儿歌幼儿园像我家精修订
幼儿口才训练简短儿歌童谣中班(儿歌100首坚持带孩子练)
幼儿口才训练简短儿歌童谣中班（儿歌100首坚持带孩子练）实践证明，幼儿从小听儿歌、唱儿歌、说童谣，对他们的成长是有极大好处的。
幼儿园像我家幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。
小熊过桥小熊小熊来过桥，走到桥边瞧一瞧，山羊公公走来了，山羊公公您先行！小熊真是有礼貌。
一只小蜜蜂一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
1什么11什么1，棍子1、2什么2，鸭子2、3什么3，耳朵3、4什么4，帆船4、5什么5，钩钩5、6什么6，大肚6、7什么7，拐杖7、8什么8，眼镜8、9什么9，汽球9、10什么10，棍子打棒球。
学自然界的各种声音下雨了，哗哗哗；打雷了，轰隆隆；刮风了，呼呼呼；小河流水，哗啦啦；汽车响，嘀嘀嘀；飞机飞，嗡嗡嗡；宝宝笑，哈哈哈；拍拍手，叭叭叭。
我有一个金娃娃我有一个金娃娃。
金鼻子金眼睛金头发。
第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。
我哭我哭，我伤心地哭。
第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。
我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给了我三嘴巴。
第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给了我大红花。
第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。
树上的叶子哗啦啦树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！大雨哗哗下排排坐排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。
天上雪花飘天上雪花飘，我把雪来扫。
堆个大雪人，头戴小红帽。
安上嘴和眼，雪人对我笑。
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》教案：小班语言公开课教案《幼儿园像我家》教学目标：1. 帮助幼儿理解幼儿园就像他们的第二个家，学会喜欢幼儿园。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单叙述幼儿园里的场景和活动。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 教学用具：绘本《幼儿园像我家》、图片、幼儿大纸；2. 背景音乐：欢快的儿歌。
教学过程：1. 创设情境：给幼儿一个室内设计类的任务，幼儿要画一张“幼儿园像我家”的海报。
教师提前准备好大纸和彩色铅笔，让幼儿动手制作。
2. 听故事：教师读绘本《幼儿园像我家》，引导幼儿聚焦绘本中的场景和活动。
3. 讨论：教师通过问题引导幼儿进行讨论，例如：- 幼儿园里有哪些场景?- 幼儿园里有哪些活动?- 幼儿园里你最喜欢什么活动?- 你在幼儿园里遇到过什么有趣的事情?4. 观察活动：教师带领幼儿进行一次参观游览，让幼儿观察幼儿园的各个场景和活动。
5. 小组合作：将幼儿分为小组，让每个小组选择一个场景或活动，用图片或手工制作展示出来。
6. 分享和展示：让每个小组依次分享和展示自己的作品，同时进行口头表达，叙述他们选择的场景或活动。
7. 结束活动：教师和幼儿一起唱“感谢幼儿园”的歌曲，结束课堂。
教学反思：本次课程通过绘本、讨论和观察活动，激发了幼儿对幼儿园的兴趣和热爱。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与其中。
但有几点需要改进：1. 教师在讨论环节时，可以更具体地引导幼儿回忆幼儿园中的具体场景和活动，让幼儿更加深入地思考和表达。
2. 分享和展示环节，每个小组的时间较短，可以增加一些时间，让每个小组更充分地展示自己的作品和表达。
3. 在引导幼儿进行口头表达时，教师可以给予更多的引导和问答，帮助幼儿更好地组织语言和表达自己的观点。
通过这次教学，我发现幼儿对于幼儿园的认知和理解能力不断提高，他们对幼儿园的喜欢程度也逐渐增加。
在教学过程中，我也意识到了自己的一些不足之处，并会在以后的教学中予以改进。
幼儿园小班语言活动教案 《幼儿园像我家》
幼儿园小班语言活动教案《幼儿园像我家》一、活动目标1. 帮助幼儿认识和感受幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 歌曲《幼儿园像我家》的音频文件。
2. 一个关于幼儿园的小故事。
3. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）播放歌曲《幼儿园像我家》，教师带领幼儿一起学唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于幼儿园的小故事，让幼儿通过故事了解幼儿园的各种设施和活动。
4. 绘画时间（7分钟）教师引导幼儿根据自己的理解和想象，用彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，创作一幅关于幼儿园的画。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿分享幼儿园的趣事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室中，让幼儿感受到自己的作品被重视和欣赏。
五、注意事项1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予支持和引导。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作。
3. 活动结束后，教师要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、教学资源1. 幼儿园环境图片和视频素材。
2. 与幼儿园生活相关的物品展示，如玩具、餐具等。
3. 幼儿文学作品，包括童谣、简短故事等。
4. 互动游戏材料，如拼图、角色扮演道具等。
七、教学活动1. 歌曲学唱：选择一首关于幼儿园生活的歌曲，如《我们在幼儿园》。
2. 故事分享：讲述一个关于幼儿园生活的故事，如《幼儿园里的小明星》。
3. 环境探索：带幼儿参观幼儿园的不同区域，并介绍每个区域的功能。
幼儿园象我家儿歌歌词
幼儿园象我家儿歌歌词
幼儿园象我家儿歌歌词
1、幼儿园象我家
幼儿园象我家,
老师爱我我爱他,
老师叫我好宝宝,
我说老师象妈妈。
2、小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在树上跳，
蝴蝶爱在花间飞，
小羊爱在地上跑，
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。
3、玩具玩具我爱你
小玩具，我爱你，
天天跟我做游戏，
轻轻拿，轻轻放，
玩好把你放整齐。
4、小旗手
小小旗手好神气，
小小手儿高举起，
向着国旗行个礼，
“祖国妈妈我爱你!”
5、老师早
小宝宝，蹦又跳，
走进幼儿园，先说“老师早!”太阳见了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：
宝宝从小有礼貌。
”。
《幼儿园像我家》幼儿园小班语言PPT课件
3
分享表演感受和体验
锻炼幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表现 力。
课堂评价
增强幼儿自信与学习动力
积极的课堂评价可以让幼儿了解自己的优点 ，从而增强自信心和学习动力。
奖励与激励
对表现优秀的幼儿给予物质或精神上的奖励 ，激励他们持续努力。
多元化的评价方式
从参与度、表现力、创造力等方面进行评价 ，确保评价的全面性和公正性。
场景布置可以为幼儿提供一个更加真实、生动的学习环境，让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物。
在场景布置中，教师可以根据儿歌中的内容设置相应的场景，如幼儿园、教室、操 场等。
在场景中，教师可以摆放一些与儿歌内容相关的道具，如桌子、椅子、玩具等，让 幼儿更加真实地感受到儿歌中的情景。
角色扮演
角色扮演可以让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物，提高幼儿对儿 歌的兴趣和理解能力。
观看教师表演
教师扮演喜羊羊，边念儿 歌边表演，让幼儿观看并 初步感知儿歌内容。
提问
教师提问幼儿观看表演时 的问题，引导幼儿了解儿 歌内容。
儿歌学习
教师有感情地示范朗读儿歌
01
教师向幼儿展示儿歌的韵律和节奏，让幼儿感知儿歌的韵律美
。
幼儿跟读儿歌
02
幼儿模仿教师的语音和语调，逐渐学会朗读儿歌。
逐句分析儿歌
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家 》
目录
• 引言 • 教学准备 • 教学过程 • 教学内容 • 课堂总结
01
引言
引言 课程目标
引导幼儿学习并理解儿歌《幼儿 园像我家》，能够准确地朗读儿 歌，并读准“幼儿园”、“老师
”、“她”等词语。
通过表演、游戏等形式，让幼儿 感受到老师的爱，喜欢上幼儿园
小二班儿歌
儿歌我爱我的幼儿园我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!我上幼儿园幼儿园，像我家，老师爱我我爱她。
老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。
我上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师好！大老虎白白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香。
我是一只大老虎，啊呜一口都吃光。
大公鸡大公鸡。
穿花衣，花衣脏了自己洗。
不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。
小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
小手爬爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。
落叶秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
找朋友小鸭小鸡找朋友，叽叽喳喳，小方小圆找朋友，嘻嘻哈哈。
我上幼儿园第一天上幼儿园，我是毛毛虫，缩在椅子上，等着妈妈来。
第二天上幼儿园，我是花蝴蝶，飞来又飞去，去找朋友玩。
猴子上学五只猴子在学校，树上叫叫，树下跳跳，一只不小心摔了一大跤，还剩几只猴子跳。
我的朋友在哪里一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里。
袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。
抓抓脸，猫儿在洗脸。
弯弯腰，猴子捡香蕉。
动动脚，袋鼠爱跳高。
大拇哥大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝。
动一动动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，小脚高兴得到处跑。
小蚂蚁一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。
小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
手指谣大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来。
头儿肩膀膝盖脚头儿肩膀膝盖脚，，膝盖脚，膝盖脚，头儿肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴公鸡红公鸡，绿尾巴，一天到晚不回家，晚上回到家，还要吃个牡丹花。
番茄红了绿绿的番茄，等着人来采，等着等着，急得脸都红了。
彩色世界真奇妙蓝蓝的天，绿绿的草，红红的消化随风飘。
小班语言教案及思《幼儿园像我家》
小班语言教案及思《幼儿园像我家》一、教案教学目标：1.理解并学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式2.能够通过认真聆听和积极沟通参与幼儿园生活教学重点：学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式教学难点：通过参与幼儿园生活了解幼儿园的特点教学过程：Step 1：导入老师拿出一些幼儿园的照片并把它们张贴在黑板上，带领孩子们认识幼儿园环境，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现通过朗读《幼儿园像我家》，让学生们通过语言了解到幼儿园也是孩子们自己的家，可以自由地在这里玩耍、学习和交流。
老师针对课文内容，重点讲解表达方式，引导学生们注意“家”和“幼儿园”在课文中的相似和不同之处。
Step 3：活动老师组织学生们参与一些幼儿园日常活动，例如建造沙堡、种花等。
在活动中，老师引导学生们把幼儿园看作是自己的家，让学生们积极参与并与同学们一同交流。
同时，老师引导孩子们通过观察周围环境，了解幼儿园的特点和区别于家庭的地方。
Step 4：反思活动结束后，老师带领学生们反思今天的学习和活动体验，鼓励学生们对于课文中提到的事物和幼儿园熟悉程度进行总结和回顾。
同时，老师引导学生们表达自己的看法和感受，鼓励他们积极沟通和交流。
二、思考《幼儿园像我家》中的一些语言表达方式非常生动形象，充满童趣。
以下是一些例子：1. “小兔子们欢迎你们到来，小兔子们都好可爱啊！”2. “家里可以自由地奔跑，幼儿园里也可以！”3. “幼儿园的桌子、椅子、玩具，都像一只只小伙伴在等着我们玩呢！”4. “在幼儿园里学习，就像在家里学习一样，只是家庭园丁变成了幼儿园老师。
”这些生动形象的语言表达方式可以很好地吸引孩子们的兴趣，同时把幼儿园和家庭联系在一起，让孩子们放心地在幼儿园里学习和成长。
通过学习和感受，孩子们能够更好地了解幼儿园的特点，增强对于幼儿园的归属感和参与感，从而更好地融入幼儿园生活。
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《幼儿园像我家》。
让幼儿了解歌曲中的角色和场景。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感和亲切感。
培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲《幼儿园像我家》。
让幼儿能够理解并表达歌曲中的情感。
2.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备歌曲《幼儿园像我家》的乐谱或音频文件。
准备幼儿表演的道具和服装。
3.2 环境准备：安排一个宽敞的教室或活动室，以便幼儿进行表演和活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲《幼儿园像我家》的音频文件，引起幼儿的兴趣和注意。
邀请幼儿一起跟着音频唱一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
4.2 新课教学：向幼儿介绍歌曲的背景和歌词含义。
分组进行歌词教学，帮助幼儿掌握歌词的内容和节奏。
4.3 实践练习：让幼儿分组进行歌曲表演，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
引导幼儿注意音准和节奏，及时给予鼓励和指导。
4.4 总结与展示：让幼儿集体演唱歌曲《幼儿园像我家》。
邀请家长或其他班级的幼儿观看表演，展示教学成果。
第五章：教学评价5.1 评价内容：评价幼儿对歌曲《幼儿园像我家》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
评价幼儿的集体合作意识和表演能力。
5.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度进行评价。
通过家长反馈和幼儿的自评互评进行综合评价。
5.3 评价结果：根据评价结果，对幼儿进行鼓励和指导，帮助他们进一步提高。
根据评价结果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏：设计一个与歌曲《幼儿园像我家》相关的音乐游戏，如捉迷藏、模仿游戏等，让幼儿在游戏中运用歌曲旋律和歌词。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》一、教学目标1.学习歌曲《幼儿园像我家》，感受歌曲的温馨氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿热爱幼儿园、珍惜集体生活的情感。
二、教学重点1.学习歌曲《幼儿园像我家》。
2.感受歌曲的温馨氛围，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.小礼品。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《请你和我一起唱》。
2.教师引导幼儿分享在幼儿园的愉快时光。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《幼儿园像我家》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿理解歌曲中的情感，如温馨、快乐等。
4.教师组织幼儿进行分组练习，培养团队协作能力。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，可以分组进行，也可以全体幼儿一起表演。
2.教师鼓励幼儿大胆表现自己，展示自己的才华。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲《幼儿园像我家》的旋律，创编自己的歌词。
2.教师鼓励幼儿分享自己的创编成果，并进行表演。
1.教师引导幼儿谈谈学习歌曲的感受，如喜欢歌曲的哪些部分，觉得歌曲哪里最难等。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，如教学方法是否得当，幼儿参与度是否高等。
2.教师根据反思结果，调整后续教学计划，以提高教学效果。
（一）导入1.教师播放音乐游戏《请你和我一起唱》，引导幼儿跟随节奏一起唱歌。
“请你和我一起唱，小手拍拍，小脚跺跺，我们一起唱唱歌。
”2.教师邀请幼儿分享在幼儿园的愉快时光。
“小朋友们，你们在幼儿园里有没有什么开心的事情呢？可以和大家分享一下哦。
”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《幼儿园像我家》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
“现在我们来听一首歌曲，名字叫《幼儿园像我家》，大家仔细听听，感受一下歌曲的氛围哦。
”2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
儿歌
儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。
语言《你是我的好朋友》你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友，好朋友，我们小手碰小手。
拉大锯拉大锯、扯大锯；姥姥家门前唱大戏；你也去，我也去；大家一起去看戏。
儿歌：小板凳歪歪小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！祖国祖国生日好十月一日国庆到，五星红旗迎风飘，小朋友们拍手笑，祖国祖国生日好。
《我要自己走》妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。
你看，小燕子能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游，我为什么不能自己走，妈妈，妈妈，你快撒手！语言《大气球》 你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头。
你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像好朋友。
《小朋友爱清洁》小xiǎo 鸭yā叫jiào ，呷xiā呷xiā呷xiā，叫jiào 我wǒ剪jiǎn 指zhǐ甲jiǎ；小xiǎo 鸡jī叫jiào ，叽jī叽jī叽jī，叫jiào 我wǒ擦cā鼻bí涕tì；小xiǎo 狗ɡǒu 叫jiào ，汪wānɡ汪wānɡ汪wānɡ，叫jiào 我wǒ换huàn 衣yī裳sh ɑnɡ；小xiǎo 猫māo 叫jiào ，喵miāo 喵miāo 喵miāo ，叫jiào 我wǒ把bǎ脸liǎn 洗xǐ；小xiǎo 朋pãnɡ友yǒu ，爱ài 清qīnɡ洁jiã，人rãn 人rãn 都dōu 欢huān 喜xǐ。
滑滑梯松鼠滑滑梯 ，哧溜一声滑下去； 小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去； 刺猬滑滑梯，叽哩咕噜滚下来。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇一活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成家的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇二设计意图：家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。
当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。
对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。
对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！活动目标：1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。
2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。
活动准备：1. 有关幼儿园生活的图片2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐活动过程：一．经验回忆1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。
2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？二．重点解读1. 解读值日老师的工作值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？2. 解读司机叔叔的工作司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。
中班语言诗歌《幼儿园是我家》蓝天是白云的家
中班语言诗歌《幼儿园是我家》蓝天是白云的家读儿歌。
《家》
蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
活动目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、学会朗诵儿歌并指导儿歌的名字。
教学重点：
幼儿有节奏地朗读儿歌。
教学难点：
理解儿歌的意思。
活动准备：
1、准备儿歌《幼儿园是我家》的教学课件。
2、与儿歌内容相符的图片。
3、准备好多媒体教室。
活动过程：
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（二七大学路幼儿园）
2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种
感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感
教学反思：
根据实际，随机调整教育方案，教育活动的组织形式应该根据需要合理地安排。
在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。
其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极地培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。
小班语言教案《幼儿园像我家》及教学反思[共5篇]
![小班语言教案《幼儿园像我家》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/330878f432d4b14e852458fb770bf78a65293af6.png)
小班语言教案《幼儿园像我家》及教学反思[共5篇]第一篇：小班语言教案《幼儿园像我家》及教学反思小班语言教案《幼儿园像我家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受老师的爱，喜欢上幼儿园，喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”，鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现，快来看看幼儿园小班语言《幼儿园像我家》含反思教案吧。
小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标：1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
3．鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4．体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。
（出示喜羊羊）2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。
）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
幼儿园小班音乐活动《幼儿园像我家》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动《幼儿园像我家》(四篇)目录：幼儿园小班音乐活动《幼儿园像我家》一幼儿园小班音乐活动《敲锣打鼓放鞭炮》二幼儿园小班音乐活动《春天歌》教学反思三幼儿园小班音乐活动《点豆豆》四幼儿园小班音乐活动《幼儿园像我家》一【活动目标】1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带【活动重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】拍手打旋律节奏。
【活动过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做（）游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”老师叫我什么？我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）（教师用歌词小结）3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。
（纠正翘舌音：“师”“说”）四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
幼儿园小班音乐活动《敲锣打鼓放鞭炮》二【活动目标】1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿教育：________ 幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标：1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。
（出示喜羊羊）2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
第 2 页共 6 页（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。
）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
幼儿小班语言教案《橡皮膏小熊》幼儿园小班语言教案：橡皮膏小熊语言：橡皮膏小熊第 3 页共 6 页一、设计意图由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。
幼儿园像我家教学反思
幼儿园像我家教学反思幼儿园像我家，这是一个充满温馨和亲切的主题。
在教学过程中，我有了许多新的体验和思考。
还记得刚拿到这个教学主题时，我的心里就充满了期待。
想着如何能让小朋友们真正感受到幼儿园就像家一样温暖和舒适。
于是，我精心准备了各种活动和教具。
在课堂上，我带着小朋友们一起唱了《幼儿园像我家》这首欢快的儿歌。
“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
”小朋友们那稚嫩的声音，唱得可带劲了。
看着他们那一张张可爱的笑脸，我心里别提多开心了。
为了让小朋友们更直观地感受幼儿园像家，我还组织了一场小小的角色扮演活动。
让小朋友们扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶，在教室里模拟家庭生活的场景。
有的小朋友学着大人的样子做饭，有的在照顾“宝宝”睡觉，那认真的模样真是让人忍俊不禁。
不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，有几个小朋友在角色扮演的时候，因为争抢玩具而闹起了小别扭。
这让我意识到，虽然幼儿园像家，但在集体生活中，小朋友们还需要学会分享和合作。
还有一次，我在讲幼儿园里的老师就像妈妈一样关心大家时，有个小朋友突然说：“老师，我妈妈每天都会给我讲故事。
”这让我意识到，我应该更多地去了解每个小朋友在家中的习惯和需求，这样才能让他们在幼儿园里也能感受到像家一样的熟悉和温暖。
在绘画环节，让小朋友们画出自己心中幼儿园像家的样子。
大部分小朋友都画得很棒，有画滑梯的，有画教室的，还有画老师和小伙伴一起做游戏的。
但有个小朋友却画了一个哭脸，我问他为什么，他说：“我想妈妈，我想回家。
”这让我心里一揪，看来对于这个小朋友来说，他还没有完全适应幼儿园的生活，我还需要更多的关心和引导。
通过这次教学，我深深地反思到，要让幼儿园像家，不仅仅是在口头上说说，更要在每一个细节中体现。
比如，当小朋友不小心摔倒时，我要第一时间关心他有没有受伤；当小朋友不敢独自午睡时，我要轻轻地拍拍他，给他讲个小故事；当小朋友取得进步时，我要及时给予表扬和鼓励。
幼儿园幼儿园像我家教案反思
幼儿园幼儿园像我家教案反思《幼儿园幼儿园像我家教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言教案《幼儿园像我家》含反思小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标：1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
3．鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4．体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。
（出示喜羊羊）2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。
）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
教学反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
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儿歌幼儿园像我家标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
M d x s六？·~托班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标：
1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：
1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。
（出示喜羊羊）
2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？
（2）宝宝喜欢老师吗为什么
3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）师：“我说老师像谁你觉得老师像妈妈”（教师自我介绍像妈
妈的地方。
）师：老师爱你的，那么你爱老师吗爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！
4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！
5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！
附：儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。