2021绵阳二诊作文：关于“抄袭”和“原创”的探讨作文写作!
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭是指在不经他人允许的情况下，将他人的作品、言论、思想等复制或抄袭为己有的行为。
抄袭不仅是一种侵犯他人知识产权的行为，更是一种不道德、不光彩的行为。
在现代社会，抄袭现象层出不穷，这不仅损害了他人的利益，也损害了自身的人格和声誉。
我们必须认识到抄袭的危害，加强对抄袭行为的警惕，才能有效地预防和遏制抄袭现象的发生。
抄袭侵犯了他人的知识产权。
在如今信息爆炸的时代，人们通过各种途径获取知识，创造出了大量的原创作品。
当这些作品被他人抄袭后，原作者就失去了对自己作品的控制权和利益。
这不仅对原作者构成了一种不公平的打击，也伤害了他们创作的积极性和创造的热情。
抄袭行为也剥夺了他人对知识的尊重和对创作者的尊重，使得知识产权的保护变得异常困难。
抄袭行为严重损害了他人的知识产权，也严重损害了整个社会的文明和进步。
抄袭是一种不道德行为。
作为知识的创造者和传播者，我们应该怀着一颗敬畏知识和尊重劳动的心，在自己创作和传播知识的过程中，严格遵守学术规范和伦理道德。
抄袭行为背离了这一道德准则，对他人的劳动成果和智慧缺乏应有的尊重，对学术与思想的发展和进步构成了严重威胁。
更为严重的是，抄袭还容易引发其他不良行为，破坏社会风气，影响整个社会的道德底线。
我们应该认识到，抄袭只会在我们的心灵深处留下污点，损害我们的良心和人格，让我们变得越来越浊丽不堪。
我们必须坚守道德底线，杜绝一切抄袭行为。
抄袭也是一种伤害自身的行为。
抄袭在短时间内或许能够取得所需的东西，但长期来看，却失去了自身的独特性和个性魅力。
并且，抄袭行为容易遭到社会的唾骂和谴责，损害了自己的人格和声誉，使自己变得无法信任。
而且，抄袭行为可能被揭露后，会遭受相应的法律制裁，给自己的生活和事业带来巨大的伤害。
抄袭不仅伤害了他人的利益，也伤害了自身的利益和前途。
为了预防和遏制抄袭现象的发生，我们应该从自身做起，加强知识产权的保护，遵守学术规范和伦理准则，坚决抵制抄袭行为。
【高三作文】人生应拒绝抄袭 高三作文800字
【高三作文】人生应拒绝抄袭高三作文800字人生应拒绝抄袭抄袭是指未经许可，将他人的作品、观点等用作自己的创作或发表，是一种知识不正当获取方式。
在如今的社会中，抄袭现象却屡见不鲜，不仅存在于学术领域，也泛滥于网络、文学作品甚至商业领域。
人生中，我们应该拒绝抄袭，这不仅是一种道德的要求，也是对自我价值的要求。
抄袭的先例不胜枚举，抄袭学术论文是最常见的一种。
学术界认为，抄袭是一种严重的学术不端行为，不仅损害了知识的权威性和可靠性，更剥夺了原作者应有的荣誉和奖励。
中科院一位科学家在一篇论文中大肆抄袭了其他科学家的研究成果，结果不仅使该论文遭到撤销，还使该科学家声誉扫地。
抄袭不仅是对原创者的不公正对待，更是对自己的不尊重。
抄袭不但是人生中最不光彩的事情，还容易在其他领域也陷入道德泥潭。
抄袭在社交媒体和网络中也屡见不鲜。
现如今，随着社交媒体的普及，很多人喜欢分享自己的观点和见解。
有些人为了追求点赞和关注，却不惜抄袭他人的观点和文字，使得社交媒体上的信息泛滥而失去真实性。
这种虚假的宣传不仅会误导他人，也会让人迷失在谎言的世界当中。
抄袭不仅是对原创者的不公平，也是对他人信任的背叛。
人们应该明白，真正的价值不在于获得多少点赞和关注，而是在于独立思考和勇于表达自己的观点。
抄袭也是对自我价值的否定。
抄袭只是追求表面的利益，而忽视了个人的成长和发展。
抄袭可能会骗取别人的赞赏，但却不会带来自我成长的满足感。
只有通过自己的努力和创造，才能真正体会到知识的快乐和成就感。
抄袭只是一时的劫掠，而自己的能力和才华才是真正的财富。
人们应该懂得通过努力和实践来发现自己的独特之处，而不是依赖抄袭来获得成功。
人生应该拒绝抄袭。
抄袭不仅违反了道德和法律的规定，更丧失了自我价值的追求。
要真正成为一个有才华和有品德的人，我们应该充满自信地走出抄袭的阴影，用自己的智慧和努力去开创未来。
只有这样，才能真正体会到努力和创造的美好，享受到成长和进步的喜悦。
以抄袭为话题的作文800字范文
以抄袭为话题的作文800字范文好像在我们还在学生时代的时候都会有过抄袭的经历，考试抄袭或作业抄袭，你觉得这是一种这样的行为?以下是小编整理的以抄袭为话题的，希望可以帮到大家!以抄袭为话题的作文：浅谈抄袭的危害你有过抄袭作文的经历吗?学习差一点的同学会说：“谁没有抄过啊?”“抄过几次”等等。
其实，不单单只是学习差的同学，就连我这个学习比较好的同学原来还有过抄袭的“经验”呢!现在，抄袭别人的作文的情况是越来越多了，我们现在就来谈谈抄袭的危害。
不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。
偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。
就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重;写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢!从小养成的习惯可见危害有多大。
我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇(毕竟我还有点愧疚)。
不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。
有一些同学是应付公事(比方说我当时的情况以及班上柴同学、王同学犯过的)，这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。
另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白(就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等)。
还有就是家长方面的问题了。
细心、正值、有责任心的家长，碰到这种情况发生在自己孩子身上，一定会加以管教、惩罚等等，好孩子害怕、意识到错误以后，自然会悔改，遇上顽固的，过一定时间也终究会悔改(极个别孬种另当别论)。
不过如果家长并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的恶劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭是指未经允许擅自使用他人的文字、观点、研究成果等，并声称为自己所创作的行为。
抄袭在学术界和社会中都是不被允许的，因为这不仅是对原作者的不尊重，也是对自己知识的欺骗，而且也是一种道德和法律上的违规行为。
作为初中生，我们应该认识到抄袭的危害，树立起正确的学术道德观念，避免抄袭的发生。
抄袭会损害原作者的权益。
当我们抄袭他人的作品时，就等于剽窃了别人的智慧成果，侵犯了原作者的著作权。
这不仅是对原作者的不尊重，也是对他们劳动成果的贬低。
如果每个人都可以随意抄袭他人的作品，那么原创的意义就会被削弱，创作的积极性就会受到压制。
我们应该尊重他人的劳动成果，不做抄袭者，保护原作者的合法权益。
抄袭会损害自己的学术诚信。
学习是一个提高自己知识水平的过程，如果我们通过抄袭的方式获得好成绩，那么就等于对自己的能力和学识进行了欺骗。
而且，抄袭不仅是对老师和同学的不诚信，更是对自己的不负责任。
因为一旦被发现抄袭，不仅会严重影响自己的学业发展，也会在心灵上受到巨大的伤害。
我们应该树立起诚实守信的学术观念，遵守学术规范，杜绝抄袭的行为。
抄袭会造成学术资源的浪费和损失。
如果我们一味的抄袭他人的作品，那么就会导致大量的知识资源得不到充分利用。
这不仅是对知识资源的浪费，也是对学术研究的阻碍。
而且，如果抄袭的行为屡禁不止，就会导致学术界的诚信危机，学术研究的发展也会受到影响。
我们应该珍惜学术资源，不做抄袭行为，合理利用学术资源才是对知识最好的尊重。
抄袭是一种违反社会伦理和学术规范的行为，不仅损害了原作者的权益，也损害了自己的学术诚信，更是对学术资源的浪费和损失。
作为初中生，我们应该正确认识抄袭的危害，养成独立思考、自主学习的好习惯，培养自己的创造力和解决问题的能力，杜绝抄袭的行为。
只有这样，才能够健康成长，为未来的学习和工作打下良好的基础。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭现象在学生中间早已不是什么新鲜事了，有的人认为这只是学生们懒惰的表现，抄袭却是一种很严重的学术不道德行为。
抄袭不仅伤害了学生自己，还剥夺了原创者的劳动成果。
我们应该坚决反对抄袭行为。
抄袭是一种缺乏创造力和独立思考能力的表现。
学生通过抄袭来完成作业，没有任何学习和思考的过程。
这样的学生无法培养自己独立思考和解决问题的能力，长期下去，这对他们的学习和未来发展都会造成极大的影响。
抄袭侵犯了知识产权。
每个人都应该尊重他人的劳动成果，抄袭者却将别人的劳动成果当作自己的享受。
这不仅是对原创者的不公平，更是对知识产权的不尊重。
如果我们不坚决反对抄袭，那么原创者的热情和动力将被消磨殆尽，这对社会的进步和创新都是一种阻碍。
抄袭是对自己的一种欺骗行为。
当学生抄袭作业时，他们实际上在欺骗老师和同学。
他们没有通过自己的努力来完成作业，而是通过抄袭来取得好成绩。
这样的行为不仅让学生失去了学习的乐趣，还剥夺了他们真正获得知识和成长的机会。
针对这个问题，我们应该采取一系列的措施来防止和打击抄袭行为。
学校和家长应该加强对学生的教育和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
学校应该加强对学生的监督和检查，及时发现和处理抄袭行为。
我们应该加强对知识产权的宣传和保护，提高学生对知识产权的认识和尊重。
我们还可以通过引入一些新的评估方式，如开放性问题、实际操作等，来减少抄袭的发生。
抄袭是一种严重的学术不道德行为，对个人和社会都有很大的影响。
我们应该坚决反对抄袭行为，通过加强教育、强化监督和采取其他措施，来减少和防止抄袭的发生。
只有这样，我们才能培养出一代有创造力的人才，推动社会的进步和发展。
中文 2000字抄袭问题一直是我们所关注的热点话题，然而在我们的生活中，抄袭现象仍屡见不鲜。
人们对于抄袭问题的认识与态度也是各不相同的。
有的人认为抄袭并无大碍，只要不被发现就可以，因为这不过是为了达到一个目的；而另一些人则坚决反对抄袭，认为这是一种对他人智慧的剽窃行为。
对抄袭作文的看法作文
对抄袭作文的看法作文
《我看抄袭作文那点事儿》
哎呀呀，今天咱就来唠唠抄袭作文这档子事儿。
我记得有一次，我们班搞作文比赛。
有个同学平常作文水平也就那样吧，不高不低的，但那次交上来的作文，哎呀天哪，那叫一个厉害，语句那叫一个优美，立意那叫一个深刻，把我们都惊到了！可关键是，没多久就有眼尖的同学发现，这篇作文咋跟某本优秀作文选里的一篇那么像呢！简直就是一个模子里刻出来的呀。
于是大家就开始议论纷纷，这同学的脸啊，那是一阵红一阵白的，别提多尴尬了。
咱就说，你写不出来好作文可以慢慢学嘛，干嘛要去抄别人的呀，这多不光彩呀。
你说要是自己写的，不管好坏至少心里踏实呀，就像自己亲手种的果子，再酸那也是有自己汗水的味道呀。
抄袭别人的作文，就好像偷了别人的劳动成果，还假装是自己的，这不是自欺欺人嘛。
就像盖房子，地基都不牢，那房子能盖好吗？不塌才怪呢。
而且抄袭这种行为，真的很不好，你想想，要是大家都去抄，那还有谁会真的去努力写作呀。
所以呀，我们可千万别沾抄袭作文这坏毛病，要靠自己的本事去写，哪怕一开始写得不好，但一步一个脚印地往前走，总会进步的嘛！这样写出的
作文才真正是属于自己的呀，那才有成就感呢，对吧！咱可不能干那偷偷摸摸抄作文的事儿哟，要做就做个堂堂正正写作的人！哈哈！。
【四年级作文】抄袭是错误的_1200字
【四年级作文】抄袭是错误的_1200字抄袭是错误的抄袭是一种常见的学术不端行为，指的是未经允许将他人作品、观点等抄写或盗用为自己的。
抄袭的存在严重侵犯了原作者的权益，同时也严重影响了学术研究的公正性与严谨性，我们要坚决抵制抄袭行为。
抄袭违反了学术道德。
在学术领域中，人们需要独立思考，努力探索各种问题的答案。
抄袭将他人的成果据为己有，给人一种不诚实和懒惰的印象，丧失了学术研究所应具备的诚信精神。
一个优秀的学者应该勤奋努力，虚心学习，才能真正获得他人的尊重和认可。
抄袭剽窃了原作者的智慧成果。
每个人都应该尊重他人的劳动成果，尊重他人的知识产权。
抄袭者没有经过艰辛的思考和研究过程，却获得了不属于他们的荣誉和声誉，这对原作者来说是一种不公平和侮辱。
我们应该珍惜每个人的努力成果，用心去理解和学习，才能真正提高自己的学术水平。
抄袭破坏了学术研究的公正性与严谨性。
学术研究要求严谨和客观，要经过严格的论证和实验证明。
抄袭行为的存在会导致错误的学术观点传播和流行，误导他人的研究方向和思路，甚至可能影响整个学术界的判断和决策。
这种扭曲事实的行为不仅是对原著作者的不尊重，也是对学术界的不负责任。
抄袭是一个严重错误的行为，我们要坚决抵制它。
对于学生而言，要养成独立思考和努力学习的习惯。
对于一些难以理解或者感兴趣的内容，要勇于提问和请教老师或同学，通过理解和消化才能真正吸收和学到知识。
我们要注重自己的个性和创造力的培养，只有独立思考并勇于表达自己的观点，才能更好地展示自己的才华和智慧。
对于老师而言，要进一步加强学生的学术道德教育。
在教学过程中，老师可以让学生多做一些有关调研、自主写作的任务，让学生了解抄袭的危害，树立正确的学术观念。
老师应该及时纠正学生的抄袭行为，引导他们明白抄袭是错误的，并教育他们如何正确引用和参考他人的成果。
抄袭是错误的，我们要牢记这一点。
我们每个人都应该努力学习，积累知识，提高自己的学术水平。
只有靠自己的努力和勤奋，才能取得属于自己的成就。
抄袭和不抄袭的区别作文例子
抄袭和不抄袭的区别作文例子
抄袭之作。
哎，你知道吗？有些人就是懒，直接抄别人的作业、论文，一
点儿都不费脑子。
这样做真的没意思，虽然短期内看起来轻松，但
长远来看，他们只会越来越不会思考，越来越迷失自我。
原创之作。
说到原创，那可是个真功夫啊！得用心去感受，去体会，然后
才能写出那种让人眼前一亮的文字。
这样的文字就像是自己画的一
幅画，有灵魂、有深度，让人看了就忘不了。
抄袭之害。
抄袭这东西，真的害人害己。
你以为抄了别人的就能轻松过关？其实不是这样的。
这样不仅损害了原创者的利益，还让自己失去了
学习和成长的机会。
长远来看，真的不值得。
原创之美。
原创的东西，美就美在真实和独特。
它能让人感受到作者的真实情感和思考，就像是在和一个有思想、有情感的人交流一样。
这样的文字，读起来就是一种享受。
抄袭作业议论文
抄袭作业议论文抄袭作业议论文抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。
任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。
首先谈谈为什么抄袭作业。
初三的来临，使学生们的压力猛然增大了，每天除了正常上课，还“霸占”了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家至少六点左右，写的快还得十点左右，还得复习、预习、背诵……就这样，一些人干脆不写了，第二天早上，早早来到学校，急急忙忙拿着别人的作业抄了起来，当然，也有夜里苦思冥想想不出来的，只好拿着别人的`作业本“借鉴”一番，也有想不出来，聚在一起，边讨论边写的。
第一种人，纯粹是不完成作业，早上到学校抄作业。
这种人，一点儿脑子也不动，只想抄现成的，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点“味道”也没有了。
日久天长，他们就完全依靠别人，自己不会思考，到的时候，就抓耳挠腮，要么胡乱写，要么想尽一切办法去抄袭，还有的干脆就交白卷了。
这种人，学习好得了么？第二种人，虽然苦思冥想，动脑筋了，但是拿到别人的作业，想也不想就抄了起来，这种人，只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃，一心想着去朝别人的，换个类似的题，就又不会做了。
第三种人是共同讨论，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，难题也便迎刃而解。
同时抄袭，但三种人的本质是不同的，一种是埋头苦抄，一种是思考了，但没有想出来，拿起别人的作业本就抄，还有一种就是火花的碰撞，共同想，共同写。
让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。
第一种人是多数师长反对的做法，这种做法只是为了应付老师，逃避批评的一种简单方法，实际上是自欺欺人的一种做法，这种做法毁了自己。
第二种人虽然有了自己的想法，但想的不全面、不具体，其实，只要给他一点儿提示，就会迎刃而解。
第三种人不能完全是抄袭，只是互相给个提示，这样，火花碰撞，答案也便出来了。
因此，抄袭作业也并不是不可以，俗话说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，也就是说，抄袭作业时看你怎么抄，是不顾一切，埋头苦抄，是动了脑筋，依靠别人，还是火花的碰撞呢？如果你上课一点儿也没听，那就只能不顾一切，埋头苦抄了，如果是一知半解，只能依靠别人了，如果你真是聚精会神，那么一定是火花的碰撞了。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭是指在学术论文、作文、报告等文本创作中，未经允许或未注明出处，剽窃他人的观点、论述、数据等内容的行为。
这种行为严重违背了学术道德和社会伦理规范，应该受到谴责和制裁。
抄袭行为严重损害了学术的诚信性。
学术界一直是一个注重学术道德和学术诚信的领域，抄袭行为破坏了这一基础。
学术研究的核心在于原创性和创新性，只有通过真实的研究和努力，才能为学术界的发展做出贡献。
而抄袭者却借助他人的努力和智慧，企图获得不属于自己的荣誉和成就。
这不仅是对原作者的不公平，也对整个学术界的发展造成了阻碍。
抄袭行为严重损害了学习的真实性和权威性。
学习是一种通过获取知识和掌握技能的过程，任何一次学习都应该是真实和可靠的。
抄袭行为让人们无法确定作者的真正水平和思维能力，这严重损害了学术成果的权威性和可信度。
如果每个人都可以轻易地抄袭他人的作品，那么学习的过程就失去了意义，也无法对学生的真实能力进行准确的评估。
抄袭行为严重影响了学生的自我成长和人格发展。
学习不仅仅是获取知识，更是培养学生的独立思考和创新意识的过程。
当学生通过抄袭而不是独立思考来完成作业时，他们失去了学习的机会和体验，无法培养解决问题的能力和自信心。
而且，抄袭行为本身就是对他人努力和智慧的轻视和贬低，这会严重影响学生的道德观念和人格发展。
抄袭行为对个人和社会都造成了严重的伤害。
个人在抄袭当中无法真正成长和提升自己的能力，而社会也因为抄袭行为导致的知识的虚假传播而受到影响。
一个没有诚信和创新精神的社会无法实现真正的进步和发展。
抄袭是一种违背学术道德和社会伦理的行为，它损害了学术的诚信性、学习的真实性和权威性，影响了个人的自我成长和人格发展，对个人和社会都造成了严重的伤害。
我们应该高度重视和谴责抄袭行为，并积极宣传学术诚信和创新精神，使学术界和社会更加健康和有活力。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字抄袭在现代社会已经成为了一种十分普遍的现象。
不仅是在学校里，就连在工作岗位上也有许多人会抄袭各种文件。
但是抄袭对我们个人以及整个社会都有不良的影响，因此我们必须采取一系列的措施来防止抄袭的发生。
首先，抄袭会侵犯到原创者的权益。
一个人付出了大量的时间和精力去创作一个作品，却被别人不费吹灰之力地复制了，这是对原创者的不尊重。
原创者甚至可能会因此失去一定的经济利益。
所以我们必须尊重原创者，不得随意抄袭。
其次，抄袭会影响学生成长。
我们上学期间，学校会布置各种各样的作业以及试卷。
如果我们通过抄袭来完成作业或者考试，就会失去了自己的成长机会。
因此，我们应该尽可能地去独立思考，尽量不去用抄袭这种不道德的手段来达成目的。
第三，抄袭对于整个社会的发展也是非常不利的。
现代社会的进步需要不断的创新以及思想碰撞，而抄袭会对此产生负面影响。
抄袭者会通过复制别人的成果来获取所需成功，这显然是不符合社会发展需要的。
因为如果我们一直抄袭别人的思路和作品，那么我们的思考能力以及创新能力就会受到极大的制约。
为了解决抄袭这一问题，我们可以采取以下几种措施。
首先，学校可以加强对于学生们的知识产权教育，让学生们认识到抄袭的不道德性。
另外，学校也可以对于学生们的作业以及试卷进行抽查，以此来降低学生们抄袭的可能性。
对于工作岗位上的抄袭，公司可以通过制定各种规章制度来控制抄袭行为的发生。
同时，国家也应该采取更加严厉的法律来对于抄袭行为进行打击。
在整个社会中，我们必须认识到抄袭的危害性，摒弃这种不正常的价值观念。
只有通过自己的努力去获取成就，我们才能够真正成长，并且取得我们想要的成功。
所以让我们一起行动起来，摒弃抄袭的十分不良的习惯，共同创造一个更加美好的社会。
抄袭为话题的作文
抄袭为话题的作文在学术界，抄袭一直是一个令人深恶痛绝的现象。
它不仅损害了原创者的权益，更破坏了学术诚信的根基。
抄袭之风，似乎在某些角落悄然蔓延，令人不禁要问：何时才能休止？抄袭，顾名思义，就是未经允许，直接复制他人的作品或思想，并将其作为自己的成果展示。
这种行为在学术界尤为严重，因为它涉及到知识的原创性和学术的诚信度。
学术界是一个追求真理和创新的领域，抄袭不仅阻碍了知识的传播，更破坏了学术界的公平竞争环境。
在当今信息爆炸的时代，获取信息变得异常容易，这也为抄袭提供了便利。
一些学生或研究人员，为了迅速完成作业或发表文章，不惜采取抄袭的手段。
他们可能认为，只要不被抓住，抄袭就是一种捷径。
然而，这种短视的行为，最终会损害到他们自己的声誉和职业生涯。
抄袭的危害不仅仅局限于个人。
它还会影响到整个学术界的健康发展。
当抄袭成为一种普遍现象时，原创者的积极性将受到打击，创新的动力也会随之减弱。
长此以往，学术界将失去活力，学术成果的质量也会大打折扣。
为了遏制抄袭之风，学术界和教育机构采取了多种措施。
从严格的查重系统到学术诚信教育，从加强学术道德建设到提高抄袭的惩罚力度，这些都是为了维护学术的纯洁性。
然而，仅仅依靠外部的监管是不够的，更重要的是每个人的自我约束。
每个人都应该树立正确的学术观念，尊重他人的劳动成果，珍视自己的学术声誉。
只有这样，抄袭之风才能从根本上得到遏制，学术界才能恢复其应有的活力和创新力。
抄袭，这一学术界的顽疾，需要我们每个人的共同努力来根除。
让我们从自身做起，坚守学术诚信，共同营造一个健康、公正的学术环境。
只有这样，抄袭之风才能真正休止，学术界才能迎来更加光明的未来。
论抄袭_初二议论文900字
论抄袭_初二议论文900字随着互联网的普及和发展，抄袭问题在我们的学生中变得越来越普遍。
抄袭是指在没有获得授权的情况下，将他人的思想、观点、文字等作为自己的创造物，严重侵犯了知识产权，也违反了道德和职业操守。
抄袭在初中学生中却非常普遍，这给我们的学习环境和人才培养带来了严重的影响。
抄袭现象严重扰乱了学生的学习秩序。
在现在这个信息爆炸的时代，学生可以轻松地在互联网上找到大量资料来帮助完成作业，而不需要重新思考和整理自己的观点。
这样一来，学生的学习过程就变得极为肤浅和被动。
他们只是简单地复制和黏贴别人的观点，没有充分理解和掌握知识，丧失了独立思考的能力。
这对于他们今后的学习和发展是非常不利的。
抄袭行为损害了学生的创造力和自信心。
学习是培养学生独立思考和创新能力的过程，而抄袭恰恰剥夺了学生锻炼和展示自己才华的机会。
当学生从别人那里抄袭作业时，他们无法体现自己的想法和创造力，导致他们对自己的能力产生怀疑和自卑感。
这样的学习环境不仅不能激发学生的潜力，反而将他们逼入了一个无创意和无动力的状态。
为了解决抄袭的问题，我们需要采取一系列的措施。
学校应该加强对学生的道德教育，提高他们对抄袭行为的认识和警惕。
教师在检查作业时，要加强对抄袭现象的查控，及时发现并处理抄袭行为。
学校可以组织讲座和研讨会，向学生介绍知识产权和学术诚信的重要性，引导学生正确对待知识和作品。
父母也要对子女进行正确的教育和引导，培养他们独立思考和自主学习的能力。
父母可以和孩子一起讨论学校作业，引导他们自己思考和整理自己的观点。
父母还可以监督孩子在互联网上的使用，确保他们不会滥用互联网并不正当地使用他人的作品。
抄袭是一种严重的学术和道德问题，给学生的学习和发展带来了严重的影响。
我们必须认识到抄袭的危害，并采取措施来解决这个问题。
只有通过加强教育和引导，培养学生正确的学习和创新观念，才能建立一个良好的学习环境，促进学生全面发展。
以抄袭为话题的议论文（精选8篇）
以抄袭为话题的议论文相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，特别是其中的议论文，更是常见，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的以抄袭为话题的议论文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
以抄袭为话题的议论文篇1“天下文章一大抄，不抄白不抄”一语，可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象，而自古以来，文人的抄袭行为也就没有真正停止过。
盗亦有“道”！最下三滥的抄袭手段，就是原封不动地去抄袭别人的文章内容，和原作的区别点，也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下，便可达到偷天换日的目的。
至于，就算被别人揭发出来，只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮，也就任谁都拿他没办法了。
此类抄袭者，往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章，因为这类名不见经传的人所写的东西，就算被他人抄袭了，一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来：谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢？相对最下三滥的抄袭者而言，稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者，却是针对原文进行改头换面的抄袭者。
此类抄袭者，在“基于”被他所抄袭的原作之基础上，对原作也会进行一番加工和处理，比如缩短文字内容，或者重新排列段落，抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换，引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写，但却又不注明“引用”二字等等，当然，在最后，作者署名以及创作日期，自然也是非改不可的。
此类抄袭者，至少还有点智商，也懂得什么叫做“再创作”。
但是，正因此类抄袭者有了点智商，而滑向更卑鄙无耻的境地：因为此类抄袭手法，也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。
谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢？就算被媒体和读者纠察出来，此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭，至于媒体与大众，又能奈其何？像此种文绯官司，一般而言就算打个七八载，也未必能见到最后的公论。
抄袭与创新为主题写一篇作文
抄袭与创新为主题写一篇作文
《抄袭 or 创新？》
前几天我去逛商场，看到了一家卖饰品的小店，那些饰品做得那叫一个精美啊，让人忍不住就想去瞧瞧看看。
于是我就走进去慢慢逛了起来。
我看到有一对耳环特别好看，特别独特，正打算拿起来仔细瞅瞅呢，结果发现旁边竟然有一对几乎一模一样的，只是在一些小细节上有些许不同。
哎呀呀，这不是明显的抄袭嘛！这让我想起了抄袭和创新的问题。
你说这抄袭多容易啊，看到别人好的东西，直接就照搬过来，稍微改改就成自己的了，多省事儿啊。
可这样做真的好吗？就像这耳环，虽然抄得有点像，但却没有了那份最初的独特魅力。
就好比一个人只是模仿别人的穿着打扮，却没有自己的个性和风格。
而创新就不一样啦，那是完全靠自己的脑袋和创造力去捣鼓出来的东西。
就像那些真正有创意的饰品设计师，他们能想出独一无二的设计，让人眼前一亮，哇哦，那才叫厉害呢！这就像一个人有着自己鲜明的特点，让人一下子就记住了他。
咱可不能总是走抄袭的捷径啊，得努力去创新，去发掘自己的独特之处。
要是大家都去抄袭，那这世界得多无聊啊，全是千篇一律的东西。
只有大胆去创新，我们的生活才会变得更加丰富多彩嘛。
这不，我后来还是买了那对真正有创意的耳环，戴着它，我感觉自己也变得特别不一样了呢。
以后啊，我还是要多多支持创新的东西，远离那些抄袭货。
哼哼，让创新的火焰在我们的生活中燃烧起来吧！。
对抄袭作文的看法作文
对抄袭作文的看法作文
《我看抄袭作文》
哎呀呀，说起抄袭作文这事儿啊，我可真有话要说。
前阵子我参加了一个作文比赛，在比赛现场呢，我旁边坐了一个同学。
一开始也没觉得有啥问题，可等比赛开始后，我就发现不对劲啦。
我正苦思冥想怎么写呢，突然就听到旁边传来轻微的“沙沙”声，我偷偷瞄了一眼，好家伙，那同学写得那叫一个快呀，笔在纸上就跟飞一样。
我心里还纳闷呢，这人咋这么厉害。
结果呢，等我写完一段后，不经意间又看了一眼那同学的作文纸，这一看可不得了，我发现他写的一些内容怎么那么眼熟呢，细细一想，这不就是我之前在一本作文书上看到过的嘛！嘿，他这明摆着是在抄袭呀！看着他还在那奋笔疾书地抄着，我真想提醒他一下，可是又怕影响比赛。
这事儿可真让我郁闷了好久，你说说，写作文不就是要写出自己的想法和感受嘛，抄袭算怎么回事呀。
就像我们走路，得靠自己的两条腿一步一步走，要是总想着攀着别人走，那自己啥时候能学会真正走路呀。
抄袭作文不
就跟这一个道理嘛，自己不努力去想，老去抄别人的，那啥时候能写出属于自己的好作文呢。
反正我觉得呀，抄袭作文这事儿坚决不能干，就应该自己实实在在地去写，哪怕写得不好，那也是自己的呀，总比抄来的强吧。
咱得靠自己的真本事，在作文的道路上堂堂正正地走下去呀。
大家可千万别学那个抄袭的同学哦！嘻嘻。
借鉴和自主创新作文
借鉴和自主创新作文在我们的生活中，常常会遇到借鉴与自主创新的问题。
有时候我们会看到别人的好点子、好方法，心里就痒痒的，想要拿来用一用；而有时候呢，我们又会想要自己闯出一片天，搞出点独一无二的东西来。
就拿我自己的一次经历来说吧。
那时候我特别喜欢画画，尤其是看到那些大师们的作品，哇，简直是惊为天人！我就想着，要是我能画出那样的画该多好啊。
于是呢，我就开始借鉴他们的风格、技法，跟着学。
一开始，还真有点效果，我画出来的画好像也有那么点味道了。
我心里还挺得意的，觉得自己找到了画画的捷径。
可是慢慢的，我发现了一个问题。
虽然我的画看起来不错，但总感觉缺了点什么。
就好像是一个复制品，虽然相似，但没有灵魂。
我开始反思，这样的借鉴真的好吗？我是不是只是在模仿别人，而没有真正发挥出自己的东西呢？有一天，我坐在窗前发呆，看着外面的天空、树木、花草，突然有了一种想要把它们画下来的冲动。
我没有去想什么大师的风格，也没有去考虑什么技法，就是凭着自己的感觉，一笔一笔地画着。
当我画完的时候，我自己都惊呆了。
这幅画虽然没有那些大师作品那么完美，但它却有着一种独特的魅力，那是属于我自己的风格。
从那以后，我明白了，借鉴固然重要，但自主创新才是真正能让我们脱颖而出的关键。
我们可以从别人那里学到很多好的东西，但不能只是一味地模仿，而是要在这个基础上，加入自己的想法、自己的创意。
就像我们平时穿衣服一样。
有时候我们会看到别人穿了一件很漂亮的衣服，我们也想去买一件一样的。
但是当大家都穿着一样的衣服时，又会觉得有点无趣。
这时候，如果我们能在这件衣服上做点小改动，加个小配饰，或者换一种搭配方式，那就会变得不一样了。
这就是一种自主创新。
再比如说我们学习知识。
老师教给我们的知识是很重要的，我们要认真学习、借鉴。
但如果我们只是死记硬背，而不去思考、不去创新，那我们永远也只是一个知识的搬运工。
我们要学会在学习的过程中，提出自己的问题，找到自己的方法，这样才能真正掌握知识，并且运用到实际中去。
抄袭作文检讨书
抄袭作文检讨书尊敬的老师：我在此写下这篇检讨书，以表达我对于抄袭作文行为的深刻反思和悔过之情。
我承认自己的错误，并且愿意承担相应的责任。
以下是我对抄袭作文所做的反思和改进措施的说明。
首先，我要诚实地承认，我曾经抄袭过作文。
在完成作文任务时，我选择了抄袭他人的作品，而没有按照诚实的原则进行创作。
这种不诚实的行为不仅伤害了我的学术声誉，也违背了道德底线，严重影响了我的自我成长和学习过程。
对于我抄袭行为的原因，我深感愧疚。
一方面，我曾经对自己在写作方面的能力缺乏自信，不自信导致了对于独立创作的恐惧和不安。
另一方面，我也存在着懒惰和拖延的倾向，抄袭在某种程度上可以迅速完成作业，减轻了学习的压力。
然而，这些原因都不能成为我抄袭的借口，我必须正视自己的错误，并且采取积极的措施加以改正。
为了整改抄袭的问题，我决定从源头解决，建立正确的学术价值观和写作观念。
我将努力加强自己的写作能力，通过参加写作训练班、阅读范文和多练习等方式，提升自己的表达能力和创作水平。
同时，我也会更加注重学术诚信，坚决杜绝任何抄袭行为，保持诚实和守信的态度。
此外，我会积极向老师和同学学习，主动请教并接受他们对作文的批评和指导。
在写作过程中，我会将思考和创新作为关键点，注重发挥自己的独立见解和个人风格。
我相信通过持之以恒的努力和对文学艺术的深入理解，我一定能够写出优秀的作品。
最后，我深刻认识到抄袭带来的不良后果。
除了对自己的声誉造成负面影响外，抄袭行为还剥夺了我真正学习的机会。
从今以后，我将始终坚守诚实守信的原则，严守学术规范，树立正确的学术道德观念。
在这份检讨书中，我真心向老师和同学们道歉。
我深刻认识到我的错误，将以此为教训，不再重蹈覆辙。
相信通过持续的努力和努力修正，我将能够走出抄袭的阴影，成为一个真正诚实、勤奋的学生。
最诚挚的歉意，XXX。
抄袭与原创的“战争”_优秀议论文800字相关作文
抄袭与原创的“战争”_优秀议论文800字相关作文原创才是经典，抄袭就是愚蠢。
——题记谁没有过抄袭?谁没有在儿时为了利益而去抄袭?是的，那是我们曾经一个幼稚的行为。
我承认：以前我为了一点成绩去抄袭过同学的答案，那是最可耻的虚伪，但是“人非圣贤，孰能无过呢。
”我们每一个人都不是圣人，我们也有过错。
周恩来曾经说过：“错误是不可避免的，但是不要重复错误。
”既然有了过错，那就一定要改正。
但是，在现在谁真正改掉了抄袭?我们每个人都是独一无二的，世界上再也不可能复制出一个你，你的性格，品质决定了你的地位。
你就是你，别人是无法代替的。
我们写作文也是一样的，抄袭了别人的作文，纵然你改的再好在完美，这篇文章便失去了一定的新颖性。
那么，这篇文章属于不了自己的风格，改变不了自己的特点。
原创，是经典的。
因为那是属于你自己的，是你自己靠你的脑力活动而创造的智力成果权。
那是创新知识最有效的鼓励，是为了激励人们创造无形的财富。
那么，这是属于你的，别人是无法代替的，就算别人代替了，可那终究是属于你自己的。
在考试的时候，我们身边总会有两个小人。
一个不断告诉你：“抄吧，反正现在老师又不知道，等下可以考更高发分数呢。
”那一个小人，会是你吗?而另一个小人却说：“不能抄袭，要诚实，你现在抄了，以后的大考你抄的到吗?”而这一个小人，又会是谁。
或许，它们再短暂的瞬间都曾做过激烈的斗争，谁胜睡赢，谁败谁输，取决于你的意志为了取得更高的成绩而去抄袭，你顶多就是在欺骗你自己，伤害了你的父母……在写文章时，常常看到别人为了牟取更多的稿费，去盗用他人的作文，其文章最终还是会被退稿的。
抄袭了别人的作文，不仅损害了原创的脑力活动，而你，也失去了一定大脑的脑力思考。
你失去了的，是别人对你的信任，你失去了心理最真实的部分。
切勿丢了真实，切勿在茫茫人海中去追寻别人的脚步，成为别人的影子。
找准自己的位置，盲目追寻，你却丢掉了自我。
——后记。
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2021绵阳二诊作文：关于“抄袭”和“原创”的探讨作文写作！
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年底，一百多名影视从业者发表“抄袭剽窃者不应成为榜样”的联合抵制声明。
随后，郭敬明、于正在2020年的最后一天相继发表公开信，正式道歉。
据悉，早在2006年与2014年，法院就分别判定他们的相关作品抄袭和侵权行为属实。
面对法院判决，郭敬明认为时间会帮他肃清一切，虽作出赔偿，但拒绝道歉;于正认为只是一次巧合与误伤，也只作出赔偿，同样拒绝道歉。
之后，二人作为流量经济时代的“吸睛体”，不仅未淡出公众视野，还推出了一些受到追捧的作品，并在一些综艺节目中担任评委或导师……
对此，你怎么看?请写一篇文章，阐明你的观点。
要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
【命题方向】
人文底蕴：人文积淀、人文情怀
科学精神：理性思维、批判质疑
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.真实情境的限制。
这是一道真实社会热点情境任务驱动型材料作文。
材料以倒叙的方式展示，在“一百多名影视从业者发表‘抄袭剽窃者不应成为榜样’的联合抵制声明”下，郭敬明、于正在2020年的最后一天相继发表公开信，正式道歉”。
抄袭剽窃的处罚仅仅是道歉，这是一个让人气愤的问题。
但是，回顾过往，法院判定郭、于二人的相关作品抄袭，两人作出赔偿，但拒绝道歉。
抄袭者为何如此嚣张?法院作出判决却为何没有量刑?更有甚者，郭、于两人继续推出作品，并受到追捧，甚至在综艺节目中担任评委或导师。
为何公众和媒体能够容忍、包容甚至追捧抄袭者?材料中涉及抄袭者、社会监督、法律，这些均可作为思考角度，考生写作时要基于材料，不能脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务的限制。
“对此，你怎么看?“明确要求考生针对材料所涉及的三方面问题进行思考。
“请写一篇文章，阐明你的观点”，要求考生在基于对材料内涵的深入挖掘、思考等基础上阐明自己的观
点和提出自己的看法，说出自己的见解与看法。
文体要求是议论文。
3.价值判断的限制。
命题人通过引用材料郭敬明、于正抄袭事件的事例，旨在引导考生树立正确的价值观，培养辨别是非的能力。
抄袭者不但未受法律的处罚，竟然还受到追捧，考生对于材料中的抄袭者、媒体、社会监督部门和法律欠缺等方面，要持批评或批判态度
开放性
1.立意角度是开放的。
第一，从郭敬明、于正抄袭的角度分析，谈对“抄袭剽窃”的看法，强调为人要诚信，严厉抵制“抄袭剽窃”的恶劣风气，推崇原创作品，倡导广大文艺创作者和各行各业的从业人员创作原创作品;第二，从一百多名影视从业者的联合抵制声明的角度分析，论述社会、舆论对媒体、公众人物、热点事件等各类社会民生问题发挥了重要的监督作用，发挥了积极正能量的导向作用，要倡导舆论敢于发声，善于发声，积极发声，为正义发声，树立良好的社会风气;第三，从郭、于两人经历“抄袭剽窃”事件后推出作品仍受到追捧，并在综艺节目中担任评委或导师的角度分析，论述流量时代，媒体要坚守道德底线，注重对公众的价值引导;第四，从法律的角度分析，两人的行为触犯了他人的合法权利，违背了相关法律条例，当接受相应的惩处，我们要始终维护、时刻维护法律的权威，敬畏法律，遵守法律，捍卫法律;第五，从榜样的角度分析，抄袭剽窃者不应成为榜样，而应该成为反面教材。
2.联想和想象是开放的。
不同的立意，考生联想和想象的内容便不同。
针对这一话题，考生的素材积累较为丰富，可以从正反两个方
面进行素材选择，列举抄袭人物的事例，同时选取一些原创作者的创作事例，既可以是影视领域，也可以是文化领域。
如鲁迅、胡适这一批人用自己的文章点醒、感化了一大批知识份子，为我国文化事业的发展作出了重要贡献。
只要写作紧扣立意，考生可以自由地联想和想象。
【解题】
这是一道基于真实社会热点情境的任务驱动型材料作文。
材料选自网络热点话题，贴近生活，话题涉及国家重点关注层面，以叙事体来呈现材料但暗含褒贬。
在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力，在材料的叙述中埋入“抄袭剽窃”“拒绝”“榜样”等关键词，有利于启发考生多角度思考。
材料立足生活实际，聚焦社会热点，注重引领考生的价值取向，树立社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。
【参考立意】
切题立意：
1.保护知识产权，支持原创。
2.诚信创作，辨别是非。
3.敬畏法律，尊重原创。
4.强化法治，严惩剽窃。
5.倡导诚信新风，做原创榜样。
偏题立意：
1.抄袭的危害。
(单纯论述抄袭，未完整理解材料)
2.对郭敬明、于正事件的态度。
(未理解材料内涵，偏离题意)
3.怎么对待抄袭剽窃事件?(误读写作人物，偏离题意)
【范文展示】
莫让流量为剽窃“递刀”
2020年底，一出长达近十年的“剽窃案”盖棺定论。
一百多名影视从业者发表“抄袭剽窃者不应成为榜样”的联合声明，抵制郭敬明、于正之流。
这些从业者们字字沁血的声明让人动容，也引人深思。
剽窃抄袭之风大行其道，究其根由，乃“流量至上原则”和知识产权“失足”所致。
流量大海奔涌，任你是再高明的泳者，也难独善其身。
抄袭者不仅未淡出公共视线，仅因流量热点赚得盆满钵病，甚至“摇身一变”在一些综艺节目中担任评委导师，是何道理?这其后，一些平台为求点击量与收视率，邀请德行有亏之人;一些网民只图恶搞玩笑，“审丑文化”大行其通。
由此，流量为抄袭点火，为剽窃“递刀”。
原因之二，在于公众对知识产权认识不到位。
“知识付费”还未在大多数人脑中形成概念。
好在，《民法典》中明确指出剽窃罪可以量刑，为作者提供保护。
但法律的普及仍存在一些疏漏，大多数中国人只知为物质付费，不知为知识“买单”。
若想拒绝“抄袭者成为榜样”的魔幻现实，需从平台与公众两个方面抓起。
平台应肃清整治，莫让流量冲破底线。
年初的“马保国事件”也是一个道德向流量低头的例子。
这一类事件应引起警惕，而著名法律
教授罗翔的走红，让法律知识乘上流量的顺风航船;李子柒、“阿木爷爷”火遍国内外，让中传统文化插上了流量的翅膀，向阳而行。
可见，流量如水，善引之，则以济万物。
公众应聚力抵制剽窃者。
流量经济，泥沙俱下，作为消费者，我们有权利、有义务对剽窃作品高举“红牌”。
蝼蚁聚力可敌大象，星星之火可以燎原。
当每个人都拒绝为抄袭的作品付费时，抄袭者自然也无流量可言了。
世界刻画着我们，但我们不能一味被流量裹挟，我们也要定义它的算法。
康德有言：“有两样东西神圣不可侵犯，那就是头上的星空和心中的道德律。
”在流量时代，这“道德律”更显重要，它如黑暗中的光，这光微而不弱，足以充塞天地，烛照人间。
善引流量之水，莫让流量为剽窃“递刀”!
【点评】
该文章围绕“莫让流量为剽窃‘递刀’”的话题，从为什么、怎么办两方面进行阐释，首先围绕“为什么”，提出一个分论点——剽窃抄袭之风大行其道，究其根由，乃“流量至上原则”和知识产权“失足”所致，随后援引素材进行深入论述;接着谈论“怎么办”，提出第二个分论点——若想拒绝“抄袭者成为榜样”的魔幻现实，需从平台与公共两个方面抓起。
论证思路清晰，逻辑严密。
文章句式多变，长短句结合交替使用，语言文白掺杂，富有文采，风格清新典雅。