美国初等教育 PPT

对小学生同时进行两个 分组的办法，儿童半天 按能力分组学习必修课， 剩下半天，在不分级的 小队教学 垂直组织中学习选修课。
双重进度
计划
教学游戏 多组学校
美国初等教育的任务
1、增进儿童的健康和发展儿童体格 2、增进儿童的心理健康和发展儿童的人格 3、形成儿童对社会和科学世界的理解 4、发展儿童有效参与民主社会的技能 5、发展儿童符合民主生活的价值 6、通过创造性活动激发儿童的创造性
美国初等教育
一、美国初等教育发展
美国初等 教育
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201097.1081年
普及初等义务教育，学制发生重大变动。8-4制 变为6-3-3学制，辅之以8-4, 6-6, 6-2-4学制的学校 教育制度。
第一次世界大战后
初等教育制度获得迅速发展。美国教育 史上称之为扩充时期。
20世纪80年代
“选择学校运动”使公立小学实行开 放入学，竞争促进学校教育的发展
美国初等教育主要特点
1 2．课程、教材虽浅，但面宽。 3．日授课课时比例小。 4 5．教学管理气氛轻松。
这也叫弹性升级制。
个别化教学 美国的初等教育充分考虑儿童个体多方而的差 异，使教学能面向每个儿童，并使之获得良好 的培养。
个别化教学
两名或两名以上教师组 成教学小组，制定教学 计划，分工协作
小队教学 教学游戏
双重进度 计划
多组学校
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
个别化教学
四个特权: （1）一模式、一规则、一 特定结构和一组游戏者; （2）积极态度; （3）竞赛与密切合作; （4）特定的教学目标定向。
小队教学
双重进度 计划
教学游戏 2
多组学校
个别化教学
小队教学
双重进度 计划
多组学校的教学充分 考虑儿童自己的速率、 教学游戏 学习风格、动机和知 识起步。
多组学校
个别化教学
学校办公时间 ： 上午7:30--下午4:00 平常上学时间 星期一、二、三、五
8:15--14:25 8:15--14:45
8:15--13:15
小学下午放学特别早，放学后学校是无权要求 老师留下来开会或开展教研活动，如果要留， 必须付给加班工资。
教学组织形式和方法:
班级授课制 学生可以跳班，不同学科可以在不同年级学习，
20世纪90年代
家庭学校运动得到发展，自由 学校出现
二、美国初等教育年级设置
美国小学一般指学前 一年到五年级，但有 一部分小学提供教育 到六年级，或是合并 中学教育到八年级。
三、美国初等教育课程设置
主要科目： 语言艺术（英语） 社会研究 数学 科学 体育和保健 音乐与艺术教育
语言艺术、社会研究、科学 等都属于综合课程。