贵阳市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共65分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （43分）给加点字注音。
①混________沌②潭柘________寺③驯________鸽④一椽________破屋⑤平平仄________仄⑥歧________韵⑦颓________废⑧散文钞________ ⑨廿________四桥⑩普陀________山⑪煤屑________ ⑫蓊________蓊郁郁⑬独处________ ⑭弥________望⑮袅娜________ ⑯脉________脉⑰酣________眠⑱斑驳________ ⑲峭楞________楞⑳倩________影㉑梵________婀________玲㉒妖童媛________女㉓鹢________首㉔棹________将移㉕纤________腰㉖数 ________数典忘祖 ________劫数难逃 ________数见不鲜㉗落 ________落落大方 ________大大落落 ________丢三落四 ________落枕㉘混 ________混水摸鱼 ________鱼龙混杂㉙脉 ________含情脉脉 ________一脉相承㉚薄 ________如履薄冰 ________ 薄饼 ________薄荷㉛曲 ________曲突徙薪 ________曲尽其妙 ________曲高和寡3. （2分）王英琦散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到________、印度及欧洲诸国，并被新出的________《中国当代散文史》《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习.doc
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练
习
一、基础攻坚
1. 名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
_________？_________。
_________，枉用相存。
_________，心念旧恩。
《短歌行》中以“_________，_________”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.
（1）《短歌行》是_________旧题，属《相和歌·平调曲》。
（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他_________的雄心和顽强的进取精神。
（2）下列对文意的解说不正确的一项是（）
A . 全诗四句一节，共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
(考试)人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共28分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （2分）给加下划线字注音并释义。
涸辙：（________）________3. （6分）刘志成，男，________会长，中国作家协会会员。
1973年生于________神木秃尾河上游的一个小村。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种________的情怀来感知世界，以一种________的沧桑情愫来体察着人生。
他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的________与终极________。
4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻5. （2分）下列句子中的加线词，与例句中的加线词意义相同的一项是（）例：自伐者无功A . 北救赵而西却秦，此五霸之伐也B . 每一令出，平伐其功C . 其后秦伐赵，拔石城D . 伐无道，诛暴秦6. （2分）下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A . 世界名著《百万英镑》《巴黎圣母院》《罗密欧与朱丽叶》《牛虻》的作者分别是美国的马克·吐温，英国的雨果、莎士比亚和伏尼契。
B . 明代主要有两种戏剧样式：一是由元杂剧发展而来的明杂剧，一是由南曲戏文发展而来的明传奇戏剧。
代表作家和作品有汤显祖的《牡丹亭》、洪升的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
C . 唐代柳宗元的《小石潭记》是一篇山水游记；宋代欧阳修的《醉翁亭》是一篇台阁名胜记；明代归有光的《项脊轩志》是一篇人事杂记。
人教版高中语文必修二2.7诗三首同步练习
A ．芙蓉(fú) 羁鸟(jī) 子衿(jīng) 可掇(duō)B ．暧暧(ài)． ． 守拙(zhuō)． C ．樊笼(fán) 依依(yī)喧鸟(xiān) 后檐(yàn) D ．兰泽(zhé)故渊(yuān) 呦呦(yōu)俗韵(wèn)A ．俗韵(气质，本性) 羁鸟(束缚) ． 罗堂前(排列)．C ．暧暧(昏暗，模糊) 墟里(村落)D ．枉用相存(存在) (⎧⎪但为君故． ⎧⎪忧从中来，不可断绝．A ．同心而离居B ．人生几何⎪ ． ⎩ ．⎩ ． ⎩ ． ⎪ ． ⎩ ．2.7 诗三首 同步练习 （人教版必修 2）(时间：45 分钟 分值：60 分)一、基础知识(31 分，选择题每小题 3 分)1．下列词语中加点的字注音全对的一组是( )．． ． ． ．吐哺(bǔ) 三匝(zā) ． ． ． ．．． ．．解析：A 项，“衿”应读 jīn 。
C 项，“喧”应读 xuān ，“檐”应读 yán 。
D 项，“泽”应读 zé，“韵”应读 yùn 。
答案：B2．下列加点的字解释有误的一项是( )． ．B ．荫后檐(遮蔽)．．．． 契阔谈 ．宴饮)解析：D 项，“存”，问候，怀念。
答案：D3．下列句中加点的词，意义相同的一项是()⎧对酒当歌A.⎨ ⎪当是时，项羽兵四十万B.⎨ ⎪故遣将守关者C.⎨⎪请息交以绝游⎧还顾望旧乡 D.⎨⎪三顾臣于草庐之中解析：A 项，对着/方、值。
B 项，缘故/所以。
D 项，回头看/拜访。
C 项，“绝”都当“断绝”讲。
答案：C4．下列句子中的加点词古今意义相同的一项是( )．．．．．．D．误落尘网中．．C．沉吟至今解析：“尘网”古今都是指尘世的罗网。
A项，“同心”古义指感情深厚；今义指齐心。
B项，“几何”古义指多少；今义指几何学。
C项，“沉吟”句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2+.doc
《诗三首》同步练习一、阅读《短歌行》，回答1—6题。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，鸟鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
“山”“海”表明了自己远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。
曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
2．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。
”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？_____________________________________________________3.说明诗中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻___________________。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。
用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。
4.说明诗中所用典故的含义。
5．下列加点词语的解释不正确的一项是()A．唯有杜康杜康：这里代指酒。
B．青青子衿子衿：衣领。
C．鼓瑟吹笙鼓：弹奏。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习1+
《诗三首》同步训练一、积累与运用1．按要求用课文原句填空。
（1）《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
（3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2．给下列加粗字注音并释义。
（1）采之欲遗谁（）________ （2）青青子衿（）________（3）何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________（5）羁鸟恋旧林（）________ （6）榆柳荫后檐（）________3．指出下列各句中的错别字。
（1）采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________（3）越陌渡阡________ （4）榆柳阴后檐________（5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________4．运用所学知识填空。
（1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
（2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌•平调曲》。
（3）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
（4）陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
二、阅读与品味5．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（）A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共34分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （13分）重要字音①故垒（________）②浪淘（________）尽③纶（________）巾④公瑾（________）⑤樯橹（________）⑥酹（________）⑦舞榭（________）⑧金戈（________）铁马⑨狼居胥（________）⑩寻觅（________）⑪戚（________）戚⑫乍（________）暖⑬憔悴（________）【考点】3. （1分） 2011年8月，毕飞宇的长篇小说________获第八届茅盾文学奖。
【考点】4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻【考点】5. （2分）下列句子中划线词的解释，错误的一项是（）A . 匪来贸丝贸：交换B . 悔相道之不察兮相：观察C . 无与士耽耽：耽搁D . 便言多令才令：美好的【考点】6. （2分）全是诗中地名的一组是（）A . 蜀——秦塞——蚕丛——太白B . 秦塞——太白——鱼凫——峨眉C . 青泥——剑阁——锦城——蜀道D . 太白——青泥——锦城——剑阁【考点】7. （2分） (2020高一上·尚义期中) 下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（）A . “对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B . 作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。
人教版高中语文必修2第2单元第7课《短歌行》同步练习(1)(原卷版)+.doc0001
7.《短歌行》同步练习一、基础知识检测1从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是()A. 月明星稀，乌鹊南.飞B. 榆柳荫.后檐C. 鼓瑟吹笙D. 周公吐哺，天下归心2. 下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A. 何以解忧B. 慨当以慷C. 不用，则以.纸帖之D. 今以蒋氏观之，犹信3. 下列各句中，句式不同于其他三句的一项是()A. 何以解忧？唯有杜康。
B. 误落尘网中，一去三十年。
C. 廉颇为赵将，伐齐，大破之。
D. 开荒南野际，守拙归园田。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 采之欲遗谁？所思在远道。
译文：____________________________________________________________________________(2) 戒吋度杆川珈存「以礴淡備•心念IHE...译文：____________________________________________________________________________(3) 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
译文：____________________________________________________________________________5. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境的诗句是a ??_____________ , ________________ 。
(2) 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“__________________ ?(3) _______________________________________________________________________ 《归园田居(其一)》中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是“_____________________________、拓展训练6 . (1)阅读《短歌行》选文，回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵阳市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础攻坚 (共10题；共37分)
1. （10分）(2017·苏州模拟) 简答题
（1）
“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？”出自哪首诗？该诗作于哪场战役之前？这场战事的作战双方分别是谁？这场战事的结果和意义是什么？
（2）
鲁迅先生在小说《药》中对夏瑜这个人物的描写方法有什么特点？刻画这个人物有什么意义？
2. （3分）给下列加线字注音。
迁徙________ 憔悴________ 惶惑________
3. （4分）孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆，________时期鲁国人。
中国古代著名思想家、教育家，________代表人物，被称“________”，与孔子合称为“________”
4. （2分）下列各项中画线词的解释不正确的一项是（）
A . 何时可掇掇：拾取，采取
B . 性本爱丘山性：天性，本性
C . 少无适俗韵适：迎合
D . 枉用相存存：保存
5. （2分）句式特点不同于其他三项的一项是（）
A . 误落尘网中
B . 开荒南野际
C . 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
D . 狗吠深巷中
6. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）
A . 采之欲遗谁食野之苹
B . 忧伤以终老何以解忧
C . 同心而离居忍尤而攘诟
D . 所思在远道此人一一为具言所闻
7. （2分）句中加下划线的词语古今意义相同的一项是（）
A . 同心而离居，忧伤以终老
B . 汝岂得自由
C . 慨当以慷，忧思难忘
D . 对酒当歌，人生几何
8. （2分）下列各句的分析不正确的一项是（）
A . 对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B . 青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C . 少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原本喜爱山川田园间的生活。
D . 同心而离居，忧伤以终老——彼此同心而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
9. （5分）从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。
这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。
10. （5分）如何理解“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”？
二、阅读题 (共1题；共4分)
11. （4分）阅读《短歌行》，回答问题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
（1）
下列加下划线词语解释不正确的一项是（）
A . 唯有杜康这里代指酒
B . 青青子衿衣领
C . 鼓瑟吹笙弹奏
D . 山不厌高厌恶
（2）
下列对文意的解说不正确的一项是（）
A . 全诗四句一节，共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
参考答案一、基础攻坚 (共10题；共37分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、阅读题 (共1题；共4分) 11-1、
11-2、。