七年级音乐简谱基础知识
人音版初中七年级上册音乐(简谱)溜冰圆舞曲
⑴这段音乐使你感受到怎样的音乐形象?
⑵你觉得这部分的音乐结构是怎样的?
(动作更加舒展,有一种飞翔的感觉, 溜冰者在冰面上做出各种令人眼花缭 乱的动作。音乐在欢快活泼的基础上 情绪更加热烈,将表演者的情绪推向 高潮。)
A+B+A
看看这节课都有哪些收获:
⑴圆舞曲:一种三拍子舞曲。
⑵作者:艾米尔.瓦尔德退费尔
这一段音乐在情绪上比前一个 部分显得欢快,活泼,表现了溜 冰者高兴愉快的心情。
⑴请同学们跟着老师一起,伸出右 手,随着音乐在空中划旋律线~
⑵听完后告诉我:音乐有反复的部 分吗?如果我们用A,B来表示的话, 那么它的结构应该怎样表示?
第一圆舞曲的结构为:A+B+A
⑴这段音乐与第一小圆舞曲在情绪上有哪些变化? (更欢快,更活泼)
〈A〉
⑴听音乐,说说它的音乐特点或情 绪?⑵它会让你联想到溜冰者怎样 的舞姿?⑶学唱这一片段,并试着 画出旋律线。
伴随着第一小圆舞曲那徐缓,优美 的音乐,我们仿佛看到了溜冰场上拉 开了序幕,溜冰者展开了她那平稳优 美,轻松流畅的舞姿……
〈B〉
⑴听这段音乐,你感觉它的情绪 上有哪些变化、表达了溜冰者怎 样的心情?⑵试着划出这一部分 音乐的旋律线
⑶通过对乐曲的欣赏,分析了作品的结构特 点及每一部分所表达的音乐画面。
序奏
第一小圆舞曲 A+B+A
第二小圆舞曲 A+B+B
第四小圆舞曲 A+B+A
结尾 之后再现第一圆舞 曲和第三圆舞曲
拓展小练习:音乐编创
请同学们为第一圆舞曲A部分创编 歌词,并自己试着唱一唱。
作业:
⑵这段音乐让你联想到溜冰者的什么动作?
人音版音乐七年级上册(简谱)全册课件
三连音 重、强音
休止符 渐强记号
小结
我们的先辈为祖国解放献出了 青春,献出了生命,我们要发扬我 们祖辈坚强、坚韧、勇于抗争的精 神,将国歌唱歌。 • 查阅资料了解国旗和国徽图案的意思。
多情的土地
多情的土地
《多情的土地》是词作者任志萍和我国著名的 作曲家施光南为男中音歌唱家佟铁鑫所作的一首抒 情歌曲,音乐深情、感人,无论是创作手法还是情 感表达,都蕴含了创作人的真实的内心情感,都蕴 藏着作曲家的思想情感和复杂的艺术技巧。并由著 名女中音歌唱家关牧村首次演唱。
田汉(1898----1968)原名寿昌, 湖南省长沙县人,戏剧作家,诗人,代表 作有:歌曲《义勇军进行曲》,话剧《关 汉卿》《文成公主》 ,改编传统戏曲《 白蛇传》等。
探究《国歌》的秘密
重 音 记 号
起来
起来
起来
渐 强 记 号
1、为什么歌曲最后的“前进!前进!前 进!进!”要多加一个进?
2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议正 式赋予国歌以宪法地位。
田汉:(1898-1968) 戏剧作家、诗人。 代表作有: 《义勇军进行曲》,话剧《关汉卿》、《文成公主》,改编 传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳:(1912-1935)人民音乐家。代表作品:《义 勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、《梅娘曲》、 《卖报歌》,民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
4 4 3 3 2 2 1—
导语:中国有56个民族,30多个省区,幅员辽阔, 地形各异;有碧绿的平原,有金黄的沙漠;有巍峨 的高山,也有奔流的江河······今天,让我们通过音 乐欣赏《彩色的中国》,也愿同学们能通过学习欣
赏能感受到音乐的美丽,走进音乐的殿堂。
一、1、歌唱的基本要求
冀少版初中七年级上册音乐(简谱)民乐华彩(一)_课件1
• 我国的民族器乐丰富多彩,历史悠久,具有鲜明的东 方特色,在世界乐坛上独树一帜。
• 让我们用心去感受它的魅力吧!
放驴
• 河北吹歌是一种传统的器乐吹打乐,一般以管子 或唢呐为主奏乐器,演奏目大多来自民歌和戏曲
唱腔。冀中吹歌《放驴》,旋律热情奔放,具有 浓郁的河北民歌特点。
强与台风奋战的大无畏精神和英雄气概。
春节序曲
春江花月夜
谢谢
பைடு நூலகம்
红军哥哥回来了
• 管子:吹管乐器。木制,管体上开有八个按音孔,管 口插苇制哨子。音色高亢,在北方管乐中常用于领奏。
• 板胡:拉弦乐器。琴筒用椰子壳制成面蒙桐木面板, 两根弦。音色高亢、明亮。常用作北方戏曲中的主要 伴奏乐器。
战台风
• 《战台风》是一首著名的古筝独奏曲,形象生动地描 绘了台风来袭时风强雨急的情景,表现了人们英勇顽
苏少版七年级下册音乐(简谱)全册课件
在歌声中你听到了: 1)歌唱的悲伤 2)歌唱的快乐
歌曲的拍号: 1)3/4 2)4/4 3)1/4
• 4/4拍:
• 是以4分音符为一拍,每小节4拍。 • 强弱规律是: • 强---弱---次强---弱
我的梦想闪耀着彩色光芒, 张开翅膀飞到想去的地方。 我的梦想伴随笑容而坚强, 大声的歌唱,飘过辽阔的海洋。 这世界充满了想象,乘着音符一起飞翔, 经过所有快乐悲伤,谢谢你陪在我身旁。 快乐是我的能量,点亮自己的光芒, 想唱就唱,唱得响亮,不怕风雨的阻挡。 快乐是我的能量,点亮自己的光芒, 每一个期待的目光都在见证我成长, 唱得响亮。
赏析
《帕米尔的春天》近乎完美地描 绘出纯朴豪放的塔吉克族人民,热爱 生活载歌载舞喜迎高原初春的喜悦心 情,在乐队的伴奏下,全曲热情奔放 生机盎然,旋律极其优美动听。
演奏《帕米尔的春天》难度很大,鲜有达到李 大同先生的高度,连贯的强拍颤音持续高亢、快速 吐音干净利落、模拟手鼓击打音效、疾速中发音清 晰、流淌里高声嘹亮,以及塔吉克特色7/8节拍下半 音及降音的精准度,成为演奏中的众多难点。李大 同先生将其定为考级曲目的十级。
2018/10/28
唱得响亮
让我们再回首,曾今的那些人、那支歌吧。
《唱得响亮》是2006超级女声主 题曲。 从2005年底开始,歌曲制作团 队就开始广泛的收歌活动,共收集 到500多首乐曲,最终敲定了现在 这首由罗俊霖作曲的《唱得响亮》。 词作者唐恬告诉记者在填词之前, 她认真地观看了“2005超级女声” 的全过程,用心体会着选手们的酸 甜苦辣,所以这是一首励志歌曲。
1.跟随旋律模唱一遍 2.有感情的齐唱一遍 3.跟随伴奏演唱一遍
1.熟练演唱此首歌曲,能背唱。
2.收集超级女声有关资料,讨论 我们应该学习超女的那些精神。
西师版音乐(简谱)七年级下册全册课件
黄河两岸人民世世代代生活在此, 打渔谋生,有一天黄河河面起了雾, 一位船夫独自在船上感到孤单,于是 即兴高歌“你晓得,天下黄河几十几 道弯来„„”没想到在这远处传来了 高亢、嘹亮的对歌声,于是这首歌世 世代代传唱了下来。
---莫扎特 《渴望春天》作曲家
莫扎特(Mozart)被誉为音乐神童的莫扎特一生 勤奋,主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等。 《渴望春天》创作于他去世前的那个冬天。同年12月 5日,莫扎特与世长辞了。年仅35岁的他说:“我的 舌头已经尝到了死的滋味,我的创作还是乐观的。” 莫扎特代表作:《后宫诱逃》、歌剧 《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《女人心》、 《魔笛》、大型宗教音乐作品《安魂曲》
改革开放
改革开放,是1978年 12月十一届三中全会起中 国开始实行的对内改革、 对外开放的政策。对外开 放是中国的一项基本国策, 中国的强国之路,是社会 主义事业发展的强大动力。
香港回归
改 革 开 放 成 就
申奥成功
改 革 开 放 成 就
加入WTO
改 革 开 放 成 就
黄河水手歌
刚才同学们听到的是哪首歌?这首 歌唱出了哪些内容?
1、《黄河水手歌》 2、描绘了船夫们与风浪搏击的场面,音乐充 满战斗的力量。 3、通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗,象征 着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛 盾。
同学们见过黄河吗?在同学们的心目 中黄河是什么样子的?你能用那些词 语来形容?
黄 河
同学们想象一下《黄河水手歌》创 作情境。
甲: 小 树
长 新 芽
乙:春
呀 春来
到
聆听歌曲
思考: A:作品的情绪? 欢乐、活泼 B:歌曲的速度? 缓慢? 稍快 ? C:歌曲的节拍是? ✔ D:歌曲是由谁创作的? 6/8拍
辽海版初中初一七年级上册音乐(简谱)竖笛_课件1
吹奏小贴士:
为了获得因润、悦耳的发音,吹奏时,口 风的力量要集中,音头要吐奏,即在吹奏 时加“t”音。有连线的地方、只在第一个 音上吐奏。
谢谢
竖笛
学习目标
了解竖笛的来种历史悠久的木管乐器,从中世纪 起开始使用,它起源于15世纪的意大利,十六至 十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛音色优美圆润, 是欧洲重要的管乐器,也是巴洛克时代的标准独 奏乐器。从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐 学府到普通中小学校,到处都能见到这种雅俗共 赏的乐器。
1750年以后,竖笛被力度和音高范围更广 泛的长笛所替代。20世纪人们重新对它感 兴趣。由于相对容易演奏,竖笛常被推荐 为儿童初学的乐器(尤其是高音竖笛,指孔 距离较短,适于小手演奏)和用于业余音乐 爱好者在家庭演奏。此外,竖笛常在中世 纪、文艺复兴、巴洛克和部分20世纪音乐 中使用。
仔细观察下图,试着吹奏竖笛。
竖笛的来源
专业的竖笛乐团和竖笛研究协会也比比皆是。竖 笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛 的音色纯正清丽,柔和轻盈,被称为“柔和的笛 子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力 度即可吹响,这样,人们从初学开始,就很容易 获得美妙的乐音。
演变历史
在16世纪时有许多形制,常用的是定音为C 的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛, 其音域都是两个八度。竖笛柔和、带有一 点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在 很早的时候就成为一种流行的乐器,特别 是在文艺复兴时期的重奏音乐和巴洛克的 大量室内乐作品中使用。竖笛的声音较弱, 音色单一,音域狭窄,在文艺复兴时期的 音乐中担任重要角色,到巴洛克时期仍作 为管弦乐队中的最高音乐器来使用。
人教版初中七年级上册音乐(简谱)蓓蕾之歌
《每当我走过老师的窗前》
1、静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮, 每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房。 啊!每当想起你,敬爱的好老师,一阵阵暖流心 中激荡。
2、培育新一代辛勤的园丁,今天深夜啊灯光仍亮, 呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上。 啊!每当想起你,敬爱的好老师,一阵阵暖流心 中激荡。
3、新长征路上老师立新功,一群群接班人茁壮成 长。肩负祖国希望奔向四方,您总是含泪深情凝 望。啊!每当想起你,敬爱的好老师,一阵阵暖 流心中激荡。
+ 高枫词 + 谷建芬曲 + 1=F + 4\2 + 中速
你眼中校园的早晨是().
• 唱歌分析 • “校园的早晨”这首歌曲是2/4拍,F调,中速。是一首清
第一单元 中学时代 学习内容
欣赏歌曲: 《飞来的花瓣》 《校园的早晨》
配乐诗朗诵:《中学时代》 《长大后我就成了你》
欣赏歌曲《飞来的花瓣》
• 认真聆听歌曲,感受作品的情景和力度 的变化。
思考:请同学们结合个人的生活经历, 谈一谈欣赏后的体会。
再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》,进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、 演唱形式及情感的对比和变化。
新活泼的校园歌曲。该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐 人高枫共同创作,80年代增经在我国校园内风一时,表现 了学生快乐的校园生活。
校园歌曲的特点:
歌词直白,贴近生活; 选录优美,欢朗诵
请同学们仔细阅读教材上的两首诗歌,一首《中学 时代》另一首《长大后我就成了你》初步了解诗歌 内容。
(一首歌颂美好的中学时代,另一首赞颂教师的平凡 和伟大。)
音乐小网站一简谱基础知识初中音乐人音版七年级上册课件
当你老了
《当你老了》是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝于1893年创作的一首诗 歌,是叶芝献给女友毛特·冈妮热烈而真挚的爱情诗篇。
当你老了,头发白了,睡思昏沉, 在炉火旁打盹,请取下这部诗歌,莫文蔚 - 当你老了.mp3 慢慢读,回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影; 多少人爱你年轻欢畅的时候 爱慕你的美丽,诗歌朗诵 - 当你老了.mp3 假意或真心
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。 节拍和节奏的关 系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
拍子与拍号 每一首音乐作品的开头都标有这样的符号,如2/4、4/4、3/8等,称为拍号。每小 节有两拍的称为二拍子;有三拍的称为三拍子,以此类推。 斜线左面的数字表示 每小节有几拍、斜线右面的数字表示以几分音符为单位,如2/4拍,即以四分音符 为单位,每小节有两拍。
曲谱
歌词
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
简谱
是一种简易的记谱法,表示音的高低的 基本符号,其起源源于18世纪的法国。
一般所称的简谱,指数字简谱,用1 2 3 4 5 6 7代表音阶中的7个基本音级。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
三、音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的 符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,
它们的写法是: 1 2 3 4 5 6 7
读法为: do re mi fa so la si 多 来米 发 梭 拉西
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案
一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案1. 课程背景和教学目标本节课程是《人音版七年级音乐上册》中的一节课,主要内容是简谱的基础知识。
本课程的教学目标为:•了解简谱的概念和基本符号•能够正确地读取简谱并唱出对应音符•掌握简单旋律的演奏和歌唱通过本节课程的学习,学生将掌握简谱的基本知识,能够正确读取简谱并演奏或歌唱出对应音符,从而为后续学习打下坚实的基础。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括:•简谱基本符号的认识和掌握•简谱的读法和音符的唱法在教学过程中,需要注重理论与实践相结合,让学生通过实际音乐表演来巩固所学内容,提高学习的积极性和趣味性。
3. 教学方法和过程安排教学方法本节课程采用讲解、演示、练习和评价相结合的教学方法。
•讲解:通过讲解简谱的基本知识、符号和读法等内容,使学生对简谱有基本的认识和了解。
•演示:通过演奏或歌唱简单的旋律,并展示对应的简谱,让学生亲身体验和感受简谱的实际应用。
•练习:让学生通过课堂练习和作业练习巩固所学内容,提高简谱的掌握和运用能力。
•评价:通过课堂表现和作业质量等方面的评价,帮助学生检验和提高学习成果。
过程安排本节课程的教学过程安排如下:第一步:导入(5分钟)通过引导学生听两段简单的旋律,引起学生的兴趣和好奇心,并简单介绍本节课的学习内容和目标。
第二步:讲解简谱基础知识(10分钟)介绍简谱的概念和基本符号,包括五线谱、音符、休止符、调号和节奏等内容。
第三步:演示读法和音符的唱法(20分钟)通过一段简单的旋律的演奏或歌唱,并展示对应的简谱,让学生亲身参与,通过模仿和实践,掌握简谱的读法和音符的唱法。
第四步:练习(20分钟)让学生按照简谱练习唱一些简单的旋律,同时在练习过程中加强对简谱基础知识的巩固和掌握。
第五步:评价(5分钟)通过课堂表现和作业质量等方面的评价,帮助学生检验和提高学习成果。
4. 教学资源和评价指标教学资源本节课程所需的教学资源主要包括:•讲义、教材、乐谱等资料•音响设备、乐器等物品评价指标本节课程的评价指标主要包括:•掌握简谱基本概念和符号•能够正确读取简谱并唱出对应音符•能够演奏或歌唱一些简单的旋律5. 总结通过本节课程的学习,学生将掌握简谱的基本知识和实际应用能力,为后续学习打下坚实的基础。
音乐小站简谱基础知识 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
1.简谱知识的回顾:总结本节课学习的简谱基础知识,包括简谱的构成、音高标记、节奏标记等。强调简谱与五线谱的联系和区别,加深学生对简谱知识的理解。
情感升华:
结合简谱内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习简谱的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的简谱内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的简谱内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
3.分析能力的检测:设计一些分析题,让学生通过观察、分析和比较,学习简谱的标记方式。题目包括对简谱标记的分析,检测学生对简谱知识的深入理解和分析能力。
4.情感态度的检测:通过一些主观题,检测学生对音乐的热爱和欣赏态度。题目包括对音乐学习重要性的认识,以及对音乐创作和欣赏的体会和感受。
5.合作能力的检测:通过小组合作任务,检测学生在小组合作中的表现和能力。任务包括共同完成音乐创作,检测学生之间的合作精神和沟通能力。
核心素养目标
1.知识与技能:学生能够了解简谱的构成、音高标记、节奏标记等基本知识,并能运用这些知识进行简单的音乐创作。
2.过程与方法:学生通过观察、分析、比较等方法,学习简谱的标记方式,培养观察力和分析能力。同时,通过实践操作,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生通过学习简谱,感受音乐的魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力,激发创造力和想象力,形成积极向上的价值观。
一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案
一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案1. 简谱是什么?简谱是一种用简单的符号来表示音高和节奏的记谱法,它是学习音乐的基础,也是中国音乐中最常用的记谱法。
2. 简谱的基本符号简谱符号主要包括五线谱、数字符号和加点符号,其中五线谱代表音高,数字符号代表节奏,加点符号代表延长节拍。
2.1 五线谱五线谱是一种用五条平行的横线和四个间隔组成的系统,用来表示不同的音高。
从上至下,五线谱五条线及间隔分别代表了:E、D、C、B、A、G、F。
2.2 数字符号数字符号用来表示乐曲中的不同节拍,数字代表拍数,如1表示一拍,2表示二拍,以此类推。
数字上方的点表示延长相应的拍数。
2.3 加点符号加点符号用来表示延长节拍,加在符号上方的点数量代表延长的拍数,如一拍加一个点表示延长半个拍,一拍加两个点表示延长三分之一拍。
3. 练习简谱的方法3.1 善于听、看、说、唱学习简谱首先得从音乐中开始,通过多听、多看、多说、多唱来加深对于音乐曲目的印象,从而更好地理解简谱。
3.2 边学边练学习简谱最好的方法就是不断地练习,在练习的过程中不断纠错,提高自己的演奏水平。
3.3 多参加音乐活动多参加音乐活动可以让学生更好地获得实践经验,提高自己的演奏能力,同时也能培养自己的音乐兴趣。
4. 简谱的应用4.1 学习乐器学习乐器需要掌握乐曲的音乐和节奏,简谱可以作为快速掌握乐曲的一种方法。
4.2 演唱歌曲演唱歌曲需要掌握歌曲的调性和节奏,简谱可以帮助演唱者快速掌握歌曲的调性和节奏。
5. 简谱的注意事项5.1 简谱只能表示基本音高简谱只能表示基本音高,无法表示音乐中的音色、音强等细节。
5.2 简谱不一定是唯一的同一首乐曲可以有多种不同的简谱表示方法,学习者需要根据具体情况选择适合自己的简谱。
5.3 简谱需要结合其他记谱法使用简谱虽然是一种常用的记谱法,但是在实际演奏或演唱时,也需要结合其他记谱法使用,如五线谱、大调、小调等。
6. 总结简谱是学习音乐必不可少的基础知识,掌握简谱的方法可以帮助学生更好地学习音乐,提高自己的演奏和演唱水平。
人音版七年级音乐上册(简谱)教学设计(3)教案1000字
讲解歌曲《我的祖国》的旋律和节奏,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律和节奏特点,使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 歌曲案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《我的祖国》这首歌曲的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的歌曲案例进行分析,如《我的祖国》的不同版本演唱。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
2. 加强课堂管理,提高学习效率:通过制定课堂规则,加强课堂管理,提高学生的学习效率。
3. 完善教学评价体系,注重全面发展:调整教学评价体系,注重学生的音乐素养、审美能力和团队协作能力的培养,实现全面发展。
八、板书设计
① 歌曲《我的祖国》的基本概念:旋律、节奏、演唱技巧等。
② 歌曲《我的祖国》的背景和意义:祖国的美好景象、对祖国的热爱之情。
(4)音乐在生活中的应用:介绍音乐在生活中的应用,如音乐治疗、音乐教育等,让学生了解音乐的重要性。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究。
(1)学习其他版本的《我的祖国》:鼓励学生课后学习其他版本的《我的祖国》,如合唱版、民族乐器版等,拓宽音乐视野。
(2)创作自己的歌曲:鼓励学生尝试创作自己的歌曲,表达自己对祖国、生活或学习的感悟,提高音乐创作能力。
2. 开展小组合作,培养团队精神:通过小组合作的形式,让学生在实践中培养合作意识和团队精神。
3. 注重过程性评价,激发学生积极性:通过过程性评价,关注学生的学习过程,及时给予反馈,激发学生的学习积极性。
(二)存在主要问题
1. 学生个体差异较大,教学难度增加:学生的音乐素养、演唱技巧和音乐理解能力存在差异,教学过程中需要因材施教。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
冀教版音乐七年级上册单元知识点归纳总结(全册)
冀教版音乐七年级上册单元知识点归纳总
结(全册)
第一单元音乐的基本要素
1. 音乐的音响基础
- 音高
- 绝对音高和相对音高
- 音名、线谱表记音法、简谱表记音法
- 八度
2. 音乐的节奏基础
- 节奏
- 乐曲基本节奏型
- 休止符
3. 音乐的音色基础
- 音色的定义
- 音色的分类
第二单元音乐的表现力
1. 音乐的速度和强度
- 速度
- 强度
2. 音乐的拍号和节拍
- 拍号的作用
- 常用拍号及分别代表的类型- 节拍
3. 音乐的细节特点
- 小节线
- 连音
- 颤音
第三单元乐器的分类
1. 乐器分类
- 弦乐器
- 管乐器
- 键盘乐器
- 打击乐器
2. 弦乐器、管乐器、键盘乐器和打击乐器的基本演奏技巧和发声原理
第四单元乐曲的基本类型和演唱
1. 乐曲的基本类型
- 交响乐
- 奏鸣曲
- 协奏曲
- 歌剧、芭蕾、音乐剧
2. 民歌、合唱、古典歌曲的演唱技巧
第五单元音乐的历史
1. 音乐的发展历程
- 史前音乐
- 古代音乐
- 中世纪音乐
- 文艺复兴音乐
- 巴洛克音乐
- 古典主义音乐
- 浪漫主义音乐
2. 音乐在不同历史时期的代表人物
以上为本册全部内容的归纳总结,供同学们参考。
七年级上册音乐总结知识点
七年级上册音乐总结知识点
本文档总结了七年级上册音乐课程的主要知识点,包括以下内容:
1. 音乐基础知识
- 音乐的定义和特点:音乐是通过声音组成的艺术形式,具有节奏、旋律和和声等特点。
- 音乐符号:包括音符、休止符、调号和节拍等,用于表示音乐的时值和音高。
- 节奏:节奏是音乐中有规律的时间感觉,可以通过节拍器、拍子和节奏图示等进行表达。
- 旋律:旋律是一系列有机地连接在一起的音符,具有高低和音程的变化。
- 和声:和声是两个或多个声音同时发声的方式,包括和弦与和声规则等知识点。
2. 乐器与声音
- 乐器分类:乐器按照发声原理可以分为弦乐器、管乐器、击乐器和键盘乐器等。
- 声音的产生:声音是由物体震动引起的,乐器通过不同的方式产生声音,如弦的振动、空气的震动等。
- 声音的特征:声音有音高、音量、音色和音调等特征,不同乐器和声音产生方式会产生不同的音色。
3. 音乐的风格与流派
- 音乐的风格:音乐可以根据不同的风格划分,如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 音乐的流派:音乐也可以按照不同的流派划分,如交响乐、摇滚乐、爵士乐等,每个流派都有其独特的音乐特点。
4. 音乐欣赏与表演
- 音乐欣赏:通过聆听音乐作品,了解音乐的表达方式、情感和意义,培养审美能力。
- 音乐表演:研究乐器演奏技巧,通过表演音乐作品展示自己的艺术才华。
以上是七年级上册音乐课程的主要知识点总结,希望对你的学习有所帮助。
人教版初中七年级上册音乐(简谱)我的音乐网页(12)
拍号
变音记号
力度记号
反复记号
歌唱发声基础
正确姿势
歌唱姿势对于呼吸、发声器官的运动有着直接的影响。 站姿: 1、保持身体自然直立,上身放松,下半身稳定,精神状态要饱满。 2、两脚稍向两侧分开,重心落在两脚之间;或者两脚前后分开, 近似丁字型站立,重心点可放在前脚或后脚上。 3、腰、背部向上挺立,向下延伸。自然挺胸,微收小腹,两肩平 放而略向后舒展,手臂自然下垂。 4、头要正,下颌微收。双眼平视,颈部放松。 5、脸部表情自然大方。 坐姿: 1、坐在凳面前三分之一左右,背不要靠在椅子上。 2、腰、背、头、颈、胸、腹等要求与站姿相同。
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记谱法常识(复习)
简谱
简谱中,用阿拉伯数字1234567作为表示音 的高低的基本符号,可在其上下加点表示音高 的变化。
音名与唱名
音乐中有七个基本音级,用音名和 唱名来表示。
音符与休止符
音符 表示音的高低、长短的符号叫音符。 简谱中记在音符右侧的短横线叫增时线,下面 的叫减时线。
休止符 在音乐进行中,表示声音停顿的 符号叫休止符,简谱中用阿拉伯数字0表示。
嗓音保护
变声期知识:变声是人的常生理现象,是由童声转变为成人 的声音。女生在13-15岁、男生在14-16岁开始变声,这一时期称 为变声期。变声期声带处于充血、水肿状态,声带闭合不全,嗓 音容易疲劳、嘶哑。应特别注意嗓音保护。
嗓音保护要注意以下情况: 1、发声时不要挤压喉咙,避免出现“白声”“喉音”;也不 要漏气,避免出现“虚声”。 2、不要大喊大叫。 3、练习唱歌时间不宜过长,以中声区为主,不要追求音量。 4、加强锻炼身体,增强体质,减少疾病。 5、按时休息、保证睡眠。少吃刺激性食物以及冷饮。 6、空腹及饭后不宜唱歌。
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简谱基础知识
音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。
就数字简谱来说,在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符,点的多少可以理解为强度,越多越强,在其上方代表高音,在其下方代表低音。
音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。
音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。
一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些,有些地方弱一些。
而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。
音质:也可以称音色。
也就是发出音乐的乐器或人声。
同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。
上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。
应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标注。
简谱
表示音的高低的基本符号,用七个阿拉拍数字标记。
它们的写法和读法如下:卢梭写法: 1 2 3 4 5 6 7 i
读法: Do Re Mi Fa Sol La Si Do
以上各音其相对关系都是固定的,除了3—4、7—i 是半音外,其它相邻两个音都是全音。
为了标记更高或更低的音,则在基本符号的上面或下面加上小圆点。
在简谱中,不带点的基本符号叫做中音;在基本符号上面加上一个点叫高音;加两个点叫倍高音;加三个点叫超高音;在基本符号下面加一个点叫低音;加两个点叫倍低音;加三个点叫超低音。
增时线和减时线
简谱中,音的长短是在基本音符的基础上加短横线、附点、延音线和连音符号表示的。
※)短横线的用法有两种:写在基本音符右边的短横线叫增时线。
增时线越多,音的时值就越长。
不带增时线的基本音符叫四分音符,每增加一条增时线,表示延长一个四分音符的时间。
写在基本音符下面的短横线叫减时线。
减时线越多,音就越短,每增加一条减时线,就表示缩短为原音符音长的一半。
※)写在音符右边的小圆点叫做附点,表示延长前面音符时值的一半。
附点往往用于四分音符和少于四分音符的各种音符。
带附点的音符叫附点音符。
临时改变音的高低的符号叫临时变音记号,主要有升号、降号、还原记号等。
升号写在音符左上方,表示该音要知高半音,如#1表示将1升高半音,在吉他上的奏法就是向高品位方向进一格。
降号写在音符左上方,表示该音要降低半音,如 b3 表示将3降低半音,在吉他上的奏法就是向低品位方向退一格,空弦音降半音就要退到低一弦上去。
还原号是将一小节内“#”或“b”过的某个音回到原来的位置。
以上临时变音记号都是一小节内才起作用,过了这小节就不起作用了,一小节也就是|XXXX|。
音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。
而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:
1、2、3、4、5、6、7读法为:do、re、mi、fa、so、la、si(简谱-音符多、来、米、发、梭、拉、西)。
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
音高
音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。
在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。
广义上说音乐里总共就有7个音符。
音符的长短
音乐中的音符除了有高低之分外,当然还要表示长短之分。
这里引用一个基础的音乐术语----拍子。
拍子是表示音符长短的重要概念。
表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。
简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。
在这几个音符里面最重要的是四分音符,它是一个基本参照度量长度,即四分音符为一拍。
这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。
一拍的长度没有限制,可以是1秒也可以是2秒或半秒。
假如一拍是一秒的长度,那么二拍就是两秒;一拍定为半秒的话,两拍就是一秒的长度。
一旦这个基础的一拍定下来,那么比一拍长或短的符号就相对容易了。
用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注,以此来定义该音简谱-音符符的长短。
下面列出了常用音符和它们的长度标记:
音符名称写法时值
全音符 5---四拍
二分音符 5-二拍
四分音符 5 一拍
八分音符 5- 半拍
十六分音符 5= 四分之一拍
三十二分音符5≡八分之一拍
上例可以看出:横线有标注在音符后面的,也有记在音符下面的,横线标记的位置不同,被标记的音符的时值也不同。
从表中可以发现一个规律,就是:要使音符时值延长,在四分音符右边加横线“-”,这时的横线叫延时线、延时线越多,音持续的时间(时值)越长。
相反,音符下半音与全音面的横线越多,则该音符时间越短。
休止符
音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。
表示声音休止的符号叫休止符,用“ 0 ”标记。
通俗点说就是没有声音,不出声的符号。
休止符与音符基本相同,也有六种。
但一般直接用0代替增加的横线,每增加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。
半音与全音
音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
变化音
将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。
将音符升高半变化音音,叫升音。
用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:
标准的音降低半音,用“b ”(降号)表示,同样写在音符的左上部分。
基本音升高一个全音叫重升音,用“x”(重升)表示,这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。
用“bb”(重降)表示。
将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“ヰ”表示。
附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
节奏
掌握读谱,首先要掌握节奏,练习掌握节奏要能准确的击拍。
击拍的节奏方法是:手往下拍是半拍,手掌拿起有半拍,一下一上是一拍。
节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。
节拍和节奏的关系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
单拍与复拍
单拍指每小节一个强拍。
复拍每小节有一个强的,有若干个次强的。
调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。
大调式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自大调式然大调。
这是使用的最广泛的调式。
一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。
比如国歌就是大调音乐。
要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。
小调式
小调式有三种形式:
a:自然小调:凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。
b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.
c:旋律小调:在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而下行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6 或3 开始,而结束在6上。
比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。
同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。
反复记号
表示记号内的曲调反复唱(奏)。
装饰音
装饰音的作用主要是用来装饰旋律。
它们用记号或小音符表示,装饰音的时值很短。
(1)倚音:指一个或数个依附于主要音符的音,倚音时值短暂。
有前倚音、后倚音之分。
(2)颤音:由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏。
(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成。
(4)滑音:主要音向上或向下滑向某个音。
滑音分上滑音、下滑音两种。
滑音除声乐能演唱这一技巧外,一切弦乐器都可演奏,但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的。
顿音记号
用三角符标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。
连音线
用上弧线标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏,如下面的2的连线;(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑小调式线。
要求唱(奏)得连贯、圆滑。
重音记号
用“>”或“□”或“sf”标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得坚强有力。
当“>”与“□”两个记号同时出现时,表示更强。
保持音记号
用-标记在音符的上面,表示这个音在唱(奏)时要保持足够的时值和一定的音量.
小节线
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。
换气号
用记号“v”标记。
表示在此处换气。