王树珍学生成长档案8

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小学生简历成长档案手册模板(完整版)

小学生
成长档案
宝贝：李小明
班级：四年3班
姓名：李小明性别：男年龄：10岁班级：四年级六班家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐兴趣爱好：足球、滑冰、游泳、画画个人资料愿你是风，鼓起白色的帆；愿
你是船，劈开蓝色的波澜。

生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

在人所不能企及的地方往往决定着自己的命运，但要在能伸手触及的地方扎根，生长！
父母寄语
快乐一刻一岁的我
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您需要的文本，可以根据您的需要修改字体大小和颜色，祝您使用愉快。

欢迎再次访问包
图网。

两岁的我
童言童语
我三岁啦快乐时光
我学会了我的梦想
我想当一名科学家，为世界和平
和环境改善做贡献。

首先我想发明一
个可以过滤任何东西的机器，江河
水重新变得清澈见底，让鱼儿从此可
以快乐的生活。

生活中的我获奖证书。

学困生成长档案

学困生成长档案学生姓名
就读班级 5年级6班
学习导师杨玉萍
学生家庭住址
家长联系电话
实验小学学困生成长档案
学生姓名池森杰
就读班级5年级6班
指导教师杨玉萍
学生家庭住址、家长联系电话
学生姓名池森杰
就读班级5年级6班
指导教师杨玉萍
学生家庭住址、
学生姓名池森杰
就读班级5年级6班
指导教师杨玉萍
学生家庭住址、家长联系电话
学生姓名池森杰
就读班级5年级6班
指导教师杨玉萍
学生家庭住址、家长联系电话
学生姓名池森杰
就读班级5年级6班
指导教师杨玉萍
学生家庭住址、家长联系电话。

学生成长档案年度总结(3篇)

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。

在这一年里，我作为一名学生，在老师的悉心教导和同学们的陪伴下，不断成长、进步。

现将我的成长档案进行年度总结，以回顾过去，展望未来。

二、学习成绩1. 语文：通过一年的努力，我的语文成绩有了显著提高。

在阅读、写作、口语表达等方面都有所突破。

尤其是在作文方面，我的写作技巧得到了老师的高度认可。

2. 数学：在数学方面，我努力克服了自己的弱点，通过大量练习，提高了计算速度和准确性。

在期末考试中，数学成绩取得了优异成绩。

3. 英语：英语学习方面，我坚持每天背诵单词、短语，提高口语表达能力。

通过一年的努力，我的英语成绩稳步提升，尤其在听力方面有了明显进步。

4. 物理、化学：在物理、化学方面，我通过参加课外辅导班，提高了自己的实验操作能力和解题技巧。

在期末考试中，两门科目成绩均达到优秀。

三、综合素质1. 参加各类活动：在过去的一年里，我积极参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等，锻炼了自己的组织协调能力和团队协作精神。

2. 社会实践：暑假期间，我参加了志愿者活动，为社区居民提供帮助，培养了爱心和责任感。

3. 课外阅读：我利用课余时间阅读了大量的课外书籍，拓宽了知识面，提高了自己的综合素质。

四、自我评价1. 优点：我具备较强的学习能力和自律性，善于总结经验教训，善于与人沟通，具有团队协作精神。

2. 缺点：有时过于追求完美，导致压力过大；在学习过程中，有时会忽视与其他学科的平衡。

五、展望未来1. 提高学习效率：在新的一年里，我将合理安排时间，提高学习效率，争取在各个学科取得更好的成绩。

2. 培养兴趣爱好：我会继续培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活，提高自己的综合素质。

3. 严于律己：我会严格要求自己，做到言行一致，做一个有道德、有品质的人。

总之，过去的一年，我在各个方面都取得了不小的进步。

在新的一年里，我将继续努力，不断成长，为实现自己的人生目标而奋斗！第2篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

【成长档案】幼儿园大中小班成长档案制作范例及注意事项幼师必备

【成长档案】幼儿园大中小班成长档案制作范例及注意事项，幼师必备！学期末马上就要到了，经过了这一学期的成长历练，孩子们都取得了不少收获，很多老师也开始为每位孩子着手制作一份独一无二的成长记录档案。

这里面不仅包含了孩子成长过程中的美好回忆，也包含了我们老师、家长浓浓的爱。

更希望这份成长档案能伴随孩子成长，并成为其人生中最美好的回忆。

因此，如何制作这样一份让人惊喜的幼儿成长档案呢？今天为大家总结整理了一些优秀的档案范例及相关的注意事项，感兴趣的老师可以收藏本文哦！一、开篇：献给家长的一段话我们写幼儿的成长档案，不仅仅是给我们自己看的，同时也是写给家长看的，这是一个很好的平台，能向家长展示教师对幼儿的客观评价，也能体现教师专业的价值，帮助家长更了解自己的孩子，更了解孩子在幼儿园的各类活动，以及这些活动背后所蕴藏的意义。

让家长知道，为什么我们要写成长档案，这本东西记录了孩子的什么，老师做的分析、评价基于哪些科学的指标，从哪些领域进行观察的。

最后，还要让家长感受到，这本档案，不是条条杠杠的打分表格，而是融入了大量老师心血的、孩子宝贵的成长点滴。

二、要有温度的记录曾经有不少家长说过，每次拿到孩子的成长档案袋，都觉得暖暖的。

这句“暖暖的”所指的不仅仅是新鲜出炉的文字和图片，更是对于孩子在幼儿园点滴的真实渴望与珍惜，拿到这本东西时，如获珍宝的心情。

所以老师们请在给孩子的成长档案之前，加上一首可爱的小诗，哪怕是自己所写的简短片段，一定同样可以让家长、让孩子为之感动，这样的评价、这样的记录，一定是有温度的，暖暖的。

例：当你还是一个懵懂的小孩，当你还在蹒跚学步、牙牙学语，爸爸妈妈就盼望着你快快长大，终于有一天，你们来到了幼儿园。

孩子的成长是生命的喜悦，随之而来的是每一个人的第一次，当你第一次用胖乎乎的小手抓起调羹时；当你第一次离开妈妈上厕所时；当你第一次拿着画板去采访时……孩子的每一个表情都是对世界最纯美的表白，也是难以抹去成长的轨迹。

3学生成长档案

学生成长档案
第一部分：学生基本情况（设计表格）
1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾
类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况
3、家长对孩子的希望4 、老师对孩子的希望
第二部分：关于“我”（设计表格）
1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、
我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方
2、我的希望（表达学生本人意愿，内容选择，根据学生情况可
作增删）
3、入学测评表（对七大板块的内容全面测评，掌握学生入学基
础）
第三部分：闪亮的证书
由老师对学生一月一评，评的内容丰富多彩，激励学生为主。

例如：你礼貌、合作、勤奋，所以授予此证书。

证书设计精美，让学生喜欢。

获得的奖励积分或小红花、五角星等（随时记录奖励分、增加小
红花）、自强币存折。

第四部分：每周一评（自己班级的重点工作设计评价内容）
第四部分：我的成长足迹
开学初写的字一一学期中写的字（自己满意的）一一学期末写
的字学期初画的画一一学期中画的画（自己满意的）学期末画的画（附对画的介绍，学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍）
我学会了什么（自己满意的）
我做好事了
以上内容附上老师的评价。

第五部分：学期末总评
主要是依据学期目标，对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价，并由家长填写反馈意见。

高州八中学生成长档案模板

学
生
成
长
档
案
班级：小组：姓名：
2015—2016学年度第一学期
目录1．个人基本情况信息表
2．运动与体质健康
3．父母寄语
4．老师、同学的话
5．我的作品展
6．心灵心语
7．综合素质评价表
8．社会实践活动调查报告9．义工活动记录表
10．获奖记录
11．学期学习、生活感悟
高州八中校生成长档案资料一
个人基本情况信息表
高州八中学校生成长档案资料二
运动与体质健康
注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。

父母寄语
老师同学的话
我的作品展
心灵的交流生命的对话
我的综合素质评价表
说明：评价等级分为优秀A,良好B，合格C，不合格D四等。

实证材料可附页在本页后面。

社会实践活动调查报告
社会义工活动记录表
文、创卫、创森宣传、劝导等），可以个人（需家长同意或带领）或组织（家庭、小组、班级、学校）形式开展活动，初中每学期每生不低于5次。

成长的足迹——荣誉榜
本学期学习、生活感悟（或总结反思）。

成长档案

资源教室个案成长档案一、基本信息1、学生姓名：性别：□男，□女生日：年月日，年级，身高（）厘米，体重（）公斤，胸纬（）厘米。

2、障碍类型：□智力障碍、□视力障碍、□听力障碍、□肢体障碍、□言语障碍、□脑瘫、□自闭症、□情绪行为障碍、□注意力缺陷多动障碍□身体病弱□多重障碍3、伴随障碍：4、语言智商：操作智商：总智商：5、智商测试单位：6、社会适应能力：社会适应能力测试单位：7、营养状况○正常○过瘦○偏瘦○过胖○偏胖8、家庭住址：电话：现在住址：电话：9、家庭成员（紧急联络人电话：）11、主要照顾者12、到校方式：○自行步行上学○父母接送○自行搭公车上学，公车：路转路○父母搭公车上学，公车：路转路○住校，一周回家一次（父母接送）○其他13、是否独生子女：□是□否（排行：兄人，姐人，弟人，妹人。

）二、健康状况三、特殊问题行为四、可用强化物（兴趣爱好）五、出生史1、出生前A、母亲曾否流产（1）口是（2）口否B、母亲是否跌倒（1）口是（2）口否C、母亲曾否患病（1）口是（2）口否D、母亲曾否服用药物（1）口是（2）口否病名：______________ _________ 药名：_________ __ ______2、出生时A、胎位（1）口正常（2）口异常B、曾否换血（1）口是（2）、口否，原因C、（1）口顺产（2）口早产____ ___ 天（3）晚产___ _____天D、难产（1）口麻痹（2）口钳子（3）口吸引器（4）口剖腹产（5）口其他E、体重________公斤，身长_________厘米F、出生场所_________________________________3、出生后A、立即哭：口是；口否，发紫______分钟。

B、立即吸吮：口是；口否C、畸形：口无，口有（部位__ _______ ）D、婴儿常啼哭：口否；口是E、曾否高烧：口否；口是F、进食情形（1）口正常（2）口异常G、其他：_______ ______ 异常情况：______ ___ ______5、父母情况六、发展史□母乳□人工□混合断乳时间：＿＿＿＿＿□个月会抬头□个月会翻身□个月会坐□个月会爬□个月会走□个月会笑□个月会叫妈妈□个月会说话七、教育史1、是否上过幼儿园：□否，□是周岁入幼儿园，在园年）2、是否转学：□否，□是(从_ ___ ___小学转入)3、入学前接受特殊治疗：□否，□是（治疗机构：）4、入学前接受特殊教育：□否，□是（学校/机构：）5、饮食喜好：○正常○偏食，爱吃（）八、治疗/干预史（疾病史）1、父母婚姻状况：口正常；口同居；口分居，由照顾口离婚，监护权：口出走口遗弃口丧偶口再婚口其他2、经济状况3、家庭环境⑴文化设备口电脑（部）口电视机( 部) 口玩具口儿童读物报纸杂志（份）口其他⑵住宅环境口住宅区口商业区口工业区口乡村口其他⑶家中常用语言种类①父母之间②父子之间③母子之间④手足之间4、父母管教方式父：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他母：○讲道理○行为改变○环境控制，让问题不产生○忽视孩子行为或要求○打，骂○顺应孩子的要求，其他5、儿童在家中表现：口顺从口反抗口其他6、、家庭成员对个案的态度（分别填写数字）（1）接纳（2）拒绝（3）漠视父亲：其他母亲：其他手足：其他7、亲子关系：○恶劣○陌生○尚可○一般○亲密8、家长对儿童的期待：口高期待口低期待口无所谓口其他十、能力状况（现况）十一、家庭生活简述十二、障碍影响。

建立学生成长档案记录学生成长足迹

建立学生成长档案记录学生成长足迹评价改革是推进素质教育的关键点。

随着课程改革的深入推进，评价的不协调性凸显出来，突出反映在强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能；注重成绩，忽视差异；关注结果，忽视过程……近几年来我把建立学生成长档案作为实施学生评价的突破口，提倡使用快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时让学生体验到成功与成长的乐趣，收到了良好效果。

一、实施全程评价，记录成长足迹根据学生的实际情况，统一制定了《学生成长纪录袋》。

它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料（如一份满意的测验卷、检查表、奖状、写的字、画的画等），用以展现学生的成绩与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。

建立《闪光的足迹》记录表，学生随时将自己闪光时刻和闪光足迹记录下来，时时鼓励自己；建立《课堂学习观察表》，从知识技能掌握、积极参与课堂、小组合作态度、创新表现等方面记录学生表现。

每个栏目16颗小星，在课堂教学中对学生的每次优秀表现在相关项目中将小星涂红，每周一汇总；建立《活动观察记录表》，将学生各类活动、行为习惯等方面的突出表现记录下来，奖励一颗红星；建立《同桌（小组）眼中的我》，每周通过学生互评激励学生进步；建立《妈妈，我又进步了》周汇报表，每周末学生将一周的上课、作业、合作、创新、阅读等方面表现用涂星的形式展现出来，同时有教师一周评语、自己总体评价、家长建议反馈等专栏，教师、学生、家长周周密切联系。

评价改革使每一个老师就像神奇的“淘金者”，让尘封了多年的一个个“顽石”闪耀出熠熠金光。

二、实施综合评价，人人尝试成功利用教室后面的板报或制作专栏，规划制作用于体现学生综合素质发展的专栏。

分别给专栏命名“阳光苗苗”（今天的苗苗，明天的栋梁）、“快乐天使”（天天快乐，茁壮成长）、“为我喝彩”（精彩表现，为我喝彩）、“星光灿烂”（每一颗小星灿烂辉煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠铸就金杯之光）。

九江市特殊教育学校培智部学生成长档案

九江市特殊教育学校培智部
学生成长档案
目录
1．个人基本情况信息表
2．父母寄语
4．我的作品展
5．心灵心语
6．康复儿童身心全面发展评估表
7．残障儿童康复记录表
8．成长记录
姓名：性别：编号：
九江市特殊教育学校学生成长档案资料一
个人基本情况信息表
家庭合影
九江市特殊教育学校学生成长档案资料三
老师、同学的话
九江市特殊教育学校学生成长档案资料四
我的作品展
九江市特殊教育学校学生成长档案资料五
心灵的交流生命的对话
九江市特殊教育学校学生成长档案资料六
康复儿童身心全面发展评估报告
姓名：年龄：残疾种类：年学期
九江市特殊教育学校学生成长档案资料七
残障学生康复记录表
九江市特殊教育学校学生成长档案资料八
成长记录。

学生成长档案(各种)

小学生成长档案一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。

所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。

孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。

孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。

给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。

1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。

感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。

使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

三、“小学生成长档案袋”的构成。

（一）、封面设计。

“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。

在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。

可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。

还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。

这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

（二）、“成长档案袋"的具体内容。

1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）3、我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。

优秀学生成长档案

优秀学生成长档案一、基本信息姓名：XXX 学校：XXX 班级：XXX 年龄：XXX岁二、成长历程1. 小学阶段：XXX在XX小学度过了愉快的童年。

他热爱学习，善于思考，积极参加各种课外活动，如美术、舞蹈、篮球等。

在小学期间，他获得了多次校级荣誉，如“学习标兵”、“优秀少先队员”等。

2. 初中阶段：XXX进入XX中学后，开始面对更广阔的知识领域和更激烈的竞争环境。

他迅速适应了新的学习生活，勇于挑战自己，不断提升自己的学习能力。

他积极参加各类学科竞赛和社团活动，如数学竞赛、英语演讲、科技创新等，并取得了不错的成绩。

3. 高中阶段：进入高中后，XXX的学习能力和综合素质得到了进一步的提升。

他始终保持对知识的热爱和追求，不断拓宽自己的知识面。

在高中期间，他获得了全国中学生数学竞赛省级奖项，并在学校各类活动中担任重要角色。

三、优点与特长1. 学习能力强：XXX在学习新知识方面表现出极高的敏锐度和学习能力，能够迅速掌握并应用新知识。

2. 善于思考：他善于发现问题，独立思考，并能够通过自己的思考找到解决问题的方法。

3. 积极进取：他勇于面对挑战，不断追求卓越，始终保持积极向上的精神状态。

4. 领导力：在高中阶段，他担任了班级和学校的多个职务，展现出优秀的领导力和组织协调能力。

5. 创新能力：在学科竞赛和科技创新活动中，他展现出强大的创新能力，能够独立设计并实现创新方案。

四、挑战与困难在成长过程中，XXX也面临过一些挑战和困难。

例如，他在初中阶段曾因学习方法不当导致成绩下滑，但他通过调整学习策略和努力，最终成功克服了这一困难。

此外，他也曾在人际交往和情绪管理上遇到问题，但他学会了与同学和老师沟通，以及正确处理自己的情绪，这对他的人际关系和心理健康都产生了积极影响。

五、未来规划XXX计划在大学里攻读计算机科学专业，并立志成为一名顶尖的程序员或工程师。

他认为，计算机科学领域充满挑战和机遇，他希望通过自己的努力和才华在这个领域取得成就。

中小学生成长记录袋评价实施中存在的问题及对策

中小学生成长记录袋评价实施中存在的问题及对策杨翠珍（甘肃省定西市安定区李家堡中心小学，甘肃定西７４４３００）成长记录袋，英文单词是ｐｏｃｈｌｉｏ，来源于意大利语ｐｏｒｔａｆｏｇｌｉｏ，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内外也有人将其译为档案袋或者档案录。

在具体的使用过程中，要注意以下几点：１．成长记录袋的内容的收集、编排和保存等工作，主要由学生自己来完成，即教师只是起到引导和督促的作用。

２．成长记录袋的设计要注重内涵，要真正能够体现学生的每一步的成长。

设计要具有可操作性，制作简单、朴实，切实降低制作成本，原则上不统一印刷，切实减轻学生的负担。

３．教师加强对成长记录袋督导和评估，要定期抽查学生成长记录袋的使用情况，及时发现问题、解决问题，稳妥推进，并及时加以指导、总结、交流、推广，以提高评价和记录的质量。

一、中小学生成长记录袋评价实施中存在的问题随着新课程改革的全面推进，成长记录袋逐渐走进学校，走近家长，走向整个教学流程。

使用成长记录袋这种评价方式，可能会面临一些实际问题。

（一）增加了教师的工作量成长记录袋对学生成长的促进作用是显而易见的，但是也在实际上增加了教师的工作量。

尤其是在评价和监督阶段，教师需要付出相当多的精力。

教师会感到由于工作量增加而带来的压力。

况且，一些教师面临着大班额的困扰，实施力不从心。

在实施过程中，由于一些教师对成长记录袋的意义认识不足，表现出为了应付检查或考核做些表面性工作，流于形式，没有把成长记录袋评价的工作落到实处；而家长对于这种评价方式还缺少系统的了解，对其没有给予足够的关注与支持。

（二）盲目滥用成长记录袋是一个很好的评价方法，这种方法的应用有它的对象及范围，不同的学科评价的内容和要求会有不同；对不同的活动评价的过程与方法应有区别；对同一活动中的不同对象评价的目标与标准要有侧重。

但有些学校或教师则不考虑评价的目的、教师的工作安排和学生的精力而一哄而上，盲目推而广之。

超越自我成长手册王淑珍

广州市荔湾区中小学生
“超越自我”成长手册
（2011 学年下学期）
学校：荔湾区文昌小学
班级：三年（4）班
姓名：刘志昊班主任：王淑珍
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，和生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

——国家教育方针
有教无类
——孔子
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

——陶行知
一切德行都当培植到青年身上，不能有例外。

——夸美纽斯
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

（一）学生及家庭基本情况
2011学年随班就读学生基本情况登记表
（二）心理辅导情况记录
（三）学业情况记录
（四）参加各类活动情况记录
（五）家访或电话访问情况记录
（六）师生互动（谈话）情况记录
（七）学生家庭表现考评表
说明：
学生家庭德育，主要体现在孩子的“自我教育”、“自我完善”上。

它溶化于家庭的日常生活、人际交往、家庭劳动、学习和家人共同活动之中。

家庭德育实践性强，说做结合，好行为经过多次反复训练，可以成为习惯。

文明礼貌用语是在迎送客人和待人接物中得到学习的。

待人宽厚、勤劳俭朴、不怕困难和挫折的思想是在家庭劳动、生活、学习和家人共同生活中逐渐形成的。

我们通过《学生家庭表现考评表》，把以往家庭的无意影响，纳入教育轨道，成为有目的、有计划、有组织的教育活动。

记录人可用“有”或者“否”填写。

详细个案，可以在“互动记录”中分别介绍。

我的赏识教育-优秀班干部的成长故事

我的赏识教育-优秀班干部的成长故事
王素珍
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏.赏识导致成功,抱怨导致失败.会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的.赏识教育让孩子永远生活在希望和幸福之中.
【总页数】2页(P357-357,356)
【作者】王素珍
【作者单位】临城县临城镇学区东街小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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