家庭教育失败的故事

家庭教育失败的故事
一个“笨”字，让孩子失去信心，失去动力。

下面是为大家的家庭教育失败的故事，欢迎参考~
在家庭教育中，有一个字，经常被我们家长挂在嘴边。

我们希望孩子聪明，怕孩子笨，就不时地用你真“笨”，来伤害孩子。

我们为什么会轻易地说一个孩子笨？
因为我们对孩子没有耐心！我们不知道孩子记忆的过程、语言学习的过程是需要大量信息的输入，以及反复输入(也就是诵读)的。

孩子上了小学以后，坐在教室里，听老师讲课，孩子听了三遍没记住，家长就认为孩子笨。

其实问题不是孩子笨，而是孩子上学之前准备不足，词汇量不足，阅读量不足。

就像我们学英语，如果只会5个单词，你听老师给你讲英语课，是完全听不懂的。

如果会500个单词就轻松多了，要是会2000个单词，就可以上中学了。

孩子从幼儿园到小学，他们平时生活中积累的词汇、知识量，他们具备的各种学习能力，如果能达到小学一年级的要求，面对全新的学习环境，他们就会表现得从容快乐。

而让孩子从容快乐地学习，是需要在幼儿期我们耐心的帮助和指导的。

当孩子得到激励，得到承认时，看见自己进步了，她自然会兴奋，一兴奋就会废寝忘食，而家长总是急于求成，如果孩子不成，就简单粗暴地说孩子“笨”，在“笨”字的笼罩下，孩子不会自信，也找不到学习的乐趣……
自从商业社会创造了一个口号：“顾客就是上帝。

”自从中国的教育产业化，教育领域也衍生出一个流行口号——“别让孩子输在起跑线上”。

仿佛一夜间，这个十字的口号，像风一样传遍中国大陆，也把无数家长吹乱了阵脚。

在这个口号引导下，很多家庭收获的不是快乐，而是痛苦和焦虑。

广州有一位非常年轻的妈妈，见到我就开始痛哭流涕。

她说每个来广州演讲的专家，她都亲自来听讲座，专家的各种秘方她都用了，市面上所有流行的教育图书，她都买回家来跟女儿一起看。

还有为了女儿能接受最好的教育，为了让她不输在起跑线上，她选择了广州少年宫一个特别的地方，在那里买了房子，买了一套最贵的而格局最不好的房子，目的只有一个，就是希望她的女儿从小受最好的教育，希望她的女儿不输在起跑线上。

然而，当她女儿走进中学，她发现女儿让她失望了。

从女儿三岁开始，她就送女儿上少年宫，学绘画，学英语，学音乐，学舞蹈，几乎流行的早教课程，所有该学的都学了。

但是为什么上了初中，她女儿的各科成绩很差，让她特别失望呢？她不明白，她感到委屈。

她说：我付出了这么多心血，可是我的孩子为什么没长成我希望的样子呢？
这样的困惑，这样的痛苦，无论在媒体中，还是日常生活中，到处都可以听见和看见。

像这样的妈妈到处可见，父母付出了最多的时间和金钱，为什么孩子没有像父母期望的那样成长呢？
很显然，她们不了解自己的孩子，在幼儿期就没有仔细观察过孩子的自我学习特点，所以上小学后，遇到一点儿小问题就惶惶不安，如临大敌。

这就是“别让孩子输在起跑线上”这个口号带给家长们的“后遗症”。

我们很多家长正是因为很害怕“输”，所以就特别紧张，因为紧张，大脑的弦就整天绷着，思维的焦点和眼睛的焦点就不停地落在孩子身上，不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。

而正因为害怕和高度紧张，我们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性，从而给我们的教育智慧蒙上阴影，让家庭教育陷入盲区甚至黑暗区。

因为我们被吓坏了，怕输在起跑线上，所以我们紧张并高度敏感，我们的心中就会出现阴影和盲区，就像家中断电后，那种不明方向的恐惧。

黑暗为什么让我们恐惧呢？因为我们在黑暗中看不清自己，也看不清他人。

不知道身在何处，会发生什么。

于是，周围有一点儿声响，我们都会惊慌失措。

黑暗中掠过任何一个影子，我们都会坐立不安。

这就是黑暗给我们带来的恐惧，这就是恐慌带来的一系列后果。

“别让孩子输在起跑线上”，就这短短的十个字，让我们的家庭教育一直笼罩在恐惧不安的阴影中。

因为恐惧孩子做不好，因为害怕每次考试失败，我们不停地唠叨孩子，反复地揪着孩子的缺点不放。

我们认为孩子的问题只要天天说，就能改变结果，孩子听腻了，听厌了，听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。

于是，家庭教育这盏智慧之灯熄灭了，家长和孩子都陷入慌乱、紧张和恐惧中。

于是，恐惧让我们的血管收缩，大脑和心脏供血不足，造成了我们心灵的痛苦、身心的疲惫；造成了孩子和父母还没开始行动，精神情感已输的困境。

从学生早恋引发的血案，到无奈少年状告母亲;从家长逼孩子成为尖子生、最终被儿子杀害，到为了不让孩子上网，父亲把儿子吊起来示众……一个个触目惊心的案例震撼着沈阳市民。

辽宁省“加强未成年人思想道德建设暨家庭教育失误案例警示展”在沈阳刚刚告一段落，现在，葫芦岛、抚顺、大连等市已经在争先申请举办这个展览。

主办方透露，警示展将于11月底离开沈阳到各市巡展。

而100个家庭教育失误案例是省青少年研究会的专家们经过3年调研，最后敲定的。

据介绍，家庭教育失误案例展在全国还是首次，由共青团辽宁省委、省精神文明建设办公室、省教育厅、省妇联举办。

警示展10月29日开始在沈阳举办，仅一周时间，就连续进行了8个场次，近万名学生、家长和教师观展，听取家庭教育的专题演讲报告。

有家长因没赶上听家长的报告而坐到了学生中间，听完有关学生的报告后告诉记者，自己终于知道了孩子爱听什么话，怎么和孩子对话。

一些家长参加了活动后表示还要带着自己的爱人再来，以便能“取得家庭教育的一致性”，科学地教育孩子。

作为这次活动的主要策划之一，团省委副书记曹爱华坦言，举办警示展就是想让家长和社会猛醒：溺爱不是爱，不能用天然的亲情替代正确的教育方法和内容，家长应该放弃责难别人的心理，承担起教育子女的责任，让全社会都能重视家庭教育并掌握正确的家庭教育方法。

她认为，同样的学校教育，同样的社会环境和时代背景，孩子们的表现、成就大不相同，这是不同家庭教育的结果。

良好的道德修养幼年时开始的“润物细无声”式良好教育，孩子幼时的状态多半是他们的第一任老师———父母“输入”(教育)的结果。

我们也常看到，凡是出了问题的孩子，其家庭教育必定有问题。

她说，我们的孩子在今天的社会环境下，遇到的问题恐怕一点不比成人少，但是能倾听他们诉说，愿意认真、平等地去了解他们的家长又有多少呢?从社会的角度，我们对孩子这个群体是习惯于忽视的，人们还是不大愿意拿小孩子的事当回事儿;与此同时，我们的家庭又极端重视孩子这个群体，往往是单纯的爱，却不得法。

巨大的反差，才引发了青少年教育的各种问题。

辽宁省青少年研究会前不久曾对家长做了一个随机调查，结果发现家长关注孩子学习、身体、心理、品行、人际交往的比例分别占总人数76.9%、69.2%、61.5%、46.2%和38.5%;同时，表示每周能抽出时间与孩子沟通的家长比例占69.3%，偶尔沟通的比例为23.1%，不沟通的比例为7.7%。

从这一组随机调查数据可以看出来，家长们对孩子学习的关心胜过任何方面，而和子女的沟通却并不多。

省青少
年研究会孙浩哲认为，这恰恰是造成当前许多父母总是和孩子“顶牛”的根本原因，“因此，家长对孩子的教育和关心千万不能仅仅从大人的利益和角度出发，必须放下架子，身体力行为孩子做出榜样”。

从10月下旬至11月初，辽宁省青少年研究会先后对沈阳市的200名初一学生进行了一次专项调查，结果显示，孩子最不能接受的父母的教育行为是“唠叨”，占问卷的44%;第二位的是“讽刺挖苦”，占26%;“打骂”占24%，位居第三。

同时，有18%的孩子认为自己的父母属于不称职的家长。

对此专家评析认为，父母的日常教育行为，如唠叨、讽刺、挖苦、打骂等已经成为影响孩子人格成长的一个突出的因素，亟须改变。

“我们的专家一个地方一个地方地走，用的方法好像很笨，但却是最直接、最有效的做法”。

虽然刚开了个头，目前受众还有限，但曹爱华对警示展充满了信心。

有一个孩子，几年前被人撞倒，本来没有什么事，但家长背地里要求孩子装头疼，结果撞人的邻居被迫和他一起做了检查，然后赔了几百块钱了事。

自此以后，尝到“甜头”的孩子就开始以此为业，故意找事，然后讹人钱财。

学校的教师们就中了其两次套，不得已赔钱了事。

因为不能开除学生，所以这个孩子在学校里恣意妄为，无人敢管。

一次校长上课，因为批评了其几句，这个孩子就在课堂上公开大声辱骂校长，并且大声挑衅：“你打我，你打打我试试。

”气焰嚣张至极。

校长虽然人高马大，结果也没有一点办法，最后只能是请来家长，做了好长时间工作，这个孩子才不情愿的低下头认了个错。

就目前的教育体制，学校真拿这种孩子没有办法，教师们这个
弱势群体，也只能用佛教大师拾德教育弟子寒山的一句话来安慰自己：只是忍他，教他畏他，避他让他，谦逊他，莫睬他，一味由他，不要理他。

再待几年，你且看他！
还有一个孩子的家长，自己特别喜欢各种娱乐活动，一个人去
娱乐还不尽兴，每次都要拉上儿子才高兴。

前几天，去KTV玩夜场，一直玩到天明，也不想孩子第二天需要上不上学。

第二天孩子到教室里听课的时候趴在课桌上就睡着了，怎么叫都叫不醒，叫醒了迷迷糊糊没一会儿就又睡着了，最后老师也只好由他睡了。