苏教版五年级数学上册复式条形统计图教学设计
苏教版五年级上册数学教案复式条形统计图
复式条形统计图教学内容：苏教版小学数学五年级上册第110页例二、试一试、练一练。
教学目标：1.学生熟悉复式条形统计图，学习依照搜集、整理的数据完成复式条形统计图。
2.提高学生依照图中数据分析问题、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，进展数学应用意识。
教学重点：依照搜集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：确信图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教法：组织活动，指导调查学法：分工合作，自主活动教学进程：一、谈话导入：同窗们上一周咱们学习了复式统计表，今天咱们一路来研究统计的另一种表现形式:统计图。
板书：统计图二、教学新课一、生成复式条形统计图（1）温习单式条形统计图各部份名称及特点。
出示北京和桂林两地各季度的平均气温统计图提问：熟悉如此的图吗？说说它叫什么？咱们来一路说一说如此的条形统计图都是由哪些部份组成的呢？引说：题目、日期、横轴、纵轴、直条，其中重点指出：纵轴边上有单位，每一个单位长度表示（5°C），直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。
那么条形统计图顶用直条的高矮来表示数量的多少，你感觉有什么优势呢？看起来显得（形象、直观）。
板书：形象、直观（2）回答问题①从这么直观的图中你能一眼看出北京市哪一季度的平均气温最低吗？引说：其实确实是看直条中最（矮）的那一季度。
②你也能一眼看出桂林市哪一季度的平均气温最高吗？其实确实是看直条中最（高）的那一季度。
③那么，你还能一眼看出这两个城市哪一季度的平均气温相差最小吗？指名说，并提问是怎么明白的？若是是比较数据得知，就追问；什么缘故不继续比较直条的高矮来判定呢？看来啊，在两幅图中比较直条有些麻烦，那么你们有什么好方法，也能让人们从直条的高矮上一下子看出结果呢？（3）归并统计图归并是一个专门好的策略。
需要归并哪些部份呢？题目要归并吗，怎么说？最关键是直条该怎么归并呢？其它的还要变吗？出示归并后的半成品图：没有图例，直条都是一种颜色。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制复式条形统计图，并能正确解读图中的信息。
3. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的方法。
3. 解读复式条形统计图中的信息。
三、教学重点与难点：重点：复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：如何正确解读复式条形统计图中的信息。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据，用于制作复式条形统计图。
2. 学生准备尺子、铅笔、橡皮等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一组数据，引导学生思考如何直观地表示这些数据。
2. 新课：介绍复式条形统计图的概念和特点，讲解绘制方法。
3. 练习：学生分组合作，根据教师提供的数据绘制复式条形统计图。
4. 讲解：教师讲解如何正确解读复式条形统计图中的信息。
5. 巩固：学生独立完成一些练习题，加深对复式条形统计图的理解。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生回家后，根据家庭成员的身高数据绘制复式条形统计图，并解读图表信息。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 观察学生在解读复式条形统计图时的表现，评估他们的数据分析能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了条形统计图，还有哪些方式可以用来展示数据？2. 介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让学生了解它们的优缺点和适用场景。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，评估教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 考虑学生在学习过程中的困惑和问题，寻找改进教学的方法。
九、教学延伸：1. 让学生尝试使用计算机软件绘制复式条形统计图，提高他们的技术操作能力。
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案
苏教版五年级数学上册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读复式条形统计图。
通过学习本章内容，学生能够更好地理解数据的对比和分析，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于复式条形统计图的理解和应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念和特点，理解复式条形统计图在数据对比和分析中的作用。
2.培养学生绘制和解读复式条形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
3.培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力，培养他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。
2.复式条形统计图的绘制和解读方法。
3.运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过案例分析和实际操作，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、复式条形统计图的案例等。
2.准备计算机和投影仪，以便进行案例展示和操作演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计图，如商场促销活动的统计图、班级学生身高的统计图等，引导学生思考和讨论这些统计图的特点和作用。
在此基础上，教师提出本节课的主题——复式条形统计图，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式条形统计图的定义和特点，让学生初步了解复式条形统计图的基本概念。
然后，教师通过案例分析，向学生讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，让学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识。
五年级上册数学教案-第六单元 复式条形统计图 第3课时∣苏教版
五年级上册数学教案-第六单元复式条形统计图第3课时∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为复式条形统计图，并进行准确的数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）讲解复式条形统计图的概念，让学生明确其特点。
（2）以实例演示复式条形统计图的绘制方法，引导学生观察、思考、总结。
（3）让学生尝试自己绘制复式条形统计图，教师巡回指导。
3. 实践应用（1）出示实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析。
（2）分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
（3）展示学生成果，师生共同评价，总结经验。
4. 巩固提高（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生掌握情况，进行个别辅导，提高学生的绘图和分析能力。
5. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结重点。
6. 课后作业（1）布置课后练习，让学生独立完成，加深对复式条形统计图的理解。
（2）鼓励学生收集生活中的数据，尝试运用复式条形统计图进行分析，培养学生的创新意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘制和分析复式条形统计图过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到提高。
六、板书设计略本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生掌握了复式条形统计图的概念和绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
五年级上册数学教案-6.3 复式条形统计图的认识和应用｜苏教版
五年级上册数学教案-6.3 复式条形统计图的认识和应用｜苏教版一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念及构成要素。
2.学会制作、阅读和分析复式条形统计图。
3.能够运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复式条形统计图的概念及构成要素。
2.制作和阅读复式条形统计图。
3.运用复式条形统计图分析数据和解决实际问题。
2. 教学难点1.如何理解和运用复式条形统计图。
2.如何分析和解决实际问题。
三、教学过程和方法1. 教学过程1.引入新课：通过幻灯片展示一组数据，并问学生如何更好地展现这组数据。
引出本节课要学习的内容——复式条形统计图。
2.讲解概念：给出复式条形统计图的定义、构成要素、制作步骤等，针对每个要素进行讲解，并通过实例进行说明。
3.制作复式条形统计图：通过提供一组数据，向学生讲解复式条形统计图的制作步骤，并使用计算机软件制作复式条形统计图。
4.运用复式条形统计图：通过实际例子，让学生掌握使用复式条形统计图解决实际问题的方法和步骤，鼓励学生发现和分析问题。
5.练习巩固：通过课后练习题，巩固学生对于复式条形统计图的理解和应用。
2. 教学方法1.讲授教学法：通过讲解和示范，让学生理解复式条形统计图的概念和步骤。
2.互动教学法：通过小组讨论、提问回答等形式，让学生积极参与课堂，较好地激发学生的学习兴趣和能动性。
3.实验教学法：通过计算机软件软件，让学生亲自动手制作复式条形统计图，提高学生的实践能力和自主学习能力。
四、教学评估1.教师对于学生制作的复式条形统计图进行评估。
2.通过学生完成的练习题，评估学生对于复式条形统计图的理解和应用能力。
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教学设计-6.2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标•了解复式条形统计图的概念和制作方法•能够根据已有数据制作复式条形统计图•能够从复式条形统计图中获取信息，并进行简单的分析与判断二、教学内容1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是由两组或多组条形统计图并列或重叠构成的一种统计图表。
通过复式条形统计图，我们可以更加直观地进行比较和分析。
2. 复式条形统计图的制作方法制作复式条形统计图的步骤如下：1.根据数据制作每组数据的条形统计图2.将每组数据的条形统计图并列或重叠放置3. 复式条形统计图的应用复式条形统计图可以用于比较两组或多组数据之间的差异和变化趋势，也可以用于分析和判断数据的大小和优劣。
三、教学重点和难点1. 教学重点学生能够根据已有数据制作复式条形统计图，并从中获取信息。
2. 教学难点学生能够正确理解复式条形统计图的概念和制作方法，并能够运用到实际问题中。
1. 导入新知识通过对已经学过的统计图的回顾，引入复式条形统计图的概念，并让学生了解复式条形统计图的制作方法和应用。
2. 课堂探究步骤一：概念讲解对复式条形统计图的概念和组成进行详细的讲解，同时通过教材中的实例帮助学生更好地理解。
步骤二：制作复式条形统计图针对某些实际的数据，让学生自行制作相应的复式条形统计图，并关注制作过程中的问题和注意事项。
步骤三：分析信息通过已经制作好的复式条形统计图，让学生从中获取有关数据的信息，并进行简单的分析和判断。
3. 课堂巩固步骤一：共享思考选择一组数据，让学生利用复式条形统计图进行分析和判断，分享自己的想法和分析过程。
步骤二：学生练习提供多组数据，让学生根据已有的知识和技巧，自行制作相应的复式条形统计图，并从中获取有效的信息。
4. 课堂延伸针对学生在制作和分析复式条形统计图过程中存在的问题和困难，进行合理的拓展和延伸，让学生更好地掌握该项知识和技能。
通过对学生在制作和分析复式条形统计图过程中的表现和成果进行评价，了解学生掌握情况，并对其存在的不足和问题进行及时纠正和帮助。
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念及作用。
2. 培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念及特点。
2. 制作复式条形统计图的方法。
3. 分析复式条形统计图，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念、制作方法及分析方法。
2. 难点：如何根据实际问题，制作合适的复式条形统计图，并分析数据。
四、教学准备：1. 教师准备各种类型的复式条形统计图示例。
2. 学生准备数据收集表格、画笔、直尺等工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计图，引导学生观察、分析，引出复式条形统计图的概念。
2. 新课讲解：讲解复式条形统计图的定义、特点及制作方法。
3. 实例演示：教师展示制作复式条形统计图的过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组收集数据，制作复式条形统计图，讨论分析图表信息。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析、解决。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成相关练习题。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关复式条形统计图的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、数据收集和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，尝试分析各种统计图的特点和作用。
2. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解统计图在实际问题中的应用。
3. 组织学生参加统计图制作比赛，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
(说课稿)第六单元 复式条形统计图-五年级数学上册 (苏教版)
说课稿-第六单元复式条形统计图-五年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元所教授的是复式条形统计图，主要内容包括复式条形统计图的概念、构成、绘制方法以及读取和比较数据等。
复式条形统计图在社会生活中广泛应用，能够帮助我们更好地展现和理解数据。
本单元内容紧密联系生活实际，能够提高学生的数据分析能力。
二、教学目标1.了解复式条形统计图的概念、构成、绘制方法和读取方法，掌握数据分析的基本技能；2.能够较准确地读取复式条形统计图中的数据信息，理解数据之间的比较关系；3.能够根据给定的数据绘制复式条形统计图，训练学生绘图和分析数据的能力；4.通过实践练习，使学生的数学思维能力、逻辑思考能力、数据分析和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点与难点本单元教学的重点是让学生掌握复式条形统计图的构成，绘制方法和数据分析技巧，强化数据理解和分析的能力。
难点是让学生根据给定的数据绘制出准确的复式条形统计图，并且利用复式条形统计图进行数学分析和解决实际问题。
四、教学具体内容第一课复式条形统计图的构成1.复式条形统计图的概念2.复式条形统计图的构成和部件3.复式条形统计图的特点和作用第二课绘制复式条形统计图的方法1.确定横纵坐标轴和坐标轴的标尺2.绘制多个条形，并标注不同的颜色和间距3.按数据大小和坐标轴标尺确定每个条形的高度和实际值4.添加图例和数据标签，美化图表第三课读取和比较复式条形统计图的数据1.读取每个条形的高度和实际值2.分析数据之间的大小关系和趋势3.利用复式条形统计图解决实际问题第四课绘制和分析实际问题的复式条形统计图1.根据实际问题中给出的数据绘制复式条形统计图2.读取和分析图表的数据信息3.利用图表解决实际问题和做出推论五、教学方法本单元推崇以学生为中心的教学方法，采用讲授、演示、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学，让学生在互相合作和交流中获得知识和技能。
应充分运用多媒体、实物、图片等各种辅助教学工具，以生动形象的方式让学生理解和掌握教材内容。
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版
五年级上册数学教案-6.2 复式条形统计图-苏教版教学目标1.理解和绘制复式条形统计图。
2.能够从复式条形统计图中获取信息，进行简单的数据分析。
教学重点1.掌握绘制复式条形统计图的方法。
2.能够正确解读和分析复式条形统计图中的数据。
教学难点1.熟练掌握复式条形统计图的制作和读取方式。
2.能够对不同数据进行总体和单一分类统计，并比较数据之间的差异。
教学准备1.课件PPT。
2.黑板、白板、彩色粉笔等绘图工具。
3.学生练习册。
教学过程导入新知1.讲解复式条形统计图的定义和应用场景。
2.引导学生通过实例理解复式条形统计图，并能够自己绘制复式条形统计图。
师生互动1.教师呈现一个复式条形统计图，让学生分析图表中包含的信息，描述这个图反映了什么问题？2.学生在黑板上绘制一张数据表，再依据数据表绘制相应的复式条形统计图。
3.学生结合图形简单分析数据，提出自己对数据分布变化的看法。
讲解内部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制内部对比的条形统计图。
2.学生理解该图表反映数据之间的“内部对比”关系。
讲解外部对比1.学生借助教师提供的数据，学习如何绘制外部对比的条形统计图。
2.让学生感受到数据之间的“外部对比”关系，通过分析图形完成数据的简单比较和研究。
归纳总结1.整体回顾本节课的内容和方法，提醒学生注意本节课的重点和难点。
2.检测学生对本节课所学知识的掌握情况，帮助学生确定能够自己成功应用知识的方向和能力。
教学评估1.学生应用所学知识，能够对复式条形统计图进行正确绘制。
2.学生在图形分析方面有所提高，能够批判性地分析图表和其真实反映的数据。
3.学生能够用所学技能快速、准确地收集数据并进行统计。
教学后记在本节课中，学生们通过绘制复式条形统计图和分析所代表的数据，更清楚地理解了数据分析和条形图的应用。
通过这种方式，学生们能够以更加直观和实用的方式获取统计信息，并进行数据分析和评估。
我们期待学生们在未来的实践中能够积极应用所学知识，为自己的成长和发展带来更多的机会和挑战。
苏教版小学数学五年级上册《复式条形统计图》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 下图是某公司三车间中三个小组男、女工人数统计图。
（1）男工人数最对的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；女工人数 最多的（ ）小组，最少的是（ ）小组；从图上可以看出（ ）小组 的人数最多，（ ）小组的人数最少。 （2）第一小组男工人数比第二小组男工人数少（ ）人。
通过观察和交流,让学生认识到这幅条形统计图能同时反映男、女同学在 各个等级的人数,并能进行比较。像这样的统计图叫复式条形统计图。 (2)教师指名让学生叙述答案并集体订正。
(3)引导学生通过观察复式条形统计图和复式统计表,将两者的信息结合起 来,讨论后回答教材上的问题。 ①男生中,跳绳成绩为及格等级的人数最多,良好和及格等级的人数最接近 。女生中,良好等级的人数最多,优秀和良好等级的人数最接近。 ②优秀和及格等级的男、女生差别较大,良好等级的男、女生差别不大。 ③从整体上看,是女生的成绩要好一些。 通过回答上面的问题,说明看统计图比看统计表方便。
四、说教学重难点
教学重点
学会制作复式条形统计图。
教学难点
提高图中数据分析问题、解决问题的能力。
五、说教法学法
本节课最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态 ，把抽象的数学知识变为具体可操作的规律性知识，指导学生理论联 系实际，开展多次讨论，使他们自主、快乐地解决问题。培养学生动 手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能 力逐步提高，让学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现， 有所创新。
六、说教学过程
板块一、复习导入
上节课我们认识了复式统计表,它比单式统计表反映的内容更详细,今天我 们来学习一种统计图——复式条形统计图,它比复式统计表还要形象,让人 一目了然。 条形统计图就是用一个单位长度表示一定数量,根据数量的多少画出长短 不同的直条,并把它们按照一定的顺序排列起来的统计图。 出示教材例题。
五年级上册数学教案-第六单元 2 复式条形统计图-苏教版
教案：五年级上册数学教案-第六单元 2 复式条形统计图-苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握复式条形统计图的概念，学会如何制作复式条形统计图，并能运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过制作复式条形统计图的过程，培养学生的观察能力、数据分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数据的敏感性，提高学生对数学在生活中的应用的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会制作复式条形统计图，并能运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够熟练地制作复式条形统计图，并能准确地从图中获取信息，进行数据分析和解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：教师可以通过向学生展示一些简单的条形统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和制作方法，引起学生对复式条形统计图的好奇心。
2. 新课导入：教师可以通过向学生展示一些实际问题，引导学生思考如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
3. 制作复式条形统计图：教师可以引导学生通过观察、讨论和实际操作，制作出复式条形统计图，并引导学生总结制作复式条形统计图的步骤和注意事项。
4. 数据分析与应用：教师可以引导学生通过观察复式条形统计图，获取数据信息，进行数据分析和解决实际问题，并引导学生总结数据分析的方法和技巧。
5. 总结与反思：教师可以引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
四、教学评价1. 课堂参与度：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习积极性。
2. 制作复式条形统计图的能力：教师可以通过观察学生制作的复式条形统计图，评价学生对复式条形统计图的理解和掌握程度。
3. 数据分析与应用能力：教师可以通过观察学生从复式条形统计图中获取信息、进行数据分析和解决实际问题的过程，评价学生的数据分析与应用能力。
苏教版五年级数学上册第2课时 复式条形统计图(教案)
第2课时复式条形统计图【教学内容】教科书第89~90页例2和相关练习。
【教学目标】1.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，并简单比较、分析复式条形统计图中的数据。
2.经历统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，提高处理简单数据的能力，增强统计意识，发展数据分析观念。
【教学重、难点】重点：认识和运用复式条形统计图。
难点：数据的调查与分析。
【教学过程】一、谈话导入教师：你参加过体质健康测试吗?你知道测试内容包括哪些项目吗?其实，1分钟跳绳就是其中的一项。
小明调查了他们班男、女生跳绳测试的等级情况，并制成了统计图。
二、互动新授1.课件出示例2：这是小明所调查的龙园小学五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图。
提问：这幅条形统计图与我们以前认识的条形统计图有什么不同?同桌讨论交流。
教师相机引导学生明确：以前认识的条形统计图每组只有一个直条，是单式条形统计图；这里的条形统计图每组有两个直条，是复式条形统计图。
（板书课题）追问：你能看懂复式条形统计图表示的信息吗?要求学生先在小组里互相说一说，再全班交流。
小组选派代表反馈：（1）蓝色直条表示男生人数，粉色直条表示女生人数。
（2）优秀等级的男生有2人，女生有8人；良好等级的男生有10人，女生有9人；及格等级的男生有11人，女生有5人。
（3）男生中优秀等级有2人，良好等级有10人，及格等级有11人；女生中优秀等级有8人，良好等级有9人，及格等级有5人。
2.要求学生读懂复式条形统计图，并把图中的信息填写到相应的统计表里。
教师巡视，并重点提醒学生在填写统计表时要有次序地核对统计图和统计表中的数据，正确计算合计和总计。
组织学生交流填写结果，全班订正。
3.引导学生交流教科书提出的三个问题：先比较男生各个测试等级的人数，再比较女生各个测试等级的人数，最后比较男、女生在不同测试等级以及整体水平上的差异。
复式条形统计图(教案)数学五年级上册 苏教版
复式条形统计图【教学内容】苏教版五年级数学上册复式条形统计图。
【教学目标】1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重点】学生认识复式条形统计图形成的原因，能根据复式条形统计图找到数学信息，进行分析判断。
【教学难点】从单式条形统计图演变到复式条形统计图的引导。
【教学准备】作业纸、课件、电子白板【教学过程】一、创设情境，导入新知：1.谈话师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？（学生回答）在旅游之前你关心什么呢？（学生回答）老师也喜欢旅游，我想去北京、桂林这两个地方去旅行，特别关注了两地的气温状况，课前我搜集了这两个地方2003年各季度的平均气温做参考。
（白板出示北京景观图和北京气温统计表、桂林景观图和气温统计表）你们有什么想说的？为了更直观形象的表示各个季度平均气温的高低，可以用什么统计图？2.复习你还能记得怎样去制作条形统计图吗？让我们一起来回忆一下。
（画出顶边、标上数字、画出边框、图上颜色）二、引导探索，建构新知大家根据北京桂林的统计表在相应的练习纸（一厚一薄）上完成条形统计图。
学生操作，教师点评。
白板出示北京、桂林条形统计图。
看图抢答。
白板出示问题：1、北京市哪两个季度平均气温相差最大？2、桂林市哪两个季度平均气温相差最大？3、这两个城市平均气温，哪个季度相差最小？4、这两个城市平均气温，哪个季度相差最大？为什么前两个问题能很快回答出来？后两个问题是不是回答慢了呢？有什么好方法让大家很快回答第3、4题呢？征集学生的意见，有学生将一厚一薄的纸合在一起。
五年级上册数学教案-6-3复式条形统计图 ｜苏教版
教案：五年级上册数学-6-3复式条形统计图一、教学目标1. 让学生掌握复式条形统计图的特点和作用。
2. 培养学生通过复式条形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 如何制作复式条形统计图。
3. 如何通过复式条形统计图分析数据、解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的特点和作用，学会制作和分析复式条形统计图。
2. 教学难点：如何通过复式条形统计图分析数据、解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习单式条形统计图的知识，引导学生发现复式条形统计图的特点。
- 提问：同学们，我们已经学过单式条形统计图，那么你们知道复式条形统计图吗？它有什么特点？2. 讲解新课- 讲解复式条形统计图的概念和特点。
- 通过实例，展示如何制作复式条形统计图。
- 讲解如何通过复式条形统计图分析数据、解决问题。
3. 实践操作- 让学生分组合作，制作一份复式条形统计图。
- 引导学生观察统计图，分析数据，回答问题。
4. 总结与拓展- 让学生总结复式条形统计图的特点和作用。
- 提问：同学们，通过今天的学习，你们觉得复式条形统计图有什么优点？它可以帮助我们解决哪些问题？- 拓展：引导学生思考如何将复式条形统计图应用于实际生活中。
五、课后作业1. 让学生独立制作一份复式条形统计图。
2. 通过复式条形统计图分析数据，解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在制作和分析复式条形统计图过程中的问题，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握复式条形统计图的特点和作用，学会制作和分析复式条形统计图，培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
同时，我们也希望学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
复式条形统计图(教案)2023-2024学年数学五年级上册 苏教版
教案：复式条形统计图课程名称：数学年级：五年级上册教材版本：苏教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解复式条形统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
教学重点：1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 复式条形统计图的分析和应用。
教学难点：1. 复式条形统计图的绘制技巧。
2. 复式条形统计图在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学素材和例题。
2. 学生准备铅笔、直尺、彩色笔等绘图工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾单式条形统计图的特点和作用。
2. 学生回答问题，教师总结并引入复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 教师讲解复式条形统计图的特点和作用。
2. 教师通过示例演示复式条形统计图的绘制方法。
3. 学生跟随教师一起绘制复式条形统计图，并理解其含义。
三、巩固练习1. 教师给出一些数据，让学生尝试绘制复式条形统计图。
2. 学生独立完成绘制，并互相交流检查。
3. 教师选取几位学生的作品进行展示和点评。
四、拓展提高1. 教师提出一些实际问题，让学生运用复式条形统计图进行分析和解决。
2. 学生分组讨论，合作完成问题的解答。
3. 教师选取几位学生的解答进行展示和点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结复式条形统计图的特点和作用。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、作业布置1. 教师布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生完成作业，并做好复习准备。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和拓展等环节，让学生了解了复式条形统计图的特点和作用，并掌握了其绘制方法。
同时，通过实际问题的分析和解决，培养了学生的数据分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予指导和反馈，确保学生对知识的掌握和应用。
重点关注的细节：复式条形统计图的绘制方法及其在实际问题中的应用详细补充和说明：一、复式条形统计图的绘制方法1. 收集数据：在绘制复式条形统计图之前，首先要收集相关的数据。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(1)》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案
第六单元统计表和条形统计图（二）
复式条形统计图（1）
教学内容：
课本第89-90页。
教学目标：
1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。
2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。
教学重点：
根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
教学难点：
确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭示课题。
（1分钟）
今天我们来学习条形统计图。
五年级上册数学教案-第六单元 复式条形统计图(2)苏教版
五年级上册数学教案-第六单元复式条形统计图（2）苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，理解复式条形统计图的特点，掌握其绘制方法，并能运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的欲望，增强学生的统计观念和数据意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生从单式条形统计图向复式条形统计图的过渡，以及如何处理复式条形统计图中的数据对比问题。
三、教学准备1. 教具：PPT、教学视频、统计图绘制工具等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些生活中常见的复式条形统计图，引导学生观察并思考：这些统计图有什么特点？与之前学习的单式条形统计图有什么不同？2. 自主探究让学生翻开教材，阅读复式条形统计图的相关内容，并尝试回答以下问题：（1）什么是复式条形统计图？（2）复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？（3）如何绘制复式条形统计图？3. 合作交流将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试绘制复式条形统计图。
绘制过程中，引导学生注意以下几点：（1）确定合适的刻度；（2）绘制清晰的坐标轴；（3）用不同颜色或图案区分不同数据；（4）添加图例，说明颜色或图案所代表的数据。
4. 成果展示与评价各小组展示自己绘制的复式条形统计图，并简要介绍绘制过程和数据分析结果。
其他小组和老师给予评价和建议。
5. 总结提升引导学生总结复式条形统计图的特点和绘制方法，强调其在实际生活中的应用价值。
同时，提醒学生在绘制复式条形统计图时要注意数据对比和图例的添加。
苏教版五年级上册《复式条形统计图(1)》数学教案
苏教版五年级上册《复式条形统计图（1）》数学教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的基本概念和构成要素；2.掌握复式条形统计图的绘制方法；3.学会对数据进行复式条形统计图的分析和解读。
二、教学重点和难点1.教学重点：复式条形统计图的构成要素和绘制方法；2.教学难点：数据的解读和分析。
三、教学准备1.教材：《苏教版数学》五年级上册；2.工具：黑板、彩色粉笔、复式条形统计图的样本；3.学生教学书、练习册。
四、教学过程1. 导入教师出示复式条形统计图，让学生自由发挥想象力，谈谈自己所看到的内容和感受。
2. 学习1.复式条形统计图的定义：复式条形统计图是一种以多个条形对比表示数据频数或频率的图形。
2.复式条形统计图的构成要素：复式条形统计图包括条形、坐标轴、坐标轴标签、图例等要素，其中，条形的纵向长度表示频数或频率。
3.绘制复式条形统计图：通过定义和构成要素，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法，并进行练习。
3. 巩固教师出示多幅复式条形统计图，让学生根据图形和图例进行数据的分析，例如：问题1：下列哪一个年级的学生参加了更多的拼图比赛？答案：三年级的学生中，有 33 个参加了拼图比赛，四年级的学生中，有 27 个参加了拼图比赛，因此三年级的学生参加了更多的拼图比赛。
问题2：在四年级参加绘画比赛的男生和女生中，哪一种人数更多？答案：在四年级参加绘画比赛的男生中，共有 11 个人，女生中，共有 16 个人，因此女生人数更多。
4. 小结教师总结本节课所学内容，强调复式条形统计图的基本概念、构成要素和绘制方法，并鼓励学生多做些练习，熟练掌握知识点。
五、作业1.完成练习册所在章节的“思考题”和“练习题”；2.自行寻找一幅复式条形统计图进行分析，尽可能多地回答问题或总结思考。
五年级上数学教案复式条形统计图_苏教版
《复式条形统计图》教学设计教学内容：苏教版五上P110～111例2、"试一试"、练习二十一1、补充练习。
教学目标：在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。
教学重难点：能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系；在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。
教学准备：课件、作业纸。
教学过程：一、寻找"最近发展区"1、出示二实小五年级各班男生人数统计图师：观察大屏幕，你看到了什么？哪个班男生人数最多？2、出示二实小五年级各班女生人数统计图师：你还看到了什么？哪个班的女生人数最多？二、认识复式条形统计图1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程（1）合并统计图师：这两幅统计图每1厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中，你能不能看出二班男生人数多还是女生人数多？能想出什么办法来比较呢？这样合并在一起有什么好处呢？（板书：便于比较和分析）（2）感受复式统计图的特点（用两种不同颜色的条形来表示两组数量）师：这时统计图的名称还能像这样表示吗？为什么？该怎么表示？师：别人能不能从这幅统计图中看出二班是男生多还是女生多？怎样表示就能让别人很容易就看得出来呢？用两种颜色表示就能看出来了吗？这样能看得出来吗？如果像这样表示能看得懂吗？你看懂了什么？小结：用两种不同颜色的条形来表示两组数量。
（板书）（3）认识复式条形统计图的结构师：看现在这幅统计图，再回忆一下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似？想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么？根据学生的回答分别出示。
五年级上册数学教学设计—第六单元 复式条形统计图(1)苏教版
《五年级上册数学教学设计——第六单元复式条形统计图（1）苏教版》一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用，掌握其绘制方法。
2. 培养学生通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 利用复式条形统计图进行数据分析和解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：如何利用复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
例如，可以让学生观察一幅单式条形统计图，然后提问：“这幅图能给我们提供哪些信息？还有什么信息是我们无法从这幅图中得到的？”引导学生思考，进而引出复式条形统计图的概念。
2. 探究新知（1）让学生观察几幅复式条形统计图，引导学生发现复式条形统计图的特点和作用。
（2）讲解复式条形统计图的绘制方法，并通过实例演示，让学生掌握绘制步骤。
（3）让学生尝试自己绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正错误。
3. 实践应用（1）让学生分组合作，利用复式条形统计图分析实际问题，如比较两个班级学生的身高、体重等。
（2）教师提供一些数据，让学生绘制复式条形统计图，并进行分析，提出解决问题的方法。
4. 总结提高让学生谈谈对本节课的认识，总结复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。
教师对学生的回答进行点评，强调重点内容。
5. 作业布置布置一些有关复式条形统计图的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况，了解学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 在课堂教学中观察学生的表现，评价学生的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 定期进行测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和策略。
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复式条形统计图
东台市实验小学马银俊
教学内容：苏教版五年级数学上册教材第89～90页例2及相应的“练一练”。
教学目标：
1.让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2.让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3.让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、创设情境，导入新知：
1.谈话
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？
生：喜欢。
师：那你测试过是什么等第吗?课前老师搜集了五一班同学一分钟跳绳测试等级情况，我们一起来看看。
（课件出示）
2.复习
师：你熟悉这种统计图吗？说说它叫什么？（板书：条形统计图）我们来一起说一说这样的条形统计图都是由哪些部分组成的呢？（标题、日期、横轴、纵轴，纵轴边上有单位，每个单位长度表示2人，横轴下面有等第，上面有直条，每个直条之间距离相等）直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。
那么条形统计图中用直条的高矮来表示数量的多少，你觉得有什么优点呢？看起来显得（形象、直观）。
板书：形象、直观现在老师想要一下就比较出五一班男、女生一分钟跳绳测试等级情况，谁能设计出一种统计图达到老师的要求？（把这两张图合并到一张上）如何合并呢？（把其中一张图上直条移到另一张图上，标题要改一下）
怎么改？（改成五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计图）
直条颜色相同怎么办？（把移过来的直条改成其它颜色）
好！我们把它变成粉红色的，现在可以了吗？老师现在不知道哪个直条是表示男生的，哪个直条是表示女生的？怎么办？（在图的右上角用不同的颜色画两个小方块，分别标出男生和女生）
这我们给它起个名字叫图例（板书：图例）
有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。
二、引导探索，建构新知
1.引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。
指出：这张统计图同时反映的是男、女生一分钟跳绳测试等级情况，象这种能同时反映两个或两个以上对象的条形统计图，我们就把它叫做复式条形统计图。
这就是我们学习的知识。
（板书课题：复式条形统计图）生齐读课题讲述：很显然，以前统计一种项目的统计图就是单式条形图了。
有无图例是复式统计图与单式统计图明显的不同之处。
师：观察上面的统计图，你了解到了哪些信息？在小组里交流一下。
指名学生汇报。
2.看这张统计图，老师也想到了几个问题，要问一问大家，想听听吗？
①男、女生一分钟跳绳测试等级，哪个等级相差最小？
②男生哪两个等级相差最大？女生呢？
3. 填写复式统计表。
我们根据复式条形统计图也可以填写复式统计表。
请同学们翻开课本到89页，完成统计表的填写。
填好后同桌可以相互检查。
集体交流完成填表。
师：不论是统计图还是统计表都是为了便于人们对数据的分析、比较。
你觉得是看图方便一些，还是看表方便一些呢？那么你觉得复式条形统计图的特点是什么？（板书：便于比较）
三、巩固深化，应用新知。
1、指导“练一练”
谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复式条形图啊？这里有一张泉山小学五、六年级参加兴趣小组人数统计表，（出示“试一试”的统计表）
从这张统计表中你得到哪些信息？指名回答
（出示网格图）师：我们这张统计图中粉红色表示五年级的人数，红色表示六年级的人数。
我们一起来画一下电脑小组的直条，好吗？画直条的步骤还记得吗？一起来！
学生独立绘图（师提醒：画出的直条首先得准确，其次还要美观。
）
学生完成后，同桌相互检查直条的高度，颜色是否合适，有没有在直条上方标上数据。
2、指导完成“练一练”
⑴先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说“污染指数”的含义和每日各城市的污染指数是多少？
⑵讨论：从这张统计图中你还得到什么信息？和同桌交流一下。
⑶提问：如果让你选择去这两个城市旅游，你会选择哪个城市？为什么？你想对这两个市的市长说些什么？
四、全课小结
本节课我们学习了什么内容？你有什么收获？和同学们分享一下。
五、课外实践
昨天蜡笔小新跟我讲啊，他想请你们帮个忙，你们愿意帮他吗？好，我们来看看小新让你们帮他什么忙。
（课件出示）指名学生读题后问学生能帮小新这个忙吗？。