中考语文专题复习：初中语文常见病句类型大全
中考语文常见病句类型大全
初中常见病句类型大全病句知识讲解病句辨析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容，复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。
还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确判断的思路、方法等，争取具有较高的解题能力。
（一）语序不当不同的语序可能表达不同的意义。
语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
1．定语、中心语位置颠倒：例：这个国家石油的生产，长期不能自给。
（“石油的生产”应为“生产的石油”）2．把定语错放在状语的位置上：例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
（“热烈地”应放在“讨论”之前。
）3．把状语错放在定语的位置上：例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）。
4．多层定语语序不当：例：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
（将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。
）5．多层状语语序不当。
例：在休息室里许多代表昨天都与他热情的交谈。
（应改为“热情的与他交谈”）6．关联词语位置不当：例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。
（“即使”应移到“能力”的前面）7．主客颠倒：例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
（应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。
）8．分句位置不当：例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。
”）（二）搭配不当搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
1．主语和谓语搭配不当例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
初三语文病句类型归纳
初三语文病句类型归纳修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
初三语文病句类型归纳有那些呢?下面是店铺整理的初三语文病句类型归纳，欢迎欣赏初三语文病句类型归纳1一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。
(无主语，应把“我”放到“心里”之前)3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
(无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，……”)二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
(一)主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。
(可删掉“的足迹”)4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。
5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。
6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。
(满足出行需求，营造和谐气氛)8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。
(心理研究如何在疾病的发生上起重要作用?)9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
(“财产”如何伤亡?)10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。
中考常见的病句类型归纳.doc
中考常见的病句类型归纳（一）、成分残缺：例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动” 一词。
）（-）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓掐配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两而对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
中考语文修改病句常考易错类型总结
中考语文修改病句常考易错类型总结常见的中考语文修改病句类型主要有以下几种：1. 词语使用错误：包括词性、词义、词语搭配等方面的错误。
例如：她的鞋已经穿坏了，得 (改为) 得赶快买一双新鞋。
2. 语法错误：包括句子结构、时态、语序等方面的错误。
例如：我去年买了一本书，现在 (改为) 现在我正在读这本书。
3. 标点符号使用错误：包括标点符号的缺失、误用、多余等方面的错误。
例如：我喜欢看书但是我没有时间。
(改为) 我喜欢看书，但是我没有时间。
4. 冗余与啰嗦：句子中内容重复或冗长，导致表达不清晰。
例如：我坐在教室的后排， (去掉) 后排是我最喜欢坐的地方。
5. 主谓不一致：主语与谓语不一致，造成语句不通顺。
例如：他们一起去图书馆看书， (改为) 他们一起去图书馆看书。
6. 换词不当：换词造成语句不通顺或表达不准确。
例如：我很兴奋，因为我考了第一名。
(改为) 我很激动，因为我考了第一名。
7. 连词使用错误：连词使用不当导致句意不明确或语句不通顺。
例如：上课期间我不敢玩手机，因为老师会惩罚我 (改为) 上课期间我不敢玩手机，于是老师会惩罚我。
8. 主谓宾关系错误：主语与宾语的关系不清晰，造成句子意义不明。
例如：她的妹妹五年级， (改为) 她的妹妹是五年级。
9. 语言表达不准确：表达不够精确或不符合汉语表达习惯。
例如：我觉得他没办法过关， (改为) 我以为他过不了关。
10. 语句病句：句子结构混乱、语意模糊或语句过于简单等方面的错误。
例如：有时候晴有时候雨 (改为) 时晴时雨，气象多变。
以上是中考语文中常见的修改病句类型总结，希望对你有所帮助！。
中考常见病句类型及例句及修改
中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。
例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。
修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。
例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。
修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。
3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。
例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。
修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。
4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。
例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。
修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。
5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。
例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。
修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。
以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。
中考病句类型及例句及修改
中考病句类型及例句及修改
在中考中，常见的病句类型主要有以下几种：
1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
例句：通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
修改：去掉“通过”或“使”，让其中一个主语独立出来，成为完整句子。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不合理，导致句子意思不明确或不通顺。
例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
修改：“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”。
3. 用词不当：句子中使用了不合适的词语，导致句子意思不准确或产生歧义。
例句：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
修改：“效尤”是贬义词，应改为“学习”。
4. 重复啰嗦：句子中出现了不必要的重复词语或表达方式，导致句子显得啰嗦。
例句：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改：去掉“不再”，使句子简洁明了。
5. 语序不当：句子中的词语排列顺序不合理，导致句子意思不通顺或难以理解。
例句：我们要认真讨论并听取王老师的建议。
修改：“讨论”和“听取”互换位置，符合先听后讨论的逻辑顺
序。
6. 表意不明：句子意思表达不明确或有歧义，导致读者难以理解或产生误解。
例句：有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。
修改：“这种主张”指代不明，应在前面加上具体指代的内容。
7. 不合逻辑：句子的内容不符合常理或逻辑规律，导致读者难以理解或产生误解。
例句：他是多少个死难者中幸免的一个。
修改：“幸免”与“死难者”矛盾，应去掉“死难者中”。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)初中语文修改病句的类型和方法（附练）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，XXX展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、联系干系词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：XXX的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对XXX的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情前后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的前后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来分歧事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
2022年中考语文复习专题：病句修改
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
常见的动宾搭配
的组合
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
常见的正确动词搭配
二、搭配不当之：
4、状语和中心语搭配不当
例1：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。
分析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当， 应去掉“稍微”
分析：“收成”与“一年”搭配不当
二、搭配不当之：
3、谓语与宾语搭配不当
例1：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那 熟悉可爱的乡音。
分析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音” 则不能搭配。
二、搭配不当之：谓宾搭配不当
例2：沈航自主研发的SYJ系列警备无人机能有效行使 复杂条件下的作战任务。
五、不合逻辑
五、不合逻辑之：
1、分类不当
例1：这家乒乓球馆，可为爱好者提供不当档次的球 台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
答案：删掉“球衣、球鞋” 例2、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。
答案：去掉“文学作品”
五、不合逻辑之：
2、自相矛盾
例1：今年前两个月全国房地产开发投资同比下 降一倍。
2、吴荻和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了 胜利。
答案：修改：“他”改为“吴荻”或“李强”
四、表意不明：
例3：校长、副校长和其他学校领导在一起开会， 研究如何推进校园足球改革，促进青少年强身健体。
答案:“其他学校领导”改为“学校其他领导”
例4：我要炒肉丝。 修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。） 提示：句子引起歧义。
二、搭配不当之：
6、关联词语搭配不当
例1：由于童年只有一次，但是当它已经成为回忆 的一部分，是永远说不尽道不完的。
中考语文病句类型汇总(精华)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2012中考：语文中考病句类型汇总六种类型：⑴语序不当 ⑵搭配不当 ⑶成分残缺或赘余 ⑸表意不明 ⑹不合逻辑修改原则和方法① 原则上不能改变句子的原意;②找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧;③“增”(增添字词)、“删”(删除多余)、“调”(调换顺序)、“换”(更换词语)是方法。
④修改语段，注意语境，依靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。
具体解析一、常见病句类型 1（1置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（2语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
） 2、搭配不当配不当，“生涯”不能“退出”）3 （1（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱成”，两种格式或选用一个）的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2、修改原则修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。
修改病句一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
“歌声嘹亮”却看不到。
修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。
这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。
初中语文修改病句专题,详细分类+解题技巧+针对训练
初中语⽂修改病句专题，详细分类＋解题技巧＋针对训练初中语⽂题型专练：修改病句类型⼀：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中⼼语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主⼲。
当句⼦较长、成分较复杂时，⼀定要压缩句⼦，提取主⼲，看主谓、动宾、主宾等各个句⼦成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中⼼语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句⼦中有介词出现时，⼀定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有⽆”等两⾯词时，要注意前后是否⼀致。
当出现动词时，⼀定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)⾃从家⾥有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)⼭东的花⽣是我国出产最多的省份。
改为“⼭东是我国出产花⽣最多的省份”。
(3)他那崇⾼的⾰命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后⼀天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的⼀天。
将“最后⼀天的劳动”改为“劳动的最后⼀天”。
(5)王⽼师的个性是⼗分豪爽坦率的⼈。
删去“的个性”或“⼈”。
(6)他在培育良种⽅⾯花了很⼤的⼼⾎。
将“很⼤”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃⼒地⾛着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)⼤家都注意学校卫⽣，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考⽣考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多⼤困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从⽼师那⾥得到的虽然是知识，往往还有做⼈的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型⼆：成分残缺主要类型1.缺主语。
2.缺谓语。
中考病句类型（完整版）
中考病句类型（完整版）一、成分残缺（九年级下册P28）最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在、使”等，使做主语的词语作了介词的宾语，导致成分残缺。
例如：①由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
②国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
③通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
练习1.通过青少年团校的学习，使我在思想上有了明显的提高。
2.经过医生的再三解释，才使患者家属明白了病情的严重程度。
3.当我和小崔走进教室时，看到阿义的滑稽相，都忍不住笑了。
4.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？5.这种布具有防水耐磨，防蛀耐酸，很适合化学实验人员穿用。
二、不合逻辑（九年级下P63）从语法结构上看没有毛病，但表达不合理，仍是病句。
例如：①过了一会，汽车突然渐渐放慢了速度。
②由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。
③这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》《搭错车》和这部电影的主题曲《酒干倘卖无》。
练习1.上中学以来，他一直始终参加学校田径队的训练。
2.只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
3.同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。
4.汽车在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦的箭一般。
5.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。
三、搭配不当（九年级下册P145）搭配不当主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当。
例如：①必须造就千百万有社会主义觉悟，掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍，并充分发挥他们的作用。
②党和国家决定继续加快高等教育事业发展的规模和速度，所以今年大学继续扩招。
练习1.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
2.最近，他的工作作风有了明显的提高。
3.学校热情表扬了刘飞见义勇为的行径。
4.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起摇晃起来，发出沙沙的响声。
5.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到了人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
初中语文常考病句类型
初中语文常考病句类型一、结构混乱将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病。
它往往表现在如下三个方面：（1）同时用了两种不同结构的句子；（2）一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；（3）一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。
例如：①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
）②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。
（应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”中选用一个。
）③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两句中选用一句。
）④犯罪分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。
（上半句，主语应当是“犯罪分子的阴谋活动”。
下半句的“能够把它揭露”的主语不是“犯罪分子的阴谋活动”，而是“我们”。
）⑤花城文艺出版社出版的《慰藉》，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍华裔作者之手。
（是主谓句和动词谓语句杂糅而成，应去掉句末的“作者之手”。
）二、语序不当1.关联词的位置不当例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
2.多项定语的语序不当例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。
3.多项状语语序不当例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
初中语文中考复习修改病句的类型及例题解析
初中语文中考复习修改病句的类型及例题解析一、结构混乱1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
二、残缺与赘余1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期和最后一天”，重复2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
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改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③向全世界表现了中国航天科学技术的成果。
改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
3、语序不当
①各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
改正：将“改正并认识”调换为“认识并改正”。
③随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
2、搭配不当
①省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②经过精心筛选和广泛征集，20xx年上海世博会将以“海宝”为吉祥物。
改正：将“精心筛选和广泛征集”调换为“广泛征集和精心筛选”。
③我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。
改正：将“发射并研制”调换为“研制知识。
改正：将“能丰富人的情感”和“能增长人的知识”调换。
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初中语文常见病句类型1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)
①通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--找出句子中?序安排不得当的地方进行适当的调换。
4、自相矛盾
初中语文病句类型归纳
初中语文病句类型归纳一、成分残缺1. 缺少主语例如：通过这次活动，使我对语文产生了浓厚的兴趣。
2. 缺少谓语例如：语文老师告诉我们，学好语文要养成多读书、多思考的习惯。
3. 缺少宾语例如：我们要把教室打扫干净迎接新学期的到来。
二、成分赘余1. 语义重复例如：他这个人非常谦虚，总是说自己不如别人。
2. 结构重复例如：他和我都参加了这次比赛，而且还分别获得了第一名和第二名的好成绩。
3. 冗余修饰例如：他穿着一件蓝色带花的连衣裙，看起来非常漂亮。
三、搭配不当1. 主谓搭配不当例如：教室里摆满了各种各样的书籍和杂志。
2. 动宾搭配不当例如：他喜欢阅读各种类型的小说和散文。
3. 修饰语与中心词搭配不当例如：他的性格非常开朗，总是给人一种阳光般的感觉。
四、语序不当1. 主语和谓语位置不当例如：在这次比赛中，他取得了第一名的好成绩。
2. 定语和中心词位置不当例如：我们班的一位同学，昨天在市里的演讲比赛中获得了第一名。
3. 状语和中心词位置不当例如：他穿着一件黑色的外套，手里拿着一本书，走进了教室。
五、句式杂糅1. 两个句子的主语不一致例如：我们要积极参加课外活动，既可以锻炼身体，又可以培养自己的兴趣爱好。
2. 两个句子的谓语不一致例如：他不仅学习成绩优异，而且还担任了学生会主席。
3. 两个句子的宾语不一致例如：我们要学会与人沟通，既要善于表达自己的观点，又要善于倾听别人的意见。
六、表意不明1. 指代不明例如：他告诉我说，他知道这件事是谁干的。
2. 语义含糊例如：这道题目的答案有争议，到底谁对谁错，很难说清楚。
3. 逻辑混乱例如：他虽然年纪小，但是做事却非常稳重，让人佩服。
七、不合逻辑1. 自相矛盾例如：他一边说喜欢吃甜食，一边却又抱怨自己长胖了。
2. 轻重不分例如：他虽然犯了错误，但是也不能全怪他，毕竟他还只是个孩子。
3. 前后矛盾例如：他原本答应和我一起去旅行，可是最后却临时变卦，说不去了。
八、语意重复1. 词语重复例如：他穿着一件红色的外套，手里拿着一束鲜花，走进了教室。
中考语文常见的10大病句类型
中考语文常见的10大病句类型一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
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初中语文常见病句类型大全一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
四、句式杂糅1.句式杂糅例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。
“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。
2.语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
五、表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
1. 指代不明示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
2. 句子歧义示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
六、不合逻辑1.自相矛盾示例：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
2.范围不清示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
解析：“救援物资”就包括“食品”。
3. 主客颠倒示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。
示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
4. 双重否定示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
5. 两面对一面示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
病句修改技巧小结一、病句修改方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换二、病句辨析技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如：①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②这样做会拖延培养人才的质量。
解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3、看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例如：①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4、看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例如：①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
例如：①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6、看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例如：①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
例如：①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。
句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
8、语感审读法辨析病句，可以借助语感。
一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9、主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
例如：①我国棉花的生产，长期不能自给。
解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。