粉刷教室

粉刷教室

一、活动背景及目标：

学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能通过一些文字叙述来解决生活中常见的实际问题。通过设计一次大型的实践活动，以实现以下几点目标：

1、帮助学生们巩固有关表面积等方面的知识。

2、加强数学知识在实际生活中的应用。

3、培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

4、提供小组合作机会，加强情感交流，培养学生的合作意识，及奉献精神。

二、活动主题：

征集重新粉刷合班教室的方案为出发点，在实践过程当中以“最佳粉刷匠”为激励点，激励学生大胆思考，创新思维，分工合作，劳逸结合，在有限的时间内实现最大的经济和情感效益。把数学知识与生活体验相结合，树立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。

三.实施步骤

从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。

1.以“我是学校小主人”为主题，为了我们美丽的校园，设计有效的粉刷方案。明确要做

哪些工作，做好三方面的主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷的人工费。2.收集数据

以小组为单位，分工合作展开市场调查，调查内容包括墙壁尺寸，涂料或材料价格，人工费，电话费，交通费用等。鼓励同学们采用多样的方式展开资料的收集和数据的查询，尽量多的利用现代化的手段，比如调查材料费，可以通过网络查询；粉刷围墙人工费可以比较市场劳务价格；粉刷面积则是实地测量后通过计算得出的。培养学生收集信息的能力。

3.整理分析数据

(1)、粉刷面积、粉刷的人工费、所需材料的规格及用量。

(2)、涂料的型号及费用。

涂料的选择涉及到很多因素，如价格、耐用期、消费心理等。也可以加入环保因素。这个过程的关键在于让学生体验分析问题的方法、通过分析数量关系解决问题，感受数学在日常生活中的作用。

4、提出方案

方案包括粉刷的面积、各部分费用（人工费、材料费、合计）、可以有不同的形式，如表格形式，图画形式，月历形式，学生可以用他们喜欢的方式呈现方案。鼓励同学们的方案既清晰又实用，有特别优秀的方式给予星级评价！

粉刷教室活动总结

传统数学教学中注重的是知识的传授和智力的发展。新课程改革要求数学教师以学生为主体，应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。全面发展学生的能力。我们数学教师应突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。另外还要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

在本次实践活动的开展，更多的是希望同学们能自主的发挥，实现一种能力的培养，并把我们所学所感实际运用到生活中。叶圣陶先生说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”，实施新课程标准，就要重视学生学习的过程，在数学教学中就应该把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。而对于思维的训练和运用，最有效的便是以一种自然的方式。将知识转化为一种行为，当学生熟悉并熟练了某种行为，这便是对知识最好的利用。

本次活动的能动性还有提升的空间，比如在粉刷教室时考虑的多重因素，由于学生处于小学阶段，见识的有限，真正实施方案还存在一定的难度，但主要是在于过程的实施，当学生们从辛苦中体验到成功的喜悦，我想，他们一定会为自己感到骄傲！