从小应该让孩子养成好习惯(pdf)
一日活动中如何培养幼儿良好的生活习惯
采用家园互动的方法，着力引导幼儿在家 庭环境中践行在幼儿园学习的文明礼仪方 式，并且在此过程中得到家长的表扬，达到 进一步强化幼儿行为习惯的目标。
首先，应当建立一个家园互动的平台， 引导家长在家庭环境给幼儿创建自主践行 文明习惯的实践空间。
其次，形成家园一致性教育理念，引导 家长给幼儿做出正确的榜样示范，达到培 养幼儿良好文明习惯目标。
小学生各年级好习惯一表及生活技能
小学生各年级好习惯一表及生活技能03040506孩子除了要有以上良好的习惯外，更要有以下这些技能，你家孩子都有吗？1. 积极的生活态度：对生活有着积极的态度是相当重要的。
如果说人生是一章乐曲，那人生态度就是基调，它决定了命运的走向。
有时候，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。
2.独立自理能力：太多的成年人没有学会如何送洗衣物，如何清洁房间，如何使房子井井有条，如何进行每周、每月的大扫除。
不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情。
让孩子学会如何摆放文件，如何让事物各就各位，如何建立待办事宜和流程，以及如何集中精力在重要的事情上。
怎么才能生活得舒适有条理，是父母给孩子最宝贵的财富。
3.做事有条理不拖拉：这是成年人的常见毛病（甚至小孩也如此）。
我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。
但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。
4. 懂得团队合作：我们生活在社会里，就永远离不开社交，孩子也是如此。
从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。
结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、忿恨抱怨充满了我们的生活。
相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。
告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。
5. 富有同情心：这是往往被学校教育忽略的主题。
应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。
6. 有爱心：爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。
这两者都是至关重要的。
7. 学会倾听：我们的孩子在学校学习到如何倾听了么？或者如何与人交谈么？也许这就是为什么许多成年人都不具备倾听这个重要能力的原因。
要孩子学会如何真正地倾听他人，从而能够理解和感觉他人。
08、写在最后孩子在受教育的过程中,就像一张白纸,我们怎么教,他们就怎么吸收。
浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯
50学习版幼儿阶段是人生最重要的启蒙时期，是幼儿学习知识的初级阶段，同时也是对幼儿良好行为习惯培养的重要时期。
良好的行为习惯能使幼儿的智力和情感得到有效的发展，养成幼儿良好的道德品质，使幼儿终身受益。
因此，在幼儿教育中，教师要注重对幼儿良好行为习惯的培养，帮助幼儿身心健康的全面发展。
那么应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢？结合教学经验，我认为可以从以下几方面着手。
一、培养幼儿良好习惯的重要性从儿童生理特点来讲，幼儿时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。
民谚“三岁看大，七岁看老”就是对早期教育重要性的经典概括。
因此，从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，这对孩子一生的成长都具有十分重要的意义。
我国著名教育学家孙云晓曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。
” 人的各种习惯不是天生的，而是通过后天的生活、环境、教育、学习和实践逐步形成的，是可以培养的。
二、培养幼儿良好行为习惯的方法（一）教师言传身教，发挥榜样示范作用。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
幼儿喜欢模仿，因此教师和其他幼儿会对幼儿产生深刻的影响。
因此，教师首先要确保自己有两好的品行，并且用自己的言行来影响学生。
另外，教师可以针对幼儿的问题，给幼儿树立榜样，引导幼儿向正面的榜样模仿和学习，这对于幼儿形成良好的行为习惯有着重要的帮助。
如果教师的品行很差，有不良的习惯，也会加剧幼儿坏习惯的养成。
教师要以身作则，同时要不断地学习，反省自己的言行，争取在幼儿面前呈现一个完美的教师形象。
例如，“学会整洁和干净”是幼儿需要养成的良好行为习惯之一，教师需要在平时注意自己的仪表和形象，如果教师在平日是浓妆艳抹或者不修边幅的形象，幼儿会不自觉地进行模仿，并且在潜意识里会认为这才是正确的仪表形象。
教师应该穿着大方、得体，这样给学生讲授“整洁观念”时，就会更加具有说服力。
在平日的教学和活动当中，应多说“谢谢”、“对不起”、“不客气”之类的礼貌用语，这样就会对学生产生潜移默化的影响。
好习惯从小培养
好习惯从小培养好习惯是我们生活中的宝贵财富，它们塑造了我们的品格，影响了我们的行为举止。
养成好习惯不仅能让我们变得更加优秀，还能为我们的未来打下坚实的基础。
因此，培养好习惯应该从小开始。
在这篇文章中，我将分享几种从小培养好习惯的方法和重要性。
一、早起早上起床是一个好习惯的开始。
早起不仅有助于我们提高生活纪律性，还能为我们的一天带来积极的心态。
从小培养早起的习惯，可以让我们养成良好的作息时间，提高专注力和工作效率。
为了培养这个好习惯，我们可以设置一个早起的目标，并为之努力。
二、健康饮食健康饮食是保持身体健康的关键。
从小培养健康饮食的习惯，可以帮助我们养成良好的饮食结构，增强免疫力，预防疾病。
为了培养这个好习惯，我们可以尝试各种均衡的饮食，如多吃蔬菜水果，限制糖分和垃圾食品的摄入。
三、积极锻炼积极锻炼可以促进身体健康和心理健康。
从小培养积极锻炼的习惯，可以增强身体素质，培养坚强的意志力。
为了培养这个好习惯，我们可以选择自己喜欢的运动项目，并每天坚持锻炼一段时间。
四、良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的关键。
从小培养良好的学习习惯，可以帮助我们提高学习效率，养成主动学习和自我探索的能力。
为了培养这个好习惯，我们可以制定一个科学合理的学习计划，并严格遵守。
五、文明礼貌待人文明礼貌待人是社会交往的基本要求。
从小培养文明礼貌待人的习惯，可以培养良好的人际关系，提升自身的社交能力。
为了培养这个好习惯，我们可以经常行使礼仪，如对他人微笑、礼貌用语等。
六、节约资源节约资源是保护环境的重要方式。
从小培养节约资源的习惯，可以培养良好的环保意识，促进可持续发展。
为了培养这个好习惯，我们可以养成节约用水、用电和减少浪费的习惯。
总结起来，好习惯从小培养的重要性不言而喻。
早起、健康饮食、积极锻炼、良好的学习习惯、文明礼貌待人和节约资源，都是我们应该从小开始培养的好习惯。
通过坚持这些好习惯，我们能够提高自身素质，为未来的人生奠定坚实的基础。
培养好习惯，为孩子一生夯实基础
曹 懿叶圣陶先生说过：“教育，简单地说就是养成良好的习惯。
”幼儿阶段是养成良好习惯的最佳时段，良好的习惯将奠基孩子一生的发展。
一、好习惯是日积月累养成的所谓习惯，是指一个人在日常生活中形成的一种自觉的、自发的行动。
有这样一个故事：一位教授将一只跳蚤放在一个容器里，容器的高度刚好是跳蚤能够达到的位置。
为了防止跳蚤从容器里跳出，这位教授在容器上面放了一块玻璃。
刚开始时，跳蚤表现得十分活跃，一次又一次地撞击盖着的玻璃，大有“不达目的不罢休”的架势。
可是，不管怎么努力，跳蚤始终没办法跳出来。
尽管如此，跳蚤一直没有放弃，每过一段时间，它会用力发起冲击。
几天后，跳蚤往上跳的频率明显减少，没有了先前的冲劲和锐气，变得有些懒惰和绝望了。
又是几天过后，跳蚤几乎完全丧失了斗志，只在容器底部跳来跳去了……再过了几个月，教授惊奇地发现跳蚤已经不再做任何努力了，终日待在容器底部。
这时，教授将容器上方的玻璃撤掉。
令人意料的是，跳蚤丝毫没有想要蹦出来的行动，已经完全习惯容器底下的生活了。
接着，教授继续实验，将另一只跳蚤放进另一个容器里，容器的高度略微超过跳蚤上跳的极限，上面不再加盖子。
教授观察发现，跳蚤每天都会努力地往上跳，尽管每次它都无法超越容器的高度，但仍然习惯性地不断努力。
半年后的一天，奇迹发生了，跳蚤终于逃离了容器，获得了自由。
教授也不禁感叹：“习惯的力量是多么可怕呀！”一个人在生活中总会养成这样或那样的习惯。
其中，有的习惯是好的，如勤劳、守信、勇敢、谦虚、好学等；有的习惯是不好的，如懒惰、冷漠、拖拉、自私、傲慢等。
无论是怎样的习惯，都有强大的力量，足以影响或决定一个人的人生。
只是一个好的习惯能够成就人，而一个坏的习惯则可能会毁掉人。
一般来说，孩子的专注时间会随着年龄的增长而变化。
3～6岁孩子对一般感兴趣的事情，专注力可持续10分钟左右。
孩子的专注力不是培养出来的，而是“被保护”出来的。
蒙台梭利曾说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。
养成良好的行为习惯主题教案7篇
养成良好的行为习惯主题教案7篇养成良好的行为习惯主题教案（篇1）一、设计背景：习惯是指积久养成的生活方式。
当代人在行为上有甚多不良行为，那么作为新时代的接班人，我们该养成怎样的行为习惯呢?作为学生，学习习惯也是我们应该重视的，如何找到合适的学习习惯呢?学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。
为了纠正不良学习习惯，鼓励有良好学习习惯的学生，特举行了这一次主题班会。
二、班会目标：1、认知目标：了解习惯对人生的不同影响，并借此对自己的学习习惯进行自我分析。
2、能力目标：培养良好习惯，掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。
三、班会重点：让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。
四、班会过程：(一)猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗?我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，——我是功臣;对失败的人来说，——我是罪人。
培训我，——我会为你赢得整个人生;放纵我，——我会毁掉你的终身。
我到底是谁?——我平凡得让你惊奇。
(习惯)以此引出本次班会的主题：良好习惯的养成(二)好习惯使人终身受益。
苏霍姆林斯基、华盛顿的成功经历让我们受益匪浅(三)不良习惯让我们荣誉扫地错失良机。
(四)“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打x。
(要实事求是的填写)1、学习时间不固定()2、课堂上注意力不集中;()3、学习目标不明确;()4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;()5、不懂不会也不问;()6、学习时沉迷于空想;()7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;()8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;()9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;()10、做作业或复习时，常做一些小动作;()11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;()12、边做作业，边听音乐或者看电视;()14、学习用具乱扔，用时找不到;()15、平时不复习，考前开夜车;()16、喜欢哪科学哪科，偏科;()17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;()5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正(五)诊断学习：1、平时上课同学们有哪些不良听课习惯?2、理想的听课习惯应该是怎样的?(六)教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯1>不良听课习惯：1、上课没有兴趣2、不认真听课，总说老师不好3、记住次要内容，忽略主要内容4、注意力不集中，往往因为一些小事而分心5、只记简单的内容，放弃难度较大的内容6、听课比较情绪化，很少关注同学的意见7、不爱动脑、不举手回答问题理想的听课习惯：眼到就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。
怎样培养孩子良好的思维习惯
怎样培养孩子良好的思维习惯怎样培养孩子的习惯（建议一至四年级家长看看）一、习惯是什么？二、习惯的最佳养成期。
三、孩子最应该养成的十二个习惯。
四、一个好习惯形成的四部曲。
五、培养孩子习惯要注意的八个原则。
一、习惯是什么？习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作。
习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。
一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。
相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。
俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务。
这就是习惯！我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：“人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害。
”一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机。
一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。
好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。
为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。
坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人。
他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受。
从上面的例子可以看出，习惯的好坏可以影响人的一生。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
培养学生良好行为习惯的重要性和必要性
学生课堂2019 年 5 月4培养学生良好行为习惯的重要性和必要性聂 刚（安徽省阜南县会龙镇中心小学 安徽阜阳 236300）摘 要：我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。
”也就是说，什么样的习惯是从小养成的，成人就会形成什么样的性格。
因此，一个人应该通过教育来养成良好的行为习惯，良好的行为习惯具有深远的影响，这种影响将伴随我们的学习和生活，生活，生活，其干预的形式的一种无形的细节在我们的生活中，主宰我们的生活。
然而，一个人的好习惯不是天生的，不是一蹴而就的，是在发展的过程中养成的。
如何培养小学生的好习惯，教师需要从细节入手，潜移默化地进入孩子的成长过程。
关键词：良好的行为习惯 好习惯的表现 好习惯的养成 重要性一、什么是行为习惯？我个人认为，所谓的行为习惯就是人们在日常生活，学习或工作中逐步养成的有规律的动作或行为。
他可以分为好的行为习惯和不良的行为习惯。
行为习惯一旦养成就很难改变的。
不良的行为习惯会对一个人的成长产生负面影响，会导致一个人的行为偏差，严重的可能会影响一个人的一生。
相反好的行为习惯对一个人的健康成长起作积极进步的作用。
好的行为习惯一旦养成终身受益。
所以良好行为习惯的培养对一个人来说非常重要。
因此，培养学生的良好行为是教师的首要任务。
这也是素质教育的根本要求。
二、良好的行为习惯表现行为习惯的表现表现在各种生活，学习和工作等各方面。
如生活的良好习惯有：作息，进食有规律。
勤洗手，刷牙，勤换衣服，讲究卫生不乱扔垃圾等。
文明礼仪方面的良好习惯有：尊敬师长，团结同学对人有礼貌，不骂人，不打架，尊重他人等。
学习方面良好的习惯有，课前预习，上课注意听讲，认真完成作业，课后及时复习等等。
三、培养学生良好行为习惯的重要性养成良好的习惯对一个人的成长至关重要。
它有利于促进学习，改善生活，帮助他们在未来成为更优秀的人才，使他们能够真正取得成功。
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”由此可见，教育者在培养学生的好习惯方面是积极的。
浅谈幼小衔接良好习惯的养成
•教学视点129浅谈幼小衔接良好习惯的养成幼儿从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
如何让孩子从幼儿园顺利地过渡到小学，并能独立地面对小学生活呢？我觉得作为一名幼儿教师，尤其是正在带大班的教师更有责任去做好幼小衔接工作。
著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
它可以主宰人生。
结合班级幼儿实际情况，寻找适合我们现阶段的幼小衔接良好习惯养成的策略。
因此人自幼就应通过教育，去建立一种良好的习惯。
对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。
如何正确对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成良好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手：1 引导幼儿养成良好的行为习惯幼儿园教育对于幼儿行为习惯的养成有着举足轻重的作用，它能促使幼儿在幼儿园生活中潜移默化的形成良好的行为习惯。
1.1 身教胜于言教在幼儿园里，教师的一言一行都是幼儿的模仿对象。
教师的榜样作用胜过言语教育作用。
如：在礼貌教育中，教师应做好榜样，早上跟每个入园的幼儿说早上好，需要幼儿帮助时，真诚地说一声“请”，得到帮助之后，对幼儿说一声“谢谢”，使幼儿在平等的环境中等到礼貌的熏陶，养成讲文明懂礼貌的好习惯。
在国旗下演讲中，加入诸如此类的学习内容，加强对幼儿的礼仪教育。
1.2 日常引导助力良好行为习惯幼儿良好行为习惯的培养，应贯穿于幼儿的生活中，渗透在各种日常活动、游戏中，如：坐要有坐姿，睡要有睡样，饭前便后洗手，饭后散步等等。
教师应注意根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方式，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待逆反个性较强的幼儿，以综合训练方式，对其不良个性的矫正训练为主等。
在日常的生活、学习和游戏中，教师帮助幼儿逐渐建立起行为准则，逐渐养成礼貌待人，团结友爱，互相谦让等良好行为习惯，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，从而养成良好的行为习惯。
2 利用绘本阅读培养幼儿良好行为习惯2.1 在自由宽松的阅读环境下阅读和学习知识，能够促进幼儿想象力和思维能力的发展幼儿教育者应该为幼儿营造一种温馨的阅读环境，比如：在活动室中悬挂一些假花藤和小彩灯，在地面上铺设地毯和圆形（防止幼儿磕碰）的小桌子、小椅子，将图书放在桌子上，幼儿自己选择自己想要阅读的图书，幼儿在轻松愉悦的环境下能够放松心态，融入阅读环境中去。
用儿歌促进孩子养成好习惯
【摘要】良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。
小学生,尤其是一年级学生在行为习惯上存在很大的可塑性,针对孩子的认知特点,他们对琅琅上口、生动有趣的儿歌尤为喜欢,为此我把对学生行为习惯的要求编成儿歌,带领学生经常吟诵,提醒其自觉执行。
【关键词】儿歌;小学生;行为习惯用儿歌促进孩子养成好习惯殷关芬1周春芬2【1.师宗县凤山小学,云南曲靖655700;2.师宗县雄壁中心完小,云南曲靖655700】良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。
小学生,尤其是一年级学生在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教师在上面勾勒出丰富的内容。
针对孩子的认知特点,他们对琅琅上口、生动有趣的儿歌尤为喜欢,为此我把对学生行为习惯的要求编成儿歌,带领学生经常吟诵,提醒其自觉执行。
一、课前准备习惯的养成由于一年级的小学生刚踏入小学的校门,习惯了幼儿园松散教学模式的孩子们一时还无法适应快节奏的小学生活。
我们常常看到刚入学的孩子们铃声响后还在校园里慢慢悠悠地走着,或者在教室里打闹讲话。
这些状况严重影响了老师的教学秩序。
针对这种状况,我将课前要求编为儿歌:“铃声响,把嘴闭。
快步走到座位去。
腰挺直,手扶膝。
两脚平平放在地。
向前看,头抬起。
看谁坐得最神气。
”每次铃声一响,由班长带领孩子们诵读。
在领会了其中的内涵后,对学生严格要求,不定期检查成效。
这样长此以往,孩子们便能在铃响时迅速做好课前准备,以良好的精神面貌迎接老师的到来。
二、听课习惯的养成(一)会听学生上课不但要认真听老师讲课,更要用心听同学们的发言。
有的学生往往只注意听老师讲,同学发言时却漫不经心。
这时便需要及时引导,因为同学的发言起到评判的作用,教师从中也能得到启示,以利于取长补短。
当学生不太注意倾听时,我用儿歌提醒:“老师讲课用心听,同学回答仔细听。
边听边想动脑筋,认认真真学本领”。
小学二年级《养成良好习惯》主题班会教案
【导语】班会是班主任向学⽣进⾏思想品德教育的⼀种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的⼀项重要任务。
班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是⼀种极受师⽣欢迎的极富教育意义的组织形式。
以下是整理的（⼩学⼆年级《养成良好习惯》主题班会教案），希望帮助到您。
⼩学⼆年级《养成良好习惯》主题班会教案篇⼀ 教学⽬标： 1、选取学⽣⽇常⽣活中的真实事例，让学⽣⾃⼰教育⾃⼰，促进学⽣养成良好的学习习惯、⾃理习惯、安全习惯等，使学⽣认识养成教育的重要性和必要性，从⼩养成良好的道德意识和各种⽂明习惯。
2、让他们在活动中体验到⾃⼰成为⽣活⼩主⼈的那份快乐。
活动准备： 1、调查学⽣在家的表现、节⽬落实、拍照或录像、⾃制课件等。
2、准备⽐赛⽤的计时器和梳⼦、有鞋带的鞋⼦、书包及⽂具、有扣⼦的⾐服、投影仪。
3、会场布置：⿊板以美术字显⽰班会主题，⿊板下⽅画着和主题相关的图画。
教学时间：1课时 活动过程： ⼀、导⼊ 同学们，你们好！从⼀年级开始，我们班就就进⾏了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢？今天我们就通过这节班会来检查⼀下。
今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下⾯让我们⽤最热烈的掌声请他们上台！ ①主持⼈合：同学们，⼤家下午好！我们今天班会的主题是（指⼤屏幕领全班读——好习惯，早养成。
）要养成良好的习惯，就必须得做到（指⼤屏幕，领全班答——在家做个好孩⼦；在校做个好学⽣；在社会做个好公民。
） ⼆、活动开始 （⼀）第⼀篇章：在家做个好孩⼦。
②主持⼈甲：家庭是我们⽣命的摇篮，⽗母是我们的启蒙⽼师。
中国有句古语：“百善孝为先”。
⽗母含⾟茹苦把我们养⼤，我们就应该孝敬⽗母。
1、“孝⼼在⾏动”。
（1）那么你在家⾥是怎样孝敬⽗母的呢？请举⼿回答。
（主持⼈补充：除了这些，我们还要做到：不惹⽗母⽣⽓，不顶撞⽗母，听从⽗母教育；好的东西先给⽗母吃；记得⽗母的⽣⽇等。
）（评语：真孝顺；真懂事；真有孝⼼；真是⽗母的贴⼼⼩棉袄等。
如何培养幼儿良好行为习惯
置 ，张贴 温馨 的警示 图画 ，墙壁上绘着 以童话 、寓言 、成 语故事 为 题材 的卡通 画 ，开辟小小植物角 、展示 园地 ，装饰色彩艳丽的花束 、 饰 品等等 ，根据幼儿 的发展特点 ，刻意从安全 ，易观察 ；真实 ，能 自 理 ；秩序 ，宜变化 ；简 洁、温馨等各项原则 出发 ，让所有的东西都能 有趣 地表现 ， 完美地 陈列 ，给孩子们创作一个安全 、自由 、趣味 、开 放 、醒 目、温馨 等学习 、 游戏 、生活环境 ，让 日常生活区 、教学活动 区 、户外 活动区有 机衔接 ，构成一个完整的文化区 ，潜移默化 、春风 化 雨般地滋润着 幼儿的心灵 。促使孩子 自觉变成懂礼貌 、爱学习 、有 爱心 、讲卫生 、 不挑食……的好宝宝。 ２■ 教于 乐 。和谐发展
教育教学
如何培 养幼儿 良好行为 习惯
孔 庆杰
（ 内蒙古赤峰市林西县直属机关幼儿园 ，内蒙古 赤峰 ０ ２ ５ ２ ５ ０）
最近我正给四岁半 的女儿 读 《 小 海豚亲子书屋 》， 这一 系列丛 书 里不但有着让孩子们从早晨睁开眼睛到晚上进入梦乡 ， 都 能沉浸在快 乐之 中的一个个精彩 的故事 ，还能对孩子们起到启 蒙养正 ，培养 习惯 的作 用 。我 的女儿被 深深地 吸引 了！而且尤其变得 乖巧 、伶俐 、懂 事 、可爱 。看到这种 变化 ，作 为多年 的幼教工作 者 ，我深 深地体会
从小养成好习惯,良好卫生习惯伴我行主持稿
从小养成好习惯,良好卫生习惯伴我行主持稿从小养成好习惯,良好卫生习惯伴我行主持稿(一)：好习惯主持稿女：尊敬的老师。
男：亲爱的同学们。
合：大家好！女：播种一个行动，你将收获一种习惯。
男：播种一个习惯，你将收获一种命运。
合：一年四班“好习惯伴我行”主题班会现在开始！1、女：养成好习惯，从我做起，从每一件小事做起。
男：让文明礼仪之花在校园处处盛开。
女：下面请欣赏诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》2、女：良好的习惯使事情变的容易点，男：良好的习惯使阻碍减到最低点，女：下面请欣赏快板《说说轻》3、女：好习惯可以成就美好未来，男：机会总是属于有准备的人！女：下面请欣赏歌曲《好孩子要诚实》4、女：如果人生是帆，那么习惯就是风；男：如果人生是船，那么习惯就是桨。
女：下面请欣赏快板《文明礼仪代代传》5、女:习惯就象雏鹰的一双翅膀,能让我们在高高的蓝天上翱翔。
男:习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴,能让小苗在阳光下茁壮成长。
女：下面请欣赏舞蹈《花仙子》。
7、女：多一个好习惯，就多一份自信；男：多一个好习惯，就多一份成功的机会；女：下面请欣赏三句半《好习惯》8、男：遵守礼仪，是你生活中的亮点女：养成习惯，预示你正走向成熟女：下面请欣赏《拍手歌》9、女:知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。
男：学习是动力，好习惯引领我们不断前行。
女：下面请欣赏快板《校园文明》10、女：良好的习惯是提高学习效率的源泉，男：良好的习惯是终生受益的财富。
女：下面请欣赏舞蹈《我爱洗澡》。
11、男：习惯是首歌女：一首焕发向上的歌女：下面请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》12、女：习惯是首诗，一首没有结尾的诗男：习惯是股泉，一股清澈透亮的泉女：让我们用真诚去浇灌男：让我们用热情去哺育女：让好习惯在你我心中成长男：同学们，全体起立，宣读我们的承诺：女：我们承诺：女：下面请班主任老师总结。
合：我宣布一年四班“好习惯伴我行”主题班会到此结束！从小养成好习惯,良好卫生习惯伴我行主持稿(二)：主题队会：《好习惯伴我成长》《好习惯伴我成长》主题队会队会目的：通过队会，引导学生正确认识自我，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束能力，改变不良的行为习惯。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
浅谈小学生良好行为习惯的培养杨小虎【摘要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
【关键词】小学生；习惯培养小学教育处于教育的基础地位，使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
而良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累。
我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过这样一句话，“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”培养一个知书达礼举止文明的孩子，就是培养孩子良好的行为习惯。
那么应该怎样培养学生良好的行为习惯呢？一、良好的行为用榜样来引导列宁说“榜样的力量是无穷的”，榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对小学生具有很大的说服力和更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示指导作用。
培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。
要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经驗，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。
因此，在教育教学的过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。
如做一名有礼貌的孩子，我首先向同事和学生问好，学生就能主动的向老师问好；要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑，每天我走进操场，如果发现操场上有纸屑，我就会很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要；要求学生不要在楼道大声喧哗，我必须会轻声细语的对学生说话；要求学生书写认真，我在板书时认真书写等等。
培养孩子好习惯的十大方法
培养孩⼦好习惯的⼗⼤⽅法 每位⽗母都不想让孩⼦输在起跑线上，但是让孩⼦赢在起跑线上最为重要的就是培养孩⼦良好的⾏为习惯，这是关系孩⼦⼀⽣发展的重要决定因素，下⾯的⼗个⽅法帮助你培养孩⼦的良好习惯! ⼀、激趣式： 激发兴趣与严格训练相结合 在训练中我强调“苦练”，提倡不怕苦，不怕烦。
但只有家长的严格没有孩⼦的积极性往往产⽣“逆反情绪”，孩⼦会在过度的限制中，厌恶习惯训练，逃避习惯培养。
所以，训练中⼀定要注意调动孩⼦的积极性和主观能动性。
要根据孩⼦的天性和个性来培养习惯，把“苦练”与“趣练”结合起来。
训练中要增加⼀定的游戏性，让训练形式多样化，成为⼀种愉快的活动过程。
如学会使⽤礼貌⽤语，家长可以选⽤⼩品表演的形式；还可以结合故事、童话、⼉歌、⾳乐等形式进⾏，让孩⼦在愉快、⽣动有趣的氛围中接受⾏为训练，从⽽达到事半功倍的效果。
⼆、分解式： 明确要求与具体指导相结合 训练中给孩⼦提要求要明确，要孩⼦养成卫⽣习惯就要教孩⼦如何刷⽛、洗脸、洗脚、叠被、扫地等等。
要把明确要求与具体指导结合起来，只要求不指导等于空要求，特别是年龄⼩的孩⼦更要具体指导。
有些操作过程较复杂的⾏为要求，可采⽤分解操作的指导⽅法。
如学⼿洗⼿绢、袜⼦等，操作时把它分解成五个步骤：⼀浸、⼆抹、三搓、四漂洗、五晾晒。
这样孩⼦就很容易掌握其要领，且印象深刻。
家长的指导还可以扩展到更⼴的⽅⾯，现在国外的“科”课程，就是教孩⼦⽇常⽣活的知识，这些都可以通过分解式进⾏。
三、检查式： 检查督促与⾃我评价相结合 只要求不检查，就等于没要求。
检查是中⼼环节，必须经常坚持。
例如，要让孩⼦养成每天早晨⾃⼰叠被的⽣活习惯，家长就要每天检查孩⼦的被⼦叠了没有，叠得整齐不整齐，发现不合格及时纠正，这样训练才能对孩⼦形成良好习惯起到督促作⽤。
但是，检查终究是外⼒，养成良好习惯必须靠内因，为此，家长要把检查督促与⾃我评价结合起来，要重视孩⼦的⾃我评价。
⾃我评价，是孩⼦进步的⼒量源泉，只有认识到⾃⼰的⾏为正确与否，才会产⽣美化⾃我⾏为的强⼤动⼒。
【超实用】孩子小学阶段必须养成的好习惯一张表总结
项目
学习 习惯
1、每天预习半小时。 2、独立完成作业。 3、认真听讲。 4、自觉阅读课外书。
二年级习惯 内容
生活 习惯
1、自己能做的事情自己做。 2、吃饭不挑食。 3、早睡早起。
交友 习惯
1、不与陌生人交往。 2、不欺负比自己弱小的同学。 3、同学间要相互帮助。
健康 习惯
1、早晚刷牙。 2、饭前便后要洗手。 3、不买小摊食品。 4、每天锻炼身体一小时。
交友 习惯
1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。 2、乐于帮助同学。 3、不与陌生人交往。
健康 习惯
1、早晚刷牙。 2、饭前便后要洗手。 3、不买小摊食品。 4、按时做两操。
交友 习惯
1、见到老师和客人主动问好。 2、不乱扔果皮纸屑。 3、公共场合不大声喧哗
其它 习惯
对他人的帮助要心存感激。
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行为 习惯
1、会用礼貌用语。 2、按顺序上下车。 3、爱护花草树木。
其它 习惯
1、学会感恩。 2、随手关灯和水龙头。
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项目
学习 习惯
生活 习惯
交友 习惯
健康 习惯
行为 习惯 其它 习惯
三年级习惯
1、每天预习。 2、独立学习和思考问题。 3、阅读课外书。 4、作业干净整洁。 1、自己的事情自己做。 2、合理安排时间。 3、不吃零食。 1、能学到身边朋友的优点。 2、远离品行恶劣的人。 3、主动帮助有困难的人。 1、勤洗澡、勤换衣。 2、每天坚持锻炼身体。 3、有良好的用眼习惯。 1、主动排队上下车。 2、爱护花草树木。 3、用文明语言和别人交谈。 1、养成节约的良好习惯。 2、孝敬父母。
播种性格，收获人生，除了学习成绩，习惯对孩子人生的重要性也毋庸置疑。
教育孩子培养哪些良好的行为
教育孩⼦培养哪些良好的⾏为 从⼩培养孩⼦的良好⾏为习惯是每个家⻓的共同愿望，那么教育孩⼦培养哪些良好的⾏为?以下是店铺分享给⼤家的教育孩⼦应培养的良好⾏为，希望可以帮到你! 教育孩⼦应培养的良好⾏为 ⽂明语⾔习惯——从礼貌⽤语做起。
⾼尔基说过：“语⾔是⼀切事物和思想的⾐裳”。
做为⼀名现代家⻓，在孩⼦的教养过程中，应注意教育他学会礼貌⽤语。
⽐如正确地称呼⼤⼈，说“谢谢、请、对不起”等礼貌⽤语。
还有⼀种情况，孩⼦说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语⽓急躁甚⾄严厉。
因此，家⻓在教养过程中要让孩⼦学会说话和⽓、举⽌⽂雅、活泼⼤⽅、形成待⼈诚恳、落落⼤⽅的良好习惯。
集体意识——与他⼈和谐相处的⾏为习惯。
对孩⼦来说，如何与伙伴 相处是他们亟需学习的⼀⻔学问。
家⻓可以有意识地引导孩⼦与同伴交往，提醒孩⼦与周围伙伴友好相处，要让孩⼦有集体荣誉感，⿎励孩⼦帮助别⼈，或为集体做事情，尽管有时，孩⼦所做的“帮忙”可能在⼤⼈眼中有些可笑，但切忌打击孩⼦的热情。
家⻓应因势利导，⽀持孩⼦主动帮助他⼈，积极参与学校的各项活动……这样，才会使孩⼦在潜移默化中产⽣集体意识，学会遇事考虑他⼈的感受，不能仅仅以⾃⼰为中⼼。
劳动习惯—让孩⼦从⾃⼰穿⾐做起。
劳动习惯，同样是⼀项应该从⼩培养的⾏为习惯。
现在独⽣⼦⼥家庭占绝⼤多数。
现代⽗⺟在孩⼦的教养上，常常会过度保护或⽣活中处处代劳。
在这种教养⽅式下，孩⼦可能会失去⾃⼰动⼿的机会，进⽽失去做事靠⾃⼰的意识。
孩⼦失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家⻓做。
渐渐产⽣了依赖性。
卫⽣习惯—⾝⼼健康的重要⼀环。
现代家庭对孩⼦习惯的培养重在两个⽅⾯，⼀是健康的饮⻝习惯，⼀是良好的作息习惯。
现代家庭中孩⼦养得娇，往往是孩⼦喜欢吃什么就买什么，殊不知这对孩⼦的⽣⻓发育并⽆好处。
应该注意让孩⼦从⼩养成良好的饮⻝卫⽣习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零⻝，不偏⻝。
尤其是要注意从⼩培养孩⼦健康的饮⻝观，让孩⼦从⼩形成饮⻝有节、均衡营养的好习惯。
小中大班幼儿好习惯养成标准表
小中大班幼儿好习惯养成标准表幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。
一、生活习惯养成标准1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
▪入睡前整理好衣物摆在固定位置；▪入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；▪睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。
2、进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。
▪爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；▪不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；▪进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；▪学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。
3、养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
▪幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；▪排队入厕不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；▪掌握正确的入厕方法；▪便后在成人帮助下整理好衣裤。
4、养成爱喝白开水的习惯。
▪能正确认清自己的水杯，固定位置取放；▪知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；▪不玩水，不打闹，双手端水杯，喝水时，不说话不走动，避免呛水。
5、知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。
▪掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；▪衣服叠放要整齐；▪学会独立穿鞋子，分清左右。
6、培养饭前、便后洗手的习惯。
▪知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；▪知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
7、养成讲卫生的好习惯。
▪不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；▪不在公共场合随地大小便；▪不在公共设施上乱写、乱画；▪知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。
二、学习习惯养成标准1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、学会使用美术用具。
3、了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。
▪认识书的封面、封底、页码、书名等；▪幼儿喜欢看书，对书有兴趣。
4、学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书。
幼儿园品德教育：《好习惯从小养成》教案分享
《好习惯从小养成》幼儿园品德教育教案共享一、引言在孩子成长的过程中，品德教育是至关重要的一环。
幼儿园作为孩子们成长的第一所学校，承担着培养孩子良好品德的重要责任。
本文将从《好习惯从小养成》这一主题出发，共享一份针对幼儿园品德教育的教案，并以此为切入点，深入探讨如何通过幼儿园教育培养孩子良好的品德习惯。
二、教案内容概述1. 教案主题：《好习惯从小养成》2. 教学目标：- 培养孩子正确的生活习惯和行为规范，如整洁、守时、礼貌等。
- 培养孩子良好的社交习惯，如共享、谦让、团队合作等。
- 培养孩子积极的心理品质，如乐观、勇敢、自信等。
3. 教学内容：- 生活习惯方面的教育：个人卫生、整洁、守时等。
- 社交习惯方面的教育：礼貌用语、共享、关爱他人等。
- 心理品质方面的教育：自信、乐观、勇敢等。
4. 教学活动：- 游戏活动：如角色扮演、团队合作游戏等。
- 观察活动：观察他人行为，学习他人优秀品质。
- 实践活动：在日常生活中落实好习惯的养成。
三、教案详解1. 从简到繁，由浅入深在教学中，可以从简单的生活习惯开始，比如个人卫生和整洁。
通过与孩子一起搞卫生、整理玩具等活动，让孩子在实践中感受到良好习惯的重要性。
可以逐渐引入社交习惯和心理品质的培养，如礼貌用语的学习、团队合作的游戏等。
通过循序渐进的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接受品德教育。
2. 多次提及“好习惯从小养成”“好习惯从小养成”是教案的主题，也是品德教育的核心理念。
在教学过程中，可以反复强调这一点，让孩子们明白养成好习惯的重要性。
也可以通过故事、歌曲等形式，引导孩子们主动树立正确的人生观和价值观，从小培养良好的品德习惯。
3. 总结和回顾性的内容在教学结束后，可以设置一些游戏性的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中回顾教学内容。
通过问题回答、角色扮演等形式，加深孩子们对教学内容的印象，使他们在游戏中潜移默化地接受品德教育。
四、个人观点和理解对于“好习惯从小养成”这一主题，我个人深信其重要性。
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从小应该让孩子养成好习惯
家长都很重视孩子的成长，都会做很多事情让孩子顺利成长的。
这样对孩子非常有利，能让孩子养成好习惯，让孩子顺利成长。
对毛豆而言，无论怎样的华服美食，都敌不过游乐园的诱惑。
在他1岁的时候，这种感觉更为明显，我模仿他在游乐园打滑梯、荡秋千、坐旋转木马的样子，他总会咯咯笑个不停，然后就张开小手示意我，要再去游乐园。
走，我们去公园
“走，我们去公园。
”此言一出，对于毛豆宛如吹响了冲锋的号角，他便会欢喜雀跃，自己跌跌撞撞去拿衣服，然后捧过来给我，那个样子可爱极了。
对于喜欢的事物不加掩饰、也不懂得按捺一下，欢喜便是欢喜了，率真的性情真是惹人怜爱。
在毛豆6个月大的时候，我开始带他做投币的摇摇车，那时坐得还不够稳当，我总是要在后边抱扶着他，也不敢让他坐太久。
差不多6个半月的时候，就带他到公园去划船，不过他最喜欢的是坐旋转木马。
正是在公园里，他知道了什么叫排队，什么叫秩序，虽然这种概念还比较模糊，但在我孜孜不倦的讲解中，他已经似懂非懂，不会在排队等待的时候不耐烦，而是学会享受排队。
小宝宝去公园，必定是受人瞩目的，但一个有礼貌的宝宝才是被人喜爱的。
首先，要让宝宝学会与人打招呼，招手或者说“Bye”都可以，这对七八个月大的宝宝并不算太难的事情，再大一些的宝宝可以说“阿姨好、叔叔好、奶奶好”之类的问候语。
在1岁2个月的时候，毛豆可以在见面时熟练地称呼大家、分手时挥手说再见。
孩子的语言能力和人际交往能力，取决于陪伴他的人的影响，多多和他说话，经常给他做示范，当他和别人打招呼的时候立刻鼓励，他的交往能力就会增强。
在公园里，大家的心情都很放松，看见可爱的小宝宝都会过来拍拍、摸摸，虽然这种方式略有不妥，妈妈可能会顾忌别人有没有洗手、会不会传染病菌等，所以会抱着宝宝回避一下伸过来的手，但是仍然要热情地与人打招呼，要把“打招呼”的意识根深蒂固地传达给宝宝。
现在我给企业做礼仪培训的时候，总有人对我说，他们不知如何与人相处，而我要说的是，交往能力是需要从小培养的能力，它甚至比宝宝现在学会多少唐诗宋词重要得多。
其次，要让宝宝有秩序感。
别以为小孩子不懂秩序，其实已经有很多实验证明，宝宝的秩序感比大人都强，可是，有的时候他们会强硬、耍赖，那是因为他们发现大人们的秩序可以无限变通。
举个例子，公园里的很多游乐项目在周末都需要排队，6个半月的毛豆要去坐旋转木马，队伍很长，我抱着他耐心等待，每当他啊啊发作不耐烦的时候，我都会讲一
遍我们在排队和为什么排队，然后迅速转移他的注意力，抱着他小幅度踩着节奏跺跺脚等，他很快也就忘记了。
不过经常有人照顾我们，让我们先去坐，哈哈，都是内心善良友爱之人，大概也想看看这么小的宝宝怎么坐旋转木马吧。
我站在木马旁扶着毛豆小朋友，而他则紧紧抱着马头，然后瞪大眼睛看木马旋转起落。
每次下来时都会哼哼以示抗议，那就是还想再接着坐，但我要让他明白秩序的重要性，于是坚决抱走他，并立刻指引他看看其他有趣的事物，此事便也很快作罢。
现在毛豆1岁多了，从来不曾在公共场所耍赖哭闹，不管多么喜欢的玩具或事情，我总是很坚决地执行我的原则。
还有，在游玩时要注意安全。
很多公园的大型器械上面都有安全带，请记得系好它。
不要以为大人抱着宝宝就不会有事，安全带的作用是显而易见的，因为一旦有危险，即便人的反应再快，也不如原本存在的保护措施有效。
“翻斗乐”里礼仪多
由于户外的游乐设施容易受到天气的影响，而且户外能够让孩子自由活动的空间也越来越少，比如到处可以见到不拴狗链的庞然大狗、小区里车速极快的汽车等，所以我更喜欢让孩子经常在翻斗乐里寻找乐趣。
当然，这种大型室内游乐设施也被称作“感统训练区”。
每次去室内游乐场，几乎都会看到一些不文明的行为，比如有的家长在游乐区里面喂孩子西瓜或是菜泥，食物的渣滓掉落一地；还有的家长不脱鞋就跑进去陪伴孩子，而他旁边有很多小孩子正在爬来爬去；有的家长和孩子一起站到跳跳床上玩耍，重温童年的乐趣，殊不知跳跳床根本承受不了成人的跳跃。
其实，礼仪不分时间、场合，而是一种具有一贯性、一致性的行为，直至最后成为个人的良好习惯。
首先，只要在室内的游乐园里，建议3岁以下的宝宝都穿上纸尿裤。
因为在玩得高兴、激动时，孩子哪里还顾得上小便的事情？除非你的宝宝非常有自理能力，会在任何想要小便的时候都能告之父母。
另外，进入室内游戏区一定要脱鞋、穿上袜子再进去，无论天气是否炎热，都不能光脚，这样既不安全也不文明。
至于吃零食、喝水这些事情，最好在游乐场外进行，毕竟几乎所有的游乐园都会在外边摆放椅子供家长休息，所以，这些事情最好在外边进行，以免水和食物的汤、渣弄脏游乐设施。
还有，海洋球池里的球不能随意抛出池外，这样会给其他小朋友造成不便，池里的球少了，乐趣也就少了，而池外散落的球可能会妨碍小朋友走路。
当孩子在球池里面玩耍时，家长要注意看护，不要让孩子将头埋入球池，那样很危险。
其次，家长也要规范自己的行为，不要穿鞋进入场地，不要认为“我只是进去送一下水”“只是帮孩子提一下裤子
”“反正马上就出来，不脱鞋也没有太大问题”，要知道，3岁以下小宝宝自身的免疫和抵抗能力都不完善，作为成人，我们有责任为他们创造一个洁净的环境。
另外，不管家长多么富有童心，在“跳跳床”这样承受能力有限、并且明令禁止成人入内的地方，还是自觉遵守为好，如果你把明白的告示视若无物，那么孩子以后也会把你的话当作耳旁风。
我们是团结友爱的好朋友
我一直认为，小孩子要多和伙伴们接触玩耍，建立自己的交际世界，而小孩子的人际交往能力和适应社会的能力，远比背诵他们还不明白意思的圆周率和唐诗宋词更有价值。
但是有一次，我和毛豆却碰到这样一位家长。
当时毛豆在肯德基的游乐区里玩耍，我在外边用餐，那是他1岁3个月大的时候，可以独立在里面玩耍，我站在边上看着他就好。
毛豆那时做事已经很谨慎了，如果他想要打滑梯，就会叫我，而在他玩那些悬挂的球类等简单玩具时，我并不需要管他，因为他会站在那里一直玩、乐在其中。
我看他玩得很专注，便走回座位去拿饮料喝，而当我回过身来时，却看到令人惊讶的一幕：一位妈妈正把毛豆推开，让自己的孩子站在悬挂球前玩，一边推毛豆一边说：“小朋友，你去打滑梯吧。
”结果毛豆大哭起来。
其实，我也会遇到这样的情况，毛豆会对别的小朋友正在玩的器械感兴趣，并且坚持要玩，我的做法是，如果对方是大一点的宝宝，我就先征求他的意见，可否允许小弟弟加入一起玩，或者可不可以让小弟弟先玩一下。
如果是比毛豆还小的宝宝，我则会建议毛豆先让小宝宝玩，因为他是大哥哥，并且会带他去玩别的玩具。
小孩子有的时候就是这样，只喜欢别人的玩具，好像别人的总比自己的好，那多是因为他们没有发现其他玩具的乐趣和新玩法，而我总会创造出新的玩法吸引毛豆，比如我会扶着他趴着滑小滑梯，这是他未曾有过的经历，很容易就吸引他，让他忘了别人正在玩的玩具。
家长对自己的孩子自然都十分爱护，在小朋友们游戏的时候，总是禁止其他人对自己的孩子有一点点碰撞，如果有孩子不小心踩到自己的孩子，多半也会不依不饶。
我们都知道，在小孩子玩耍的时候，很多小意外都在所难免，在游乐园里发生碰撞之后，要学会原谅对方的无心之举。
同时，还要让小朋友学会自己和他人相处，他们有自己的交往规则，家长不要过多参与，而要对他们所体现出来的团结友爱之举进行积极的表扬，并及时纠正他们的不正确行为就可以了。
提示：家长不要忽视对孩子的教育，应该注意从小就培养孩子，让孩子养成好习惯。
本文地址：/news/103343.shtml
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