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2020年广西中考体育项目及考试评分标准

详细说明

2020年广西中考体育项目及考试评分标准详细说明

更新：2019-11-19 16:43:43

体质的提升靠的是日积月累的锻炼，即便将体育纳入中考，如果仅仅只是考前突击锻炼，对于体质提升并没有什么作用，相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。因此在孩子锻炼的过程中一定要注意科学合理的训练，避免给孩子带来不必要的伤害。本文小编为你介绍关于广西中考体育项目有哪些，广西中考体育考试评分标准。

一、2020年广西中考体育项目及考试评分标准详细说明目前2020年广西中考体育项目和考试评分标准暂未公布，小编为整理了2019年的相关信息，仅供参考。

男生体育考试项目评分标准

项目

分值50米(秒)实心球(米)立定跳远(米)跳绳(次/分钟)引体向上(次)1000米（男）

(分.秒)206″911.02.48175123 35 197″110.42.43165113 42 187″39.92.38155103 49 177″59.42.3314593 56 167″78.92.2813584 03 157″98.42.23125

4 10 148″17.92.1811574 17 138″37.42.1310564 24 128″56.92.089554 31 118″76.42.038544 38 108″85.91.9875

4 4

5 98″95.41.936534 52 79″04.91.885524 59 59″14.41.834515 0

6 49″1以上4.4以下1.83以下45以下- 5 06 以上女生体育考试项目评分标准

项目

分值50米(秒)实心球(米)立定跳远

(米)仰卧起坐

(次/分钟)跳绳

(次/分钟)800米(女)

(分.秒)207″97.52.00501703 22 198″17.11.96481603 28 188″36.71.92461503 34 178″56.31.88441403 40 168″75.91.84421303 46 158″95.51.80401203 52 149″15.21.76381103 58 139″34.91.72361004 04 129″54.61.6834904 10 119″74.31.6432804 16 109″84.01.6030704 22 99″93.71.5628604 28 710″03.41.5226504 34 510″13.11.4824404 40 410″1以上3.1以下1.48以下24以下40以下4 40 以上二、广西中考最新相关新闻

（一）全面建立初中学业水平考试制度。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。从2018 年起，全区各设区市已实行的初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”考试统一规范为“初中学业水平考试”。

考试科目：

初中学业水平考试涵盖《义务教育课程设置实验方案》规定的全部科目，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、

物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13 科。其中英语包括听力，物理、化学、生物包括实验。

综合实践活动的其他相关情况（包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育）纳入综合素质评价内容。考试方式：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物科目采取书面闭卷考试；体育与健康采取现场测试；物理、化学、生物实验采取操作考试；音乐、美术、信息技术可采取过程性与终结性考查相结合的形式，以纸笔开卷考试和技能考试相结合的方式进行，考试方式由各地自行确定。

成绩呈现：

初中学业水平考试成绩原则上以等级形式呈现，克服分分计较，避免过度竞争。

初中学业水平考试具体实施办法由各市按自治区统一要求制定。

（二）完善初中学生综合素质评价。

综合素质评价是对初中学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。要根据义务教育性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范的养成和突出表现。

高中阶段学校招生录取以学生综合素质评价为参考或依据，条件成熟的设区市可逐步过渡作为重要依据，引导学生、学校、家长、社会更加重视学生综合素质的养成。各设区市要进一步明确综合素质评价使用的基本要求，推进学生综合素质评价科学应用，切实以评价促进学生全面而有个性的发展，以评价促进学校

落实立德树人，发展素质教育，以评价提升教育教学质量，以评价促进创建良好的家庭教育环境和社会舆论氛围。

设区市教育行政部门要积极探索以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，建立区域内统一的初中学业水平考试和综合素质评价电子化管理平台。高中阶段学校要根据自身办学特色提出切实发挥综合素质评价作用的使用方案，并经设区市教育行政部门批准后至少提前１年公布，使用情况必须规范、公开。

初中学校和教师要指导学生做好写实记录，整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中阶段学校招生使用。要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行指导，促进学生发展进步。无综合素质评价档案的应届初中毕业生，高中阶段学校不予录取。

（三）改革招生录取办法。

1.改革招生录取计分科目。

在全开全学、全科开考、保障基本质量要求的基础上，根据“夯实基础、文理兼顾，负担适度，稳妥推进”的原则，全区高中阶段学校招生继续将语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、历史、物理和化学等8 科计入学业水平考试总分。鼓励有条件的设区市采取4（语文、数学、英语、体育与健康）+6（道德与法治、历史、物理、化学、生物和地理）模式进行试点。现已采取4+6 模式的不再减少计分科目。

非计分考试科目的成绩作为高中阶段学校招生录取控制标准。条件成熟的设区市应将物理、化学、生物实验操作考试成绩计入对应科目成绩并计入录取总分，其他设区市要加强实验教学管理，逐步将实验操作考试计入对应科目成绩。