小学三年级下册语文期中工作总结

小学三年级下册语文期中工作总结

一、精心备课，提高语文课堂效率。

学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容

明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间

就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集

体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次讨论，力求提高课

堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精美的课件，组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，

在反思中收获!”显示出较强的团队协作精神。

二、悉心指导，培养学生学习习惯。

三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成绩的差异。

所以本学期，我们除了继续巩固强化学生认真作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力

着重培养了学生课前预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯。字词是学生习作

的基础。三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，因此老师

们平时狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进学生自主复习。对

孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后

生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦，在课堂

上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一

的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。

三、注重阅读，丰富学生语言积累。

在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积

累了多个精彩片段。早读课上，我们要求学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课

外阅读，我们除了组织学生共读配套的教材《新补充读本》外，还带领学生阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯，我们指导学生摘录

书中的精彩内容或词，或句，做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的

积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。近阶段，我们计划将对这两本书的阅读效果进行一

个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。

四、落实活动，培养学生习作兴趣。

为了激发学生的写作兴趣，我们组集思广益，开展了许多丰富多彩的实践活动。如带

领学生参与有趣的游戏抢玩具、踢毽子、扳手腕等;组织学生参观并感受校园秋色的美丽;

利用周末，让学生与家长开展亲子活动，先体验后写作挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等。平时，刘娅红老师还笔耕不辍，积极撰写下水文，通过范文引路为学生习作练笔架桥

铺路。如此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提

高和进步。对于优秀的习作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中，三2班刘宏老师指导

的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。

从本次测查中反映出的一些问题：

1.阅读方面：学得不够灵活。

如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联系，因此不能灵活

填写。有的学生读题不认真，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生

良好的阅读习惯，注重学生阅读能力的培养，教会学生阅读分析的技巧，灵活答题的能力。

2.作文方面：中心不够突出。

三年级学生作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本

次测试中，碰到写事的作文，学生措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点

段落显得空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方

法及技巧。平时将习作与阅读，习作与生活多联系，注重生活作文，把事情写具体。

今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

三年级的期中质量检测试卷是一张知识面包含非常全面的卷子，但是反观我班测试后

的情况，却反映出很多问题：

1、最基础的只是例如字、词、句子学生答的较好，只有不及格的学生出现了错误，

看来是对这几个学困生抓得不够严格。

2、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆

不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导

致答案中错别字连篇。

3、语文综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是阅读短文，没有掌握基本

的阅读方法，不认真读题，盲目答卷，甚至是丢三落四，足见平时没有养成良好的答题习惯。

4、学生的作文水平太低，习作的内容简单，短小，枯燥无味;语言表达不够准确和流畅，部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象，字迹潦草，书写不干净。

针对本次期中考试存在的诸多问题，让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。反思

是为了进步。在下半学期的工作中，为了能取得满意的成绩，我准备尝试这样做：

1、改进教学方法，深入钻研教材，挖掘教材。认真分析和研究学生，针对学生的问

题重新制定教学策略。加强对学生的要求，利用更多的时间加强对学生的辅导，关注学生

中的后进部分，多关注和辅导他们，从各个方面促进他们学习的进步。

2、对学生的作业要按等级分类布置，对学习好的要布置一些有难度的题，一般学生

布置普通的题，而学困生的作业要量少、难度小。

3、加强对基础知识的掌握，对教材中安排的古诗文、课文、名言名句，不但要求学

生会背，还要让他们达到会默写。

4、拓展学生课外阅读量，对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，

同时进行一些作文素材的积累。在课堂上，多进行一些口语交际的训练，提高学生的写作

水平。

总之，在后半学期里，我将不断努力，对学生严格要求，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改正和帮助，使其进步，争取在期末中考出好的成绩。

本学年度担任三2班的语文教学工作。三2班共58人，其中基础较差有一半，落后

面较大，还有一个情况就是尖子生不多。针对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人

一学期以来的教学经验及教训。

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相

对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全

体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻学生的负担。