与实际工作相结合，为可持续发展做出实质性的贡献。
例如，大学生可以参与相关的研究项目，为解决环境污染、资源浪费等问题进行深入的调研和分析，提出切实可行的解决方案。
另外，大学生还可以通过创业或创新项目，开发绿色环保产品，推广可再生能源等，为社会的可持续发展作出实际贡献。
最后，大学生在个人生活中的积极行动也是推动可持续发展的关键。
作为社会公民的一员，大学生应该自觉履行自己的环保义务，从日常生活的点滴做起。
例如，大学生可以节约用水、用电、用纸，减少浪费和污染。
大学生环境保护与可持续发展
大学生环境保护与可持续发展近年来，随着全球环境问题的日益严峻，环境保护与可持续发展成为全球共同关注的话题。
作为新时代的大学生，我们肩负着推动环境保护与可持续发展的重要使命。
本文将从大学生的角度出发，探讨大学生在环境保护与可持续发展中的作用及其应该采取的行动。
一、认识环境保护与可持续发展的重要性环境保护与可持续发展是实现人类可持续发展的基础和保障。
它关乎人类的生存和未来，涉及到生态系统的平衡、资源的利用和环境的改善等方面。
大学生应该认识到环境保护与可持续发展对于我们个人、社会和全球的重要性，积极参与并主动为之努力。
二、大学生在环境保护与可持续发展中的作用作为全球未来的中坚力量，大学生在环境保护与可持续发展中发挥着重要的作用。
首先，大学生是环境保护的新生力量，他们具有较高的环境保护意识和责任感，能够通过传播环保知识、参与环保实践等方式引导他人关注环保问题。
其次，大学生是创新的源泉。
他们具有较强的学习能力和创新思维，在环境保护和可持续发展领域能够提出新的理念和解决方案，推动环境技术的发展和应用。
最后，大学生是社会变革的推动者。
他们能够深入社区、学校和社团，组织并参与各类环保活动，促进社会的环保意识和行动，推动环境保护事业的发展。
三、大学生应采取的行动为了更好地参与环境保护与可持续发展，大学生应该采取以下行动：1. 提高环境意识。
大学生应该认识到自然资源的有限性和保护的重要性，培养环保意识，从小事做起，比如节约用水、减少浪费、垃圾分类等。
2. 加强环境教育。
大学生可以通过组织宣讲、举办讲座等形式，向身边的同学传播环保知识，提高大家的环保意识和行动能力。
3. 参与环保行动。
大学生可以积极参与各类环保志愿者活动，比如参与垃圾清理、植树造林等，为环境保护事业贡献自己的力量。
4. 关注科技创新。
大学生应当关注并积极参与环境保护领域的科技创新，投身于环保科技研发和应用，为环境保护事业提供技术支持。
5. 积极参与公益活动。
请结合当代大学生的实际谈谈可持续发展
请结合当代大学生的实际谈谈可持续发展
当代大学生的可持续发展体现在多个层面上，涵盖了环境、经济和社会等方面。
首先，环境可持续发展是大学生关注的重点。
很多大学生对环境问题有着较高的意识，他们参与到环保组织或志愿者活动中，积极参与垃圾分类、节约用水、减少能源消耗等环保行动。
他们也提倡绿色出行，选择公共交通或自行车代替汽车，减少碳排放。
此外，大学生还关注生态保护和野生动物保护，通过参与野外保护、科学研究等方式，推动生态系统的恢复和保护。
其次，经济可持续发展也是大学生关注的领域。
大学生积极参与创业和创新，推动可持续经济的发展。
他们关注社会企业和社会创新项目，通过提供创新的产品和服务来解决社会问题。
大学生还关注社会公正和消费行为，倡导公平贸易、购买可持续产品和支持本地产业，以促进经济的可持续发展。
此外，社会可持续发展也是大学生非常关注的领域。
他们积极关注社会公益事业，参与社会志愿者组织、慈善活动等，帮助需要帮助的弱势群体。
大学生也积极关注性别平等、教育公平、公民权益等社会问题，并通过行动来推动社会进步和可持续发展。
总结而言，当代大学生的可持续发展体现在他们对环境、经济和社会等领域的关注和行动上。
他们通过积极参与环保和社会公益活动，推动着社会的可持续发展，为建设一个更加美好的未来做出自己的贡献。
大学生可持续发展论文
大学生可持续发展论文大学生是社会可持续发展的重要力量，他们既是未来的社会主力军，也是可持续发展理念的重要传承者和实践者。
因此，大学生在实现个人成长的同时，也应关注社会、经济和环境的可持续发展。
本文将从教育、创新、就业以及生活方式等角度分析大学生在可持续发展中的作用和责任。
一、培养可持续发展意识大学生的可持续发展教育应从校园开始。
学校可以开设相关课程，如可持续发展理论、环境保护与资源管理等，通过知识传授和实践教学，激发学生的环境意识和责任感。
除此之外，学校还可以组织各类研讨会、讲座和社会实践活动，引导学生了解全球可持续发展的最新进展和实践案例，增强他们的意识和行动力。
二、鼓励创新创业大学生作为社会转型的生力军，应追求创新创业的机遇。
在可持续发展领域，大学生可以积极参与解决能源、环境、社会等问题的创新项目。
政府和学校可以提供创新创业的支持政策和资源，为大学生创造提供可持续发展的创新环境。
此外，大学生应主动学习创新思维和团队协作能力，发展全球视野和创业精神，为社会可持续发展做出更多贡献。
三、促进就业与可持续发展的结合大学生的就业是社会可持续发展的重要环节。
社会各界应加大对可持续发展行业的支持与关注，提供更多的就业机会和培训资源。
同时，大学生也应积极发现并把握可持续发展的就业机会，注重与企业和组织的合作，共同推动可持续发展目标的实现。
此外，政府和学校可以通过优惠政策、实习项目等方式，激励大学生选择从事可持续发展相关的职业，以加快可持续发展的步伐。
四、推动可持续生活方式大学生应引领可持续生活方式的倡导和实践。
他们可以在日常生活中节约用水、节约能源、减少废物等，培养低碳环保的生活习惯。
同时，大学生还可以参与社会公益活动，如绿色志愿者、环保义工等，为环境保护和社会发展贡献力量。
此外，大学生也应关注并参与社会公众环境教育，以提高社会对环境保护和可持续发展的认知水平，形成社会共识。
结论：大学生作为社会可持续发展的重要力量，应承担起推动可持续发展的责任。
当代大学生的使命与可持续发展
当代大学生的使命与可持续发展随着社会的不断进步和发展，当代大学生肩负着更多的责任和使命。
作为新一代的接班人，他们不仅要注重个人的成长和发展，更要积极参与社会的可持续发展。
本文将从大学生的使命以及可持续发展的角度探讨这一话题。
一、大学生的使命大学生作为社会中最富有活力和创造力的群体，拥有着前所未有的机遇和挑战。
他们的使命不仅仅是为了个人的成长和利益，更要以更广泛的视野，承担起社会责任。
首先，大学生要成为社会进步的推动者。
他们应该注重培养自己的综合素质，通过学习和实践不断提升自己的能力，为社会的进步和发展做出积极贡献。
无论是在科学研究、技术创新、文化传承还是社会建设方面，他们都应该积极参与，努力做出卓越的成绩。
其次，大学生应该成为社会公民的楷模。
他们应该具备独立思考、批判思维和创新意识，关心社会问题，积极参与公共事务，发表自己的声音，推动社会的进步和改革。
在解决社会问题和维护社会稳定的过程中，大学生应该发挥自己的主观能动性，为社会带来更多正能量。
最后，大学生应该成为文化传承的传承者。
中华传统文化博大精深，而现代文化多元发展，大学生要在接受现代教育的同时，注重传承和弘扬传统文化，继承中华民族的优秀传统，传承优秀文化基因，为社会的可持续发展注入文化的活力和智慧。
二、大学生与可持续发展可持续发展是当代社会的一个重要目标，旨在追求经济、社会和环境的协调发展。
大学生应该积极参与可持续发展，为解决当前面临的环境、能源等问题贡献自己的力量。
在环境方面，大学生应该从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
比如，减少浪费食物、节约用水、垃圾分类等。
同时，大学生还应该积极关注环保问题，加强环境保护宣传，推动社会的环境意识和环保行动。
在能源方面，大学生应该关注可再生能源的研究和利用。
在学习和科研中，他们可以努力寻找新的能源替代方案，例如太阳能、风能等，为可持续发展提供源源不断的清洁能源。
此外，大学生还应该关注社会的公平和社会正义。
可持续发展对大学生的启示
可持续发展对大学生的启示高等教育大众化时期，培养大学生可持续发展能力，对确保人才质量至关重要。
然而，要培养大学生可持续发展能力，首先需要培养大学生可持续发展的理念。
可持续发展以人的发展为目的，与人的发展紧密联系。
可持续学习观即从人发展的角度，树立终身学习，代代相传，促进群体发展的观念。
高校学习的主体是学生，由于各种内外因素的影响，当今大学生学习普遍存在学习动力不足的现实状况[1]。
而当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，需要提高各方面素质，这对中国全面建设小康社会、推进实现现代化的宏伟目标具有重大的意义。
面临社会的各种压力和困境，当代大学生必须学会学习，具备独立思考问题、自主分析问题和有效解决问题的能力。
面对理想状态和现实状况存在矛盾，如何寻找到解决问题的突破点成为当代大学生教育的焦点。
可持续学习观强调自主学习，终身学习，积极自主地获取知识和技能的观念和行为，对大学生的发展具有重要的指引作用。
可持续发展，最终要实现人的发展。
观念是行为的先导，意识是动机的前奏。
从人的观念上看，只有通过对人观念的改善到实践行为的积极变化，才利于自然与社会的进步，提高人类生存环境质量，改善人的生活环境，更进一步促进人的发展。
在此过程中，人要逐渐改变自己的观念和意识，学习非常重要。
学习是人类特殊的行为，是一种持续的运动，在构建主义看来，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地构建内部心理表征的过程。
当学习发生时，智力、情感、意志甚至体能都会调动起来。
人能够通过各种途径获得所需的知识，具备学习的能力。
可持续学习观就是活到老学到老的学习观念和落实，即终身学习的观念和行为。
欧洲终身学习促进会将“终身学习”定义为“通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
建立终身学习范式是促进人的可持续发展的正确策略。
大学生使命关注社会未来为可持续发展贡献力量
大学生使命关注社会未来为可持续发展贡献力量在当今快速发展的社会中，可持续发展已经成为一个全球性的关注焦点。
可持续发展指的是满足当前需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。
大学生作为社会的主力军，应该积极关注社会未来并为可持续发展贡献力量。
首先，大学生应该关注环境保护。
现代工业化与城市化进程中的环境问题日益凸显，空气污染、水污染等问题严重威胁着人类的生存和健康。
大学生可以参与到环境保护的各种活动中，如参加志愿者组织进行环境整治、推广环保知识等。
此外，大学生还可以从自身做起，减少用水用电，倡导低碳生活方式，用实际行动践行环保。
其次，大学生应该关注社会经济发展。
社会经济的可持续发展需要各个方面的努力，而大学生作为社会的未来希望，应该加强自身的专业素养和技能培养，为社会的发展贡献力量。
在学习过程中，要注重实践能力的培养，积极参与各类实习、实训等活动，提高自身的创新能力和解决问题的能力。
同时，要关注社会热点问题，关注经济发展战略，学会独立思考和分析问题，为社会经济发展提供有价值的建议。
再次，大学生应该关注社会公益事业。
社会公益事业是可持续发展的基础，也是社会进步的重要标志。
大学生可以积极参与到各类公益活动中，如帮助贫困学生、支持灾区重建、关爱环卫工人等。
参与公益事业不仅可以为社会贡献力量，还可以培养大学生的社会责任感和团队合作能力。
此外，大学生还应该关注可持续发展的国际合作。
可持续发展是全球性的问题，各国都应该加强合作，共同应对挑战。
大学生可以通过参加国际交流活动、参与国际合作项目等方式，了解国际上的可持续发展经验和做法，并且为推动国际合作作出贡献。
综上所述，大学生应该关注社会未来，为可持续发展贡献力量。
大学生作为社会的主力军，应该积极参与环境保护、促进社会经济发展、关注社会公益事业以及强化国际合作。
只有大学生们积极关注社会未来，才能共同努力，为实现可持续发展目标做出重要贡献。
提高大学生可持续发展能力的探索与实践
中国大学教学 2011年第2期72提高大学生可持续发展能力的探索与实践刘晓君 郭振宇 张 宇 程广平摘要：西安建筑科技大学在开展大学生可持续发展能力培养工作的探索与实践过程中，不断更新教育观念，创新人才培养模式，将课内教育和课外素质教育密切结合，建立了动态的大学生可持续发展能力培养体系，构建了大学生可持续发展能力管理体系、培养方案体系、实施过程体系、效果测评体系及激励机制。
关键词：大学生可持续发展能力；管理体系；实践西安建筑科技大学早在2004年提出了着力提高大学生可持续发展能力的理念，2008年开始进行大学生可持续发展能力的人才培养模式改革，实践两年来，已取得良好的效果。
一、问题提出的背景及内涵学校自2004年以来，对我校应往届毕业生、部分用人单位开展了人才培养质量的跟踪问卷调查与访谈工作。
结果显示，我校毕业生在以下三方面的能力有待提高：（1）毕业生再学习能力有待提高。
在对往届毕业生的问卷调查中，71%的毕业生认为应加强综合素质的培养，尤其是掌握新知识的学习能力；在对应届毕业生的问卷调查中，60%的毕业生反映在找工作时发现，运用现有所学掌握新知识的能力非常重要；在与用人单位座谈时发现，我校学生接受新知识速度不够快。
（2）毕业生实践创新能力有待加强。
在对往届毕业生的问卷调查中，83%的毕业生认为实践能力和创新能力对学生很重要；在对应届毕业生的问卷调查中，72%的毕业生认为实践能力对学生很重要；在与用人单位座谈时了解，我校学生为人诚实、基础扎实，作风朴实，工作踏实，但创新意识较弱。
（3）毕业生组织协调能力有待改善。
在对往届毕业生的问卷调查中，79%毕业生认为在抓基础理论知识的同时，需要进一步培养与人的沟通以及配合能力；在对应届毕业生的问卷调查中，67%的毕业生认为在注重专业课的同时，应格外注重社交能力和管理组织能力的提高；在与用人单位座谈时发现，我校学生奉献意识和服务意识较强，但团结协作意识不够。
当代大学生使命助力可持续发展
当代大学生使命助力可持续发展如今，可持续发展已成为全球关注的重要议题。
作为未来社会的栋梁之才，当代大学生应肩负起使命，积极参与可持续发展的推进和实践。
本文将探讨当代大学生如何助力可持续发展，并提出相应的建议。
一、认识可持续发展的重要性可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代子孙满足其需求的能力。
它包括经济、社会和环境三个层面的发展，并呼吁人们改变生活方式和消费习惯，以保护地球资源，提高环境质量。
可持续发展的重要性在于维护生态平衡、实现经济和社会的可持续增长，并为后代子孙留下良好的生活条件。
二、大学生在可持续发展中的使命作为知识和创新的源泉，当代大学生在可持续发展中扮演着重要的角色。
他们应当具备以下责任和使命：1. 推广可持续的生活方式：大学生是社会的引领者，他们应该树立良好的榜样，推广低碳、清洁和可持续的生活方式。
比如，减少能源消耗，提倡骑行和步行，减少废弃物的产生等。
2. 积极参与社会公益活动：大学生应当主动参与社会公益活动，如环保志愿者、义务教育支教等。
通过实际行动，传递可持续发展的理念和意识，为社会贡献自己的力量。
3. 着力推进科技创新：科技创新是可持续发展的重要推动力。
大学生应积极参与科技研究和创新，寻找绿色发展的新路径和新模式。
通过科技的力量，提高资源利用效率，减少排放，实现可持续发展目标。
三、大学生助力可持续发展的建议1. 提高可持续发展意识：大学生应加强对可持续发展概念的学习和理解，了解可持续发展的内涵和价值。
可以通过参加相关课程或讲座、阅读相关书籍，来提升自己对可持续发展问题的认识。
2. 参与可持续发展项目：大学生可以积极参与各类可持续发展项目，如环保社团、绿色倡议等。
通过参与项目，了解相关知识，提升自己的能力，并与其他志同道合的人一起合作，共同推动可持续发展。
3. 建立可持续发展网络：大学生可以利用社交平台，建立可持续发展的交流平台和网络。
通过分享经验、交流观点，互相学习和激发创新，形成可持续发展的合力。
个人大学生可持续能力发展演讲报告
学会反思、追求进步可持续能力发展，是我们大学生特别需要关注的，因为它对我们自身的发展至关重要。
假期里，我采访了我们当地的一位叔叔，他是富阳市华凌电子企业总经理。
1963年出生在一户普通农民家庭，从小天资聪明但却极其不爱学习，母亲实在拿他没办法，便将他送去学习木匠，至少将来能养家糊口。
在学习木匠的过程中，他慢慢觉得，这样过一辈子太没有出息，便打算出去寻找一片新天地。
他瞄准当时发展迅速的轻纺织业，到中国轻纺织业的故乡开始奋斗。
因为内心有追求进步的力量，所以通过努力，他从基层做到车间主管。
可是他并未就此满足，想继续往上走。
只可惜不久后纺织业就不景气了。
于是打算回农村干一番事业。
他又瞄准市场，趁着当时农村不断有人盖新房的时机，打算用几年来的积蓄投入到制作盘锅壶上面。
盘锅壶就是早先农村打灶台的时候需要安上的烧热水的器皿。
果然，他赚到了不少钱。
又可惜，后来煤气渐渐替代了灶台，盘锅壶生意一直下滑。
但他没有灰心，当机立断，决定换行。
就利用已有资本从事了当时日益兴起的五金行业，直到今天一直干得不错，虽然也不是什么大富豪，但是他的收入，足以让他们一家人过上幸福安稳的生活。
张叔叔每一次新的追求、每一次对现实状况的准确分析、用智慧和经验做出的每一个决定，面对每一个新挑战的学习心态以及付出的努力，感动着我，激励着我……从他身上，我所看到的就是，他会在经历中学习到经验，然后不断有新的追求，围绕着他的追求，他会思考，会行动，在行动中又不断地学到新的东西。
这样循环往复，就是一种可持续性的发展，一种良性的螺旋式上升的循环发展。
会行动，这是一种外显能力，是大家都能看得到的，是可以通过各种培训而获得的。
而会思考，却是一种内隐能力，是一般人看不到的。
但我认为，这个会思考，恰恰是我们大学生可持续能力发展当中最为重要的一种能力。
人只有思想上在前进，才会有接下来的种种努力，种种改变和提升。
而其关键是每个人自己学会反思。
我们知道，其实不管是家长、老师还是身边的兄弟姐妹，任他们怎么说教，我们最多的只是反感和烦躁，一个人，只有当自己意识到应该如何去规划自己，如何去努力的时候，才会是最有效率的。
大学生的可持续发展
大学生如何在学习实践科学发展观中实现全面协调发展2009-03-25 08:12:14 作者：浏览次数：1 文字大小：【大】【中】【小】在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是对全党进行的一次科学发展观的思想洗礼。
按照中央和省委的部署，今年三月至八月，全省高校作为第二批深入开展学习实践科学发展观活动单位。
科学发展观。
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。
大学生如何在实践科学发展观中实现全面协调发展，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
一、深入学习实践科学发展观，首先要深刻学习、理解和把握科学发展观的内涵和要求大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展观的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。
大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。
大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。
只有真正理解和把握科学发展观的涵义和要求，真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。
二、深入学习实践科学发展观，要把我们自身的发展与理论的学习结合起来科学发展观，“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于大学生可持续发展能力的若干思考摘要：经济社会发展、科学技术进步和高等教育综合改革的大趋势，对高校人才培养工作提出了更高要求。
高校作为人才培养的重要阵地，培养一流人才，要以服务学生的长远全面发展为导向，着力培养学生以创新精神与创造能力为核心要素的可持续发展能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文分析了培养高校学生可持续发展能力的意义与内涵，并结合当前国家战略、社会需求与高等教育的发展形势，探讨了培养高校学生可持续发展能力的对策。
关键词：高等教育可持续发展能力培养方法当前，高等教育进入大众化教育的新阶段。
党的十八大和十八届三中、四中、五中全会对高等教育发展与教育领域综合改革做出了重大战略部署，提出建设一流大学和一流学科，从高等教育大国向高等教育强国迈进的目标。
人才培养是高等教育的本质要求和根本使命，衡量高等教育质量的标准之一就是看人才培养水平。
在双一流方案中，培养一流人才成为五大建设任务之一，明确要求高校坚持立德树人、突出人才培养的核心地位。
因此，实现高等教育的跨越式发展，解决好培养什么人、怎么培养人的重大问题，一个重要方面就是立足长远，着眼发展，培养学生的可持续发展能力。
一、高校培养学生可持续发展能力的意义可持续发展作为一种全新发展观，最初作为关注生态和环境的概念提出来，逐渐成为指导社会发展的战略思想。
可持续发展的中心是人，人是否具备可持续发展能力是社会能否可持续发展的重要能量源泉和决定性因素。
1.培养学生可持续发展能力是大学生自身成长成才的需要。
可持续发展能力是人核心竞争力的关键。
世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，面对日新月异的社会形势与严峻挑战，每个人必须有能力不断更新、深化和进一步充实最初获得的知识，适应不断变革的世界，同时，必须有能力参与改造世界和建设世界的实践活动。
大学生正处在学习知识、塑造能力的黄金时期，只有不断提高与时代发展和社会要求相适应的可持续发展能力，才能在激烈的社会竞争中脱颖而出，赢得主动。
2.培养大学生可持续发展能力是推动高等教育可持续发展的需要。
立德树人，充分发挥国家高层次人才培养和知识创新基地的示范性作用，着力培养未来能够引领行业进步的领军人才和支撑行业发展的优秀人才，同时为区域经济社会发展提供高端的人才支撑，是高等教育的根本任务和使命。
高等教育面向可持续发展的方向，一个核心问题就是培养学生的可持续发展能力，让每一个学生都能成为有用之才，使他们在走向社会时更有自信和发展潜质。
只有解决好这一核心问题，才能切实提高教育质量，促进高等教育可持续发展。
3.培养大学生可持续发展能力是促进社会可持续发展的需要。
人的发展与社会发展是互为前提和基础的，可持续发展以人的发展为目的，也依靠人的发展实现。
大学生是建设社会主义，实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，是社会最宝贵、最鲜活、最富有创造性和可塑性的重要资源之一，他们对国家发展和社会进步起着举足轻重的促进作用。
只有具备可持续发展的意识和能力，才能更好地在社会主义现代化建设事业中发挥才干，为实现社会可持续发展贡献力量。
二、大学生可持续发展能力的内涵关于什么是人的可持续发展能力，目前尚无确定统一的定义。
综合众多学者的研究，大学生可持续发展能力可概括为：学生在大学阶段及其以后的职业生涯中，能充分发掘自身潜能，持续不断地获取、运用和创新知识，不断完善自我，发展自我，以适应不断发展变化的社会需求，保持自身具有可持续发展态势的本领和力量。
通过对不同研究的比较分析，大多数学者都认为与社会、行业的要求相比，学习能力有待提高，掌握新知识的能力不够强；创新意识薄弱，实践能力缺乏；沟通表达、团结协作、管理组织能力有待强化等是大学生的“能力短板”，而这些也是构成大学生可持续发展能力必不可少的因素。
结合当前社会行业需求与高等教育改革，笔者认为要着重培养大学生以下几方面能力。
1.道德和社会责任感。
道德是人的精神动力，对大学生可持续发展具有导向和保证的作用。
大学之道，首先就在于明明德。
《教育规划纲要》指出要坚持以人为本，德育为先。
在日益复杂、价值多元的社会发展中，大学生只有具备良好的道德能力，积极学习践行社会主义核心价值观，树立强烈的社会责任感，慎思明辨，才能始终做出正确判断和选择。
2.自我保健能力。
良好的生理和心理基础是大学生可持续发展的重要保障。
自我保持身心健康的能力即自我保健能力。
大学生在学习、生活及工作过程中会遇到各种问题，需要具备不断维护与调节的自我保健能力。
首先，大学生要树立正确的健康观念，经常参加体育锻炼，保持良好的保健习惯，形成健康的体魄。
其次，要形成健康的心理和健全的人格，发展承受挫折的能力和抗压能力，树立理性平和、积极向上的良好心态，积极应对各种挫折和挑战，实现长远发展。
3.沟通协调能力。
沟通实际就是人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程；协调是使各种资源、环节、要素有效整合，效益最大化的过程。
良好的沟通协调能力是大学生实现可持续发展的重要前提。
首先，需要培养表达能力，包括口头与书面表达；其次，需要培养良性竞争能力，取人之长，补己之短；最后，需要增强主动意识和团队意识。
4.适应能力。
社会需求是随着时代的发展而变化的，高等教育只是大学生人生发展的一个阶段。
要适应就业和社会环境日新月异的发展形势，发挥自身价值，成为对国家对社会的有用之才，大学生就要具备较强的社会适应能力。
就要不断完善和改进自身的思维方式及工作方式方法，把握住时代的脉搏，融入社会的大舞台和各自的小环境中，有效处理工作生活中遇到的矛盾和问题，不断发展自己。
5.创新创业能力。
创新是每一个时代永远不变的主题。
自然的发现、社会的进步、国家的崛起，闪现的是人才创造创新的光辉。
大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键环节和基础内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家会起到积极作用。
当前，大众创业、万众创新的理念正日益深入人心，不断强化大学生创新创业的意识和能力，也成为适应社会发展，促进大学生更高质量就业的重要途径。
三、提高大学生可持续发展能力的途径可持续发展能力的形成是一个错综复杂、长期、动态和反复的过程。
为促进学生可持续发展能力的培养与发展，高校要解放思想、深化教育教学改革，创新人才培养模式。
1.更新教育理念，构建人才培养协同体系。
（1）提高学生的可持续发展能力，要更新旧有教育教学观念，围绕“立德树人”的要求，着重树立可持续发展教育理念和终身教育理念，帮助学生获得可持续发展所需要的知识、技能，培养他们的终身学习能力；要加强学生主体意识和批判性思维的培养，推动学生主动认识自我、追求自我、塑造自我，从而自主参与教育教学的全过程。
（2）要以培养学生可持续发展能力为导向，进行教育教学改革设计，构建协同融合的人才培养体系。
要面向社会开放，树立市场竞争的意识和优胜劣汰的危机感，主动对接行业产业需求，进行学科与专业结构、课程体系的动态调整，形成与社会息息相通、多向参与的人才培养体系。
院系之间交叉，突破按传统的院系专业进行人才培养的观念，打破相对封闭的院系体制，使学生在学科交叉的环境和氛围里得到培养和训练。
国内国际衔接，深化国际合作，打造国际化课程平台与跨文化交流项目，培养学生的全球视野和国际竞争力。
教育教学融合，以第一课堂为基础，全面推进各类课堂融合，促使教育教学有机契合，相互促进。
2.改革培养过程，创新人才培养模式。
课堂教学和实践活动是高校培养学生的主要载体，也是提高学生可持续发展能力的关键环节。
（1）优化知识体系。
要顺应课程改革综合化、多样化、人文化的趋势，适当增加综合性、通识类课程，增加专业实习、实践课程课时，促进各类课程与创新创业教育有机融合。
尽可能让学生在专业老师的指导下自主选课，使综合知识与专业内容相辅相成，形成一个相对开放的知识网络。
（2）丰富教学形式。
倡导启发式、研究式、学生合作学习等新方式。
开设小班研讨课，借助MOOC平台、国家精品开放课等在线教学等手段，运用主题探究活动、调查研究、课题研究、项目设计等多种形式，让学生早进实验室、早进团队，引导他们主动学习、主动思考、主动实践。
（3）改革评价方式。
建立多样化多层次的综合考评与奖励体系，推广小组研究、课题论文、口试答辩、开卷考试等能力导向型的过程性课程考核，多维度考查学生的学习态度、情感体验、能力与方法、人格发展、创新发展、研究结果等，充分发掘学生潜力。
（4）加大实践活动的力度。
学校要增加学生的学术活动场所空间、加大实验室面对本科生开放的力度、加大科技创新活动的投入、加大实验教学的投入，通过社会实践、专业实习、创新创业训练计划等，培养学生创新与实践的意识和能力。
（5）加大校园文化建设的力度。
文化是一所大学的灵魂，外化为学风教风校风。
深入开展校园文化建设，精心打造校园文化活动品牌，大力开展健康活跃的文体活动，对于培养大学生的可持续发展能力具有潜移默化的作用。
必须指出，高校加强学生可持续能力的培养，还需要从师资队伍建设、制度建设等方面考虑。
参考文献：[1]祝少辉.大学生可持续发展理念的研究[D].西安科技大学硕士学位论文，2008.[2]龚宇.大学生可持续发展能力培养研究[D].中国计量学院硕士学位论文，2012.[3]苏国安，李相佑.关于大学生可持续发展能力的理性思考[J].教育探索，2004（9）：64-65.[4]夏云强.《学记》培养人可持续发展能力思想浅析[J].株洲师范高等专科学校学报，2004（9-1）：105-108.[5]唐根丽，王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2011（26-3）：76-79.。