幼儿园端午节说课稿
中班社会领域端午节说课稿 3篇
中班社会领域端午节说课稿篇9活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、包粽子的。
材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
活动预备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参加活动。
活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
中班社会领域端午节说课稿篇10设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
大班社会教案端午节说课稿
大班社会教案端午节说课稿大班社会教案：端午节说课稿一、教学目标：1. 让学生了解端午节的起源和历史文化背景。
2. 使学生掌握端午节的传统习俗和食品特色。
3. 让学生感受端午节丰富多彩的文化底蕴。
二、教学内容：1. 端午节起源和历史文化背景2. 端午节的传统习俗和食品特色三、教学过程：一、导入（5分钟）教师可以结合图片或视频向学生介绍端午节，引起学生的兴趣，了解这个传统节日的原由和历史背景。
二、学习（30分钟）教师向学生介绍端午节的起源和历史文化背景。
可以让学生听故事、看图片，了解屈原的故事和他的生平、花粽子的起源、端午节与龙舟竞渡的渊源等方面。
接着，教师再向学生介绍端午节的传统习俗和食品特色。
教师可以通过图片、视频、实物展示的方式，向学生讲解端午节及其习俗、吃粽子的历史渊源与做法、龙舟竞渡以及插艾叶等传统习俗。
三、互动（15分钟）1. 小组讨论：分为四个小组，每个小组分别负责讲述端午节的一个方面，其他小组可以提问、补充，让学生的知识得以互有补充、相互印证。
2. 互动游戏：教师可以大班分成若干小组，要求每个小组完成一个任务，例如列表各个属于端午节的元素等，让学生在游戏中感受学到的知识的乐趣。
四、梳理（10分钟）教师引导学生梳理所学的内容，并将所学内容以笔记的形式记录下来，让学生可以在家里仔细回味。
五、总结（5分钟）教师带领学生共同总结所学知识，回顾教学过程，加深学生对端午节的印象和认知。
四、教学评估教师可以通过进行常规量化评价系统，例如考试、问卷调查等方式对学生学习端午节知识的情况进行评估。
此外，教师还可以进行非正式的评估，例如通过观察学生对课堂内容的回味等方式进行判断。
五、教学反思本次教学注重通过图片、视频、实物等多种媒介形式，让学生身临其境地感受端午节，学习到更多的历史背景和文化知识。
通过互动游戏和讨论等方式，增强了学生对所学知识的理解和记忆，大大增加了学生学习知识的乐趣。
同时，不同的评估方式也让教师和学生对学习效果有更为明确的认识，有利于教学效果的持续提升。
中班社会领域端午节说课稿 3篇
中班社会领域端午节说课稿篇1活动目标1.通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。
2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。
3.体验中国民间节目韵味。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重、难点端午节是阴历五月五日，包粽子。
活动准备故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。
活动过程1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。
2.初步了解端午节。
小朋友今天是什么日子呀?幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时间。
教师小结：端午节是阴历的五月五日。
3.引导幼儿了解端午节的传说。
给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。
4.引导幼儿了解端午节的习俗。
师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。
5.体验包粽子。
(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。
(2)展示作品并评价。
6.活动延伸。
师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?活动反思：一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。
综合实践课端午节的说课稿（精选8篇）
综合实践课端午节的说课稿（精选8篇）综合实践课端午节的说课稿1活动目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
活动准备：1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、《小朋友的书》每人一本。
4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
活动过程：1、交流经验。
提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、了解端午节的由来。
提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、讲述屈原的故事。
教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
4、讲述其他风俗的由来。
5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、品尝粽子。
幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
综合实践课端午节的说课稿2活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。
活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书活动过程：一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。
教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。
)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。
3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。
4、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。
5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。
端午节的说课稿幼儿园
端午节的说课稿幼儿园一、说教材1、教材的选择本次端午节的教学活动选择了适合幼儿年龄特点和认知水平的相关教材，旨在通过生动有趣的内容，让幼儿了解端午节的传统文化。
2、教学目标（1）让幼儿知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
（2）学习用彩纸制作粽子，锻炼幼儿的动手能力。
（3）培养幼儿对传统节日的喜爱和传承意识。
3、教学重难点（1）重点让幼儿了解端午节的主要习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
（2）难点引导幼儿理解端午节的文化内涵，培养其对传统文化的尊重和传承。
二、说教法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观素材，让幼儿更直观地感受端午节的氛围。
2、游戏教学法设计与端午节相关的游戏，如龙舟比赛游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。
3、故事讲述法讲述端午节的传说故事，帮助幼儿理解端午节的由来。
三、说学法1、观察法引导幼儿观察端午节的相关物品和场景，培养其观察力。
2、操作法让幼儿亲自动手制作粽子，提高其动手操作能力。
3、讨论法组织幼儿讨论端午节的感受和想法，促进其语言表达和思维发展。
四、说教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有关端午节的动画视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否知道视频中所展示的是什么节日。
11 引出端午节的主题，向幼儿简单介绍端午节。
2、了解端午节的风俗（1）展示端午节吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等图片。
（2）逐一讲解这些风俗的含义和由来。
111 请幼儿分享自己所知道的端午节风俗。
3、讲述端午节的故事（1）讲述屈原投江的故事，让幼儿了解端午节的来历。
（2）与幼儿互动，提问故事中的相关问题，加深幼儿对故事的理解。
112 鼓励幼儿大胆表达自己对故事的感受。
4、手工制作粽子（1）准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
（2）示范如何用彩纸制作粽子。
113 让幼儿自己动手制作粽子，教师巡回指导。
5、总结与延伸（1）与幼儿一起回顾本次活动所学内容。
（2）鼓励幼儿回家后向家人分享端午节的知识。
114 布置课后任务，如让幼儿和家长一起查找更多关于端午节的资料。
幼儿园快乐端午节教案（精选12篇）
幼儿园快乐端午节教案（精选12篇）幼儿园快乐端午节教案（精选12篇）幼儿园快乐端午节教案篇1教学重难点：1、了解端午节的风俗习惯，并培养学生对传统节日的热爱之情。
2、以鸭蛋为造型对象进行装饰表现的技巧。
教学目标：1、通过学习让学生了解中国的传统节日，培养学生对祖国传统文化的热爱，以及对生活的热爱之情。
2、利用鸭蛋为表现对象，学习在鸭蛋上作画的技巧。
课前准备：1、学生：收集关于端午节的传说与习俗的资料、准备绘画工具，鸡蛋。
2、教师：准备相关信息资源。
教学过程：一、组织教学：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪导入。
二、导入：师：同学们，再过不久，端午节就要到了。
你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？生答：（吃粽子，在门口挂艾草，吃鸭蛋等等）我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。
三、交流资料，认识端午：1、介绍端午节播放FLASH《端午节的由来》师：端午节是我国最古老的传统节日，距今已经有二千多年的历史了。
每年的五月初五，人们都要以各种教学来庆祝节日，谁知道端午节是怎么来的吗？生答师补充师：端午节正是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的节日，楚国被秦国打败后，屈原悲愤投江了，这天正是五月初五，爱他的人们怕鱼虾吃掉他的尸体，就包了很多粽子投到江里去喂饱鱼虾，直到今天我们还在以吃粽子的方式来怀恋他呢！2、端午节的风俗：师问：据你所知，中国民间还有哪些端午风俗？生答：挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，吃咸蛋。
①谁来说说划龙舟习俗的由来？欣赏各种龙舟比赛的图片，介绍龙舟比赛教学总结民族精神（课件欣赏）师：原来人们划上龙舟是为了去打捞屈原的尸体，渐渐地就变成了现在端午节上的民间教学啦，看龙舟就是把船做成了巨龙的模样……它也体现了咱们民族的精神就是团结协作、奋勇拼搏！正是因为我们有这种优秀的民族精神，看还把老外也吸引来啦！②介绍粽子的来历和种类？（课件欣赏）师：古时候，粽子叫角黍，它的原料主要包括尖角和黍料，味道比较单一，现在的粽子种类可丰富拉，有枣泥、豆沙、咸肉……味道有甜有咸可好吃啦！老师的粽子还没煮好，让我们先来一饱眼福吧！③欣赏香包图片，介绍挂香包习俗师：香包的外观都很小巧别致，一般还要配上五彩丝线，挂在身上非常漂亮！香包里装着药材，据说可以去疫祈福，所以大人们都会在端午节这天为孩子们系上一个漂亮的香包！赠送香包，借节日表达祝福。
端午节的说课稿幼儿园
端午节的说课稿幼儿园尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的端午节活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来进行阐述。
一、设计意图端午节是我国的传统节日之一，有着丰富的文化内涵和独特的民俗风情。
对于幼儿园的小朋友来说，了解和体验端午节的习俗，不仅能够丰富他们的生活经验，还能够激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过参与端午节的活动，也可以培养小朋友们的动手能力、合作意识和创造力。
二、活动目标1、让幼儿知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的风俗和来历，参与节日庆祝活动。
2、锻炼幼儿的动手能力，学习包粽子、制作香囊等传统技艺。
3、增强幼儿对民族文化的认同感和自豪感，培养幼儿的爱国主义情感。
三、活动准备1、收集有关端午节的图片、故事、儿歌等资料。
2、准备包粽子的食材，如糯米、粽叶、红枣等。
3、准备制作香囊的材料，如布料、香料、丝线等。
4、准备赛龙舟的道具，如龙舟模型、船桨等。
四、活动过程1、导入部分通过播放端午节相关的儿歌或者讲述端午节的故事，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
2、了解端午节的风俗和来历（1）展示端午节的图片，让幼儿观察图片中的人们在做什么，引导幼儿说出端午节的一些常见习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香囊等。
（2）给幼儿讲述端午节的来历，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原。
3、学习包粽子（1）教师先示范包粽子的步骤，让幼儿仔细观察。
（2）将幼儿分成小组，让他们尝试自己动手包粽子。
教师在旁边进行指导，帮助幼儿完成包粽子的任务。
4、制作香囊（1）向幼儿介绍制作香囊的材料和方法。
（2）让幼儿自己选择喜欢的布料和香料，制作属于自己的香囊。
5、赛龙舟游戏（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿手持船桨，模拟赛龙舟的场景。
（2）在游戏中，让幼儿感受团队合作的重要性。
6、品尝粽子将幼儿自己包的粽子煮熟，让幼儿品尝自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
五、活动延伸1、鼓励幼儿回家后和家长一起分享端午节的故事和习俗。
大班端午节说课稿
大班端午节说课稿一、说教材本文《大班端午节》在幼儿园教学活动中具有重要的作用和地位。
端午节作为我国的传统节日，承载着丰富的文化内涵和历史底蕴。
本节课通过讲述端午节的来历、习俗以及相关的民间故事，旨在让幼儿了解和感受这一传统节日的独特魅力，增强幼儿对民族文化的认同感和自豪感。
主要内容：1. 端午节的来历：介绍屈原的故事，让幼儿了解端午节的起源。
2. 端午节的习俗：讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，让幼儿了解并体验这些有趣的传统文化活动。
3. 端午节的相关民间故事：讲述《白蛇传》、《钟馗捉鬼》等与端午节相关的民间故事，激发幼儿的想象力。
本文在课文中的作用：1. 帮助幼儿了解和传承我国优秀的传统文化，培养民族精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对文学作品的鉴赏能力。
3. 激发幼儿对民间故事的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解端午节的来历、习俗及相关民间故事，知道端午节是我国的传统节日。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感目标：增强幼儿对民族文化的认同感和自豪感，培养幼儿热爱传统文化的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：端午节的来历、习俗及相关民间故事。
2. 教学难点：让幼儿理解并体验端午节的文化内涵，培养幼儿对民族文化的热爱。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习。
同时，关注每个幼儿的学习情况，针对不同特点进行因材施教，确保教学目标的实现。
四、说教法在教学《大班端午节》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
1. 启发法：- 我会通过提问的方式引导幼儿思考，例如：“你们知道端午节是哪一天吗？”“端午节有哪些有趣的习俗？”通过这些问题，启发幼儿主动探索端午节的文化内涵。
- 亮点：与传统的讲授法不同，我注重培养幼儿的主动思考能力，使他们在思考中学习，增强记忆。
幼儿园《端午节》教案5篇
幼儿园《端午节》教案5篇幼儿园《端午节》教案篇1活动目标：知道端午节的日期及端午节是中华民族的传统节日。
了解端午节的来历及习俗。
活动准备：经验准备：幼儿对过端午有一定印象。
课件准备：《端午节》动画视频；“端午习俗”组图；《过端午》儿歌音频及图片。
活动过程：播放动画视频《端午节》，引导幼儿初步了解端午节的由来。
——你知道每年农历五月初五是什么节日吗？——端午节是怎么来的？和谁有关？小结：每年农历五月初五是中国传统节日——端午节。
端午节的来历，最广为流传的说法是为了纪念我国古代的伟大诗人屈原。
出示组图“端午习俗”，引导幼儿了解端午节的习俗。
（教师也可出示粽子、艾草、香囊、五彩绳、彩蛋等实物）——除了吃粽子和划龙舟，你家过端午还有什么其他习俗吗？——图片上的习俗你知道哪些？说说看是什么。
小结：端午节有两千多年的历史，每到这一天，大家都会吃粽子、赛龙舟、插艾草、配香囊、戴彩绳、挂彩蛋。
播放儿歌音频及图片《过端午》，带领幼儿诵读儿歌。
——我们把端午节的一些习俗编成了一首儿歌，来听听看吧。
——跟着老师念一念。
活动延伸：区域活动1.在生活区，投放粽叶、糯米、馅料、绳子等，组织幼儿亲手包粽子。
2.在美工区，投放绘画彩蛋，组织幼儿画彩蛋。
日常活动制作简单的报纸圈，组织幼儿到操场上模仿划龙舟的动作，分组合作协调向前快跑。
家园共育请家长在端午节让幼儿尽可能多地感受端午习俗。
附【儿歌】过端午五月五，是端午。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
幼儿园《端午节》教案篇2一、教学目标1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备材料准备：1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。
如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
幼儿园端午节说课稿
幼儿园端午节说课稿篇一：幼儿园说课《端午节》端午节尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。
今天我说课的题目是：幼儿园大班教材《端午节》(板书课题) 本次活动，我准备从说教材、说活动目标、说重点难点、说教法学法、说活动过程等方面向各位评委加以说明。
一、说教材：《端午节》是中国和平出版社届版教材大班下学期的一节活动。
本次活动是语言领域的重要组成部分，主要内容是：了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
让幼儿了解了解端午节的名称、来历和有关习俗。
为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、说活动目标依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1．了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2．通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
3．感受中国民间节日特有的韵味。
三、说重难点根据以上目标，我认为本次活动的重点是：了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
活动难点是：了解有关习俗，体验端午节特有的习俗。
四、说教法学法先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：1．flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》2．编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。
端午节大班说课稿(通用5篇)
端午节大班说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的端午节大班说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
端午节大班说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是：《走进端午节》。
我将从以下九个方面向大家汇报：一、主题背景的确立端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。
过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。
然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也逐渐淡漠。
为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培养实践能力，增强对端午节文化的认同感。
二、活动目标的制定新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生活的联系，培养学生的技术素养，以发展学生的创新和实践能力。
为此，我制定了本次活动的三维目标：【知识与能力】1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣；2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力；3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能力。
【过程与方法】1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集和处理；2、通过动手实践，在自主、合作学习中发现问题并解决问题。
【情感态度与价值观】感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感，增强对传统文化的认同感。
针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节的习俗和特色饮食文化，培养学生动手实践能力。
本次活动的难点为：在实践活动中增强对端午文化的认同感。
三、活动理念的诠释本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心，以研究性学习、技能学习为基本形式，以学习包粽子为主要载体。
在自主活动与实践操作中，培养学生综合运用知识的能力，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增强对端午文化的认同感。
幼儿端午节说课稿(精选12篇)
幼儿端午节说课稿（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿端午节说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿端午节说课稿篇1活动目标：1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。
3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动重难点：重点：自己动手做粽子。
难点：萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动准备：物质准备：《认识端午》多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。
经验准备：幼儿有过端午的经验。
活动过程：一、开始部分：用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。
1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五。
教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。
2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。
3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。
4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。
（二）引导幼儿深入了解粽子。
1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。
2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。
（三）引导幼儿自己动手做粽子。
1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。
幼儿园端午节活动课说课稿模板
幼儿园端午节活动课说课稿模板幼儿园端午节活动课说课稿模板【课程名称】端午节活动【课程目的】通过幼儿园端午节活动课，让幼儿了解端午节的来历，认识龙舟文化，体验包粽子的乐趣，增强幼儿爱国主义意识，培养幼儿的社交能力和协作精神。
【教学对象】3-5岁幼儿【教学内容】一、课堂导入（5分钟）在课堂门口设置一个小“龙舟”，叫幼儿了解一下龙舟，并回答以下问题：1. 你知道龙舟是干什么用的吗？2. 龙舟节是哪一天？为什么要这一天划龙舟？3. 你们的家长或者爷爷奶奶包过粽子吗？吃过吗？二、活动时间（30分钟）1. 学制法：教幼儿制作五色线绳，用来装饰龙舟。
五色表示五岳，利用幼儿激情喜爱色彩特点，更好的理解歌诀2. 手工制作：教幼儿包粽子，并借此介绍粽子起源、做法和吃粽子的习俗。
三、集体活动（15分钟）组织幼儿分小组模仿赛龙舟，看谁的龙舟划得更远，增强幼儿的团队协作意识。
四、小结（5分钟）通过本次活动，让幼儿了解和感受到端午节的传统文化，增强爱国主义意识，强化社交能力和协作精神。
【教学重点】1. 让幼儿掌握端午节的来历和龙舟文化。
2. 借助活动，提高幼儿动手能力和协作意识。
3. 通过活动，培养幼儿的爱国主义情感。
【教学手段】1. 多媒体教学法：用图片和视频让幼儿感受端午节的氛围和习俗。
2. 手工制作法：通过手工制作，提高幼儿动手能力和协作意识。
3. 互动式教学法：通过互动游戏，增强幼儿协作精神和团队意识。
【教学方法】1. 听说读写法：让幼儿了解端午节的来历并回答相关问题。
2. 演示法和示范法：通过示范和演示，让幼儿学会包粽子和划龙舟。
3. 互动游戏法：通过游戏和集体活动，增强幼儿的体验能力和协作意识。
【教学评价】1. 观察能力：通过观察龙舟、粽子等物品，让幼儿了解相关文化。
2. 能动性：通过手工制作和活动，让幼儿发挥自己的动手能力和协作精神。
3. 交流能力：通过分组活动，让幼儿在协作和交流中提高与他人沟通能力。
4. 爱国主义意识：通过学习端午节文化，让幼儿培养爱国主义情感。
幼儿园社会端午节说课稿
幼儿园社会端午节说课稿幼儿园社会端午节说课稿一、上课环节孩子们，在欢快节日歌曲的伴奏下，老师带着你们进入了课堂，看到台上那些精美的粽子和彩色鲜花了吗？这是端午节的特色食品和中华传统文化的象征，我们今天要和大家一起领略端午节的魅力，了解端午节的由来和传统习俗。
二、课程内容1. 端午节的由来端午节的起源，有很多种不同版本的说法，传统的说法是：端午节是为了纪念屈原。
屈原是中国历史上著名的政治家、爱国诗人，在楚国时代曾任楚国大夫，多次谏言君主，呼吁和平，保全民生，但因忠直不阿，多次遭到贪官污吏的陷害诬告，在右玉湖投江自尽。
楚国百姓为了纪念他，就把每年的五月初五定为斗米节，端午节就是从此开始的。
另一种说法是：端午节是为了防止瘟疫。
在古代，夏季是各种瘟疫、疾病流行的高发期，而粽子中放置的艾草有杀菌驱虫的功效，于是就流传开来。
2. 端午节的传统习俗（1）吃粽子粽子是端午节必不可少的食品，有肉粽、豆沙粽、枣子粽等不同口味的粽子，孩子们喜欢吃哪一种呢？家长每年都会给我们准备各种粽子，我们一起吃一起玩乐！（搭配图片）（2）赛龙舟赛龙舟是中国传统文化的代表性活动之一，很早以前，中国水上运动的发展始于农耕时期的少数民族，龙舟竞渡风靡全国，也可以说是中国人民最热爱的水上活动之一。
（3）挂菖蒲端午节还有挂菖蒲的习俗，菖蒲是一种能驱邪避邪的草本植物，挂在门口可以保佑家庭平安。
（搭配图片）（4）蒸雄黄饼蒸雄黄饼也是端午节的习俗之一，是一种用黄米和艾蒿蒸制的糕点，有驱蛇祛病的作用。
三、课程总结通过今天的学习，我们了解了端午节的由来和传统习俗，虽然我们不能像古人一样赛龙舟，但我们却可以欣赏赛龙舟的精彩，品尝粽子的美味，也可以表达祝福，向家人、朋友送上亲手制作的艾草挂饰。
最后，让我们高声地说一遍：端午节快乐！。
幼儿园端午节的说课稿
幼儿园端午节的说课稿幼儿园端午节的说课稿一、教学目标1.让每个孩子都能了解端午节的来历和意义，了解中国传统节日和文化习俗。
2.培养幼儿园孩子的国家意识，爱国情感和集体意识。
3.通过活动的形式提高孩子们的动手能力、观察能力4.通过活动让孩子们感受到端午佳节的欢乐气氛，感受到团结互助的精神和传统美德的重要性。
二、教学内容1. 知识与技能：（1）老师向孩子们讲述端午节历史和传说故事，使孩子们认识端午节的由来和传统习俗；（2）教师与孩子们一起制作传统的屈原粽，并让孩子们品尝。
（3）老师与孩子们一起制作小龙舟，让孩子们领略端午佳节的欢乐气氛。
2. 情感态度：（1）懂得珍惜自己所处的环境和社会，培养幼儿爱国情感，爱中华民族的文化传统。
（2）懂得尊重他人，进一步增强孩子们的集体意识。
（3）感受到了乡土情怀和传统文化，为国家精神文明建设创造了良好的氛围。
三、教学过程一、师生互动10分钟1. 学生班主任介绍本次活动的主题和目的，引起孩子们对端午节的关注。
2. 教师与孩子们一起探讨端午节的由来和传统习俗。
3. 教师向孩子们汇报端午节有关活动安排和要求。
二、课堂教学60分钟1. 介绍端午节教师向孩子们讲解了端午节的来历、习俗和意义。
通过教师和孩子们之间的问答来让孩子们更好的理解端午节的含义和独特的文化价值。
2. 制作屈原粽老师让孩子们亲自动手制作屈原粽，让孩子们体验到制作粽子的乐趣和传统文化的重要性。
3. 制作小龙舟教师将一些制作小龙舟的材料提供给孩子们，孩子们仿照老师的示范，制作出自己的小龙舟。
三、活动实践30分钟1.展示粽子和小龙舟孩子们将制作的粽子展示给其他孩子看，并与大家分享制作粽子的心得与感受，增强了孩子们的归属感和荣誉感。
2.品尝粽子孩子们将自己制作的粽子吃了起来，分享美食的快乐，互相交流制作的情况。
四、回顾总结10分钟1. 孩子们分享上午的活动的生动趣事。
2. 教师向孩子们传递了端午节的文化内涵，激发了孩子们的文化自信心和爱国情怀。
幼儿园社会领域教案《端午节》说课稿中班传统节日主题教学活动
幼儿园社会领域教案《端午节》说课稿中班传统节日主题教学活动一、教学目标1.了解传统节日——端午节与之相关的习俗、食品、故事和舞蹈，感受传统文化的魅力。
2.培养幼儿的交际能力和社会适应能力，发扬团结友爱、互助合作的精神。
3.增强幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、创造力和想象力。
4.提高幼儿的动手能力和审美能力，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 传统节日——端午节1.端午节的起源和意义。
2.端午节的主要习俗和食品。
3.端午节的传说故事。
2. 端午节的舞蹈——踏歌1.学习《踏歌》的基本动作和节奏。
2.组织幼儿合作编排《踏歌》表演。
3. 手工制作——五彩缠线1.学习五彩缠线的方法和技巧。
2.制作五彩缠线作品。
4. 交际游戏——龙舟比赛1.分组进行龙舟比赛。
2.培养幼儿合作、竞争、协作、团队精神。
三、教学过程第一节课：端午节的起源和习俗1. 导入（10分钟）教师引导幼儿回忆过年时的情景，提问：“我们在过年时有很多好吃的吗？有没有一些吃的东西是特别和过年有关系的？”1.教师使用教学图片大屏展示端午节的起源和意义，向幼儿普及相关知识和文化。
2.教师通过不同的媒介手段向幼儿展示端午节的主要习俗和食品，并带领幼儿品尝饭团和粽子。
3.教师讲述端午节传说故事——屈原，让幼儿了解端午节的文化内涵。
3. 活动（15分钟）教师组织幼儿进行五彩缠线的制作，并通过观察、感知抓住幼儿制作中的问题和难点，以有针对性地进行指导。
第二节课：传统舞蹈——踏歌1. 导入（10分钟）教师向幼儿展示《踏歌》舞蹈视频，提问：“这是什么歌？它的舞蹈有什么特点？”2. 新授课（25分钟）1.教师通过视频向幼儿展示《踏歌》的基本动作和节奏，并带领幼儿模仿跳舞。
2.教师发放编排表格，向幼儿讲解合作编排舞蹈的技巧与要求。
3.教师安排幼儿分组进行编排，帮助幼儿理解和掌握音乐、动作节奏的较高要求。
3. 活动（15分钟）教师带领幼儿在自己编排的节目上进行相互观看和分享，从而提高幼儿的表演能力和变通能力。
幼儿端午节说课稿模板
幼儿端午节说课稿模板幼儿端午节说课稿模板一、说教育目标1、了解端午节的由来和习俗；2、学习古诗词《诗经》中有关端午节的诗句；3、探究龙舟比赛的规则和精神；4、体验制作粽子的过程和乐趣；5、感受传统文化的魅力，激发爱国情感和集体荣誉感。
二、说教学重点1、端午节由来和习俗的介绍；2、学习《诗经》中有关端午节的诗句；3、探究龙舟比赛的规则和精神；4、体验制作粽子的过程和乐趣。
三、说教学难点1、古代的历史和传说；2、古代诗词的阅读理解；3、龙舟比赛的规则和精神；4、操作粽子的技能和注意事项。
四、说教具准备1、诗经选段；2、龙舟模型；3、材料少儿制作手工制作粽子的材料。
五、说教学过程1、温馨主题教师拿着龙舟模型进入教室，和孩子们一起来看看这样一艘船，它是一艘古老而神秘的船，我们一起来了解它。
2、情境交流教师向幼儿介绍了端午节的由来和习俗，然后读古诗词，让幼儿领略端午节的优美诗意。
3、制作粽子教师将材料逐个地介绍给孩子，讲解操作的注意事项，帮助幼儿认真聆听教师的讲解，并完成自己的手工制作。
4、龙舟比赛教师介绍龙舟比赛的起源和规则，让孩子们理解其中的团结、协作和奋发向上的精神，激发孩子的集体荣誉感和爱国情感。
5、小结教师通过幼儿的表现，肯定他们的才华和勤奋，对比赛中的优秀表现进行表扬，用鼓励的语言和眼神来赞赏他们，让他们更加自信和快乐地成长。
六、说教后反思在本次教学中，我运用了温馨主题引入，情境交流、制作粽子、龙舟比赛等多种教学方法，充分调动幼儿的主动学习积极性，加强幼儿对传统文化的认识和理解。
同时，我也发现，在讲解粽子的制作过程中，孩子们的参与氛围不够活跃，下一次，我将加强互动环节，运用幼儿自主思考这样的方式，来激发孩子们的思考能力和创造力。
幼儿园中班社会端午节说课稿
幼儿园中班社会端午节说课稿各位老师、家长、亲爱的小朋友们，大家好！今天我来给大家讲解一下幼儿园中班社会端午节的说课稿。
一、教学目标1.了解端午节的起源和传统习俗。
2.培养幼儿的民族文化意识和团队精神。
3.增强幼儿的爱国情感，培养幼儿的身体协调能力。
二、教学内容1.学习端午节的历史在教育幼儿节日的重要性时，要让幼儿知道历史背景和传统习俗。
比如，端午节为了纪念古代爱国诗人屈原而发展起来的一个具有中国特色的民间传统节日，程序分为赛龙舟、粽子，药包、艾叶、拍马、穿五色丝线、挂菖蒲、斗鹌鹑等几大活动。
2.丰富的端午节活动在端午节这个重要的传统节日里，大家会有什么特别的活动呢？我们一般会吃粽子，吃菖蒲，挂艾草，喝雄黄酒和煮鸭蛋等等。
稍微具体一些，我们还会比赛龙舟，讲述屈原的故事，穿戴五色丝线、造艾草包等。
这些活动不仅有益于孩子的身心发展，而且也可以让孩子学会尊重和关心家人，帮助增强亲子关系的牢度。
三、教学过程1.向孩子介绍端午节的起源和传统习俗。
在孩子们心情愉悦、静坐的状态下，老师要准备好相应的图书、网页等材料，向孩子介绍端午节的起源和传统习俗。
在序幕发言中，老师可以提问，认真听取每一个孩子的回答，让孩子充分参与。
2.制作端午节的手工艺品。
为了让孩子更好地体验端午节的传统文化艺术，鼓励孩子们动手创作端午节手工艺品，比如做艾草包，挂菖蒲，包粽子，画端午节图，这样孩子们既学习了传统文化，也锻炼了动手能力。
3.比赛龙舟。
通过团队的合作，比赛龙舟可以让有氧运动被完美地体验，提高孩子们的运动水平。
让孩子们在活动中学习规则和纪律，也增强了他们的团队合作能力。
在通关中也可以激发孩子们的自信、勇气和实践的热爱。
4.传说中的屈原故事。
通过讲述端午节的传说和故事，可以让孩子们了解文化的深层意义。
孩子们可以用自己的方式听故事，想象故事中的英雄人物，感受故事中的道理，也增强了孩子们的品德教育。
四、教学总结在端午节这个重要又特别的节日里，家长和老师有责任和义务向孩子们宣讲端午节的历史和传统习俗。
幼儿园大班端午节说课稿及反思
幼儿园大班端午节说课稿及反思一、说课稿一、活动主题：端午节的传统文化体验二、活动目标：1、通过端午节的传统文化活动，扩大幼儿的阅读面，了解汉字文化。
2、通过手工制作五彩绸带，培养幼儿的动手能力和颜色概念。
3、适当引导幼儿进行比较思考和抽象思维，提升幼儿的综合素养。
三、教学过程：1、活动导入幼儿园老师会以“请问，你们知道今天是什么节日吗？”这样的问题为开端，展开活动导入。
引导幼儿了解端午节的来历和文化含义。
2、阅读故事读入一篇端午节有关的故事，如《屈原和涂山记》、《闻鸡起舞》，让幼儿感受到端午节的无穷魅力，加深对传统文化的了解和记忆。
3、手工制作进行简单的手工活动，如五色绸带的制作，灯笼的悬挂等，以此培养幼儿的动手能力和颜色概念。
4、比较分类通过幼儿的比较分类，引导幼儿发散思维和创造力，从而提高综合素质。
四、教学反思1、活动过程中，教师需要充分利用现有物资和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣。
2、教师需要及时进行反馈和引导，以促使幼儿发挥出自己的潜能。
3、在活动过程中，教师需要统筹规划，充分调动幼儿的积极性和主动性，以提升整体教学效果。
二、反思总结我认为，在为幼儿园大班进行端午节的说课过程中，需要切实关注幼儿的实际情况和实际需求。
通过生动的语言、形象的单词和有趣的故事，来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的信息接收能力和阅读能力。
同时，教育工作者应该注重活动中的特点和实用性。
对于幼儿来说，生活化、实用化、多样化的教学方式对于他们的成长有着极为重要的意义。
在教学过程中，小班教师需要始终保持开放性思维，不断尝试新鲜的教育方式，因地制宜的开展幼教教育活动。
最后，教育工作者需要不断促进幼儿的综合发展，以此来实现儿童全面而均衡的发展。
因此，在幼儿园大班端午节的教育活动过程中，需要让孩子们了解到自己的优点和不足，从而更好地提高自身的素质和潜力。
端午节幼儿园说课稿
端午节幼儿园说课稿端午节幼儿园说课稿作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的端午节幼儿园说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节幼儿园说课稿1各位领导、老师：上午好，今天我说课的主题是大班社会活动：端午节。
一、说教材1、本次活动是大班下学期端午节文化主题课程组成部分，它从身体运动角度向幼儿诠释传统文化。
2、在这一活动中，首先让幼儿知道端午节这一名称，了解端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织了有关端午节的主题教育活动，并选择了几张有关端午节的图片，是为了让幼儿更好的了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子；端午节有许多传说、故事，如：有关屈原的传说，进一步让幼儿知道端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原；端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的；以艾草驱毒避虫的习俗；端午节有赛龙舟的习俗。
3、结合以上原因，本次活动从情感与社会性、知识文化、运动素质与运动技能三个角度设定以下目标：体验团队协作的乐趣，形成初步的竞争意识；加深对端午节文化的认识；锻炼腿部力量，提高动作的协调性。
4、在活动准备上，考虑到活动要与幼儿原有经验相联系以及支持活动顺利展开的需要，做以下准备：幼儿初步了解端午节来历与习俗的图片；音乐《众人划桨开大船》；场地布置——布置好河流，标志好起点和终点。
二、说教法1、整个活动以集体教学为主，辅之以分组指导。
主要考虑到集体教学在讲解和示范基本动作要求以及布置活动任务方面的方便、省时。
分组指导则因为不同小组幼儿在能力、经验、需要存在差异，因此希望通过分组指导促进每组幼儿最大化参与运动。
2、具体来说，在活动导入阶段，通过提问法引导幼儿了解端午节的时间，这是一种比较传统的活动导入方式，关注的是幼儿学习动机的激发；在幼儿了解端午节的来历与习俗阶段，通过图示法与讲授法交代端午节的来历与习俗；在幼儿学划龙舟阶段，通过讲授法与示范法交代赛龙舟的基本玩法，运用讲授法与示范法是希望从言语和动作方面让幼儿明白赛龙舟的基本规则与任务。
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幼儿园端午节说课稿
幼儿园端午节说课稿
篇一：大班社会活动说课稿
各位领导、老师上午好，我说课的主题是大班社会活动:端午节
一、说教材
1、本次活动是大班下学期端午节文化主题课程组成部分，它从身体运动角度向幼儿诠释传统文化。
2、在这一活动中，首先让幼儿知道端午节这一名称，了解端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织了有关端午节的主题教育活动，并选择了几张有关端午节的图片，是为了让幼儿更好的了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验:农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子;端午节有许多传说、故事，如:有关屈原的传说，进一步让幼儿知道端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原;端午节有特别的食品--粽子，它是多种形状、多种口味的;以艾草驱毒避虫的习俗;端午节有赛龙舟的习俗。
3、结合以上原因，本次活动从情感与社会性、知识文化、运动素质与运动技能三个角度设定以下目标:体验团队协作的乐趣，形成初步的竞争意识;加深对端午节文化的认识;锻炼腿部力量，提高动作的协调性。
4、在活动准备上，考虑到活动要与幼儿原有经验相联系以及支
持活动顺利展开的需要，做以下准备:幼儿初步了解端午节来历与习俗的图片;音乐《众人划桨开大船》;场地布置--布置好河流，标志好起点和终点。
二、说教法
1、整个活动以集体教学为主，辅之以分组指导。
主要考虑到集体教学在讲解和示范基本动作要求以及布置活动任务方面的方便、省时。
分组指导则因为不同小组
幼儿在能力、经验、需要存在差异，因此希望通过分组指导促进每组幼儿最大化参与运动。
2、具体来说，在活动导入阶段，通过提问法引导幼儿了解端午节的时间，这是一种比较传统的活动导入方式，关注的是幼儿学习动机的激发;在幼儿了解端午节的来历与习俗阶段，通过图示法与讲授法交代端午节的来历与习俗;在幼儿学划龙舟阶段，通过讲授法与示范法交代赛龙舟的基本玩法，运用讲授法与示范法是希望从言语和动作方面让幼儿明白赛龙舟的基本规则与任务。
三、说学法
1、为了更有效完成活动的目标，并顾及大班幼儿的`学习心理特点，本活动主要强调幼儿的体验和小组合作的学习方法。
2、具体说来，在活动导入阶段，幼儿通过观察、回答问题、讲述的方式，符合教学的主体性原则;在学习划龙舟阶段，幼儿以小组合作了解游戏规则，在这个过程中，教师主要扮演观察者和交流者的角色，给予幼儿自由活动的机会。
竞赛游戏阶段，幼儿通过参与竞赛，
体现《纲要》寓教育于生活、游戏之中的要求。
四、说过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节，主要流程为:活动导入--了解端午节的来历与习俗--学划龙舟--赛龙舟--回顾端午节的时间、来历与习俗。
第一环节:活动导入
幼儿坐成半圆，提问:小朋友，你们知道端午节是农历几月几日吗?
第二环节:了解端午节的来历与习俗
先出示屈原的图片，让孩子了解端午节是为了纪念屈原;再出示粽子、艾叶、赛龙舟的图片，让孩子了解端午节的习俗。
第三环节:学划龙舟
十四名幼儿分成两组，由幼儿自由分组。
教师带领一组幼儿示范、讲解划龙舟的基本规则和动作要求，使幼儿既知道游戏的基本玩法，又可以在此基础上将时间与精力放在划龙舟的技能技巧上。
第四环节:赛龙舟
此阶段运用了前一阶段习得的动作技能，同时通过比赛增加游戏的乐趣，确保幼儿最大化参与运动。
第五环节:回顾端午节的时间、来历与习俗
幼儿坐成半圆，教师带领幼儿回顾知识点并进行活动总结。
我的说课反思到此结束!谢谢!
篇二：我想知道的端午节说课稿
设计思路:
一、说教材:
众所周知，端午节是我们中华民族的一个传统节日，它有着其独特的风俗，通常吃粽子、赛龙舟等庆祝活动是最为人们所了解的。
其实这些活动稍加设计，就能变成中班孩子了解端午节，提升名族自豪感的有效途径，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进孩子对中国传统文化的了解和兴趣。
端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子知道比较多的知识点都是围绕粽子展开的，对节日本身的来历可以说是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们发现孩子们的节日意识都相对比较薄弱，知识量也比较小，通常老师采用的方式也是灌输式的，希望通过老师的说，能够让孩子了解节日，知道节日，但往往效果不佳，针对这种状况，我结合一年一度的端午节，开展相关的主题教学活动，让幼儿了解“屈原”的故事，激发他们初步的民族自豪感就显得尤为必要了。
二、说目标
我为本次活动设置了这样两个目标:
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。
三、说教法和学法
整个活动，采取看、听、说、做等方式进行，力图让孩子在说说
做做中，进一步加深对端午节的认识和了解，同时，各个环节紧密相扣，通过观看、提问、讨论、交流，和孩子共同获取更多有关端午节的知识。
活动目标:
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。
活动准备:1、FLASH《屈原的故事》
2、幼儿收集的各种各样的粽子
3、录像:包粽子
活动重点:在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的活动难点:知道端午节的一些风俗和来历
活动流程:故事导入——展示介绍——品尝交流——包粽子
活动过程:
一、观看flash，听《屈原的故事》，了解端午节的来历。
1、提问:
端午节是几月几日?
人们过端午节纪念谁?
为什么要纪念屈原?
人们是用哪些方法来纪念屈原?
2、拓展交流:端午节还有哪些习俗?
二、展示、介绍“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料
1、展示幼儿收集的粽子，了解粽子种类的多样。
提问:你带来的是什么粽子?
它是什么形状、什么口味的?
2.观看录像:包粽子，了解、认识包粽子所需要的材料。
提问:你知道包粽子需要哪些材料吗?
(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。
)
3、完整观看录像:包粽子
讨论:你看到人们是怎么包粽子的?
三、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。
1、把你带来的粽子请好朋友尝一尝，看看你们的粽子有什么不一样?
四、延伸活动——包粽子
活动反思:
在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题:缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，的确平时可能过分地依赖“学习”一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丧失了无数获取知识，增强名族自豪感的机会。
因此，趁端午节来临之际，赶快纠正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。
其实这样的活动不仅有利于孩子的发展，同时也是对老师的信息
量和知识量提出了一定的挑战，只有当老师自己做好了充分的准备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，寻找到一些课件，希望通过这些资料，让孩子更好地获取到有关端午节的知识。
整个活动，因为自己事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。
纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有一定的难度的，因此包粽子的环节最后我没有实施，把它当做之后的一个延伸活动来进行。
从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比较关注的，我想如果把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。