外国世界遗产之美 教案
《外国世界遗产之美》教案
外国世界遗产之美
一、教学目标:
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点 :
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
外国世界遗产之美 教案 (2)
《外国世界遗产之美》校性公开课
教学目标：1、认识世界遗产相关标志及文化内涵，学习从不同角度欣赏感受外国世界遗产。
2、培养学生多角度、多视点及深层次的美术鉴赏能力，教育学生要
珍视和保护世界文化遗产。
教学重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
授课类型：鉴赏课
课时：1课时
教学过程：
一、回顾导入
1、回顾第一周讲的《中国世界遗产之美》，介绍中国特色的世界遗产：长城、故宫、颐和园、杭州西湖、开平碉楼。
2、回顾什么是世界遗产，引入世界遗产的标志，讲述世界遗产标志的所蕴含的图像文化内涵。
3、引出“为什么我们要对世界遗产进行保护？”问题揭示这节课课题。
二、新课讲授
1、介绍世界遗产青年保卫者的标志。
2、竞答环节：通过数据看世界遗产。
3、欣赏世界著名遗产——吴哥。
1)观看视频，猜一猜这里是哪里？
2)通过图片了解吴哥的历史背景，吴哥全景，部分景物。
3)通过吴哥的例子，思考为什么我们要对世界遗产进行保护？
4、欣赏外国世界遗产。
以竞猜的方式简要了解外国一些世界遗产。
5、说一说：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受？
三、总结
说一说：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你得到什么启示？。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 了解世界遗产的基本概念及重要性。
2. 掌握对典型的外国世界遗产的基本知识及审美特征。
3. 学会通过观察、分析和讨论，提升自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、作业内容1. 课前预习：学生需提前预习本课内容，了解世界遗产的定义、分类及外国世界遗产的概况。
2. 文化遗产调查：选取一至两项著名外国世界遗产（如埃及金字塔、意大利罗马古城遗址等），搜集其历史背景、建筑特色、文化价值等资料，并整理成文字或制作成图表。
3. 审美欣赏创作：根据所收集的资料，选择其中最具代表性的元素，创作一幅以该世界遗产为主题的美术作品（如素描、水彩、油画等）。
创作过程中，学生需注意构图、色彩和细节的表现，体现世界遗产的独特魅力。
4. 小组讨论：学生需与小组成员分享自己的调查成果和创作作品，进行交流和讨论，共同探讨世界遗产的审美价值和保护意义。
5. 课堂展示与汇报：每小组选派一名代表，将本组的调查成果和讨论结果进行课堂展示和汇报，与全班同学分享经验和心得。
三、作业要求1. 文化遗产调查：资料要准确、完整，图表要清晰明了。
2. 审美欣赏创作：作品要体现出所选世界遗产的特色和美感，色彩、构图和细节要协调。
3. 小组讨论：交流要充分，讨论要深入，每个成员都要发表自己的观点。
4. 课堂展示与汇报：代表要能够清晰、有条理地表达本组的观点和成果。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的预习情况、调查成果、创作作品、小组讨论和课堂展示等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。
2. 同学互评：学生之间互相评价，从作品的内容、表现手法、创意等方面进行评价，互相学习和借鉴。
3. 自评反思：学生需对自己的作品和整个作业过程进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，对学生的作业进行总结和点评，指出学生的优点和不足，并给出相应的建议和指导。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过外国世界遗产的欣赏与学习，让学生掌握世界遗产的基本概念，理解其文化价值和艺术价值，提高审美能力和美术鉴赏水平。
同时，通过实际操作和小组合作，培养学生的美术创作能力和团队协作精神。
二、作业内容1. 欣赏与学习：学生需在课前收集至少三处外国世界遗产的资料，包括其历史背景、建筑风格、艺术特色等，并准备成PPT 或海报形式。
在第一课时中，学生将分组展示并分享所收集的资料，通过讲解和展示让学生了解世界遗产的多样性和丰富性。
2. 创作实践：根据所了解的世界遗产之一，学生需选择一个特定的角度或细节进行创作。
创作形式可以是素描、水彩、油画等，要求表现出遗产的艺术特色和建筑风格。
同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
3. 小组合作：学生需在小组内进行作品交流和讨论，互相学习、互相启发。
每个小组需选出代表，将本组的作品和想法在全班进行展示和分享。
通过小组活动，培养学生间的沟通和协作能力。
三、作业要求1. 准备充分：学生在课前应认真收集资料，做好充分的准备。
2. 内容准确：学生在分享时需确保所分享的内容准确无误。
3. 形式多样：创作形式可自由选择，但需表现出世界遗产的艺术特色和建筑风格。
4. 小组互动：小组活动应积极参与，互相学习，确保每个成员都有所收获。
5. 时间控制：整个作业过程应合理安排时间，确保按时完成。
四、作业评价1. 分享环节：评价学生资料收集的准确性和分享的表达能力。
2. 创作环节：评价学生作品的创意性、艺术性和表现力。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的参与度、合作精神和沟通能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行点评和反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 学生互评：学生之间也可进行互评，互相学习和借鉴。
3. 总结反馈：在课程结束后，教师需对整个作业过程进行总结反馈，让学生了解自己的进步和不足，为后续学习做好准备。
岭南版初中美术2 外国世界遗产之美 教学设计 (2)
2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。
2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。
3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。
4.具有尊重人类文化遗产的态度。
2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。
居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。
学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。
本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。
另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。
最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。
3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。
难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。
4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。
活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。
活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。
2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。
（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。
2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。
（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。
活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的美术特点和艺术价值，通过欣赏和分析，提高自己的审美能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，掌握外国世界遗产美术的基本技法和表现形式。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对外国世界遗产美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高对世界文化的认识和理解。
二、教学内容1. 外国世界遗产美术的基本概念和特点2. 外国世界遗产美术的代表作品及艺术价值3. 外国世界遗产美术的技法和表现形式4. 外国世界遗产美术的发展历程和趋势5. 外国世界遗产美术在我国的传播和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：外国世界遗产美术的基本概念、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
2. 教学难点：外国世界遗产美术的发展历程和趋势，以及其在我国的传播和影响。
四、教学准备1. 教师准备：外国世界遗产美术的相关资料、图片、作品等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：教师展示外国世界遗产美术的代表作品，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解外国世界遗产美术的基本概念、特点、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
3. 课堂实践：学生根据所学内容，选择一种技法或表现形式，进行绘画或制作实践。
4. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师点评并指导。
5. 总结拓展：教师总结本节课的主要内容，引导学生思考外国世界遗产美术的发展趋势，以及其在我国的传播和影响。
6. 课后作业：学生选择一幅外国世界遗产美术作品进行深入研究和分析，下节课分享自己的心得体会。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和作品进行评价，关注学生的表现和成长。
七、教学拓展1. 参观外国世界遗产美术展览或博物馆，加深对外国世界遗产美术的理解和认识。
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿一、教材背景《外国世界遗产之美》是岭南社版七年级美术下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了世界上一些著名的文化遗产和自然遗产，通过对这些遗产的介绍，培养学生对于世界文化多样性和自然资源的欣赏能力，同时也让学生了解到保护和传承文化遗产的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解和认识一些世界著名的文化遗产和自然遗产；•学习用艺术语言描绘和表达文化遗产和自然遗产的美；•掌握一些绘画和造型的基本技巧。
2. 过程与方法目标•学会观察和分析艺术作品，培养审美能力；•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力；•鼓励学生动手实践，进行创作和表达。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对不同文化的尊重与包容；•引导学生学会珍惜和保护文化遗产；•激发学生对艺术和美的兴趣和热爱，培养审美情操。
三、教学重点•学习世界上著名的文化遗产和自然遗产；•通过艺术语言描绘和表达遗产的美；•运用绘画和造型的基本技巧进行创作。
四、教学难点•培养学生对世界文化多样性的理解和尊重；•运用艺术语言表达遗产的美。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的交流和互动，启发学生对文化遗产和自然遗产的理解和认识。
可以提问一些问题，如：•你们知道什么是文化遗产和自然遗产吗？•你们知道世界上有哪些著名的文化遗产和自然遗产吗？2. 学习课文请学生认真阅读课文《外国世界遗产之美》，理解课文内容。
在阅读完课文后，可以进行一些讨论，如：•你们觉得这些遗产有什么特点和美丽之处？•你们对这些遗产有什么更深的了解和感受？3. 艺术作品欣赏通过展示一些相关的艺术作品，让学生进一步感受和理解遗产的美。
可以选择一些世界文化遗产的绘画作品、雕塑作品等进行展示和欣赏，并引导学生对作品进行分析和评价。
4. 艺术实践让学生动手实践，通过绘画和造型的方式，表达对文化遗产和自然遗产的理解和感受。
可以选择一些具有代表性的遗产进行创作，鼓励学生用自己的方式表达对美的理解。
外国世界遗产之美 教案
《外国世界遗产之美》
一、课程分析：
本课继前一课《中国世界遗产之美》以“外国世界遗产”为学习重点开展学习内容。
在认识世界遗产的同时，引导学生感知各个时期世界遗产的美感特征，培养学生从多角度、多视点以及多层次的美术欣赏评述能力。
二、学习目标：
了解中外世界遗产的不同是文化特征，并能够综合运用学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。
三、教学要点：
1.重点：分析五洲中世界遗产的典型例子。
2.难点：梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与相关知识。
3.兴趣点：学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。
四、审美素养：
提升视觉感知的能力，培养发现美、感受美、鉴赏美的品格。
五、人文素养：
培养具有尊重人类文化遗产的态度。
六、教学过程：。
外国世界遗产之美 教案 2
C：卢浮宫。
D：珍惜当下
②总结
简要总结本节课以及本单元的内容
交代下节课准备工具。【ppt展示】
让学生在参与活动的过程中了解并学习中国世界遗产。学生在活动时，还可以锻炼自身各方面的能力，比如：参加活动积极性，语言组织能力等。提高各方面的综合素质。
通过师生观点的交换，让学生找到自身需要提高的地方。
《外国世界遗产之美》
教学目标：
让学生让学生通过世界遗产在中国分布的了解，增强自身人文艺术修养与爱国情怀。
教学重点：
引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：
如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
解决措施：
①欣赏各类外国世界遗产图片。
②观看关于外国世界遗产的视频介绍
学情分析：
学生由于年龄，知识层面认知还处于较低阶段，教师讲该方面的内容时，不可过分宏观，内容不要“大杂烩”。尝试“以小见大”，突出重点，最好举一个代表性的外国世界遗产。另外，教师提出的问题不要超出学生的接受水平。
教后记：
上完本节课，我自认为上的还不错，学生基本知晓世界知名遗产，并知道这些世界遗产的作用、价值。本节课有一个最大的亮点就是设置了“头脑风暴”活动，难能可贵的是，学生在参与活动中，能根据自己的学习说出心中的感受。
但本节课也存在提高的地方，就是课堂教学的活泼氛围调动得不太自然，在以后能设计更多更精彩的活动，不要让学生觉得活动设计得很呆板。
教 学 过 程
实施步骤
教学具体内容
教学环节设计意图
1．课堂导入
①组织教学。
②导入课题：
教师：同学们好！上节课我们领略了中国的世界遗产，本节课延续上节课的内容，一起感受下国外的世界遗产的魅力。
外国世界遗产之美 教案
⑷要求上来的学生说出作品构思原因。
什么建筑才能成为遗产，设计出来。
【巩固】
通过世界遗产精品欣赏，使学生从自然美、艺术美或从历史背景、科技成果角度了解学习世界遗产之美中掌握思维联想，提高学生的想象力，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
【提高】
树立环保意识，培养自主探究精神和团结协作品德。
【拓展】
借创意联想，让学生大脑得以解放开拓想象力。
备注
导入通过提问学习出国旅游的见闻，可以激发学生的表达欲望以及学习欲望。
一定程度的的练习量可以提升学生的动手能力以及激发学生对绘画的兴趣。
通过欣赏讲解世界遗产图片可以提升的学生的审美情趣。
板
书
设
计
一、外国世界遗产
1、吴哥窟
2、泰姬陵
3、金字塔
什么是世界遗产：
⑶老师最后评讲和总结。
目的就是让学生知识互享，以学生教学生的效果。
教师继续展示更多五大洲世界遗产以及背后的故事，而达到学生学习更多的世界遗产知识。
【练习】ห้องสมุดไป่ตู้
利用苹果落地与世界遗产展开联系？
⑴老师示范讲解，比萨斜塔为什么是斜的，是因为要躲避苹果落地闪腰。
用例子引导学生用幽默方式进行构思。
⑵学生以小组讨论在下面练习
3向学生总结世界遗产的定义：1历史悠久。2具有艺术欣赏价值并能与当地人类价值观历史人文结合。3从科学角度是否突出当时人类智慧结晶的高度。最后举例埃及的金字塔。
【练习】
⑴老师示范用简笔绘出世界遗产。
⑵学生练习并以小组讨论，最后派小组代表在黑板展示作品和介绍。（游戏规则每小组画的遗产不能重复，每个遗产要画在相应的地理位置）
义务教育课程标准试验教科书__七__年级__下__册___美术___学科
七年级美术外国世界遗产之美教案
七年级美术外国世界遗产之美教案教案标题：七年级美术外国世界遗产之美教学目标：1. 了解外国世界遗产的概念和重要性；2. 掌握一些世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑；3. 培养学生的美术欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 外国世界遗产的定义和分类；2. 世界著名美术遗产的介绍和欣赏；3. 学生对美术遗产的创造性思考和表达。
教学准备：1. 外国世界遗产的图片和介绍资料；2. 美术绘画和雕塑的相关图片和介绍资料；3. 绘画和雕塑材料，如纸张、画笔、颜料、粘土等；4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些外国世界遗产的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍外国世界遗产的概念和重要性，解释为什么它们被列为世界遗产。
二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍外国世界遗产的分类，如自然遗产、文化遗产和混合遗产；2. 分别介绍几个世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑，如埃及金字塔、达芬奇的《蒙娜丽莎》和希腊的帕特农神庙等；3. 引导学生欣赏这些美术遗产的特点和艺术价值。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的美术遗产进行深入研究；2. 每个小组根据选择的美术遗产，制作一份小册子或海报，包括遗产的图片、介绍和学生的创作作品；3. 鼓励学生在小组内进行讨论和合作，分享各自的观点和创意。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们制作的小册子或海报，介绍他们选择的美术遗产；2. 学生可以分享他们对美术遗产的理解和感受，以及自己的创作作品；3. 全班共同欣赏和讨论每个小组的展示，鼓励学生提出问题和交流意见。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调外国世界遗产的重要性和美术遗产的价值；2. 与学生一起总结他们在本节课中学到的知识和技能；3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步的学习建议。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《外国世界遗产之美》课程的学习，使学生能够：1. 了解世界遗产的概念及其重要性。
2. 掌握欣赏外国世界遗产的基本方法与技巧。
3. 培养学生对世界文化遗产的热爱与保护意识。
4. 提高学生的美术鉴赏能力和美术创作能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 课前预习：学生需提前了解本课程所涉及的外国世界遗产的基本信息，包括遗产名称、所在国家、历史背景等。
2. 素材收集：学生需收集至少三处外国世界遗产的图片、文字介绍及相关历史背景资料。
3. 课堂讨论：在课堂上，学生将分组分享所收集的素材，并讨论这些遗产的美学价值及保护意义。
4. 创作实践：根据所学的欣赏方法，学生选择一处遗产进行美术创作，可以是绘画、手工制作模型或创作一篇与该遗产相关的短文。
5. 作品展示：学生将作品进行展示，并分享创作心得。
三、作业要求针对本课时的作业内容，特提出以下要求：1. 素材收集要求真实、准确、全面，能够反映遗产的特点和价值。
2. 课堂讨论要积极参与，发言需有条理，能够清晰表达自己的观点。
3. 创作实践要求紧扣主题，充分发挥个人创意，体现对世界遗产的热爱与保护意识。
4. 作品展示时需准备充分的解说词，能够清晰表达作品的创作意图和心得体会。
5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求进行格式和质量的检查。
四、作业评价本课时作业的评价将从以下几个方面进行：1. 素材收集的全面性和准确性。
2. 课堂讨论的积极性和发言质量。
3. 创作实践的创意性和主题的贴合度。
4. 作品展示的解说词准备情况和表达能力。
5. 作业的按时提交情况和格式质量。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在学习中积极参与和努力提高。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 在课堂上进行作品展示和评价，让学生互相学习和借鉴。
《②外国世界遗产之美》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《外国世界遗产之美》课程的学习，使学生能够：1. 了解世界遗产的概念及其重要性。
2. 掌握欣赏外国世界遗产的基本方法与技巧。
3. 培养学生的审美能力、文化素养及跨文化交流意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“世界遗产”主题展开，旨在通过实际的操作练习和观察学习，加深学生对世界遗产的认识与欣赏能力。
具体内容如下：1. 预习与资料收集：学生需预习本课内容，通过网络或图书馆等途径收集至少三个外国世界遗产的资料，包括名称、地理位置、历史背景、建筑风格及艺术价值等。
2. 图片整理与标注：学生需对收集到的世界遗产图片进行整理，并在每张图片下方标注出遗产的名称、特点及个人欣赏的理由。
3. 创作欣赏笔记：学生需根据所收集的资料和整理的图片，创作一份外国世界遗产的欣赏笔记，包括对某个遗产的详细描述、个人感受及对该遗产保护意义的思考。
4. 小组讨论与交流：学生需在小组内分享自己的资料和欣赏笔记，并就世界遗产的保护与传承进行讨论，形成小组观点。
三、作业要求1. 资料收集要全面、准确，图片质量要清晰。
2. 图片标注要详细，包括遗产名称、特点及个人欣赏理由，用词要准确，表述要清晰。
3. 欣赏笔记要条理清晰，描述准确，个人感受真实，思考深入。
4. 小组讨论要积极参与，观点明确，能够体现团队合作精神。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业，从内容、形式、创意等方面进行评价，给出评分及反馈意见。
2. 小组互评：小组内成员互相评价，从收集资料、图片整理、欣赏笔记创作及小组讨论等方面进行评价，互相学习，共同进步。
3. 网络平台展示：将优秀作业在网络平台展示，供全校师生欣赏学习。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及反馈意见及时告知学生，指出优点及不足，提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生根据教师及小组的评价意见，进行自我反思，找出不足，明确改进方向。
126温芯洁外国世界遗产之美导学案
2、学习表现：
班级：组别：姓名：
我的美术学习活动
我的学习收获记录
课前
探索
搜集外国世界遗产的图文资料。
自由女神像:自由女神像是法国人民在1876年赠送给美国的独立100周年礼物，矗立在美国纽约市哈德逊河口附近，被誉为美国的象征，也是美法人民友谊的象征。自由女神穿着古希腊风格的服装，头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征世界七大洲。自由女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由.而其体态又似一位古希腊美女，使人感到亲切自然。当夜幕降临，神像基座的灯光向上照射，将女神照得宛如一座淡青色的玉雕。
课堂
学习
探索
1、请画出世界遗产的标志，理解它的内涵。பைடு நூலகம்
2、与同学分享外国世界遗产知识的时候把自己的收获记录下来。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
3、能从那些角度欣赏而加深了对世界遗产之美的理解？并请举个例子。(小组合作完成)
学习总结
我的学习收获及学习表现（自行总结学习收获，并从合作、学习态度、作品的效果等方面评价自己的优势和缺乏）
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教案概述本教案旨在通过介绍外国的世界遗产，使学生了解和欣赏世界各地的美术成就，培养学生的审美能力和全球视野。
教学内容涵盖欧洲、亚洲、非洲和美洲等多个地区的世界遗产，包括建筑、雕塑、绘画等多种艺术形式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的基本信息、历史背景和艺术特点，学会欣赏不同文化背景下的美术作品。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论、师生互动等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏世界各地的美术成就，拓宽国际视野，提高对人类文明的认知。
三、教学内容1. 欧洲世界遗产：意大利文艺复兴时期的绘画、法国启蒙时期的雕塑、西班牙巴洛克时期的建筑等。
2. 亚洲世界遗产：印度莫卧儿王朝的壁画、中国长城的绘画与建筑、日本平安时代的雕塑等。
3. 非洲世界遗产：埃及古文明的壁画与雕塑、马里帝国的建筑与绘画、刚果盆地的面具艺术等。
4. 美洲世界遗产：墨西哥阿兹特克文明的壁画、秘鲁印加文明的建筑、美国自由女神像的雕塑等。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示世界遗产的图片，使学生直观地感受美术作品的美学特点。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对世界遗产的看法和感受，培养学生的批判性思维。
3. 师生互动：教师为学生提供相关背景知识，引导学生思考世界遗产的价值和意义，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性和参与度。
2. 美术作品欣赏：通过学生对世界遗产美术作品的欣赏和评价，了解学生的审美能力和鉴赏水平。
六、教学章节：意大利文艺复兴时期的绘画1. 教学内容：本章节将介绍意大利文艺复兴时期的重要画家和他们的代表作品，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，分析这一时期绘画艺术的特点和影响。
2. 教学方法：通过图片展示和详细解析，使学生了解文艺复兴时期绘画的技术进步和艺术风格，结合历史背景，帮助学生理解这一时期绘画的重要性。
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容
分
析
本课通过对中国的世界遗产经典图片的展示，引导学生进行审美欣赏活动，感受艺术与人文历史、人文地理、人文科技之间千丝万缕的关系，认识不同地域、不同时期的世界遗产的造型样式、风格、时代背景及大自然赐予人类的美;引导学生主动探索和积极参与对美的感受、欣赏、分析和评述的活动，对艺术与人文、科技交融，结合对人类的可持续发展并能做出自己的评价和判断，使艺术的想象能力、理解能力、创造潜能得到提高。在教学中教师可引导学生多角度欣赏中国的世界遗产，从历史、地理等人文因素中增强美的感受能力，促使学生选择课还可以与综合实践课程和地理学科课程学习综合起来，共同拓展学生的学习空间和实践能力。
文化理解——以文化人，情感铺垫。
解读任务——任务驱动，目标引领。
图像识读——自学发现，质疑解疑。
审美判断——培养感知能力，提升审美能力。
美术表现——“做中学，做中教”突破重难点。
创意实践——培养创新思维的应用型人才。
教
学
重
点
难
点
1.重点:了解世界遗产的基本知识学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
创
意
实
践
1.能积极收集中国世界遗产的相关资
2.能积极参与小组讨论交流。
3.对世界遗产进行欣赏评述，能表达自己的观点。
4.能重视课后延伸的学习，形成主动学习的良好习惯。
作
业
设
计
让学生选择感兴趣的一例中国世界遗产进行欣赏评述，思考它为什么会被评为世界遗产，学生可充分展开调查研究提出自己对保护世界遗产的意见和建议。
2.学会收集整理相关资料。积极参与小组讨论交流。
3.能就自己喜爱的某处中国世界遗产行欣赏评述。
教
学
策
略结Βιβλιοθήκη 教情和学情，充分挖掘学生探索的好奇心，发挥导学案的导学作用，采用先学后教，自学发现式教学方法。通过任务驱动，课前学生自主探究学习发现问题，课堂教师创设问题情境启发引导，运用师生、生生探讨、实践、评价等手段质疑解疑，学做教一体，实现知识与能力的结合，产生情感的共鸣，践行美育课堂的五大核心素养。因此，本课题的教学策略如下：
《中国世界遗产之美》教学设计
课题
中国世界遗产之美
工作单位
授课人
学科
美术
年级
七年级
课型
欣赏.评述
背
景
分
析
基于美术学科五大核心素养“1.图像识读2.美术表现3.审美判断4.创意实践5.文化理解”的教学；基于某一个素养为目标和重点，围绕问题情境的探讨，了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征，了解如何以科学态度尊重和保护中国世界遗产。
还有哪些地方可以申报为世界遗产呢?请对中国世界遗产的保护提出自己的意
见
1.小组分享:根据所得信息欣赏与交流，说说个人对中国世界遗产的认识。
2.师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
3.小组合作:结合课本和自己收集的资料，从多角度展开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
4.小组探究:比较欣赏几例中国世界遗产的美感特点，研究出结论。小组代表回答教师提出的问题，陈述观点
图
像
识
读
通过对中国的世界遗产经典图片的展示，引导学生进行审美欣赏活动，感受艺术与人文历史、人文地理、人文科技之间千丝万缕的关系，认识不同地域、不同时期的世界遗产的造型样式、风格、时代背景及大自然赐予人类的美;
审
美
判
断
引导学生主动探索和积极参与对美的感受、欣赏、分析和评述的活动，对艺术与人文、科技交融，结合对人类的发展与可持续发展作出自己的评价和判断，使艺术的想象能力、理解能力、创造潜能得到提高。
学
情
分
析
学生在日常生活中，通过阅读、观赏影视节目与旅游，或多或少都有关于中国的世界遗产方面的认识。教学要密切联系学生的生活经验，善于在学生的生活经验中寻找学习的切入点，从生活经验中感受中国的世界遗产的美，把生活经验转变成学习经验，从感性认识的层面上升到理性认识的层面。
教
学
目
标
1.了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
在教学中教师可引导学生多角度欣赏中国的世界遗产，从历史、地理等人文因素中増强美的感受能力，促使学生选择恰当的美术视觉语言表达自己的感受，使学生的语言表达能力与艺术感受能力都得到强化。
美
术
表
现
重视学生的研究性学习与合作学习，通过上网和查书等方法收集资料，最大限度地接触中国广泛的人文情境。鼓励多角度进行欣赏:适当联系其他学科的知识，进行知识间的融会贯通。对自然遗产与文化遗产可从历史、艺术自然、科技等角度进行欣赏、评述。自然遗产与文化遗产的历史、艺术、自然材料一般比较丰富。
2.难点:激发学生对世界产的关注与审美兴趣。
解决难点的方法通过美图欣赏激发兴趣。
3.兴趣点:欣赏中国世界造产的美图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
前
准
备
视频、课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产。
可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
课
堂
导
入
观看视频，谈谈看了我国各地中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜是哪个地方，再展示图片。
与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
创设情境，激发学习
课
堂
发
展
1.看视频，看看你能说出的几个中国世界遗产地来，最好能讲讲极具地方特色的风土人情。
2.分组进行交流词并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
3.列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。师生共同总结世界遗的相关定义和分类。结合文化和自然遗产的定义指导学生多角度地欣赏中国的世界遗产的美。提问:请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发?有哪些方法?
4.让学生选感兴趣的中国的世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值?请各个小组汇报。
完成学案。
广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。
了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。激起学生的爱国情怀。培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。
培养学生分析问题的能力。引导学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。
解
读
任
务
密切联系学生的生活经验，善于在学生的生活经验中寻找学习的切入点，从生活经验中感受中国的世界遗产的美，把生活经验转变成学习经验，从感性认识的层面上升