生活处处有语文作文教案
生活处处皆语文作文
生活处处皆语文作文生活处处皆语文。
语文是我们生活中不可或缺的一部分，它贯穿在我们的日常生活中的方方面面。
无论是读书写字，还是与人交流，语文都是我们不可或缺的工具。
生活处处皆语文，这句话不仅仅是一句口号，更是一种生活态度和生活方式。
首先，语文贯穿在我们的学习生活中。
在学校里，我们学习语文知识，学习汉字、诗词、文章等等。
语文教育不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的语言表达能力、逻辑思维能力和文学鉴赏能力。
通过学习语文，我们能够更好地理解世界、表达自己、思考问题，这些都是我们在学习生活中所需要的。
其次，语文贯穿在我们的日常交流中。
无论是和家人、朋友还是同事交流，语文都是我们沟通的桥梁。
通过语文，我们能够更好地表达自己的想法，更好地理解他人的意思。
在日常交流中，语文能够帮助我们更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。
再次，语文贯穿在我们的阅读生活中。
阅读是一种重要的生活方式，通过阅读，我们能够开阔视野、增长知识、陶冶情操。
而语文正是我们阅读的工具，通过语文，我们能够更好地理解文学作品，感受其中的情感，领略其中的风采。
在阅读生活中，语文能够帮助我们更好地领略文学的魅力，丰富我们的精神世界。
最后，语文贯穿在我们的写作生活中。
写作是一种重要的表达方式，通过写作，我们能够更好地记录生活、表达情感、展示才华。
而语文正是我们写作的基础，通过语文，我们能够更好地表达自己的思想，更好地组织文章的结构，更好地展现文章的魅力。
在写作生活中，语文能够帮助我们更好地展示自己，实现自我价值。
综上所述，生活处处皆语文。
语文贯穿在我们的学习、交流、阅读、写作等方方面面，是我们生活中不可或缺的一部分。
因此，我们应该珍惜语文，努力学好语文，让语文成为我们生活的美好陪伴。
只有这样，我们才能更好地理解世界、表达自己、展现才华，让生活处处都充满语文的魅力。
生活处处有语文
生活处处有语文
生活处处有语文，这句话不仅仅是一句口号，更是一种生活态度。
无论是在家庭、学校还是社会中，我们都可以发现语文的存在和影响。
语文不仅仅是一种文字的表达方式，更是一种文化的传承和沟通的工具。
在家庭中，语文无处不在。
我们在家里与父母交流，学习如何用语言表达自己的想法和情感；我们在家庭中阅读书籍，学习语文知识和文化常识；我们在家庭中与兄弟姐妹互动，培养语言交流能力。
家庭是语文的最初学习场所，也是语文的最重要传承地。
在学校中，语文是我们学习的重要科目。
通过语文课程，我们学习了汉字、词语、句子和篇章的构成，提高了语言表达和理解能力。
同时，语文课也是我们了解中国传统文化的重要途径，通过诗词歌赋、古代文学作品的学习，我们可以感受到中华文化的博大精深。
在社会中，语文更是我们交流的桥梁。
无论是书面语言还是口头表达，语文都是我们与他人沟通的工具。
通过语文的运用，我们可以传递信息、表达情感、交流思想，使得社会更加和谐。
生活处处有语文，这句话告诉我们，语文不仅仅是一种学科，更是一种生活方式。
通过学习语文，我们可以更好地理解世界，更好地表达自己，更好地交流和沟通。
因此，让我们珍惜语文，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
四年级语文上册教案：习作一指导 (部编版)
课题：习作一指导——生活万花筒第 1、2 课时总计第节教学目标1. 帮助学生认识到生活中处处都有作文素材。
2. 通过教学，使学生逐步养成细观察、勤思考、多积累的习惯，学会分类处理素材并标明对素材的观点和处理意见的方法。
3. 运用身边素材把事情的起因、经过、结果写清楚。
教学重难点学习运用身边素材把事情的起因、经过、结果写清楚。
教学过程：一、导入新课每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听到的。
但是在这些事情总有那么一件事给你留下了深刻的印象。
请你按一定的顺序，并从不同的角度来丰富叙述过程，把这件事写清楚。
今天，我们来共同学习习作四：生活万花筒。
二、介绍学校生活和家庭生活中可选的素材，帮学生明确选材范围，并拓宽选择范围，引领他们从身边生活中挖掘新素材，写出新意，写出特色，写出真情1.校园生活历次活动中、课堂生活中有许多鲜活的共性素材，课下交往中有不少个性素材，甚至连午间聚餐、上学放学回家的路上都有许多不可忽视的好素材，这些你都注意到了吗？第一次运动会，赛场上的他是怎样的？给你印象最深刻的画面是哪个？你能描述一下吗？从看到的、听到的、想到的来说。
这个素材，有没有引发你什么深入的思考？2.家庭生活其实家庭生活中的素材也很丰富！可以描景，可以状物，可以写人、可以记事。
抓住里面的主要人物、动作、神态、事情过程要写清楚。
写景可以写庭院小景，写养了什么花，栽了什么树，种了什么蔬菜瓜果；状物可以写家里的任一植株，任一动物，可以写写自己的私人空间——《我的小屋》。
写人记事范围更广，大家要跳出写人就写父母，记事就记亲情的怪圈。
写人可以写家庭生活的一切成员，包括亲戚朋友。
记事可以记家庭生活的一切喜怒哀乐。
建议同学们向名家们学习，也准备一个素材记录本，随时随地记录身边的好素材。
然后将素材归类整理，已备不时之需。
比如：写人篇，状物篇、记事篇、写景篇。
情感片、启迪篇等。
另外，最好写出处理意见。
七年级上册第二单元作文500字：生活处处有语文
七年级上册第二单元作文500字：生活处处有语文篇一：七年级上册第二单元作文500字：生活处处有语文语文在我们的生活中无处不在，只要你仔细观察，就能发现它哦！在某店的招牌上，语文也藏在里面。
店主如果希望生意做得红火，在店名上也是下了一番功夫的，想让店名有个好寓意，语文就在这儿派上用场了。
某商品的广告词，幽默又有趣。
比如眼镜的广告：“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”这也引用了语文的智慧，使语文增添了几分情调。
生活中也处处彰显着语文的魅力，人们都酷爱这些“小语文”：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”这既是一句顺口溜儿，又是一句谜语，妙极了！正是这些有趣的“小语文”，引发了人们对语文的兴趣，感受到了语文的魅力所在。
名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。
《弟子规》中教会了我们做人的道理；《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能；“半部论语治天下”，《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。
语文个人类的启示也不少！“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话给人以学习上的启示。
从这句话中，我体会到对求知要有正确的态度：要实事求是，不要不懂装懂。
不懂的问题就要向老师请教，懂了的也要反复地记熟，这样才能学得更好！广告词也给了我启示：广告词的创作者，往往在阅读过书籍后，有了思维新颖的素材，才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。
所以，想让创作的东西新颖，必须与语文交朋友，将它运用到生活中去。
生活中确实处处有语文啊！我们的生活离不开语文！篇二：七年级上册第二单元作文500字：生活处处有语文中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。
搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……可是不搜不知道，一搜吓一跳。
七年级上册第二单元作文生活中处处有语文
七年级上册第二单元作文:生活中处处有语文【范例1】生活中处处有语文，它就像蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。
漫步在大街上，街边商铺的招牌各具特色，你是否注意到了呢?看，服装店上写着“我行我素”，洗衣店上写着“净衣谭”，饭店上写着“津津有味”······这些商店的名字运用成语或美好的字词突出了商店的特点，而且给人一种新意。
这不正借助了语文吗?来到公园，只见草地上立着一块告示牌：“小草也会疼。
”公厕里写着：“来也匆匆，去也冲冲。
”垃圾桶上印着：“你知道我在等你吗?”……这些精练幽默的语言让人印象深刻。
这不正是语文的魅力吗?再回家看看吧?门上贴着标签“森木”牌的，冰箱是“海尔”牌的。
拿出一罐白砂糖，我正准备把它当作洗衣粉倒进洗衣机里，一眼看到了标签，心中一惊：假如没有那个标签上的字，世界上就要多一桩悲剧了。
可见，语文无处不在，非常的重要。
打开电视机，电视里正播放着广告：“我们的名声是吹出来的!”，“口气清新，充满信心。
”，“苦苦的追求，甜甜的享受”……这些广告语真是既有趣又顺口，幽默的语句常常能画龙点睛的体现出事物的特性。
可见，语文在社会生活中的实用性和重要性。
生活中处处有语文，它遍布了生活的每一个角落，却又十分重要，等待着你去发现它，学习它……【范例2】古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”在课堂上，我们学到了许多的语文知识;课堂外，生活中，我们实践、学习，也了解到语文。
冰心奶奶曾说过：语文是科目之中最重要的一门学科。
生活处处有语文，不信，你看!街角、商店……地方都能看到一些大大小小的广告，有几则广告特别具有语言艺术性。
天地“粮”心，惜食莫蚀!你能知道这则广告出自那里吗?对了，是某食堂里的一则广告。
大家都知道，粮食是人类需要补充精力的能量。
可是，有些人就是那么爱浪费，可能有些人说，浪费一粒粮食不算什么。
日积月累，一粒粮食也会成为一碗饭。
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导
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生活处处皆语文,语文无处不生活作文
生活处处皆语文,语文无处不生活作文《生活处处皆语文》作文一小朋友们，你们知道吗？语文可不仅仅在我们的课本里，它呀，就在我们的生活中，到处都是呢！比如说，我们去超市买东西，那些商品的名字和说明就是语文。
“巧克力”“薯片”“牛奶”，这些名字让我们一下子就知道是什么东西。
还有商品包装上的介绍，告诉我们怎么吃、有什么营养，这都是语文在帮忙呀。
再比如，走在路上，我们能看到各种各样的招牌。
“理发店”“饭店”“书店”，简单几个字，就让我们清楚这里是做什么的。
还有，和小伙伴们一起玩的时候，我们说的话也是语文。
讲笑话、讲故事，要是没有语文，我们都不知道该怎么交流啦。
所以呀，生活中到处都有语文，只要我们留心观察，就能发现语文的奇妙！作文二小朋友们，语文可神奇啦，它藏在我们生活的每个角落哦！想想看，过年的时候，我们家门上贴的春联，“福如东海长流水，寿比南山不老松”，多好听呀，这就是语文。
还有，妈妈给我们讲故事，那些有趣的情节和生动的语言，也是语文。
我们去公园玩，看到美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这优美的描写也是语文呢。
甚至，我们打电话跟爷爷奶奶问好，说的那些贴心话，同样是语文。
生活里的语文真是无处不在，让我们一起去寻找更多的语文吧！《语文无处不生活》作文一同学们，语文和我们的生活紧紧相连，谁也离不开谁。
有一次，我和爸爸妈妈去旅游。
到了一个美丽的地方，我特别开心，大声说：“哇，这里真美呀，山清水秀的！”这“山清水秀”就是我从语文课上学到的词。
还有，过生日的时候，好朋友送给我一张贺卡，上面写着：“祝你生日快乐，天天开心！”看着这些温暖的字，我的心里甜甜的，这也是语文的功劳。
就连看电视，也有语文呢。
那些有趣的广告词，“我的地盘听我的”，多有意思！语文在生活里可重要啦，我们一定要学好它。
作文二小朋友们，告诉你们哦，语文在我们的生活里到处都在。
有一天，我在家不小心把杯子打碎了，我赶紧说：“对不起，我不是故意的。
”这就是语文，让我能表达自己的想法。
作文指导：生活处处有语文
生活处处有语文原本以为，只有每天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。
原本以为，只有每天去消化那些枯燥无味的字、词、句……才能学到语文。
原本以为，只有每天让和语文试卷打招呼，才能学到语文。
原本以为……可是，渐渐地，我发现自己错了。
生活中处处都有语文的身影。
电视中有语文。
打开电视，首先听到的就是“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）。
从这则广告中，你能听出什么呢？这句话运用了比喻的修辞手法，把眼睛比作心灵的窗户，更加吸引人，使人听了忍不住也想去买一副眼镜。
我也明白了，广告运用了修辞手法更加吸引人。
歌曲中有语文。
大街上有语文。
网络里有语文。
学校的警示牌上也有语文。
过年时，家家门前的对联，不也有语文的足迹吗？离开繁华的城市，让我们去拥抱大自然。
鸟儿在叫，溪水在笑，风在吼叫，这一切交织在一起，不就像一首诗歌吗？时而起伏，时而跌落。
那么，大自然不也同样也拥有语文吗？语文是一束花朵，带给人芳香；语文是一汪清水，带给人凉爽；语文是一缕阳光，带给人希望；生活中，处处有语文。
语文，无处不在。
语文是语言文化，而语言又是人们沟通、联络感情的渠道。
生活处处皆语文，生活处处有语文，你会发现，其实语文就在我们身边。
当你和父母在一同散步时，当你和同学在一起谈笑时，当你和朋友在一起玩耍时，你可曾留意过身边的语文？大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。
那些朴素特别的牌匾也是很有风格的，虽然词藻不是富丽堂皇，但却给人一种亲切感和轻松感。
“一加一”、“Q 一代”、“扮靓坊”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。
乍一看，似乎异常平凡，其实呀，这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁，既诙谐又形象地展现了店里的特色。
这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗？网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。
那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。
人教版七年级上册第二单元作文：生活处处有语文给我的启示10
人教版七年级上册第二单元作文：生活处处有语文给我的启示10语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。
所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状……确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。
记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。
玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。
从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。
可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。
我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。
把学习投入到生活去吧，这会使你们知的，更广。
除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。
可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。
有感而发，那是最容易不过得作文了。
而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。
以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！。
学生作文《“生活处处有语文”给我的启示》——淮阳县昊华学校七(1)班 郭雨萌
“生活处处有语文”给我的启示
淮阳县昊华学校七年级齐搏班郭雨萌
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身边。
我想，语文应该是值得热爱的。
行走在商场中，你会发现语文无处不在，在那琳琅满目的广告招牌中，你会发现像“大家好，才是真的好”“爱吗？爱。
爱就马上行动”……妙句。
看那一个个经典的语句，如：“只溶在口，不溶在手”仅仅八个字，就将巧克力的魅力体现得淋漓尽致。
在公园里，花草中站立的牌子上写着“小草在睡觉，请不要打扰它”、“小草青青，脚下留情”、“请不要把手伸向向我们微笑的花朵”等提醒我们的话语，既委婉地提醒了我们，又使我们很容易接受。
语文有时像一位出色的演员。
在商店门前，她成为了吸引观众的亮点，在人际交往的时候，她们成为了交流的工具。
语文是一朵花，虽然很漂亮，但包含的知识却非常多。
需要你认真去学习，用心来记住，语文很重要，文学家都是靠刻苦学习语文才成名的。
语文的用途无所不在，你还敢说语文不重要吗？正因为语文很重要，所以我们要努力学习语文。
我们要仔细观察生活中的一切。
总之，生活处处有语文，生活事事有老师。
七年级上册第二单元作文写生活处处有语文
七年级上册第二单元作文写生活处处有语文“生活处处有语文”，这是真的。
不信，你瞧_在大街上，各色各样的广告语也都充分运用了语文知识。
“如果你的汽车会跳伞的话，请照直开，不必刹车”，这则公益广告让人忍不住发笑，它话中有话，意在言外，用诙谐幽默的语言，给人带来了审美的愉悦，又给人启迪：不做不该做的事，对一切不应该做的是，一定要做到“必刹车”;“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，它借用了诗人杜牧笔下的《清明》，写出了“杏花村”牌酒的质量好、销路广。
试想一下，如果没有很深厚的语文基础，怎能写出这么好的语言来。
从这些广告语中，我看到了语文。
春节期间，走进居民小区，在看看家家户户门前贴着的各种对联。
“福如东海长流水，寿比南山不老松”，这对联对仗工整，表达了对老人的真挚祝福;“一帆风顺好运来，万事如意发大财”，表现了人们对新一年的美好憧憬;“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆”，则表现了人们对祖国统一的渴望。
这些对联知识多么丰富，让人从中领悟到了语文的魅力。
再看看影视听听广播这些媒体的语言更让人看到了语文。
“世界没有了联想，将会怎样”，它运用了“一语双关”的写作技巧，既点明了人类思维的重要性，又起到了宣传“联想”牌产品的目的，而且语言琅琅上口、十分好记;“禁止抽烟，连皇冠牌也不例外”此则媒体广告利用了人们的逆反心理，采用了反效果的手法，语言通俗易懂，既宣传了禁止抽烟这一主题，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果，给人留下了深刻的印象。
走进我们的校园，校园那满眼的公益告示语让人受益匪浅，从中学到了课本中学不到的语文知识。
“珍爱图书，使书香溢满校园;尊重知识，令智慧滋润心田”“一碗饭，当思之不易;半勺汤，应念劳作艰辛”“珍爱生命，珍惜友情，让校园多一份温情”“池塘我是镜子，照出你的倩影”……这些告示语，让你从中看到了语文的魅力，让你陶醉其中。
生活中处处有语文，无论是在那车水马龙的大街上，是在那人声鼎沸的书店里，是在那古木参天的森林中还是在那人迹罕至的荒漠中都有语文。
初一叙事作文《人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我》600字(共9页PPT)
人教版七年级上册二 单元作文：生活处处 有语文给我
600字
我原来认为，语文语文，顾 名思义，就是只有在语文课上
学到的东西，那才叫做语文，后来
有一件事改变了我对语文的看法。 那天休息日，我百般无赖，从小
书柜上随意拿出一本杂志就看
了起来，那是一本是我认为很不错的 杂志，我认真地看，我突然一激动，
做起,笔记,终于,伸懒腰,仔细,看一 看,惊叫,一声,真没想到,笔记,居然, 看到,语文,出现,字眼,什么,比喻句, 拟人,排比句,等等,当时,吃惊,不对 劲,这些,明摆着,语文,东西,怎么, 笔记。
初一叙事作文《人教版七年级上册 二单元作文：生活处处有语文给我》
难道说做笔记也离不开语文吗？
在广阔一些，生活处处都有语文吗？
初一叙事作文《人教版七年级上册 二单元作文：生活处处有语文给我》
语文就自然而然的走进了我们的
生活。 当你读书看报时，你想没想过语
心灵 文在帮你进行
的传递；当你
和别人谈话时，你想没想过语文在帮
你表达你的意思；当你写日
记或作文时，你想没想过语文在
帮你传递你的感情？
关键词：语文,自然而然,走进,
我们,生活,读书看报,语文,进行,心 灵,传递,别人,谈话,语文,表达,意 思,写日记,作文,语文,传递,感情。
初一叙事作文《人教版七年级上册 二单元作文：生活处处有语文给我》
山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙 的歌。
再见
拿出笔记本，准备做笔记。
关键词：原来,认为,语文,语文,
顾名思义,就是,只有,语文课,上学, 东西,叫做,语文,后来,一件,改变, 语文,看法,那天,休息日,百般,无赖, 从小,书柜,随意,拿出,一本,杂志, 起来,一本,认为,不错,杂志,认真, 突然,激动,拿出,笔记本,准备,笔记。
人教版七年级上册第一单元作文教案
人教版七年级上册第—单元作文教案活动目的：〔1〕通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象，认识到生活之中处处有语文。
〔2〕通过搜集与名字有关的故事，例如城市名、书名、人名等的来历，了解祖国悠久的历史，明媚的文化以及博大精深的文字艺术。
〔3〕通过给书店设计名字，写广告词，培养学生的审美能力，开展学生的口头言语表达能力及团队合作精神，使学生认识到合作的重要性。
在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。
〔4〕引导学生多角度观察生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动方法：〔1〕小组合作〔2〕交流会活动打算：〔1〕活动前搜集各种各样与名字有关的故事。
〔2〕打算设计店名用的彩笔、纸、双面胶条。
活动过程：第—课时一、活动导入当我们每个人一出生的时候，父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。
这些名字或桔祥如意或寄予了父辈们的殷切期望，有的还透着浓浓的文化气息，老师就有一个朋友叫许清源〔出示写有名字的卡片〕，他的名字就是依据朱熹一首诗而来的，同学们你们能猜猜这是哪首诗吗？观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
想不到一个小小名字里还有这么多学问哪，老师对同学们的名字也特别感兴趣，你们愿不情愿给老师介绍一下你们自己的名字呢？二、学生介绍自己的名字来历学生1：我的名字叫柴乔，不错，我出生在柴桥，由于我姓柴，因此父母就给我取了这个名字，以纪念这个出生地。
乔乃桥之谐音，在这个名字里寄予了我母亲对我的期望，他们期望我能健康成长，长得高大挺拔。
学生2：我的名字叫王跃洋，跃是超越的意思，而洋呢，当然就是海洋的意思啦！爸爸妈妈都期望以我为荣，以我为骄傲，能够为祖国争光，……〔同学们介绍得真是非常的精彩，我想不光是老师，同学们之间也肯定有了更深的了解。
其实不光是我们的名字饱含了很多的故事，在我们国家里，一些建筑，一些城市等，他们的名字都有一段动人的故事在里边，活动前很多同学搜集到了有关资料，现在已经迫不及待地想介绍给大家，我们一起来听一下。
综合性学习《我的语文生活》教案
学生在小组活动中学会了协作与配合，增强了团 队合作精神和集体荣誉感。
培养了跨学科整合能力
学生在活动中综合运用了语文与其他学科的知识 ，培养了跨学科整合能力和创新思维。
激发了对语文学习的兴趣
丰富多彩的实践活动让学生感受到了语文学习的 乐趣，激发了他们更深入学习的动力。
对未来学习的展望
03
教学方法
课堂讲解
讲解语文学习的基本 概念和原则，帮助学 生建立正确的学习观 念。
结合实例，讲解语文 学习的实际应用，提 高学生的理解和应用 能力。
分析语文学习中的重 点和难点，引导学生 掌握有效的学习方法 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的观点和看法。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力。
总结词
观察学生在课堂上的参与度、思 考深度和表达能力。
详细描述
教师需观察学生在课堂上的表现 ，包括是否积极参与讨论、是否 能清晰表达自己的观点、是否能 够理解和尊重他人的观点等。
小组报告评估
总结词
评价学生小组合作完成任务的能力和 报告质量。
详细描述
教师需评估学生在小组合作中的表现 ，包括是否能有效分工、是否能按时 完成任务、报告内容是否完整、准确 等。
教将通过实践活动，学习如何运用所学知识解决实 际问题。
课程将涵盖口语表达、写作、阅读等方面的内容，并 注重培养学生的创新思维和实践能力。
学生将分组进行实践活动，通过合作完成各项任务， 培养团队协作精神。
02
教学内容
语文生活的重要性
语文生活是培养学生语言运用 能力的重要途径。
语文生活有助于提高学生的文 化素养和审美情趣。
语文生活是培养学生综合素质 和全面发展的重要手段。
(新)部编版语文七下《综合性学习 我的语文生活》教案
综合性学习我的语文生活1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。
3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。
一、导入新课生活处处皆语文，语文无处不生活。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
〞同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！二、学习语文的途径(一)大家答复一个问题：我们的语文是从哪里学到的？(意图：引出学习语文的途径不要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。
)从媒体学语文——络用语、短信、流行歌词；从名字中学语文——人名、地名；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语；从传统文化中学语文——对联；从广告中学语文——商业广告、公益广告……教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。
(二)怎样对待络流行语？(意图：络流行语是一把双刃剑，要正确对待)随着络文化的兴起，络流行语成为人类语言开展长河中一道奇异的风景，你们是怎么看待络流行语的？优点：①方便，提高交流速度，节省输入时间和上的花费；②时髦，有新鲜感；③有娱乐性，增强交流时的乐趣……缺点：①语言不标准，对语文学习不扎实的人或小孩子学习语文产生误导；②有些络流行语不够文明，粗俗；③怪字、错字层出不穷……学生发表看法，正反双方简单辩论教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏〞。
在平时生活中或上时偶尔用用可以，但在作文里尽量防止使用。
三、活动开展(一)正眼看招牌商店的招牌是街市的“眼睛〞。
好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字用词不标准、错别字或汉语拼音错漏等毛病。
生活处处有语文400字作文素材
生活处处有语文400字作文素材生活处处有语文作为一名学生，我们每天都在接触语文，但是你是否想过，生活中也处处有语文呢？语文不仅仅是我们学校里的一门课程，更是贯穿我们生活的一条红线。
下面，我将从生活的各个方面来探讨生活处处有语文。
首先，我们从读书开始。
读书是我们学习的重要方式，而阅读量的多少则直接关系到语文水平的高低。
我们可以通过读书，学习到优美的语言表达和丰富的词汇，提高我们的语文能力。
同时，读书还可以培养我们的审美能力，让我们更加了解人生百态，懂得人情世故，更好地与人交往。
其次，我们看看写作。
写作是语文中最基本的能力之一，也是我们学习语文的重点。
在生活中，写作无处不在。
不论是写日记、写作业，还是写给朋友的信，我们都需要用到写作。
写作可以让我们将自己的想法和感受表达出来，让别人更好地了解我们。
同时，写作也可以让我们锻炼思维能力，提高逻辑思维和表达能力。
再来看看口语。
口语也是我们语文学习中不可或缺的一部分。
生活中，我们需要通过口语与他人交流，与他人沟通，无论是在家里、学校还是社会中，口语都是非常重要的。
良好的口语能力可以让我们更好地理解别人，更好地表达自己，能够促进我们的交流与合作。
最后，我们看看阅读理解和写作理解。
生活中到处都需要我们进行阅读理解和写作理解，比如看新闻、看说明书、看广告等等。
要明白这些文字背后所传递的含义，需要我们具备一定的阅读理解和写作理解能力，这也是我们语文学习的重点之一。
生活处处有语文，语文与我们的生活息息相关。
我们应该在学习语文的同时，切实将语文知识运用到生活中去，让它成为我们生活的一部分，提高我们的语文素养，更好地面对未来的挑战。
七年级初一上册语文第二单元作文：生活处处有语文
七年级初一上册语文第二单元作文：生活处处有语文语文如一杯透彻鲜亮的红酒，让人身不由己被诱惑；语文如一张张秀丽多姿的山水画，让人情不自禁的爱不释手；语文如一片绚丽迷人的彩霞，让人陶醉喜欢由然而生。
生活处处有语文，让我们一起来走进语文大观园，饱览属于语文的“大好河山”吧！看，街上的神奇文字是语文的标志！不管是大街还是小巷，都布满了文字：店名、站牌上、小广告上、甚至人们的衣服上。
小小的文字无处不有，文字还可以神奇的使用，一些理发店名通过语文知识为：艺剪【一见】钟情，一些饭店名通过语文知识为：留【刘】得【德】华。
文字是中国的瑰宝，也是语文的象征！语文在街上的文字中！看，人们的语言是语文的标志！每个人都要认识语文上的字，不然就是文盲了。
人要说话，说出的一语一言，当然也离不开语文，没了语文，世界万物就没了名称，人类就说不出完整的话，就过不了完整的生活，语文在人们的语言中。
看，电视上的东西是语文的标志！打开电视机，就像进了一个色彩斑斓的万花筒，如果你只对日本动画片和电视剧感兴趣的话，那么一定从中吸取不少营养。
在电视上学习普通话，有语法规范、语音纯正的新闻节目，有轻松愉快的歌舞游戏版块。
这里有书本中学不到的知识，有比课堂上更广阔的天空，这些无不和学好语文知识息息相关，语文在电视上的东西里。
看，好的表达是语文的标志！有时请假写请假条，给老师交一份检查，假日到了给亲朋好友的贺卡文字上的祝福。
读一份说明书，看一份招人启示，读一份寻人启示、寻物启示，都离不开语文，语文在好的表达中。
生活处处有语文，没有了语文，人类就不会有语言色彩，没有了语文就没有了世界万物，就没有了奇妙的名称！语文是一把钥匙，帮我们开启成功的大门！语文是一切灵魂知识的开始！让我们整个世界生动起来！玲珑起来！精彩起来！辉煌起来！与无论比起来！也正是生活处处有语文，我们要做一个生活中的有心人，只要不断用感官去捕捉，有心灵去体验，学习语文也就无时不能、无所不能了！。
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教学目标：
1、引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。
2、通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。
3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。
教学重点、难点：
通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。
写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
教具：
洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等
教学过程：
一、导入：
如果让你去背诵圆周率，你们会背吗？可是，有一个故事里的主人公就会背。
你们想知道他是怎么样学会背诵的吗？
故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。
他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。
开始的时候，每个学生都苦不堪言。
后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：
山颠一寺一壶酒（3.14159）
尔乐哭煞吾（26535）
把酒吃（897）
酒杀尔（932）
杀不死（384）
乐尔乐（626）
先生一回来，大家都会背诵了。
由此，可见语文学得好，对数学也大有帮助的。
不单如此，在生活当中，处处可见语文的影子。
二、收集，观察生活中的语文。
例如，电视、广告、校园横幅、对联。
包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。
广告：某石灰广告——白手起家
某化装品广告——趁早下“斑”，请勿“痘”留
耐克——一切皆有可能。
对联：
苏轼和佛印的谑联：苏轼见一条狗在河边啃骨头，遂出：狗啃河上（和尚）骨。
佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔，曰：水流东坡诗（尸）。
生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等：
名字：自己家人对自己的期望。
飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。
横幅：学校挂的、街道写的等等
但是，在现实中，这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候，字词用得不当，词语用得不好，句子不通顺，这都关乎语文的知识问题。
例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”；有一则重庆出的胡豆简介有一段写到：
本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然
香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体，入口化渣，怪味无穷。
让学生修改这则简介。
三、交流介绍收集到的生活用的语文现象。
你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。
或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。
大家可以相互交流，相互说一说。
四、布置作文
范文讲解，写得好的地方，可以相互讨论。
看到别人这么写，自己想一想自己该怎么写继续收集资料，以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。
要求写出自己的感悟和体验。
范文：
第一篇：
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。
从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。
你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。
当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。
还需要我举例吗？我想不用了。
因为你已经感受到了。
这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。
又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。
语文既是易事，也是难事。
你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。
从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音……多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。
有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。
第二篇：
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。
一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。
语文带给生活的影响是无法比拟的。
生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。
从小到老，我们也都在学语文，但却永远也学不完！就在我们的现实生活中,语文也无处不在。
那么，生活与语文的联系到底在哪里呢?其实，语文就是语言文学，也就是文学的艺术。
举个简单的例子来说吧,我们是学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分。
从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性。
书籍也是语文最直观的表现。
俗话说：“读万卷书，行万里路”。
可见没有书籍、没有语文的人类是不可进步的；没有书籍、没有语文的社会是不能发展的。
同样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也证明从古代开始，人们就对书籍非常重视。
没有书籍，我们无
法体会梁山好汉的英雄气概；没有书籍，我们无法倾听林黛玉与贾宝玉的真挚爱情；没有书籍，我们无法了解诸葛亮的聪明睿智；没有书籍，我们无法见识孙悟空的无边本领；没有书籍，怎能体会更多的情感？没有书籍，怎能了解更多的知识？没有书籍与文字，人类怎能探究历史、展望未来？
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的。
一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。
语文带给生活的影响是无法比拟的。
语文也是许多可爱的小精灵，在人间自由自在地玩耍，东奔西跑，却无处不在；语文是生活的海洋，破涛汹涌，却浩瀚无边。
总之语文对我们的生活影响还很多。
朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为,我们活在语文的世界中。