教师如何规范自己的言行-- 郭瑞芳
2023年第五中学教师文明礼仪规范
第五中学教师文明礼仪规范礼仪,文明,规范,老师相关资讯是工作常常遇到及需要使用的，或许您正为撰写礼仪,文明,规范,老师而苦恼，下面是整理的第五中学老师文明礼仪规范，盼望能够关心到大家。
第五中学老师文明礼仪规范一、举止文静：1、举止温文得体，不失老师风度，一举一动，一言一行堪为同学表率。
2、遵守社会公德，遵纪守法，遵守学校各项规章制度。
3、在同学、家长和客人面前不玩耍，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4、在校内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5、留意个人卫生，办公室物品按要求摆放整齐，室内清洁，不乱扔废弃物。
6、不在教室内、楼道及开大会（含同学*）时吸烟，不在校内内吸烟，不乱丢烟头。
7、按时到岗，上课时，老师应站立授课，自习课应进行巡察。
8、教职工不请同学为自己服务（购物、洗碗等）。
二、仪表端庄：1、仪表端庄高雅，潇洒大方。
2、衣着干净、美观大方，不追求奇装异服，不穿露透和过短服装。
3、头发整齐光滑，男老师不留长发，不蓄胡须。
4、女老师不浓妆艳抹，在校内不佩戴奇怪、超大饰物。
5、皮革光滑，其它鞋类洁净，严禁穿拖鞋。
6、不敞胸露怀，不穿无袖、无领文化衫上班。
三、语言文明：1、语言恭谦，表情友善和气，以语言表现待人热忱。
2、谈吐文静，不使用粗欲语言，不恶语伤人。
3、谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示敬重。
4、多用"请'、"感谢'、"对不起'等敬重性词汇。
四、礼貌待人：1、真诚待人，敬重他人，接待同学家长和来宾，笑容可掬，主动让座，待人热忱，不行不理不睬。
2、同事间相互敬重，和谐相处，不猜忌，不背后谈论他人，不传个人隐私。
3、敬重同学人格，不体罚和变相体罚同学，同学致礼时要还礼。
4、课前两分钟到教室门口规范候课。
5、按时参与会议、活动或其它*，听取别人发言，做到专注、有急躁，并做好笔记。
篇2:老师礼仪：老师风范老师礼仪：老师风范老师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。
小学教职工言行规范守则
小学教职工言行规范守则教育是国家的希望，小学教职工的言行举止直接关系到学生的成长和发展。
为了更好地履行教育使命，小学教职工应秉持一定的规范和守则。
以下是小学教职工言行规范守则。
1. 以身作则，做模范：作为教育工作者，小学教职工应该以身作则，始终保持良好的职业操守，严守法律法规，言行举止要合乎道德伦理的准则，成为学生的良好榜样。
2. 尊重学生，公正待人：小学教职工应坚持尊重每一位学生的个性和权利，不以学生的个人背景、成绩等为评价标准，公正平等对待每个学生，给予他们充分的关怀和理解。
3. 严守教学纪律，保持课堂秩序：小学教职工应严守课堂纪律，准时上课，认真备课，切实履行教学职责。
在课堂上，要保持良好的教学秩序，确保学生能够安心学习，提高学习效果。
4. 用心教育，激发学生潜能：小学教职工应用心教育每一个学生，关注他们的全面发展。
结合学生的兴趣和特长，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在健康快乐的学习氛围中成长。
5. 关爱学生，积极引导：小学教职工应积极关爱学生，关注他们的成长和生活，帮助他们解决问题和困扰。
在学生遇到困难时，要给予及时的帮助和引导，鼓励学生勇于面对挑战，培养他们的自信心和自律能力。
6. 与家长沟通，建立合作伙伴关系：小学教职工应与家长建立紧密的联系和有效的沟通渠道。
积极与家长交流学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育环境。
7. 持续学习，提升教育专业素养：小学教职工应不断学习、研究教育理论和教学方法，提高自己的教育专业素养。
参加教育培训、学术交流等活动，积极更新教育观念，提升自己的教育教学能力。
8. 遵守学校规章制度，服从领导安排：小学教职工应遵守学校的规章制度，遵从领导的工作安排和决策。
要不断提高自己的工作效率，努力完成学校交给的任务，以高效的工作态度为学校的发展做出贡献。
9. 弘扬教育理念，与同事共同成长：小学教职工应与同事之间互相支持和合作，共同追求教育的发展目标。
教师言行规范及教育纪律
教师言行规范及教育纪律一、导言教师言行规范及教育纪律是教育行业中非常重要的一部分，它关系到教师的形象和教育品质。
良好的言行规范有助于营造良好的教育环境，增加教育的效果，培养学生的道德和品格。
二、教师的示范作用教师是学生的榜样和引导者，他们的言行举止对学生起到很大的影响。
教师应该具备崇高的道德品质和正确的价值观念，在生活中严格要求自己，以身作则。
例如，一个教师在公共场合尽量避免说粗话，尽量遵守社会道德规范，这样才能对学生起到良好的示范作用。
三、言辞谦和教师在与学生互动的过程中应注意用词得体，不使用侮辱性或伤人的言辞。
无论学生犯了什么错误，教师都应该采取正确的方式和学生进行交流，以避免对学生造成更大的伤害。
四、尊重学生的个体差异每个学生都是独一无二的，教师应该尊重学生的个体差异。
在言行上，教师应该公平对待每个学生，不偏袒任何人。
教师还应该耐心倾听学生的意见和建议，尊重学生的思想和感受。
五、积极引导学生教师不仅需要教授知识，还需要引导学生成长。
在教育过程中，教师应该给予学生积极的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和学习能力。
教师应该善于发现学生的优点和潜力，并针对性地进行引导和培养。
六、严禁虐待学生教师在和学生相处时，绝对不能使用虐待、恐吓或伤害学生的方式。
教育的本质是启发学生的智慧和培养学生的品德，而不是粗暴地对待学生。
任何形式的虐待学生的行为都是不可原谅的。
七、遵纪守法教师在教育过程中应该遵纪守法，严格遵守教育行业的规定和纪律。
教师应该维护学校的声誉，并遵守学校的纪律要求。
只有这样，教师才能在学生和社会中树立良好的形象。
八、遵守保密规定教师在工作中会接触到学生的隐私信息，他们应该严格遵守保密规定，保护学生的隐私。
教师应该理解学生的隐私权益，并采取措施确保学生的隐私不会被泄露。
九、正确使用网络网络已经成为现代教育中不可或缺的一部分，教师应该正确使用网络，寻找有价值的教育资源，提升自己的教学水平。
然而，教师也应该遵守网络道德规范，不传播虚假或不良信息，养成正确使用网络的习惯。
严格遵守师德规范 以身作则弘扬社会主义核心价值观
严格遵守师德规范以身作则弘扬社会主义核心价值观教育是国家繁荣发展的基石，而教师则是传播知识、培养人才的重要角色。
作为一名教师，严格遵守师德规范，以身作则，弘扬社会主义核心价值观，是我们义不容辞的责任。
本文将从严格遵守师德规范和以身作则两个方面，探讨如何积极践行，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
一、严格遵守师德规范遵守师德规范是一名教师的基本要求，关系到教育事业的发展和学生的健康成长。
首先，我们教师应尊重职业道德。
在课堂教学中，我们要严守教学纪律，做到课堂纪律有序，不打乱学生的学习秩序。
同时，我们要尊重学生的个性和学习差异，不歧视任何学生，不以身高、长相等外在条件评价学生，确保教育公平。
此外，我们还应保守学生隐私，尊重他们的个人权益，形成良好的师生关系。
其次，我们要追求专业发展。
教师是知识的传递者和引导者，我们要不断学习、更新知识，提升自身的专业素养。
参加教育研讨会、学术交流活动，积极参与教学改革，不断提高教学水平和教育能力，为学生创造良好的学习环境和条件。
最后，我们要尊重学生，关心他们的成长。
教师要关注学生的身心健康，建立良好的师生关系。
在学生面临困难时，我们要给予指导和关怀，帮助他们解决问题。
此外，我们还应注重培养学生的思想品德和健全人格，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、以身作则弘扬社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指导社会发展的根本理念和道德规范，教师作为社会主义事业的重要参与者，应积极弘扬和践行这些价值观。
首先，我们要坚守诚实守信的原则，以诚信为本与学生建立真诚、信任的师生关系。
做到言行一致，言出必行，始终做到言而有信，言而有德。
其次，我们要树立正确的权力观和利益观。
教师拥有权力，要正确理解和使用这个权力，把权力用于推动学生的发展和教育事业的进步，不能滥用权力，损害学生和社会的利益。
同时，我们要坚守教育公平原则，在评价学生时客观公正，不偏袒帮助任何一个学生。
最后，我们要践行社会责任，积极参与社会公益活动。
教师自觉规范言行举止
教师自觉规范言行举止
重点讲了对教师外在的言行举止的要求，即教师的外在美主要包括衣着、语言、举止等三个方面的基本要求。
本条讲的“衣着”，包括衣着发式、修饰打扮等，即教师展现在学生面前的外在仪表。
对教师仪表的要求，首先是要整齐、清洁。
教师如果衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅、不讲卫生，就会给学生留下一种精神不振、生活懒散、一直衰弱的印象，既损害教师个人的威信，也损害教育事业的尊严。
正如马卡连柯所指出的：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
”其次是要大方得体，即符合教师的职业特点，显露出一种朴素大方的庄重感。
既不要过分豪华、新奇和艳丽；也不要总是老气横秋，令人望而生畏；还要主义与教育活动的特定氛围相协调，与学生的心理相协调。
教师良好行为习惯规范
教师良好行为习惯规范介绍本文档旨在规范教师的良好行为惯，以建立一个积极、和谐的教育环境。
良好行为惯对于教师的专业发展和对学生的影响至关重要。
遵守以下行为准则是每位教师的责任和义务。
1. 尊重学生教师应尊重每个学生的个性、需求和权益，不歧视任何学生。
在与学生互动时，教师应以尊重、友善和公平的态度对待。
2. 保持职业形象教师应保持良好的职业形象，包括着装整洁、言谈举止得体、遵守学校规章制度。
教师应以自己的行为榜样来引导学生建立正确的研究和生活态度。
3. 促进积极沟通教师应与学生、家长和同事之间建立良好的沟通渠道。
教师应倾听他人意见和反馈，并及时回应各方的关切和问题。
4. 课堂管理教师应制定明确的课堂管理计划，确保课堂秩序井然，学生参与度高。
教师应善于利用各种教育工具和方法，使学生更好地理解和掌握知识。
5. 尊重学校政策教师应遵守学校的各项政策和规定。
教师应认真履行教学任务，按时完成各项教育工作，并积极参与学校组织的各类活动。
6. 持续研究和专业发展教师应不断研究和更育知识，提高自身的教学水平和专业素养。
教师应参加培训课程、研讨会等活动，积极与同行交流经验和教学方法。
7. 保护学生安全教师应时刻关注学生的安全和福祉。
在学校和课堂上，教师应确保学生的安全环境，积极预防和应对可能的危险和意外。
结束语以上是教师良好行为惯的规范要求。
教师通过遵守这些准则，将为学生提供一个良好的研究环境，并对其整个教育经历产生积极而持久的影响。
我们鼓励所有教师认真对待这些准则，并在实践中不断反思和改进自己的行为，以达到更高的教育水平和教学质量。
实小教师语言、仪表仪态规范
实小教师语言、仪表仪态规范实小教师在语言、仪表仪态方面需要遵守以下规范：语言规范：1. 说话要清晰准确，措辞得体，不使用粗俗、侮辱性语言。
2. 言辞要文明礼貌，尊重学生和其他教职员工，不使用歧视性语言。
3. 使用正确的教育用语，避免使用混杂俚语或方言。
仪表仪态规范：1. 穿着整洁、得体，注意个人形象的仪表。
2. 保持良好的站姿或坐姿，避免摇晃或趴在桌子上。
3. 面带微笑，表情自然、友善，与学生和其他教职员工建立良好的沟通关系。
4. 通过合适的眼神交流，展示专注和尊重。
5. 树立良好的身体姿势，避免踮脚、垂肩等不良姿势。
6. 注意仪态的动作，避免过度手势或情绪化的表达。
7. 行为规矩得当，遵循学校的行为规范。
这些规范可以帮助实小教师建立起专业、优雅的形象，同时也有助于营造积极、和谐的教学环境。
实小教师语言、仪表仪态规范（二）教师是一种特殊的职业，他们不仅要有扎实的专业知识，还要具备优秀的语言、仪表和仪态。
良好的语言、仪表和仪态规范不仅可以提高教师的形象，更可以有效地促进教学工作的开展。
下面，就让我们一起来探讨一下实小教师应具备的语言、仪表和仪态规范。
首先，作为一名实小教师，言语要文明规范、准确流利。
在课堂上，教师要注意运用正确、准确的语言，避免口误、口吃等现象的出现。
教师的语言要简练明了，清晰准确，使学生能够轻松理解和接受。
同时，教师要注意声音的控制和运用。
在课堂上，教师的声音既要有力量和感染力，又不能过于高亢，以免造成不良的影响。
其次，教师的仪表和仪态对于一个人的形象至关重要。
教师要注意仪表的整洁和得体，注重穿着、仪容仪表的协调性和一致性。
教师应该严格遵守工作时间的规定，准时上下班，不迟到、早退或私自离岗。
在与学生接触时，要注重自己的举止礼貌，不因个人情绪而随意对待学生。
教师还要注重自己的仪态，要保持文雅、自信和谦逊的态度，不要给学生带来不良的影响。
再次，教师的仪表和仪态对于教学工作的开展也有着重要的影响。
小学教职工言行规范守则
小学教职工言行规范守则
作为小学教职工，我们应该遵守以下言行规范守则：
1. 尊重学生：我们应该尊重每个学生的个性和特点，不歧视、不嘲笑、不体罚学生，与学生平等相处，给予他们尊重和关怀。
2. 严谨教学：我们应该严谨认真地备课，讲授课程内容时要准确无误、言简意赅，激发学生的学习兴趣，充分引导学生参与课堂互动。
3. 保护学生安全：我们应该为学生提供安全的学习环境，在日常教学和活动中重视学生的安全，做好安全防范工作，确保学生身心健康。
4. 尊重家长：我们应积极与家长沟通合作，尊重家长的意见和权益，及时向家长反馈学生在校表现和成绩情况，并主动解答家长的疑问，加强家校合作。
5. 遵守职业道德：我们应具备高度的职业操守，不利用职权谋取个人私利，不参与违法乱纪的活动，始终维护教育公平和社会正义。
6. 注意形象仪容：我们应注意修养和形象，穿着整洁得体，保持良好的仪容仪表，以示范给学生良好的生活习惯和形象素养。
7. 不传播谣言和不良信息：我们应对待信息谨慎，不传播虚假、不良的信息，净化教育环境，为学生和社会营造良好的舆论氛围。
8. 持续学习提升：我们应不断学习教育理论和教育实践经验，提高教学能力和教育素养，适应学校教育改革和学生需求的变化。
通过遵守这些言行规范守则，小学教职工可以更好地履行教育使命，为学生的健康成长和全面发展提供良好的教育环境和榜样。
教师语言行为规范准则
教师语言仪态行为规范准则一、言行举止:文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。
3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。
用完后关紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切断, 包括空调、电脑、灯、录音机等。
二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子,爱护孩子, 对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名, 不议论同事长短, 不随意谈论内部事务;家长有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时, 眼睛要注视着对方, 双手接物, 认真倾听别人的话, 直到谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉当面提出,不议论他人;把公司当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。
四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。
1、认真贯彻《纲要》对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成长。
带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,、教育好儿童,对儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。
根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。
认真备课、上课，积累各科教学资源。
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师仪容仪表及言谈举止规范一、教师的仪容仪表：1、发型发式：发型自然大方,不做流行夸张的发型，应注意修整边幅。
2、面部修饰：工作期间不浓装艳抹，作过多修饰,不佩带转移学生注意力的饰物。
3、着装：上班工作期间体现职业特点，衣着整齐大方，不能过于休闲化，不穿奇装异服，男老师不得穿短裤、拖鞋、背心;女教师夏季不穿吊带裙、露背装，不穿过透的服装，不穿超短裙，不穿露膝短裤，不穿背心进校园。
二、教师的言谈举止应注意的问题1、教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。
2、与学生交谈时要坦然亲切。
3、接待家长要做到“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。
4、没有特殊情况，不得坐着上课。
5、无论在教室还是办公室都不得将脚架在讲台(办公桌)或椅子上。
6、不得在教室内抽烟。
7、上课不得接打电话。
8、不得提前下课。
明确两个观点：1、工作是一种幸运，也是一种机遇2、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。
为自己负责、为学生负责、为社会负责。
从中享受到自己发展、学生发展、社会发展的快乐。
1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
教师如何规范自己的言行-- 郭瑞芳【可编辑范本】
教师如何规范自己的言行
底圩乡中心学校郭瑞芳教师是课堂的主导,在课堂有限的时间内,教师的一言一行都直接影响着教学任务完成的程度和效果．因此为打造高效课堂，教师对课堂的每一环节中自己的一言一行当慎之又慎!
首先，在言语上，教师必须使用严格、规范的语言,发音准确，不能念白字读错字,不能使用方言土语,避免口头禅,切记污言秽语，更不能对学生进行人身攻击和讽刺挖苦。
要在使用美的语言上下工夫，经常使用诸如“请”、“我们大家”、“好不好＂、“行不行”之类的语词，给学生以亲切感、通过自身的示范培养学生良好的言语规范。
其次，教师应从一言一行、一举一动上给学生作出表率和榜样。
孔子曰:“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象.教师应该从小事做起,从自我做起,率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.只有这样，才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师，信其道”,进而“乐其道”。
再次，教师使用规范的语言，能够使学生全面掌握所学的知识,奠定扎实的知识基础,形成良好的素质,提高知识修养和生活修养。
教师的职业特点是言传身教,良好的师德师通过言语行为体现出来的,也就是说,在教育教学活动中,教师是通过自己的言行去教育学生的,具有以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的特点。
因此,教师必须完善、规范自己的言行,在各方面身正示范，做学生的表率和楷模。
教师如何正确运用言行举止-精选文档
教师如何正确运用言行举止-精选文档教师如何正确运用言行举止教师首先都是一普普通通的人，他们也有自己的情感和个人喜好，老师大多都喜欢乖巧品学兼优的学生，而差生则是教师的眼中钉，对于学习不好还调皮捣蛋的学生更是深恶痛疾，满腔的愤怒，那么在面对这样的学生的时候就要求教师用极大地耐心和容忍度，注意自己的言行，以幽默风趣的言语化解尴尬。
对于教师的言行举止我认为主要从以下几个方面来注意：一、教师的着装规范追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外。
除了审美原则外，女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的、优雅庄重的，切忌标新立异、奇装异服。
据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。
教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观。
研究表明，儿童乃至青少年，对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以明快、温暖的色彩是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。
师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。
教师是学生的楷模学习的榜样，因此更要注意仪表举止，严格遵守教师仪表规范的原则。
二、教师要善于用表情、手势来教育学生用语言来热情鼓励，能更好的调动学生的积极性，见到学生遵守纪律、认真学习、积极回答问题，认真完成作业等良好行为时，教师可向学生微笑点头，以示赞同。
为学生努力改正错误，积极取得进步时教师更应该积极的赞许，予以肯定。
学生从以上的示意中，得到不同程度的肯定，使其产生内在积极驱动力，付出努力去克服困难。
学生从教师那里获得第一个学习信号开始，便受到教师言行的感染，如教师精神焕发地来到教室里，把良好的精神面貌传递给学生，以良好的情绪进行教学，就会使学生精神振奋愉快的学习，从而取得很好的教学效果。
教师职业行为举止规范
教师职业行为举止规范在教师这一职业中，良好的职业行为举止规范是非常重要的，在教育工作中具有至关重要的意义。
本文将从教师职业行为的重要性、职业形象的塑造、言行举止规范、待人接物的礼仪、对学生的关心与关爱、处理冲突的能力、培养学生创新思维、与家长的良好沟通、在课堂中的表现等十个方面展开，探讨教师应具备的职业行为举止规范。
首先，教师职业行为的重要性不可忽视。
教师在学生成长中起到重要的引领和榜样作用，他们的举止行为直接关系到学生的价值观、思想境界以及行为方式。
因此，教师应以身作则，通过正确的职业行为规范引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
其次，塑造良好的职业形象是教师行为规范的重要内容之一。
教师应该保持衣着整洁、言谈举止得体、仪表端庄等良好形象，以树立学生对教师的信任和尊重，为学生树立正确的榜样。
言行举止规范是教师职业行为的核心。
教师应该保持文明礼貌，与人为善，不使用恶语恶言，以示尊重他人。
同时，教师应注意自己的言行举止是否符合职业道德，在课堂上对学生进行批评与表扬时要言之有物、声音和缓，避免使用侮辱性的语言。
待人接物的礼仪也是教师应具备的职业行为规范之一。
教师应虚心听取他人意见，做到以人为本，与同事和学生之间建立和谐的合作关系。
在与同事交往中，教师要以友善、公正、公平的态度对待他人，处理好同事之间的辩论和争议。
对学生的关心与关爱也是教师职业行为规范的重要组成部分。
教师应该把学生的身心健康放在首位，关注学生的成长和发展，帮助他们解决困难和问题，为他们提供一个良好的成长环境。
同时，教师还应尊重学生的个性差异，给予每个学生平等的关爱。
处理冲突的能力是教师应具备的职业行为能力之一。
教育工作中难免会出现一些矛盾和冲突，教师应冷静应对，以平和的心态和善于沟通的能力解决问题，不把矛盾升级为冲突，保持和谐的教学环境。
培养学生创新思维也是教师职业行为规范的重要内容之一。
教师应通过激发学生的创新意识，引导他们进行独立思考和实践，培养学生的创新能力和创新精神，以适应现代社会的发展需求。
教师专业言行规范与操守
教师专业言行规范与操守一、引言在教育工作中，教师是起到桥梁作用的角色。
教师的专业言行规范与操守对于提高教育质量、形成良好校风至关重要。
本文将从教师专业言行规范的重要性、言行规范的内涵、专业操守与职业道德等方面展开探讨。
二、教师专业言行规范的重要性教师是学生的楷模和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
教师专业言行规范的重要性主要体现在以下几个方面：1. 影响学生的道德观念和价值观。
教师的言行规范是学生道德观念和价值观形成的重要影响因素，良好的言行规范能够塑造学生成为有社会责任感和良好道德品质的人。
2. 增进与学生的良好关系。
教师的言行规范能够赢得学生的尊重和信任，建立良好的师生关系。
教师言行规范的高标准和操守是建立和谐师生关系的基础。
3. 保障教育教学的质量。
教师专业言行规范对于教师的专业能力、教育水平和教学方法起到了重要的指导作用，有助于提高教育教学质量。
三、言行规范的内涵教师专业言行规范的内涵包括教师言行的规范性、合理性和职业性。
1. 规范性。
教师的言行应符合法律法规的要求、学校的规章制度以及教师职业伦理和道德规范。
教师要做到言行一致，以身作则，做学生的榜样。
2. 合理性。
教师的言行应当合理而有逻辑，不偏激、不歧视，不断提高自己的教育教学水平，使言行能够引导学生正确的价值观和思维方式。
3. 职业性。
教师应当具备职业本质特征，言行规范应与教师职业属性相一致。
教师作为教育工作者，应具有爱心、耐心、责任心和良好的教育教学能力。
四、专业操守与职业道德专业操守和职业道德是教师专业言行规范的核心内容。
教师的专业操守和职业道德包括对学生、教育事业和自己的要求和责任。
1. 对学生的专业操守。
教师要始终以学生的发展为中心，尊重学生的个性，关注学生的全面发展，并给予学生足够的关怀和指导。
2. 对教育事业的专业操守。
教师是教育事业的重要组成部分，他们要为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师应积极参与教学改革和学科建设，提高自己的教育教学水平。
人民教师的行为规范与师德规范
人民教师的行为规范与师德规范在社会发展进步的过程中，教师作为社会培养人才的中坚力量，扮演着重要的角色。
为了提高教育教学质量、推动教育事业的健康发展，人民教师需要遵守一系列的行为规范与师德规范。
本文将从三个方面探讨人民教师的行为规范和师德规范：职业操守、教育教学行为和师生关系。
一、职业操守作为人民教师，应该始终保持良好的职业操守。
首先，教师应该具备高度的敬业精神和责任心，始终以学生的发展为中心，全身心投入到教育事业中。
其次，教师应该保持积极的学习态度，不断更新自己的知识和教学方法，以提供更好的教育教学服务。
此外，教师应该遵守教育法律法规，维护自己的专业形象，杜绝贪污腐败等不良行为，树立良好的师表形象。
二、教育教学行为教育教学行为是人民教师的核心工作，也是他们最直接与学生接触的环节。
因此，人民教师的教育教学行为应该具备以下几个方面的规范。
首先，教师应该具备专业的知识和教学能力，确保教学内容的准确性和科学性。
其次，教师应该注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的特点和需求，选择合适的教学策略，提高学生的学习效果。
此外，教师应该注重教学评价的客观性和科学性，通过多种方式对学生进行全面的评价，帮助他们发现和克服自身的不足。
三、师生关系良好的师生关系是有效教学和学生全面发展的基石。
在与学生交往中，人民教师需要遵循一定的规范。
首先，教师应该尊重学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱任何学生。
其次，教师应该建立和谐的师生关系，关心学生的身心健康，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
此外，教师还应该积极引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们健康成长。
总之，人民教师的行为规范与师德规范是保证教育事业健康发展的重要保障。
教师应该始终保持良好的职业操守，规范自己的教育教学行为，建立和谐的师生关系。
只有以优秀的师德规范来引领教育教学工作，才能为学生提供更好的教育，培养有道德修养和专业素养的人才，为社会发展做出贡献。
教师工作总结 规范教学言行 弘扬正气
教师工作总结规范教学言行弘扬正气教师工作总结一、引言在过去的一年里，我作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。
在教学的过程中，我积极践行规范教学言行，努力弘扬正气，通过反思总结，我发现自己在某些方面仍然存在不足之处，因此，我以此机会进行教师工作总结，探讨如何进一步提升自己的教学和言行规范。
二、教学规范在教学过程中，我深知身为教师的责任，我时刻以身作则，通过以下几个方面来规范自己的教学言行。
1. 严守课堂纪律在课堂上，我要求学生按时到课，不迟到、早退，保持课堂秩序。
我始终坚持不给手机、电脑等学习设备带入课堂，以确保学生专注于学习。
同时我也要求自己言行举止要庄重得体，做到言行一致，给学生做出表率。
2. 严格要求教学内容作为教师，我深知教学内容的重要性。
我时刻关注最新教育发展动态和学科最新研究成果，并在教学中融入这些内容。
我还积极参加学科活动和研讨会，加强自己的专业知识和教学能力。
3. 鼓励创新思维在课堂上，我鼓励学生保持开放的思维，勇于提出问题和与我进行沟通交流。
我将学生视为我的伙伴，积极引导他们思考和分析问题，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。
三、言行规范教师的言行举止对学生的影响深远，因此，我努力塑造良好的形象，通过以下几个方面来规范自己的言行。
1. 尊重每个学生作为教师，我始终尊重每个学生的个体差异。
我注重与学生建立良好的师生关系，尽量从学生的角度去理解他们，关心他们的学习和生活。
我尽力营造一个和谐平等的学习环境，让学生感受到被尊重和关爱。
2. 处事公正在学校里，我一直致力于处理问题时保持公正。
我公正地对待每个学生，不偏袒任何一个人。
无论是在考试批改上还是在奖惩分配上，我都坚持公平原则，以确保每个学生都能公正受到对待。
3. 与同事和谐相处作为一名教师，我深知良好的师德与师风对整个学校的意义。
我积极与同事合作，相互支持，团结协作，共同推动学校教育事业的发展。
我希望通过自己的行动影响和激励更多的教师向着正规和谐的方向发展。
教师的言行举止礼仪
教师的言行举止礼仪教师的言行举止礼仪教师的言行举止礼仪教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：(1)提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
从细微做起 郭淑芳
从细微做起，做智慧型班级管理者义马市第五小学郭淑芳尊敬的各位领导，各位老师：大家好!很高兴今天能跟大家在一起交流班主任工作心得。
说真的，在这么多经验丰富的班主任老师面前谈自己的经验，实在不敢当。
但学校既然把这个学习的机会给了我，那我就简单谈谈自己的一些做法，与大家交流一下，以便我们共同提高。
一、完善班级管理班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
那么怎样才能比较轻松而又出色的做好班主任工作呢?这就要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
语、英早读各安排人负责，课间操由体育委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责，大扫除由劳动委员负责。
班主任只是随时随地作检查指导。
二、从小事做起，养成学生的良好习惯良好的习惯有益于学生的终身发展，小学生一旦养成了不好的习惯，想纠正过来是很困难的。
因此良好习惯的养成，对于小学生来说，尤为重要。
比如为了让学生早点到学校读书，我每天坚持提前十分钟进入教室巡查，让学生先交作业，再回位坐端正用适当的声音读书，提醒小组长登记好同学们交作业的情况。
另外下课后要求学生准备好下一节课的学习用品后再休息，课桌上不得摆放与学习无关的任何东西。
课件经常去教室溜溜，第一、防止学生在教室追逐打闹，第二、检查学生的抽屉了物品是否摆放整齐，地面上是否有纸屑。
这时候，最容易看到学生最真实的一面。
卫生的打扫，我要求必须在15分钟内完成。
记得我刚接手这个班的时候，有一部分学生以为打扫卫生，随便扫扫就可以了，甚至拖拖拉拉的，总是完不成任务。
时间一到，我就带队回班，没有完成的也不用他们打扫了，放好工具，明天还是他们打扫，一直打扫到我满意为止，这样搞了几次，所有的同学都不敢去尝试了，等到同学们养成了习惯，我便放手让班干部去做，我则不定时的去检查。
三、关爱学生，正确引导爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，才能引导学生。
教师课堂举止规范
教师课堂举止规范为了维护课堂秩序、提升教学品质，教师在教学过程中应遵守一定的课堂举止规范。
本文将介绍一些教师在课堂上应该遵守的基本规范。
尊重学生教师应当尊重每一位学生，对待他们应具备平等、公正的态度。
在与学生交流时，教师应当尽量避免使用侮辱、歧视或伤害学生自尊心的语言。
教师还应当尊重学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息。
保持专业教师应当具备专业精神，不断提升自己的学识和教学能力。
教师在课堂上应当准备充分，掌握所教授内容的基本知识。
教师还应当遵守学校和教育行业的相关规定与要求，不得在教学过程中违背职业道德。
良好的沟通教师应当与学生保持良好的沟通，尊重学生对问题的提问和意见的表达。
教师应当积极地倾听学生的声音，并鼓励学生参与课堂讨论。
教师还应当尽量使用清晰简明的语言，避免使用过多的专业术语，确保学生能够理解所教授的知识。
端正行为教师在课堂上应当保持端正的行为举止，不得有任何不当的举动。
教师应当迟到早退，不得打岔或干扰学生的研究。
教师还应当与学生保持适当的距离，不得进行身体接触或其他不当行为。
耐心细致教师应当具备耐心和细致的品质，在解答学生问题时应予以耐心回答。
教师应当关心每一位学生的研究情况，并提供必要的帮助和指导。
在批改学生的作业时，教师应当认真细致，给予学生合理的评价和建议。
以上是教师在课堂上应该遵守的基本规范，希望教师们能够严格遵守，并以身作则，为学生树立良好的榜样。
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教师如何规范自己的言行
底圩乡中心学校郭瑞芳教师是课堂的主导,在课堂有限的时间内,教师的一言一行都直接影响着教学任务完成的程度和效果。
因此为打造高效课堂,教师对课堂的每一环节中自己的一言一行当慎之又慎!
首先，在言语上，教师必须使用严格、规范的语言，发音准确，不能念白字读错字，不能使用方言土语，避免口头禅，切记污言秽语，更不能对学生进行人身攻击和讽刺挖苦。
要在使用美的语言上下工夫，经常使用诸如“请”、“我们大家”、“好不好”、“行不行”之类的语词，给学生以亲切感、通过自身的示范培养学生良好的言语规范。
其次，教师应从一言一行、一举一动上给学生作出表率和榜样。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师应该从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，教师使用规范的语言，能够使学生全面掌握所学的知识，奠定扎实的知识基础，形成良好的素质，提高知识修养和生活修养。
教师的职业特点是言传身教，良好的师德师通过言语行为体现出来的，也就是说，在教育教学活动中，教师是通过自己的言行去教育学生的，具有以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的特点。
因此，教师必须完善、规范自己的言行，在各方面身正示范，做学生的表率和楷模。