药用植物学大纲+整理

合集下载

药用植物学第八版教学大纲

药用植物学第八版教学大纲引言：药用植物学是研究植物对人类健康的益处以及相关应用的学科。

本文旨在介绍药用植物学第八版教学大纲的内容和要求，以帮助学生更好地了解和掌握该领域的知识。

一、课程目标药用植物学课程旨在培养学生以下能力和素养：1. 掌握药用植物的基本概念和分类；2. 了解药用植物的传统应用和现代研究进展；3. 理解药用植物中活性成分的提取和分离方法；4. 掌握药用植物的质量评价和药效学；5. 培养分析和解决与药用植物学相关问题的能力。

二、课程内容1. 药用植物学的概述1.1 药用植物学的定义和研究对象1.2 药用植物分类的基本原则和方法1.3 药用植物资源的分布与保护2. 药用植物中的活性成分2.1 药用植物中常见的活性成分类型2.2 活性成分的提取与纯化方法2.3 药用植物中活性成分的分析和鉴定技术3. 药用植物的传统应用与现代研究3.1 主要药用植物的传统医药应用3.2 药用植物的现代研究进展及临床应用3.3 药用植物中的天然药物和合成药物的比较4. 药用植物的质量评价与药效学4.1 药用植物的资源鉴别与质量评价4.2 药物代谢与药效学研究方法4.3 药用植物的质量标准与药效评价5. 药用植物学的实验技术与研究方法5.1 药用植物的种子繁殖和传统繁育方法5.2 药用植物的组培与快速繁殖技术5.3 药用植物的遗传改良与基因工程方法三、教学方法与评估方式1. 教学方法1.1 理论讲授：通过课堂讲解，介绍药用植物学的基础知识和理论；1.2 实验操作：开展相关实验操作，培养学生实际操作技能；1.3 学术研究：指导学生进行科研项目，提高其科研能力；2. 评估方式2.1 平时成绩：包括课堂参与、实验报告和讨论等；2.2 期中考试：测试学生对药用植物学基础知识的掌握程度；2.3 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和运用能力；2.4 科研项目：评估学生的科研能力和学术表现；结语：药用植物学作为一个重要的学科，对促进医药领域的发展和人类健康具有重要作用。

药用植物学复习提纲：分科鉴别

裸子植物被子植物检索表的书写1.木本/草本2.心皮离生：木兰科、毛茛科、萝藦科、蔷薇科的绣线菊亚科3.子房下位：葫芦科、菊科、伞形科、五加科、蔷薇科的苹果亚科、桔梗科、姜科、兰科4.雄蕊多数：木兰科、毛茛科、蔷薇科、豆科的含羞草亚科，多数指A>105.花左右对称：毛茛科乌头属、翠雀属，豆科的蝶形亚科、苏木亚科，菊科的舌状花亚科，唇形科，玄参科，姜科，兰科6.叶对生：石竹科、唇形科、萝藦科、毛茛科7.果实（唯一性特征）荚果：豆科（1心皮，边缘胎座，1室，子房上位）角果：十字花科（2心皮合生，子房上位，侧膜胎座，有假隔膜分成假2室）瓠果：葫芦科（子房下位，3心皮合生，侧膜胎座）双悬果：伞形科四枚小坚果：唇形科颖果：禾本科蓇葖果：与离生心皮对应，木兰、毛茛、蔷薇的绣线菊亚科、萝藦科双生蓇葖果蔷薇科的四个亚科由果实类型区别：绣线菊亚科蓇葖果，稀蒴果；蔷薇亚科聚合瘦果或小核果；梅亚科核果；苹果亚科梨果8.胎座类型特立中央胎座：石竹科侧膜胎座：十字花科、葫芦科、兰科9.蓼科的膜质托叶鞘；托叶可区分毛茛科、蔷薇科10.乳汁：桑科、大戟科、萝摩科、桔梗科、菊科（舌状花亚科）尽量使用花部特征、果实，叶芳香木本等次要；乳汁一般不用概念木本，草本，禾本，藤本，乔木，灌木【人为分类法】可以把植物分为“草本植物”和“木本植物”，介乎于二者之间的称为“草木本植物”，如一串红等。

【禾本科植物】草本植物中的小麦、大麦、水稻、高粱、玉米.....称为“禾本科植物”。

【藤本植物】茎不能直立的，如攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎等植物，俗称为“藤本植物”，但这不是正式分科的依据。

藤本依茎质地的不同，又可分为木质藤本（如葡萄、紫藤等）与藤本草质（如牵牛花、长豇（jiang)豆等）。

【木本植物】因植株高度及分枝部位等不同，可分为：1.乔木(tree) 高大直立的树木，高达5米以上，主干明显，分枝部位较高，如松、杉、枫杨、樟等，它们有常绿乔木(evergreen tree)和落叶乔木(deciduoustree)之分；2.灌木(shrub) 比较矮小，高在5米以下的树木，主干不明显，分枝靠近茎的基部，如茶、月季、木槿等，有常绿灌木及落叶灌木之分；3.半灌木（亚灌木sub-shrub）植物多年生，但仅茎的基部木质化，而上部为草质，冬季枯萎，如牡丹。

《药用植物学》课程实施大纲

《药用植物学》课程实施大纲目录1.教学理念42.课程介绍5课程的性质52.1课程在学科专业结构中的地位、作用5学习本课程的必要性53.教师简介错误!未定义书签。

3.1教师的职称、学历错误!未定义书签。

3.2教育背景错误!未定义书签。

3.3研究兴趣（方向）错误!未定义书签。

4. 先彳修课程55.课程目标56.课程内容6课程的内容概要66.1教学重点、难点6学时安排77.课程实施8教学单元一81.1.1 (1).1教学日期8教学内容81.1.2教学过程8教学方法87.2教学单元二8721教学日期87.2.2教学内容8教学过程97. 4. 3教学过程根的概念、种类、结构及功能。

7. 4. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 5教学单元五7. 5. 1教学日期2020. 10. 207. 5. 2教学内容第三章植物的器官（2）了解双子叶植物和单子叶植物茎与根茎的异常构造；裸子植物茎的构造特点；茎的生理功能。

熟悉地上茎的变态、双子叶植物茎的初生构造、双子叶植物根茎的构造。

掌握茎的构造、生理功能等基础知识；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造。

7. 5. 3教学过程茎的概念、种类、结构及功能。

7. 5. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 6教学单元六7. 6. 1教学日期2020. 10. 237. 6. 2教学内容第三章植物的器官（3）了解叶端、叶基、叶缘的形状，裸子植物叶的构造；叶的生理功能。

熟悉叶片的质地、单子叶植物叶片的构造。

掌握叶的构造、生理功能等基础知识，叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造。

7. 6. 3教学过程叶的概念、种类、结构及功能。

7. 6. 4教学方法多媒体讲述、启发式教学7. 7教学单元七7. 7.1教学日期2020. 10. 277. 7. 2教学内容第三章植物的器官（4）了解花图式；花的组织构造；花的生理功能。

熟悉花序的类型式。

药用植物学教学大纲

药用植物学教学大纲药用植物学教学大纲药用植物学是一门研究植物在医药领域中的应用的学科。

它涵盖了植物的分类、形态学、生理学、化学成分以及药用价值等方面的知识。

药用植物学的教学大纲是指在教学过程中所要传授的知识内容和学习目标，它是教师教学的指导和学生学习的参考。

本文将探讨药用植物学教学大纲的内容和结构，以及它对学生的影响。

一、药用植物学的基础知识药用植物学的教学大纲应该包括植物的分类学知识，包括植物的命名规则、分类原则和分类系统等。

此外，还应该包括植物的形态学知识，如根、茎、叶、花和果实等的结构和功能。

同时，还应该涵盖植物的生理学知识，包括植物的光合作用、呼吸作用和代谢等。

二、药用植物的化学成分药用植物的化学成分是其药用价值的基础。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的化学成分的分类和性质，如生物碱、鞣质、黄酮类化合物等。

此外，还应该介绍植物化学成分的提取和分离技术，以及其在药物研发中的应用。

三、药用植物的药理学作用药用植物的药理学作用是指植物化学成分对人体生理和病理过程的影响。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药理学作用的分类和机制，如镇痛、抗炎、抗菌等。

此外，还应该介绍药用植物的药物相互作用和副作用，以及植物药的合理应用。

四、药用植物的药用价值和应用药用植物的药用价值是指其在医药领域中的应用。

药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药用价值的分类和评价标准，如中药材的质量标准和药效评价。

此外，还应该介绍药用植物在临床治疗和药物研发中的应用，以及植物药的开发和生产。

药用植物学的教学大纲不仅仅是一份知识的列表，更是一份对学生学习的指导和引导。

它应该能够激发学生对药用植物学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

同时，它还应该能够帮助学生理解植物与人类的关系，认识到植物对人类健康的重要性。

在教学实践中，教师应该根据教学大纲的要求，采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论和实地考察等，以提高学生的学习效果。

药用植物学复习提纲

蓼科植物的特征1草本，茎节膨大2单叶互生3有托叶4花两性或单性异株5穗状、总状或圆锥花序6子房上位，基生胎座7瘦果或小坚果罂粟科特征1草本，体内含乳汁或黄色汁液2花两性，单生或总状、聚伞、圆锥等花序3萼片早落种子细小4蒴果大戟科特征 1.木本或草本常含乳汁;2.杯状聚伞花序；3.子房上位心皮3，组成3室；4蒴果五加科特征1.木本、藤本、多年生草本。

2.伞状花序3.子房下位;4.浆果或核果伞形科特征1.草本2.复伞形或单伞形花序3.双悬果4.子房下位，当归柴胡川芎白芷小茴香。

唇形科的特征1多草本2聚伞花序（轮伞花序）3花冠唇形4雌蕊子房上位5小坚果薄荷黄芪丹参益母草紫苏叶广藿香。

葫芦科特征1.草质藤本2花单叶，辐射对称3子房下位4瓠果，稀蒴果天花粉瓜蒌。

天南星科1草本2肉穗花序，具佛焰苞3雌蕊子房上位4浆果半夏天南星矿物类生药朱砂来源主要成分性状鉴别1来源：为硫化物矿物辰砂也有人工合成品 2主要成分Hgs常含有微量砷及硒3性状鉴别鲜红色或暗红色，具有金刚色泽半透明生药性状鉴定的一般程序：检品登记→生药的取样→生药的常规检查→生药的限量检查→报告生药性状鉴定：是通过眼观、手摸、鼻闻、口尝、水试、火试等技术鉴定中药材的方法。

又称为经验鉴别法。

是人们长期积累形成的生药显微鉴定：显微鉴定是利用显微镜来观察药材的组织构造、细胞形状以及后含物的特征，用以鉴定药材的真伪和纯度，甚至品质生药质量控制依据：1）国家药典2）局颁标准3）地方标准灰分和水分测定目的：控制药材中水和泥沙等含量限度，保证生药的质量。

灰分测定方法：总灰分的测定，酸不溶性灰分的测定水分测定方法：烘干法（不含或少含挥发性成分的药材）、甲苯法（含挥发性成分的药材）、减压干燥法（含挥发性成分的贵重中药）。

性状鉴别的内容，一般包括以下方面：（须注意描述顺序）1形状药材的形状和药用部位有关，每种药材的形状一般比较固定。

有些叶类和花类药材容易皱缩，须先用热水浸泡，展平后观察。

《药用植物学》《药理学》《药剂学》《药剂分析》实验教学大纲

药用植物学课程实验教学大纲一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：药用植物学课程代码：课程类型：专业基础学分：1总学时：16 理论学时： 10 实验（上机）学时： 6考核方式：考试先修课程：《组织学与胚胎学》、《中药学》后续课程：《中药鉴定学、《中药药剂学》二、课程简介（一）课程性质和任务药用植物学是药学专业的一门基础课，它与生药学、中药学、中药资源学、天然药物化学等学科密切相关，又是一门理论性、实践性、直观性很强的课程。

它的主要任务是研究生药的原植物种类，确保生药来源的准确性；调查研究、合理利用药用植物资源；利用植物生物技术，生产活性成分高的五种、转基因物种和濒危物种；为中药材规范化种植服（二）课程目标1.知识目标掌握药用植物六大器官的形态特征和结构特点。

掌握药用植物重点科的形态特征。

熟悉药用植物各器官类型、各科常用药用植物特点及主要化学成分。

了解药用植物研究范围、发展简史等内容。

2.能力目标能够准确描述药用植物各个器官特征和内部构造。

能够将待鉴定的药用植物分类到科。

能够准确识别常见药用植物200余种。

具有发现寻找中药材新资源和继续学习的能力。

3.素质目标具有较强求知能力热爱中药事业爱护药用植物资源。

具有严谨的工作作风和严格的科学态度刻苦钻研勇于实践。

三、实验学时安排说明根据本专业需要及教学大纲要求选做6学时的实验课。

四、实验教学内容及要求实验项目：一、植物细胞的构造实验学时：3学时实验目的：掌握显微镜的构造，使用和保护的方法；练习临时制片技术：徒手切片、表皮制片、粉末装片；掌握植物细胞的基本结构；学习绘制植物细胞图的基本技术；了解叶的组成和形态；叶片的质地、叶脉及脉序。

实验内容：显微镜的构造，使用和保护的方法；学习临时制片法（表皮制片法、徒手切片法、粉末状片法）；细胞结构的观察。

实验报告及作业：写出显微镜各部分的名称；写出使用显微镜的注意事项。

写出表皮制片法、徒手切片法、粉末状片法的步骤。

药用植物生态学教学大纲

药用植物生态学教学大纲药用植物生态学教学大纲药用植物生态学是一门研究药用植物与其生态环境相互作用的学科。

它通过对药用植物的生长、繁殖、分布、适应性等方面的研究，探讨植物与环境之间的关系，并为药用植物的保护和合理利用提供理论依据。

药用植物生态学教学大纲旨在培养学生对药用植物生态学的基本理论和实践技能的掌握，以及对药用植物资源的保护和可持续利用的意识。

一、引言药用植物生态学的重要性和应用领域的介绍。

介绍药用植物对人类的重要性，以及药用植物资源的现状和面临的挑战。

二、药用植物的生长环境2.1 气候因素对药用植物的影响。

阐述温度、光照、湿度等气候因素对药用植物生长的影响，并介绍药用植物的适应性和耐受性。

2.2 土壤因素对药用植物的影响。

讲解土壤的物理、化学性质对药用植物生长的影响，并介绍土壤调理和施肥技术。

2.3 其他环境因素对药用植物的影响。

介绍水分、海拔、土壤质地等环境因素对药用植物的影响。

三、药用植物的适应性与分布规律3.1 药用植物的适应性。

通过对不同环境条件下的药用植物的研究，探讨药用植物的适应性机制和适应策略。

3.2 药用植物的分布规律。

介绍药用植物在不同地理区域的分布规律，包括地理分布、生态位分布等。

四、药用植物的繁殖与传播4.1 药用植物的繁殖方式。

介绍药用植物的有性和无性繁殖方式，包括种子繁殖、无性繁殖和人工繁殖等。

4.2 药用植物的传播途径。

讲解药用植物的传粉、传播、扩散等途径，包括动物传播、风传播、水传播等。

五、药用植物资源的保护与可持续利用5.1 药用植物资源的保护意识。

强调药用植物资源的重要性和脆弱性，提倡保护意识和可持续利用的理念。

5.2 药用植物资源的保护措施。

介绍保护区建设、野生资源合理利用、人工种植等保护措施，并探讨其可行性和效果。

5.3 药用植物资源的可持续利用。

讲解如何合理利用药用植物资源，包括开发新药、推广中药、发展药用植物产业等。

六、实践教学环节6.1 野外实习。

中药专业复习提纲(1)

《药用植物学》复习提纲第一章1、药用植物的基本概念2、具有代表性的药学典籍第二章1、植物细胞的基本概念2、后含物的类型、实验观察方法、鉴别方法3、细胞壁的分层，纹孔的概念4、细胞壁特化的类型和鉴别方法第三章1、分生组织的概念、特点和分类2、保护组织的分类；腺毛的构成、气孔的构成和轴式、周皮的概念3、机械组织的分类；石细胞的鉴别方法4、输导组织的分类；导管的类型5、分泌组织的分类6、维管束的概念、类型，理解无限外韧型、有限外韧型、辐射型的特点。

第四章第一节根1、根及根系的基本概念（主根、侧根、定根、不定根、直根系、须根系）2、根的变态的类型及代表植物3、根的初生构造及绘图4、理解根次生构造的形成过程第二节茎1、茎的类型2、变态茎的类型及代表植物3、茎的初生构造及绘图4、双子叶植物木质茎的结构及绘图5、双子叶植物草质茎的结构及绘图第三节叶1、叶的基本组成2、常见的叶型3、脉序的概念、类型4、叶序的概念、类型5、变态叶的类型及代表植物6、双子叶植物叶的构造及绘图第四节花1、花的基本组成2、花冠的类型3、雄蕊的类型4、雌蕊的类型5、子房的位置、胎座的类型6、花程式的基本含义7、花序的类型第五节果实1、真果、假果的概念2、果实的类型第六节种子1、种子的基本构成第五章1、植物分类的等级第六章1、藻类植物的基本特点2、代表性的藻类植物第七章1、菌类植物的基本特点2、代表性的菌类植物及其入药部位第九章1、苔藓植物的基本特点2、代表性的苔藓植物第十章1、蕨类植物的基本特点2、代表性的蕨类植物及其入药部位第十一章1、苏铁科、银杏科、松科、柏科、杉科、麻黄科的代表植物。

第十二章1、双子叶植物与单子叶植物的区别2、重点科：蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、芸香科、伞形科、唇形科、茄科、葫芦科、菊科、天南星科、兰科的特征和代表植物。

3、其他科：桑科、石竹科、罂粟科、木犀科、马兜铃科、桔梗科、锦葵科、禾本科的典型特征和代表植物。

[精选]药用植物学(中药制药技术专业)考试大纲资料

药用植物学考试大纲一、总则1. 课程知识目标《药用植物学》是一门实践技能性较强的专业基础课，在中药制药技术专业的知识结构中起着承前启后的重要作用。

主要任务是通过药用植物学的学习，能够运用其基本知识和基本技能阐明药用植物的形态特征、内部结构和分类特点，培养学生掌握本课程范围内的常见药用植物科的识别要点，为《中药鉴定学》等相关学科的学习奠定基础。

具体要求学生掌握药用植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征和结构特点，掌握药用植物重点科的形态特征，熟悉药用植物各器官类型，了解药用植物研究范围、发展简史等内容。

2. 能力培养目标能够准确描述药用植物各个器官特征和内部构造，能够将待鉴定的药用植物分类到科的水平，具有继续学习的能力。

3. 素质教育目标培养学生具有较强的求知能力，热爱中药事业，爱护药用植物资源；强化学生养成严谨的工作作风和严格的科学态度，刻苦钻研，勇于实践。

以上三项各占出题分值比例为：课程知识目标 85%能力培养目标 10%素质培养目标 5%4．考试时间：100分钟5．卷面分值：100分6．试卷考试题型及各题型分值基本题型如下：（一）单项选择题（35分）：共35个小题，每小题1分，每小题正确的答案是唯一的。

（二）填空题（20分）：共20个空，每空1分，答案必须完全正确，不能模棱两可。

（三）是非题（10分）：共10小题，每小题1分。

（四）名词解释（10分）：共5个小题，每小题2分。

（五）简答题（15分）：共3个小题，每小题5分。

（六）绘图或论述题（10分）：1个小题。

二、考试知识点及分值绪论（1%）1．掌握药用植物学概念及研究任务；熟悉药用植物学发展简史和发展趋势；了解药用植物学与主要相关学科的关系和学习方法。

2．具有准确描述药用植物学概念、任务的能力；利用药用植物概念，能判别日常所见植物哪些是药用植物。

3．重点阐明药用植物、药用植物学的概念和任务；简述药用植物学简史、学习内容、方法；利用常见植物分清药用植物。

河医大《药用植物学》实验大纲

《药用植物学》实验大纲■■,一■“刖言《药用植物学》是中药专业的一门专业基础课，也是一门实践性极强的课程。

实验教学是其教学中极为重要的组成部分,是实施素质教育的有效形式。

实验教学的任务不仅能帮助学生形成药用植物学概念理解和掌握药用植物学知识思路，更能培养学生的观察、思维等能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和意志坚定、目标明确的良好个人品质。

为更好地规范教学过程，完成实验教学，现制定本实验课大纲。

本实验课学时为60学时，开设16-20个实验，每个实验3-4学时，实验开出率为100%,具体要求和内容如下：实验目的要求与内容1初步掌握植物细胞的基本结构并通过实验了解显微镜的构造、性能及使用2掌握植物细胞的几种主要的贮藏营养物质：淀粉粒、蛋白质、菊糖、脂肪油的形态结构及检验方法3掌握草酸钙晶体和碳酸钙晶体的类型及对晶体的检识方法4掌握细胞壁的结构及其特化细胞壁的特征和鉴别方法5掌握分生组织的分布及其特征，了解植物顶端分生组织的特征6掌握基本组织的形态特征及其类型7掌握表皮细胞及其附属物的特征8掌握气孔的轴式9掌握周皮的形态特征10掌握厚角组织和厚壁组织的特征11掌握各种分泌结构的形态特征和细胞形态特征12掌握导管与管胞的特征及其类型13了解筛管和伴胞的特征14掌握无限和有限外韧型维管束15了解双韧型、周韧型、周木型维管束辐射型维管束16掌握根的形态特征、根系的类型17掌握变态根的外形特征及其种类18掌握根的初生构造特点掌握双子叶植物根的次生构造掌握根的异常构造掌握茎的一般外部形态特征与变态茎的特征和类型熟悉茎的初生构造掌握双子叶植物木质茎的次生构造识别双子叶植物草质茎的次生构造特点掌握单子叶植物茎的构造特点熟悉双子叶和单子叶植物根状茎的构造特点了解双子叶植物茎和根状茎的异常构造掌握叶的形态及组成、单叶和复叶的区别掌握叶的内部结构了解叶的变态、叶序的类型掌握被子植物花的外部形态及其各组成部分的特点掌握各种类型花序的特征熟悉被子植物花的主要类型，学习解剖花及使用花程式表示花的结构19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 3334掌握藻类、真菌、地衣、苔葬、蕨类、裸子、被子植物的形态特征，认识主要药用植物实验内容与安排。

自考【大纲】03037 药用植物学

03037 药用植物学Ⅰ课程性质一、课程性质和特点《药用植物学》是中药学类专业的专业基础课。

基本教学内容分为植物细胞、组织和器官的形态及其内部构造，以及植物分类学两大部分，并注意介绍国内外药用植物研究的新进展和新成果。

通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药质量、开发中药资源和培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。

教学过程包括课堂讲授、课堂实验和野外实习。

本课程是实践性较强的学科，课堂讲授要求理论联系实际，贯彻少而精的原则，注意启发式，发挥学生的主观能动性和创造性，要充分运用多媒体幻灯、各类标本、切片等以提高教学效果。

要充分重视实验课和野外实习，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的作风和分析问题、解决问题的能力。

Ⅱ课程目标与基本要求自学过程中，让应考者认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原理，识别和鉴别药用植物，了解药用植物与环境的相关性。

本书的内容主要包括两个部分：第一部分为植物器官形态和显微结构，包含第一章、第二章、第三章，主要介绍植物细胞、组织和器官的形态及其内部构造；第二部分为药用植物的分类，包含第四章到第十一章，系统介绍藻类植物、菌类植物、地衣门、苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门。

本大纲以章节作为内容的分类标志，教材第一章至第十一章作为考核内容。

Ⅲ课程基本内容与考核目标绪论1．《药用植物学》的含义、任务，及其与相关学科的关系。

2．《药用植物学》的发展简史。

3．学习《药用植物学》的方法。

【目的】学习《药用植物学》的性质、地位、研究任务、特点、历史和现状及其与相关学科的关系。

【要求】1.掌握：《药用植物学》的含义、性质和特点及其在中药专业的地位和作用；《药用植物学》的内容和与相关学科的关系。

2.了解：《药用植物学》的发展简史。

【教学内容】上篇植物器官形态和显微结构第一章植物的细胞1.1植物细胞的显微结构和超微结构。

药用植物学提纲

生药学1、名称（1）中文名（2）汉语拼音名（3）拉丁名（4）英文名、日文名 2、来源 3、历史4、形态和生物学特征5、药用植（动）物培育6、采制、贮藏和炮制7、产销8、性状9、显微鉴定 10、化学成分 11、理化鉴别 12、药理作用 13、功效 14、附注藻类（Algae）一、植物特征1、植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无中柱；2、多为水生；3、植物体为单细胞、丝状体、片状体或单细胞群体；4、含特殊的色素，可进行光合作用（据所含色素分为6门）5、营养繁殖或以孢子繁殖，无胚胎；二、化学成分1、氨基酸及其衍生物海人草酸（驱虫）海带氨酸（扩张血管）2、碳水化合物•海带聚糖：有降血脂作用；•藻胶素：预防放射性锶引起的白血病及癌有效；•琼脂酸：抗病毒作用；•甘露醇等糖醇：经硝化后，有舒张血管及支气管平滑肌的作用。

三、常用生药蓝藻门：螺旋藻、发菜绿藻门：石莼红藻门：石花菜（制取琼脂作培养基）、甘紫菜、鹧鸪菜（美舌藻）、海人草褐藻门：昆布、海带、海蒿子、羊栖菜（海藻）昆布及其类似品、混淆品原植物及切碎药材检索表：1．叶片长带状不裂，水浸后，捻之不能分为二层…………………… … … ……………………海带1．叶片椭圆状羽状分裂，水浸后，捻之极易分为二层2．叶片深灰黑色，柄部无木耳状孢子.... …………………………………………… 昆布2．叶片绿棕色，柄部有木耳状孢子叶……………… … … … ………………………裙带菜被子植物的分类双子叶植物纲单子叶植物纲根直根系须根系茎维管柬成环状排列，维管束成星散排列，有形成层无形成层叶具网状脉具平形脉或弧形脉花各部分基数为4或5 各部分基数为3花粉粒具3个萌发孔花粉粒具单个萌发孔胚具2片子叶具1片子叶初生的、原始性状次生的、进化性状根主根发达(直根系) 主根不发达(须根系)茎乔木、灌木多年生或一、二年生草本直立藤本无导管，有管胞有导管叶单叶复叶互生或螺旋排列对生或轮生常绿落叶有叶绿素，自养无叶绿素，腐生，寄生花花单生花形成花序花的各部螺旋排列花的各部轮生两被花单被花或无被花花的各部离生花的各部合生花的各部多数而不固定花的各部有定数(3、4或5)辐射对称两侧对称或不对称子房上位子房下位两性花单性花花粉粒具单沟花粉粒具3沟或多孔虫媒花风媒花果实单果、聚合果聚花果蓇葖果、蒴果、瘦果核果、浆果、梨果种子胚小、有发达胚乳胚大、无胚乳子叶二片子叶一片菌类Fungi一、植物特征：1、无根、茎、叶的分化2、多陆生3、不含叶绿素、为异养性植物（营腐生或寄生）细菌门（裂殖菌门）Schizomycophyta粘菌门Myxomycophyta真菌门Eumycophyta真菌门1、是一类典型的真核植物，有细胞壁、细胞核2、由菌丝组成组成一个菌体的全部菌丝称菌丝体，3、具菌索和菌核真菌在繁殖期或在不良环境条件下，菌丝相互紧密地交织在一起，形成各种形态的菌丝组织体，常见的有根状；4、以孢子繁殖、具子实体某些高等真菌在繁殖时期能形成产生孢子的菌丝体，称子实体，容纳子实体的褥座称子座•有性生殖时产生子囊孢子,子囊孢子生于子囊中-----------子囊菌亚门（真菌中种类最多的亚门）•有性生殖时产生担孢子，担孢子生于担子上----------担子菌亚门毛茛科Ranunculaceae*，K3-8,C3-8，0 A∞ G1-∞ :1:1-∞一、植物特征1、多为草本、草质藤本或小灌木。

药用植物复习提纲

辅导材料五福建生物工程职业技术学院成人大专中药函授班《药用植物学》整本教材摘要复习提纲1.我国最早的一部本草是什么？是那个朝代？谁著作？是汉代的神农著的《神农本草经》2.我国最早的一部药典是什么？谁的？是唐代的李勋、苏敬等人编著的《新修本草》3.我国最早的一部植物分类书是什么？谁著？是明朝的李时珍的《本草纲目》，他的分类比瑞典植物学家林奈的分类工作约早200年4.定根与不定根有何区别？定根可生出侧根，侧根又可生出纤维根，它们都是直接或间接由胚根生长出来的有固定的生长部位。

不定根不是由胚根形成的而是从茎叶或其他部位生长出来的，没有有固定着生位置。

5.叙述各种根变态的特点？为了适应生活环境的变化，其根的形态、构造和生理功能发生了变态，常见根的变态有下列几种。

①贮藏根——变成肥大肉质贮藏营养物质。

②支持根——接近地面茎节上产生的一些不定根，支撑植物体直立于地面。

③气生根——从茎上产生不定根，悬垂于空中，吸收和蕴藏水分。

④寄生根——不定根深入寄主植物体内，吸收其体内水分和营养，以维持自身的生活。

6.种子植物的营养器官、繁殖器官各有哪些？种子植物的有机体由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分组成的。

根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是繁殖器官。

7.直根系与须根系如何区别？1 / 27直根系由胚根形成、主根发达，粗而长，有固定生长部位，双子叶植物为直根系。

须根系不是由胚根形成，主根不发达，无固定生长部位、主根不发达，由茎基部生出许多细小跟，呈须状，单子叶植物大多为须根系。

8.根和茎有何区别？根：无节和节间之分，不生叶和花、不发芽。

茎：有节和节间之分，可生叶和花，有的茎可结果实、发芽，形成新的植物体。

9.地下茎有哪些变态？生长在地面一下的茎，称为地下茎，地下茎也有节和节间、鳞叶及顶芽、侧芽等茎的一般特征，可与根相区别。

地下根变态常见有下列四种：根状茎、块茎、球茎、鳞茎10.区别：鳞茎、块茎、球茎：块根、木质茎、草质茎、肉质茎；一年生草本，二年生草本，多年生草本；缠绕茎、攀援茎；平卧茎、匍匐茎。