未来的作文 PPT课件

黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那 不是星星，那是 ……
• 未来的学校 这是22世纪的一天，我带着“多功能电子书”高兴地来到了奇 异学校。
你肯定会问为什么要管学校叫奇异学校？那个“多功能电子书” 又是什么？那是由于我们的学校里有着许许多多的新社会，而且 奇异的发明，“多功能电子书”就是一种。这种电子书可以让你 减轻很多负担，上课时，不用书，只要输进你要的课文内容，电 子书就会立即显示出来。我来到教室里，假如感到有些冷或热时 教室还能自动调整温度，一直调到非常适应时才停止。上课了， 教室里的墙壁会立即变成灰色的，好让你上课不会紧张。上课时， 老师可以不用粉笔在黑板上写，老师只要对黑板说出课文的题目， 一转眼，那篇课文便出现在黑板上了，等要擦的时候也不需要用 黑板擦往上擦，只需按一下黑板最右边的蓝色按纽，黑板上的字 就会自动得立即消失，一点痕迹也没有。下课了，教室里的墙壁 会立即变成绿色的，让你的眼睛保养保养一下，走廊上，还会自 动放出好几盆花，让你好好得欣赏一下，并且你可以把自己喜欢 的花摆出来。到了中午吃饭时，你只要摇好饭之后，按下玄色按 纽说出菜名，输进做的配料，那种菜马上就会出现在你碗里。睡 午觉时，每个班的宿舍里会发出一股清香，那实在就是吹眠香气， 每个同学闻后就会安安静静地自动进睡，要起床时，宿舍里也会 发出一股香气，是一种可以让人清醒的香气，要放学回家了，你 可以坐着地点转换机回家。
• 思路4──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最 科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会 发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！
如何说具体
• 先总说后分说 • 先概述再举例 • 把简单的话加“粗” • 把概括性词语换成具体的描述 • 用具体的数字代替笼统介绍 • 运用恰当的修辞:比喻、拟人、夸张……
父爱深沉 失衡
创意构思
青松
藕断丝连
落实想象成果，文字表达
示例：
会徽图形部分，即由红、
蓝、绿三色构成的“之” 字形，以书法的笔触表现 出一个运动的人形，仿佛 一个向前跳跃的体操运动 员，红色，寓意着太阳； 深蓝色，寓意着蓝天；绿 色，寓意着大地。3种颜 色的3个笔划综合起来成 为一个运动的人形，即为 “天地人”
• ……
几种常用的想象方法
1、比拟法
“桃树、杏树、梨树，你不让 拟人 我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。”
——《春》
“阿Q飘然地飞了一通，回到土 拟物 谷祠，酒已醒透了。”
——《阿Q正传》
“飞流直下三千尺， 2、夸张法 疑是银河落九天。”
——《望庐山瀑布》
3、比喻法
“春天像刚落地的娃娃，…… 春天像小姑娘，…… 春天象健壮的青年，…… ”
一次，一个急红了眼的歹徒，抡圆板斧 向爷爷砍来；爷爷纹丝没动，楸木拐杖飕的一声 迎上去，歹徒登时虎口震裂，板斧当锒锒剁上身 侧的老松树。一次，烧起了森林大火，爷爷连扑 带滚，楸木拐杖横劈竖扫。直到大火扑灭，三天 三夜，爷爷没下火场；三天三夜，拐杖没离他手。 听林场的叔叔们说，爷爷简直是树神。那么，楸 木拐杖，不就是爷爷的武器，爷爷的权杖吗？ “F”形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正义，是 刚直，是坚定，是忠诚！
看图想象
甲
围绕左边
两个图形展开联
想，说一说联想
的结果．
乙
例：甲－－西餐汉堡包
乙－－中国的粽子
合起来，想到了中 西方饮食文化的不同
• 中秋团圆
范例展示
• 遵守交通
• 灿烂的 古埃及文明
• 团结协作
示例：用两三角形表示两座重叠的
山峰，表示连绵起伏的山峰．用一个椭圆 表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示 湖里的水．再用一个圆表示太阳．我给这 幅画起的名字是“青山绿水”．青山绿水 可以陶冶人的情操，给人带来美的享 受．望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意 破坏．
简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
想
街市上陈列的一些物品，
象
定然是世上没有的珍奇。
---节选自《天上的街市》
简单区别想象与联想
由此可见：
想象是人脑主观创造出来的； 是从无到有的过程。虚
联想想到的是客观实际，是
从此及彼的过程。 实
想象作用
爱因斯坦说过：“想象 力比知识更重要，因为知识 是有限的，而想象力概括着 世上的一切，推动着知识的 进步，并且是知识的源泉。” 可以说，没有想象，便没有 古今中外许多杰出的文学作 品，就没有李白的“白发三 千丈，缘愁似个长”的千古 绝唱。
如何培养想象联想力
细致观察 广泛思考 大量阅读 储备表象 运用修辞 多作训练
图标欣赏
请听故事：续说
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却 很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹 琴，可到最后只剩下了一个人。……
请接着往下构思这个故事，后来 这两人有一段对话，对话内容必须体 现剩下最后这个人不愿听的心理，看 谁讲得精彩.
学生甲：“那个弹琴的
对最后一个人说：‘谢谢 你这样有礼貌，还能等我 弹完再走。’剩下的这个 人说：‘其实我也想走， 只是怕你伤心。’”
梯田式环保自然房
思路点拨
• 思路1──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中 的营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又 “绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧 道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都 记下来！
为什么？
应当说同学丙、乙讲的故事 与比同学甲讲的有创意。甲的故 事显得很直白、平淡，而后两个 故事用了“出人意料”的手法来 表现，把最后这个人实在不想听 的心理写得很是细致，富有情趣。 另外，第三个故事在语言上也很 有特色，达到了幽默的效果。
想象作文 《未来的……》
பைடு நூலகம்
未来的太阳能房子
漂浮的房子
• 思路2──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房 的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让 我们也看看吧！
• 思路3──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱 们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够 用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿 那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或 是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！
学生乙：“弹琴的人一看
只剩下了一个人，气愤的拿起 一把刀威胁着说：‘要是你敢 再走，我就把你杀了！’那人 听了这句话，‘扑通’一声跪 下，哀求说：‘求求你为了让 我不再听下去，您还是把我杀 了吧。’”
学生丙：“弹琴的人对最
后那个人说：‘谢谢你，你是 最懂音乐的人。’那人却说： ‘我并不懂音乐，不过我的丈 夫他很懂。’弹琴的人激动的 说：‘那他也是弹琴的？’那 人却说：‘不，他是弹棉花 的。你’们”感觉这三个学生哪个讲得更精彩？
想象作文 《未来的……》
写作要善于想象和联想
想象和联想是表现对 生活独特主观感受的两种 必要的手段。
什么是想象
想象：指在原有感 性形象的基础上创造 出新形象的过程，是 人脑对记忆中的表象 进行改造并创造新形 象的过程。
什么是联想
联象:由于某人或 某事而想起其他相关 的人或事；由于某概 念而引起其他相关的 概念。
——《春》
4、梦幻、体验法
“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸
者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自
得。”
——《闲情记趣·童趣》
5、推测法
按照事物的发展规律，沿着情节的线 索、任务性格的脉络，对事件的发展作合 理的推测，想象可能出现的变化。
幻灯片 21
仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又 耐人寻味的话。
教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那 不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花 朵。
文具盒里的争吵 一天深夜，文具盒里发生了争吵。 铅笔跳了出来说：“钢笔，你整天穿着乌黑的衣服， 难看死了！”钢笔气得从笔盒里跳了出来说：“铅笔， 你凭什么骂我？”铅笔自以为是的说：“因为我的衣 裳比你的漂亮啊！”钢笔在铅笔上画了几下。铅笔又 说：“主人用你写字的时候，你的肚子里的水一下子 就没有了，不像我，主人用我的时候书写工整。”钢 笔忍无可忍了，一气之下，说：“你这个铅笔，被主 人把你的笔芯用完了的时候就用卷笔刀把你削短，不 久后，你将会粉身碎骨。”铅笔听了，看看自已只剩 下十厘米左右的长度了，哇哇地大哭起来了。。橡皮 擦也跳了出来说：“铅笔老弟，你说主人不喜欢钢 笔。”铅笔说：“嗯。”橡皮擦又问：“钢笔老弟， 你说铅笔老弟不久之后就会魂飞烟灭。”钢笔老弟说： “嗯。”橡皮擦说：你们都说了别人的坏话，那就算 是扯平了。”铅笔说：“对不起钢笔，我不应该跟你 争吵。”钢笔说：“不，应该是我对你说声对不起。” 就这样，他们两个和好了。