六年级上册语文专项知识归纳
六年级语文上册全部知识点
六年级语文上册全部知识点语文是学生学习中不可或缺的一门学科,掌握好语文知识对学生的综合素养提高至关重要。
下面将为大家系统总结六年级语文上册的全部知识点,帮助大家更好地学习和掌握。
一、词语辨析1. 同音字和多音字区分2. 同义词和反义词辨析3. 意义相近词语的选择二、词语的组成1. 前缀、后缀的认识和应用2. 合成词、变异词等的辨析三、词语的拼写1. 元音字母的拼写和规则2. 辅音字母的拼写和规则3. 不规则拼写词语的记忆和运用四、词语的运用1. 词语在句子中的词性和作用2. 词语的搭配和用法五、短文阅读1. 了解文章的基本要素:标题、导语、正文、结尾等2. 掌握短文的主题和中心思想3. 提取关键信息并进行理解六、应用文写作1. 书信的写作格式和要素2. 通知、告示、广告等应用文的写作规范和技巧七、古诗词鉴赏1. 学习名句,理解诗句的意境和表达方式2. 学习古诗词的韵律和修辞手法八、句子的书写和运用1. 句子的基本成分:主语、谓语、宾语等2. 句子的简单句、并列句、复合句等分类和用法九、修辞手法的运用1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用2. 使用修辞手法进行作文写作十、成语故事背诵1. 了解成语的意义和来源2. 背诵常用成语及其故事十一、阅读理解1. 阅读不同类型的文章,根据文章内容进行回答问题2. 掌握阅读理解的技巧和方法以上是六年级语文上册的全部知识点概述,希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识,提高阅读理解能力和写作水平。
大家要坚持每天学习,多读好书,提高自己的语文素养。
祝愿大家在语文学习上取得优异的成绩!。
六年级上册语文知识点整理
六年级上册语文知识点整理一、字词。
1. 生字表。
- 会写的字:毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微、额、抛等。
要准确掌握这些字的笔画顺序、字形结构,例如“毯”是半包围结构,笔画较多,要注意“毛”字的最后一笔横的长短。
- 多音字:如“蒙”(mēng、méng、měng),“薄”(báo、bó、bò)等。
要根据不同的语境正确读音,“蒙骗”中读mēng,“蒙古”中读měng,“蒙蔽”中读méng;“薄片”中读báo,“薄弱”中读bó等。
2. 词语。
- 重点词语:绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辨、抚摸、介绍、新疆、陷入等。
理解这些词语的意思,能够正确运用。
例如“渲染”是用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果,在描述草原景色时“一碧千里的草原上,小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”。
- 近义词、反义词:- 近义词:如“洒脱——潇洒”“羞涩——害羞”“拘束——拘谨”等。
- 反义词:如“清晰——模糊”“热闹——冷清”“大方——羞涩”等。
- 词语搭配:如“(清新)的空气”“(明朗)的天空”“(无边)的绿毯”等。
- 四字词语:翠色欲流、襟飘带舞等。
要理解其含义并能在写作中运用,“翠色欲流”形容绿到了极致,好像要流淌出来一样。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻:如“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”把“草原”比作“绿毯”,把“羊群”比作“白色的大花”,生动形象地写出了草原的美丽和羊群的动态美。
- 拟人:“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”赋予“骏马和大牛”“回味”的人类行为,表现出草原的美好让动物们陶醉。
2. 句式转换。
- 把字句与被字句:例如“他把我的书拿走了。
”可转换为“我的书被他拿走了。
”在转换过程中要注意主客体的变化。
语文六年级上册知识点汇总
语文六年级上册知识点汇总一、字词部分。
1. 生字词。
- 要求会写的字:如“邀”“俯”“瀑”等,要掌握其正确的书写笔顺、字形结构(如左右结构、上下结构等)。
- 多音字:如“蒙”(mēng、méng、měng),要能根据不同的读音组词,理解不同读音下的字义区别。
例如“蒙骗”(mēng)、“启蒙”(méng)、“蒙古”(m ěng)。
- 近义词和反义词:像“静谧 - 安静(近义词)”“茂盛 - 稀疏(反义词)”等,通过近义词和反义词的学习,加深对词语意思的理解。
2. 词语理解与运用。
- 理解课文中的重点词语,如“德高望重”形容品德高尚,声望很高。
能够准确运用这些词语进行造句,提高语言表达能力。
例如“这位老教授德高望重,深受学生们的爱戴。
”- 积累四字词语,如“悬崖峭壁”“狂风怒号”等,体会词语所描绘的景象,并且在写作中恰当运用,增强文章的生动性。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻:把一种事物比作另一种事物,使表达更形象生动。
例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
”本体是“索溪”,喻体是“野孩子”,比喻词是“像”。
- 拟人:把事物当作人来写,赋予事物人的动作、神态、思想等。
如“鸟儿在枝头唱歌。
”将鸟儿当作人,“唱歌”是人的行为。
- 排比:三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起。
例如“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
”- 夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”“三千尺”是夸张的写法,突出了瀑布的雄伟壮观。
2. 句子转换。
- 陈述句与反问句的转换。
例如“这是伟大的奇观。
”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗?”反问句表达的语气更强烈。
- 把字句与被字句的转换。
如“我把作业做完了。
”转换为“作业被我做完了。
六年级上册语文单元知识点归纳
六年级上册语文单元知识点归纳第一单元。
一、课文内容。
- 作者:老舍。
- 主要内容:描绘了草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情,表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
- 重点描写:- 草原景色:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这里运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽。
- 蒙汉情深:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”点明了文章的中心思想。
- 作者:宗璞。
- 主要内容:描写了丁香花的颜色、形状和气味,以及丁香结引发的联想,表达了作者豁达的人生态度。
- 丁香花的描写:“城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
”从视觉和嗅觉描写丁香花的美。
- 丁香结的含义:象征着生活中解不开的愁怨,又以豁达的态度看待这些“结”。
二、字词积累。
1. 易错字音。
- 蒙古包(měng)渲染(xuàn)迂回(yū)羞涩(sè)- 参差(cēn cī)单薄(bó)衣襟(jīn)2. 易错字形。
- “毯”:半包围结构,里面是“炎”。
- “裳”:上下结构,下面是“衣”。
- “微”:中间部分是“几”,不是“儿”。
3. 近义词。
- 清鲜 - 清新勾勒 - 勾画洒脱 - 潇洒静寂 - 寂静。
4. 反义词。
- 舒服 - 难受洒脱 - 拘束大方 - 羞涩静寂 - 热闹。
三、语文园地。
1. 日积月累。
第二单元。
一、课文内容。
- 主要内容:记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
- 人物形象:- 班长马宝玉:沉着冷静,具有高度的责任感和英勇无畏的精神。
人教版六年级上册语文重点知识归纳
人教版六年级上册语文重点知识归纳
(一)语言文字
1. 汉字:由一笔一点一线构成,是汉族书写文字,用来表达语言,进
行书写、交流思想,也是文字文化中心所在。
2. 词语:由汉字构成,代表某种意义,是语言中信息传达的基本单位;词语不仅代表概念,也能表达主观思想。
3. 熟词:反复使用的词语,可以以最快的速度、最大的效率正确表达
一定的语意,使用起来更加便捷。
4. 书法:以汉字为书写文字的成熟形式,被称为“字的艺术”,书法有静、动两种;通过书写可以表达一种个性,也可以给人留下美的审美
刺激。
(二)阅读
1. 阅读理解:根据文章内容,对文章进行内容理解和概括,从文章中
寻找关键词,进行判断细节性推理,从而获得文本含义;
2. 上下文思考:阅读文献时,要注意其前后上下文之间的关联,联系
作者意图及文本中蕴含关联;
3. 积累智慧:长期积累各种读物,积极思考,积极分析,吸取知识,
帮助增进学习能力。
(三)写作
1. 真实描述:根据主题,结合真实的生活经历,以真实的文字描述事
物,表达自己的看法、感受;
2. 词语表达:选择准确的词汇,用精彩的句子,确切地表达自己的看法;
3. 篇章结构:精准布局篇章的内容,从正面写作到反面写作,充分展现自己的成果;
4. 逻辑思维:以逻辑思维分析问题,把写作过程中碰到的问题进行分类,为文章加入清晰的逻辑。
6年级上册语文要点
6年级上册语文要点六年级上册语文要点(人教版)一、字词积累。
1. 生字表。
- 要求会写的字要准确掌握字形、笔顺、笔画,如“邀”“俯”“瀑”等字。
- 多音字,例如“冠”(guān冠军、guàn树冠)、“行”(xíng行走、háng银行)等,要根据不同的语境准确读音。
2. 词语。
- 近义词辨析,像“静谧”与“安静”,“静谧”更强调一种宁静的氛围,多用于书面语;“安静”使用范围更广。
- 反义词,如“崎岖”与“平坦”,“精致”与“粗糙”等。
- 四字词语积累,如“德高望重”“津津乐道”“别有深意”等,要理解词语的意思并能正确运用。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻:把一种事物比作另一种事物,使表达更生动形象。
例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
”- 拟人:赋予事物人的动作、神态、情感等。
如“鸟儿在枝头唱歌。
”- 排比:三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起,增强语势。
例如“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”- 夸张:对事物的特征进行夸大或缩小。
如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”2. 句式转换。
- 把字句与被字句的转换,例如“我把作业做完了。
”可转换为“作业被我做完了。
”- 陈述句与反问句的转换,如“这是伟大的奇观。
”转换为“这难道不是伟大的奇观吗?”- 直接叙述与间接叙述的转换,例如直接叙述“小明说:‘我明天去图书馆。
’”间接叙述为“小明说他明天去图书馆。
”三、课文内容。
1. 重点课文理解。
- 作者带着满怀的好心情,走进山林,探访山中的“朋友”,这些“朋友”有古桥、树林、山泉等,表达了作者对大自然的热爱之情。
- 文中运用了拟人的修辞手法,赋予大自然的事物以人的情感和行为,如“老桥,你如一位德高望重的老人。
”- 讲述了詹天佑主持修筑京张铁路的故事,表现了他的爱国精神和杰出的才能。
语文六年级上册文学常识归纳
语文六年级上册文学常识归纳第一单元:倾听大自然1:《山中访友》作者,在作者眼中花草鸟石都有生命,它们会说话,能和人交流,它们成为了我们的朋友。
这篇课文主要运用了(拟人/反问/排比/想象/)等修辞手法。
2:《山雨》作者,描绘了雨来时,雨中(详写雨的颜色,雨的声音),雨后三个场景,真是一幅有声有色的山林雨景图。
这篇课文主要运用拟人/比喻/排比/想象(通感)等修辞手法。
3:《草虫的村落》作者,这篇课文作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然,对小昆虫的喜爱之情,生动形象地写出了虫子们生活的情景。
4:《索溪峪的野》作者,这篇课文描写了张家界索溪峪的野性美,主要运用了想象和联想写出了山野/水野/动物野/游客野。
日积月累:落红不是无情物,化作春泥更护花。
(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(元稹)第二单元:爱国情怀5:《詹天佑》作者,这篇课文主要通过詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人极端藐视,为了维护祖国的尊严而毅然接受任务。
他创造性的开凿隧道,设计人字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风。
表现出詹天佑使我国杰出的爱国工程师。
6:《怀念母亲》作者,这篇课文主要写了作者的两位母亲,一个是生母,一个是祖国母亲,他对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
7:《彩色的翅膀》作者,本文以小昆虫为线索,通过宝石岛观察通讯信号兵小高回家探亲,从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回了小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛/扎根海岛/建设海岛的高尚品德。
文中还巧妙运用了插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,使得故事更加生动。
六年级上册语文每单元易错字音、多音字专项知识归纳复习(部编版)
六年级上册语文每单元易错字音、多音字专项知识归纳复习(部编版)第一单元:易错字音:毯子、衣裳、稍微、渲染、勾勒、缀满、参差、XXX、妩媚、摇曳、笨拙、糊涂、增加、羞涩、硕大、鸣啭、婆娑。
多音字:蒙(蒙古族)/蒙(蒙蔽)、结(团结)/结(卷起)、泊(停泊)/泊(湖泊);蒙(蒙骗)、结(结实)/结(试卷)、泊(湖泊)/泊(停泊);朝(朝霞)/朝(朝向)、薄(单薄)/薄(薄片)、勒(勾勒)/勒(勒紧)。
第二单元:易错字音:大渡河、日寇、晋察冀、手榴弹、抡起、山涧、冰雹、栏杆、隆隆、旗帜、检阅、坦克、仇恨、距离、砸开、悬崖。
多音字:磅(磅礴)/磅(过磅)、华(华丽)/华(华山)、曾(曾经)/曾(姓曾)、仇(仇恨)/仇(姓仇)。
第三单元:易错字音:豁口、冰棍、雕刻、剁椒、尚未、干燥、磁场、斑点、倾角、沮丧、防御、威风凛凛、别出心裁。
多音字:哄(哄抢)/哄(起哄)、系(系绳子)/系(关系)。
第四单元:易错字音:咆哮、嗓子、、废话、糟糕、皱眉。
多音字:当(应当)/当(上当)、假(假如)/假(放假)、折(折腾)/折(折本)。
第五单元:易错字音:缝隙、缝合、流淌、澎湃、唉声叹气、难过、苦难、供应、供认、揪住、溅起、作坊、作业、苞蕾。
多音字:无。
第六单元易错字音:处理、闷闷不乐、绿蔓、战斗、围绕、慷慨、和蔼、颠簸、璀璨、晶莹、泛滥、蝈蝈、耙地、肆虐、盘踞、铁锹。
多音字:曲折、颠簸、天空、钻研、歌曲、簸箕、空地、钻石。
第七单元易错字音:悠哉、琴弦、曝、晒、驰骋、莱、茵河、虚拟、荒谬、巍峨、拊掌、抽搐、纯熟、入场券、戛然而止。
多音字:弹奏、相信、卷轴、菜汤、子弹、亮相、压轴、汤汤。
第八单元易错字音:胯下、束缚、伶、俐窜、逃祭祀、猪獾、错综、投掷、瞬间、吊唁、殡仪馆、囫囵。
多音字:削皮、剥削、晕倒、晕车、更改、更加、挨打、挨着、撒下。
六年级上册语文知识点所有
六年级上册语文知识点所有
一、词语辨析
1. 词的区别:近义词、形近词、反义词等。
2. 词语的使用:词性判断、固定搭配、词义辨析等。
二、字音字形
1. 拼音规则:声母、韵母、整体认读等。
2. 声调规则:一声、二声、三声、四声的规律。
3. 字形认读:常用字的书写规范、字形变体等。
三、词语理解
1. 词义理解:掌握词义的准确含义。
2. 上下文理解:通过上下文推测词语的意思。
四、句子结构
1. 主谓结构:主语、谓语的概念及构成。
2. 主谓宾结构:主谓宾之间的关系和语序。
3. 并列句:并列连词的使用和并列句的构造。
五、阅读理解
1. 文章标题:准确概括文章主题的选择。
2. 找信息:通过关键词和上下文找到相关信息。
3. 文章结构:理解文章的开头、主体和结尾等。
六、修辞手法
1. 比喻:通过对比引起读者的联想。
2. 夸张:夸大事实或程度,增强表达效果。
3. 推理:通过逻辑推理得出结论。
七、常见成语
1. 成语解释:理解成语的本义和引申义。
2. 成语应用:运用成语进行表达和交流。
八、写作技巧
1. 议论文:论点、论据和结论的组织结构。
2. 描写文章:细节描写和形象比喻的运用。
3. 叙事文章:情节安排和语言的连贯性。
以上是六年级上册语文知识点的概括。
通过学习和掌握这些知识点,可以帮助同学们提高语文水平,更好地理解和运用语言。
希望同学们在学习语文的过程中,能够多多积累词语、熟悉句子结构,并灵活运用于阅读和写作中,提高语文素养。
6年级上册语文重点知识归纳
6年级上册语文重点知识归纳一、基础知识1. 汉字书写:掌握并正确书写本册课本中要求掌握的生字,注意字形、字音、字义的准确把握。
2. 词语积累:重点掌握课文中出现的成语、短语、惯用语等,理解其含义并能恰当运用。
3. 句子理解:学会分析课文中的重点句子,理解句子的深层含义,培养语感。
二、古诗文阅读1. 《秋思》:了解诗人张籍的生平和艺术成就,体会诗中表达的思乡之情。
背诵全诗。
2. 《诗经·采薇(节选)》:了解《诗经》的基本知识,感受古代诗歌的韵律美。
背诵节选部分。
3. 《春夜喜雨》:了解诗人杜甫的生平和艺术成就,体会诗中描绘的春雨美景和诗人的喜悦之情。
背诵全诗。
4. 《西江月·夜行黄沙道中》:了解词人辛弃疾的生平和艺术成就,感受词中描绘的夜景和诗人的豪情壮志。
背诵全词。
三、现代文阅读1. 《草原》:了解作者老舍的生平和文学成就,体会文中描绘的草原风光和民族风情,培养热爱大自然的情感。
2. 《丁香结》:了解作者宗璞的生平和文学成就,体会文中表达的丁香花的美丽和坚韧品质,学习借物喻人的写作手法。
3. 《宇宙生命之谜》:了解科学家对宇宙中是否存在生命的探索和研究成果,激发探索宇宙奥秘的兴趣。
四、写作训练1. 记一次有意义的活动:记录一次自己参加的有意义的活动,如运动会、文艺汇演等,注意活动过程的叙述和个人感受的抒发。
2. 写一个自己熟悉的人:选择一个自己熟悉的人,如家人、朋友、老师等,通过具体事例展现其性格特点和品质。
注意人物形象的刻画和情感的表达。
3. 想象作文:以“假如我有一双翅膀”为题,展开想象,编写一个有趣的故事。
注意想象合理、丰富,故事情节生动、有趣。
五、口语交际与综合性学习1. 口语交际:学会在不同场合下使用恰当的语言和态度进行交际,如请教问题、表达感谢、道歉等。
注意语言文明、礼貌待人。
2. 综合性学习:通过小组合作、调查研究等方式,了解社会热点问题或身边的实际问题,并尝试提出解决方案或建议。
6年级上册语文重点知识归纳
6年级上册语文重点知识归纳
一、阅读理解
1. 题干关键词提取
2. 根据题干关键词,在文中找到对应的信息
3. 理解文章主题和中心思想
4. 掌握文中的细节信息
5. 注意文章的语气、情感色彩和修辞手法
二、课文理解
1. 理解课文的主题和中心思想
2. 掌握课文的基本内容和结构
3. 熟记课文的重要词语、句子和篇章
4. 理解课文中的生词、成语和俗语的含义
5. 注意课文中的修辞手法和感情色彩
三、词语运用
1. 掌握词义辨析和用法归纳
2. 学会简单的词语派生和构词法
3. 注意词语的组合和搭配
4. 熟练运用词语进行写作和口语表达
四、语法知识
1. 掌握句子的基本成分和结构
2. 理解动词的时态和语态
3. 学习形容词和副词的比较级和最高级
4. 熟悉名词和代词的格和数的变化规则
5. 注意语序的正确性和一致性
五、写作能力
1. 学会运用所学词汇和语法进行写作
2. 培养良好的语言表达能力和逻辑思维能力
3. 注意段落的分段和过渡
4. 丰富写作内容,注重语言的准确性和生动性
5. 积极参与写作训练和互相修改、提升写作水平。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第一部分:基础知识一、生字词1. 常见生字:整理出本册教材中常见的生字,包括拼音、笔画、部首、结构、组词等,并附上相应的例句和解释。
2. 易错字:针对学生容易写错的字,进行重点讲解,提供正确的写法和解释。
二、词语1. 常用词语:整理出本册教材中常用的词语,包括词性、意思、用法等,并附上相应的例句和解释。
2. 近义词、反义词:整理出常见的近义词和反义词,帮助学生理解词语的细微差别。
三、成语1. 常用成语:整理出本册教材中常见的成语,包括意思、用法、出处等,并附上相应的例句和解释。
2. 成语故事:针对一些成语,提供相关的成语故事,帮助学生更好地理解成语的来源和含义。
四、句式1. 常见句式:整理出本册教材中常见的句式,包括句型、结构、用法等,并附上相应的例句和解释。
2. 句式变换:讲解一些常见的句式变换方法,如把字句、被字句、反问句等,帮助学生提高句子表达能力。
第二部分:阅读理解一、阅读技巧1. 阅读方法:讲解一些常用的阅读方法,如略读、扫读、精读等,帮助学生提高阅读效率。
2. 阅读理解策略:讲解一些常用的阅读理解策略,如预测、关键词、记笔记等,帮助学生提高阅读理解能力。
二、阅读材料1. 教材文章:整理出本册教材中的文章,包括记叙文、说明文、议论文等,并附上相应的阅读理解和思考题。
2. 阅读拓展:提供一些与教材内容相关的阅读材料,如新闻报道、故事讲述等,帮助学生拓展阅读视野。
第三部分:写作训练一、写作技巧1. 写作方法:讲解一些常用的写作方法,如开头、结尾、段落划分等,帮助学生提高写作水平。
2. 写作指导:针对不同类型的作文,提供相应的写作指导,如记叙文、说明文、议论文等。
二、写作练习1. 习作题目:提供一些习作题目,如写人、写事、写景等,帮助学生进行写作练习。
2. 习作范文:提供一些习作范文,帮助学生了解不同类型作文的写作要求和表达方式。
六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第三部分:古诗文学习一、古诗背诵1. 必背古诗:整理出本册教材中要求背诵的古诗,包括作者、朝代、诗句、翻译等,并附上相应的背景知识和解释。
六年级语文上册复习知识点归纳总结(8篇)
六年级语文上册复习知识点归纳总结篇1yù gng jiàn pái huái易错字音:子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊易错字: 子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊 终觉浅 老始成易考点:1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。
这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。
这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。
这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。
这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
《冬夜读书示子聿》字词注解示:教导、告诫;子聿:陆游的小儿子;学问:指读书学习无遗力:用出全部力量,没有一点保留。
始:才。
纸:书本。
终:到底,毕竟。
觉:极,最。
浅:少。
绝知:深入;透彻的理解。
躬行:亲自实践。
全诗意思:古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗,往往是年轻时开始努力,到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去躬行实践。
《观书有感》字词注解方塘:方形的水塘,又称半亩塘。
渠:它。
指方塘里的水。
哪得:怎么会。
清如许:这样清澈。
鉴:镜子为:因为。
(这句是说天的光和云的影反映在塘水之中,不停地变动,犹如人在徘徊。
)全诗意思:半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,蓝天白云的影子倒映在吃面上,来回移动。
请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来,从而成了活水。
拓展:1、来自古诗的成语:粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格2、人物简介:陆游:字务观,号放翁。
汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
六年级上册语文所有知识点
六年级上册语文所有知识点
六年级上册语文的知识点较多,以下是一些重要的知识点:
一、字词
1. 生字词:学习课本中的生字、词语,包括字音、字形、字义等。
2. 多音字:掌握多音字的不同读音和用法。
3. 形近字:区分和辨别字形相近的字。
4. 成语:理解和运用课本中的成语。
5. 近义词、反义词:积累和理解近义词、反义词。
二、语句
1. 修辞手法:学习常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,并能在阅读和写作中运用。
2. 句式转换:掌握把字句、被字句、陈述句、疑问句等句式的转换方法。
3. 病句修改:学会识别和修改常见的病句。
三、阅读
1. 理解文章主旨:学会概括文章的主要内容和中心思想。
2. 分析人物形象:了解文章中人物的性格特点和行为表现。
3. 理解词语在文中的含义:根据上下文理解词语的意思。
4. 分析文章结构:掌握文章的结构层次,如总分、总分总等。
四、写作
1. 记叙文:学习写人、记事、写景的记叙文,注意记叙文的六要素。
2. 说明文:了解说明文的特点和写作方法,能够写简单的说明文。
3. 应用文:掌握请假条、通知、启事等常见应用文的写作格式。
五、古诗文
1. 古诗文背诵:背诵课本中的古诗文,理解诗意。
2. 古诗文赏析:学习欣赏古诗文的意境和表达方式。
语文六年级上册 知识点
语文六年级上册知识点
一、课文内容理解
1. 《鹿柴》:描绘了一幅宁静、和谐的田园风光画,表达了诗人对自然的热爱和向往。
2. 《夜泊牛渚怀古》:通过对牛渚夜景的描绘,表达了诗人对古人的怀念之情。
3. 《游子吟》:通过游子对母亲的思念,表达了母爱的伟大和深沉。
4. 《江雪》:通过对江雪景色的描绘,表达了诗人孤独、悲凉的心境。
5. 《登鹳雀楼》:通过对鹳雀楼景色的描绘,表达了诗人壮志未酬的感慨。
6. 《夜书所见》:通过对夜晚读书的情景描绘,表达了诗人对知识的渴望和对生活的热爱。
7. 《夜雨寄北》:通过对夜雨的描绘,表达了诗人对远方亲人
的思念之情。
二、词语积累
1. 《鹿柴》:幽篁、深林、人迹罕至、鸟鸣山更幽。
2. 《夜泊牛渚怀古》:牛渚西江夜泊船、古月依旧照今人。
3. 《游子吟》:慈母手中线、游子身上衣。
4. 《江雪》:千山鸟飞绝、万径人踪灭。
5. 《登鹳雀楼》:白日依山尽、黄河入海流。
6. 《夜书所见》:闲敲棋子落灯花、独坐幽篁里。
7. 《夜雨寄北》:君问归期未有期、巴山夜雨涨秋池。
三、古诗鉴赏方法
1. 了解诗人的生平事迹和创作背景。
2. 把握诗歌的主题思想。
3. 分析诗歌的艺术手法,如修辞、描写、抒情等。
4. 体会诗歌的意境和韵味。
六年级语文上册日积月累专项知识
六年级语文上册日积月累专项.............知识..1...周恩来总理为了中华人民共和国的建设事业,呕心沥血。
他用自己的一生告诉..................................我们什么叫“...... 鞠躬尽瘁.... ,. 死而后已.... ”。
..2...在国家危难之际,他挺身而出,征战疆场,真的是“捐躯赴国难,............................. 视死忽如....归. ”。
..3...为了保卫祖国边疆,边防战士们十年如一日用心守护,无怨无悔,因为他们知..................................道:“祖宗疆土,........ 当以死守.... ,不可以.... 尺寸与人.... 。
”..4...即使自己地位低微,他也在心里牢记要忧国忧民,这就是“.......................... 位卑未敢忘忧......国. ”。
..5. ..在风和日丽的春天,我来到泗水之滨,看到无边无际的风光焕然一新,不禁.................................吟诵起朱熹《春日》里的...........“. 胜日寻芳泗水滨....... ,. 无边光景一时新....... ”.。
春风徐徐,......百花开放,万紫干红,到处都是春天的景象,此时此刻,我仿佛听到诗人在深..................................情地吟诵....:“.. 等闲识得东风面....... ,.万紫千红总是春.......。
.”.6...《春日》的作者是........ 宋.代的.. 朱熹..,诗中蕴含哲理的名句是...........:“..等闲识得东风面.......,. 万紫千红总是春.......。
”..7...落叶归根,李爷爷离家三十年,乡音未变,真可谓“....................... 少小离家老大回.......,.乡音.. 无改鬓毛衰.....”啊!回到家乡,孩子们好奇地问他的来历,可以用诗句“..........................儿童相... 见不相识,笑问客从何处来............”来形容。
六年级语文上册必考点
六年级语文上册必考点
一、基础知识
1. 生字词
-会认、会写课本中的生字,掌握其读音、字形和意义。
-重点词语的理解和运用,如成语、近义词、反义词等。
2. 句子
-句式转换,包括把字句与被字句的转换、陈述句与反问句的转换、肯定句与双重否定句的转换等,占比约10%。
-扩句和缩句,占比约5%。
-修改病句,掌握常见的病句类型并能正确修改,占比约10%。
3. 修辞手法
-认识比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等修辞手法,占比约15%。
-能分析句子中运用的修辞手法及其作用。
4. 标点符号
-正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号,占比约5%。
二、阅读理解
1. 课文理解
-理解课文的主要内容、中心思想,占比约20%。
-分析人物形象、体会作者表达的情感。
2. 课外阅读
-能理解短文的内容,提取关键信息,占比约20%。
-回答问题时要结合文本,做到有理有据。
三、写作
1. 记叙文写作
-能够围绕一个主题,把事情的经过写清楚,占比约15%。
-运用描写方法,如人物描写、环境描写等,使文章更生动。
2. 应用文写作
-掌握书信、通知等常见应用文的格式和写法,占比约5%。
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结1.字词基础:生字:熟练掌握课本要求会写的生字,注意字形结构和书写笔顺,避免写错别字。
如“微”字中间部分最下边是“几”的变形,不要写成“几”;“襟”字左边是“衤”,而非“礻”等。
多音字:准确掌握常见多音字的不同读音及用法。
例如“蒙”,读“měng”时可组词“蒙古族”,读“méng”时有“蒙蔽”的意思,读“mēng”可组词“蒙骗”;“结”读“jié”时表示“团结”等意思,读“jiē”可组词“结实”等。
近义词与反义词:积累大量近义词和反义词,注意辨析近义词间的细微差别以及反义词的对应关系。
比如“坚定”和“坚决”,“坚定”侧重稳定、不动摇;“坚决”侧重态度果断。
反义词如“坚定”的反义词是“动摇”等。
词语理解与运用:理解课文中出现的新词的含义,能够正确运用词语进行表达。
既要掌握词语的基本意思,也要了解其引申义、比喻义等。
如“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数,现在常用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好。
2.句子:句式转换:陈述句与反问句的转换:陈述句变反问句时,要加上反问语气词(如“难道”“怎么”等)和疑问助词(如“吗”“呢”等),同时将肯定变否定或否定变肯定。
例如“这是正确的做法”变为反问句是“这难道不是正确的做法吗?”;反问句变陈述句则反之。
把字句与被字句的转换:把字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”,被字句是“被动者+被+主动者+动作”。
如“我把书放在桌子上”可转换为“书被我放在桌子上”。
直接叙述与间接叙述的转换:直接叙述变间接叙述时,要改变人称(第一人称变第三人称等)、去掉引号,同时对一些表述进行适当调整。
例如“小明说:‘我明天去公园。
’”变为间接叙述是“小明说他明天去公园。
”扩句与缩句:扩句:在句子的主干上添加合适的修饰语,如形容词、副词、数量词等,使句子更具体、生动。
比如“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在天空中快乐地飞”。
六年级上册语文必考重点知识
六年级上册语文必考重点知识【第一单元知识要点】一、形近字激(激动)暴(暴露)律(纪律)邀(邀请)瀑(瀑布)津(津津乐道)俏(俏丽)巷(巷子)龙(巨龙)峭(陡峭)港(香港)庞(庞大)辩(辩论)拷(拷问)漆(漆黑)辨(辨别)烤(烤干)膝(膝盖)烘(烘烤)峡(峡谷)供(供应)侠(侠客)二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看景,说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?这句话由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。
3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林,每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情。
5、《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象,运了用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
6、《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。
六年级上册语文必考必背全册重点知识
六年级上册语文必考必背全册重点知识一、词语解释1. 词语:词语是构成语言的基本单位,是由一个或多个字组成,具有一定意义的语言单位。
在语文学习中,词语的掌握是非常重要的,它关系到阅读、写作和表达能力的提升。
2. 词语辨析:在语文学习中,经常要求辨析一些近义词或形近字,如“传说”和“神话”、“感慨”和“感叹”等。
辨析词语有助于提高语言的准确性,丰富词汇量,让表达更加精准。
二、成语故事1. 成语:成语是我国特有的语言表达方式,是由多个字组成的固定搭配,具有一定意义的短语。
在语文学习中,学习和掌握成语对于理解和使用汉语具有重要意义。
2. 成语故事:许多成语都有其源远流长的来历和故事。
了解成语的典故可以帮助我们更好地理解成语的意义和用法,增加语言的趣味性和生动性。
三、古诗文赏析1. 古诗文:我国古代文学的瑰宝,是中华民族文化宝库中的珍贵资源。
学习古诗文可以陶冶情操,提高审美情趣,增强语言表达能力。
2. 赏析:通过对古诗文的赏析,可以了解其中蕴含的历史、文化和艺术价值,同时也可以提高对文学作品的理解和鉴赏能力。
六年级上册语文必考必背全册重点知识不仅包括词语解释、词语辨析,还涉及成语故事和古诗文赏析。
通过深入学习和理解这些知识,可以帮助提高语文水平,培养良好的语言表达能力,同时也可以丰富文化内涵,提升修养素质。
希望同学们能够认真对待这些知识,努力学习,取得更好的成绩。
个人观点和理解:我认为六年级上册语文必考必背全册重点知识是语文学习中的基础和重点,需要认真对待。
对于词语解释和辨析,要注重积累和理解词语的意义和用法,以提高语言表达的准确性和丰富度。
对于成语故事和古诗文赏析,要注重对其背后的文化和历史内涵的理解,培养对优秀文学作品的热爱和欣赏能力。
希望同学们能够在语文学习中注重这些重点知识的学习,努力提高自己的语言素养和修养。
一、古诗文赏析古诗文是我国古代文学的精华,包括诗歌、散文等形式,是中华民族文化的瑰宝。
在学习古诗文的过程中,我们不仅要掌握其基本意义和结构,还要了解其中所蕴含的情感、历史和文化内涵。
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第一单元知识梳理一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo )请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng )静谧(mì)俊俏(qiào)引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn)勤(qín)勉(miǎn)亲吻(wěn)二、多音字血(xuè xié)冠(guān guàn)扎(zhā zā)转(zhuàn zhuǎn)散(sàn sǎn)和(hé hè)数(shù shǔ)悄(qiāo qiào)调(tiáo diào)踏( tā tà )旋(xuán xuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿碧绿 浅绿 淡绿 翠绿 嫩绿橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱牛毛细雨 蒙蒙细雨 和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火噤若寒蝉 蜻蜓点水 蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞 黑白相间 前赴后继横七竖八 上天入地【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢大腹便便 神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬洋洋洒洒 浩浩荡荡六、词语搭配(波涛的)轰鸣(清新的)海风(狂风的)怒吼(撕破的)渔网(瘦小的)脸(唯一的)听众(隆重的)仪式(诗一般的)语言(独享的)幽静(慈祥的)眼神(奇妙的)电话(受伤的)手指(可爱的)小鸟(纸条上的)留言(温柔的)嗓音(泰然地)坐下(宽厚地)笑(无奈地)摇头(心跳得)厉害(飞快地)跑七、积累句型第2课山雨1.比喻句:(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
2.拟人句:(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
(2)风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。
第3课草虫的村落1.拟人句:它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
2.比喻句:在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
3.连动句:我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
4.“把”字句:直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
第4课索溪峪的“野”1.拟人、比喻句:索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
2.排比、拟人句:这种美,是一种惊险的美:……。
这种美,是一种磅礴的美:……。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:……。
3.比喻句:相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。
第二单元知识梳理一、生字铲(chǎn)平恶劣(liè)惹(rě)人讥(jī)笑泥浆(jiāng)岔(chà)道攀(pān)山越岭寝(qǐn)不安席频(pín)繁朦(méng)胧(lóng)凄(qī)凉可见一斑(bān)篇(piān)章二、多音字要(yāo yào)得(děi dé)塞(sài sè)几(jī jǐ)待( dāi dài)盛(chéng shèng)撒(sǎ sā)劲(jìn jìng)薄(bó báo bò)三、近义词杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇高——高尚真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健碧空如洗——晴空万里水落石出——真相大白萦绕——围绕四、反义词藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和日丽强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬藐视——重视崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取自豪——自卑五、词语积累悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭怅望灰天寝不安席可见一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗【描写环境恶劣的】狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟风雨交加 冰天雪地【关于爱国的】精忠报国忧国忧民碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯【形容痛苦的词语】欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结悲痛欲绝 撕心裂肺【关于思念家乡、祖国的词】魂牵梦萦 故土难离 归心似箭魂归故里【含有“不”字的词语】食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿高不可攀【含有“如”字的词语】碧空如洗 心急如焚 心乱如麻始终如一【关于蝴蝶的词语】破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使蝶恋蜂狂 招蜂引蝶【形容少年的词语】生龙活虎聪明伶俐朝气蓬勃青春活泼欢蹦乱跳风华正茂六、词语搭配计划(周密)(精密)观察(严密)控制(紧密)联系(勘测)线路(勘察)地形(勘探)石油(勘正)错误(杰出)的工程师(艰巨)的工程(崇高)的敬意(真挚)的爱慕(孤寂)的小城(矮墩墩)的战士(不寻常)的来历(啧啧)的赞叹声(巍峨峻拔)的草原(碧波环抱)的宝岛(苍苍茫茫)的草原(鲜嫩)的山丹丹(纯洁)的雪花(热烈)的红棉(刚劲有力)的方块字(如歌如画)的唐诗宋词(崭新)的画卷(璀璨)的诗篇(轻蔑)地说(细细)地端详(轻轻)地闻(慢慢)地咬七、积累句型第5课詹天佑1.关联词:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,(不但)惹那些外国人讥笑,(还)会使中国的工程师失掉信心。
(递进关系)2.设问句:火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
3.排比句:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
第6课怀念母亲1.关联词:我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。
(转折关系)(一)想到生身母亲和祖国母亲,我(就)心潮腾涌。
(条件关系)2.反问句:连一个清清楚楚的梦都不给我吗?第三单元知识梳理一、生字shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ舒适搁板勉强抱怨倾听掀起kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣yōu yōu zhuāng zhòng yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì悠悠庄重仪式抱歉溜走介意zhuī wèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín追问荒唐声望割舍湿淋淋xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu心惊肉跳自言自语自作自受féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng cán jí shòu xuē缝缝补补大吃一惊残疾瘦削kuān hòu zhāng huáng jié lì tài rán qiǎng zhì宽厚张皇竭力泰然强制máng rán quàn zǔ jiāo huáng zháo mí nài xīn xiū lǐ茫然劝阻焦黄着迷耐心修理rú yuàn liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí 如愿流连忘返身无分文溜之大吉shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè十指连心怒目圆睁兴高采烈二、多音字舍 shě割舍佛 fó 佛祖缝 féng 缝合shè 宿舍 fú 仿佛 fèng 缝隙挣 zhēng 挣扎藏 zàng 西藏乘 chéng 乘法zhèng 挣钱 cáng 藏宝 shèng 千乘之国着 zhǎo 着火强 qiáng 坚强强壮zhe 沿着 qiǎng 勉强强迫jiàng 倔强强嘴三、近义词抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊四、反义词抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨五、词语积累ABB式词语:湿淋淋 湿漉漉 黑洞洞热乎乎 白花花ABAC式词语:自言自语 自作自受 有声有色笨手笨脚 多才多艺 人山人海任劳任怨形容贫穷的词语:一穷二白 穷困潦倒 家徒四壁衣衫褴褛 捉襟见肘 一贫如洗身无长物 环堵萧然上无片瓦遮身,下无立锥之地 含有数字的词语:一如既往 二龙戏珠 五光十色六神无主 七手八脚 八面玲珑九死一生 十指连心形容爱读书的词语:手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪韦编三绝 凿壁偷光ABAC式词语:蹑手蹑脚 尽心尽力 尽职尽责十全十美关于助人为乐的词语:乐善好施 雪中送炭 古道热肠扶危济困 慷慨解囊路见不平,拔刀相助形容听的词语:侧耳倾听 洗耳恭听 屏息静听凝神谛听 听而不闻形容心情愉快的成语:喜气洋洋 心花怒放 眉开眼笑手舞足蹈七、词语搭配(狂风的)怒吼 (波涛的)轰鸣 (汹涌澎湃的)海浪 (瘦削的)脸 (怒目圆睁的)脸 (从未有过的)感觉 (茫然的)眼睛 (悠悠的)小令 (伟大的)事情 (独享的)幽静 (无法割舍的)爱好 (奇妙的)电话机 (林中的)和谐 (诗一般的)语言 (唯一的)听众 (慈祥的)眼神 (无所不知的)小精灵 (深深的)潭水 (飞快地)跑 (忐忑不安地)想 (不由分说地)抽 (香甜地)吃 (蹑手蹑脚地)走 (静静地)坐 (平静地)望(尽心尽力地)演奏(偷偷地)聊天 (耐心地)回答 (幸福地)唱歌七、积累句型第10课 别饿坏了那匹马1.关联词:(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑,我(就)不会继续白看他的书,也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。