词汇学习是英语学习的基本功

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如何把英语学好英语

如何把英语学好英语1. 制定学习计划首先，要学好英语必须制定一个合理的学习计划。

根据自己的时间和长短期目标，合理安排学习时间。

每天至少要有一定时间专门用来学习英语，比如听力、口语、阅读和写作等。

2. 找到适合自己的学习资源现如今，有很多种学习资源可供选择，比如网上课程、教科书、学习软件等。

可以根据自己的喜好和学习方式选择适合自己的学习资源，比如书籍学习适合阅读理解，软件学习适合口语听力等。

3. 注重听说能力英语是一门语言，口语和听力是非常重要的，所以要把学习重点放在听说能力上。

可以多听英语广播、看英语电影、跟着音频教程练习口语等，提高自己的听说能力。

4. 多练习阅读和写作除了听说能力，阅读和写作能力也是很重要的。

可以通过阅读英语文章、书籍等来提高自己的阅读能力，通过写英语日记、文章等来提高自己的写作能力。

5. 练习词汇和语法词汇和语法是英语学习的基本功，要想学好英语就要多练习词汇和语法。

可以通过背单词、做语法练习等来提高自己的词汇和语法水平。

6. 不要害怕犯错误学习英语是一个长期的过程，不可避免会犯错误。

但是要记住，犯错误并不可怕，只要能够从错误中吸取教训，不要再犯同样的错误就可以了。

7. 多与外国人交流最后一个建议就是多与外国人交流。

只有与母语人士交流，才能真正提高自己的英语水平。

可以通过参加英语角、找外教一对一教学等方式来提高自己的口语能力。

学好英语并不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和努力。

希望以上的建议和技巧能够帮助你更好地学习英语，最终达到自己的学习目标。

如何帮助学生通过词汇难关

谈如何帮助学生通过词汇难关【摘要】词汇是构成语言的最基本的要素。

我们学习英语，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解文章。

高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。

在英语考试中阅读理解题所占比重较大。

因此帮助学生学习和记忆英语词汇，提高学习效果是十分必要的。

本文结合教学实践谈谈我对高中英语词汇教学的认识。

【关键词】英语词汇教学；记忆；扩大词汇；激活词汇教学；自学能力在英语教学实践中不难发现，由于词汇量大，学生原有英语水平的参差不齐，及部分教师未更新教育理念，违背教材编写意图和宗旨，依然采取陈旧的教学方法，力求面面俱到，致使不少学生因学习负担过重而对英语产生厌学情绪，不肯学、不肯读、不肯记，久而久之，学生英语水平的两极分化现象日益严重，而问题的关键在于词汇的学习和掌握。

英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。

因此，要提高英语教学质量，缓解学生英语水平的两极分化，其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇，而这恰恰是学生学习英语的一大难关。

下面结合教学实践谈谈我对高中英语词汇教学的认识。

一、分析单词的结构帮助学生记忆单词英语词汇量庞大，浩如烟海，但它本身却有其内在的规律可循。

掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。

构词法通常有转化、派生、后缀等可帮助学生掌握单词，如：rebuild．rewnte，reread，reumte，recover， dislike, discover, disappear, beautiful, successful, careful, useful，wireless，hopeless，homeless等许多单词。

转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如map，inch，head， dirty，warm，cool等名词、形容词均可以转化为动词使用。

合成法也可以帮助学生掌握诸classmate，classroom，foot- ball，volleyball，baseball等大量单词。

人教版九年级上册英语第二单元2b知识点

人教版九年级上册英语第二单元2b知识点学习英语是一项需要持续努力的任务，对于九年级的学生而言，英语的学习将更为深入和复杂。

第二单元2b是九年级上册英语课本的重要内容，下面将介绍一些该单元的知识点。

首先，该单元主要涉及过去完成时态的用法。

过去完成时态用来表示过去某个动作在另一个过去的动作之前发生。

比如：I had finished my homework before my mother came back.（在我妈妈回来之前，我已经完成了作业。

）需要注意的是，过去完成时态由had + 过去分词构成。

其次，单元中还包括了介词短语的使用。

介词短语在句子中起到连接不同词组或句子的作用。

比如：He sat next to me.（他坐在我旁边。

）其中，next to是一个介词短语，表示一个位置关系。

此外，该单元还对名词性从句进行了介绍。

名词性从句是由一个句子来充当另一个句子的名词，在句子结构和词义上与名词相同。

比如：I believe that he is a good person.（我相信他是个好人。

）该句中，that he is a good person是一个名词性从句，作为主句的宾语。

除此之外，第二单元2b还涉及了词汇的学习。

其中包括了形容词和副词的用法。

形容词用来修饰名词或代词，描述事物的性质或特征。

例如：Her hair is long.（她的头发很长。

）而副词则用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作的方式、程度或时间等。

例如：He ran quickly.（他跑得很快。

）在学习英语的过程中，语法和词汇的学习是基本功，但更重要的是对其运用的灵活掌握。

通过大量阅读和听力训练，能够帮助我们更好地理解和使用这些知识点。

最后，我要提醒大家，在学习英语时请保持良好的学习习惯。

尽量每天保持一定的学习时间，对知识点进行归类整理，帮助记忆。

另外，多参加口语练习和写作训练，加强对语言的运用能力。

总之，人教版九年级上册英语第二单元2b内容涵盖了过去完成时态、介词短语、名词性从句以及词汇的学习。

词汇在英语学习中的意义

词汇在英语学习中的意义词汇在英语学习中的意义“不积跬步无以至千里。

不积小流无以成江海”，用这句话来解释词汇的意义再好不过，词汇就如同跬步，只有不断地吸收不断的进取，最后读万卷书行万里路，头脑中的词汇让自己的语言措辞都恰到好处，开口便可得知你是否是个博学的人。

词汇也如同小流，词汇的世界是无穷无尽的，在这无穷无尽的词汇世界里，每一个词汇无论是读音，意思，构成都有自己的独特之处，最后词汇构成句子，句子构成段落，段落又形成一篇精美的文章，让人赞叹。

词汇在英语学习中的意义，从宏观来讲，词汇在在整个英语学习中扮演一个基础和根基的角色，从微观来讲,就词汇本身来说，对于英语学习者来说, 学习英语词汇，主要通过听、说、读、写来进行的。

词汇是音、形、义的结合，是语音、意义、语法特点三者统一的整体，从广义上来说，对于英语这个大概念来说，词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。

英语中有语法，词汇，语音，但是语音，词汇，语法三者相比较，无论从数量上，还是从意义上和用法上来讲，词汇都是最难掌握的。

词汇是作为基础而存在的，他的角色决定了他的重要性。

词汇与语音、语法、句型、课文、口语、听力、阅读、写作教学等都有着密切的关系，词汇贯穿语言学习的全过程。

如果拥有较大的词汇量，接触语法的机会就越多，词汇运作与语法系统之内，在一定程度上甚至决定着语法。

语言是一个表意的系统，而词汇在这个表意的系统中承担了绝大部分的职责，从而可以说，语言系统是语法化的词汇集合。

在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，很难自然习得目标语的口语，必须要从语言基础知识学起。

当你的外国朋友说“I’m under the weather”(不舒服,不高兴), 如果你把它理解成“我在天气之下”,那你们的交流将无法继续下去。

如果有人“bite your head off”(呵斥你、训斥你),你非但不理解,还回应“thank you”(谢谢),那你将被“laugh one’s head off”(大笑不已)。

六年级上册英语基本功

六年级上册英语基本功
六年级上册的英语学习对于学生来说是一个承上启下
的关键阶段，它既需要巩固和深化之前所学的基础知识，又开始接触和掌握更复杂的语法结构、词汇和表达方式。

以下是六年级上册英语基本功训练的一些要点：
1. 词汇积累：继续扩大词汇量，尤其关注与日常生活、学校生活、兴趣爱好等相关的高频词汇，并学会通过词根、词缀记忆单词。

2. 基础语法：深入学习一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本用法，同时初步了解并运用形容词比较级和最高级、there be句型以及特殊疑问句。

3. 听说读写：
听力技能：通过听短对话、小故事等方式提升听力理解能力。

口语实践：积极参与课堂角色扮演、小组讨论等活动，锻炼口语交流能力。

阅读理解：阅读简单的英文篇章，进行细节信息提取
和主旨大意把握。

写作练习：能够书写简单日记、便条、描述人物或事物等短文。

4. 语音及拼读规则：熟练掌握字母及字母组合的发音规律，能够准确拼读单词。

5. 文化意识：通过课程内容了解一些西方国家的文化习俗和社会现象，培养跨文化交际意识。

6. 复习与拓展：对之前学过的知识进行系统梳理和回顾，适时补充课外阅读材料，增强实际应用能力。

7. 习惯养成：养成良好的英语学习习惯，如每日背诵单词、定期复习、利用碎片时间听英文歌曲或看英文动画片等。

以上这些方面构成了六年级上册英语教学的基本功训
练框架，教师在教学过程中会结合教材内容和学生实际情况灵活开展教学活动。

单词在英语学习中的重要性

单词在英语学习中的重要性英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识。

因为，“我们不能忽视一个巨人的存在”（英国某语言专家语）所以，我们要下定决心，排除万难，掌握英语。

而构建英语大厦的基础就是单词。

1.词汇学习的重要性。

英语能力培养程序：词汇——语法——听——说——读——写。

英语高分训练程序：词汇——读——写。

这两套程序是语言学和认知学研究的成果，次序千万不能颠倒。

词汇是基础，是素材，是细胞，不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分；阅读是中国人学习外语的最佳途径，也是目前各类外语考试的最主要题型；写作是掌握外语，检验自己水平的最主要方式。

2.词汇的学习最困难。

如果有人说不，他是“唯心主义”。

那既然如此，有无捷径呢？这儿就有一条捷径，穿越时光隧道，到达梦幻之境。

词汇的学习要以变应变，在不同阶段要有不同的方法。

想想你是如何记住f ace 和pencil的？无他法，死记硬背。

所以，从原理上说，词汇的学习离开死记硬背是不行的，因为外语学习要点在于记忆，死记硬背好比打基础，离开了他，毫无大厦可言。

如果你的词汇量在5000以下，买一本词汇书，词汇量在3000（背功不行）5000（背功还行）7500（背功很好）。

选择标准有三：1 有音标；2 有词性；3 内容简单，没有例句。

你是如何记住facial, surface, deface; acclaim, declaim, proclaim的？因为你知道f ace——claim的意义。

所以词根词缀法是你学习词汇第二阶段的方法。

联想记忆法是你学习词汇第三阶段的方法。

唯有联想，才能强力扩大词汇范围。

联想记忆法有时也叫做邪门记忆法，这方面的书很多。

3.如何运用词典扩大词汇量。

关于辞典。

词汇的学习离不开词典，如何选择他至关重要。

我们做一个Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。

但是你如果想在英语学习的领域有所深造的话，COLLINS COBUILD和WEBSTER’S COLLEGE DICTIONARY 才是最好的工具书。

四级词汇掌握的关键

四级词汇掌握的关键词汇是语言表达的基础，而四级考试是对大学生英语水平的一次综合测试。

因此，四级词汇的掌握成为了取得好成绩的关键。

下面将从积累、巩固和运用三个方面探讨四级词汇掌握的关键。

一、积累词汇1. 阅读阅读是积累词汇的最常见方式之一。

我们可以选择相关主题的英文材料，如英语报纸、杂志、小说等，通过阅读来提高自己的词汇量。

在阅读中，我们要注意做好词汇总结和记录，将不熟悉的单词查找并加入词汇表。

2. 背诵背诵是另一种常见的积累词汇的方式。

我们可以背诵各类词汇书籍中的单词和短语，通过反复记忆来巩固自己的词汇基础。

二、巩固词汇1. 单词卡片制作单词卡片是巩固词汇的一种有效方式。

可以将生词或者需要复习的词汇写在卡片上，一面写英文单词，一面写中文释义。

在空闲时间，可以拿出卡片进行回顾和复习。

2. 制定学习计划制定合理的学习计划也是巩固词汇的一种重要手段。

根据个人的情况，可以规划每天或每周的词汇学习任务，并严格执行。

同时，要注意复习和温故，巩固所学的内容。

三、运用词汇1. 写作写作是词汇运用的一个重要方面。

通过写作，我们可以将所学的词汇应用到句子和段落中，提高自己的语言表达能力。

可以选择写作练习题目，或者参与写作俱乐部、网上论坛等进行交流与分享。

2. 口语口语锻炼也是词汇运用的一个重要环节。

可以找到语言交流的机会，与他人进行对话，积极发言并灵活运用所学词汇。

多听多说，不断练习，将词汇融入到日常生活中。

综上所述，四级词汇掌握的关键在于积累、巩固和运用。

我们需要通过阅读、背诵、制卡等方式积累词汇，再通过制定学习计划和复习巩固所学内容。

最后，要善于运用词汇，将其应用到写作和口语中，提高自己的语言表达能力。

只有通过不断努力，才能真正掌握四级词汇，取得好成绩。

学习英语的十个窍门

学习英语的十个窍门引言学习英语是一项复杂的任务，不仅需要大量的时间和努力，还需要合适的方法和技巧。

对于许多人来说，掌握英语似乎是一件困难的事情。

然而，只要我们掌握一些学习英语的窍门，就能够更有效地提高我们的英语水平。

本文将介绍十个学习英语的窍门，帮助读者更好地学习和掌握英语。

窍门一：建立学习计划学习英语需要有系统性和长期性，因此建立一个学习计划非常重要。

一个好的学习计划应该包括每天的学习时间安排，学习的具体内容和目标，以及评估自己学习成果的方式。

通过有计划地学习，我们能够更好地掌握知识，提高学习效率。

窍门二：多听多读英语是一门语言，而语言的学习最好的方式就是多听多读。

通过听英语音频、看英语电影和读英语文章，我们能够更好地熟悉英语的发音、词汇和语法。

在听和读的过程中，我们可以学习到很多地道的表达方式和常用的词汇，同时也能够提高自己的听力和阅读能力。

窍门三：模仿和朗读模仿和朗读是提高口语能力的有效方法。

我们可以模仿英语母语者的发音和语调，通过不断地朗读来熟悉英语的声音和韵律。

同时，我们也可以通过模仿和朗读来练习口语表达和语法结构。

这种方式能够帮助我们更好地掌握英语口语，并提高流利度和准确性。

窍门四：多写多练写作是学习英语的一个重要方面，通过多写多练，我们能够提高自己的写作能力。

我们可以写日记、写文章，或者参加写作比赛来锻炼自己的写作技巧。

在写作的过程中，我们可以学习到很多常用的句式和词汇，同时也可以提高自己的语法和拼写能力。

窍门五：背单词和短语背单词和短语是学习英语的基本功，也是提高词汇量的有效方法。

我们可以使用单词卡片、手机应用或者参加背词比赛来背诵单词和短语。

在背单词和短语的过程中，我们可以加深对词汇的理解和记忆，并且能够提高自己的口语和写作能力。

窍门六：积累语法知识语法是英语学习的一个重要方面，通过掌握英语的基本语法规则，我们能够更好地理解和运用英语。

我们可以通过学习语法书籍、参加语法课程或者做语法练习来积累语法知识。

高中英语词汇教学的“忧”点及纠偏策略

高中英语词汇教学的“忧”点及纠偏策略摘要：学生学习英语最大的障碍就是词汇，然而，在实际的英语教学中，教师和学生都没有把词汇放在首要的地位，以致词汇教学效率低下。

文章就词汇在语言教学中的重要地位，及词汇教学中存在的不足展开论述，提出教师在词汇教学中，应采取对策优化课堂教学，提高英语学习效率，实现学生自主学习和语言的交际性。

关键词：高中英语；词汇教学；教学策略一、词汇教学的重要地位词汇是语言学习的重要部分，学习英语最困难的在于记忆单词和词组，区分同义词间的细微差别以及掌握烦琐的语法规则。

缺乏语法，就表达不出完整的语句；而没有词汇，则无法表达任何东西。

普通高中《英语课程标准》（实验）的基本理念之一是：优化学习方式，提高自主学习能力。

这就要求我们要把高中英语教学的侧重点放在培养学生的阅读理解能力和自学能力上，而在英语科目考试中，阅读理解通常所占的分值也较大。

词汇量不足是制约英语学习的瓶颈，学生只有突破词汇学习问题，才能提高听、说、读、写能力，从而提高学习效率和自学能力。

二、词汇教学存在的“忧”点1.教学过程中大部分教师在教新课时，总是先利用课本后所附的生词表集中教生词，“带读、讲解、记忆、听写检测”，然后再进行单元课文的教学。

实际上，这种传统的教学方式，只能让学生被动的记忆词汇，导致学生对词汇的记忆只停留在识记的层面，达不到交际的目的。

从理论上，我们可以把英语词汇学习的目标分为四个层次：识记（knowledge），领会（comprehension），应用（application），和交际（communication）。

在这四个层次中，交际层面才是词汇教学的根本目标。

然而，在目前的英语词汇教学中，学生几乎没有机会和时间运用所学词汇，平时练习也只是进行简单的汉译英或英译汉，或者做些应试的测试题，不少教师在呈现词汇时也不讲究教学策略，一次呈现的词汇过多，因此词汇教学的层次基本停留在记忆和领会两个层次。

这两种方法也只是停留在帮助学生记忆词汇的层面，虽然偶尔也会到达应用的层面，但也仅局限在非真实的语境或以孤立的句子呈现，根本无法考查学生的语言运用能力。

英语基础知识指的是什么

英语基础知识指的是什么英语基础知识是指在学习英语语言过程中所需掌握的基本概念、词汇、语法规则和语言技能等内容。

它是构建英语学习体系的基础，也是学习英语的前提。

以下将介绍英语基础知识的几个重要方面：词汇词汇是语言的基本单位，是构建语言表达能力的重要组成部分。

掌握丰富的词汇是学习英语的关键。

英语词汇有单词和短语两种形式，不同的词汇在语境中有不同的用法，因此学习者需要系统地积累和应用词汇。

语法语法是语言规则的总称，包括句子结构、时态、语态、语气等方面。

掌握英语语法可以帮助学习者正确理解和表达意思，避免语法错误。

英语语法比较复杂，需要系统地学习和练习才能掌握。

听力听力是英语学习的重要技能之一，也是日常交流中必不可少的能力。

通过听力训练，学习者可以提高对英语语音、语调和语速的理解能力，从而更好地理解别人说话的意思并做出恰当的回应。

口语口语是表达自己意见和与他人进行交流的方式。

良好的口语能力可以帮助学习者更加流利地表达观点、感受和想法，与人交流更加顺畅。

通过练习口语，学习者可以提高语音准确性和语言表达能力。

阅读阅读是扩大词汇量、提高语言表达能力和理解能力的重要途径。

通过阅读英语书籍、报纸、杂志和网站等，学习者可以了解不同主题的内容，拓展知识面和语言表达能力。

写作写作是表达思想和观点的重要方式，也是检验语言能力的一个方面。

通过写作训练，学习者可以提高语法、词汇和逻辑思维能力，从而更好地表达自己的意见和观点。

总的来说，英语基础知识包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，它们相互关联、相互促进，是学习英语的基础和前提。

只有打好基础，才能在英语学习中取得更好的进步。

以上所述只是英语基础知识的简要介绍，学习者需要通过系统、持续的学习和练习来不断巩固和提高自己的英语基础知识，从而更好地掌握和运用英语这门语言。

希望以上内容能够帮助您更好地理解英语基础知识的重要性和内容。

初中英语教师岗位跟学经验总结

初中英语教师岗位跟学经验总结一、前言作为一名初中英语教师，肩负着培养学生们英语素养、提高他们英语实际应用能力的重任。

本文将结合本人跟学经验，对初中英语教师岗位进行详细总结，以期为同行提供参考和借鉴。

二、教学方法与策略1. 激发学生兴趣兴趣是学习英语的最佳动力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 注重分层教学由于学生的英语水平参差不齐，教师应关注分层教学，针对不同层次的学生制定合理的学习计划和教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对学生的长远发展具有重要意义。

教师应注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中形成良好的习惯。

4. 强化词汇和语法教学词汇和语法是英语学习的基础。

教师应通过生动有趣的方式，让学生掌握一定的词汇量和基本的语法知识，为提高英语实际应用能力奠定基础。

5. 创设真实语境在教学过程中，教师应尽量创设真实的语境，让学生在实际情境中练习英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

三、班级管理1. 建立良好的师生关系良好的师生关系是教育教学的重要保障。

教师应尊重学生，关心学生，公平对待每一个学生，赢得他们的信任和尊重。

2. 发挥班委作用班委在班级管理中起到关键作用。

教师应培养和发挥班委的带头作用，让他们参与到班级管理中来，共同维护班级秩序。

3. 家校合作家庭教育和学校教育相辅相成。

教师应积极与家长沟通交流，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好局面。

四、自我提升1. 不断学习作为一名初中英语教师，应具备扎实的英语基本功和丰富的教育教学知识。

在日常工作中，教师应不断学习，提高自己的专业素养。

2. 参与教研活动积极参与教研活动，了解最新的教育教学理念和方法，与同行交流经验，共同提高教育教学水平。

3. 关注学生反馈关注学生的反馈，了解他们的需求和困惑，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。

词汇在英语教学中的重要作用

浅析词汇在英语教学中的重要作用内容摘要：词汇学习是英语学习的重要内容之一。

英国语言学家george wilkins(wilkings,1983)说过，“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果说没有词汇，则什么也传达不了。

”词汇能力是语言交际能力的主要组成部分，学生词汇量的大小在一定程度上反映了其英语水平，并直接影响听、说、读、写、译诸方面能力的提高。

关键词：词汇英语教学目前，越来越多的学生似乎认为，既然英语考试越来越重视阅读理解，客观试题在考试试题中占的比例越来越大，尤其令人遗憾的是不少教师也持这种观点。

在教学实践中，他们把对时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上，而花在词汇上的时间越来越少。

端正对这个问题的认识，无疑是搞好外语教学的—个重要课题。

下面笔者根据多年的教学实践经验谈谈词汇量与听、说、读、写之间的关系以及词汇在英语教学中的核心地位。

一、听说能力与词汇量人类思维活动和思想交流道德是领先词汇进行的。

不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。

一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。

我从平时的课堂教学中，发现一些英语学习困难的学生，在课堂上难以跟上教学进度，他们说不出几句正确的英语句子，有的干脆放弃学习英语。

中考听力测试题要求学生听懂课堂用语并能作出相应的反应，能听懂题材熟悉语言材料，理解语篇大意；能听懂与学生生活贴近的、基本上没有生词的语言材料，获取所需住处研究听力教学的学者们都知道，作为英语知识基础的词汇在听力培养中的重要性。

他们认为词汇量的大小从一个侧面决定了听力的理解程度。

二、阅读能力与词汇量词汇包括语音和语法，是语言的建筑基石。

在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语很难自然习得目标语的口语，必须要从语言基础知识学起。

离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起。

反思一下长期扰我国外语教学费时较多，收效较低的状况，不难看出，词汇量要求过低是制约外语教学高效发展的瓶颈之一。

浅析初中英语词汇教学张庆

浅析初中英语词汇教学张庆发布时间：2021-11-30T14:38:08.462Z 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：张庆[导读] 随着全球化的不断深入，英语称为我国初中、高中关注的重点，其中英语词汇是学习英语的关健，它贯穿初中英语学习的全过程。

初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程，既要有大量的词汇积累，更要有记忆效率。

本文根据初中英语目前存在的问题，提出学习英语词汇的有效方法。

为初中生提高英语词汇量，学好英语具有一定的指导作用。

张庆四川省雷波县黄琅中学【摘要】随着全球化的不断深入，英语称为我国初中、高中关注的重点，其中英语词汇是学习英语的关健，它贯穿初中英语学习的全过程。

初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程，既要有大量的词汇积累，更要有记忆效率。

本文根据初中英语目前存在的问题，提出学习英语词汇的有效方法。

为初中生提高英语词汇量，学好英语具有一定的指导作用。

【关键词】初中英语；词汇教学；中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-030-01在初中阶段，词汇教学一直被作为一项重点站在了英语教学的舞台。

词汇是作为英语学习的一项基本功，不懂词汇可以说在学习英语的路上是寸步难行的。

对于词汇学习，教师需要改变原来枯燥的教学方法，需要从学生的角度去考虑该如何学习英语。

因此，教师的教授方法是影响着学生的，有效的教学方法能让教师的教学效果达到预料之外的结果，也能让学生提高学习词汇的热情，更重要的是提高了学生的英语听说读写能力。

一、创设英语语境在英语新课标之中，对英语词汇应用能力的培养进行了明确的要求。

依据《英语课程标准》的规定，在初级教育阶段的学生首先需要掌握和熟知英语方面的基础知识，主要包含了词汇、话题、语音、语法等几个方面的内容，语言基础知识中最为基础的一项就是词汇，要求学生在初中阶段就得学会和使用一千五到一千六百个英语单词，熟练地掌握两百到三百个固定搭配和习惯用语。

大学英语自学考试英语二下册unit1教案

大学英语自学教程下册一．我们要达到的目的1．词汇量的提高。

即数量与质量的双提高。

按照教学大纲要求，自考英语（二)的考生应能够掌握3800个单词及750个词组的正确读音、拼写和英汉互译。

练习记忆掌握单词词义和拼写是英语学习的基本功。

每个英语学习者都深知背单词的重要性,但同时又为如何来记忆词汇所困惑。

为帮助同学们更好地掌握词汇的学习方法,特提复习建议如下:1．熟练掌握构词法.通过掌握构词法,可以减轻记忆的负担，增强记忆的效果；要通过构词法的知识来分析每个生词的构成,可以加深印象，温故知新。

2．单词学习以理解为基础。

既要掌握单词拼写,又要了解词义、词性.最重要的是结合课文和典型的例句来学习，加强对生词应用的语境理解和记忆。

3．记忆单词要日积月累。

学完一课，要掌握一课的单词。

同时，根据遗忘规律,及时巩固、复习学过的单词，保持长久的记忆.4．要能大声朗读生词，依靠读音规则记忆词汇的拼写。

5．要尽可能采用对比、联想记忆法，首先要掌握基本词的常用词义、知其常用搭配。

考题中词汇与结构选择题所用的句子一般是根据教材中出现的句子或词语的习惯用法编写的,有些是用的就是课文原句、课文注释或课文练习,另外，大约30％选自语法讲解部分的例句或语法练习。

所以必须将教材学好学通。

在学习时,要将课文后面的注释的句子仔细阅读。

另外，word study 部分的词汇、语法补充部分例句和词汇也要认真学习,熟能生巧.有耕耘才能有收获，通过日积月累,由量变到质变。

没有多读多练的实践,就不能扩大词汇量，也就不可能学好英语。

构词法英语词汇的构成有一定的规律，这种规律被称为构词法。

掌握构词法的一般常识能够有助于更好的理解词义、认识新词、扩大词汇量。

构词方法主要有三种：派生法、合成法、转换法。

一、合成法由两个或两个以上的词合成一个新词的方法被称为合成法.合成词或最新合成的词中间一般需要用连字符连接。

但使用已久的、公认的合成词中间无需使用连字符连接。

英语基本功训练

英语基本功训练
1. 词汇积累：积累词汇是提高英语基本功的基础。

可以通过阅读、听力、记忆词汇表等方式，不断扩充自己的词汇量。

2. 句型练习：掌握常用的英语句型可以帮助我们流畅地表达自己的意思。

可以通过模仿原文、听力练习、口语练习等方式熟练使用各种句型。

3. 听力训练：听力训练是提高英语基本功的关键。

可以通过听录音、听新闻、看电影等方式提高自己的听力水平。

4. 语法学习：掌握语法是提高英语基本功的基础。

可以通过学习语法书、阅读英语文章、循序渐进的语法练习等方式掌握语法知识。

5. 阅读练习：阅读可以帮助我们提高词汇和阅读理解能力。

可以通过读英语原版小说、英语杂志、英语新闻等方式提高自己的阅读能力。

6. 口语练习：口语练习是提高英语基本功的关键。

可以通过跟英语母语人士交流、参加英语角等方式提高自己的口语表达能力。

7. 写作练习：写作练习可以帮助我们提高用英语表达思想的能力。

可以通过写日记、写作文等方式提高自己的写作水平。

词汇学理论与基础英语词汇教学

教育部高教司颁布的《学英语参考词汇表》是大就
根据ＴｅＣｌｎａｋｏｎｌｈ等语料库，依据词ｈｏｌｓＢｎｆＥｇｉｉｓ汇出现的频率，用以定量分析为主，量分析与采定
的发展史、汇与文化的关系、汇频率统计、汇词词词
教学等 ” 多领域（榕培，０４。本文将从两个方诸汪２０）
识是语言能力的一部分。词汇量在很大程度上决定
了语言运用的技能。语言学家威尔金斯也强调过词汇的重要性：有语法，们可以表达的事物寥寥没我
英语词汇学是普通高等院校英语专业普遍开设的一门专业理论课程，目前来看，数院校将其多
作为专业选修课开设。英语词汇学的研究范围十分
广泛，括来说，括 “ 的界定、的形态和构成、概包词词词的意义、与词之问的意义关系、义与语境的词词关系、语的构成和使用、典的类型和使用、汇成词词
面具体分析词汇学理论对基础英语教学的帮助，并着重讨论英语词汇怎样教的问题。
第一，于教什么的问题。教师不可能也不必关要教授英语中的全部词汇，也是一个不可能完成这
的任务，为词汇是随着科技、会的发展，断有因社不词被淘汰，不断有新词出现。词汇学研究中的词也汇频率统计给我们提供的思路是词汇教学是有层

英语专业学生学习英语遇到的困难及解决方案

语言学概论一班胡真 31108008英语专业学生学习英语遇到的困难及解决方案一、综述所谓的英语学习包括听、说、读、写、译五项基本内容，虽然英语专业学生每日都接触英语，学习英语，但在各个方面的学习中，学生们因为本体水平差异总会遇到一些困难。

然而大学是较为崇尚自主学习，以致困难无法得到解决。

本文希望通过举例一些较为明显的困难并提供解决方案来帮助英语专业学生们更好的学习英语。

二、困难及其解决方案1. 单词学习方面对于英语专业学生来说，单词记忆可谓是每天必做的基本功课，词汇量会影响到听、说、读、写、译各个方面，好比是一座摩天大楼的地基。

然而单词的记忆并不是靠死记硬背就能记住的。

一个单词有读音、词性及各种不同的意思，想完全掌握一个单词其实也并不容易。

死记硬背容易导致在记单词这条路上事倍功半的情况。

那么如何做才能达到事半功倍的效果呢,首先是要按读音规则记忆，要发挥听觉记忆在词汇记忆中的作用, 通过听力练习加强词汇学习效果, 重视英语单词的正确音, 并注意音、形、义之间的联系;第二，注意单词的构词法，注意词的语素特征;第三分析词汇的语义特征, 既要避免学习英语单词时采取与汉语对号入座的方法, 又不能完全排斥汉语的作用, 对那些表面上看起来与汉语语义相近的词要特别留意, 可以通过与母语对比的方式吃透目标语单词的核心意义。

2. “听”方面在听听力时，我们总会遇到一个问题，中国人听英语总会在脑海中转化为中文，所以就造成了理解速度慢这一问题。

那么怎样听听力资料才能有效的提高自己的听力水平呢,从信息论和控制论的角度来说，听力其实是一个获得信息的过程。

所以你听得时候，应该重视的是信息的内容。

因此，想要有效的提高，你不能在从“中国人听英语总会在脑海中转化为中文，所以理解速度会慢一点”这个角度去思考问题了，而是必须去想，你如何提高获得信息的能力。

简单的说，你要思考的是如何从一种听觉的信息转变为视觉的信息，更高级的是听力加上视觉的信息，就好像听到一个apple，你的反应不应该只是苹果两个中文发音，而应该是苹果的形状，更加的是苹果这两个字的中文发音加苹果的形状。

如何学好高中英语单词

如何学好高中英语单词词汇的英语学习是重点，但是不能孤立地复习词汇，同时要有基础语法、书面表达以及每日精读与泛读相配合，如何做好英语单词的学习希望对英语的学习很有帮助。

长期以来，中学英语教学存在一个很多老师感到迷茫的问题：老师们刻苦钻研、外出学习一直在寻求一种高效而实用的方法，但学生成绩就是提高不了。

原因何在?没有抓住关键的东西----词汇教学。

没有词汇做保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。

在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。

因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”!词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。

以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。

老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。

词汇复习采用“四遍法”。

第一遍：根据情况，每天安排30—50个单词，让学生写出汉语意思，然后互相订正，把出错的`单词作为作业抄写2遍;第二遍：老师根据情况，把常见的单词给出汉语叫学生写出英语，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;第三遍：这些单词中，重点单词要让学生懂用法，并且要造句，为书面表达打下基础;第四遍：根据考纲对构词法中前缀后缀的要求，让学生掌握考纲中涉及到的单词的词类、词形的变化。

如：admit ，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，这样学生就能应对语法填空题。

词组的复习，老师可根据情况融入到词汇的复习中去。

词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。

当然，到二轮，尤其是三轮，词汇的复习只是查漏补缺了。

此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。

女生如何学好英语

女生如何学好英语1. 制定学习计划首先，制定一个详细的学习计划是学好英语的第一步。

首先确定学习的时间和地点，然后列出每天要完成的学习任务。

在学习计划中包含听、说、读、写四个方面的学习内容，确保每个方面都得到充分的训练。

2. 利用学习资源在学习英语的过程中，利用各种学习资源是很重要的。

可以通过听英语歌曲、看英语电影、阅读英文书籍等方式来加深对英语的理解。

此外，还可以利用各种在线学习平台和APP来进行学习，例如Duolingo、BBC Learning English等。

3. 注重语音和语调在学习英语的过程中，要注重语音和语调的练习。

可以通过模仿英语原声录音、跟着英语口语教程练习口语等方式来提高英语口语能力。

同时，也可以通过与外教进行对话来提高英语口语水平。

4. 多练习口语在学习英语的过程中，多练习口语是非常重要的。

可以通过跟同学、朋友一起练习口语，或者参加英语角等活动来提高口语能力。

此外，还可以通过口语练习APP或者在线语音对话平台进行口语练习。

5. 用英语思考在学习英语的过程中，要尽量用英语进行思考。

可以尝试用英语写日记、做笔记等方式来锻炼自己用英语的思维能力。

此外，在日常生活中，也可以尽量用英语与他人交流，培养用英语思考的习惯。

6. 培养阅读习惯阅读对于英语学习非常重要。

可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，比如英语故事书、英语报纸等，通过阅读来扩大词汇量和提高阅读理解能力。

同时，也可以通过阅读来了解英语国家的文化和风俗习惯。

7. 学习语法和词汇语法和词汇是学习英语的基本功。

可以通过背诵单词、学习语法规则等方式来提高英语语法和词汇水平。

此外，也可以通过阅读英语文章、听英语广播等方式来巩固所学的语法和词汇知识。

8. 坚持不懈学习英语是一项长期的任务，需要坚持不懈才能取得进步。

在学习的过程中，要保持耐心和毅力，勇于克服困难和挑战。

只有坚持不懈，才能最终学好英语。

总之，学好英语对于女生来说是至关重要的。

your english is quite good

your english is quite good英语作为全球通用的语言，掌握好它已成为现代人必须具备的基本技能之一。

当别人称赞你的英语很好的时候，你或许会感到一丝骄傲和自豪，但你也应该反思：我的英语到底有多好？有哪些优点和缺陷？需要怎样继续提高？以下是我对于“your English is quite good”这一赞誉的个人理解和思考。

希望对大家的英语学习有所启发。

1.听力。

英语的发音和语速和汉语相差较大，要想听懂并正确理解对方的话语，需要加强英语听力的训练。

可以通过听英语广播、音频资料、影片等多种形式锻炼，还可以选择在线听力练习课程。

我个人比较喜欢慢读英文小说来加强理解能力，同时可以有效提升阅读速度。

2.口语。

英语口语是考察英语能力最为直接的方式之一，拥有一口地道、流利的英语发音和表达能力是一件非常值得骄傲的事情。

但我也知道，英语口语并不是每个人都拥有突出的天赋，需要进行很多次地练习和反复的模仿和背诵。

同时需要了解语音、语调、表达方式等方面的基本知识，让自己更好地掌握英语口语表达技巧。

3.词汇。

英语词汇量的积累是英语学习的基本功，需要通过不断地记忆和积累来达到日渐丰富的程度。

坚持背诵英语单词并进行分类整理，善于使用词根、词缀来理解和记忆陌生单词，同时还可以通过词汇学习电子软件、在线词汇练习等多种方式来增强自己的词汇量。

4.语法。

英语语法是相对系统和规则化的，在正确的语法基础上表达更加流畅和准确。

需要善于归纳英语语法基本规则，并多做英语语法题、不断提升自己的语法分析和解析能力。

5.文化与背景知识。

英语作为一门外语与文化紧密相关，因此了解英美文化、历史、社会现象等方面的知识，可以极大地帮助我们更好地掌握英语书面和口语表达的含义和语境。

这方面可以通过阅读原版文学、电影、新闻、社交媒体等途径，也可以到英语教学网站上找到贴近生活实际的教育视频和课程来增进自己的英语文化素养。

6.情感和表达。

英语学习往往不仅在于语言本身的技能，还需要考虑如何通过语言表达我们的情感、个性、态度和价值观等。