《刷子与喷枪》课堂实录

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三年级信息技术下册《喷枪和刷子工具》教案

教案：三年级信息技术下册《喷枪和刷子工具》教学目标：1. 让学生了解和掌握喷枪和刷子工具的基本用法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

教学重点：1. 喷枪和刷子工具的基本用法。

2. 创意设计和表达。

教学难点：1. 喷枪和刷子工具的高级技巧。

2. 创意设计和表达的能力。

教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. 绘图软件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些利用喷枪和刷子工具制作的美丽作品，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍喷枪和刷子工具的基本用法。

二、基本用法学习（10分钟）1. 教师演示喷枪和刷子工具的基本用法。

2. 学生跟随教师的演示，亲身体验喷枪和刷子工具的使用。

3. 教师引导学生探索喷枪和刷子工具的高级技巧。

三、创意设计和表达（10分钟）1. 教师提出一个设计任务，要求学生利用喷枪和刷子工具完成。

2. 学生分组合作，运用喷枪和刷子工具进行创意设计。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品。

2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调喷枪和刷子工具的基本用法。

2. 教师鼓励学生在日常生活中运用信息技术进行创意设计和表达。

教学延伸：1. 学生可以利用喷枪和刷子工具制作自己的画作。

2. 学生可以参加信息技术比赛，展示自己的技能。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了喷枪和刷子工具的基本用法，以及学生的创意设计和表达能力是否得到提高。

六、案例分析与技巧提升（10分钟）1. 教师展示一些高级的喷枪和刷子工具运用案例，如渐变效果、纹理制作等。

2. 学生分析案例中的技巧和方法。

3. 教师引导学生探讨如何将高级技巧运用于自己的作品中。

七、小组合作项目（15分钟）1. 教师提出一个综合性的设计任务，要求学生分组合作完成。

《刷子和喷枪》教学设计

《刷子和喷枪》教学设计一、教学目标1、让学生了解刷子和喷枪这两种绘画工具的特点和用途。

2、帮助学生掌握使用刷子和喷枪进行绘画的基本技巧。

3、培养学生的创造力和想象力，鼓励学生运用刷子和喷枪创作出具有个性的作品。

4、提高学生对色彩、线条和构图的理解和运用能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识刷子和喷枪的不同特点和功能。

（2）学习刷子和喷枪的基本操作方法，如笔触大小、颜色选择、透明度调整等。

2、教学难点（1）如何引导学生灵活运用刷子和喷枪，表现出丰富的画面效果。

（2）培养学生在创作过程中的创新思维和审美能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，让学生了解刷子和喷枪的基本知识和操作技巧。

2、实践法安排学生进行实际操作，亲身体验刷子和喷枪的使用，在实践中掌握绘画技巧。

3、讨论法组织学生讨论作品，分享创作思路和经验，激发学生的思维和创造力。

4、评价法对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断改进和提高。

四、教学准备1、多媒体设备，如电脑、投影仪等。

2、绘画软件，如 Adobe Photoshop、SAI 等。

3、示例作品若干，包括使用刷子和喷枪创作的优秀绘画作品。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些使用刷子和喷枪创作的精美绘画作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受，引导学生思考作品中使用的绘画工具，从而引出本节课的主题——刷子和喷枪。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍刷子的种类和特点，如硬毛刷、软毛刷、平刷、圆刷等，展示不同刷子绘制出的线条和效果。

（2）讲解喷枪的功能和特点，如可以喷出渐变的色彩、柔和的过渡效果等，演示喷枪的使用方法。

3、操作演示（10 分钟）（1）打开绘画软件，教师现场演示如何选择刷子和喷枪工具，如何调整笔触大小、颜色、透明度等参数。

（2）用刷子和喷枪分别绘制简单的图形或图案，如花朵、树叶等，让学生直观地看到两种工具的绘画效果。

4、学生实践（20 分钟）（1）学生打开绘画软件，选择自己喜欢的主题，运用刷子和喷枪进行绘画创作。

刷子和喷枪教学设计

第11课刷子和喷枪”教学设计DIV.yFav_1196751446704P.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy :"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_119675144 6704LI.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SI ZE:10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEX T-ALIGN:justify}DIV.yFav_1196751446704DIV.soNoral{T EXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;ARGIN: 0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify} DIV.yFav_1196751446704H1{FoNT-EIGHT:bold;TEXT-jUSTI Fy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt0c16.5p t;LINE-HEIGHT:240%;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALI GN:justify}DIV.yFav_1196751446704H2{FoNT-EIGHT:bold ;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;ARGIN: 13pt0c;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAILy:Arial;TEXT-ALIGN :justify}DIV.yFav_1196751446704H3{FoNT-EIGHT:bold;T EXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;ARGIN:13 pt0c;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_1196751446704P.soFooter{FoNT -SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1196751446704LI.soFooter {FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;F oNT-FAILy:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1196751446704DIV.so Footer{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE: char;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1196751446704 A:lin{coLoR:blue;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.yFav _1196751446704SPAN.soHyperlin{coLoR:blue;TEXT-DEcoR ATIoN:underline}DIV.yFav_1196751446704A:visited{coL oR:purple;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.yFav_119675 1446704SPAN.soHyperlinFolloed{coLoR:purple;TEXT-DEc oRATIoN:underline}DIV.yFav_1196751446704P.soDocuent ap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BA cGRoUND:navy;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_1196751446704LI.soDocue ntap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt; BAcGRoUND:navy;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan ";TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_1196751446704DIV.soDo cuentap{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5 pt;BAcGRoUND:navy;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeR oan";TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_1196751446704P{FoN T-SIZE:12pt;ARGIN-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704P.011{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN -LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704LI.011{FoNT-SIZE:12pt;ARGI N-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704DIV.011{FoNT-SIZE:12pt;ARG IN-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704P.20{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704LI.20{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN -LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704DIV.20{FoNT-SIZE:12pt;ARGI N-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704P.10{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704LI.10{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN -LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704DIV.10{FoNT-SIZE:12pt;ARGI N-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1196751446704DIV.Section1{page:Section1 }DIV.yFav_1196751446704oL{ARGIN-BoTTo:0c}DIV.yFav_1 196751446704UL{ARGIN-BoTTo:0c}【教学目标】·学会使用喷枪工具·综合运用刷子、曲线等工具【教学内容】·刷子工具·喷枪工具·曲线工具【教学重难点】重点：刷子工具的应用难点：刷子工具的应用【教材分析与教学建议】教材通过画一幅简单的图形──乡村风景，介绍了刷子和喷枪工具的用法。

电子工业版(内蒙古)信息技术四上第8课《刷子与喷枪》说课稿

电子工业版（内蒙古）信息技术四上第8课《刷子与喷枪》说课稿一. 教材分析《刷子与喷枪》是内蒙古信息技术四上第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握刷子工具和喷枪工具在图形绘制中的应用。

通过学习，学生能够熟练运用这两种工具进行图形绘制和修饰，提高他们的图形处理能力。

教材中包含了详细的操作步骤和实例，便于学生学习和参考。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的图形绘制技巧，对于新的工具学习具有一定的基础。

但学生在实际操作中，可能对于工具的应用和操作还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生对于图形处理的需求和兴趣较高，通过实际操作和创作，能够激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握刷子工具和喷枪工具的基本操作，能够运用这两种工具进行图形绘制和修饰。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高图形处理技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对图形处理的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握刷子工具和喷枪工具的基本操作，能够灵活运用这两种工具进行图形绘制和修饰。

2.难点：如何运用刷子工具和喷枪工具进行创意绘制，以及如何结合其他工具进行综合运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法和学生自主探究法相结合的教学方法。

通过教师的讲解和示范，学生的实际操作，以及学生的自主探究，从而达到教学目标。

六. 说教学过程1.导入：以一个简单的图形绘制实例导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：教师讲解刷子工具和喷枪工具的基本操作，并进行现场演示。

3.学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。

4.创意绘制：学生运用刷子工具和喷枪工具进行创意绘制，展示自己的作品。

5.总结与拓展：教师对学生的作品进行评价和总结，引导学生思考如何结合其他工具进行综合运用。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《刷子与喷枪》和两个工具的基本操作步骤。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。

刷子和喷枪教学设计人教版(三起)(2001)三年级上册

《刷子和喷枪》教学设计一、教学目标学生能够熟练掌握喷枪工具的使用方法，能根据不同需求调整喷枪的参数。

学生能够灵活运用刷子、曲线等工具进行绘画创作，提高绘画技巧和创新能力。

培养学生的审美意识和艺术创造力，激发学生对电脑绘画的兴趣。

二、教学重难点教学重点掌握刷子工具的各种属性和应用场景。

学会灵活运用喷枪工具进行绘画创作。

教学难点能够巧妙地结合刷子和喷枪工具，创作出富有创意和美感的作品。

三、教学方法讲授法：讲解工具的使用方法和技巧。

演示法：通过教师的示范操作，让学生更直观地学习。

实践法：学生通过实际操作练习，巩固所学知识和技能。

四、教学准备每个学生一台计算机，安装有“画图”软件。

多媒体教学系统，用于演示和讲解。

相关的教学素材，如画作示例、练习题等。

五、教学过程（一）导入与回顾在课程开始时，教师通过多媒体教学系统，在大屏幕上逐一展示几幅精美的电脑绘画作品。

这些作品涵盖了风景、人物、动物等不同主题，每一幅都色彩鲜艳、线条流畅、细节丰富。

风景画作中，青山绿水交相辉映，云雾缭绕如梦如幻；人物画作里，人物神态各异，表情生动，服饰华丽；动物画作中，各种动物栩栩如生，仿佛要从画面中跃然而出。

教师面带微笑，充满激情地问道：“同学们，你们觉得这些画漂亮吗？想不想自己也能画出这样的作品？”学生们的目光被这些精彩的画作深深吸引，眼中闪烁着兴奋和渴望的光芒。

他们纷纷点头，大声回应道：“漂亮！想！”教师接着引导学生回顾上节课所学的内容：“上节课我们学习了一些基本的绘图工具，比如铅笔和曲线，谁能来说一说用曲线工具可以画出哪些图形？”一位同学迅速举手回答：“可以画出弯弯的月亮！”另一位同学也不甘示弱：“还能画出河流的曲线！”还有同学补充道：“能画彩虹！”教师认真倾听着同学们的回答，不时点头表示肯定，并给予补充：“同学们说得都很棒！曲线工具的灵活性很强，除了刚才大家说的，还可以画出起伏的山脉、飘动的丝带等等。

通过巧妙地运用曲线工具的弧度和长度，我们能够创造出各种各样优美的线条。

(人教版)小学信息技术第二册第7课《刷子和喷枪》教案

第七课刷子与喷枪【教学内容分析】本节课主要让学生学会使用喷枪工具综合运用刷子、用颜色填充及曲线等工具画出美丽的图画，给大家欣赏，绘画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时候，又有艺术美的熏陶。

【教学对象分析】学生对绘画拥有浓厚的兴趣，前三节课学生又掌握了画图的基本知识，本节课刷子和喷枪的使用相信学生们也会通过老师的提示加上自己的操作一定会很好得掌握的。

【教学设计者】：【教学目标】知识与技能：（1）学会使用喷枪工具（2）综合运用刷子、用颜色填充及曲线等工具情感、态度与价值观：观看风景画的过程使学生得到自然美的熏陶，而在欣赏同学作品的时候，又有艺术美的熏陶。

【教学重点】：刷子、喷枪工具的灵活应用【教学难点】：刷子工具的应用【教学策略】本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成和共同讨论相结合的任务教学法。

创设情景，引导新课。

然后通过多媒体展示、演示文稿等先进手段来激发学生的学习兴趣，提高学习热情。

【教学方法】：讲授法、演示法【学法】：合作学习、自主学习、探究性学习等【教学媒体】网络计算机、PPT课件【教学准备】：教师准备：教学图片【教学时间】2011年3月 25日【教学课时】1课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图教学媒体情境导入通过课件（带领同学们走进美丽的大自然）。

（出示风景的图片）在这座小山上住着几只小动物，分别有：小猫、小燕子、小鸟，他们幸福开心的在这里生活着，后来又陆陆续续的来了很多的小动物，现在他们都没有住的地方了，他们想让同学们帮他们建造一个美丽的家园。

学生欣赏美丽的大自然，感受风景的美丽。

创设情境，激发学生兴趣引入新课。

多媒体广播讲1、用刷子画画（建造家园）第1步：单击工具箱中的按掌握利用刷子绘画解演示钮，选定刷子工具。

类型框中会出现12种刷子，选定其中的形刷子。

第2步：在画布上拖动鼠标指针，画出山坡的轮廓线。

第3步：选择工具，画出房顶和墙，选择和工具，画出门窗。

《刷子和喷枪》教学设计

《刷子和喷枪》教学设计一、教学目标1、让学生了解刷子和喷枪这两种绘画工具的特点和用途。

2、掌握使用刷子和喷枪进行绘画的基本技巧。

3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

4、激发学生对绘画的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1、教学重点（1）刷子和喷枪的特点及使用方法。

（2）如何运用刷子和喷枪表现不同的效果和情感。

2、教学难点（1）掌握刷子和喷枪的力度、速度和角度对绘画效果的影响。

（2）合理搭配使用刷子和喷枪，创作出富有创意和表现力的作品。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解刷子和喷枪的基本知识和使用技巧。

2、演示法教师亲自示范刷子和喷枪的使用过程，让学生更直观地学习。

3、实践法学生进行实际操作，在实践中掌握刷子和喷枪的使用。

4、讨论法组织学生讨论作品，分享经验和想法，互相学习和启发。

四、教学准备1、多媒体设备，如电脑、投影仪等。

2、绘画软件，如 Adobe Photoshop 或 Sketch。

3、数位板和压感笔。

五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些使用刷子和喷枪绘制的优秀作品，引导学生观察并思考这些作品中刷子和喷枪的运用效果，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍刷子的种类，如毛笔、油画刷、水彩刷等，讲解它们的特点和适用场景。

（2）展示不同形状和大小的刷子在绘画中的效果，如线条的粗细、质感的表现等。

（3）讲解喷枪的工作原理和特点，如颜色的渐变、柔和过渡等。

3、教师示范（10 分钟）（1）教师打开绘画软件，选择数位板和压感笔，示范使用刷子绘制简单的图形，如树木、花朵等，展示如何通过调整刷子的大小、硬度、透明度等参数来达到不同的效果。

（2）示范使用喷枪绘制天空、云彩等，展示喷枪在表现渐变和柔和效果方面的优势。

4、学生实践（20 分钟）学生根据教师的示范和自己的想法，使用刷子和喷枪进行简单的绘画练习，如绘制一个风景小场景。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误和解答疑问。

第11课刷子和喷枪”教学设计

人教版信息技术三上第11课《刷子和喷枪》word教案

人教版信息技术三上第11课《刷子和喷枪》word教案教学目标1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

2、了解有些工具能够有不同的形状。

3、把握滚动条的使用教学任务学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

教学方法交流协作教学重点、难点1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学过程一、教学引入（5分钟）1、教师可显现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的爱好。

教师引入：“这么漂亮的图画确实是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”画图软件的打开过程能够由学生来演示。

2、介绍画图：尽管学生在前面对窗口差不多有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,因此在那个地点教师依旧要说明每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指一直了解。

二、新授（15分钟）一、刷子工具的使用：刷子工具的使用方法与铅笔工具差不多相同。

它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。

操作步骤：1、选择刷子工具。

2、选择刷子的类型。

2、喷枪工具的使用：喷枪能够在画中喷出细密的小点。

绽放的烟花确实是使用喷枪画出来的。

步骤如图示：在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。

例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，能够设问：“电脑给我们预备了几种橡皮？”。

【小技巧】（3分钟）1、利用放大镜能够更清晰地查看绘画成效，并对细节做细致的修改。

2、填色时，能够先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。

三、摸索与练习(12分钟)四、总结与讲评(5分钟)。

人教版信息科技一年级下册《刷子和喷枪》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刷子和喷枪的使用技巧以及属性调整这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刷子和喷枪相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用刷子和喷枪进行绘画的基本原理。
4.培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对信息科技的兴趣。
二、核心素养目标
1.让学生掌握信息科技基工具的使用，培养其运用信息技术解决问题的能力；
2.培养学生的观察能力，提高他们在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生的创新思维和审美意识，激发他们的创作热情，提高艺术素养；
4.培养学生的团队协作能力，通过合作完成作品，学会倾听、沟通与表达，增强集体荣誉感。
人教版信息科技一年级下册《刷子和喷枪》教案
一、教学内容
人教版信息科技一年级下册第五章《刷子和喷枪》：本节课将围绕《刷子和喷枪》这一章节的内容展开教学。主要内容包括：
1.了解刷子和喷枪的基本功能与使用方法；
2.学会使用刷子和喷枪在画图软件中进行绘画创作；
3.掌握调整刷子和喷枪的大小、硬度、颜色等属性；
举例：在教授刷子和喷枪的使用方法时，教师需详细演示如何选择合适的工具，如何通过调整工具属性来达到不同的绘画效果，并通过实际操作让学生巩固这一重点。
2.教学难点
-刷子和喷枪属性调整的熟练度：学生可能难以快速准确地调整刷子或喷枪的大小、硬度等属性，导致绘画效果不理想。
-创作思路的拓展：学生在使用工具进行创作时，可能会遇到缺乏创意和想象力的困难，难以形成独特的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

三年级下信息技术教案-刷子和喷枪工具的使用_北师大版(三起)-word文档

刷子和喷枪工具的使用教学目的1.尝试刷子和喷枪工具使用；2.练习统筹完成事情的过程。

教学重点、难点：使用刷子和喷枪充工具。

教学准备：计算机、及辅助教学软件。

教学过程一、导言与复习复习：椭圆和多边形工具的使用利用椭圆和多边形工具，我们可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学(一)、刷子工具的使用1、教师讲解使用“刷子工具”的操作步骤是：1) 用鼠标单击“工具栏”选择“刷子工具”。

2) 用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

3) 将鼠标指针移动到要画图的区域，拖动鼠标，画图2、教师示范。

3、学生自由练习。

4、教师巡视指导。

（二）喷枪和彩色橡皮的运用在讲清楚喷枪和彩色橡皮的使用后，可以让学生打开课文例图，自己尝试。

1、彩色橡皮步骤1将前景色设置为深绿色，背景色设置为蓝色；步骤2选取橡皮工具；步骤3将鼠标移动到画纸上，按住鼠标右键拖动鼠标，即可将大树的轮廓擦除；步骤4将前景色设置为浅绿色；步骤5将鼠标移动到画纸上，按住鼠标右键拖动鼠标，即可将树冠其余的部分擦除，如图6一7所示；2、用喷枪工具画出如图6一6所示的树冠。

步骤1选取喷枪工具，此时工具样式区显示的是不同密度的喷涂效果，如图6一8所示；步骤2在工具样式区选取第三种样式；步骤3将前景色设置绿色；步骤4将鼠标指针移动画纸上，按下鼠标左键拖动鼠标，在树干上部和地上均匀地涂上绿色；步骤5单击选取刷子工具，在工具样式区选择圆形刷子头（画红苹果）；步骤6将前景色设置为红色；步骤7将鼠标指针移动画纸上，按住小键盘上的加号键，当刷子头大小合适时松开加号键；步骤8在树冠上单击鼠标左键，画红苹果；步骤9将前景色设置为绿色；步骤10选取喷枪工具再次在树冠上均匀地喷涂；步骤11保存文件。

（三）学生练习创作（四）布置作业。

电子工业版(内蒙古)信息技术四上第8课《刷子与喷枪》教案

电子工业版（内蒙古）信息技术四上第8课《刷子与喷枪》教案一. 教材分析《刷子与喷枪》是电子工业版（内蒙古）信息技术四上第8课的内容，主要介绍了图像处理软件中刷子与喷枪工具的使用。

通过本节课的学习，学生能够了解刷子与喷枪的特点和应用，掌握这两种工具的基本操作方法，并能够运用它们进行创意设计。

二. 学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的图像处理软件的使用基础，对绘画和设计有一定的兴趣。

但在使用刷子与喷枪工具时，部分学生可能还不太熟悉其功能和操作方法，需要通过实践和指导来提高操作技巧。

三. 教学目标1.了解刷子与喷枪的特点和应用。

2.掌握刷子与喷枪的基本操作方法。

3.能够运用刷子与喷枪进行创意设计。

4.培养学生的审美能力和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：刷子与喷枪的特点和应用，基本操作方法的掌握。

2.难点：刷子与喷枪工具的灵活运用和创意设计。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生学习和掌握刷子与喷枪的使用方法。

2.示范法：教师演示刷子与喷枪的操作方法，学生跟随模仿。

3.实践法：学生动手实践，运用刷子与喷枪进行创作。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：刷子与喷枪的操作演示文稿和视频。

2.学生准备：安装好图像处理软件，准备进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些运用刷子与喷枪创作的优秀作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师通过演示文稿或视频，介绍刷子与喷枪的特点和应用，让学生对这两种工具有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范刷子与喷枪的基本操作方法，学生跟随教师一起操作，掌握这两种工具的使用方法。

4.巩固（10分钟）学生根据教师提供的素材，运用刷子与喷枪进行实践操作，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，运用刷子与喷枪进行创意设计，教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

刷子和喷枪人教版(三起)(2001)三年级上册

《刷子和喷枪》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够熟练掌握刷子工具和喷枪工具的使用方法。

学会综合运用刷子、曲线等工具进行绘画创作。

能够运用所学工具绘制出具有创意和美感的作品。

过程与方法目标通过观察、实践和自主探究，培养学生的动手能力和创新思维。

在绘画过程中，提高学生的审美能力和表达能力。

鼓励学生积极参与小组合作，培养团队协作精神。

情感态度与价值观目标激发学生对绘画的兴趣，培养学生的艺术素养。

让学生体验到成功的喜悦，增强自信心。

培养学生的环保意识和对大自然的热爱之情。

二、教学重难点教学重点熟练掌握刷子工具和喷枪工具的操作技巧。

能够灵活运用各种工具进行绘画创作。

教学难点如何运用刷子和喷枪工具表现出物体的质感和层次感。

培养学生的创意和想象力，创作出独特的作品。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作法。

四、教学准备教师准备多媒体教室、教学课件、示例图片。

准备好教学所需的软件和工具，如画图软件。

学生准备每人一台计算机。

五、教学过程（一）导入新课展示一些用刷子和喷枪工具绘制的精美图片，如美丽的风景、可爱的动物等。

图片中，风景画作展现出细腻的笔触和丰富的色彩，山峦起伏，树木葱郁，河流潺潺，仿佛能让人感受到大自然的美妙；动物画作则生动形象，小动物们的毛发纤毫毕现，眼神灵动，让人忍不住想要伸手触摸。

提问学生：“这些图片漂亮吗？你们知道这些图片是用什么工具画出来的吗？”学生们纷纷被图片吸引，积极回答问题，有的说：“漂亮极了！”有的猜测：“是用电脑软件画的吧？”引出本节课的主题——刷子和喷枪工具的使用。

教师说道：“没错，这些精美的图片就是用我们今天要学习的刷子和喷枪工具绘制出来的。

通过学习这两个工具，你们也能画出这样漂亮的作品。

”（二）复习旧知打开画图软件，教师说道：“在学习新工具之前，让我们先来回顾一下之前学过的铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线等工具的使用方法。

”请学生上台演示如何用这些工具绘制简单的图形，如正方形、三角形、圆形等。

《第11课刷子和喷枪》作业设计方案

《刷子和喷枪》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握使用鼠标和键盘的基本操作，了解计算机的基本组成，以及熟悉鼠标指针的移动和指向。

通过练习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、作业内容任务一：使用鼠标拖动和点击不同的图标和窗口，并完成打开文件、浏览网页、搜索信息等操作。

任务二：尝试使用键盘输入字母和符号，并完成基本的打字练习。

任务三：探索计算机的硬件组成，包括显示器、鼠标、键盘、主机等，了解其基本功能和使用方法。

三、作业要求1. 独立完成作业，不抄袭。

2. 按照规定步骤和要求完成作业，确保正确性和准确性。

3. 记录作业过程中的问题和困难，并尝试自行解决，无法解决的问题可以向老师或同学请教。

四、作业评价1. 作业完成后，学生需要提交一份作业报告，包括作业完成情况、遇到的问题和解决方法等。

2. 老师将根据学生的完成情况、正确性和创新性给予评价和反馈。

对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和鼓励。

3. 学生可以根据老师的评价和建议，对作业进行修改和完善，进一步提高自己的信息技术水平。

五、作业反馈在作业反馈环节中，学生可以向老师或同学提出自己在完成作业过程中遇到的问题和困惑，寻求帮助和支持。

老师将根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。

具体作业内容如下：任务一：使用鼠标拖动和点击不同的图标和窗口，并完成打开文件、浏览网页、搜索信息等操作。

要求学生在规定时间内完成以下任务：正确打开计算机，熟悉桌面图标和任务栏的作用；找到并打开浏览器窗口，浏览多个网页；在网页中搜索相关信息，尝试下载所需文件等。

通过这个任务，学生需要熟练掌握鼠标的基本操作和键盘输入字母和符号的能力。

任务二：尝试使用键盘输入字母和符号，并完成基本的打字练习。

要求学生在规定时间内完成以下任务：熟悉键盘布局和基本按键功能；进行简单的字母和符号输入练习；尝试完成一些基本的打字任务，如输入一段文字或文章等。

三年级信息技术下册《喷枪和刷子工具》教案

三年级信息技术下册《喷枪和刷子工具》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握喷枪和刷子工具在图像处理软件中的基本用法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 喷枪工具的使用：喷枪的基本功能、喷枪的压力和流量设置、喷枪的绘制技巧。

2. 刷子工具的使用：刷子工具的基本功能、刷子的大小和硬度设置、刷子的绘制技巧。

3. 结合实例，运用喷枪和刷子工具进行创意设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：喷枪和刷子工具的基本用法及其在图像处理中的实际应用。

2. 教学难点：喷枪和刷子工具的压力和流量设置，以及如何运用这些工具进行创意设计。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会喷枪和刷子工具的基本用法。

2. 示范教学法：教师演示喷枪和刷子工具的使用方法，学生跟随操作。

3. 小组合作法：学生分组进行创意设计，相互学习，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备：喷枪和刷子工具的使用教程、实例素材、作品评价标准。

2. 学生准备：安装有图像处理软件的计算机、联网环境。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示利用喷枪和刷子工具创作的艺术作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解与演示：教师讲解喷枪和刷子工具的基本功能，并进行操作演示。

3. 实践操作：学生跟随教师操作，学习喷枪和刷子工具的使用方法。

4. 创意设计：学生运用喷枪和刷子工具进行创意设计，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。

七、课堂练习1. 利用喷枪工具绘制一幅火焰效果的图案。

2. 使用刷子工具创作一幅风景画。

八、课后作业1. 复习喷枪和刷子工具的使用方法。

2. 利用喷枪和刷子工具创作一幅表达自己情感的画作。

九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，观察学生的学习效果。

2. 针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

三年级上册信息技术教案《12刷子喷枪绘美景》人教版

三年级上册信息技术教案《12刷子喷枪绘美景》人教版一. 教材分析《12刷子喷枪绘美景》是人教版三年级上册信息技术课的一篇教案。

本节课主要让学生掌握使用电脑绘图软件进行绘画的基本技巧，学会运用刷子喷枪工具绘制出美丽的景色。

通过本节课的学习，学生能够发挥自己的想象力，利用信息技术手段创作出丰富多彩的画面。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对绘图软件有一定的了解。

但部分学生可能对刷子喷枪工具的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要重点指导。

此外，学生的想象力丰富，善于观察生活中的美景，有利于本节课的创作。

三. 教学目标1.让学生掌握刷子喷枪工具的使用方法，能够运用这些工具绘制出美丽的景色。

2.培养学生的创新能力和观察力，激发学生对信息技术学科的兴趣。

3.培养学生合作学习、互相交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.掌握刷子喷枪工具的使用方法。

2.创作出具有个性和创意的美丽景色。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生学习刷子喷枪工具的使用。

2.示范法：教师演示刷子喷枪工具的使用方法，学生跟随操作。

3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成创作任务。

4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

六. 教学准备1.电脑及其绘图软件。

2.学生分组名单。

3.教学素材：美丽景色的图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽景色的图片，引导学生观察并讨论这些景色特点。

激发学生的创作欲望，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍刷子喷枪工具的使用方法，并通过示范操作让学生熟悉这些工具。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用刷子喷枪工具进行创作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。

学生之间互相评价，给出意见和建议。

5.拓展（5分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生进一步发挥想象力和创造力，优化自己的作品。

小学信息技术教学实录

师：好，观看很认真，那如今找一找“喷枪”工具，它有多少种
黑，我估计他是把毛笔当成的水彩笔了。那么今日我们一起来学两个工
样式呢？
具，画出来的效果也有点类似于水彩画或者蜡笔画。
生：三种。
师出示课题《利用“刷子”与“喷枪”工具画图》
师：好，如今用“喷枪”工具画三条波浪线，一种样式画一条线，
环节二：自主探究
浪线，画的时候认真观看线条的改变，看谁画得比较美丽。
师：同学们好，请坐。前天有外国友人访问我校，在观摩书法课时，
师：有些同学画得很美丽啊，那用刷子画出来的线条有什么改变
外国友人拿起毛笔也想写一写，你们知道他是怎么写的吗？
吗？
生：不知道。
生：有粗细的改变。
师：他在写点划的时候，是先用毛笔画个三角形，然后再把里面涂
给大家看一些作品，看的时候要思索哪些地方是用了“刷子”与“喷
较没那么黑。
枪”工具画的，哪些是值得我们学习的，包括色彩、构图和画法。
师：对了，观看很认真，鼠标移动快一点，喷出来的'线会比较淡，
师出示几幅图画。
也就是喷出来的雾状喷点会比较疏，鼠标移动慢一点，喷出来的喷点会
师：接下来老师给同学们示范如何利用喷枪工具来画树。
比较密，也就显得比较黑了。
师示范。
那如今大家都把握了“刷子”与“喷枪”工具特点了，我们再来看
师：好，那接下来同学们可以按不同的主题，自由地发挥自己的
看 P64 的图 9-1，都是用什么工具画的呢？
创意，利用这两个工具来画图。大家可以画星空下的草地，小溪边，
生：“刷子”与“喷枪”工具。
海滩，雪地等，各种各样的场景都是可以的，当然，也可以画书本 P64
师：哪些地方用喷枪，哪些地方用刷子呢？

四年级第八课第8课刷子与喷枪

第8课刷子与喷枪【教学目标】·学会使用喷枪工具·综合运用刷子、曲线等工具【教学内容】·刷子工具·喷枪工具·曲线工具【教学重难点】重点：刷子工具的应用难点：刷子工具的应用【教材分析与教学建议】教材通过画一幅简单的图形──乡村风景，介绍了刷子和喷枪工具的用法。

而且在画好“乡村风景”之后，又详细介绍了“画图”程序的帮助功能。

有一定美术基础、对画图感兴趣的学生，可以利用“帮助”功能通过自主探索学习。

为进一步巩固刷子和喷枪工具的应用，教师可以设计一些综合练习，让学生熟练掌握这两个工具的操作方法和应用场合。

由于画图工具的介绍基本结束，教师应逐步引导学生灵活应用各类工具进行创作性画图。

【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】一、复习铅笔和曲线等工具的应用师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？（学生回答：山坡上的房子）师：画这副风景画需要用到哪些工具？（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！（学生练习，教师巡视指导）二、学习刷子工具师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。

（边讲解边演示操作步骤）第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。

）第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。

师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）三、学习喷枪工具师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。

刷子李课堂实录

《刷子》第二课时课堂实录石门楚江一小郝应凤一、平中见奇，巧妙导入师：出示《俗世奇人》，你们读过这本书吗？生：读过（几个同学说）师：有品味，读名家的书，读经典的书。

这是当代著名作家骥才先生写的，记录的都是奇人。

这节课我们就来认识其中的一位——刷子。

请大家伸出右手跟我写课题。

（学生书空）师：齐读课题。

从课题中你了解到什么信息？生：刷墙的，姓。

师：凡是刷墙的，姓的，都能这样称呼吗？生：只有本领高超的人，才能这样称呼。

师：是啊，在天津卫这个地方，只有在某一行业有绝活的人，人们才用行当加姓来称呼他。

既然纳为奇人，必有他的奇特之处，这节课我们的任务简单地说就是四个字——说奇论妙。

出示本节课的学习目标。

【品味】从《俗世奇人》入手导入新课，让学生在概括、梳理、猜测、提升、总结等学习方法的渗透中形成阅读期待，为接下来的朗读奠定了情感基调，更为品读欣赏课文、深刻体悟文本做了一个铺垫。

看似自然平淡，实为匠心独运。

二、学生独学，展示交流师：刷子究竟奇在哪里呢？请大家根据导学提示自学课文。

导学提示：默读课文，思考：刷子的奇表现在哪些方面？（用几个词语简单地概括）你是从哪些语句中看出来的？生：我从“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”看出他的着装奇。

师：用黑衣服来表现自己手艺的高超，多奇啊！生：我从“可刷子一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

”看出他的技艺奇。

师：好像没有蘸浆，那个浆水一滴都没有落下来，一刷过去非常均匀，而且让我们看到它透亮的样子，多奇的手艺。

好，你。

生：我从“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

”也看出了他的技艺奇。

师：那样地平整，衔接得完全没有缝隙。

生：我从“刷子干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

”看出他的规矩奇。

师：他很休闲地工作，派头也是很大的。

《刷子与喷枪》课堂实录

三年级信息技术下册《喷枪和刷子工具》教案

《刷子和喷枪》 教学设计

刷子和喷枪教学设计

电子工业版(内蒙古)信息技术四上第8课《刷子与喷枪》说课稿

刷子和喷枪 教学设计 人教版(三起)(2001)三年级上册

(人教版)小学信息技术第二册第7课《刷子和喷枪》教案

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