声现象ppt12(说课) 人教版3优质课件优质课件
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新人教版《声现象》PPT课件
在太空中没有空气是真空环境因为声音的传播是需要介质的不能在真空中传播所以天狼号爆炸収出的声音根本无法传到神鹰知识点声音的传播周末爸爸带小明去看电影小明収现电影院的墙壁凹凸不平材料类似棉质且有很多小孔小明很好奇立即询问工作人员工作人员说
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
布置作业：
请同学们课后讨论，每组想出一个测量声 速的方法，尽可能的话，进行实际测量， 看看哪个组的方法更合适，测得的声速更 接近当时的真实值. 提示：可以测量声音在空气中，水中的 速度；超声波的速度等 注意：要注重实验的科学性，可操作性
第二章 声现象
第二节 声音的特性
情景
情景体验· 探索发现
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到 的声音比较“粗犷”。
ห้องสมุดไป่ตู้课堂小练习
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”， 这里的“高”“低”指的是______；而 “引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______． 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出 的声音的音调______，这说明音调跟发 声体的______有关
易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “尖细” 和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛 的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的 听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动 物的听觉和发声频率范围不同；
探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同 力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法， 改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为“___________” 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音 调比男同学高，波形就 ______ 一些；
声现象ppt
回声实验
• 总结词：通过实验，探究回声产生的原因和特点，了解回声与障碍物距离的关系。 • 详细描述 • 准备实验器材：话筒、音响、计时器、测量尺等。 • 将话筒放置在距离障碍物一定距离的位置，打开计时器，同时播放音乐或发出声音。 • 观察音响发出的声音和话筒接收到的回声时间差，记录数据。 • 改变话筒与障碍物的距离，重复步骤2和3。 • 分析实验数据，得出结论。
超声波的应用
超声波广泛应用于医疗、工业、科研等领域。例如，医学上利用超声波诊断疾病、治疗肿瘤等；工业上利用超声波清洗精 密零件；科研上利用超声波研究物理现象等。
04
声现象实验与观察
声波的产生与传播实验
• 总结词：通过实验，观察声波的产生和传播，加深对声波形成和传播过程的理解。 • 详细描述 • 准备实验器材：扬声器、纸屑、平面镜、尺子等。 • 将纸屑放在扬声器的振膜上，接通电源，观察纸屑的振动情况。 • 用平面镜将声波反射到墙上，观察声波在墙面上的反射情况。 • 用尺子测量扬声器到纸屑和反射面的距离，记录数据。 • 分析实验数据，得出结论。
共鸣实验
• 总结词：通过实验，探究共鸣现象的产生原因和特点，了解不同物体之间的共振关系。 • 详细描述 • 准备实验器材：音叉、音箱、音频分析仪、不同材质的物体等。 • 将音叉放置在音箱附近，播放特定频率的声音，观察音叉的振动情况。 • 改变音叉的频率或材质，重复步骤2。 • 用音频分析仪测量音叉的共振频率，记录数据。 • 分析实验数据，得出结论。
次声波的应用前景
次声波是频率低于人类可以听到的声波，具有穿透性强、传播距离远等特性。在军事、地球物理、医学等领域，次声波具有广 泛的应用前景。例如，军方可以利用次声波进行隐蔽通信，地球物理学家可以研究地球内部结构，医学上可以利用次声波进行 理疗。
人教版物理八年级《声现象》说课稿(共80张PPT)
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（课程标准）
编写体例
编写特点 内容结构 立体整合
内容标准
说教材 说课标
教学建议 评价建议
说建议
说教材流程
课程目标
课程资源的开发与利用
物 理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标
课程 目标
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（课程目标）
义务教育物理课程以提高科学素养为宗旨，从课程 基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理 念，从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感 态度与价值观”三个方面提出了课程目标。
课程标准
情感态度与价值观
初 中 物 理
在”情感态度与价值观 “这部分相对于实验版 主要是增加了一些词语， 并进行了重新梳理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标
内容 标准
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
科学探究
科学内容
内容标准 初 中 物 理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
提出问题
一、说课标（内容标准）
提出问题 猜想与假设 设计实验与制 定计划
科学探究
进行实验与收 ◇经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 集数据 内容标准
◇能对收集的信息进行简单归类及比较。
初 中 物 理
分析与论证
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
提出问题 猜想与假设 设计实验与制 定计划
科学探究
科学探究
◇经历设计实验与制订计划的过程。 ◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 内容标准
初 中 物 理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
一、说课标（课程标准）
编写体例
编写特点 内容结构 立体整合
内容标准
说教材 说课标
教学建议 评价建议
说建议
说教材流程
课程目标
课程资源的开发与利用
物 理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标
课程 目标
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一、说课标（课程目标）
义务教育物理课程以提高科学素养为宗旨，从课程 基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理 念，从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感 态度与价值观”三个方面提出了课程目标。
课程标准
情感态度与价值观
初 中 物 理
在”情感态度与价值观 “这部分相对于实验版 主要是增加了一些词语， 并进行了重新梳理
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一、说课标
内容 标准
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一、说课标（内容标准）
科学探究
科学内容
内容标准 初 中 物 理
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
提出问题
一、说课标（内容标准）
提出问题 猜想与假设 设计实验与制 定计划
科学探究
进行实验与收 ◇经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 集数据 内容标准
◇能对收集的信息进行简单归类及比较。
初 中 物 理
分析与论证
尚贤 践贤 自强 卓越
一、说课标（内容标准）
提出问题 猜想与假设 设计实验与制 定计划
科学探究
科学探究
◇经历设计实验与制订计划的过程。 ◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 内容标准
初 中 物 理
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一、说课标（内容标准）
初中物理人教版教科版通用版第三章第一节3.1认识声现象PPT课件
答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最 慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一 端，就会使人听到三次敲击声。
.
17
2.声波可以使其他物体振动声波具有能量---声能
.
18
3、人的发声和听声前夕家畜四处乱蹿？ 它们听到了震动的声音。 为何人类听不到这些声音呢？
声音的产生是由于物体的振动！
.
7
实验结论
声音是由于 物体振动
产生的
我们把 _正__在__发__声__的__物__体_叫做声源
补充笔记：一切发声的物体都在振动，物体 振动停止发声就停止。
.
8
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为 什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
.
9
2、声的传播及声速
.
14
声音可以在 固体 中传播
听火车的声音
.
15
笔记： 1.声音的传播需要介质（介质可以是气体、液体或固
体。），真空不能传声。 2.声速：一般：V固>V液>V气 3.空气中15℃时声速为340m/s.
.
16
知识辨析：
例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管 另一端的人能听到几次敲击声？
.
5
想一想
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
发声时物体在振动。
.
6
实验
我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
你有什么方法可以让大家看到或
者感受到桌面的振动呢
（教材36页填空）
看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理 量，通常用一些非常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，这种研究问题的 方法叫转换法
.
17
2.声波可以使其他物体振动声波具有能量---声能
.
18
3、人的发声和听声前夕家畜四处乱蹿？ 它们听到了震动的声音。 为何人类听不到这些声音呢？
声音的产生是由于物体的振动！
.
7
实验结论
声音是由于 物体振动
产生的
我们把 _正__在__发__声__的__物__体_叫做声源
补充笔记：一切发声的物体都在振动，物体 振动停止发声就停止。
.
8
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为 什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
.
9
2、声的传播及声速
.
14
声音可以在 固体 中传播
听火车的声音
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15
笔记： 1.声音的传播需要介质（介质可以是气体、液体或固
体。），真空不能传声。 2.声速：一般：V固>V液>V气 3.空气中15℃时声速为340m/s.
.
16
知识辨析：
例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管 另一端的人能听到几次敲击声？
.
5
想一想
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
发声时物体在振动。
.
6
实验
我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
你有什么方法可以让大家看到或
者感受到桌面的振动呢
（教材36页填空）
看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理 量，通常用一些非常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，这种研究问题的 方法叫转换法
声现象ppt12(说课)
2、声音的传播
观看动画，分析 真空是否能传声。
真空不能传声
2、声音的传播
观看动画，试分
析声音传播的形式。
声音以声波的 形式传播。
声音在介质中以 波动的形式传播，叫 做声波。
3、声速
声音在不同的介质当中的传播速度是不同的 常温常压下声音在一些介质中的传播速度： 空气中：340m/s 水中：1500m/s 玻璃：5000-6000m/s 空气中 液体中 固体中
《声音的产生与传播》新知预
1、声音的产生
观看下面的图片并试着做一做，试着说明声音是怎
是 由 于 震 动 产 生 的 （ 正 在 发 声 的 物 体 叫 作 声 源 ）
2、声音的传播
用土电话交流
将在响的闹钟用塑料袋包着放 在空气中， 入水中仍能听到声音 流
固体，液体，空气都能传声（传播声音的物质叫作声
想Hale Waihona Puke 想：通过预习，你了解到哪些问1、声音是怎样产生？
2、声音的传播途径和方式有？ 3、常用的不同介质中的声音的传播速度？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
《声现象》人教版初中物理教学课件3
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
５．(4分)将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
3.（4分）能辨析出琴声和笛声的主要依据是( A )
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
第二章 声现象 第2节 声音的特性 第2课时 响度和音色—2020秋人教版八年级 物理上 册课堂 学习课 件(共14 张PPT)
【变式拓展3】我们敲击琴键的不同键时，发出的声音不同，主要是因为 音调 不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也
时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究（ B ）
人教版《声现象》_课件-下载
【获奖课件ppt】人教版《声现象》_ 课件-下 载1-课 件分析 下载
8.《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声， 这是因为（ D ） A．马蹄声不能由空气传到人耳 B．马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 C．睡在地上能感觉地面振动 D．土地传播声音的速度比空气快
1.一切发声的物体都在 __振__动____ ，人耳能听到的鼓声，是 由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止敲击后立即用手轻 触鼓面发现它在__振__动___，按住鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别 是 ___空__气____、__马__的__声__带_、____水______。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种 声音是由于电线 _振__动____而产生的。
第二章 声 现 象
第一节 声音的产生与传播
探究一、 声 音 的 产 生
请同学们做以下的三个实验：
1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，或其它身 边的物体，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、让正在发声的音叉停止发声。
请问同学们：这些物体发声时有什么共同特点， 在它们发声的时候让它们停止发声， 看它们不发声时又有什么共同特点。
【获奖课件ppt】人教版《声现象》_ 课件-下 载1-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版《声现象》_ 课件-下 载1-课 件分析 下载
结论：
声 音
这说明声的传播需要一定的时间，
的
速 声传播的快慢用声速描述，
度
声在每秒内传播的距离叫做声速。
【获奖课件ppt】人教版《声现象》_ 课件-下 载1-课 件分析 下载
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《噪声的危害和控制》新知预习
噪声——无规则波形
1、噪声的来源
观看下图，试着总结噪声的概念，并了解生活中的噪声来源
从 环从 保物 角理 度角 ，度 凡来 事看 会， 妨噪 碍声 我一 们般 正是 常指 学发 习声 、物 工体 作做 和无 休规 息则 的运 声动 音时 ，发 都出 是的 噪声 声音 。。
7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。
观察下图，试着总结控制噪声的方法
声源处
传播途径
人耳处
想一想：通过预习，你了解到哪些问题？
1、噪声的来源和概念？ 2、噪声给社会及人类生活带来的危害？ 3、噪声的控制方法和途径？
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
乐音——有规则波形
2、噪声的危害
睡 眠 。
2 90dB 70dB 50dB
＞ ， 会 影 响 休 息 和
工 作 ；
＞ ， 会 影 响 学 习 和
＞ ， 会 破 坏 强 弱 的 三 条 界
轻则影响人的心情或 者是公共场所的秩序
严重的能造成生理损 伤，如噪声性耳聋
3、噪声的控制
噪声——无规则波形
1、噪声的来源
观看下图，试着总结噪声的概念，并了解生活中的噪声来源
从 环从 保物 角理 度角 ，度 凡来 事看 会， 妨噪 碍声 我一 们般 正是 常指 学发 习声 、物 工体 作做 和无 休规 息则 的运 声动 音时 ，发 都出 是的 噪声 声音 。。
7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不 在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。
观察下图，试着总结控制噪声的方法
声源处
传播途径
人耳处
想一想：通过预习，你了解到哪些问题？
1、噪声的来源和概念？ 2、噪声给社会及人类生活带来的危害？ 3、噪声的控制方法和途径？
9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
乐音——有规则波形
2、噪声的危害
睡 眠 。
2 90dB 70dB 50dB
＞ ， 会 影 响 休 息 和
工 作 ；
＞ ， 会 影 响 学 习 和
＞ ， 会 破 坏 强 弱 的 三 条 界
轻则影响人的心情或 者是公共场所的秩序
严重的能造成生理损 伤，如噪声性耳聋
3、噪声的控制