二年级上册16小企鹅和妈妈
小学二年级语文《小企鹅和妈妈》教案
小学二年级语文《小企鹅和妈妈》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.通过课文学习，培养学生关爱父母、尊敬长辈的情感。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
3.培养关爱父母、尊敬长辈的情感。
三、教学难点1.生字词的记忆与运用。
2.课文中的情感体验。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小企鹅和妈妈的图片。
五、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片导入，展示小企鹅和妈妈的图片，引导学生观察并发表看法。
2.邀请学生分享他们对企鹅的了解。
（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、表情、节奏的把握。
2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3.分角色朗读课文，体会角色情感。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并记忆。
2.学生分组讨论，用生字词造句。
3.教师选取优秀句子进行展示。
（四）课文理解1.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2.学生分享自己在课文中的感悟。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享自己在家庭中的感人故事。
（二）课文深入学习1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感体验。
3.教师选取优秀讨论成果进行展示。
（三）实践活动1.学生分组进行角色扮演，表演课文故事。
2.教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3.学生分享自己扮演角色的感受。
2.学生进行拓展活动，用课文中的生字词编写小故事。
3.教师选取优秀故事进行展示。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.家长作业：与孩子一起完成一篇关于关爱父母、尊敬长辈的感悟文章。
七、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种形式，使学生深入理解课文内容，培养关爱父母、尊敬长辈的情感。
在生字词学习方面，通过卡片、造句等方式，帮助学生记忆和运用。
在实践活动环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
语文教案：小企鹅和妈妈
语文教案：小企鹅和妈妈一、教学目标：1. 让学生认识小企鹅和妈妈，了解它们的生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 学习生词：小企鹅、妈妈、冰天雪地、快乐、温暖等。
4. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养观察力和口语表达能力。
二、教学重点：1. 认识小企鹅和妈妈，了解它们的生活习性。
2. 学习生词，并能正确运用。
三、教学难点：1. 理解小企鹅和妈妈之间的亲情。
2. 学会观察自然环境，关爱动物。
四、教学准备：1. 课件：小企鹅和妈妈的图片、生活环境图片等。
2. 黑板、粉笔。
3. 生词卡片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 向学生展示小企鹅和妈妈的图片，引导学生观察。
1.2 邀请学生分享他们对小企鹅和妈妈的了解。
2. 教学生词：2.1 引导学生跟读生词，讲解生词的意思。
2.2 举例运用生词，让学生加深对生词的理解。
3. 讲述故事：小企鹅和妈妈3.1 向学生讲述小企鹅和妈妈的故事，引导学生关注故事情节。
3.2 讲解故事中的道理，引导学生学会关爱动物。
4. 小组讨论：4.1 让学生分成小组，讨论小企鹅和妈妈在生活中如何相互关爱。
4.2 邀请小组代表分享讨论成果。
5.2 布置作业：让学生写一篇关于小企鹅和妈妈的作文。
六、教学延伸：1. 开展“爱护动物”主题活动，让学生制作关于小企鹅和妈妈的的手抄报。
2. 组织学生参观动物园，了解其他动物的生活习性，培养学生的爱心和保护意识。
七、作业设计：1. 根据本节课所学，让学生写一篇关于小企鹅和妈妈的作文。
2. 回家后，向家长讲述小企鹅和妈妈的故事，并与家长讨论如何关爱动物。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的作文，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2. 与家长沟通，了解学生在家庭中关爱动物的表现。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，针对性地进行教学调整，以提高教学效果。
2. 增加关于动物的科普知识，让学生了解更多动物的生活习性。
2. 强调关爱动物的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 5
16 小企鹅和妈妈教学要求：知识目标：学会7个生字，认读6个字。
认识“车字旁”。
能力目标：能按课文内容天空，朗读课文，背诵课文。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教具准备：生字卡片。
教学时间：3课时。
第一课时教学要求：知识目标：初识生字，了解课文内容。
能力目标：朗读课文，背诵课文，按课文内容填空。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教学过程：一、故事引入。
1.小谈引入：你们喜欢小企鹅吗？为什么？（请同学说一说）2.板书：16 小企鹅和妈妈二、新授。
1.初读课文要求：读准字音、不丢字、不加字读不好的地方多读一读。
2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。
1）提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读2）师出示生字卡片检查生字读音情况。
（1）在课文中感知生字（2）师出示认读字卡片检查读音情况。
3.师提出要求：读后标出自然段序号。
4.分自然段朗读5.指导朗读，通过朗读课文了解内容。
（1）指导读小企鹅的话，引导3句话的不同“哦，这天，这天多么好看！”“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（要读出惊讶和赞叹的语气）“这世界就是蓝色和白色组成的吗？”（要读出好奇与疑问的语气）（2）指导长句的读法如：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极”“妞妞的小脑袋/从妈妈的白色皱皮下/钻了出来”“妞妞/第一次/高兴的欣赏着/银色的世界”6.指导背诵7.指导按课文内容填空在企鹅妈妈的白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皮，像一间（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）三、小结：这节课你有什么收获？第二课时教学内容：学习生字。
北京版小学二年级语文上册《小企鹅和妈妈》课件
握握手！
作业超市
1.必做题：
练习背诵10自然段。
2.兴趣题：
请同学们和家长一起点击 “南极情怀网”，你一定 会有新的发现。
“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色 组成的吗？” 妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈 的肚子下面看世界，只能看到蓝色 的天和白色的地。等你长大了，出 去闯闯，你还能看到绿色的树、红 色的花，还有七彩的长虹。世界很 大很大，是非常美丽的……”
帝企鹅
海中冰山
阿德雷企鹅
Hi，拍张酷照！
北京版二年级语文上册
小企鹅和妈妈
南极 生字词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句1
词 对话1
小企鹅 对话2
妞妞 对话3 欣赏 作业
ná n 南
jí 极
冰天雪地
qĭ zhě sà n dù 企鹅 褶 皮 散步 肚皮 ró u ruăn năo dai zà n tà n 柔 软 脑 袋 赞 叹
词语学习
企鹅 柔软 褶皮 散步 肚皮
脑袋
赞叹
xīn shǎnɡ yí n
妞妞第一次高兴地欣 赏这银
shēn shēn
色的世界。她深 深地吸了一口清 新的空气，向天空望了望。
ò
“哦，这天，这天多么好
zà n tà n
看！”小企鹅惊奇地赞 叹 着。 “这是蓝色的天。”妈妈 告诉她。
“哦，这地，这地的颜色真美丽 ！”小
yá o
ò
企鹅惊奇地摇晃着。
小企鹅和妈妈北京版PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
33
22
雄伟的万里长城
23
一望无际的草原
24
茂密的森林
25
壮丽的布达拉宫
26
xī ní
美丽悉尼歌剧院
27
āi
神秘的埃及金字塔
28
世界很大很大，是非常 美丽的，不但有绿色的树、 红色的花、还有七彩的长虹。 有（ ）的（ ）、（ ）的 （ ）、（ ）的（ ）······
29
世界很大很大，是非 常美丽的······
16 小企鹅和妈妈
1
企鹅 欣赏 散步
赞叹 脑袋 清新 长虹 冰天雪地 温暖 的（ ）
2
我们先来看 看小企鹅生 活的地方吧！
3
4
5
6
ห้องสมุดไป่ตู้ 7
8
这就是小企鹅 所生活的
冰天雪地的 南极
9
小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的 南极。
10
róu
柔
ru软ǎn的（z褶hě
皮p）í
在企鹅妈妈白色的肚子 下面，有一块柔软的褶皮，
30
从妈妈的肚子下面看世界， 只能看到（ ）和（ ）。 等你长大了，出去闯闯，你还能 看到（ ）、（ ）， 还有（ ）。世界很大很大， 是非常美丽的……
31
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
像一间温暖的小屋，里 面藏着小企鹅妞妞。
11
有一天，妈妈正在雪地上散步。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 6
16. 小企鹅和妈妈教学目标：1. 能够正确流利的朗读课文。
2. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
3. 了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
2. 认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：在冰天雪地的南极生活着一群可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？生：企鹅。
对了，小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：1.初读课文，整体感知：(1) 自由读课文。
（按照音节把课文读准确）(2)读后给课文标出自然段。
(3)课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？①出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地②出示生字：（指名读）③指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
(4)把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
2.学习生字：(1)你想记住哪个生字呢？想提醒大家注意些什么呢？(2)学习汇报。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）(3)大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
3.指导写字：(1)大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
(2)先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
(3)先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 3
小企鹅和妈妈第一课时教学要求：1.知识目标：认读生字词，能够正确流利的朗读课文。
2.能力培养：（1）学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。
（2）正确朗读词语。
3.情感目标：有感情的朗读课文，了解小动物的可爱，产生喜爱之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界。
教学重点：认读生字词，并正确流利的朗读课文。
教学难点：正确流利的朗读课文。
教学过程：一、导入：（放录像）在地球的最南端有一块神奇的土地（出示：冰天雪地的南极）（指名读词语）就在这冰天雪地的南极生活着小企鹅和她的妈妈（板书：小企鹅和妈妈）齐读二、初读课文，认读生词，了解课文。
1.小声读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。
（指名回答）2.在这篇课文中有我们要认识的字词，咱们一起来读读。
企鹅温暖散步脑袋清新赞叹长虹柔暖欣赏指名读一读，然后齐读你认识这些词语了，请你把这些词语放到课文里再读一读，注意词语的连贯，把句子读通顺。
3.请你自己读一读课文后边的生字。
出示：肚柔软欣赏闯虹（打乱顺序读一读）请你边读课文边圈出我们要学习的生字。
（边读边圈一圈）4.分自然段来读一读课文（指名读课文）要求：注意认真听别人读，找到度的不准确的字词。
汇报评读（主要找到不好读的句子，然后老师读一读，再读课文）5.想一想：小企鹅和妈妈给你留下了什么印象？大概的说一说估计：原来小企鹅妈妈的肚子地下有一块柔暖的褶皮，小企鹅就藏在里面。
小企鹅生活在南极。
南极冰天雪地。
妈妈告诉小企鹅在肚子下面看世界只能看到蓝色的天和白色的地……三、学习生字今天我们认识了很多生字，那么就来写一写。
出示：肚”“虹”“闯”1.你自己用最好的方法记一记这几个生字。
汇报：红和虹有什么区别？分别组个词语。
红（红花）虹（长虹）(彩虹)大家一起读一读。
闯：你能变个顺口溜记住这个字吗？“马儿跑进门”就念闯2.你们记字的方法可真巧妙！哪想不想把这三个字写得也很漂亮呢？自己认真观察每个字的位置，漂漂亮亮的写三个。
小企鹅和妈妈课文_小企鹅和妈妈课件教学设计
小企鹅和妈妈课文_小企鹅和妈妈课件教学设计课文《小企鹅和妈妈》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔软的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小企鹅妞妞。
有一天，妈妈正在雪地上散步。
突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。
她深深地吸了一口清新的空气，向天空望了望。
“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”小眼睛惊奇地望着妈妈。
妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。
等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。
世界很大很大，是非常美丽的……”【教材简说】《小企鹅和妈妈》是一篇富有童趣的童话故事。
它采用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话讲述了小企鹅妞妞第一次看到外面世界的事，说明自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯闯，才能长知识、见世面。
【学习目标】1．能借助汉语拼音正确认读“活、极、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常”等10个生字。
在老师的指导下描写“极、软、欣、闯”。
2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在了解文章内容的基础上，尝试读好人物的对话。
3．根据要求，展开想像说话。
4．初步了解企鹅生活的环境——南极，激发学生热爱自然的兴趣。
【教学方案一】一、启发谈话，揭示课题1．看媒体：南极2．你看到什么？学生交流。
3．南极到处冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那儿生活着一种非常可爱的动物，你知道是什么吗？出示“企鹅生活在冰天雪地的南极。
”指导学生朗读。
学习生字：极、活。
（要求读准字音，说说有什么好办法记住它？）读词语“生活、南极”4．这节课，我们就来学习小企鹅和她妈妈的故事。
(北京版)二年级语文上册 小企鹅和妈妈 1PPT课件
突然，妞妞的小脑袋 从妈 妈的白色褶皮下 钻了出来。
妞妞 第一次高兴地 欣赏 这银色的世界。
“哦，这天，这天多么好看！” 小企鹅惊奇地赞叹着。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！” 小脑袋惊奇地摇晃着。
“这世界就是由蓝色 和白色组成的吗？”
小眼睛惊奇地望 着妈妈。
从妈妈的肚子下面看世界，只能 看到蓝色的天和白色的地。等你 长大了，出去闯闯，你还能 看到 绿色的树、红色的花，还有七彩 的长虹。世界很大很大，是非常 美丽的……
按课文填空：
在企鹅妈妈白色的（ ）（ ）下面， 有一块（ ）（ ）的褶皱，像一件 （ ） （ ）的（ ）（ ），里 面藏着（ ） （ ）（ ）纽妞。
想一想
小企鹅和妈 妈给你留下 了什么印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
北京版二年级语文上册
小企鹅和妈妈生活在南 极，不过它是整天呆在妈 妈的肚子下面的，这一天 妈妈带它到雪地上散步， 发生了什么事呢？
我会读
企鹅 南极 肚子 柔软 脑袋 褶皮 散步 清新 惊奇 赞叹 长虹 冰天雪地
生字学习
chuǎng
闯
róu
柔
dù肚hóngr来自uxīn虹软 欣
横点 马
小企鹅和妈妈 生活在 冰 天雪地的南极。
小学二年级语文《小企鹅和妈妈》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小企鹅和妈妈》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小企鹅和妈妈》原文小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔软的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小企鹅妞妞。
有一天，妈妈正在雪地上散步。
突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。
她深深地吸了一口清新的空气，向天空望了望。
“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”小眼睛惊奇地望着妈妈。
妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。
等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。
世界很大很大，是非常美丽的……”【篇二】小学二年级语文《小企鹅和妈妈》教案教学目标1、能借助汉语拼音准确认读“活、极、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常”等10个生字。
在老师的指导下描写“极、软、欣、闯”。
2、准确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在了解文章内容的基础上，尝试读好人物的对话。
3、根据要求，展开想像说话。
4、初步了解企鹅生活的环境——南极，激发学生热爱自然的兴趣。
教学重点和难点1、能准确认读“活、极、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常”等10个生字。
积累词语14个。
2、能准确朗读课文，注意读好人物的对话。
3、展开想像，说一说小企鹅长大了，出去闯闯的时候，还会看到些什么呢？教学准备1、教师方面的准备：教学媒体、生字卡片2、学生方面的准备：搜集南极和南极动物的小知识。
教学过程一、启发谈话，揭示课题1、看媒体：南极2、你看到什么？学生交流。
3、南极到处冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那儿生活着一种非常可爱的动物，你知道是什么吗？出示“企鹅生活在冰天雪地的南极。
”指导学生朗读。
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 1课件 北京
小企鹅和妈妈生活在南 极，不过它是整天呆在妈 妈的肚子下面的，这一天 妈妈带它到雪地上散步， 发生了什么事呢？
我会读
企鹅 南极 肚子 柔软 脑袋 褶皮 散步 清新 惊奇 赞叹 长虹 冰天雪地
生字学习
chuǎng
闯
róu
柔
dù
肚
hóng
Hale Waihona Puke róuxīn虹软 欣
横点 马
小企鹅和妈妈 生活在 冰 天雪地的南极。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
突然，妞妞的小脑袋 从妈 妈的白色褶皮下 钻了出来。
妞妞 第一次高兴地 欣赏 这银色的世界。
“哦，这天，这天多么好看！” 小企鹅惊奇地赞叹着。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！” 小脑袋惊奇地摇晃着。
“这世界就是由蓝色 和白色组成的吗？”
小眼睛惊奇地望 着妈妈。
从妈妈的肚子下面看世界，只能 看到蓝色的天和白色的地。等你 长大了，出去闯闯，你还能 看到 绿色的树、红色的花，还有七彩 的长虹。世界很大很大，是非常 美丽的……
小企鹅和妈妈
小企鹅和妈妈第一篇：小企鹅和妈妈《小企鹅和妈妈》教学反思卜佳敏《小企鹅和妈妈》是一篇有趣的童话故事，课文通过小企鹅妞妞和妈妈的对话，讲述了小企鹅妞妞第一次看到外面世界的事，说明自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
全文讲了3方面内容：1、小企鹅和妈妈生活在南极，她藏在妈妈肚子下面的褶皮里。
2、妞妞第一次看到了天和地，感到很新奇。
3、妈妈告诉妞妞外面的天地很大、很美，要出去闯一闯、看一看。
这一部分是重点、难点。
初读课文时，为了学生能更好的走进课文，我为学生创设了很好的情境。
我首先准备很多南极的图片让学生欣赏，并播放一些寒风呼啸的声音，让学生从视觉和听觉两方面感受到南极的寒冷，为学生理解课文和对学生进行情感教育打下基础。
我们班的学生读书能力欠佳，课文中的有些长句对他们来说读起来很困难。
理解课文时，我注意了从学生的实际出发，先将课文中的一些长句挑选出来，如：1、“突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
”2、“妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。
”学习时，我先让学生自己读一读句子，然后教给学生怎样停顿，再让学生练习读句子。
学生将这些难读的句子读好了，理解起来就容易多了。
在学习课文的过程中，能突出主线，始终抓住“惊奇”一词。
因为小企鹅是“第一次高兴地欣赏这银色的世界。
”所以她才会惊奇地赞叹着，才会惊奇地摇着小脑袋，才会惊奇地望着妈妈，向妈妈提出“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”这个问题。
抓住“惊奇”一词，想象小企鹅的样子，让学生把自己当做小企鹅，惊奇地读一读，说一说。
有了“惊奇”这条主线，再让学生换位思考，学生理解课文就容易多了，读书也有兴趣了，这样做，也能渗透联系上下文理解课文的方法。
“从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。
等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的树、红色的花，还有七彩的长虹。
世界很大很大，是非常美丽的……”这段话是企鹅妈妈对小企鹅说的，理解企鹅妈妈的话这篇的文章难点。
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16小企鹅和妈妈
生字
图片
课文
16小企鹅和妈妈 dù
肚子 肚皮 肚里寻思 牵肠挂肚
16小企鹅和妈妈
roú • 柔软 • 温柔 • 轻柔 • 雅柔
16小企ru鹅ǎ和n妈妈
• 软绵绵
• 软乎乎
• 软塌塌
16小企鹅和妈妈
xīn
欣愿
欣豫
欣愉
欣怿
欣怡
欣仰
欣艳
欣厌
16小企鹅和妈妈
▪ 小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。 ▪ 在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔
软褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小 企鹅妞妞。
shǎng
❖ 赞赏 ❖ 欣赏 ❖ 观赏 ❖ 奖赏 ❖ 鉴赏 ❖ 封赏 ❖ 悬赏
16小企鹅和妈妈
chuǎng
❖ 闯关 ❖ 闯过 ❖ 闯红灯
16小企鹅和妈妈
hóng
❖ 彩虹 ❖ 长虹
16小鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈
16小企鹅和妈妈