堂有趣的自然课作文修订稿
一堂生动的自然课_有趣的课堂作文400字
一堂生动的自然课_有趣的课堂作文400字今天，我和同学欧芷晴和任丽冰到广州“星期八小镇”体验生活。
在小镇中我们可以扮演各种职业的工作人员，从中体验当大人的滋味。
在一项项任务中，让我最难忘的就是那节生动的自然课了。
工作前，总监让我们去农场拿一种水果或蔬菜回来，但每个人不能重复哦。
农场的果蔬可多了，有梨、苹果、海棠、萝卜、辣椒……应有尽有。
我拿了一个香蕉，但想想要是我拿了和别人重复怎么办?于是我又带多了一颗小扁豆。
果真我的香蕉和一个小妹妹重复了，我的小扁豆就派上用场了，哈哈。
工作开始了，我们每个人都变身为自然协会的会员，总监先分析了果蔬的种类，然后让我们分析一下什么是果实，但是谁都不愿意先发言，总监就拿着萝卜和蒜问我：“这两种是果实吗?”我回答：“萝卜是储藏根，蒜是地下茎。
”总监说：“回答得很好!”又拿起我的扁豆问大家“这是果实吗?”大家都想刚才那几样都不是果实，这个也不是吧，于是大家都大声喊道：“不是!”
“哈!这就是果实!”总监一边瓣开扁豆一边笑着说：“你们看，我不是给你们分析过了吗?扁豆有果皮和种子的就是果实。
”大家都呆住了。
这真是一堂生动的自然课!
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有趣的自然课作文
有趣的自然课作文有趣的自然课作文1今天我们上自然课，这是我们第一次上自然课。
老师告诉我们：要正确观察实验，就必须立足于“思”，着眼于“看”。
同学们都感到很新鲜，精神特别集中。
老师先让我们观察了食盐和高锰酸钾是什么样子的，接着给我们讲解并演示了在两个烧杯中各倒上水，把白色的食盐领拉和紫色的高锰酸钾领拉分别放在一个烧杯中，用小棒轻轻搅动。
我们目不转晴地盯着烧杯，结果观察到：放在水里的盐拉看不见了，水仍是无色的；放在水里的高锰酸钾领拉也看不见了，水却变成紫红色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。
为了让我们心服口服，老师让我们每四人一组，自己动手做一做。
我们也学着老师的方法，把食盐和高锰酸钾分别倒在两个盛有水的杯中，我们边搅边仔细观寨，开始还有点颗拉，不一会儿，全没有了，这是怎么回事？我们真想马上知道答案。
但老师不急于告诉我们，又让我们做了一个实验：拿一个烧杯，倒入半杯水，把砂放入水中搅井。
我心里在猜怒，肯定能“化”，结果出乎意料，砂还在水中。
有的同学在悄悄议论，砂不能“化”。
老师真会调动我们大家的积机性，顺势让我们讨论，通过这两个实验观察，在水中有什么不同的现象？同学们争先恐后地把自己看到的说出来，老师对我们的回答给予了肯定，把“化了”给了一个新名词叫“溶解”，把没化的砂叫没有溶解。
为了对“溶解”有进一步的了解，我们以小组为单位又做了几个实验。
通过实验我们知道，水能溶解一些物体，这是水的一个重要的性质。
有些物体容易溶解在水里，如白糖、纯碱、小苏打；有些物体很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉笔末、面粉等。
“叮铃铃……”下课铃响了。
我们在做实验的活动中，学会了知识，我由此对科学产生了浓厚的兴趣。
有趣的自然课作文2今天，我们上了一堂非常有趣的自然课，老师带我们到校园中采集植物标本。
我们一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青树长着茂密的叶子，一行行的梧桐树沿着墙边直立着，野菊花吐着芬芳的香气，青翠的松柏挺立在花坛中间，蒲公英的种子随着秋风在空中飘舞，桃树、梧桐树的叶子都黄了，一片一片地落下来，加浓了秋天的色彩。
小学作文《有趣的自然科学课》
有趣的自然科学课《有趣的自然科学课》“哇，今天有自然科学课诶！”我兴奋地和同桌说道。
上课铃响了，大家都急匆匆地跑回教室，满心期待着这堂自然科学课。
自然科学课的老师是个很有趣的人，他总是能把那些复杂的科学知识用特别好玩的方式讲给我们听。
老师走进教室，微笑着看着我们说：“同学们，今天我们要一起去探索一个神奇的世界哦！”大家都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
“你们知道吗？大自然就像一个巨大的宝藏库，里面有无数的奥秘等着我们去发现呢！”老师边说边打开了投影仪，屏幕上出现了一片美丽的森林。
“看，这就是大自然的一角，这里面有多少好玩的东西呀！”接着，老师开始给我们讲起了森林里的各种动植物。
他讲得绘声绘色的，我们仿佛真的走进了那片森林。
“嘿，你们想想，那棵大树像不像一个巨大的巨人在守护着这片土地呀！”老师指着屏幕上的一棵大树说道。
我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。
然后老师又拿出一些标本，让我们传阅观察。
“哇，这个叶子好特别啊！”我忍不住惊叹道。
同桌凑过来：“可不是嘛，比我见过的叶子都不一样诶！”我们一边看一边讨论着，教室里热闹极了。
“同学们，大自然是不是很有趣呀？”老师问道。
“是！”我们齐声回答。
“那你们以后要不要多去观察大自然呀？”老师又问。
“要！”我们的声音更大了。
在这堂课上，我学到了好多以前不知道的知识，也对大自然充满了更多的好奇和向往。
原来，我们身边的世界这么神奇，这么有趣！就好像一个巨大的谜题，等着我们去一点点解开它的秘密。
自然科学课，真是太有趣啦！它让我看到了一个不一样的世界，一个充满惊喜和奇妙的世界。
我真希望以后能有更多这样有趣的课，让我能学到更多的知识，去探索更多的未知！。
奇妙的自然课
奇妙的自然课
“丁零零”，上课铃声响了，同学们都兴奋地跑回教室，因为这节是我们期待已久的自然课。
一进教室，我就看到自然老师笑眯眯地站在讲台上，她的手里还拿着一个神秘的盒子。
“同学们，今天咱们不上书里的内容，我带大家去校园里来一场奇妙的自然探索！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家都欢呼雀跃起来。
我们跟着老师来到了校园的小花园里。
哇，这里可真美！五颜六色的花朵争奇斗艳，绿油油的小草随风摇曳。
突然，我看到一只小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我轻轻地靠近它，想要看得更清楚一些。
“嘿，别靠太近，会吓跑它的！”同桌小明在旁边小声提醒我。
“我就想看看它翅膀上的花纹。
”我小声嘟囔着。
就在这时，老师走了过来，“同学们，蝴蝶的翅膀可漂亮啦，而且它们的翅膀上还有小小的鳞片呢。
”
“真的吗？老师。
”大家都好奇地围了过来。
“当然是真的，不信你们仔细瞧瞧。
”老师笑着说。
我瞪大了眼睛，果然看到了那些细小的鳞片，在阳光的照耀下闪闪发光。
我们继续在花园里探索，还发现了一只正在努力搬运食物的小蚂蚁。
“这只小蚂蚁真勤劳啊！”我不禁感叹道。
“是啊，它们可是大自然的小搬运工呢。
”身后的小红也凑过来说。
这堂自然课太有趣啦，我们在花园里看到了好多平时没注意到的奇妙景象。
当上课铃声再次响起时，我们才恋恋不舍地回到教室。
但我知道，这堂奇妙的自然课会一直留在我的心里，让我更加热爱大自然。
一节自然课作文范文
人类与自然的关系一直以来都是一个重要的话题。
在我们的日常生活中，自然就是我们离不开的存在。
对于我们这些普通学生而言，在学校里也有着许许多多的自然课程，例如生物学、地理学和环境科学等等。
今天，我就给大家介绍一节非常有趣的自然课，它不仅开拓了我们的视野，还让我们更加深入地了解了自然环境。
这是一节关于海洋生态学的自然课。
这节课程由海洋生物学家的专家主讲，他引导我们探索了海洋的奥秘和生态环境的复杂性。
在课堂上，他使用了许多生动有趣的图表和模型，让我们更加深入地了解海洋中不同生物间的相互作用，也让我们明白了海洋与地面生态系统的关系。
我们了解了海洋生态系统中的不同生物种类以及它们之间的相互作用。
我们学习了一些小的海洋生物，像浮游动物和植物浮游生物，并了解了它们在食物链中的作用。
经过了解之后，我们认识到了海洋生态的蕴含着巨大的多样性和韧性，它们使海洋生态系统具备了灵活性和适应性。
这也启发我们保护海洋生态系统的必要性。
我们可以通过减少人类造成的影响（例如过度捕捞和大规模工业化）以及增加教育和公众意识，来实现这一目标。
我们学习了海洋与地面生态系统之间的关系。
我们发现海洋是地球上的一个重要组成部分，对地面上的生物和环境有着深远的影响。
通过这节课程，我们了解了海面波动、气候的影响、河流水源和海床地形对海洋生态系统的影响。
这些因素在一定程度上影响了海洋生态系统的生态和规模。
换句话说，海洋生态和地面生态之间是相互依赖、相互支撑的。
这些知识虽然看起来普通，但却让我们对两个生态系统的关系有了更深刻的理解。
通过这样一节课，我对海洋生态和地面生态有了更清晰的认识，并认识到了保护它们的必要性。
同时，我也对自然环境的复杂性和多样性有着更深刻的理解。
我希望这样的自然课可以持续推广，让学生们对自然环境有更加深入的认识。
相信随着人们对自然环境的了解和意识的提升，我们可以更好地保护我们共同生存的地球。
三年级作文--有趣的自然课
一堂有趣的自然课
留下小学，赵威威
今天早上，第一节课下课后，朱老师带领我们到美丽的操场上观察可爱的含羞草，它们颜色不一，可爱的含羞草，还有和蒲公英很像的不知名的紫色小花，美丽的含羞草像扇子一样，一触它就合拢，像个害羞的小姑娘，可爱极了。
只要走开，过几分钟它又会展开，这些一片一片的叶子，还会吃蚊子，只要蚊子在上面停一会，它就会合拢，把蚊子包在里面，在慢慢享用，只要蚊子触碰它的速度快，它合拢的速度也就快，触碰它的时间慢，合拢的时间也就慢。
植物的世界真奇妙啊！
这一堂自然课真有趣！。
我最喜欢的一门课 自然课作文
我最喜欢的一门课自然课作文嘿，说起我最喜欢的一门课，那必须是咱们的自然课啊！每次上这课，我就跟打了鸡血似的，精神头儿倍儿足。
为啥？因为自然课里藏着太多好玩的事儿了，特别是那次观察蚂蚁搬家的大冒险，简直让我乐不思蜀。
那天，阳光正好，微风不燥，自然老师带着我们一群小不点儿，浩浩荡荡地奔向了学校后面的小树林。
说是去观察自然，其实我心里早就盘算着怎么逮几只蚂蚁回家研究研究了。
不过，老师可没让我们这么干，她给我们布置了个任务——观察并记录蚂蚁搬家的全过程。
一开始，我还挺不屑的，心想蚂蚁搬家有啥好看的？不就是一群小黑点爬来爬去嘛。
但当我真正蹲下来，眼睛瞪得跟铜铃似的，才发现这里面学问大着呢！只见一群蚂蚁排成了长长的队伍，每只都背着比自己身体大好几倍的食物残渣，有的还两只合作，抬着一块大饼干屑，摇摇晃晃地往前挪。
它们的速度可真不慢，就像是在进行一场无声的马拉松比赛。
我忍不住伸手想去碰一下，结果被旁边的小明一把拉住：“哎，别捣乱，你这一碰，它们可能就迷路了！”我这才意识到，这些小生命虽小，但做起事来可认真着呢。
我们就这样静静地观察着，偶尔还能听到旁边同学们的窃窃私语：“看那只，它好像迷路了，在原地转圈呢！”“哈哈，那只蚂蚁好聪明，知道绕开石头走捷径！”大家的笑声和讨论声交织在一起，让这原本沉闷的观察变得生动有趣起来。
最有趣的是，当我们以为蚂蚁搬家快要结束时，突然下起了小雨。
大家都忙着找地方躲雨，而我却发现那些蚂蚁并没有慌乱，反而加快了速度，有的还用触角相互触碰，好像在传递什么信息。
不一会儿，它们就找到了一个干燥的树洞，把食物都搬了进去。
看着这一幕，我不禁感叹：这些小生命真是太神奇了，它们不仅勤劳勇敢，还懂得团结协作，真是值得我们学习啊！从那以后，我对自然课就更加着迷了。
每次上课都像是一次探险之旅，让我在大自然的怀抱中感受生命的奇妙和伟大。
而那次观察蚂蚁搬家的经历，也成了我心中最宝贵的记忆之一。
一堂有趣的自然课
一堂有趣的自然课
上午第一节课是我们最感兴趣的自然课。
上课铃声响了，教室里顿时静了下来。
陈老师拿着一个熟鸡蛋和两大碗水微笑着走了进来。
她神神秘秘地对我们说：“同学们，我们今天做一个神奇的实验。
”我们好奇极了，小眼睛瞪得大大的。
只见陈老师拿出一个酸奶瓶，把剥壳的熟鸡蛋放在瓶口。
然后陈教师告诉我们：“这两大碗水一碗是开水，一碗是冷水。
”说完，她把酸奶瓶放在热水里预热。
然后，约过了30妙，她又把瓶子拿出来放在冷水里。
过了一会儿，奇迹出现了，鸡蛋开始慢慢往下沉！我们惊讶极了，有的同学揉了揉眼睛，以为自己看错了，有的同学惊得几乎要叫出了声。
老师等大家看清了，又把瓶子拿到开水里，过了一会儿，奇迹又出现了。
瓶口的鸡蛋又被顶了上来，它慢慢地慢慢地把身子向上抬，像太阳从地平线升起，同学们看得都大张着嘴。
陈老师把瓶子拿出来，对我们说：“你们不知道这里面的奥秘吧？我来告诉你们，这鸡蛋压在瓶口，瓶子里就充满了空气，放在冷水里，空气收缩，鸡蛋没有空气托住，就下沉。
放在热水里，空气膨胀，鸡蛋被顶了上去。
这就叫热胀冷缩。
”
多么有趣的自然课呀！它使我知道了“热胀冷缩”的原理。
有趣的自然科学课 精选作文2篇
有趣的自然科学课精选作文2篇《探索自然奥秘》春天来了，学校举办了一堂有趣的自然科学课。
老师带着我们走进校园一隅，指着一株参天大树说：“大家注意观察这颗大树，你们发现了什么有趣的现象吗？”同学们纷纷探讨大树的神奇之处。
接着，老师带领我们一起深入探究大自然的奥秘。
第一堂课上，老师给我们讲解了水的奇妙之处。
我们在实验室里看到了水在高于100摄氏度时仍能呈液态状态的惊人表现，原来是因为水分子的特殊结构使得水具有了如此神奇的性质。
我们都被这些奇异的现象深深吸引，对自然界的每一个细微之处都充满了好奇心。
第二堂课上，老师带我们去实地考察昆虫的习性。
我们轻轻地观察蚂蚁在土壤中忙碌的身影，才发现它们原来是如此地有条不紊、井井有条。
我们还一起观察了蝴蝶的飞行姿态和捕食过程，真是叹为观止。
这堂自然科学课，不仅让我们学到了知识，更重要的是激发了我们对自然界的好奇心和探索精神。
我们将永远怀揣着对自然界的热爱，不断探索自然的奥秘，让我们的童年充满美好的回忆和无尽的探索！《探索宇宙奥秘》今天，我们迎来了一场关于宇宙的自然科学课。
老师带着我们一起踏入了星空探索的旅程。
我们通过望远镜观察了星座和行星，仿佛置身于无边无际的宇宙之中。
首先是银河系的奥秘之旅。
我们从老师的介绍中了解到，银河系是一个巨大的星系，包含了数以百亿计的恒星和行星。
我们似乎能感受到它的广袤与神秘，内心深处泛起了一种敬畏之情。
接着，老师带领我们了解了星座的魅力。
我们逐一认识了北斗七星、天琴座等美丽的星座，仿佛置身于一个个神话传说之中，感受到了古人们对星空的无限遐想和热爱。
这堂自然科学课，让我们对宇宙的浩瀚和神秘有了更深的理解，也让我们的想象力得到了充分的释放。
我们愿意不断地探索宇宙的奥秘，用童真的眼睛去观察宇宙的美丽，用善良的心灵去感受宇宙的宽广，用纯净的思想去理解宇宙的奥秘。
这堂课，让我们迸发出了对未知世界的向往和探索的勇气！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。
作文一堂有趣的课
作文一堂有趣的课一堂有趣的课。
今天，我要向大家介绍一堂有趣的课——“探索自然”。
这是一堂让学生们在亲身体验中学习自然知识的课程，让我们一起来看看这堂课的精彩之处吧！首先，这堂课的教室并不是传统的教室，而是一个开阔的草地。
在这里，老师会给我们讲解植物的生长过程、昆虫的生活习性等等，而我们则可以亲自去观察和感受。
比如，老师会带着我们去观察一棵大树，让我们用手去触摸它的树皮，用眼睛去看它的叶子，用鼻子去闻它的气味，这样一来，我们就能更深刻地了解大树的生长过程和特点。
其次，这堂课的内容非常生动有趣。
老师会带来一些昆虫标本，让我们仔细观察它们的外形和特点。
同时，老师还会带着我们去捉一些昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂等等，然后让我们放到放大镜下观察，这样一来，我们就可以更加清楚地看到这些昆虫的细节，了解它们的生活习性。
再次，这堂课的互动性很强。
在课堂上，老师会组织一些小活动，比如让我们分组去找一些野花、野草，并用放大镜去观察它们的细节；或者让我们自己动手做一些简单的植物标本，这样一来，我们就可以更加主动地去学习和探索，而不是被动地接受知识。
最后，这堂课的收获非常丰富。
通过这堂课的学习，我们不仅仅学到了很多有关自然的知识，更重要的是，我们培养了对自然的热爱和保护意识。
我们会更加珍惜大自然，更加主动地去保护环境，这样一来，我们就能和自然和谐相处。
总的来说，这堂课是一堂非常有趣的课，它让我们在亲身体验中学习，让我们在互动中成长，让我们在收获中感悟。
希望以后能有更多的这样有趣的课程，让我们在学习中感受到快乐和成长。
一堂有趣的自然课作文
一堂有趣的自然课作文一堂有趣的自然课作文(3篇)一堂有趣的自然课作文1上课铃响了，同学们陆续走进教室，等待着自然老师——江老师，江老师端着一个装着水的容器走进了教室。
“同学们，这节课我们要做一个实验：下沉的物体也会受到水的浮力吗？”江老师边说着边拿出其他实验用品。
只见他把一个砝码放进水里，砝码立即沉了下去。
他问同学们：“下沉的物体也会受到水的浮力吗？觉得没有浮力的请举手。
”马上就有一大半的同学举起了手。
这时江老师又用砝码钩钩住这两个砝码，放进水里，咦！原本100克的砝码突然间变成了80克。
这倒让认为没有浮力的`同学惊讶了足足一分钟。
江老师又解释说：“因为手一托，砝码就会变轻，水也可以使东西上浮。
”这不正是意大利美术家、自然科学家达.芬奇所说的“科学是指挥员，实践是战士”的最好例子吗？一堂有趣的自然课作文2上课铃响了，同学们陆续走进教室，等待着自然老师——江老师，江老师端着一个装着水的容器走进了教室。
“同学们，这节课我们要做一个实验：下沉的物体也会受到水的浮力吗？”江老师边说着边拿出其他实验用品。
只见他把一个砝码放进水里，砝码立即沉了下去。
他问同学们：“下沉的物体也会受到水的浮力吗？觉得没有浮力的请举手。
”马上就有一大半的同学举起了手。
这时江老师又用砝码钩钩住这两个砝码，放进水里，咦！原本100克的砝码突然间变成了80克。
这倒让认为没有浮力的同学惊讶了足足一分钟。
江老师又解释说：“因为手一托，砝码就会变轻，水也可以使东西上浮。
”这不正是意大利美术家、自然科学家达。
芬奇所说的“科学是指挥员，实践是战士”的最好例子吗？一堂有趣的自然课作文3星期一下午的第一堂课是自然课，老师教我们做实验。
老师先问我们：“如果把一个纸盒里放入水，再放到火上烧，会不会烧掉？”“绝对会烧掉！”大家异口同声地说。
老师却说：“非但盒子不会烧掉，水还会烧开了呢！”我们心想：一定是老师在开玩笑。
老师笑着说：“不信？我做个实验给你们看看吧。
我最喜欢的一堂自然课作文(6篇)
我最喜欢的一堂自然课作文(6篇)我最喜爱的一堂自然课作文1在我们的学校生活中，上过很多节各种各样课。
他们就像一艘大船，载着我在只是的海洋里游览：有的让我学到新学问，使我视野开阔；有的教育了我作文，让我思想深邃；还有的让我了解了很多课本上学不到的学问，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜爱的，那还得是这学期的那节自然常识课了。
那天，教自然的高老师刚一走进教室，我们便发觉她的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。
我们都感到很惊奇，不知道高老师葫芦里卖的是什么药。
高老师好像也看穿了我们的心思，他神奇地说道：“今日，我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。
”“噢！”大家都不说话了，用心致志地向讲台看了过去。
只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：刚刚还灰白灰白的肥皂水如今一下子变成了蓝色！高老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管。
这时，更不行思议的是发生了：雪碧一下子变成了红色！看着我们目瞪口呆的样子，高老师笑着解释道：“其实刚刚的魔幻液体是红甘蓝汁，从刚刚的试验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝……不知不觉就下课了，但大家意犹未尽，仍在思，谈论着刚刚的试验。
我最喜爱的一堂自然课作文2在学校中，我最最最喜爱的课就是科学课了！由于科学课的试验又好玩又多样化，而且，在做试验当中，就感觉自己似乎是创造东西的小博士喔！使我既兴奋又紧急。
在科学课当中，我喜爱的试验有许多种，有一次，老师叫我们做“浮力”的试验，在做试验当中，我不但了解了浮力的`原理，而且我还知道了浮力运用在哪些地方，使我的学问又扩充很多。
我也喜爱三班级学的空气，老师敎我们不管是水、泥土、树都是有空气的，老师让我们试看看憋气，我憋了还不到十秒，就受不了了。
在剎那间，我领悟到了空气对我们的重要性，老师也教育我们不要乱砍伐树木，不然世界上的空气会渐渐削减，造成人类和动物大量死亡，一听到老师这样说，全班都起鸡皮疙瘩了，我觉得我爱惜大自然的观念又更进一层了。
一堂生动有趣的自然课作文
一堂生动有趣的自然课作文
今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。
不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。
同学们一看又要做实验，都非常高兴。
王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。
他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。
一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。
”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的回答下结论。
他说：“我们做个实验来观察一下。
”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都目不转睛地盯着老师做实验，连气都不敢喘一口。
我们清楚地看见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。
老师又做个实验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。
老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。
而容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。
”
这节实验课使我在快乐中学到了知识。
我喜欢的一堂自然课
我喜欢的一堂自然课很多人喜欢语文课、数学课、英语课、音乐课、体育课……相信大多数人都认为自然课枯燥乏味，其实不然，只要用心听，你一定会喜欢上这门课哦！这个星期二，我们上了一节有趣的自然课。
刚踏进自然教室，我们就惊讶不已。
有的人交头接耳地议论开来：“这节不是自然课吗?怎么好像是要上实验课呢？”他们心中疑惑的地方也是我所不解的地方。
王老师站到讲台前，清了清嗓子，说：“今天呢，我们来做一个实验。
”还没等王老师说完，大家已经兴奋不已。
“不过，要先看我做一遍。
”说着，王老师先向我们介绍了实验工具和实验步骤。
然后，他就开始做了。
首先，王老师按下打火机，把蜡烛放到燃气口，蜡烛一被点燃，他就立刻把蜡烛放入水中，再盖上烧杯，蜡烛刚一熄灭，水位就上升了，每一个人都惊叹起来。
王老师神秘地说：“想知道为什么，那就自己做一做吧！”王老师话音刚落，每一个小组都认真地做起了实验。
我们小组分工很明确:张衡负责打“打火机”，刘海青负责拿蜡烛，狄斯婕负责盖烧杯，我负责量水位和记录。
我们四人齐心协力，终于完成了实验。
与此同时，我也在思索一个问题：为什么蜡烛熄灭后，水位会迅速上升呢？正在巡视同学的王老师似乎看出了我的疑惑，亲切地问：“你是不是在想水为什么会上升呢？”“嗯。
”“那是因为蜡烛在杯中燃烧时会产生二氧化碳，二氧化碳会将杯中的氧气赶走，但是由于蜡烛没了氧气很快会熄灭，所以二氧化碳只占据了一部分。
那现在我问你，剩下的一小部分该怎么办呢?”王老师微笑着问我。
“这时水就要来占替空余的一小部分。
”我脱口而出。
“说对了，明白了吗？”“明白了！”我开心地说。
这节有趣的实验课让我感受到了动手的快乐，体验到了动脑的乐趣。
我喜欢这节带给我知识的自然课。
一堂生动的自然课
一堂生动的自然课“你们有没有想过，树木是怎么说话的？”张老师的声音在教室里回荡，打破了我们讨论的喧闹。
她微微弯下腰，面带着神秘的微笑，仿佛藏着什么大秘密。
我抬头，眼睛闪烁着求知的光芒，心中涌起一股期待。
整个班级一下子安静下来，大家都被这突如其来的问题吸引住了。
那是一个如梦似幻的春天早晨，阳光透过窗户洒进教室，投射出温暖的光影。
我和同学们围坐在老师身边，周围的绿意盎然，窗外传来鸟儿清脆的鸣叫声，使人心情愉悦。
张老师是一位特别的老师，她总能用生动的例子和丰富的想象力把知识融入我们的心中。
“今天我们要去植物园，上自然课！”她的声音充满了激情，仿佛万物都在等着我们去探索。
我兴奋得手舞足蹈，身旁的小明也无奈地摇了摇头，笑着说：“我就知道你又要疯了！”植物园里，花草树木郁郁葱葱。
我们兴高采烈地走进这片热闹的天地，恍若进入一场大自然的展览。
不远处，有一棵高大的榕树，树冠像巨伞一般遮住了阳光。
张老师停下脚步，指着榕树说道：“看，这棵树的根系多么强大，它的每一条根都在默默吸收养分，支撑着这株大树。
它们的生命力让我们想起什么呢？”“生命的坚韧？”我小声回答，心中默念着，仿佛找到了生命的真谛。
而班上的小红仿佛也感受到了什么，轻声说：“就像我们学习一样，只要坚持不懈，总会有收获。
”老师听了，露出了欣慰的笑容，点头赞同。
随后，老师带我们来到了一片郁郁葱葱的花丛中，五彩缤纷的花朵让人感到如梦似幻。
张老师蹲下身，轻轻抚摸一朵紫色的花瓣：“花儿是羞涩的，它们也会和阳光玩捉迷藏。
你们要记住，生命有时候就像这些花，有开有谢，我们要学会欣赏过程。
”那一刻，我的心中涌起一阵暖意，仿佛明白了花儿的委婉和执着，人生的每一瞬间都值得珍惜。
小明接过老师的话，调皮地问：“老师，那我们是不是也要像花儿一样，要勇敢面对风雨呢？”大家笑了一阵，气氛变得轻快起来。
张老师也被我们的玩笑逗乐了，笑着说：“当然，不过更重要的是，要在风雨之后学会成长！”我们继续前行，探访那些顽强地生存着的小植物。
2019年一节有趣的自然课四年级作文
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一节有趣的自然课四
记得有一次，我们班在三堂课进行了一节有趣的自然课。
邵老师先让同学们一个个上讲台表演一下，可是没有一个人愿意上台表演，因为怕别人笑话自己。邵老师看见没有人来，就对我们说：“既然没有人愿意来，那我们就换个节目。”我们都说：“好的，那换什么？”邵老师说：“比赛画圈。”我们不服气地说：“简单，不就是画个圆圈吗？”邵老师说：“可不是这样，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要画上去的。”我们想：“这个有点难度。”邵老师看着我们个个摆着个苦脸，便对我们说：“这个简单的要命。”我们说：“那你在黑板上画吧。”邵老师说：“好，我画给你们看。”我们看着邵老师画给我们看。看到一条线，我们就问邵老师：“这个表示什么意思？”邵老师说：“你们真笨，直线不就像眉毛吗，耳朵把它看作是一个圆，嘴巴可以看着对勾不就行了啊。”听了邵老师这么一说，我们就明白了许多。邵老师接着说：“前面三组先来，后三组等着，由组长先开头，后面三位组长要蒙住前面三位组长的眼睛，而且还要转三圈再画，听懂了吗？”我们都说：“听懂了。”邵老师说：“开始。”我们便一个个来画，刚开始还可以，到了后面，有的人把眉毛画在头上，把眼睛画在鼻子上，把鼻子画在头的下面，把嘴画在眉毛上，一个还行，有的人画了两个，一个画在脸上，另一个画在鼻子上，把我们笑得快要没气了。不一会儿，邵老师走过来，一看便说：“妈呀，这是谁画的头，人不像人，鬼不像鬼，看我画的多漂亮啊。”我们说：“这是你看着画的，有本事让我们蒙住眼睛，你再画。”邵老师说：“好的，我就画给你们看看。”说完，邵老师就蒙住了眼睛，开始画起来。不一会儿，邵老师就画好了。我们看到老师画的好可笑了，他把人的头画得还行。邵老师说：“不错吧，这个头是不好看，但里面还可以，你们里面比我差多了啊。”我们说：“不好看，差死了。”我们刚放下话，就打起来下课的铃声。邵老师说：“下课。”我们听到这句话，就匆匆忙忙地离开了教室，走在了回家的路上。
叙事作文：一堂有趣的自然课_四年级叙事作文
叙事作文：一堂有趣的自然课
上课铃响了，同学们陆续走进教室，等待着自然老师——江老师，
江老师端着一个装着水的容器走进了教室。
“同学们，这节课我们要做一个实验：下沉的物体也会受到水的浮力吗？”江老师边说着边拿出其他实验用品。
只见他把一个砝码放进水里，砝码立即沉了下去。
他问同学们：“下沉的物体也会受到水的浮力吗？觉得没有浮力的请举手。
”马上就有一大半的同学举起了手。
这时江老师又用砝码钩钩住这两个砝码，放进水里，咦！原本100克的砝码突然间变成了80克。
这倒让认为没有浮力的同学惊讶了足足一分钟。
江老师又解释说：“因为手一托，砝码就会变轻，水也可以使东西上浮。
”
这不正是意大利美术家、自然科学家达.芬奇所说的“科学是指挥员，实践是战士”的最好例子吗？
点评：
本文详细记叙了一节生动有趣的自然课。
小作者词汇较丰富，驾驭词语的能力较强，特别是一些细节描写得也很具体，是一篇值得一读的好文章。
[一堂有趣的自然课作文范文500字]有趣的自然课
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[一堂有趣的自然课作文范文500字]有趣的自然课
清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡
胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底
要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。
只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。
然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先
来参与？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引
老师的视线。
一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的
自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿
起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。
在老师的指
导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。
刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。
于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声。
哇！同学们都成功了。
正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声
回答：“摩擦的呗！”
“对，是摩擦得来的。
”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句
地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。
这种用
摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。
摩擦起电是经常发生的。
”。
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一堂有趣的自然课
吉林省德惠市吉林省德惠市夏家店镇中心校六年一班姜乔清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。
只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。
然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。
一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。
在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。
刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。
于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。
正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”
“对，是摩擦得来的。
”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。
这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。
摩擦起电是经常发生的……”
同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。
让我们每个人都做摩擦起电的实验。
我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……
下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。
”
尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。
指导教师：付超
作者语言朴实而精炼，记叙思路清晰而有条理，写出了教师教学的艺术性对激发学生学习的主动性是何等重要，这节自然课不但让学生从实践中感受到了摩擦起电，而且激发了学生热爱科学、乐于探索的可贵精神。